第三章第二节
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高中生物必修一第三章第二节知识点
2、细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质，是细胞进行新陈代谢的主要场所。
3、细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。
二、八大细胞器的比较：
1、线粒体：(呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶)，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”。
细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞
2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→
高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜
3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核
①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻
②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物
4、内质网：由膜结构连接而成的网状物，是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。
5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。
6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。
7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
一、细胞膜的成分：主要是脂质(约50%)和蛋白质(约40%)还有少量糖类(约2%--10%)。
二、细胞膜的功能：
1、将流
三、植物细胞还有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用;其性质是全透性的。
高中生物必修一知识点
3、细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。
二、八大细胞器的比较：
1、线粒体：(呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶)，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”。
细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞
2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→
高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜
3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核
①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻
②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物
4、内质网：由膜结构连接而成的网状物，是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。
5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。
6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。
7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
一、细胞膜的成分：主要是脂质(约50%)和蛋白质(约40%)还有少量糖类(约2%--10%)。
二、细胞膜的功能：
1、将流
三、植物细胞还有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用;其性质是全透性的。
高中生物必修一知识点
新人教版八年级物理上册第三章 第二节 熔化和凝固 课件
课堂合作探究
（4）在石蜡凝固整个过程中, 石蜡 放 热，石蜡 的温度降__低______. 总结： （1）晶体凝固特点：凝固过程__放______（选填 “吸”或“放”）热，温度__不__变_____ 非晶体凝固特点：凝固过程___放_____（选填“吸” 或“放”）热，温度__降__低_____ 晶体凝固的条件：一是__温_度__达__到__凝__固_点_________， 二是_继__续__放__热_____________。
（4）实验中的加热方法叫：水浴法；目的是：
使物质受热均匀
.
课堂合作探究
二.探究固体凝固时的变化规 律 分析： （1）EF段曲线对应的一段时 间内，海波放 热，海波的温 度_降__低____，海波是 液 态； （2）当温度下降到_4_8_ __℃(F点)时，开始凝固。 FG段曲线对应的一段时间内， 海波 放 热，海波的温度 _不__变__ __，海波是固液共存态；
讨论2：图中的加热方法叫水浴法，它的优点
是： 使物体均匀受热
.
课堂合作探究 2.实验数据：
点击观看视频
根据海波和石蜡在加热过程中，温度 随时间变化的情况， 分析熔化和凝固 图像，你发现什么规律？
课堂合作探究
分析： AB段曲线对应的一段时间内，海波 吸 热，海波 的温度_升__高____，海波是 固 态； （2）当温度上升到_4_8___℃(B点)时，开始熔化。
课堂合作探究
例：一个烧杯中盛有0ºC的碎冰， 把装有0ºC的碎冰的试管插入烧 杯中的碎冰中（试管底部不接触 烧杯底），对烧杯缓缓加热，当 烧杯中冰有一半熔化时，试管中 的冰将（ A ） A.不会熔化 B.熔化一半 C .全部熔化 D.有可能熔化一小 半或更少一些
课后作业
高中化学选修五_第三章 第二节 第二课时 乙醛和甲醛
思考：如何将乙醛与新制氢氧化铜 反应后的乙酸钠转化成乙酸？
先过滤，再向滤液中加稀硫酸酸化。
能否不过滤直接加稀硫酸酸化？
不能，氧化亚铜在酸性条件下会歧化为同 和铜盐。
【用途】 1.检验醛基
2.医疗上检验尿糖
以上两个反应的共同点：
★均需新配制的试剂； ★均在碱性环境中进行； ★均可用于鉴定－CHO的存在。
乙醛可以被还原为乙醇，能否被氧化？ ②氧化反应 a、 燃烧 b 催化氧化
该反应原子利用率高，常用于制乙酸。
氧化
乙醇
还原
乙醛
氧化
乙酸
c. 被弱氧化剂氧化
银镜反应 与新制的氢氧化铜反应
Ⅰ、银镜反应 ①配制银氨溶液 取一洁净试管，加入2ml2%的AgNO3溶液， 再逐滴滴入2%的稀氨水，至生成的沉淀恰好 溶解 AgNO3+NH3· H2O → AgOH↓+NH4NO3
★1mol －CHO ～ 2mol Cu(OH)2 ～1mol Cu2O
【注意事项】
醛基能将新制的Cu(OH)2还原为红色的Cu2O 沉淀，这是检验醛基的另一种方法。该实 验注意以下几点： (1)所用Cu(OH)2必须是新制的，否则，悬浊 液会吸收空气中的CO2转化为碱式碳酸铜而 影响实验效果。 （2）在制备Cu(OH)2时，应向NaOH溶液中滴 加少量硫酸铜，NaOH溶液必须明显过量。 (3)加热时须将混合溶液加热至沸腾，才有 明显的红色沉淀产生。 (4)加热煮沸时间不能过久，否则将出现黑 色沉淀，原因是Cu(OH)2受热分解为CuO。
资料卡片
实验室常用稀氨水除去试管上附着的 难溶性银的化合物，如AgCl 、Ag2O、 Ag2CO3等。
地理八年级上册第三章 第二节中国的土地资源
第三章第二节中国的土地资源1.土地资源的作用：土地是人类生活和生产活动的“舞台”。
土地资源是人类生存最基本的自然资源。
2.我国的基本国情：人多地少（土地总量居世界第三，人均不到世界的1/3。
）3.类型齐全（草地、耕地、林地），构成不合理：即我国土地资源的特点是：草地面积广大，居世界前列；耕地、林地比重小，难以利用的土地比重大，后备土地资源不足。
4. 区域差异明显，分布特点：耕地：90%在东部季风区的平原和盆地（我国耕地北方以旱地为主，南方以水田为主）林地：东北地区、西南地区和东南地区（我国天然林地主要分布在东北和西南地区，东南部山区的林地多为人工林和次生林。
）草地：内蒙古的东部、青藏高原的东部和南部。
难以利用的土地：新疆、内蒙古的干旱荒漠，青藏高原上的高寒荒漠。
5．我国有哪些土地资源构成类型？草地、耕地、林地、沙漠、戈壁、高寒荒漠、石山等。
6．我国土地利用中存在的问题：水土流失、土地荒漠化、草场退化、滥伐森林、乱占耕地7．我国“土地日”的日期是（）６月２５日经典习题1．现在，某地有10 000公顷森林，对这片森林如何处理，有以下三种不同意见。
①全部保护起来，禁止砍伐。
②全部砍掉，以满足当地经济建设和人民生活的需要。
③把10 000公顷森林划分为10片，每年砍伐一片，即1 000顷。
砍伐后，随即补种树苗，以便森林能有更新的机会。
（1）你赞成哪一种办法？为什么？（2）你还有没有更好的办法？把你的主意写出来。
（1）赞成第三种办法。
因为第～种虽然使森林资源得到了保护，但没有满足经济建设的需要；第二种属于过度砍伐，会破坏生态环境，是最不可取的，只有第三种既满足了经济建设的需要又能够使森林得到更新，保护了森林资源，所以是比较恰当的。
（2）略点拨：此题设置了三个情景来提出问题，然后我们辩证地分析，③是比较合理的。
（2）题是一道开放性题目，回答合理即可。
2．由于我国众多，平均每人占有的土地面积还不到世界人均土地面积的。
第三章 第二节 常见病因
流行性。如古时候的天花，鼠疫，均具有极为强烈的传 染性，只要接触病人就容易受到感染。
② 发病急骤，病情严重：如非典型性肺炎，感染的人群
发病迅速，进展极快，非常容易引起严重的并发症而导 致死亡。
③ 一气一病，症状相似：一种戾气引起一种疫病，故当
某种戾气流行时，其临床症状基本相似。如感染甲型流 感的人群，均会出现类似于感冒的症状，如出现发烧、 咳嗽、疲劳、食欲不振等
火易生风动血：
火热之邪侵犯人体，热盛时可使肝阳亢奋，进而 引起肝风内动。此肝风因热甚而起，故又称“热 极生风”。临床表现为高热，四肢抽搐，两目上 视，角弓反张等。
火热之邪不仅易引起热极生风，还易于影响血液 的运行。血得寒则凝，得温则行，但火热之邪侵 犯血脉，轻则可扩张血脉，加速血行，甚则可灼 伤脉络，迫血妄行，引起各种出血的病症。如吐 血，衄血，便血，尿血，皮肤发斑，月经过多， 崩漏等。
1、湿邪的性质和致病特点 ① 湿为阴邪，易阻遏气机，损伤阳气： ② 湿性重浊： ③ 湿性粘滞： ④ 湿性趋下：
湿为阴邪，易阻遏气机，损伤阳气：
湿与水同性，水属于阴，故湿为阴邪 。
湿邪为有形之邪，侵犯人体时常留滞 脏腑经络，故最易阻滞气机。如呼吸 道中有痰湿停滞，常有呼吸不畅的感 觉。
湿为阴邪，阴胜则阳病，故湿邪入侵 可损伤人体的阳气。
（三）传染途径：
通过空气，饮食，接触等途径传 播，多从口鼻侵入体内。因此， 当瘟疫流行时，应尽可能少的到 人群密集的地方，以免感染。
常见病证：天花，霍乱，鼠疫， 疫痢，白喉，烂喉丹痧，甲流， 非典等。
（四）影响疫疠发生与流行的因素：
2、常见的寒证
① 伤寒：恶寒发热，无汗
，头身疼痛，鼻塞流清 涕，脉浮紧。
② 寒痹：亦称痛痹，关节
② 发病急骤，病情严重：如非典型性肺炎，感染的人群
发病迅速，进展极快，非常容易引起严重的并发症而导 致死亡。
③ 一气一病，症状相似：一种戾气引起一种疫病，故当
某种戾气流行时，其临床症状基本相似。如感染甲型流 感的人群，均会出现类似于感冒的症状，如出现发烧、 咳嗽、疲劳、食欲不振等
火易生风动血：
火热之邪侵犯人体，热盛时可使肝阳亢奋，进而 引起肝风内动。此肝风因热甚而起，故又称“热 极生风”。临床表现为高热，四肢抽搐，两目上 视，角弓反张等。
火热之邪不仅易引起热极生风，还易于影响血液 的运行。血得寒则凝，得温则行，但火热之邪侵 犯血脉，轻则可扩张血脉，加速血行，甚则可灼 伤脉络，迫血妄行，引起各种出血的病症。如吐 血，衄血，便血，尿血，皮肤发斑，月经过多， 崩漏等。
1、湿邪的性质和致病特点 ① 湿为阴邪，易阻遏气机，损伤阳气： ② 湿性重浊： ③ 湿性粘滞： ④ 湿性趋下：
湿为阴邪，易阻遏气机，损伤阳气：
湿与水同性，水属于阴，故湿为阴邪 。
湿邪为有形之邪，侵犯人体时常留滞 脏腑经络，故最易阻滞气机。如呼吸 道中有痰湿停滞，常有呼吸不畅的感 觉。
湿为阴邪，阴胜则阳病，故湿邪入侵 可损伤人体的阳气。
（三）传染途径：
通过空气，饮食，接触等途径传 播，多从口鼻侵入体内。因此， 当瘟疫流行时，应尽可能少的到 人群密集的地方，以免感染。
常见病证：天花，霍乱，鼠疫， 疫痢，白喉，烂喉丹痧，甲流， 非典等。
（四）影响疫疠发生与流行的因素：
2、常见的寒证
① 伤寒：恶寒发热，无汗
，头身疼痛，鼻塞流清 涕，脉浮紧。
② 寒痹：亦称痛痹，关节
第三章 第2节《熔化和凝固》
4.以下关于熔化和凝固的说法中正确的是(
)
A.同一种晶体的熔化温度比它的凝固温度高
B.非晶体没有一定的熔点，但有一定的凝固点
C.晶体在熔化过程中要吸热，但温度不变
D.晶体在熔化过程中，温度不变，所以不吸热 【解析】选C。同一种晶体的熔化温度与凝固温度相同，A错； 非晶体没有一定的熔点，也没有一定的凝固点，B错；晶体在 熔化过程中要吸热，但温度不变，D错C对。
46 48 48 44 46 47
48 „ 50 48 „ 54
5.实验分析： (1)根据实验数据作出的海波和石蜡的熔化图像如图所示，请 分析一下海波和石蜡熔化前、熔化中和熔化后的温度变化特 点。
提示：海波在开始加热时，随着不断吸热，温度不断升高，当
达到一定温度时，开始熔化。熔化过程中需要继续吸热，但温 度保持不变，熔化后，随着不断吸热，温度又不断升高。石蜡 没有明显的熔化前、中、后之分，随着不断吸热，温度不断升 高。 参考答案：海波：熔化前，温度升高；熔化中，温度保持不 变；熔化后，温度又继续升高。
)
A.冰和水
C.玻璃和石蜡
B.铜和固态水银
D.海波和松香
【解析】选B。 本题主要考查学生对常见晶体和非晶体的认识
和了解。晶体属于固体，水属于液体，所以A错误；玻璃、石 蜡、松香都是非晶体。故选B。
2.(2012·上海中考)冬天雨雪过后，停在户外的汽车的前窗玻
璃上常会结有一层冰。要想除去这些冰，下列做法中不可采用
过程中，只要不断吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化 温度，这类固体叫做非晶体。 参考答案：分为晶体和非晶体两类。
2.分析海波和石蜡熔化的图像, (1)海波和石蜡熔化的图像有什么相同点和不同点？ 相同点：海波和石蜡熔化时都_______。
第三章 第二节 海水的性质 课件-人教版(2019)高一地理必修第一册
6.答案：(1)C;(2)A 解析：(1)表层海水受太阳辐射的影响,温度由低 纬度向高纬度逐渐降低。 (2)由图可直接读出。
请大家一起来分析一下海水密度的分布究竟是怎样的？
①温度 ②盐度 ③密度
从水平分布看，大洋表层海水密度随纬度 的增高而增大，同纬度海域的海水密度大 致相同。在垂直方向上，海水密度随着深 度的增加而增大。
在一定深度范围内，海水密度迅速增加，对声波有反射和折射作用。 潜艇在此深度范围以下活动，不易被上部侦测到。但是，有时候随 着深度的增加，海水密度会突然变小，海水浮力也突然变小，称为 “海中断崖"。潜艇如果遭遇“海中断崖”，因海水浮力突然变小， 可能会掉到安全潜水深度以下，造成艇毁人亡。
随着科技的发展和观念的改变，海水也成为淡水资源的重要补 充。例如，许多沿海国家和地区将海水淡化，以缓解当地的缺水 状况。此外，人们也直接用海水冲厕，将海水作为工业冷却水。
三、海水的密度
海水的密度是指单位体积内海水的质量。影响海水密度的因素主 要有温度、盐度和深度（压力）。其中，表层海水密度与温度的关 系最为密切。一般来说，海水的温度越高，密度越低。
近海岸的海水盐度和外海、大洋的海水盐度有什么不同吗？ 原因是什么？
与外海或大洋不同，近岸地区的海水盐度受到入海径流等因素的影 响。有河流注入的海域，海水盐度一般较低。有些海城相对封闭，海 水盐度受河流和气候的影响尤为明显。
海水中含有许多对人类有利用价值的化学物质。人类利用海水 晒盐具有悠久的历史，日照充足、降水较少的沿海地区适宜建造 晒盐场。此外，还可以利用海水制碱，从海水提取镁、溴等资源。 对海水养殖而言，盐度的稳定性极其重要。例如，暴雨会引发养 殖场的海水盐度降低，如应对不当，会造成养殖的鱼虾等大量死 亡。
第三章 第二节 平推流
0级
1级 2级
n级
rA kcA
rA kc
2 A
1 1 1 xA c A c A0 c A0 1 x A
1 n 1 n c1 A c A0 n1
rA kc
n A
k
n1 ( 1 x )1n 1 ( n 1 )c A 0 k
7
化学反应工程
由于nt0=1.5，有
1 3 xA nt nt 0 n A0 A x A 1.5 1 x A 2 2
n A0 (1 x A ) nA 21 x A pA p p nt nt 3 xA
n pP P p nt
12
nP 0
xA n A0 xA 2 p nt 3 xA
就等于反应时间t。
t t
L
0
dl u
V
0
dV v
u表示流体在反应器内的流速，l表示管内的轴向距离。
如果反应流体在整个过程中密度ρ恒定，即v=v0(v0为流体
在入口时的体积流量)，上式可写成
t t V v0
恒容反应过程平均停留时间，反应时间和空时是一致的。
4 化学反应工程
k 106.48kmol m3 .h .MPa ，操作压力为0.10133MPa，
若要求丁烯转化率为0.9，空时应为多少?
15
化学反应工程
第三章 均相反应过程
解：
膨胀因子
cA
111 A 1 1
c A0 (1 x A ) c A0 (1 x A ) 1 A y A0 x A 1 0.5 x A
平推流反应器中
第三章 第二节 音调、响度和音色
第三章声现象第二节音调、响度、音色【知识点一】乐音三要素--音调乐音：规则振动的声音音调：声音的高低。
那么物体为何能够发出高低不同的声音，这又是具体和什么因素有关，我们可以来看以下实验：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢。
物体在1s振动的次数叫频率，可以用它来表示振动快慢。
频率单位“次/秒”又记作Hz。
观察到：物体振动越快，音调越高。
分析总结：音调的高低与发声体的振动频率有关；频率越高音调越高；频率越低音调越低。
对于片状物体，面积越大，厚度越厚，发声的音调越低对于细长物体，长度越长，直径越大，发声的音调越低古筝和吉他的每条琴弦的长度和粗细都不相同，细而短的音调高，粗而长的音调低。
【经典例题】例1.随身听播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时（）A．音调提高B．响度变大C．音色变好D．没有区别例2.吉他手在演奏时，演奏员的手在弦上来回移动，这样做主要是改变乐器发出声音的（）A、响度B．传播方向C．音调D．音色【习题精练】1.合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指( )A．响度B．振幅C．音调D．音色2.某同学在钢琴上用同一力度按如图所示的乐谱弹奏，则钢琴琴键发出声音不同的是（）A．响度B．响度和音色C．音调D．音色3.小明拎起水壶向暖瓶中灌开水，妈妈在一旁提醒他：小明快满了！说话间，水真的满了，小明奇怪地问：妈妈你怎么知道快满了？妈妈说：“听出来的”，小明不明白其中的原因，你能帮助他弄清其中的奥妙吗？【知识点二】乐音三要素--响度响度：声音的大小。
用大小不同的力度敲击音叉，可以使音叉振动幅度不同，观察小球弹开的距离。
观察到：力度越大，小球弹开越远。
分析总结：声音的大小与发声体的振动幅度有关；振幅越大响度越大；振幅越小响度越小。
上课时第一排同学听到的声音和最后一排同学听到的声音响度一样吗？这说明了：响度还与到声源的距离有关，距离越大，响度越小。
人教版高中化学选择性必修第一册第三章 第二节 第2课时 酸碱中和滴定(课件PPT)
又如，测定碘盐中碘含量的反应原理是： 5KI+KIO3+3H2SO4 = 3K2SO4+3I2+3H2O I2+2Na2S2O3 =2NaI+Na2S4O6 （2）指示剂的选择 用酸性KMnO4溶液滴定H2C2O4溶液或含Fe2+溶液时，不需另加指示剂。用Na2S2O3溶液滴定含I2的溶 液时，以淀粉为指示剂。 （3）计算 依据化学方程式或离子方程式或关系式列比例式计算，或运用得失电子守恒进行计算。 （4）应用 氧化还原滴定广泛地应用于溶液浓度的测定、物质纯度的测定等定量分析。
c（HCl）V （ HCl）aq V （ NaOH）aq
。欲求c（NaOH），须先求
V［（HCl）aq］，再代入公式。
（1）考查酸碱中和滴定实验的操作规范。
（3）先算出耗用标准酸液的平均值：V
=
26.11 mL 26.09 mL 2
= 26.10 mL（第二次偏差太大，舍去），
再求NaOH溶液的物质的量浓度。
答案：（1）锥形瓶内颜色变化 半分钟内不恢复原来的颜色
（3） V = 26.11 mL 26.09 mL
=26.10
2 mL，c（NaOH）=
0.100 0 mol / L 26.10 mL
25.00 mL
=0.104 4 mol/L
（2）0.00
26.10
26.10
三 实践活动——实验测定酸碱滴定曲线 1.实验目的 【提示】课本中的“学习用图示处理科学实验数据的方法”，即应用中和滴定数据绘制滴定曲 线的方法。 2.实验原理 ·滴定曲线的涵义 前面图3-2-6中的图像就是一条滴定曲线（注意其横、纵坐标轴的意义）。它描述了酸碱滴定过 程中溶液pH的变化情况。 3.滴定曲线的意义 滴定曲线中滴定终点附近的pH变化情况，对于酸碱滴定中如何选择合适的指示剂具有重要意义。 指示剂的变色范围必须在“突变范围之内”。 【注意】 （1）pH计和滴定管夹都属于实验中的主要仪器。 （2）c（HCl）和c（NaOH）都精确到4位有效数字。 （3）实验试剂中没有酸碱指示剂。
第三章 第二节晶体场理论
(2)若在t2g轨道出现简并态，则变形较小，产生小 畸变。
八面体发生畸变的d电子结构
八面体畸变 小畸变
高自旋
t2g1，t2g2，t2g4eg2，t2g5eg2
低自旋
t2g1，t2g2，t2g4, t2g5
大畸变
t2g3eg1, t2g6eg3
t2g6eg1, t2g6eg3
3.2.6、缺陷
在解释配合物的颜色、磁性、立体构型等获得了很大 成功。但在解释光谱化学系列，羰基里配合物的稳定性方 面还显的无能为力。需要用配合物的分子轨道理论来说明。
第一系列的过渡金属离子M2+和H2O形成八面体的 [M（H2O）6]2+，是弱场，它们的CFSE的变化规律与它们 的水化热变化规律同。
（2）、比较水合物的半径大小 过渡金属水合离子的半径大小也与CFSE有关，CFSE大，
则半径小，反之，半径大。
A、[FeF6]3-
d5 F－为弱场配位体，高自旋，先分占轨道
§3.2晶体场理论
3.2.1、理论要点
1、配ห้องสมุดไป่ตู้物的M-L之间的化学键是纯粹的静电作用， 中心离子处在配体所组成的场中（晶体场）。
2、中央离子在配体的静电场作用下，原来简并的 5 个d轨道能级产生分裂，而且，由于配体所形成场 的对称性不同，产生的能级分裂也不同。
3、d电子在能级分裂的d轨道上重新排布，使整个 体系的总能量降低，因而获得晶体场稳定化能。
CFSE越大，晶体越稳定
2、CFSE值计算
①高自旋，P>△0，不用考虑P，能级分裂不影响 其电子排布（成对数前后不变）。
②低自旋，P<△0一定要考虑P，因能级分裂时， 电子重新排布。
CFSE mP mEeg nEt2g nP
第三章 第二节 诱导公式
)
)
1 1 (n∈Z)，则cos θ = .( 3 3
(4)诱导公式的记忆口诀中“函数名不变，符号看象限”中的 符号与α 的大小无关.(
2 2
)
tan
(5)若 k , k Z, 则 tan( ) 1 . (
)
【解析】（1）错误.sin(π+α)=-sin α,公式成立的条件是 α为任意角. (2）错误.对于正、余弦的诱导公式角α可以为任意角，而对 于正切的诱导公式 k , k Z.
cos cos tan 2 sin tan . sin sin (cos )
由 sin 3 可知α是第三象限或者第四象限角.
5
当α是第三象限角时，cos 4 , 故 tan 3 .
5 4
当α是第四象限角时， cos 4 , tan 3 .
2 2
正 弦 sin α _______ cos α cos α
余 弦
正 切 -tan α ________ cot α -cot α
-cos α sin α _______
-sin α ________
（2）诱导公式的记忆方法与规律
①记忆口诀：“奇变偶不变，符号看象限”.（即公式中的角 可以表示为 k （k Z）的形式，“奇、偶”是指k的奇偶
②若 cos( 3 ) 1 , 求f(α )的值.
5
【思路点拨】（1）利用诱导公式化简即可. (2)①直接利用诱导公式化简；②利用α为第三象限角及同角 三角函数关系的变形式得f(α)的值.
sin cos tan cos (cos ) 【规范解答】(1)原式 cos 1. cos sin sin
第三章 第二节 织物组织
纬 纱
经组织 点常用 符号
组织循环的起始点
⑤绘制组织图时,只需绘出一个组织循 环图即可。 ⑥一般都以第一根经纱和第一根纬纱 的相交处作为组织循环的起始点。
经
（甲）
（乙）
图(甲)是平纹织物的意匠图，图（乙）斜纹织物 的意匠图,图中用箭头A和B标出织物组织的一个组织 循环。箭头B左侧的经纱根数为Rj ，称为完全经纱数； 箭头A下面的纬纱根数为Rw ，称为完全纬纱数。
④纬浮长:连续浮在经纱上的纬纱长度。
6.组织循环（完全组织） 组织循环：经组织点和纬组织点的沉浮规 律重复出现为一个组成单元时,该组成单元称为 一个组织循环或称为一个完全组织。 或当经组织点和纬组织点的排列规律达到 循环重复时的最小单元。
思考：图中最小单元需几根 经纱和几根纬纱？
答:最小单元需2根经纱和2根纬纱。
2∕1 斜纹
3∕1 ↗斜纹
3∕1 ↖斜纹
1∕3↗斜纹
（5）斜纹织物外观
织物表面呈较清晰的左斜或右斜斜向纹 路。通常正面呈右斜纹，而反面呈左斜纹。
牛仔布正面
牛仔布反面
①正反面外观不同，如正面↗，反面↖ ②交织次数比平纹少，织物手感较软。 ③织物比平纹厚而密。光泽、弹性、抗 皱性比平纹好。 ④耐磨性、坚牢度不及平纹织物
（3）平纹组织织物特点
②正反面的外观效应相同，表面平坦，花纹单 调。 ③在相同规格下，与其他组织织物相比最轻 薄。 ④织物不易磨毛、抗勾丝性能好。 ⑤可织密度最小（可密性差）、易拆散。 由于经纬纱交织次数多，纱线不易靠得太 紧密，因而织物的密度一般不会过大。
表面光泽:
平纹<斜纹<缎纹
应用举例
平纹组织
三原组织
斜纹组织
变化、联合组织
经组织 点常用 符号
组织循环的起始点
⑤绘制组织图时,只需绘出一个组织循 环图即可。 ⑥一般都以第一根经纱和第一根纬纱 的相交处作为组织循环的起始点。
经
（甲）
（乙）
图(甲)是平纹织物的意匠图，图（乙）斜纹织物 的意匠图,图中用箭头A和B标出织物组织的一个组织 循环。箭头B左侧的经纱根数为Rj ，称为完全经纱数； 箭头A下面的纬纱根数为Rw ，称为完全纬纱数。
④纬浮长:连续浮在经纱上的纬纱长度。
6.组织循环（完全组织） 组织循环：经组织点和纬组织点的沉浮规 律重复出现为一个组成单元时,该组成单元称为 一个组织循环或称为一个完全组织。 或当经组织点和纬组织点的排列规律达到 循环重复时的最小单元。
思考：图中最小单元需几根 经纱和几根纬纱？
答:最小单元需2根经纱和2根纬纱。
2∕1 斜纹
3∕1 ↗斜纹
3∕1 ↖斜纹
1∕3↗斜纹
（5）斜纹织物外观
织物表面呈较清晰的左斜或右斜斜向纹 路。通常正面呈右斜纹，而反面呈左斜纹。
牛仔布正面
牛仔布反面
①正反面外观不同，如正面↗，反面↖ ②交织次数比平纹少，织物手感较软。 ③织物比平纹厚而密。光泽、弹性、抗 皱性比平纹好。 ④耐磨性、坚牢度不及平纹织物
（3）平纹组织织物特点
②正反面的外观效应相同，表面平坦，花纹单 调。 ③在相同规格下，与其他组织织物相比最轻 薄。 ④织物不易磨毛、抗勾丝性能好。 ⑤可织密度最小（可密性差）、易拆散。 由于经纬纱交织次数多，纱线不易靠得太 紧密，因而织物的密度一般不会过大。
表面光泽:
平纹<斜纹<缎纹
应用举例
平纹组织
三原组织
斜纹组织
变化、联合组织
第三章 第二节 金属材料教学设计+导学案
第三章《铁金属材料》教学设计第二节金属材料第一课时铁合金铝和铝合金教学思路问题线活动线任务类型关键能力培养指向核心素养培养意图生活中的眼镜介绍，1.你希望你的眼镜架有什么性能？学生思考并回答。
观察体验证据推理。
培养学生发现与提出问题的能力？进一步培养学生利用各种证据（已有知识、生活经验、文献查询）进行推理的能力和意识。
1.眼镜架选什么材料更好？2.合金为什么比纯金属更坚硬？驱动学生思考它们微观结构的差异。
学生结合铁、铝等金属性能思考回答。
观察体验证据推理。
观察微观认知模型。
化学方法和分析能力。
宏观辨识到微观探析的学科素养培养。
从眼镜架材料看人类对材料的认识、改造和使用问题2：你认为哪种材料更适合作为眼镜架？问题1：你希望你的眼镜架有什么性能？问题3：阅读教材，小组讨论选择适宜作眼镜架的材料？问题4：铝合金为何耐腐蚀？能否耐强酸、强碱腐蚀？问题5：了解还有哪些新型合金？问题6：设想未来的眼镜架还可能使用哪些材料？从眼镜架材料看人类对材料的认识、改造和使用第三章第二节金属材料【学习目标】1.结合生活中常见合金的认识经验，阅读教材中合金的结构介绍，了解合金的概念，并能联系纯金属和合金的微观结构解释二者性能的差异。
2.以铁合金为例，能从元素组成上对合金进行分类，并认识不同类型金属材料组成、性能与应用的联系，强化结构决定性能、性能决定用途的观念。
3.了解储氢合金、钛合金等新型合金，感受化学科学对创造更多新材料以满足人类生活需要和促进科技发展的重要作用。
【学习过程】活动一：自主学习展示1.合金的概念和特性概念由两种或两种以上的________(或_____________)熔合而成的具有_____________________特性的物质,如导电性、导热性等。
性能硬度硬度一般____________它的纯金属成分熔点熔点一般_______________它的成分金属与纯金属材料相比，合金具有优良的______________________________2.合金的形成条件形成条件合金是金属在_________状态时相互混合形成的,熔化时的温度需达到成分金属中熔点_____________的金属的熔点,但又不能高__________成分金属中沸点__________的金属的沸点。
2024年人教版七年级生物上册 第三章 第二节 动物体的结构层次 (训练课件)
第一单元 生物和细胞 第三章 从细胞到生物体 第二节 动物体的结构层次
目 录
CONTENTS
01 知识清单 02 1星题 基础练 03 2星题 中档练
1. 细胞分化形成不同组织 (1)发育的起点：动物和人体都是由一个细胞—— 受精
卵 发育而来的。 (2)细胞分化
①概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分 裂产生的子代细胞，在 形态 、结构和 生理功
ABCFra bibliotekD1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
9. 有胃病的人会出现胃痛、胃痉挛甚至胃出血等症状，说明 胃壁中具有( D ) A. 上皮组织、薄壁组织、输导组织 B. 上皮组织、薄壁组织、结缔组织 C. 机械组织、上皮组织、结缔组织 D. 神经组织、肌肉组织、结缔组织
释疑解惑 细胞生长、细胞分裂和细胞分化之间的区别和联系(如图)
(1)细胞生长与分裂是细胞分化的基础。 (2)细胞分裂、生长和分化后细胞内的遗传物质不变。
细胞分化形成不同组织 1. [2023·赤峰中考]赤峰市花“大丽花”的叶肉细胞与茎的筛
管细胞在形态、结构和功能上有显著差异，原因是
(C)
A. 细胞分裂 C. 细胞分化
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
6. 人体中由口腔、咽、食管、胃、肠、肛门、肝等共同组成
的是( D )
A. 运动器官
B. 消化器官
C. 运动系统
D. 消化系统
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
7. [2024·泉州模拟]如图所示，人体具有一定的结构层次。下 列各项中属于a结构层次的是( A )
目 录
CONTENTS
01 知识清单 02 1星题 基础练 03 2星题 中档练
1. 细胞分化形成不同组织 (1)发育的起点：动物和人体都是由一个细胞—— 受精
卵 发育而来的。 (2)细胞分化
①概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分 裂产生的子代细胞，在 形态 、结构和 生理功
ABCFra bibliotekD1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
9. 有胃病的人会出现胃痛、胃痉挛甚至胃出血等症状，说明 胃壁中具有( D ) A. 上皮组织、薄壁组织、输导组织 B. 上皮组织、薄壁组织、结缔组织 C. 机械组织、上皮组织、结缔组织 D. 神经组织、肌肉组织、结缔组织
释疑解惑 细胞生长、细胞分裂和细胞分化之间的区别和联系(如图)
(1)细胞生长与分裂是细胞分化的基础。 (2)细胞分裂、生长和分化后细胞内的遗传物质不变。
细胞分化形成不同组织 1. [2023·赤峰中考]赤峰市花“大丽花”的叶肉细胞与茎的筛
管细胞在形态、结构和功能上有显著差异，原因是
(C)
A. 细胞分裂 C. 细胞分化
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
6. 人体中由口腔、咽、食管、胃、肠、肛门、肝等共同组成
的是( D )
A. 运动器官
B. 消化器官
C. 运动系统
D. 消化系统
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
7. [2024·泉州模拟]如图所示，人体具有一定的结构层次。下 列各项中属于a结构层次的是( A )
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自 主 探 究
精 要 解 读
实 验 探 究
活页规范训练
【慎思3】 银氨溶液和新制Cu(OH)2都是弱氧化剂，那么乙醛 能否被KMnO4酸性溶液和溴水氧化？为什么？ 提示 可以，因为醛具有较强的还原性，能被Ag(NH3)2OH溶 液或新制Cu(OH)2悬浊液等弱氧化剂氧化。而溴水或酸性 KMnO4溶液的氧化能力比Ag(NH3)2OH溶液、新制Cu(OH)2悬 浊液强得多，故溴水、酸性KMnO4溶液也能氧化乙醛，而自 身被还原，从而使溶液褪色。
滴入4～5滴2%CuSO4溶液，振荡得到Cu(OH)2碱性悬浊液， 再加入乙醛后，加热至沸腾后才能出现Cu2O砖红色沉淀。该 学生配制Cu(OH)2悬浊液中CuSO4有余，明显不呈强碱性，则 不能发生反应生成砖红色沉淀。 答案 C
自 主 探 究
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有机反应中的氧化还原反应
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实 验 探 究
活页规范训练
有 关 方 程 式
①中：AgNO3＋NH3· 2O===AgOH↓(白色)＋NH4NO3 ， H AgOH＋2NH· 2O===Ag(NH3)2OH＋2H2O H ，
△ CH3CHO＋2Ag(NH3)2OH― ― 2Ag↓＋CH3COONH4 ―→ ＋3NH3＋H2O
)。
3．通式：
。
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4．丙酮 丙酮是最简单的酮类化合物，结构简式为 丙酮不能被 新制的Cu(OH)2 、 银氨溶液 化，但能催化加氢生成醇。 。
等弱氧化剂氧
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【慎思1】 甲醛在常温下为气态，常见的有机物，还有哪些 是气态？ 提示 常见的有机物在常温下是气态的不多，常见的有：碳 原子数小于或等于4个的烃和甲醛。 【慎思2】 能发生银镜反应的有机物是不是都属于醛类？ 提示 有机物只要含有醛基就可以发生银镜反应，能发生银 镜反应的不一定都是醛，可能是其他含有醛基的有机物，例 如：甲酸，甲酸某酯，另外，还有将要学习的葡萄糖等。
实 验 探 究 活页规范训练
易溶于水，35%～40%的
甲醛水溶液又称福尔马林
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乙醛的化学性质
1.氧化反应 (1)银镜反应 实验 操作 向①中滴加氨水， 现象为：先产生白色沉淀后变澄清 ， 加入乙醛，水浴加热一段时间后，试管内壁出现一 层 光亮的银镜
实验 现象
自 主 探 究
自 主 探 究 精 要 解 读 实 验 探 究 活页规范训练
(3)催化氧化 乙醛在有催化剂并加热的条件下，能被氧气氧化为乙酸，反应 催化剂 的化学方程式为：2CH3CHO＋O2― ― ― 2CH3COOH 。 ――→ △ 点燃 (4)燃烧反应方程式：2CH3CHO＋5O2― → 4CO2＋4H2O 。 ―
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【慎思4】 醛基的结构式为 该注意什么？ 提示
，书写其结构简式时应
醛基是羰基和氢原子直接相连，在书写其结构简式时
要突出羰基和氢原子的关系，可以写成—CHO，但是不能写 成—COH或CHO—。
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—CH2OH
[O] —CHO ― ― —COOH ―→ 被氧化
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(2)检验 ①能和银氨溶液发生银镜反应 实验中注意事项： a．试管内壁(玻璃)要光滑洁净； b．银氨溶液要现用现配； c．银氨溶液的制备、乙醛的用量要符合实验说明中的规定； d．混合溶液的温度不能太高，受热要均匀，以水浴加热为宜； e．在加热过程中，试管不能振荡。
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解析
(1)本题主要考查乙醛与新制Cu(OH)2悬浊液起反应的实
验操作。做该实验时，应将少量CuSO4溶液滴入NaOH溶液中 得新制Cu(OH)2悬浊液，然后加入乙醛，并用酒精灯加热至沸 腾，即可产生红色Cu2O沉淀。 (2)要熟悉银氨溶液的配制及所发生的反应。 答案 解为止 (1)②③①④ (2)AgNO3溶液 加稀氨水至沉淀恰好溶
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醛类
1.
自 主 探 究
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2．常见的醛
甲醛(蚁醛) 乙醛
分子式
结构简式 颜色 物
CH2O
HCHO 无色
C2H4O
CH3CHO 无色
理
性 质
气味
状态 溶解性
有刺激性气味
气体
有刺激性气味
液体 能跟水、乙醇等互溶
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②与新制Cu(OH)2反应产生红色沉淀 实验中注意事项： a．Cu(OH)2要新制； b．制备Cu(OH)2是在NaOH溶液中滴加少量CuSO4溶液，应保持 碱过量； c．反应条件必须是加热煮沸。
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(2)与新制 Cu(OH)2 的反应 实验 操作
实验 现象
①中：溶液出现 蓝色絮状沉淀
，滴入乙醛，
加热至沸腾后，③中溶液有 红色沉淀 产生
有关 ①中：2NaOH＋CuSO4===Cu(OH)2↓＋Na2SO4 △ 方程 ③中： CH3CHO＋2Cu(OH)2――→CH3COOH＋ 式 Cu2O↓＋2H2O
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实 验 探 究
活页规范训练
2．加成反应 乙醛蒸气和H2的混合气体通过热的镍催化剂，发生加成反应 Ni 的化学方程式为：CH3CHO＋H2― ― CH3CH2OH 。 ―→ △
自 主 探 究
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实 验 探 究
活页规范训练
酮
1.概念
羰基
与两个烃基相连的化合物。
2．官能团：羰基(
自 主 探 究
精 要 解 读
实 验 探 究
活页规范训练
1．了解乙醛的组成、结构特点和主要化学性质。 2．了解丙酮的结构、主要化学性质和用途。 3．了解醛、酮在结构上的区别及醛基的检验。 4．了解醇、醛(或酮)之间的相互转化。 5．了解甲醛对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物 的安全使用问题。
思考感悟
醛发生银镜反应生成银镜的实验操作及醛与新制
Cu(OH)2悬浊液的反应都非常严格，否则实验不会成功。两个 实验都必须在碱性环境下进行。
自 主 探 究
精 要 解 读
实 验 探 究
活页规范训练
【体验1】一个学生做乙醛的还原性实验时，取1 mol· 1CuSO4 L 溶液和0.5 mol· －1NaOH各1 L mL，在一支洁净的试管内混合
实 验 探 究
醛
溴水
酸性 KMnO4 溶液
能 能 否 原 否 褪 因 褪 色 色 加 成 × 反 应 氧 化 反 应
自 主 探 究
原 因
原 因 氧 化 反 应 氧 化 反 应
1．醛基与醛的关系 (1)醛基为醛类有机物的官能团，因此醛中一定含醛基，而含 醛基的物质不一定是醛。 (2)含醛基的物质主要有：①醛类；②甲酸；③甲酸盐；④甲 酸某酯；⑤某些糖类，如葡萄糖、麦芽糖等；⑥其他含醛基的 多官能团有机物。
自 主 探 究 精 要 解 读 实 验 探 究 活页规范训练
2．醛基的性质与检验 (1)性质 醛基可被氧化剂氧化为羧基，也可被H2还原为醇羟基，因此 既有还原性，也具有氧化性，可用图示表示如下：
第二节
醛
自 主 探 究
精 要 解 读
实 验 探 究
活页规范训练
1．写出乙醇催化氧化的化学方程式。 提示 Cu/Ag 2CH3CH2OH＋O2― ― ― 2CH3CHO＋2H2O ――→ △
2．什么样的醇可被氧化为醛？ 提示 当醇的—OH 所连碳原子上至少含有两个氢原子时可被 氧化为醛。 3．哪些试剂可以检验醛基的存在？ 提示 可以用新制 Cu(OH)2 或银氨溶液来鉴别醛基的存在。
Ag＋＋NH3· 2O===AgOH↓＋NH＋ H 4
AgOH＋2NH3· 2O===[Ag(NH3)2]＋＋OH－＋2H2O置于盛有热 H 水的烧杯中 △ CH3CHO＋2Ag(NH3)2OH ― ― CH3COONH4＋ ―→
2Ag↓＋3NH3＋H2O
自 主 探 究 精 要 解 读 实 验 探 究 活页规范训练
－
后，向其中又加入0.5 mL 40%的乙醛，加热至沸腾，结果无红 色沉淀出现。实验失败的原因可能是( A．未充分加热 B．加入乙醛太少 C．加入NaOH溶液的量不足 D．加入CuSO4溶液不足 )页规范训练
解析 醛与新制Cu(OH)2悬浊液反应，必须在强碱条件下进 行。正确的操作是：在试管里加入10%NaOH溶液2 mL，再
自 主 探 究 精 要 解 读 实 验 探 究 活页规范训练
醛
羧 酸 (—CH2OH ― ― ― →—CHO ― ― ―→ ”这条氧化还原链是“醇 醛
(HOCH2
CHO —COOH)”的特征
4． 能使溴水或酸性 KMnO4 溶液褪色的反应与氧化反应的关系
烯烃 类别 试剂 能 否 原 褪 因 色 加 成 反 应 氧 化 反 应 炔烃 苯的 同系 物 能 原 否 因 褪 色 × 醇 酚 能 能 否 原 否 褪 因 褪 色 色 取 代 反 应 氧 化 反 应