《七子之歌》教学设计
《七子之歌》闻一多 教学方案设计
《七子之歌》闻一多教学方案设计一、教学目标1、让学生了解闻一多先生的生平事迹以及他的爱国情怀。
2、使学生能够理解《七子之歌》的创作背景和诗歌所表达的情感。
3、引导学生分析《七子之歌》的艺术特色，包括诗歌的语言、节奏和意象。
4、培养学生的朗诵能力，通过朗诵更好地体会诗歌的情感。
5、激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解《七子之歌》的深刻内涵和情感表达。
（2）分析诗歌的艺术特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用。
2、教学难点（1）体会闻一多先生在诗歌中所蕴含的悲愤与渴望。
（2）让学生在朗诵中准确把握诗歌的情感和节奏。
三、教学方法1、讲授法讲解闻一多的生平、《七子之歌》的创作背景和诗歌的基本内容。
2、讨论法组织学生讨论诗歌中的意象和情感，引导学生深入思考。
3、朗诵法通过教师示范朗诵和学生朗诵，让学生感受诗歌的韵律和情感。
4、分析法对诗歌的语言、结构和艺术手法进行分析，提高学生的文学鉴赏能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于中国近代历史中领土被列强侵占的视频片段，引出《七子之歌》的创作背景。
提问学生对这段历史的了解和感受，激发学生的学习兴趣。
2、作者介绍（5 分钟）简要介绍闻一多先生的生平事迹，重点突出他的爱国精神和文学成就。
让学生了解闻一多先生不仅是一位杰出的诗人，更是一位为国家和民族命运奔走呼喊的志士。
3、诗歌讲解（20 分钟）（1）朗读诗歌教师先示范朗读《七子之歌》，注意语音、语调、节奏的把握，让学生初步感受诗歌的情感。
然后让学生集体朗读，教师纠正读音和节奏上的错误。
（2）内容分析逐句分析诗歌的内容，解释诗歌中“七子”所指的是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺大连）。
让学生理解每一部分所表达的对祖国母亲的思念和被列强侵占的悲愤。
（3）情感体会引导学生体会诗歌中所蕴含的强烈的爱国情感，如“母亲！我要回来，母亲！”这句的反复呼喊，表达了游子对母亲的渴望和回归的决心。
《七子之歌》闻一多 教学方案
《七子之歌》闻一多教学方案《＜七子之歌>闻一多教学方案》一、教学目标1、让学生了解闻一多先生的生平及创作背景，体会其爱国情怀。
2、引导学生分析《七子之歌》的诗歌特点，包括语言、意象、韵律等方面。
3、培养学生的朗诵能力，通过朗诵感受诗歌的情感力量。
4、激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和责任感。
二、教学重难点1、重点（1）理解诗歌中所表达的对祖国母亲的思念和渴望回归的情感。
（2）分析诗歌的艺术特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用。
2、难点（1）体会闻一多先生在特殊历史背景下的创作心境。
（2）引导学生将诗歌中的爱国情感与自身实际相结合，思考如何在当代社会中践行爱国精神。
三、教学方法1、讲授法讲解闻一多先生的生平和创作背景，介绍《七子之歌》的历史意义和文化价值。
2、诵读法通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律美和情感美。
3、讨论法组织学生讨论诗歌中的意象、情感和艺术手法，培养学生的独立思考和合作交流能力。
4、分析法引导学生分析诗歌的语言、结构和主题，提高学生的文学鉴赏能力。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于澳门回归的视频，让学生感受那激动人心的时刻。
（2）提问学生：“你们知道澳门回归的背后有一首感人至深的诗歌吗？”从而引出《七子之歌》。
2、作者及背景介绍（1）简要介绍闻一多先生的生平，着重强调他的爱国精神和文学成就。
（2）讲述《七子之歌》的创作背景，让学生了解当时中国面临的领土被列强侵占的严峻形势，以及闻一多先生为捍卫祖国尊严所做出的努力。
3、诗歌朗读（1）教师范读，要求学生注意字音、节奏和情感。
（2）学生自由朗读，教师巡视指导。
（3）请几位学生朗读，其他学生进行评价。
4、诗歌赏析（1）分析诗歌的意象，如“七子”分别指代哪些地方，这些意象有何象征意义。
（2）探讨诗歌的语言特色，如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，以及简洁而富有感染力的表达。
（3）解读诗歌的情感，体会诗人对祖国的热爱和对失地回归的渴望。
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解《七子之歌》的背景知识，理解其在中国历史和文化中的重要地位。
2. 通过对《七子之歌》的学习，提高学生的文学素养，感受古典诗词的美。
3. 培养学生对国家、民族和家乡的热爱之情。
二、教学内容1. 《七子之歌》原文讲解2. 《七子之歌》的文学特色分析3. 《七子之歌》的历史背景介绍4. 诗词鉴赏与创作实践5. 情感态度与价值观的引导三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《七子之歌》的文学特色；（2）掌握《七子之歌》的历史背景；（3）鉴赏并分析《七子之歌》的内涵；（4）通过诗词鉴赏与创作实践，培养学生的文学素养。
2. 教学难点：（1）理解《七子之歌》的深层含义；（2）如何引导学生热爱国家、民族和家乡；（3）如何激发学生的文学创作潜能。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《七子之歌》的背景、文学特色和历史意义；2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考；3. 案例分析法：分析《七子之歌》中的经典词句，引导学生感受诗词美；4. 实践活动法：组织学生进行诗词鉴赏和创作实践。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《七子之歌》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 原文讲解：逐句讲解《七子之歌》，分析其文学特色和历史意义。
3. 文学特色分析：分析《七子之歌》的韵律、意象、情感等，让学生感受古典诗词的美。
4. 历史背景介绍：详细讲解《七子之歌》创作的历史背景，帮助学生更好地理解诗词内涵。
5. 诗词鉴赏与创作实践：组织学生进行诗词鉴赏，引导学生尝试创作，培养学生的文学素养。
6. 情感态度与价值观的引导：通过《七子之歌》的学习，引导学生热爱国家、民族和家乡。
7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在生活中发现美好，创作优秀作品。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 理解程度：通过提问和作业，评估学生对《七子之歌》的文学特色、历史背景和情感价值的理解程度。
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解《七子之歌》的背景知识，理解其历史意义。
2. 通过学习《七子之歌》，使学生掌握相关的文学常识，提高文学素养。
3. 培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 《七子之歌》的背景知识介绍。
2. 《七子之歌》的逐句解析，理解诗意。
3. 分析《七子之歌》的艺术特色。
4. 学习《七子之歌》中所体现的爱国主义精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：《七子之歌》的背景知识，诗意理解，艺术特色分析。
2. 教学难点：《七子之歌》中所体现的爱国主义精神的内涵。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《七子之歌》的背景知识，诗意，艺术特色等。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对《七子之歌》的理解和感悟。
3. 案例分析法：分析《七子之歌》中所体现的爱国主义精神的实例。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《七子之歌》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解诗意：逐句解析《七子之歌》，帮助学生理解诗的意境和内涵。
3. 分析艺术特色：讨论《七子之歌》的艺术特色，如韵律、意象等。
4. 探讨爱国主义精神：引导学生从《七子之歌》中感受作者的爱国主义情感，并结合现实生活中的实例进行讨论。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，对疑难问题进行解答。
6. 布置作业：让学生写一篇关于《七子之歌》的感悟文章。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，了解他们对《七子之歌》的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生对《七子之歌》的感悟文章的质量，检查他们对诗意和爱国主义精神的理解。
3. 知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，检查学生对《七子之歌》的背景知识、诗意、艺术特色和爱国主义精神的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生通过朗诵《七子之歌》来感受诗歌的韵律美。
2. 邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生更深入地了解《七子之歌》的历史背景和文化价值。
小学音乐七子之歌教研(3篇)
第1篇一、活动背景《七子之歌》是我国著名音乐家冼星海创作的一首具有深厚爱国主义情怀的歌曲。
这首歌曲以我国七个被列强侵占的岛屿为背景，表达了海外游子对祖国的深深眷恋和渴望回归的强烈愿望。
为了弘扬爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和爱国情怀，我校音乐教研组特开展了以《七子之歌》为主题的教研活动。
二、活动目标1. 通过学习《七子之歌》，让学生了解我国历史上的领土争端，培养学生的爱国主义情怀。
2. 提高学生的音乐素养，掌握歌曲的演唱技巧。
3. 培养学生的集体荣誉感和团队协作能力。
三、活动内容1. 教学设计（1）导入：教师通过讲述歌曲的背景故事，激发学生的学习兴趣。
（2）歌曲分析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等，让学生了解歌曲的特点。
（3）演唱技巧指导：针对歌曲的演唱难点，进行技巧指导，如呼吸、咬字、音准等。
（4）合唱训练：组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
2. 教学实施（1）教师通过多媒体展示歌曲的背景故事，让学生了解歌曲的内涵。
（2）教师播放歌曲范唱，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
（3）教师针对歌曲的演唱难点进行讲解，如呼吸的运用、咬字的准确等。
（4）组织学生进行合唱练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。
3. 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
（2）演唱水平：评价学生在合唱中的音准、节奏、咬字等方面的表现。
（3）情感体验：通过学生的发言、表情等，了解学生对歌曲的理解和感受。
四、活动总结1. 活动效果本次教研活动取得了较好的效果。
学生们在课堂上积极参与，演唱水平得到了提高，爱国主义情怀得到了培养。
2. 教学反思（1）教师在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，提高学生的参与度。
（2）在指导学生演唱时，要注重技巧的讲解和示范，让学生掌握正确的演唱方法。
（3）加强合唱训练，培养学生的团队协作能力。
3. 改进措施（1）在今后的教学中，教师应进一步丰富教学内容，拓宽学生的音乐视野。
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计
《七子之歌》教学设计一、教学目标1. 让学生了解《七子之歌》的背景知识，理解诗中的意象和情感。
2. 培养学生对诗歌的鉴赏能力，提高他们的文学素养。
3. 通过学习《七子之歌》，引导学生热爱祖国，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解《七子之歌》的意境，体会诗中的情感。
2. 教学难点：分析诗中的意象，领悟诗人的爱国情怀。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗中的意象和情感。
2. 运用案例分析法，对诗中的关键词语进行深入解析。
3. 采用小组讨论法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。
四、教学准备1. 教师准备：《七子之歌》文本，相关背景资料，教学课件。
2. 学生准备：预习《七子之歌》，了解诗的背景，思考问题。
五、教学过程1. 导入新课1.1 播放《七子之歌》歌曲，引导学生感受歌曲的美感。
1.2 简介《七子之歌》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 文本解析2.1 学生自读《七子之歌》，感受诗的韵律和情感。
2.2 教师提问，引导学生分析诗中的意象和情感。
2.3 小组讨论，分享各自的感悟和理解。
3. 关键词语解析3.1 教师选取诗中的关键词语，进行深入解析。
3.2 学生跟随教师思路，体会词语背后的深意。
4. 诗的情感分析4.1 教师引导学生从整体上把握诗的情感。
4.2 学生结合诗中的具体内容，分析诗人的爱国情怀。
5. 小结与拓展5.1 教师对本节课内容进行小结，强调重点。
5.2 学生根据所学内容，进行拓展思考。
6. 作业布置6.2 选择一首类似的诗歌，进行鉴赏分析。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
思考教学过程中是否存在不足，如讲解是否清晰，学生是否充分参与到课堂讨论中，是否达成了教学目标等。
教师也应根据学生的表现调整教学策略，为下一节课做好准备。
七、课堂评价1. 学生对《七子之歌》的理解程度，包括诗的意象、情感和爱国主题的把握。
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解《七子之歌》的背景和意义，理解其表达的爱国情怀。
2. 通过学习《七子之歌》，使学生掌握一定的文学鉴赏能力，提高他们的文学素养。
3. 引导学生深入体会作者的爱国热情，培养他们的爱国主义精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《七子之歌》的作者、背景及意义。
（2）分析《七子之歌》的文学特色及艺术价值。
（3）体会作者的爱国情怀，培养学生的爱国主义精神。
2. 教学难点：（1）深入理解《七子之歌》中的意象与象征手法。
（2）分析作者如何运用诗歌形式表达爱国情感。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《七子之歌》的背景、作者及诗歌的意义。
2. 分析法：分析诗歌的文学特色、艺术价值及表现手法。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
4. 实践法：让学生分组朗读、表演诗歌，增强体验。
四、教学准备1. 教师准备：《七子之歌》原文及其注释、背景资料。
2. 学生准备：预习《七子之歌》，了解诗歌的基本内容。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《七子之歌》的作者及背景。
（2）阐述本节课的教学目标和要求。
2. 讲解诗歌内容（1）逐句解析《七子之歌》，讲解关键词语和句子。
（2）分析诗歌的文学特色、艺术价值及表现手法。
3. 分组讨论（1）学生分组讨论诗歌的意义和感悟。
（2）每组选代表进行分享。
4. 朗读与表演（1）学生分组朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
（2）选取部分学生进行诗歌表演，增强体验。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调重点。
6. 板书设计（1）板书诗歌题目《七子之歌》。
（2）板书诗歌结构及主要内容。
（3）板书作者的爱国情怀。
六、教学反思七、课后作业1. 请学生书写《七子之歌》的读后感，要求不少于300字，内容应包括对诗歌内容的理解，情感的体会，以及对自己的启示。
2. 请学生预习下节课的内容，并准备相关的讨论问题。
八、评价方式1. 课堂参与度：包括学生的发言，讨论，朗读和表演等，评价学生的积极参与情况。
七子之歌幼儿园教案
七子之歌幼儿园教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《七子之歌》的背景和意义，认识七位可爱的孩子。
2. 技能目标：培养幼儿的演唱能力，学会用简单的动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《七子之歌》的歌词及旋律。
2. 七位孩子的形象描绘。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《七子之歌》，了解歌曲背景。
2. 难点：用动作表现歌曲，培养节奏感。
四、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲，展示动作，引导幼儿模仿。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在游戏中感受歌曲的魅力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿参与课堂活动，增强集体合作意识。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍《七子之歌》的背景，激发幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：教师教唱《七子之歌》，讲解歌词含义，引导幼儿学会演唱。
3. 动作编排：教师示范动作，让幼儿跟随音乐节奏进行模仿。
4. 情境表演：分组进行情境表演，展示对歌曲的理解和喜爱。
5. 总结：教师带领幼儿回顾课堂内容，强调歌曲所传递的爱国情怀。
注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重情感教育，让幼儿在学会演唱歌曲的感受到祖国的伟大。
3. 课堂活动丰富多彩，激发幼儿的学习兴趣，保持课堂活力。
4. 注重家园合作，让家长了解课堂教学内容，共同培养幼儿的音乐素养。
六、教学准备1. 教学材料：歌曲《七子之歌》乐谱，图片卡片，动作示范道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，白板或黑板。
3. 教学辅助工具：多媒体课件，音乐播放器。
七、教学步骤1. 课堂回顾：复习上节课学过的内容，巩固幼儿对《七子之歌》的记忆。
2. 歌曲学习：教唱《七子之歌》，重点讲解歌词中的意境和情感。
3. 动作练习：分组进行动作练习，教师逐一指导，确保每个幼儿都能准确完成动作。
4. 情境扮演：分组进行情境扮演，让幼儿在角色扮演中体验歌曲所表达的情感。
七子之歌音乐教案设计
七子之歌音乐教案设计【篇一：《七子之歌》教案】《七子之歌》澳门教学目的：1、初步了解澳门及《七子之歌》创作背景。
2、理解歌曲表达情感，深化学生对祖国母亲及其内涵的理解，培养爱国主义情怀。
3、用深情的歌声淋漓尽致的表达歌曲蕴含的情感。
教学重点：歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。
教学难点：1.歌曲中五，六度音程的把握。
2.歌曲情绪，格调的把握。
课堂导入：同学们，我们这个单元学习的内容是爱国主义为主题的歌曲，上节课我们学习的是《东方之珠》，你们学会了吗？（好，我们来复习一下，老师给你们领个开头）教师对同学们的演唱做简单的总结今天我们学习另外一首新歌《七子之歌——澳门》教学过程：一．展示1.《学习目标》2.《学习重点》、《学习难点》3. 聆听歌曲二．歌曲初步了解：二．1.了解作者闻一多，作曲家李海鹰2.歌曲创作背景3.“七子”的来历（教师提问）4. 澳门概况5. 学习集体诵读《七子之歌——澳门》三．学习歌曲：1.第二遍放音乐2.教师提问学生对歌曲的感受（你感觉这首歌曲的情绪特点是什么?表达了什么心情? ）（深情、激昂……表达了盼望回到祖国怀抱的急切心情，思念祖国妈妈等）3.教师分析乐曲中的难点*《七子之歌—澳门》为单二部曲式。
第一乐段旋律比较平稳，仿佛《一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。
第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，旋律多在高音区回转，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。
第二乐句是稍加变化的重复。
它进一步使这种情绪变得更加浓烈。
最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。
4.第三遍放音乐*（提问：在歌曲中曾几次出现了呼唤母亲?每一次有什么意义? 在演唱中需要如何处理？第一次表达了对祖国的思念之情；第二次表达了盼望回到祖国的怀抱；最后一次表达了盼望回归的急切心情。
*(歌曲的演唱中，采用了多种演唱方式，请你说说看？并说出有什么效果？)（领唱——深情诉说。
《七子之歌》5篇
《七子之歌》5篇《七子之歌》篇一第一单元第一单元教学意图和设想：本课是教材十三册第一单元中的，本单元的思想教育主题为：早日为实现统一祖国大业。
本单元体现了回归和盼归两部分内容，将这两个内容渗透于两课时的教学当中，以旅游景点为线索贯穿两课时，激发学生企盼祖国早日统一，热爱祖国的思想感情。
第一课时：教学内容：1歌曲《--澳门》2、欣赏《东方之珠》、《1997天地人》交响曲序曲二、教学目的：在理解《--澳门》的基础上，能够让学生用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
聆听《东方之珠》、《1997天地人》交响曲序曲，体验企盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。
教学难点；1、因本单元的思想教育主题是；早日实现统一祖国大业，因此在演唱时，应把歌曲的情感至于核心地位。
2、演唱中要充分发挥学生主体的积极参与性。
教学过程：1、教师：简要的介绍澳门的历史以及回归事宜（1999年12月20日中华人民共和国对澳门恢复行使主权。
）今天我们就来学习演唱一首新歌。
提问：“七子”的含义？你了解闻一多吗？学生讨论回答：教师小结：1925年3月，身在美国纽约的著名诗人闻一多有感于时事，将被帝国主义掠走的澳门、香港、中国台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，喻为七个与母亲离散的孤儿，并写出了七块土地对祖国的眷念，澳门便是“七子”之首。
闻一多先生在的开篇直抒胸臆：邶有七子之母不安其室。
七子自怨自艾，冀以回其母心。
提问：认真朗读歌词，Ma-cau是什么意思？（书上注解有答案）教师：放录音，跟音乐一起唱（二）欣赏声乐及器乐曲教师；同学们过得愉快吗？有没有同学出去旅游啊？都那里了，讲一讲？要是旅游你最喜欢到那里啊？今天老师带你们起一个美丽的景点-教师哼唱《东方之珠》片段，然后听录音。
提问：这首作品描绘的是那里啊？学生：香港教师；大家讨论一下你所了解的香港（风土人情以及地理历史知识）学生讨论回答：教师：总结归纳，香港是中国南海之滨的一个小岛，一向是中国的神圣领土。
《七子之歌》教学设计（通用14篇）
《七子之歌》教学设计（通用14篇）《七子之歌》篇1学习诗歌——澳门教学目标：1、运用综合识字法认识6个生字，会写3个生字，理解“梦寐不忘、襁褓”等词语的意思；2、通过背景资料的查询和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容；3、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。
教学过程：一、揭题，交流资料（闻一多的生平事迹，“七子”指哪七子，新中国成立前的屈辱史），情感铺垫师问：我们的祖国强大了！中国人民当家作了。
（话锋一转）可同学们知道吗？在清朝末期，清朝政府腐败无能,我们中国这块肥沃的土地被许多帝国主义割分。
你们课前通过搜集资料，了解我们中国哪些屈辱的历史呢?[学生交流、展示资料。
让学生明白我国清政府腐败无能，签订了许多不平等条约，我国人民受尽凌辱。
]师：今天这节课我们就一起来学习闻一多先生的《七子之歌》（板书课题）问：祖国母亲失去了哪七个儿子呢？（指名回答）今天这节课我们让先走进澳门。
板书：澳门。
二、初读课文，整体感知1、教师范读。
（多媒体出示画面，教师范读）2、请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗歌，老师希望你们看准字形，读准字音。
3、在朗读的过程中，你有没有觉得特别不好读的词语，来给大家提个醒。
“襁褓”教学：同学们，你们仔细观察，发现了什么？这说明这两个字跟什么有关？它通常用来干什么？4、多媒体出示生字词。
全班齐读：襁褓掳去梦寐不忘5、指名读诗歌四、释疑解疑，感情朗读（体会澳门的广大民众渴望回到祖国母亲怀抱的强烈愿望，反复诵读，体会、品味诗歌所表达的思乡、念亲的情愫。
）同学们读了这首诗歌，有哪些不理解的地方？请在书旁边做批注。
师：同学们在朗读过程中，有没有遇到什么不理解的地方？师生交流：1、你可知‘妈港’不是我的真名姓？板书：妈港。
教师书写时提醒同学们注意“已”字。
‘妈港’名字的来历.指导朗读。
2、但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
《七子之歌》教案(精选9篇)
《七子之歌》教案(精选9篇)(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《七子之歌》教案(精选9篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
小学四年级语文下册《七子之歌》教案、教学设计
1.情感目标：通过学习《七子之歌》，培养学生以下情感：
（1）热爱家乡，关心国家大事，增强国家认同感；
（2）感受诗歌中的美好情感，培养审美情趣；
（3）珍惜友情，学会关爱他人。
2.价值观目标：引导学生树立以下价值观：
（1）尊重劳动，珍惜劳动成果，培养勤俭节约的意识；
（2）热爱大自然，保护环境，增强环保意识；
2.重视基础，突破难点
在学习过程中，教师应注重字词教学，采用多种方法帮助学生掌握生字、生词。对于抽象词语的理解，教师可运用直观演示、联系生活实际等方法，降低学习难度。
3.合作探究，深入理解
教学中，教师可组织学生进行小组合作，讨论诗歌的意境和作者情感。通过交流分享，学生相互启发，深入理解课文内容，提高合作能力。
2.诗歌导入：教师接着说：“今天，我们要学习一首表达对家乡、对祖国热爱的诗歌——《七子之歌》。请大家跟随老师一起，走进这首美丽的诗歌。”随后，教师有感情地朗读课文，让学生初步感受诗歌的韵律美。
（二）讲授新知
1.生字、生词学习：教师带领学生学习课文中的生字、生词，如“七子”、“摇曳”等，通过组词、造句等方式帮助学生理解记忆。
c.撰写一篇关于《七子之歌》的读后感，要求不少于300字，引导学生深入思考诗歌的内涵，培养情感表达能力。
2.选做作业：
a.收集其他表达爱国情感的诗歌，了解诗人及其创作背景，拓宽知识视野。
b.以小组为单位，合作完成一份关于家乡的手抄报，内容包括家乡的地理、历史、文化等，培养学生的合作能力和对家乡的热爱之情。
（2）通过小组合作、交流讨论，提高学生的合作能力和表达能力；
（3）激发学生的想象力，培养学生的创新思维。
2.方法目标：运用以下教学方法，提高学生的学习效果：
七子之歌教案教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景《七子之歌》是一首反映中华民族苦难历史和爱国情怀的诗歌，由闻一多先生创作。
这首诗歌以七个短篇的形式，分别描绘了澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺等七个被列强侵占的中国领土的悲惨境遇，表达了作者对祖国统一的深切渴望。
为了让学生更好地理解这首诗歌的内涵，培养学生的爱国主义精神，我们特此开展《七子之歌》教案教研活动。
二、活动目标1. 知识与技能目标：- 了解《七子之歌》的背景、作者及诗歌内容。
- 掌握诗歌的朗读技巧，能够准确、流畅地朗读。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、角色扮演等形式，深入理解诗歌的内涵。
- 学会运用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。
- 引导学生关注国家命运，树立为祖国繁荣富强而努力学习的信念。
三、活动内容第一部分：导入1. 教师播放《七子之歌》的音频，让学生初步感受诗歌的旋律和情感。
2. 教师简要介绍诗歌的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
第二部分：诗歌学习1. 教师带领学生逐句解读诗歌，讲解诗歌中的生僻字词和成语。
2. 学生分组朗读诗歌，教师指导学生掌握朗读的节奏和情感。
3. 学生通过角色扮演，体验诗歌中不同角色的情感，加深对诗歌的理解。
第三部分：拓展延伸1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中反映的中华民族的历史苦难和爱国情怀。
2. 学生通过查阅资料，了解七个被侵占领土的现状，增强民族自豪感。
3. 教师引导学生思考，如何在日常生活中践行爱国主义精神。
第四部分：总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调爱国主义精神的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。
3. 教师反思教学过程，提出改进意见。
四、活动评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、讨论和朗读情况。
2. 知识掌握情况：评价学生对诗歌内容的理解和背诵情况。
3. 情感态度：评价学生在课堂上的情感投入和爱国主义精神的培养。
第五册七子之歌教案
第五册七子之歌教案一、教学目标1.让学生理解并背诵《七子之歌》的内容。
2.通过歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力和爱国主义情感。
3.结合歌词，引导学生了解中国历史和文化，激发爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解歌词的含义，学会歌曲的旋律。
2.教学难点：歌曲中的情感表达和历史文化背景。
三、教学准备1.课件：展示歌曲的旋律、歌词及背景资料。
2.教学材料：歌曲《七子之歌》乐谱、歌词。
四、教学过程1.导入新课（1）播放《七子之歌》旋律，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？这首歌的创作背景是什么？2.歌词解析（1）展示歌词，让学生自行朗读，理解歌词内容。
（2）教师解析歌词中的生僻字和难点，如“咆哮”、“托管”等。
（3）引导学生分析歌词中的意象，如“长江”、“黄河”、“长城”等，让学生了解这些意象在中国历史和文化中的地位。
3.学唱歌曲（1）播放歌曲，让学生跟随旋律哼唱。
（2）教师逐句教唱，注意纠正学生的音准、节奏。
（3）分组练习，让学生相互倾听，纠正错误。
4.歌曲欣赏（1）播放完整歌曲，让学生感受歌曲的旋律美和情感表达。
（2）引导学生分析歌曲中的情感变化，如自豪、愤怒、悲伤等。
（3）让学生分享自己的感受，讨论歌曲对自己产生的情感共鸣。
5.历史文化拓展（1）讲解《七子之歌》的创作背景，让学生了解歌曲背后的历史故事。
（2）结合歌词，引导学生了解中国的地理、历史和文化，如长江、黄河、长城等。
（3）组织学生进行讨论，探讨歌曲中所表达的民族精神和文化内涵。
五、教学反思本节课通过歌曲《七子之歌》的学习，使学生了解了中国历史和文化，培养了学生的音乐欣赏能力和爱国主义情感。
在教学过程中，注意引导学生理解歌词含义，学会歌曲旋律，同时结合历史文化背景，激发学生的爱国情怀。
通过本节课的学习，学生能够熟练背诵歌词，学会演唱歌曲，对《七子之歌》有了更深刻的理解。
但在教学过程中，仍需注意个别学生的音准和节奏问题，加强个别辅导，提高全体学生的音乐素养。
《七子之歌》闻一多 教案设计
《七子之歌》闻一多教案设计《＜七子之歌>闻一多教案设计》一、教学目标1、让学生了解闻一多的生平及其在诗歌创作方面的成就。
2、引导学生理解《七子之歌》的深刻内涵和情感表达。
3、培养学生的诗歌鉴赏能力，包括对诗歌意象、韵律、节奏等方面的分析。
4、激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解《七子之歌》中七子的指代对象以及它们所蕴含的象征意义。
（2）分析诗歌的艺术特色，如反复、呼告等手法的运用。
2、教学难点（1）体会诗人在诗歌中所表达的对祖国统一的强烈渴望和深沉的爱国情怀。
（2）引导学生将诗歌所传达的情感与当下的时代背景相结合，思考其现实意义。
三、教学方法1、讲授法通过讲解闻一多的生平、创作背景等，为学生理解诗歌奠定基础。
2、诵读法让学生反复诵读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏，体会其中的情感。
3、讨论法组织学生讨论诗歌的主题、艺术特色等，培养学生的思维能力和合作精神。
4、多媒体辅助教学法运用图片、音频、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和感染力。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于祖国统一的视频或展示一些相关的图片，引导学生思考祖国统一的重要性。
（2）提问学生是否了解闻一多以及他的作品，从而引出本节课的教学内容——《七子之歌》。
2、作者及背景介绍（1）简要介绍闻一多的生平事迹，重点突出他的爱国精神和文学成就。
（2）讲述《七子之歌》的创作背景，即当时中国面临列强侵占领土的严峻形势，闻一多以诗歌的形式抒发对祖国领土被割让的悲愤和对祖国统一的渴望。
3、初读诗歌（1）教师范读或播放诗歌的朗读音频，让学生注意字音、节奏和语调。
（2）学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的情感。
4、诗歌解读（1）逐句解读诗歌，引导学生理解每一句诗的含义。
例如，“澳门”一节中，“你可知‘妈港’不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！”这句诗表达了澳门对祖国母亲的深深眷恋和渴望回归的心情。
对于“香港”“台湾”等章节，也进行类似的分析。
最新-《七子之歌》教案(优秀9篇)
《七子之歌》教案（优秀9篇）融历史感与现实感于一体，是这一组诗的又一大特色。
中华民族悠久的历史所孕育的伟大人物，是民族的精英。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是给大家分享的《七子之歌》教案（优秀9篇），欢迎参考阅读。
《七子之歌》教案篇一教学目标：1、在理解歌词、旋律特点的基础上有感情、有表情地演唱歌曲。
2、在演唱跳动较大的旋律时，控制好音准和声音。
3、在歌曲的情感体验、表达过程中，与政治、历史、地理等横向学科协同教学，激发爱国主义热情。
4、在艺术处理中，培养学生的发散性思维。
教学重点：1、在演唱跳动较大的旋律时，要注意音准和声音。
2、通过歌词、旋律、节奏的理解和运用，准确地用音乐来表达自己的感情。
教学难点：演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制。
教学过程：一、导入新课师：同学们，在学唱今天的新歌之前，老师想为大家朗诵一首诗，《七子之歌——澳门》（朗诵）。
师：这首诗诗闻一多先生于1925年从美国归来后创作的，当时，他看到祖国满目，无比悲痛，写下组诗《七子之歌》，这是其中的一首。
在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候，李海鹰先生把它谱写成《澳门岁月》的主题曲，这便是我们今天要学的新歌。
板书：七子之歌——澳门闻一多词李海鹰曲师：七子，指的是被列强割据的七块地和人民，它包括香港、九龙、澳门、广州湾、威海卫、旅顺、大连。
二、通过地理、历史知识的协同教学，激发爱国主义情感师：同学们，我们都学过地理，那哪位同学能简单的告诉大家澳门所在的地理位置，并介绍一下澳门的基本情况？生：澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛和附近的两个小岛组成，面积约为十六万平方米。
生：澳门原来是渔港，在明代，海上运输时期，是南方对外贸易的港口之一。
现代，成为了赌场收入维持其经济的旅游城市。
师：澳门自古就是中国的领地，但是由于旧中国统治者的腐败无能，它曾经有过一段屈辱的被殖民的历史，你们知道吗？谁能说说？生：因为清朝在鸦片战争中失败，1887年签订了中葡北京条约，清政府承认“葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离出去。
七子之歌公开课教案
七子之歌公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解《七子之歌》的背景和意义。
2. 通过学习《七子之歌》，使学生掌握其中的文学价值和音乐特点。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和文学素养。
二、教学内容：1. 《七子之歌》的背景介绍。
2. 《七子之歌》的歌词解析。
3. 《七子之歌》的音乐特点分析。
4. 学唱《七子之歌》。
5. 欣赏《七子之歌》的音乐表演。
三、教学重点：1. 《七子之歌》的背景和意义。
2. 《七子之歌》的歌词内容和音乐特点。
四、教学难点：1. 《七子之歌》的音乐节奏和音准。
2. 理解《七子之歌》的深层含义。
五、教学准备：1. 教学课件和视频资料。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱或歌词打印资料。
六、教学过程：1. 导入新课：通过多媒体展示《七子之歌》的背景图片和相关视频，引导学生了解这首歌曲的创作背景和意义。
2. 学习歌词：教师带领学生逐句解析《七子之歌》的歌词，让学生体会歌词中的意境和情感。
3. 分析音乐特点：教师引导学生关注《七子之歌》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 学唱歌曲：教师教授《七子之歌》的唱法，学生跟随琴声学唱，注意纠正发音和音准问题。
5. 音乐表演：邀请部分学生进行《七子之歌》的音乐表演，展示他们对这首歌曲的掌握程度。
七、课堂练习：1. 请学生简要描述《七子之歌》的背景和意义。
2. 让学生分析《七子之歌》的音乐特点，并用语言描述。
3. 练习演唱《七子之歌》，注意音准和节奏。
八、课堂讨论：1. 引导学生探讨《七子之歌》歌词中的意象和情感。
2. 讨论《七子之歌》的音乐风格和表现手法。
3. 分享学生对这首歌曲的感悟和心得。
九、课后作业：1. 请学生课后复习《七子之歌》，加强演唱技巧。
2. 深入研究《七子之歌》的背景资料，了解相关历史知识。
十、教学反思：教师在课后要对本次公开课进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：1. 学生对《七子之歌》的兴趣和参与程度。
七子之歌教案范文
七子之歌教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《七子之歌》的背景和创作意义；（2）通过学习，使学生能够熟练地演唱《七子之歌》；（3）培养学生对祖国的热爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、分析等方法，让学生感受《七子之歌》的音乐特点；（2）采用分组讨论、汇报等形式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的情怀；（2）激发学生对音乐艺术的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 歌曲简介：《七子之歌》是闻一多先生在1925年创作的爱国诗歌，后由李海鹰先生改编成歌曲，表达了对祖国领土完整的渴望和热爱。
2. 歌曲结构：诗歌共七节，每节四句，曲调优美，富有感染力。
3. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的理解。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《七子之歌》的背景和创作意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教师范唱歌曲，学生聆听；（2）教师指导学生跟唱，注意音准和节奏；（3）分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3. 分析歌曲：（1）教师引导学生分析歌曲的旋律特点；（2）学生分组讨论，总结歌曲的节奏、旋律等方面的特点；（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂练习1. 学生独立练习演唱歌曲，教师巡回指导；2. 开展“歌唱比赛”，鼓励学生积极参与，提高演唱能力；3. 结合歌词，让学生体会歌曲所表达的爱国情怀。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调《七子之歌》的重要性和价值；2. 学生分享学习收获，表达自己对祖国的热爱之情；3. 布置课后作业：熟唱《七子之歌》，了解闻一多先生的其他作品。
4. 拓展活动：组织学生进行诗歌朗诵、书法、绘画等艺术活动，丰富学生的校园生活。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、合作精神等，评价学生的课堂表现。
2. 演唱能力：通过课堂演唱、歌唱比赛等形式，评价学生的演唱能力和进步情况。
七子之歌幼儿园教案
七子之歌幼儿园教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解和熟悉《七子之歌》的歌曲内容，能够跟上节奏演唱。
2. 过程与方法：通过观看视频、图片和老师的讲解，引导幼儿感受歌曲的美妙旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对祖国的热爱之情，激发幼儿的民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《七子之歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学难点：让幼儿理解歌曲的内涵，感受歌曲所表达的情感。
三、教学准备1. 教具准备：电脑、投影仪、音响设备、图片、视频等。
2. 材料准备：音乐教材、歌谱、手工材料等。
四、教学过程1. 导入：老师向幼儿展示我国地图，引导幼儿认识我国领土，激发幼儿的爱国情怀。
2. 观看视频：播放《七子之歌》的动画视频，让幼儿直观地了解歌曲的背景和内容。
3. 老师讲解：详细讲解歌曲《七子之歌》的来历、歌词含义，引导幼儿感受歌曲的美妙旋律。
4. 学唱歌曲：老师带领幼儿学习歌曲，让幼儿跟着节奏演唱，培养幼儿的音乐表现力。
5. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，进行比赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
6. 总结：老师对本次教学进行总结，强调歌曲所传达的爱国情怀，引导幼儿热爱祖国。
五、课后作业1. 回家后，让家长协助幼儿复习所学歌曲，加强巩固。
2. 家长鼓励幼儿参加家庭音乐会，大胆表现自己，提升自信心。
3. 家长引导幼儿观察周围的环境，发现祖国的美丽景色，培养幼儿的观察力。
六、教学内容与安排1. 第六课时：《七子之歌》歌曲解析学习歌曲的旋律和节奏理解歌曲中的比喻和象征手法培养幼儿的音乐欣赏能力2. 第七课时：手工活动制作五星红旗学习国家象征的意义培养幼儿的动手能力和创造力3. 第八课时：角色扮演幼儿扮演歌曲中的角色学习合作与表演技巧增强幼儿的表达能力和团队合作精神4. 第九课时：歌曲比赛分组进行《七子之歌》比赛培养幼儿的竞争意识和团队荣誉感提高幼儿的自信心和舞台表现力5. 第十课时：总结与展示老师对本次教学活动进行总结幼儿展示所学成果家长参与，共同见证幼儿的成长七、教学评价1. 幼儿对《七子之歌》的熟练程度2. 幼儿在手工活动中的参与度和作品质量3. 幼儿在角色扮演和歌曲比赛中的表现4. 家长反馈和幼儿的自我评价八、教学资源1. 音乐教材和歌谱2. 五星红旗制作材料3. 角色扮演道具4. 视频和图片素材九、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿受伤2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导3. 鼓励幼儿积极参与，营造轻松愉快的学习氛围4. 保持与家长的沟通，共同促进幼儿的发展十、教学延伸1. 组织幼儿参观爱国主义教育基地2. 开展亲子活动，增进家庭亲子关系3. 鼓励幼儿参加社区文化活动，提升社会参与意识4. 引导幼儿关注国家大事，培养幼儿的社会责任感十一、教学内容与安排1. 第十一课时：音乐游戏通过音乐游戏让幼儿进一步熟悉《七子之歌》的旋律和歌词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《七子之歌——澳门》
教学目标：
1、知道“七子”的地理位置及相关历史，能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。
2、了解《七子之歌——澳门》的创作背景，词曲作家的基本情况，以及歌曲的基本结构。
3、在理解《七子之歌——澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点：
1、规范学生歌唱的声音，让学生知道如何来发出美妙的声音。
2、学唱歌曲《七子之歌——澳门》，特别是要处理好两个声部的演唱。
教学过程：
（一）、导入新课。
师：下面请同学们来看几张图片，请你们来猜一下，这是哪个城市？（点出多媒体课件，让学生浏览图片）
师：我来公布正确答案，这些图片所展示的是澳门的城市风貌。
那么有没有同学知道澳门的历史吗？
生：1553年(明嘉靖三十二年)，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，进入澳门。
1557年，通过贿赂守澳中国官员，得以在澳门定居。
鸦片战争后，不断扩大其侵略地盘，于1851年、1864年又先后侵占了凼仔岛和路环岛。
新中国成立以后，为收复澳门，我国政府与葡萄牙政府进行了多次谈判，1987年4月13日签署了《关于澳门问题的联合声明》，1999年12月20日，中国政府正式恢复了对澳门所行使的主权，澳门终于回到了祖国的怀抱。
（事先布置学生查找好资料）
师：你回答的很好。
今天我们了解的澳门的历史，我们很庆幸她已经回到的祖国母亲的怀抱，我们就一起来分享这份快乐与激动。
师：今天我们就来学习这首作品。
（点出主题）
（二）、了解歌曲《七子之歌——澳门》的创作背景、词曲作者和歌曲的基本结构。
师：同学们，有谁知道这首作品是在什么背景下创作出来的？
生：1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗
谱上了曲。
自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。
师：现在我们知道了这首歌曲歌谱的由来，接下来就让我们重点来了解一下这首歌曲的歌词、词作者、以及它的创作背景。
（让学生一起来看大屏幕，让他们通过屏幕来找寻答案）
生：《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗，组诗分七章。
它们分别是：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连。
《澳门》是组诗为首的一章。
生：这首作品的创作背景是1922年7月，闻一多先生赴美留学。
因不堪美国社会的种族歧视，毅然于1925年5月回国。
而“五卅惨案”就在他归国后数日发生。
英、日帝国主义在中国的暴行激起了中国人民的极大愤怒。
闻一多先生更是义愤填膺。
他痛感中国人不仅在国外被人歧视，就是在自己的国土上也要受帝国主义侵略者的欺凌。
于是，感慨万千地写下了一系列的爱国诗篇，《七子之歌》即是其中之一部。
师：我来介绍词作者闻一多先生，闻一多(1899——1946) 我国现代杰出的爱国诗人、学者。
原名闻家骅，湖北浠水人。
自幼便树立了坚定的爱国思想。
1922年留学美国。
归国后曾在青岛大学、清华大学、西南联合大学任教。
1943年投身于反独裁、争民主、反内战的斗争。
1946年7月15日，被国民党特务暗杀。
著有诗集《红烛》、《死水》等。
下面我们就来学唱这首歌曲。
（三）、学唱歌曲《七子之歌——澳门》。
师：先请同学们来完整听一下这首歌曲，听的同时可以轻声跟唱歌词，熟悉歌曲旋律。
（学生听歌曲）
师：刚才我们听了这首歌曲，同学们应该大体知道了这首歌曲的结构了《七子之歌——澳门》这首歌曲可以分成两段：
第一乐段(第1～9小节)的旋律比较平稳。
第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。
（这个地方是出选择题来让学生找出正确答案）
师：演唱《七子之歌——澳门》时，应把表现歌曲的情感置于核心的地位。
为此，要注意两个乐段的力度对比，注意歌词中的逻辑重音。
教学反思：
在整个教学过程中，总体达到了这节课的教学目标，但是在歌曲的双声部演唱方面，还有待
加强，特别是要通过发声练习来解决这个问题。