论语选读·知其不可而为之-同步练习
高中语文(四)知其不可而为之语文版选修《论语选读》
B ACD B 课时跟踪检测 （ 四） 知其不可而为之 一、基础巩固 1．下列加点词的解释，不 ．正确的一项是 （ ） A. 往者不可谏 谏：匡正，挽回 B. 使子路问津.焉津：渡口 C. 趋而辟之 趋：快步走 D. 植其杖而芸植：种植 解析：选D D 项“植”应是“立”的意思。
2．对下列加点词的解释，全都正确的一项是 （ ） A. 陈恒弑其君，请讨.之 （讨伐） 止 子路宿 （ 制止 ） B. 趋而辟之，不得与之言 （快步走） 长幼之节．，不可废也 （ 节操 ） C. 而谁以易之（交换） 往者不可谏． （ 匡正，挽回 ） D. 鄙哉，硁硁乎（偏狭） 果哉！末之难．矣 （ 辩驳 ） 解析：选D A 项，止：留。
B 项，节：礼节。
C 项，易：变革，改变。
3．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是 （ ） A. ①公曰：告夫.三子 ②夫执舆者为谁 B. ①以吾从大夫之后 ②子路行以告 C. ①是知其不可而为之者与 ②天下有道，丘不与 易也 D ①何德之 衰 ②之三子告 那；B 项，介词，因为/介词，把；C 项，疑问语气词, 跟，同；D 项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义 /动词，到。
4 下列句子中，加点字的用法与其他三项不同的一项是 （ ）C 孔子下 ，欲与之言 A 项，唱歌；C 项，下车；D 项，做官。
B 项，形容词的使动用法，使……纯洁。
5 下列各句的句式特点与其他三句不同的一项是 （ ）B 今之从政者殆而！ A 日月逝矣，岁不我与。
B 欲洁 其身 A 楚狂接舆歌 而过孔子 解析：选A吗/ 介词，均为指示代词， 解析：选 B D 不仕 无义 C D 三项都是名词活用作动词。
D 末之难矣。
C 莫己知也，斯己而已矣。
B ACD B答案：⑴落在后面 (2)通“耘”，除草(3)使……吃 (4)第二天(5)宜，指应该遵守的礼法和道德规范等 8．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1) 止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。
知其不可而为之 · 练习和答案
知其不可而为之·练习二、写出下列各句中加点字的活用类型五、基础知识巩固性训练1．选出下列各句加点字意义与用法相同的一项（）A．公曰：“告夫．三子。
”夫．执舆者为谁B．以．吾从大夫之后，不敢不告也而谁以．易之C．孔子沐浴而．朝楚狂接舆歌而．过孔子曰D．何德之．衰岂若从辟世之．士哉2．选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（）A．往者不可谏．（规劝）长沮、桀溺耦．而耕（并排耕作）B．使子路问津．焉（渡口）耰而不辍．（停止）C．天下有道，丘不与易．（改革）也植．（种植）其杖而芸D．果哉！末之难．(辩驳)矣子路曰：“不仕无义．。
”（道义）3．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①君曰“告夫三子”者．②往者．不可谏③是鲁孔丘与．④天下有道，丘不与．易也A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同4．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①君子之．仕也，行其义也②如之．何其废之③明日，子路行，以．告④子路行以．告A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同5．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①子见夫子乎．②有心哉，击磬乎．③见其二子焉．④使子路问津焉．A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同6．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①至，则．行矣②深则．厉，浅则揭③夫执舆者为．谁④何以伐为．A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同7．选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项（）A．陈恒弑其．君B．植其．杖而芸C．君臣之义，如之何其．废之D．君子之仕也，行其．义也8．选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项（）例句：子路从而．后A．植其杖而．芸长沮、桀溺耦而．耕B．子路拱而．立杀鸡为黍而．食之C．趋而．辟之而．谁以易之D．欲洁其身，而．乱大伦是知其不可而．为之者与9．选出下列各句翻译不正确的一项（）A．以吾从大夫之后，不敢不告也。
高中语文选修《《论语》选读》知其不可而为之专项测试同步训练
高中语文选修《《论语》选读》知其不可而为之专项测试同步训练2020.031,欲洁其身，。
2,下列各组词中加点字的注音全都正确的一项是：A．譬（pì）如木椟（dú）后稷（jì）耻恶（wù）衣恶食者B．孝弟（tì）酒馔（zhuàn）木铎（yí）不得与（yù）于斯文C．怃然（wǔ）食黍（shǔ）击磬（qìng）敝（bì）之而无憾D．沟渎（dú）曲肱（gōng）便佞（nìng）杀鸡为黍而食（shí）之3,阅读下列语段，回答：子曰：“君子周而不比，小人比而不周。
”……子曰：“人之过也，各于其党。
观过，斯知仁矣。
”子曰：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子曰：“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
”子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
”或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。
”子曰：“君子不以言举人，不以人废言。
”子曰：“晏平仲善与人交，久而敬之。
”子游曰：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。
”子贡问友。
子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。
”曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。
”1．解释下列加点词语：（1）君子周而不比（2）友便佞，损矣（3）事君数（4）以友辅仁2．翻译文中画线的句子：（1）人之过也，各于其党。
观过，斯知仁矣。
答：。
（2）何以报德？以直报怨，以德报德。
答：。
3．对待朋友的错误行为，孔子认为应采取怎样的做法？答：。
4,阅读下面这首词，然后回答问题。
西江月阻风三峰下南宋·张孝祥满载一船明月，平铺千里秋江。
波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今朝露宿何妨。
水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。
注：张孝祥，南宋爱国词人。
本词是作者离官潭州（今长沙）途中为风雨所阻时作。
1.这首词匠心独运，艺术构思新颖别致。
《论语选读》之《知其不可而为之》学案参考答案
《知其不可而为之》学案参考答案黄岩中学郭杰老师整理一、基本要求1．背诵l8.5章和l8.7章中的“子路曰”至该章结束部分。
2．理解“弑”、“之”、“津”、“为”、“是”、“食”、“见”、“丈人”在文中的意义。
3．理解并默写下列文言词句：往者不可谏，来者犹可追；四体不勤，五谷不分；知其不可而为之。
4．明确孔子“知其不可而为之”的精神在课文中是怎样体现的。
5．初步了解古代隐士的处世方式和孔子对他们的态度。
深刻领会孔子的社会责任感和担当情怀。
二、知识积累1．给下列加点字词注音长沮（jū）怃然（wǔ）食之（ sì）击磬（qìng）夫执舆( fú ) 硁硁( kēng )荷蓧( hè )（diào）耦而耕（ǒu ）弑（shì）耰( yōu )2．找出下列各句中的通假字并写出本字来３．写出下列各句中加点字的活用类型４．写出下列各句中加点词的古今异义７．成语解释知其不可而为之：明知做不到，却偏要去做。
表示意志坚决。
有时也表示倔强顽固。
四体不勤，五谷不分：指不参加劳动，不能辨别五谷。
形容脱离生产劳动，缺乏生产知识。
五谷：通常指稻、黍、稷、麦、菽。
８．略三、思考探究１．对陈成子弑君一事,孔子在报告时为什么要“沐浴而朝”?报告无效后为什么反复申说自己“不敢不告”?这反映了孔子怎样的心情?“沐浴而朝”说明孔子对这件事情的重视。
“不敢不告”说明孔子一方面仍用大夫的政治责任要求自己，表现他对周礼的虔诚；另一方面也说明孔子对鲁国君臣实现自己的要求原本就没有抱多大希望，孔子的举动带有“谋事在人，成事在天”和“知其不可而为之”的意味。
反复申说“不敢不告”，反映了孔子无可奈何的心情。
２．(18.5中) “接舆”要表达什么意思？孔子想跟“接舆”说什么？我们应如何看待“接舆”这类隐者？接舆要表达的意思：“凤兮凤兮！何德之衰？”——古人说麟、凤，有时候代表人中之君子，或者是天下绝对太平，时代有道的时候，就可见到走兽中的麒麟、飞禽中之凤凰，乱世的时候就看不见。
高中语文《论语》一课一练004知其不可而为之(学生版)
四、知其不可而为之班级：学号：姓名：㈠梳理积累通假字1．趋而辟．之，不得与之言（）2．植其杖而芸．（）3．使子路反．见之（）实词（古今异义、词类活用、一词多义）1．以吾从大夫．．之后（）2．孔子过之，使子路问津．．焉（）3．子见夫子．．乎（）4．子路从而后，遇丈人．．（）5．凤鸟不至，河．不出图（）6．楚狂接舆歌．而过孔子（）7．夫执舆．者为谁？（）8．子路从而后．（）9．止．子路宿（）10．见．其二子焉（）11．欲洁．其身，而乱大伦（）12．杀鸡为黍而食．之（）13．楚狂接舆歌而过．孔子（）14．往者不可谏．，来者犹可追．（）15．趋．而辟之，不得与之言（）16．植．其杖而芸（）17．鄙．哉，硁硁乎（）18．斯己．而已矣（）19．果哉！末之难．矣（）虚词1.以．吾从大夫之后（）2.天下皆是也，而谁以．易之（）3．子路行，以．告（）4．子路从而后，遇丈人，以．杖荷蓧（）5．趋而辟之，不得与．之言（）6.是鲁孔丘与．（）7．孔子沐浴而．朝（）8．楚狂接舆歌而．过孔子（）9．今之从政者殆而．（）10．子路从而．后（）11．植其杖而．芸（）12．子路拱而．立（）13．晨门曰：“奚．自？”（）固定结构1．且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？（）2．君臣之义，如之何其废之？（）特殊句式1．告于哀公曰。
（）2．子路宿于石门。
（）3．子击磬于卫。
（）4．则何以哉？（）5．滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？（）6．晨门曰：“奚自？”（）7．莫己知也（）8．有心哉，击磬乎！（）㈡温故知新一、选择题。
（每题3分，共24分）【】1．下列句子中没有．．通假字的一项是A．趋而辟之，不得与之言 B．植其杖而芸C．深则厉，浅则揭 D．使子路反见之【】2．对下列加点词的解释不正确．．．的一项是A．楚狂接舆歌而过．孔子过：拜访 B．夫执舆．者为谁舆：驾车C．果哉！末之难．矣难：辩驳 D．鄙．哉，硁硁乎鄙：偏狭【】3．下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是A．今之从政．．而朝．．者殆而 B．孔子沐浴C．孔子过之，使子路问津．．后，遇丈人．．焉 D．子路从而【】4．下列加点的虚词意义和用法都相同的一项是A．之．三子告，不可孔子过之．B．不得与．之言今由与．求也相夫子C．以．吾从大夫之后以．杖荷蓧 D．使子路问津焉．见其二子焉．【】5．下列各句中，加点词的活用现象与其他三句不同的一项是A．止．子路宿 B．往者不可谏．C．欲洁．其身，而乱大伦 D．见．其儿子焉【】6．下列各句，句式与其它三句不同的一项是A．莫己知也 B．晨门曰：“奚自？”C．有心哉，击磬乎！ D．则何以哉？【】7．下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是A．子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉，击磬乎！”既而曰：“鄙哉！硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。
高中语文知其不可而为之专项测试同步训练
高中语文知其不可而为之专项测试同步训练2020.031,阅读下面的文言文，完成孟子将朝王孟子将朝王，王使人来曰：“寡人如就见者也，有寒疾，不可以风。
朝将视朝，不识可使寡人得见乎？”对曰：“不幸而有疾，不能造朝。
”明日，出吊于东郭氏，公孙丑曰：“昔者辞以病，今日吊，或者不可乎？”曰：“昔者疾，今日愈，如之何不吊？”王使人问疾，医来。
孟仲子（孟子堂兄弟，跟孟子学习）对曰：“昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。
今病小愈，趋造于朝，吾不识能至否乎？”使数人要于路，曰：“请必无归，而造于朝！”不得已而之景丑氏宿焉。
景子曰：“内则父子，外则君臣，人之大伦也。
父子主恩，君臣主敬。
丑见王之敬子也，未见所以敬王也。
”曰：“恶，是何言也！齐人无以仁义与王言者，岂以仁义为不美也？其心曰‘是何足与言仁义也’云尔，则不敬莫大乎是。
我非尧舜之道，不敢以陈于王前，故齐人莫如我敬王也。
”景子曰：“否，非此之谓也。
礼曰：‘父召，无诺；君命召，不俟驾。
’固将朝也，闻王命而遂不果也，宜与夫礼若不相似然。
”曰：“岂谓是与？曾子曰：‘晋楚之富，不可及也，彼以其富，我以吾仁，彼以其爵，我以吾义，吾何慊乎哉？’夫岂不义而曾子言之，是或一道也。
天下有达尊三：爵一，齿一，德一。
朝廷莫如爵，乡党莫如齿，辅世长民莫如德。
恶得有其一，以慢其二哉？故将大有为之君，必有所不召之臣。
欲有谋焉，则就之。
其尊德乐道。
不如是不足与有为也。
”故汤之于伊尹，学焉而后臣之，故不劳而王；桓公之于管仲，学焉而后臣之，故不劳而霸。
今天下地丑德齐，莫能相尚。
无他，好臣其所教，而不好臣其所受教。
汤之于伊尹，桓公之于管仲，则不敢召。
管仲且犹不可召，而况不为管种者乎？”故汤之于伊尹，学焉而后臣之，故不劳而王；桓公之于管仲，学焉而后臣之，故不劳而霸。
今天下地丑德齐，莫能相尚。
无他，好臣其所教，而不好臣其所受教。
汤之于伊尹，桓公之于管仲，则不敢召。
管仲且犹不可召，而况不为管仲者乎？”（选自《孟子》）１．下列加点字与“辅世长民莫如德”中的“长”字用法相同的一项是（）①夫五人之死，去今之墓而葬焉。
【学案导学设计】高中语文语文版选修《论语选读》同步检测 第四课 知其不可为而为之]
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一、基础知识1．下列加点的词与现代汉语意思相同的一项是(D)A．孔子沐浴．．而朝B．滔滔．．者，天下皆是也C．子路从而后，遇丈人．．D．四体不勤，五谷．．不分解析A项沐浴：现指洗澡，古代“沐”指洗头，“浴”指洗澡，本文指斋戒。
B项滔滔：现指水大的样子，本文形容动乱。
C项丈人：现指妻子的父亲，本文指年长的男子。
D项五谷：都指五种农作物，具体种类说法有所不同。
2．下列各句中，加点字的解释不正确的一项是(A)A．孔子过．之，使子路问津焉过：拜访B．往者不可谏．谏：匡正，挽回C．天下皆是也，而谁以易．之易：改变，改革D．植．其杖而芸植：立解析过：经过。
3．下列句子中，加点字的用法与其他三项不同的一项是(D)A．止．子路宿B．欲洁．其身C．见．其二子焉D．子路从而后．解析D项是名词活用作动词，A、B、C三项都是使动用法。
4．下列句子中，加点字的意义判断正确的一项是(C)①以．吾从大夫之后，不敢不告也②天下皆是也，而谁以．易之③不得与．之言④丘不与．易也A．①和②不同，③和④相同B．①和②相同，③和④相同C．①和②不同，③和④不同D．①和②相同，③和④不同解析①连词，因为；②介词，与、跟；③介词，跟、同；④动词，参与。
5．下列句子中，句式与“微斯人，吾谁与归”不相同的一项是(C)A．吾非斯人之徒与而谁与B．果哉！末之难矣C．子路行，以告D ．日月逝矣，岁不我与解析 C 项是省略句，A 、B 、D 三项与例句均为宾语前置句。
6．名句填空。
(1)往者不可谏，来者犹可追。
(2)鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读下面的文字，完成7～10题。
子路从而后，遇丈人，以杖荷。
子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。
子路拱而立。
止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。
明日，子路行，以告。
子曰：“隐者也。
”使子路反见之。
至，则行矣。
子路曰：“不仕无义。
长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。
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四、知其不可而为之班级：学号：姓名：㈠梳理积累通假字1．趋而辟．之，不得与之言（）2．植其杖而芸．（）3．使子路反．见之（）实词（古今异义、词类活用、一词多义）1．以吾从大夫．．之后（）2．孔子过之，使子路问津．．焉（）3．子见夫子．．乎（）4．子路从而后，遇丈人．．（）5．凤鸟不至，河．不出图（）6．楚狂接舆歌．而过孔子（）7．夫执舆．者为谁？（）8．子路从而后．（）9．止．子路宿（）10．见．其二子焉（）11．欲洁．其身，而乱大伦（）12．杀鸡为黍而食．之（）13．楚狂接舆歌而过．孔子（）14．往者不可谏．，来者犹可追．（）15．趋．而辟之，不得与之言（）16．植．其杖而芸（）17．鄙．哉，硁硁乎（）18．斯己．而已矣（）19．果哉！末之难．矣（）虚词1.以．吾从大夫之后（）2.天下皆是也，而谁以．易之（）3．子路行，以．告（）4．子路从而后，遇丈人，以．杖荷蓧（）5．趋而辟之，不得与．之言（）6.是鲁孔丘与．（）7．孔子沐浴而．朝（）8．楚狂接舆歌而．过孔子（）9．今之从政者殆而．（）10．子路从而．后（）11．植其杖而．芸（）12．子路拱而．立（）13．晨门曰：“奚．自？”（）固定结构1．且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？（）2．君臣之义，如之何其废之？（）特殊句式1．告于哀公曰。
（）2．子路宿于石门。
（）3．子击磬于卫。
（）4．则何以哉？（）5．滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？（）6．晨门曰：“奚自？”（）7．莫己知也（）8．有心哉，击磬乎！（）㈡温故知新一、选择题。
（每题3分，共24分）【】1．下列句子中没有．．通假字的一项是A．趋而辟之，不得与之言 B．植其杖而芸C．深则厉，浅则揭 D．使子路反见之【】2．对下列加点词的解释不正确．．．的一项是A．楚狂接舆歌而过．孔子过：拜访 B．夫执舆．者为谁舆：驾车C．果哉！末之难．矣难：辩驳 D．鄙．哉，硁硁乎鄙：偏狭【】3．下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是A．今之从政．．而朝．．者殆而 B．孔子沐浴C．孔子过之，使子路问津．．后，遇丈人．．焉 D．子路从而【】4．下列加点的虚词意义和用法都相同的一项是A．之．三子告，不可孔子过之．B．不得与．之言今由与．求也相夫子C．以．吾从大夫之后以．杖荷蓧 D．使子路问津焉．见其二子焉．【】5．下列各句中，加点词的活用现象与其他三句不同的一项是A．止．子路宿 B．往者不可谏．C．欲洁．其身，而乱大伦 D．见．其儿子焉【】6．下列各句，句式与其它三句不同的一项是A．莫己知也 B．晨门曰：“奚自？”C．有心哉，击磬乎！ D．则何以哉？【】7．下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是A．子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉，击磬乎！”既而曰：“鄙哉！硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。
语文论语之知其不可而为之同步练习题
?<论语>选读?课课练04知其不可而为之〔局部答案版〕一、找出以下各句中的通假字并写出本字来二、写出以下各句中加点字的活用类型三、写出以下各句中加点词的古今异义四、写出以下各句的句式类型，并作口头翻译五、根底知识稳固性训练1．选出以下各句加点字意义与用法一样的一项〔〕AA．公曰：“告夫三子。
〞夫执舆者为谁B．以吾从大夫之后，不敢不告也而谁以易之C．孔子沐浴而朝楚狂接舆歌而过孔子曰D．何德之衰岂假设从辟世之士哉2．选出以下各句加点字意义解释都正确的一项〔〕BA．往者不可谏〔奉劝〕长沮、桀溺耦而耕〔并排耕作〕B．使子路问津焉〔渡口〕耰而不辍〔停顿〕C．天下有道，丘不与易〔改革〕也植〔种植〕其杖而芸D．果哉！末之难(辩驳)矣子路曰：“不仕无义。
〞〔道义〕3．选出对以下加点字的意义与用法判断正确的一项〔〕B①君曰“告夫三子〞者②往者不可谏③是鲁孔丘与④天下有道，丘不与易也A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同4．选出对以下加点字的意义与用法判断正确的一项〔〕D①君子之仕也，行其义也②如之何其废之③明日，子路行，以告④子路行以告A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同5．选出对以下加点字的意义与用法判断正确的一项〔〕D①子见夫子乎②有心哉，击磬乎③见其二子焉④使子路问津焉A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同6．选出对以下加点字的意义与用法判断正确的一项〔〕C①至，那么行矣②深那么厉，浅那么揭③夫执舆者为谁④何以伐为A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同7．选出以下加点字的用法不同于其他三项的一项〔〕CA．陈恒弑其君B．植其杖而芸C．君臣之义，如之何其废之D．君子之仕也，行其义也8．选出以下加点字的意义、用法与例句一样的一项〔〕D例句：子路从而后A．植其杖而芸长沮、桀溺耦而耕B．子路拱而立杀鸡为黍而食之C．趋而辟之而谁以易之D．欲洁其身，而乱大伦是知其不可而为之者与9．选出以下各句翻译不正确的一项〔〕AA．以吾从大夫之后，不敢不告也。
《知其不可而为之》 练习+答案
《知其不可而为之》练习一、单项选择1.下列加点字意义解释都是正确的一项是（）A.往者不可谏．（进谏），来者犹可追。
使子路问津．（渡口）焉B.植．（立）其杖而芸趋．（趋向，靠近）而避之，不得与之言C.果．（坚决）哉！末之难矣。
鄙．（偏狭）哉，硁硁乎！D.止．（制止，阻止）子路宿之．（到，往）三子告，不可。
2.下列加点字用法不同的一项是（）A.杀鸡为黍而食．之B.见．其二子焉C.欲洁．其身，而乱大伦D.陈恒弑其君，请讨．之。
|3.下列加点字的意义、用法与例句相同的一项是（）例句：已而！已而！今之．从政者殆而！A.之．三子告，不可。
B.是知其不可为而为之．者与C.道之．不行，已知之矣。
D.是鲁孔丘之．徒与4.选出下列加点词意义和用法判断正确的一项（）长沮、桀溺耦而．耕已而！已而！今之从政者殆而．！趋而．避之且而．与其从辟人之士也A.同，不同B.同，同C. 同，不同D.不同，不同5.下列句式不同的一项是（）^A.滔滔者，天下皆是也。
B.莫己知也，斯己而已矣。
C.莫之难矣。
D.无乃尔是过与。
6.选出下列各句翻译正确的一项（）A.以吾从大夫之后，不敢不告也。
【我忝居大夫之列，不敢不报告。
】B.且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉【况且与其跟随避开恶人的志士，哪比得上跟随避开人世的隐士呢】C.道之不行，已知之矣。
【至于自己的主张行不通，早就知道了。
】D.果哉！末之难矣。
【好果断啊！没有办法诘难他了。
】7.选出下列各句翻译正确的一项（）A.欲洁其身，而乱大伦。
【想要保持自己的纯洁，却搅乱了君臣之义这一重要的伦理关系。
】B.天下有道，丘不与易也。
【如果天下政治清明，我就不和他们一起改变自己的志向了。
】'C.往者不可谏，来者犹可追。
【以往的已不可制止，未来的还来得及追溯。
】D.莫己知也，斯己而已矣。
【不知道自己的想法，就洁身自好算了。
】二、补写出下列名篇名句的空缺部分。
1.凤兮！凤兮！何徳之衰，。
2.四体不勤，。
【粤教版】高中语文选修《论语选读》：第4课《知其不可而为之》同步检测(含答案)
自我小测剖析精彩文段一、阅读下面的文字，完成1—2题。
（一）长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津．焉。
长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。
”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。
”曰：“是知津矣。
”问于桀溺。
桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。
”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。
”曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易．之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。
子路行以告。
夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。
”（二）子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。
子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分。
孰为夫子？”植其杖而芸。
子路拱而立。
止．子路宿，杀鸡为黍而食．之，见其二子焉。
明日，子路行以告。
子曰：“隐者也。
”使子路反见之。
至，则行矣。
子路曰：“不仕无义。
长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁．其身，而乱大伦。
君子之仕也，行其义也。
道之不行，已知之矣。
”1.解释下列句中加点的词。
（1）使子路问津．焉（）（2）耰而不辍．（）（3）不仕．无义（）（4）止．子路宿（）（5）杀鸡为黍而食．之（）（6）欲洁．其身（）2.翻译文中画线的句子。
（1）鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。
（2）子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。
（3）四体不勤，五谷不分。
孰为夫子？（4）君子之仕也，行其义也。
道之不行，已知之矣。
综合拓展提升二、课外《论语》鉴赏3.翻译画线句子。
子使漆雕开仕，对曰：“（1）吾斯之未能信。
”子说。
子曰：“道不行，乘桴浮于海。
从我者，其由与？”子路闻之喜。
子曰：“（2）由也，好勇过我，无所取材。
”孟武伯问：“子路仁乎？”子曰：“不知也。
”又问，子曰：“（3）由也，千乘之国，可使治其赋也，不知其仁也。
”“求也何如？”子曰：“求也，千室之邑、百乘之家，可使为之宰也，不知其仁也。
”“赤也何如？”子曰：“（4）赤也，束带立于朝，可使与宾客言也，不知其仁也。
《知其不可而为之》课时作业2(答案)
1.填空并背诵（1）“子路从而后，遇丈人”中的“丈人”是指：。
（2）“不仕无义”中的“义”是指。
（3）“而乱大伦”中的“大伦”是指。
2.解释加点的字词并背诵止．子路宿：。
杀鸡为黍而食．之：。
鄙．哉！硁硁乎！：。
斯己．而已矣：。
末之难．矣：。
河．不出图：。
3.翻译句子并背诵（1）四体不勤，五谷不分，孰为夫子？翻译：（2）不仕无义。
长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？翻译：（3）欲洁其身，而乱大伦。
君子之仕也，行其义也。
道之不行，已知之矣。
翻译：（4）是知其不可而为之者与？翻译：（5）鄙哉！硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。
深则厉，浅则揭。
子曰：“果哉！末之难矣。
”翻译：（6）子曰：“凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫！”翻译：4.阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。
(4分)子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉，击磬乎！”既而曰：“鄙哉！硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。
深则厉，浅则揭。
”子曰：“果哉！末之难矣。
”（1）“有心哉，击磬乎！”是指荷蒉认为磬声寄托了孔子的心志。
(2分) （2）“硁硁乎”用了的手法，借硁硁的磬声批评了孔子(2分)5.阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。
(6分)材料一陈成子弑简公。
孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑其君，请讨之。
”公曰：“告夫三子！”孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。
君曰‘告夫三子’者！”之三子告，不可。
孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。
”(《论语·宪问》) 材料二子张问曰：“崔子①弑齐君，陈文子②有马十乘③，弃而违④之。
至于他邦，则曰：‘犹吾大夫崔子也。
’违之。
之一邦，则又曰：‘犹吾大夫崔子也。
’违之。
何如？”子曰：“清矣。
”曰：“仁矣乎？”曰：“未知，焉得仁？”(《论语·公冶长》) [注] ①崔子：齐国的大夫崔杼。
②陈文子：也是齐国的大夫，名须无。
③乘：一辆四匹马拉的大车叫一乘。
陈文子有马十乘，在当时应算极其富有。
④违：避开，离开。
《论语》选读“知其不可而为之”课文练习(含答案)
《论语》选读“知其不可而为之”课文练习班级：姓名：五、基础知识巩固性训练1．选出下列各句加点字意义与用法相同的一项（）A．公曰：“告夫．三子。
”夫．执舆者为谁 B．以．吾从大夫之后，不敢不告也而谁以．易之C．孔子沐浴而．朝楚狂接舆歌而．过孔子曰 D．何德之．衰岂若从辟世之．士哉2．选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（）A．往者不可谏．（规劝）长沮、桀溺耦．而耕（并排耕作）B．使子路问津．焉（渡口）耰而不辍．（停止）C．天下有道，丘不与易．（改革）也植．（种植）其杖而芸D．果哉！末之难．(辩驳)矣子路曰：“不仕无义．。
”（道义）3．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①君曰“告夫三子”者．②往者．不可谏③是鲁孔丘与．④天下有道，丘不与．易也A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同4．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①君子之．仕也，行其义也②如之．何其废之③明日，子路行，以．告④子路行以．告A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同5．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①子见夫子乎．②有心哉，击磬乎．③见其二子焉．④使子路问津焉．A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同6．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①至，则．行矣②深则．厉，浅则揭③夫执舆者为．谁④何以伐为．A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同7．选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项（）A．陈恒弑其．君 B．植其．杖而芸C．君臣之义，如之何其．废之 D．君子之仕也，行其．义也8．选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项（）例句：子路从而．后A．植其杖而．芸长沮、桀溺耦而．耕 B．子路拱而．立杀鸡为黍而．食之C．趋而．辟之而．谁以易之 D．欲洁其身，而．乱大伦是知其不可而．为之者与9．选出下列各句翻译不正确的一项（）A．以吾从大夫之后，不敢不告也。
2020-2021学年高二语文版选修四、知其不可而为之同步练习-《论语》【含答案】
I 、知其不可而为之练习一、解释以下加点的字词1.陈成子弑简公（） *3.有心哉（）5•往者不可谏，来者犹可追（）（）• •7.长沮、桀溺耦而耕（） *9.滔滔者，天下皆是也（） • ♦ •.而与其从辟人之土也，岂假设从辟世之土哉（ • • • •11 .夫子恍然日（）♦ ・14.四体不勤，五谷不分（）（）♦ ♦ ・16 .见其二子焉（）.吾非斯人之徒与而谁与・二、填空1 .陈成子弑君一事，孔子为什么要“沐浴而朝”？2 . “不敢不告“说明孔子一方面L另一方面.接舆歌中的弦外之音： 3 . “孔子下，欲与之言”句可以窥见孔子一方面,另一方面也可以体会5“四体不勤，五谷不分，孰为夫子”此句丈人挖苦孔子6 子路对丈人 肯定，对 表反对。
7 .荷贾者的处世主张是硬硅，象声词，击磬的声音，又形容词，识量浅狭、固执而不顾大义的样子，这里一语双关，借硅硅的磬声.孔子与那些隐士在处世方式上有何异同？同：异：」写隐土的目的.长沮的回答，是知津矣，意思是嘲讽孔子8 .古人认为“凤鸟至，河出图”预示着三、简答题1、阅读下面的《论语》和《孟子》选段，完成后面的题目。
（6分）子路宿于石门①。
晨门②曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏。
”曰：“是知其不可而为之者与？ ”（《论 语•宪问》）曰：“故土穷不失义，达不离道。
穷不失义，故土得己③焉；达不离道，故民不失望焉。
古之人， 得志，泽加于民；不得志，修身见于世。
穷那么独善其身，达那么兼善天下。
”《孟子•尽心上》【注】①石门：鲁国都城曲阜外城的城门。
②晨门：早晨看守城门的人。
③得己：即自得。
（1）请概括上面两个选段主张的共同之处。
（2分）2.孔子沐浴而朝（）（） • • • 4.鄙哉（） ・ 6.斯己而已矣（） *8.使子路问津焉（） 10.末之难矣（） ）（ ） 13.遇丈人，以杖荷猱（） 15.止子路宿，杀鸡为黍而食之（ ♦ ♦（2）上面两个选段主张的不同之处是什么？请简要分析。
《知其不可而为之》课时作业1(答案)
1.填空并背诵（1）孔子在报告鲁哀公前斋戒沐浴，表明孔子对陈成子杀死简公这件事的（态度）。
（2）“君曰‘告夫三子’者。
”中的“三子”是指。
（3）“且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”中“辟人之士”是指：。
“辟世之士”是指。
2.解释加点的字词并背诵之．三子告：。
往者不可谏．：。
趋．而辟之：。
使子路问津．焉：。
3.翻译句子并背诵（1）以吾从大夫之后，不敢不告也。
翻译：（2）凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。
已而已而！今之从政者殆而！翻译：（3）孔子下，欲与之言。
趋而辟之，不得与之言。
翻译：（4）“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。
”翻译：（5）滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？翻译：（6）吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。
翻译：4.阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。
(5分)楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。
已而已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。
趋而辟之，不得与之言。
（1）“凤兮凤兮！何德之衰？”改为“凤兮凤兮！汝德之衰。
”在表达效果上有什么不好？（2分）答：（2）孔子“欲与之言”，可是接舆“趋而辟之，不得与之言”，如何理解这两个人的心理。
（3分）答：5.阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。
(6分)①季子然问：“仲由、（人名）可谓大臣与？”子曰：“吾以子为异之问，曾由与求之间。
所谓大臣者，以道事君，不可则止。
今由与求也，可谓具臣矣。
”曰：“然则从之者与？”子曰：“弑父与，亦不从也。
” (《论语·先进》)②齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。
”公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？” (《论语·颜渊》)(1)补出上面材料中的空缺部分：、。
(2分)(2)根据上面的材料，提炼概括孔子的观点。
(4分)答：4.答案：（1）用疑问副词“何”字，更增强了楚狂接舆对孔子的作为表示怀疑与否定的分量。
2019_2020学年高中语文第一单元四知其不可而为之实战演练(含解析)语文版选修《论语》选读
知其不可而为之一、基础知识1.下列各句中，没有通假字的一项是( )A．植其杖而芸B．且而与其从辟人之士也C．使子路问津焉D．使子路反见之解析：选C。
A.“芸”通“耘”，除草；B.“辟”通“避”，逃避；D.“反”通“返”，返回。
2.下列加点词解释不．正确的一项是( )A．陈恒弑其君，请讨．之讨：讨伐B．往者不可谏．，来者犹可追谏：劝谏C．长幼之节．，不可废也节：礼节D．而谁以易．之易：变革，改变解析：选B。
谏：匡正，挽回。
3.下列各组加点词的意义和用法相同的一组是( )A．子路行以．告以．吾从大夫之后B．孔子下，欲与．之言将欲夺之，必固与．之C．是．鲁孔丘之徒与是．为非，以吉为凶D．子路从．而后，遇丈人吾从．而师之解析：选D。
A.把/因为；B.介词，跟，同/给予；C.判断词/正确；D.跟从。
4.下列句中加点词古今意义相同的一项是( )A．孔子沐浴．．而朝B．子路从而后，遇丈人．．C．四体不勤，五谷．．不分D．明日．．，子路行，以告解析：选C。
A.古义：斋戒；今义：洗澡。
B.古义：对老年男子的尊称；今义：岳父。
D.古义：第二天；今义：今天的下一天。
5.下列句中加点词用法与例句相同的一项是( )例句：欲洁．其身A．果哉！末之难．矣B．而乱．大伦C．孔子下．，欲与之言D．不仕．无义解析：选B。
A.形容词用作动词，辩驳；C.名词用作动词，下车；D.名词用作动词，做官。
二、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成6～8题。
子路从而后，遇丈人，以杖荷。
子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰．为夫子？”植其杖而．芸。
子路拱而立。
止子路宿，杀鸡为黍而食．．之，见其二子焉。
明日，子路行，以告。
子曰：“隐者也。
”使子路反．见之。
至，则．行矣。
子路曰：“不仕无义。
长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。
君子．．之仕也，行其义也。
道之．不行，已知之矣。
”(18.7)6.下列句子中加点词解释不．正确的一项是( )A．杀鸡为黍而食．之食：给……吃B．明日．．，子路行明日：明天C．使子路反．见之反：返回D．君子．．之仕也，行其义也君子：学问好，德行高的人解析：选B。
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知其不可而为之 同步练习
1.下列句子中,没有通假字的一项是 ( )
A.使子路反见之
B.植其杖而芸
C.滔滔者,天下皆是也
D.岂若从辟世之士哉
2.下列对加点词的解释都正确的一项是 ( )
A.往者不可谏．(规劝) 植．
(种植)其杖而芸 B.使子路问津．(渡口)焉 果哉!末之难．
(辩驳)矣 C.天下有道．．(政治清明) 以吾从．
(跟从)大夫之后 D.丘不与易．(交易)也 孔子沐浴．．
(斋戒)而朝 3. 下列各句中加点词的解释有误的一项是 ( )
A.孔子沐浴而朝．(在早上)
B.晨门曰:“奚．
自?”(哪里) C.见．其二子焉(使……拜见) D.长幼之节．
(礼节) 4.下列各句中加点词的意义与用法相同的一项是 ( )
A.公曰:“告夫．三子!” 夫．
执舆者为谁 B.以．吾从大夫之后 而谁以．
易之 C.孔子沐浴而．
朝 楚狂接舆歌而．过孔子 D.何德之．衰 岂若从辟世之．
士哉 5.下列句子中,加点词的用法与例句不同的一项是 ( )
例:君子之仕也,行其．
义也 A.陈恒弑其．君 B.如之何其．
废之 C.其．险也若此 D.植其．
杖而芸 6.下列各句中对“鄙”的解释有误的一项是 ( )
A.鄙．
哉,硁硁乎 (鄙视) B.越国以鄙．
远(把……当作边邑) C.敢竭鄙．
怀(自谦之辞) D.鄙．
贱之人,不知将军宽之至此也(见识浅薄) 7.下列加点的词不属于古今异义的一项是 ( )
A.子路从而．．后
B.遇丈人．．
C.内外多置小门墙,往往．．而是
D.四体不勤,五谷．．
不分 8.对下列加点词的意义与用法判断正确的一项是 ( )
①子见夫子乎． ②有心哉,击磬乎． ③见其二子焉． ④使子路问津焉．
A.①②同,③④同
B.①②不同,③④不同
C.①②同,③④不同
D.①②不同,③④同
9.下列加点词的用法不同于其他三项的一项是 ( )
A.子路从而后．
B.杀鸡为黍而食．
之 C.欲洁．其身 D.见．
其二子焉 10.对下列各句的翻译不正确的一项是 ( )
A.今之从政者殆而![当今的从政者岌岌可危!]
B.道之不行,已知之矣。
[至于自己的主张行不通,早就知道了。
]
C.以吾从大夫之后,不敢不告也。
[因为我跟随在大夫之后,所以不敢不告发(他)。
]
D.吾已矣夫![我这一生怕是不行了吧!]
11.对下面《论语》章节的理解,不正确的一项是 ( )
陈成子弑简公。
孔子沐浴而朝,告于哀公曰:“陈恒弑其君,请讨之。
”公曰:“告夫三子!” 孔子曰:“以吾从大夫之后,不敢不告也。
君曰‘告夫三子’者! ”
之三子告,不可。
孔子曰:“以吾从大夫之后,不敢不告也。
”
A.体现了孔子积极入世的态度
B.体现了孔子谦逊仁厚的品德
C.体现了孔子恪守周礼的原则
D.体现了孔子坚持道义的精神
12.对下面《论语》章节的理解和阐述,不正确的一项是( )
子击磬于卫,有荷蒉而过孔氏之门者,曰:“有心哉,击磬乎!”既而曰:“鄙哉,硁硁乎!莫己知也,斯己而已矣。
深则厉,浅则揭。
”子曰:“果哉!末之难矣。
”(14.39)
子曰:“凤鸟不至,河不出图,吾已矣夫!”(9.9)
A.荷蒉者是个隐者,他的人生态度就是随时俯仰、随遇而安。
所以他借“硁硁”的磬声批评孔子的浅薄固执。
B.“有心哉”指孔子的磬声表达了荷蒉者的心声,既有不被人理解的痛苦又有坚持理想的执着。
C.“果哉,末之难矣”表明了孔子对荷蒉者的态度:认为他也是个智者,但只是洁身自好,想改变他也是不可能的。
D.从“凤鸟”这一句可以读出孔子复杂的内心世界:对自我的期待,对世道的失望以及理想无法实现的失落。
13.阅读下面两段文字,完成题目。
孟子告齐宣王曰:“君之视臣如手足,则臣视君如腹心;君之视臣如犬马,则臣视君如国人;君之视臣如土芥,则臣视君如寇雠。
”(《孟子·离娄下》)
君有过谋过事,将危国家、殒社稷之惧也,大臣、父兄有能进言于君,用则可,不用则去,谓之谏;有能进言于君,用则可,不用则死,谓之争;有能比智同力,率群臣百吏而相与强君挢君,君虽不安,不能不听,遂以解国之大患,除国之大害,成于尊君安国,谓之辅;有能抗君之命,窃君之重,反君之事,以安国之危,除君之辱,功伐足以成国之大利,谓之拂。
(《荀子·臣道》)
(1)孟子和荀子的话均阐述了君臣关系,请写出《论语》中讲述君臣关系的语句。
(2)结合《论语》中相关语句及上面两段文字,概述孔子、孟子、荀子三人观点的主要内容。
参考答案
1.C[解析] A.“反”通“返”;B.“芸”通“耘”;D.“辟”通“避”。
2.B[解析] A.谏:匡正,挽回。
植:立。
C.从:忝居。
D.易:改变,从事改革。
3.A[解析]朝:上朝,朝见。
4.A[解析] A.那、那个,指示代词;B.因为,连词/与(正常语序“以谁”),介词;C.连词,表顺承/连词,表修饰;D.用于主谓之间,取消句子的独立性/的,助词。
5.B[解析] B.副词,加强反问语气,难道;其余三句与例句中的“其”都是代词。
6.A[解析] A.偏狭。
7.D[解析]古今义均泛指谷物。
8.B[解析]①乎,语气词,表示疑问,可译为“吗”;②乎,用于感叹句或祈使句中,可译为“啊”“呀”。
③焉,语气词;④焉,兼词,“于何”,翻译成“在哪里”。
正确答案为B项。
9.A[解析] A项为名词用作动词,其余为使动用法。
10.C[解析]应译为“因为我忝居大夫之后,所以不敢不报告”。
11.B[解析]“谦逊仁厚的品德”说法有误。
12.B[解析]“表达了荷蒉者的心声”说法错误。
13.(1)君君,臣臣,父父,子子。
(或者:君使臣以礼,臣事君以忠)
(2)①孔子:在讲述君臣关系时强调两面,不仅对臣子有要求,对君主也有要求,这是从维护周礼的角度着眼,突出双方的责任和义务。
(或者:这是孔子君臣之礼的主要内容,强调君应以礼待臣,又强调臣忠于君,这样君臣之间就会和谐相处)②孟子:在讲述君臣关系时,突出的是为君之道,要求为君者应该把臣子看作手足,看作心腹。
③荀子:在讲述君臣关系时,突出的是为臣之道,认为为臣者应该谏、争、辅、拂,而不是对君主唯命是从,体现了“从道不从君”的思想。