人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》
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人美版一年级上册美术第17课《谁画的鱼最大》课件PPT模板
谁画的鱼最大
人美版一年级上册美术课件
01. 情境导入 02. 探索新知 03. 艺术创作 04. 拓展延伸
01. 情境导入
身 体 像 树 叶， 尾 巴 像 折 扇。 没 脚 也 没 手， 能 在 水 里 游。
02. 探索新知
条纹盖刺鱼
大鲨鱼斗鱼一点蝴蝶鱼龙鱼豹纹孔雀鱼
欣赏艺术作品
（戏鱼）农民画
这条鱼比人还高！你看 它五颜六色，身上有一 条小鱼，仔细看小鱼身 上还长着一张人脸呢。 大鱼的周围有许多小朋 友游来游去，真有意思！
03. 艺术创作
学生作业:
学生作业:
04. 拓展延伸
作业要求：
• 每个同学画一条又大又美丽的鱼 • 为鱼设计漂亮的衣裳 • 色彩鲜艳，内容丰富
谁画的与最大
人美版一年级上册美术课件
人美版一年级上册美术课件
01. 情境导入 02. 探索新知 03. 艺术创作 04. 拓展延伸
01. 情境导入
身 体 像 树 叶， 尾 巴 像 折 扇。 没 脚 也 没 手， 能 在 水 里 游。
02. 探索新知
条纹盖刺鱼
大鲨鱼斗鱼一点蝴蝶鱼龙鱼豹纹孔雀鱼
欣赏艺术作品
（戏鱼）农民画
这条鱼比人还高！你看 它五颜六色，身上有一 条小鱼，仔细看小鱼身 上还长着一张人脸呢。 大鱼的周围有许多小朋 友游来游去，真有意思！
03. 艺术创作
学生作业:
学生作业:
04. 拓展延伸
作业要求：
• 每个同学画一条又大又美丽的鱼 • 为鱼设计漂亮的衣裳 • 色彩鲜艳，内容丰富
谁画的与最大
人美版一年级上册美术课件
人美版一年级上册美术17.谁画的鱼最大(共17张PPT)
2、这条大鱼与自然界中的鱼有什 么不同？
《 戏 鱼 》
第一步
第二步
第三步
完成小目标
1、画外形
2、添花纹
3、加环境
4、涂颜色
画涂裁 画色剪 时时时 要要要 注认小 意真心 ，，， 粗饱注 心满意 马均安 虎匀全 要才最 不美重 得丽要 。。。
剪贴画
手工 制作
其它 创意
绘画
我爱美术
比一比，谁画的鱼最大？ 注意鱼的外形、花纹、色彩。
你也可以尝试用其他表现方法 来制作一条鱼。
课前准备歌 上课铃声响，快快进课堂。书和文具盒，摆在桌子上。 起立要站直，坐下不乱晃。不做小动作，上课要听讲。 发言先举手，回答要响亮。学会守纪律，争做好榜样。
谁画的鱼最 ？
尾
躯 干
qí 鳍
头
1
2
3
4
5
6
7
8
外形 花纹 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ彩
各种各样
对比 通过
，我们才知道
大 小 物体的 与 。
1、你认为《戏鱼》中的鱼是一条 大鱼吗？说一说理由。
《 戏 鱼 》
第一步
第二步
第三步
完成小目标
1、画外形
2、添花纹
3、加环境
4、涂颜色
画涂裁 画色剪 时时时 要要要 注认小 意真心 ，，， 粗饱注 心满意 马均安 虎匀全 要才最 不美重 得丽要 。。。
剪贴画
手工 制作
其它 创意
绘画
我爱美术
比一比，谁画的鱼最大？ 注意鱼的外形、花纹、色彩。
你也可以尝试用其他表现方法 来制作一条鱼。
课前准备歌 上课铃声响，快快进课堂。书和文具盒，摆在桌子上。 起立要站直，坐下不乱晃。不做小动作，上课要听讲。 发言先举手，回答要响亮。学会守纪律，争做好榜样。
谁画的鱼最 ？
尾
躯 干
qí 鳍
头
1
2
3
4
5
6
7
8
外形 花纹 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ彩
各种各样
对比 通过
，我们才知道
大 小 物体的 与 。
1、你认为《戏鱼》中的鱼是一条 大鱼吗？说一说理由。
一年级上册美术教案-谁画的鱼最大人美版
一年级上册美术教案-谁画的鱼最大人美版
一、教学内容
《一年级上册美术教案-谁画的鱼最大》是人美版美术教材中的重点课程。本章内容主要包括：引导学生观察并描绘不同种类的鱼，激发学生对大自然的认识和热爱；通过比较，让学生理解“大”和“小”的概念，培养其观察力和想象力；指导学生运用基本线条和色彩，创作出自己心目中最大的鱼，提高其绘画技能和审美能力。教学内容涉及以下方面：
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于鱼的特点或绘画技巧的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何使用线条和色彩来描绘鱼的形态。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解鱼的形态结构：重点指导学生观察鱼类的外形特征，如鱼的身体形状、鱼鳞的排列、鱼鳍的分布等，以便在绘画时能够准确表现。
-掌握绘画基本技巧：教授学生如何运用线条、形状和颜色来描绘鱼的轮廓和细节，强调画面的整体感和协调性。
-比较大小关系：通过比较不同学生画的鱼的大小，让学生理解“大”与“小”的概念，并能够运用到自己的作品中。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鱼的形态特点、观察方法以及在绘画中表现大小的方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在未来的绘画创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对鱼的形态特点有着浓厚的兴趣，他们认真观察、积极讨论，这让我感到很欣慰。通过这堂课，我意识到以下几点：
1.理论介绍：首先，我们要了解鱼的形态特点。鱼通常有流线型的身体、鳞片、鳍和尾巴，这些都是它们在水中生活的适应特征。鱼的色彩和图案也千变万化，非常美丽。
一、教学内容
《一年级上册美术教案-谁画的鱼最大》是人美版美术教材中的重点课程。本章内容主要包括：引导学生观察并描绘不同种类的鱼，激发学生对大自然的认识和热爱；通过比较，让学生理解“大”和“小”的概念，培养其观察力和想象力；指导学生运用基本线条和色彩，创作出自己心目中最大的鱼，提高其绘画技能和审美能力。教学内容涉及以下方面：
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于鱼的特点或绘画技巧的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何使用线条和色彩来描绘鱼的形态。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解鱼的形态结构：重点指导学生观察鱼类的外形特征，如鱼的身体形状、鱼鳞的排列、鱼鳍的分布等，以便在绘画时能够准确表现。
-掌握绘画基本技巧：教授学生如何运用线条、形状和颜色来描绘鱼的轮廓和细节，强调画面的整体感和协调性。
-比较大小关系：通过比较不同学生画的鱼的大小，让学生理解“大”与“小”的概念，并能够运用到自己的作品中。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鱼的形态特点、观察方法以及在绘画中表现大小的方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在未来的绘画创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对鱼的形态特点有着浓厚的兴趣，他们认真观察、积极讨论，这让我感到很欣慰。通过这堂课，我意识到以下几点：
1.理论介绍：首先，我们要了解鱼的形态特点。鱼通常有流线型的身体、鳞片、鳍和尾巴，这些都是它们在水中生活的适应特征。鱼的色彩和图案也千变万化，非常美丽。
一年级上册美术教案-谁画的鱼最大-人美版
今天的学习，我们了解了鱼的外形特点，学习了如何用线条和图形表现鱼的形象，并探讨了如何画出最大的鱼。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绘画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《谁画的鱼最大》这个主题非常感兴趣。他们积极地观察鱼的特点，尝试用线条和图形进行创作。以下是我对今天教学的几点思考：
首先，导入新课环节，通过提问学生们在日常生活中见过的鱼，成功引起了他们的兴趣。这个环节让我意识到，将学生的生活经验与教学内容相结合，可以更好地激发学生的学习热情。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对鱼的基本外形特点掌握得比较快，但在表现鱼的动态时遇到了一些困难。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过更多的示范和练习，帮助学生突破这个难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何画出自己心中最大的鱼。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生将尝试用线条和图形描绘出他们认为最大的鱼。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品，并分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.学习用线条和图形描绘鱼的形象；
3.比较不同大小的鱼，思考如何画出最大的鱼；
4.创作一幅表现鱼的作品，展示给同学们欣赏。
直接输出：
二、核心素养目标
《谁画的鱼最大》一课的核心素养目标主要包括：观察与欣赏、创造与表现、审美与评价。通过本节课的学习，使学生能够：
1.培养观察细节的能力，关注鱼的外形特点，提高对自然美的感知力；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《谁画的鱼最大》这个主题非常感兴趣。他们积极地观察鱼的特点，尝试用线条和图形进行创作。以下是我对今天教学的几点思考：
首先，导入新课环节，通过提问学生们在日常生活中见过的鱼，成功引起了他们的兴趣。这个环节让我意识到，将学生的生活经验与教学内容相结合，可以更好地激发学生的学习热情。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对鱼的基本外形特点掌握得比较快，但在表现鱼的动态时遇到了一些困难。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过更多的示范和练习，帮助学生突破这个难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何画出自己心中最大的鱼。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生将尝试用线条和图形描绘出他们认为最大的鱼。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品，并分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.学习用线条和图形描绘鱼的形象；
3.比较不同大小的鱼，思考如何画出最大的鱼；
4.创作一幅表现鱼的作品，展示给同学们欣赏。
直接输出：
二、核心素养目标
《谁画的鱼最大》一课的核心素养目标主要包括：观察与欣赏、创造与表现、审美与评价。通过本节课的学习，使学生能够：
1.培养观察细节的能力，关注鱼的外形特点，提高对自然美的感知力；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
小学一年级上册美术课件-第17课谁画的鱼最大-人美版(15张)(1)ppt课件
分组研究：
1、你认为《戏 鱼》中的鱼是一条 大鱼吗？说一说理 由。
2、这条大鱼与 自然界中的鱼有什 么不同？
3、除了大鱼， 画面中还出现了什 么？
4、画面中出现 哪些形象把鱼衬托 的更大了？
想一想： 神秘的海底还会有些什么？
作业要求：
运用丰富的色彩和花纹， 画一条美丽的鱼，比一比谁画 的鱼最大。
大
看一看： 鱼由哪几部分组成？
头
躯干
尾
鱼的躯干和尾部长有鳍
说一说：
你最喜欢哪条鱼，它的外形、花纹、色彩是怎样的。
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
猜一猜： 这条鱼是大是小？
通过对比我们Biblioteka 知道物体的大与小。作业步骤：
1、画外形
2、添花纹
3、加环境
4、涂颜色
优秀作业：
鱼在生活中的应用：
鱼
鱼
形
形
茶
窗
壶
花
鱼
鱼
形
形
书
抱
包
枕
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
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想一想： 神秘的海底还会有些什么？
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优秀作业：
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作业步骤：
1、画外形
2、添花纹
3、加环境
4、涂颜色
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作业要求：
运用丰富的色彩和花纹， 画一条美丽的鱼，比一比谁画 的鱼最大。
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鱼在生活中的应用：
鱼 形 茶 壶
鱼 形 书 包
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鱼 形 窗 花
鱼 形 抱 枕18大 Nhomakorabeaa
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看一看： 鱼由哪几部分组成？
头
躯干
尾
鱼的躯干和尾部长有鳍
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说一说：
你最喜欢哪条鱼，它的外形、花纹、色彩是怎样的。
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
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通过对比我们才知道物体的大与小。
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分组研究：
1、这条大鱼与 自然界中的鱼有什 么不同？
2、画面中出现 哪些形象把鱼衬托 的更大了？