李煜《清平乐·别来春半》ppt课件(13页)
李煜清平乐
别字的作用:
领起全文,说出后文“春半”却“愁断肠”的 缘由,发出怀人之音。
梅花的形象:
(1) “如雪”色白,画面 冷寂,色调愁惨, 喻示人生的哀伤、离情的悲凉。 (2)“乱”语意双关,思绪之乱不亚于落梅之 乱。
更远还生。”请分析这两句的手法和作用?
(3)词的最后两句“离恨恰如春草,更行
答案:1、比喻。以远接天涯、绵绵无尽、 无处不生、潜滋暗长的春草来比喻离愁别 恨,写出愁思的深广无尽,化无形为有形, 变抽象为具体,生动可感。
化抽象为具体的写愁名句: 白发三千丈,缘愁似个长(李白)
春去也,飞红万点愁如海。(秦观) 只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁。 (李清照)
离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水(欧阳修)
2、虚实相生
随着春草的更行更远,向天涯之尽头, 拓开了人的视野和时空的距离。人走得愈远, 空间的就距离拉得愈大,春草也就蔓延得更 多,直至视野尽处那一片虚化了的、模糊了 的空间。词人的满腔离愁别绪,也随之化入 了漫漫大气,离情之深,无可言状了。这种 虚实相生的手法,使形象化入漫漫时空,促 人深思联想。
• 赏析 • • 明末清初之际,在江山易代、风云激荡的严酷现实中, 有些高尚正直的知识分子,维护民族尊严,以凛然正气面 对满清贵族的血腥屠刀,这首词,就是词人以简洁劲拔的 白描手法,通过对自己形象的写照为中国词史留下的一幅 爱国词人的肖像画。 • • 这位爱国词人,头发很短,胡须很长,眉毛高耸,俨 然正怒目睁睁地睥睨环宇;一副面带“病”容又颧骨凸起 的奇特形状,比那光头垂眉、闭目参禅的和尚还怪模怪样。 而他的心态却仿佛终南山石罅里一根蔓延的青藤,一任严 霜侵袭、暴雨击打,自己却等闲视之。也就是这个爱国词 人,时或轻拄手杖闲适地慢步远瞻;时或戏把鱼网以临水 捕鱼而消遣光阴……请他出任官职吗? 回答是:“干不了!” 阵阵炎热的东南风呵,未能驱除池亭的溽暑;而他新作的 词曲竟字字如冰,一派冷气。 •
古诗文系列课件模板-清平乐·别来春半
古诗文系列:清平乐·别来春半
鉴赏:
汉昭帝派使臣要匈奴释放苏武,匈奴谎说 苏武已死。使臣知苏武未死,假称皇帝曾 射下大雁,雁足上系有苏武的书信说他正 在匈奴的某地。匈奴听了,只得将苏武放 回。所以作者说,他看到大雁横空飞过, 为它没有给自己带来书信而感到失望。他 又设想,和亲人在梦中相会,但“路遥归 梦难成”,距离实在是太遥远了,恐怕他 的亲人在梦中也难以回来。
古诗文系列:清平乐·别来春半
鉴赏:
上片的画面是情景交融、虚实相生而又动 静结合的,直抒胸臆中见委婉含蓄,活泼 喻象中透深沉凝重。
他之所以久久地站在花下,是因为在 思念远方的亲人。“雁来”两句把思念具 体化。写出作者盼信,并希望能在梦中见 到亲人。古代有大雁传书的故事。西汉时, 苏武出使北方,被匈奴扣留多年。但他坚 贞不屈。
古诗文系列:清平乐·别来春半
注释:
故见雁就联想到了所思之人的音信。无凭: 没有凭证,指没有书信。 ⑹遥:远。归梦难成:指有家难回。 ⑺恰如:《全唐诗》、《古今词统》、 《古今诗余醉》等本中均作“却如”;毛 本《尊前集》中作“怯如”。 ⑻更行更远还生:更行更远,指行程越远。 更,越。还生,还是生得很多。还,仍然, 还是。
古诗文系列:清平乐·别来春半
背景:
公元971年秋,李煜派弟弟李从善去 宋朝进贡,被扣留在汴京。974年,李煜 请求宋太祖让从善回国,未获允许。李煜 非常想念他,常常痛哭。陆永品认为这首 词有可能是从善入宋的第二年春天,李煜 为思念他而作的。
古诗文系列:清平乐·别来春半
鉴赏:
这首《清平乐》,表现了作者在恼人 的春色中,触景生情,思念离家在外的亲 人的情景。
古诗文系列:清平乐·别来春半
清平乐·别来春半:
别来春半,触目柔肠断。砌下落梅如雪乱, 拂了一身还满。(柔肠断 一作:愁肠断) 雁来音信无凭,路遥归梦难成。离恨恰如 春草,更行更远还生。
清平乐-李煜
李煜别来春半,触目愁肠断。
砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。
雁来音信无凭,路遥归梦难成。
离恨恰如春草,更行更远还生。
[作者介绍]李璟在位时,后周的皇帝是柴荣,当时的赵匡胤还没皇袍加身。
柴荣也不是个善类,打得李璟没有脾气。
南唐不得不割让长江以北,为了表示虔诚,李璟主动削去帝号,自称“唐国主”。
五代十国期间,中国出了很多皇帝,虽然自己管理的地域不是很大,但雄心昭然若揭,目标都是放眼全国,至于自己是否有这个能力,那以后再说,先占个地儿。
自削帝号,南唐变成了后周的附属国,地位降了一大截。
960年,赵匡胤“陈桥兵变”后,对南唐继续施压,961年,李璟去世,李煜当了唐国主。
赵匡胤与李煜虽然都是新宫上任,气势截然不同,老赵是虎虎生威,小李是风花雪月,不是一路人。
老赵是武将,小李是书生,所谓秀才遇见兵,有理说不清。
纷乱时期讲得是实力,弱国无外交。
当赵匡胤拿下南汉政权后,南方只剩下南唐和吴越,老赵一统天下的雄心陡然膨胀,李煜当然明白。
李煜从来就没有野心,只想偏安一隅,上位伊始就不断地给老赵上贡,老赵嫌少,李煜就加,还嫌少,就再加,不为别的,只求自安。
政治家们黑,眼里只有权力和利益,忍让无计以事。
以礼相待是读书人的信条,赵匡胤不属这个文化圈。
步步急逼,步步后退,李煜应付老赵有点困难。
李煜无奈,只得再降低自己的身份,把南唐国主改为江南国主,这个举动,意味着南唐已不是一个国家,而是大宋王朝下了一个区域,主动划分到大宋的版图内。
赵匡胤继续挑肥捡瘦,李煜殷勤应对,不断地派人朝贡,这一次,派出了自己的亲弟弟哪知李从善一到大宋,就被赵匡胤扣住,不让回来,表面上老赵还是很客气,还给李从善安排了一个职务:山东泰宁军节度使,并在汴京分给他一套豪华别墅。
既然南唐已归我大宋,我就有权力分配官职,在哪里工作都是革命需要,你李从善就别走了。
这显然是对李煜的进一步试探。
给赵匡胤上书,请求放回李从善,老赵以种种借口回绝,并要求李煜亲自北上,此时的李煜那是万万不敢去的。
清平乐-优秀课件
春草意象
常用比喻的修辞手法,以远接天涯,绵绵无尽,无 处不在的春草比喻离愁别恨,化无形为有形,化抽 象为具体,写出愁思的绵广无尽。
王孙游兮不归,春草生兮萋萋。——《楚辞·招隐 士》 青青河畔草,绵绵思远道。——乐府诗《饮马长 城窟行 》 细雨湿流光,芳草年年与恨长。——南唐·冯延巳 《南乡子》
愁:家国之愁 恨:家国之恨 思:家国之思
分析意象,把握情感
1、找出词中直接抒情的词
明确:愁 离恨
别
2、本词借助哪些意象来表达作者的离愁别恨? 你最喜欢哪一个,为什么?
明确:落梅 鸿雁 春草
分析意象,把握情感
落梅
砌下落梅如雪乱,拂了一身还满
1、色如雪 比喻手法 画面的冷寂,色调的愁惨表 达作者的哀伤和离情
2、姿零乱 一语双关 既写出了梅花的零乱又表达作 者心绪的烦乱
借问梅花何处落,风吹一夜满关山。——高适《塞上听吹 笛》
分析意象,把握情感
鸿雁
雁来音信无凭
鸿雁传书,雁归了信却无,表达了作者的担忧与失 望之情
鸿雁意象 诗人们往往借用鸿雁传书的传说,表达对远 人的思念,或归乡的渴望。
乡书何处达,归雁洛阳边。——唐王湾《次北固 山下》 雁过也,正伤心,却是旧时相识。——李清照 《声声慢》 征鸿过尽,万千心事难寄。 ——李清照《念奴娇》
分析意象,把握情感
春草
离恨却如春草,更行更远还生
春草:远接天涯,绵绵无尽,无处不在 用它来比喻离愁别恨,化抽象为具体,写出愁思的 绵广无尽。
作者再配以“更行”、“更远”、“还生”三个词 语,富有动态感,人走得愈远,空间的距离拉得愈 大,春草也就蔓延得更多,直至视野尽处那一片虚 化了的,模糊了的空间。词人的满腔离愁别绪,也 随之化入了漫漫大气,离情之深,无可言状了。
六年级下册古诗诵读《清平乐》教学课件(共24张PPT)
学生提前预习课文,了解作者及背景。
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教学过程: 一、导入新课
总结技巧(一)
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小学升初引中导的学作生文回选忆材技已巧学如过下的:词牌和相关作品,激发他们的学习兴趣。 介绍《清平乐》的背景和作者辛弃疾的生平,引导学生进入学习情境。
深入挖掘播:放对范于读小录学音升初,中引的导学学生生来认说真,选听择读自,己感熟受悉古的材词料的非韵常味重和要情。感可以。从家庭、
理解划线字的含义。
茅檐: 茅屋的屋檐,这里指茅屋。 醉: 酒醉。
吴音: 吴地的方言。泛指具有南方口音的话 语。
翁媪: 老翁、老婆婆。 无赖: 本指放刁撒泼,蛮不讲理。此处用来
形容小孩子的顽皮、淘气,是爱称, 并无贬义。
清平乐
[宋]辛弃疾
茅檐低小,
大儿锄豆溪东,
溪上青青草。
中儿正织鸡笼。
醉里吴音相媚好, 最喜小儿无赖,
课文总结
茅檐 低小
景物
溪上 青青草
清
平 乐
翁媪 醉里吴音相媚好
大儿 锄豆溪东
人物 中儿 正织鸡笼
小儿
无 赖
溪头卧剥莲蓬
相映 成趣
各具 情态
悠世 然外 自桃 得源
农乡 家村 情景
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年3月7日
下课! 同学们再见!
2024 课件
公开课教案
《清平乐》公开课教案 教学目标:
白发谁家翁媪。 溪头卧剥莲蓬。
课文讲解
1、读了这首词,你的脑海里有了怎样的 几幅画面?
2、你最喜欢哪一幅呢?能否用你喜欢的 方式把画面情境表现出来?
读着
,
我仿佛看到(听到)
虞美人精品PPT课件
《相见欢》
无言独上西楼, 月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断,理还乱, 是离愁。
别是一般滋味在心头。
这是李煜被囚于宋国时所作。由于当时已经归降宋朝,这里所表现的是他离乡去国 的锥心怆痛。这首词感情真实,深沉自然,是宋初婉约派词的开山之作。
古往今来,离开故乡的游子们,谁不想回到故乡。与父母家人们团聚,品尝童年吃 过的美味,呼吸童年呼吸的空气。
第一章
《长相思》
晚妆初了明肌雪, 春殿嫔娥鱼贯列。 笙箫吹断水云开, 重按霓裳歌遍彻。
李煜生于深宫之中,长于妇人之手,年幼生活的全部皆是宫廷的繁 华和奢靡的享乐,心里只有男欢女爱的情感。
这时的李煜,纯净、浅薄,过着悠闲享乐的生活,他还不明白命运 所赠与的一切,都暗中标好了价码。
《清平乐·忆别》
别来春半,触目柔肠断。
甲申之春,二月既望,朕为大宋囚于汴京西楼。是夜月明星稀,举 目眺望,甚为悲凉。朕叹其“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改......物 是人非,何其哀也。
朕身系南唐后主,可谓至尊。自幼生于幽宫之中,长于妇人之手, 可谓极矣;通四言五律,百家诗文,可谓慧矣;奈何国破家亡,百姓 流离,是朕忘记为君者之责所致也。
几曾识干戈? 一旦归为臣虏, 沈腰潘鬓消磨。 最是仓皇辞庙日, 教坊犹奏别离歌,
垂泪对宫娥。
此词作于李煜降宋之后,金陵被宋军攻破后,李煜肉袒出降,告别了烙印 着无数美好回忆的江南。这次永别,李煜以这一阕《破阵子》记录了当时的情 景和感受。
人们往往生病的时候才想到健康的可贵,亲人走了才想到没有好好对待。 不失去,永远不懂得珍惜。只有把握当下一点一滴的幸福,才不会追悔莫及。
国破山河在,城春草木深。国破家亡,孤身一人,物是人非,只 能在梦中重温旧梦。亡国奴是多么的可怜、可悲。
《清平乐 清平乐》 ppt课件
漫读好时中共收录辛弃疾629首词。对于小学生来说,
”
最熟悉的莫过于这首《清平乐·村居》了。当我再读这首词时,想到一个故事:
南宋咸淳年间,有一个叫谢枋(bìng)得(爱国诗人,诗文豪迈奇绝)的人,要到江西铅(yán)山
县去,途中借住在辛弃疾墓旁的一座寺庙里。傍晚,他忽然听到辛弃疾墓那边传来非常急促的
ǎo
翁媪?
大儿c锄hú豆溪东,
中儿正织鸡笼。最喜小儿亡 赖,溪头卧剥bō 莲蓬。
相媚好:指相互逗趣,取乐。 翁媪(ǎo):老翁、老妇。 锄豆:锄掉豆田里的草。 织:编织,指编织鸡笼。 亡(wú)赖:这里指小孩顽皮、淘气。 亡,通“无”。 卧:趴。
茅屋低矮,小溪潺潺,岸边青 草丛生。一对白发老夫妇喝了一点儿 酒,正在互相逗趣、取乐。大儿子在 小溪东头的豆田里锄草,二儿子正在 编织鸡笼。最喜欢淘气的小儿子,他 正趴在小溪边剥莲蓬吃呢!
这时,有一种幸福像莲花一样,开满盛夏的荷塘。
创意写作坊
你去过乡村吗?你对乡村的最美印象是什么? 试着画一画,写一写。
创意写作坊
亲 子 共 读读
师 生 共
我的家乡场口是一个小山村,这里 山美水美,不同的季节都有不同的水果 成熟。每当家乡柑橘丰收时的场景,果 农的脸上洋溢着喜悦的笑容,到处都是 摘下来的橘子,爷爷说这是乡村振兴、 产业振兴的美好画面。
清平乐·村居
经典诵读台
习作公告栏
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音
相媚好,白发谁家翁媪ǎo? 大儿c锄hú豆
溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,
bō
溪头卧剥莲蓬。
辛弃疾(1140-1207):字幼安,号 稼轩,山东历城(今山东济南)人。南 宋豪放派词人,与苏轼合称“苏辛”, 有词集《稼轩长短句》等传世。这首词 就是他隐居江西上饶期间写下的。
语文版语文选修第22课《清平乐》ppt课件4
• 现在作者和自己的同胞兄弟天各一方,无缘相见,岂 不是更令人柔肠寸断?这五字毫不掩饰,毫无艰涩之 言,却道出了一片深挚的手足之情。“砌下落梅如雪 乱,拂了一身还满。”砌,就是台阶。这两句极力写 出撩乱情怀的景物,景物写得越突出,情绪就得以更 饱满的体现。台阶下落满点点梅花,零乱似雪,落在 人身上,拂去一身又来一身,这岂不是诗人愁苦心情 的体现吗?旧愁未去,又添新愁,诗人国家即在沦亡 之睫,作为一国之君,
翻译
• 离别以来,春天已经过去一半,映入 目中的景色掠起柔肠寸断。阶下落梅 就像飘飞的白雪一样零乱,把它拂去 了又飘洒得一身满满。
• 鸿雁已经飞回而音信毫无依凭, 路途遥远,要回去的梦也难形成。离 别的愁恨正像春天的野草,越行越远 它越是繁生。
春花秋月何时了》, 也大多读过《浪淘沙帘外雨潺潺》,但不一定读过 这首《清平乐》,这首词是作者思念其七弟从善的 作品。他的七弟从善朝宋,给宋太祖(赵匡胤)留 在汴京时,他上表请求从善回国,宋太祖不许,他 很难过,罢掉了四时的宴会,以此来表示他对远方 留作人质的手足兄弟的怀念。
• 宋建隆二年961年,李璟迁都南昌并立李煜为太子监 国,令其留在金陵。六月李璟死后,李煜在金陵登 基即位。 李煜“性骄侈,好声色,又喜浮图,为高谈,不 恤政事。” 971年宋军灭南汉后,李煜为了表示他不对抗宋,对 宋称臣,将自己的称呼改为江南国主。 973年,宋太祖命令李煜去开封时他托病不去。 宋太祖就派曹彬领军队去攻打南唐。 974年十二月,曹彬攻克金陵。 在位十五年,世称李后主、南唐后主。
• “别来春半”,点明这是写离愁,也说明此诗正是 “春半”,春天已过了一半了,那刚刚流逝的春景我 无法找寻,而我明知你远在他方,我也无法探望,岂 不更令人凄凉神伤!“伤春悲秋”是古人诗词中最为 常见的题材,本篇亦是以此起兴。“触目柔肠断”五 字写出思念之苦,我们应该注意到“断肠”(肠断) 这种感受最是在分别或思念故乡,亲人时容易体会到, 古诗有“好去莫回头,一看肠一断”来摹写分别时的 悲切场景;古时交通音信不发达,分手一次,不知道 是否还有机缘再见,故此时正是肠断时。
部编版六年级下册语文《清平乐》古诗词诵读PPT课件
春归无行路(寂寞伤春)→若有人知(假设希望)→春无踪迹(更加失望)→问取黄鹂(最后希望)→无人能解(彻底绝望)。觅春思春伤春之情层层深化。
词意: 春天回到何处?留下一派清静找不到它回去的道路。若是有人知道春天归去之处,叫它仍旧回来与我同住。 可是春天去得无影无踪,什么人会知晓?除非你问一问黄鹂。它的叫声十分婉转,但无人能够理解,一阵风起,黄鹂便随风飞过了盛开的蔷薇。
黄庭坚·孝顺
课前导入
黄庭坚( 1045 -- 1105), 字鲁直,号山谷道人。“苏门四学士”之一。他在诗歌和书法上都取得很高的成就。其诗讲究修辞造句,追求新奇,与苏轼合称“苏黄”。书法上独树一帜,与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。著有《豫章先生文集》三十卷、《山谷琴趣外篇》三卷。
课前预习
作者简介
写作背景
2
清平乐宋 黄庭坚 春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。 春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭(z
初读课文
清平乐春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
清净,寂静。
没有留下春去的行踪。
叫来,喊来。
清平乐[宋]黄庭坚 春归/何处?寂寞/无/行路。若有/人知/春/去处,唤取/归来/同住。 春无/踪迹/谁知?除非/问取/黄鹂。百啭/无人/能解,因风/飞过/蔷薇。
春天回到了哪里?寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息,定要帮我呼唤它回来与我同住。 谁也不知道春天的踪迹,只好去问一问黄鹂。然而黄鹂的婉转鸣声,谁又能懂呢?一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。
思考: “若有人知春去处,唤取归来同住。”运用怎样的手法,表达了什么感情?
清平乐·别来春半翻译及赏析
清平乐·别来春半翻译及赏析《清平乐·别来春半》作者为唐朝文学家李煜。
其古诗全文如下:别来春半,触目柔肠断。
砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。
雁来音信无凭,路遥归梦难成。
离恨恰如春草,更行更远还生。
【前言】《清平乐·别来春半》是五代十国时期南唐后主李煜的词作。
这是怀人念远、忧思难禁之作,一般认为是作者牵记其弟李从善入宋不得归,故触景生情而作。
上片点出春暮及相别时间,那落了一身还满的雪梅正像愁之欲去还来;而下片由彼方措意,说从善留宋难归,托雁捎信无凭,心中所怀的离恨,就好比越走越远还生的春草那样无边无际。
两者相形,倍觉愁肠寸断的凄苦和离恨常伴的幽怨。
歇拍两句从动态写出离恨的随人而远,尤显生动,为人所称。
【注释】⑴春半:即半春,春天的一半。
唐代柳宗元《柳州二日》诗中有句:“宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷“。
别来春半,指自分别以来,春天已过去一半,说明时光过得很快。
⑵柔:吕本二主词、吴本二主词、侯本二主词、《尊前集》、《全唐诗》、《词综》等本中均作“愁”。
柔肠,原指温柔的心肠,此指绵软情怀。
⑶砌下:台阶下。
砌,台阶。
落梅:指白梅花,开放较晚。
全句意思,台阶下飘落的白梅花犹如雪片纷飞。
⑷拂了一身还满:指把满身的落梅拂去了又落了满身。
⑸雁来音信无凭:这句话是说鸿雁虽然来了,却没将书信传来。
古代有凭借雁足传递书信的'故事。
《汉书·苏武传》中记载:“天子射上林中,得雁,足有系帛书。
”故见雁就联想到了所思之人的音信。
无凭:没有凭证,指没有书信。
⑹遥:远。
归梦难成:指有家难回。
⑺恰如:正像。
《全唐诗》、《古今词统》、《古今诗余醉》等本中均作”却如”;毛本《尊前集》中作“怯如”。
⑻更行更远还生:更行更远,指行程越远。
更,越。
还生,还是生得很多。
还,仍然,还是。
[【翻译】离别以来,春天已经过去一半,映入目中的景色掠起柔肠寸断。
阶下落梅就像飘飞的白雪一样零乱,把它拂去了又飘洒得一身满满。
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词的最后两句“离恨恰如春草,更行更远还
生。”运用了怎样的表现手法?请具体分析。
“离恨恰如春草,更行更远还生。”把怀人的情思比作远 连天边的春草,正在不断地繁衍滋生。诗家习惯用春草 以赋离情。李煜则用以入词,用了“更行”、“更远”、 “还生”三外简短的词句,将复迭和层递等修辞手法交 织于一句,以春草的随处生长比离恨的绵绵不尽,委婉, 深沉,余思不尽。“春草”既是喻象,又是景象,更是 心象。随着它的“更行列远”,向天涯之尽头,拓开了 人的视野和时空的距离。人走得愈远,空间的距离拉得 愈大,春草也就蔓延得更多,直至视野尽处那一片虚化 了的,模糊了的空间。词人的满腔离愁别绪,也随之化 入了漫漫大气,离情之深,无可言状了。这种虚实相生 的手法,使形象化入漫漫时空,促人深思联想,与《虞 美人》中“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”句, 有异曲同工之妙。
《浪淘沙令》帘外雨潺潺,春意阑珊。 罗衾不耐五更 寒。 梦里不知身是客,一晌贪欢。 独自莫凭栏,无 限江山, 别时容易见时难。 流水落花春去也,天上 人间。
清平乐·李煜
别来春半,触目 愁肠断。砌下落梅如 雪乱,拂了一身还满。
雁来音信无凭, 路遥归梦难成。离恨 却如春草,更行更远 还生。
译文:
送君灞陵亭,灞水流浩浩,上有无花之古树,下有伤心之春 草——唐·李白《灞陵行送别》 离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风 吹又生。远芳侵 古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。——唐·白居易 《赋得古原草送别》 离恨恰如春草,更行更远还生。——李煜《清平乐》 倚危亭,恨如芳草,萋萋刬尽还生。——秦少游《八六子·倚危 亭》 细雨湿流光,芳草年年与恨长——南唐·冯延巳《南乡子》 长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外 山——李叔同《送别》
可以确定者仅三十八首。
回顾复习
《虞美人》春花秋月何时了,往事知多少。 小楼昨夜 又东风, 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在, 只是朱颜改。 问君能有几多愁, 恰似一江春水向东 流。
《乌夜啼》林花谢了春红, 太匆匆, 无奈朝来寒雨 晚来风。 胭脂泪,相留醉, 几时重。 自是人生长 恨水长东。
《相见欢》无言独上西楼,月如钩。 寂寞梧桐深院锁 清秋。 剪不断,理还乱,是离愁。 别是一般滋味在 心头。
清 平 乐
李煜
作者介绍
李煜(937-978),初名从嘉,字重光,号钟隐, 南唐中主第六子。徐州人。宋建隆二年(961年)在 金陵即位。在位十五年,世称李后主。他嗣位的时 候,南唐已苟安于江南一隅。宋开宝七年(974年), 宋太祖屡次遣人诏其北上,均辞不去。同年十月, 宋兵南下攻金陵。明年十一月城破,后主肉袒出降, 被俘到汴京,封违命侯。太宗即位,进封陇西郡公。 太平兴国三年(978)七夕是他四十二岁生日,宋太 宗恨他有“故国不堪回首月明中”之词,命人在宴 会上下牵机药将他毒死。追封吴王,葬洛阳邙山。 后主前期词作风格绮丽柔靡,还不脱“花间”习气。 国亡后在“日夕只以眼泪洗面”的软禁生涯中,以 一首首泣尽以血的绝唱,使亡国之君成为千古词坛 的“南面王”(清沈雄《古今词话》语),正是 “国家不幸诗家幸,话到沧桑语始工”。这些后期 词作,凄凉悲壮,意境深远,已为苏辛所谓的“豪 放”派打下了伏笔,为词史上承前启后的大宗师, 如王国维《人间词话》所言:“词至李后主而眼界 始大,感慨遂深。”至于其语句的清丽,音韵的和 谐,更是空前绝后的了。后主本有集,已失传。现 存词四十四首,其中几首前期作品或为他人所作,
2请结合具体的诗句分析词人的形象
词人巧妙地将感时伤别的抽象之愁绪,与大 自然融为一体,构成一个天真纯情的艺术造 型。花下久立恋恋不去,落梅如雪,一身洁 白,是个深情的怀人形象,境界很高洁,拂 了还满, 而又洁白如雪,十分纯洁。
下片:雁来音信无凭,路 遥归梦难成。离恨却如 春草,更行更远还生。
1“路遥归梦难成”一句是从哪个角度来写 的?
别字
的作用
梅花
的形象
领起全文,结出肠断之由, 发出怀人之音。
如雪:色白,画面冷寂,色调愁惨, 寓示人生的哀伤、离情的悲凉。
乱:语音双关,思绪之乱不亚于落 梅之乱
1试分析“拂了一身还满”一句的表现手 法以:象征手法表达自己扫不尽的离愁。梅花 越落越多,而离愁亦拂去仍来。一笔两到, 于婉曲回环中见出情思。
小结
上片:即景生情,情景 交融,感情流露真挚 自然。
下片:虚实交织,交映 叠生,感情的抒发极 为缱绻婉转。
愁思
王孙游兮不归,春草生兮萋萋。——《楚辞·招隐士 》 青青河畔草,绵绵思远道。——乐府诗《饮马长城窟行 》 青青河畔草,郁郁园中柳——《古诗十九首》之二 暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞——南朝·梁丘迟 《与陈伯之书》
离别以来,春天已经过 去一半,映入目中的景色 掠起愁肠寸断。就象白雪 飘飞的阶下落梅一样零乱, 把它拂去了又飘洒得一身 满满。
鸿雁已经飞回而音信 毫无依凭,路途遥远梦中 要回去也难形成。离别的 愁恨正象春天的野草,越 行越远它越是繁生。
上片:别来春半,触目愁肠 断。砌下落梅如雪乱,拂了 一身还满。