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第
占全国的一半，仅次于刚果河和亚
一
马孙河。
——我国水能资源 最多
大
河
长江年径流量占全国的三分之一；
，
仅次于亚马孙河、刚果河，居第三
世
位。
————我国水量最大
界 第
长江流域面积约180万平方千米，
三
占我国国土面积近20%，居我国各
河之首
————我国流域面积最广
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
日积月累
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
1、学生自读。指名读。
港口城市：重庆、 武汉、南京、上海
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长江
长江源头沱沱河， 流自各拉丹东山。 青藏川滇鄂湘赣， 皖苏沪渝东海边。 宜昌湖囗上中下， 黄金水道六千三。
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在长江干流剖面图上，指出： 1、长江自源头至入海囗。落差约多少米？ 2、长江自源头至宜宾，河长约多少米？落差
2、理解重点词语：
3、有感情地朗读、背诵。
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
趣味语文
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
2、学生自读。指名读。
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
（3）小组讨论，合作学习。
（4）汇报交流，师生评议。
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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长江三峡水利枢纽工程模型图
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长江上中下游的特点
上游：水流湍急，水能巨大 中游：河道弯曲，支流众多（多洪 涝） 下游：江阔水深，利于航运
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1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
约多少米？
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长江干流的水能
资源主要集中在上游
河段。其中自源头至
宜宾，是长江水能资
源最丰富的河段。
想一想： 为什么河流落差大， 水能资源就丰富？
河流落差大，水流湍 急，流水的动能大， 水能资源 也就丰富。
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找出流经的几个省级单位？
11个
青海省
西藏自治区
四川省
云南省
安江
徽苏
重 湖北省 省 上海
庆
江
湖南省 西
省
在图册21页 圈出这些省份
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流经青藏高 原、四川盆地、 长江中下游平 原三个地形区。
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请找出划分长江上、中、下游的宜昌、湖口 所在的省份，以及长江各支流。
2、交流体会含义深刻的句子。
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
（2）学生找句子，交流体会方法。
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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长江 其它河流
长江 其它河流
水能资源蕴藏量饼状图
全国可开发利用的水能 资源饼状图
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请看下面一组数据：
长江全长6300千米, 仅次于尼罗
中
河、亚马孙河，居第三位 ————我国长度最长
国
长江蕴藏着丰富的水能资源，约
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上游：发源地——宜昌（湖北省）
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中游：宜昌———湖口（江西省）
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下游：湖口——入海口
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北岸：岷江、嘉陵江、汉江、雅砻江
南岸：乌江、湘江、赣江和洞庭湖、鄱阳湖
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长江
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一、长江概况
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长
江
源
头
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长江概况
1、长江发源地和入海口在哪里？ 2、长江流经几个省级行政单位？ 3、长江流经哪几个地形区？ 4、长江主要的支流和湖泊有哪些？ 5、长江上中下游的分界城市、特点？ 6、找找长江之最。
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