发现高效课堂密码读后感

《发现高效课堂密码》读后感

高效课堂是我们每一个一线教师不断追求的课堂，带着教学中的困惑和对高效课堂的执着追求，利用假期时间认真品读了于春祥老师的《发现高效课堂密码》。朴实的语言生动而亲切，就像呈现在我面前的一节节生动的课堂。就是这样一位身边的教育专家，用自己的不断追求，坚持研究与学习，用自己独特的视点诠释者新课改坏境下的道德课堂，给我莫大的触动。

打开《发现高效课堂密码》，书中主要包括高效课堂大揭秘，课堂规律有几多，揭秘神奇杜郎口等内容。于老师以家常般的平实的语言，在循循善诱中带着读者一步步揭秘高效课堂：沟通知识、生命、生活之间的额联系，是课堂效率的应然内涵。正如于春祥老师所言，课堂因展示而精彩，生命因表达而快乐。读完此书，我对自己今后的课堂教学又有了新的想法。

一、精心设计，目标明确

备课时深度解读课程标准，根据课标要求和教材内容的特点，并结合五年级教材和学生的实际，把道德课堂的理念融入到课堂中，设计出具体可测的目标。细化教学目标，明确每一节课的学习目标和怎样学，学到什么程度，怎么判断目标是否达到。把以往大而空的目标进行细化，实现目标的的可测性。

二、针对性的预习，提高问题意识

针对每一节课的学习目标，布置学生提前对新知识进行学习，把

学习目标通过问题给学生提出来，学生在提前预习或学习时，带着目标去学习，遇到困惑记录下来，从而在课堂大大提高学习的效率。在解决老师所布置的问题的同时，大胆提出自己质疑，在讨论解决问题后勇于提出自己的见解。而不是单纯的老师将讲讲学生听听听的传统模式，提高学习的积极性和主动性。

三、发挥小组力量，鼓励生动活泼展示

于老师说过“课堂上指望一个老师带四五十个学会僧，再苦再累也不会带出高效来，一旦把小组变成一个动车组，效率就会大大的提高”把小组合作比作动车组，可见其对于课堂的重要作用。反思自己的课堂多数情况下小组合作还是太少，并没有真正合作起来发挥其力量。因此我也告诫自己让今后的小组合作更多一些，实一些。

展示是高效课堂最具革命性的课堂独创。课堂展示要让学生先在小组内展示，然后在课堂展示，展示的形式可多种多样。展示是学生智慧的展现，学生的能力和自信得以升华的同时，团结协作，勇于创新的精神也得到了培养。“给快乐一个机会，就得给展示一个机会；给展示一个机会，就得给自信一个机会”。

四、提高自我，做研究型教师

于老师在书中讲到了许多课堂的规律，都是自己在不算的研究与学习中所发现的。我也从这些成果中看到于老师不断钻研的精神。教学实践是教育创新的土壤，要创新就要立足实践，加强研究。教师要研究教育规律，研究教育对象，研究如何有效教学。离开研究，就会陷入盲目实践，就不可能获得真知灼见，也就无所谓创新。教师要真

正适应素质教育的要求，承担起全面培养和提高人才素质、尤其是培养人的创新精神和实践能力的重担，必须从传统经验型向研究型转变。

感谢于春祥老师，让我再一次深度思考我的课堂教学，进一步明确了努力的方向。让我们一起在课堂上开行一列“动车组”，相信它会把学生带进一个快乐的学习旅程。