小班科学颜色对对碰33页PPT
幼儿园教学课件—颜色对对碰课件
一、教学理论依据 幼儿生活在五彩斑斓的世界里，鲜亮的色彩物品总让孩子们惊 叹不已，爱不释手。心理学研究表明，3 至4 岁是儿童对色彩的 敏感期。《幼儿园教育指导纲要》强调：“幼儿教育的内容应 从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规 律产生兴趣和探究的欲望。”如何引发小班幼儿认知颜色的兴 趣，初步感知颜色中的小秘密？为此我选择了《颜色对对碰》 这一教学活动。我国著名教育家陈鹤琴先生曾详细阐释了“活 教育”的原则，他提出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他 自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，“鼓励 儿童去发现他自己的世界”； 《山东省幼儿园课程指导》中， 明确提出了“关注生活”、“倡导行动”的基本理念，指出 “要引导幼儿以综合的、真实的方式，在行动中学习”。为此， 此次活动创设了生活气息浓厚的情境，通过实际操作各种与颜 色相关的材料，综合运用各种感官去观察、去交流，去表现、 去探索发现，让幼儿在主动操作中感知颜色变化，初步获得周 围生活中有色彩的物品对自身的价值和意义，适宜的拓展、深 化幼儿原有经验，引发其进一步探索的愿望。
活动目标
? 1、初步感知两种颜色配色后能发生变化。 ? 2、尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。
动感
停 缓慢
拓印画
谢谢大家
二、实施策略 在活动中，为了激发幼儿对颜色认知的兴趣，让幼儿更形象、更 直观的感知到周围环境中五颜六色的物品，初步感知两种颜色配 色后的变化，根据小班幼儿以直观动作思维为主、善于模仿的年 龄特点，此次活动我首先创设了“糖果小屋”和“魔术箱”，并 以引导幼儿“去糖果小屋做客”的情境来贯穿整个活动过程。我 主要综合运用了情境创设法、游戏法、讲解法、示范法、操作法、 发现法、启发联想法等多种教学方法。皮亚杰认知发展理论指出： 幼儿必须通过自身活动去认识、发现客观世界。为此，我为幼儿 提供了各种各样的操作材料，引导幼儿借助操作活动，通过多种 感官参与来进行自主探索、自主发现，并同时发展幼儿的动手能 力与观察力，让幼儿在活动中体验探究的乐趣。“游戏”是促进 幼儿全面发展的主要形式，我在游戏中借助形象生动的教具促使 幼儿积极主动的参与到活动之中。此次活动最后以”打扮长颈鹿 的围巾”的游戏来巩固幼儿对颜色的认知，潜移默化地引导幼儿 关注到周围生活中的各种颜色。整个活动有张有弛，动静交替， 过程层层递进、环环紧扣，让幼儿在轻松愉快的环境中去探索、 去发现，去认知。
观摩课颜色对对碰(幼儿园PPT课件)
2.知道过马路时候需要注意的事项。
3.增强幼儿的安全意识，有一定的 自我保护能力。
活动准备：
1.红绿灯图片。
2.画有十字路口（斑马线）的图 片。
3.音乐《交通安全拍手歌》。
活动过程：
为什么 会发生 交通事 故呢？
活动目标：
1.在观察和操作等活动中，了解常 见蔬菜的可食用部分。
2.知道各种蔬菜有不同的吃法，养 成爱吃蔬菜、不挑食的习惯。
3.通过买菜的游戏活动，发展小朋 友们的社交力能和语言表达能力。
活动准备：
1.有关蔬菜的一些知识经验，了 解蔬菜的不同吃法。
2.葱、菠菜、辣椒、萝卜。
活动过程：
活动延伸：
请小朋友回到家来扮演交通小警 察，指挥你的家人正确的过马路。
谢谢观赏
认识蔬菜的根 、茎、叶。下面蔬 Nhomakorabea的哪些部位可以吃？
各种蔬菜的不同吃法
游戏活动：买菜
游戏规则： 教师扮演卖菜的人，幼儿扮演
买菜的人，去买一种自己喜欢的 蔬菜，但是必须说出应该吃哪个 部分之后才能买。
活动延伸：
小朋友们在吃蔬菜的时候一定要 讲究卫生，洗干净在吃。
听音乐来猜一猜
活动目标：
？？？？
？？？？
这是哪里？小朋友在什么地方见 过它？
上面的白线叫什么？
它有什么 作用呢？
如果没有红绿灯我们应该怎么过 马路呢？
（附儿歌）
安全第一我知道
小朋友，上学去，交通法规记在心。 十字路口看分明，红灯停，绿灯行。 要是没有红绿灯，千万不能随便行。 斑马线上过马路，不急不慢要镇定， 交通安全伴我行。
小班科学：《颜色对对碰》
小班科学：《颜色对对碰》XX课件小班科学《颜色对对碰》活动目标：初步感知两种颜色配色后会发生变化。
能够简单描述颜色实验的过程和结果。
活动准备：不锈钢托盘，毛笔，蛋糕盘（塑料），抹布，红，黄，蓝三色颜料，音乐，两个玻璃杯一入场打招呼师：看这边有这么多的美女老师，和她们打个招呼吧幼：老师们好宝贝们，今天李老师的口袋里装着很漂亮的颜色宝宝（拿出红色）咿，这是什么？来和红色宝宝打个招呼吧！红色宝宝好快看又是谁来了？老师出示黄色那接下来又会是谁呢？出示蓝色今天我们来和颜色宝宝做游戏好不好？宝贝们，来这边引导幼儿来到桌子旁边二引出活动主题游戏一：（放音乐）宝贝们，来看看盘子里都有什么颜色？幼儿自由回答有黄色宝宝和蓝色宝宝。
宝贝，现在让毛笔和颜色宝宝一起跳个舞吧，先让毛笔来到舞台中间，转个大圈再转个小圈，点点脚，抱一抱，再转个圈（注意提醒幼儿不要弄到衣服上，注意个人卫生）好了，宝贝们，刚才有黄色宝宝和蓝色宝宝，现在又有了什么颜色的宝宝？幼儿自由回答真奇怪呀，刚刚明明没有绿色的，那绿色是从哪里来的呢？幼儿自由回答哦，原来是黄色宝宝和蓝色宝宝合在一起，成了绿色宝宝游戏二：如果，把红色宝宝和黄色宝宝合在一起会有什么颜色变出来呢？幼儿自由回答哦，你们的想象力真丰富那到底会变成什么颜色呢？让我们一起来见证奇迹的时刻好不好（放轻柔音乐）红色宝宝，黄色宝宝，两个小板亲一亲，抱一抱，让两个颜色宝宝多亲一亲，多抱一抱，让我们一起数，（打开托盘）宝贝们，看什么颜色宝宝出来了？幼儿自由回答你们真聪明，橙色宝宝出来了那你们还见过生活中橙色的东西吗？你们观察的真仔细，有橘子，有气球等等，我们的生活中有很多东西都是橙色的。
真棒！游戏三：宝贝们，还有两种颜色宝宝也想出来做游戏，，让我们把他们请出来，好不好如果，把红色和蓝色放在一起会变成什么颜色呢？嗯，让我们来亲手试试吧（两个玻璃杯装红色，蓝色）来，睁大眼睛看，红包包蓝宝宝亲一亲，抱一抱什么颜色出来了？幼儿自由回答哇，紫色对不对，漂亮不漂亮呀？宝贝们，现在紫色宝宝也出来了，刚才都有哪些颜色宝宝和我们在一起呀？幼儿自由回答刚才我们用红色和黄色变出了什么？用黄色和蓝色变出了什么？幼儿自由回答宝贝们，你们今天都很棒，很聪明，想象力也很丰富。
幼儿园课件—颜色对对碰
有着最直接的联系，绚丽的色彩能够最直接的变化已经
有了初步的认识，他们期待更多的了解和探索。小班“七彩乐 园”主题中，《颜色对对碰》这一课程，就是让幼儿感知两种 颜色配色后能发生的变化，其探索性与操作性教强，比较适合 小班幼儿的操作水平。活动主要让孩子知道三原色相互搭配可 以调出多种色彩，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相 配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理， 使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试 探索配色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰 富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。根据幼儿的实际水 平，在山东省幼儿园课程指导用书提供的教案基础上，我们又 进一步点明了三原色和三间色的概念，让幼儿更深入、完整、 系统地了解颜色的变化。本课件可以在活动开始为孩子展示， 之后让幼儿通过操作验证；也可以作为操作活动后的总结，让 孩子更清晰有条理地掌握颜色变化的规律，感受颜色的奇妙。
(ppt精品)-小班科学教案：颜色宝宝对对碰
[活动目标]1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。
2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。
3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。
[活动准备]1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。
2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。
3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。
4、透明星星若干。
[活动过程]一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。
分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。
二、展开：1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。
如幼儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。
2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。
3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢体部位(如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵)来碰气球。
4、游戏：碰一碰幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。
5、奇妙的星宝宝，探索颜色的变化。
每人一个透明星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。
三、结束颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索，去看看颜色还有什么变化。
小班科学教案：颜色宝宝对对碰PPT课件清风dj音乐网/另外，这个事的前提是，那天我确实需要买点水果。
如果家里的水果足够了，孩子却非要买一整个大西瓜，那就一定会拒绝。
当然拒绝也仍然可以不用强迫的方式，而是表面上给孩子控制权：你可以在水果店里再多呆一会，我陪你，但是回家就没有很多时间玩新买的积木了；或者，你也可以现在就离开水果店，这样我们就有更多时间玩积木了。
我提倡母乳喂养，最好是到宝宝两岁自然离乳，但是在公共场合公然哺乳我反对并且呼吁各位宝妈不要那样做！！！面对如此种种变化，孩子可能表现出很多不适应。
比如，有些孩子在课堂上坐不住，时不时动一动，甚至走来走去；有些孩子注意力无法保持45分钟，很容易走神，听课效果不好；有些孩子不愿意写作业，经常要父母催促；有些孩子丢三落四，书、本子、笔放到哪儿都不知道孩子闹的时候，年轻爸妈一般还能等待，能接受孩子的哭。
小班科学教案：颜色对对碰(第三版)
小班科学教案：颜色对对碰（第三版）小班科学活动颜色对对碰（第三版）教案主要包含了教学理论依据，实施策略，重点、难点，活动目标，活动准备，活动过程等内容，.初步感知两种颜色配色后会发生变化。
积极关注周围生活中有色彩的物品。
适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小班科学颜色对对碰（第三版）教案吧。
幼儿园小班科学教案：颜色对对碰（第三版）教学理论依据《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识，可是对两种颜色配色后会发生变化不知道。
按照小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。
活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演小粉刷匠，在实际操作过程中感知颜色的奇妙变化，享受玩颜色的乐趣；同时，满足了幼儿的操作愿望，激发了幼儿继续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。
实施策略本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。
引导幼儿在扮演小粉刷匠的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化；通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化，达成预设目标。
活动中，教师以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，引导幼儿积极参与，激发幼儿探究欲望。
活动目标1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2.积极关注周围生活中有色彩的物品。
重点、难点引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化。
活动准备1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。
2.音乐《我是一个粉刷匠》。
活动过程1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。
2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发现的乐趣。
（实现目标一、目标二）（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。
（2）分发三种颜料，幼儿分组按照标志粉刷房顶。
（3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。
小班科学颜色对对碰33页PPT
点彩画法
点彩画法是研究色彩变化、 色彩混合作用的一种途径。在画 画过程中，也可以把此种点彩画 与其他的平涂、退晕等着色方法 结合起来使用，力图达到丰富的 画面色彩效果。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
小班科学颜色对对碰
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
通过让幼儿用自己变出的新颜色来创造手印树，让幼儿在创造美的同时体验成功带来的喜悦。
纸巾浸染画
先把餐巾纸对折一下，边 和边角和角对齐，再对折一下， 接着边或者角蘸上颜色，这个 过程叫浸染。
LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
天丰幼儿园大六班家长开放日 欢迎各位家长
活动名称
《颜色对对碰》
活动目标
初步感知两种颜色配色后发生
1
变化
通过颜色的变化，学会用色卡记录结南瓜
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39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
小班科学颜色对对碰
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。