大班数学优质课教案《左和右》

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大班数学左和右教案精选8篇

大班数学左和右教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学左和右教案精选8篇教案的编写需要教师深入了解课程内容和学生的需求，以便制定最合适的教学策略，教案可以帮助我们更好地组织和计划课程，下面是本店铺为您分享的大班数学左和右教案精选8篇，感谢您的参阅。

幼儿园大班《左和右》数学精品教案通用

幼儿园大班《左和右》数学精品教案通用一、教学内容1. 认知方向：让幼儿学会辨别自己的左边和右边，并能用“左”和“右”这两个词来描述位置关系。

2. 实践操作：通过游戏和实践活动，让幼儿在实际情境中运用左和右的知识，提高空间方位感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确辨别自己的左边和右边，并能用“左”和“右”这两个词进行描述。

2. 培养幼儿在实践活动中运用左和右知识解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在实际情境中灵活运用左和右的知识。

2. 教学重点：学会辨别自己的左边和右边，并能用“左”和“右”这两个词进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、磁性教具、左和右标识卡片。

2. 学具：小熊玩偶、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的场景，让幼儿观察并描述场景中的方位关系。

2. 讲解：教师通过磁性教具演示左和右的概念，让幼儿跟着操作，学会辨别自己的左边和右边。

3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿在游戏中运用左和右的知识。

4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让幼儿巩固左和右的知识。

5. 随堂练习：让幼儿在画纸上用彩色笔描绘出左和右的标识，并进行展示。

7. 课堂小结：对本节课的学习情况进行点评，鼓励表现优秀的幼儿。

六、板书设计1. 板书《左和右》2. 内容：左边：小熊的左边是小狗。

右边：小熊的右边是小猫。

七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己的左边和右边，并用“左”和“右”这两个词进行描述。

与家长共同完成一个左和右的实践活动，例如：找出家里的左边和右边的物品，并拍照记录。

2. 答案：画出的左边和右边需正确，描述准确。

完成的实践活动照片清晰，能看出左和右的方位关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长在生活中引导幼儿运用左和右的知识，提高幼儿的空间方位感知能力。

大班数学《左和右》教案及反思

大班数学《左和右》教案及反思教案目标•学习和理解什么是左和右方向；•能够识别和应用左右方向的概念；•锻炼学生的观察力和思维能力。

教学准备•教学PPT或者大黑板；•画有左右方向箭头的卡片；•具有左右方向标识的物品（例如手表、钥匙等）。

教学内容第一节：认识左右方向1.创设情境：教师带着学生一起玩一个游戏，要求学生做出一系列动作，例如：抬起左手、摇摇右脚等。

并向学生解释这些动作分别是用左手和右脚完成的。

2.展示卡片：教师展示画有左右方向箭头的卡片，然后问学生卡片上的箭头指向的是哪个方向。

3.学生合作活动：教师分发具有左右方向标识的物品，要求学生观察物品上的标识并与身边的同学进行交流，确认这些物品的标识是否正确。

第二节：运用左右方向1.教师讲解游戏规则：学生分成几个小组，每个小组轮流站在班级的不同方向，并按照教师的指示，进行一系列动作。

例如：站在右边的同学向左走，站在左边的同学向右走等。

2.游戏训练：教师带领学生进行游戏训练，学生根据教师的指示在不同的方向进行相应的动作。

3.游戏总结：教师与学生一起总结游戏中遇到的问题和经验，并引导学生思考左右方向的重要性和应用场景。

反思与改进在本次教学中，学生通过游戏和实际操作的方式，很好地理解了左右方向的概念，并能够在游戏中灵活应用。

然而，教学准备方面可以进一步完善，例如可以准备更多具有左右方向标识的物品，让学生进行观察和比较，并引发更多的讨论。

此外，教师在引导学生总结经验时可以加强鼓励学生发表自己的观点和思考，提高他们的参与度和思维能力。

总的来说，本次教学取得了预期的教学目标，但仍有改进的空间，希望能够在今后的教学实践中不断完善和提升。

幼儿园大班数学教案《左手和右手》

幼儿园大班数学教案《左手和右手》一、教学目标1.认识左右手的概念；2.能够用左右手进行简单的区分；3.练习一些日常生活中使用左右手的技能；4.提高幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学内容1.左右手的概念及简单区分；2.日常生活中使用的左右手技能包括右手拿剪刀、左手拿笔等。

三、教学过程1.导入：老师可以用“你们能够用哪只手拿笔写字？”的问题来引出本堂课的主题，并激发幼儿们的学习兴趣。

2.学习左右手的概念：让幼儿看一看自己的双手，询问他们左右手的区别，然后让幼儿将左右手伸出来，同时请老师、助手或其他幼儿将左右手贴在黑板或墙壁上。

这样，幼儿可以明显地看到他们的左右手区别，并开始认识左右手的概念。

3.左右手的区分游戏：让幼儿跟随老师模仿不同的动作，如向左打招呼时用左手挥手，向右打招呼时用右手挥手，以此类推。

通过游戏让幼儿更好地掌握左右手的区分。

4.左右手的应用练习：让幼儿切纸、拧盖子、用叉子等操作，同时注意让幼儿使用正确的手进行操作，例如用右手拧松盖子、用左手拿刀切纸等。

5.左右手的练习游戏：让幼儿站在一个圆圈内，老师会说出左手或右手，并要求站在正确的圆圈中。

这样，幼儿可以加深对左右手的认识，并进行游戏练习。

6.课堂总结：老师可以再次问幼儿，他们能否说出左右手的区别及如何使用左右手进行操作。

四、教学评价本堂课主要通过游戏、操作及互动等方式，使幼儿们能够更快地掌握和理解左右手的概念，同时加强手眼协调能力和动作能力。

老师可以通过询问幼儿各项能力的提升情况，以及他/她们的课堂参与度来评价教学效果。

五、教学延伸1.可以鼓励幼儿们使用左右手交替完成一些简单的活动，如绘画、打太极拳等。

2.可以安排一些游戏，如左手倒提勺子、右手剪纸等，让幼儿们更好地练习和运用左右手的能力。

六、教学心得对于幼儿，认识左右手肯定是一个新的领域。

在教授左右手的过程中，老师可以通过多种方式进行互动和游戏，并通过女巫巫婆的故事让幼儿了解左右手的概念。

幼儿园大班数学左和右教案7篇

幼儿园大班数学左和右教案7篇要从学生的角度出发，才能写出合格的教案，我们所写的教案是要能在实际的教学过程中实施的，作者今天就为您带来了幼儿园大班数学左和右教案精选7篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园大班数学左和右教案篇1设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。

指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。

通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。

建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。

为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

活动目标1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做月历。

月历有年类之分，种类之别。

3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

活动重点难点：1、重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

2、难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？活动准备1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的#年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

2.各类挂历、台历、月历、月历。

活动过程1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2.出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。

左和右大班数学教案参考6篇

左和右大班数学教案参考6篇教案不仅是教学的指南，也是教师提升技能的关键，一个优秀的教案能够促进学生的自主学习，以下是本店铺精心为您推荐的左和右大班数学教案参考6篇，供大家参考。

左和右大班数学教案篇1设计思路：认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。

《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。

在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。

活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：1该送哪边？4、教师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

幼儿园大班数学课《左和右》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学课《左和右》教学设计一、教学目标1.让幼儿能够理解“左”和“右”的含义；2.让幼儿能够通过指示方位的词语准确判断左右的方位；3.让幼儿通过操作体验掌握左右的概念；4.通过课程教学，促进幼儿发展综合认知和语言能力，培养观察、思考、抽象、归纳、质疑和解决问题等能力。

二、教学内容1.《左和右》的介绍在课前，向幼儿简单介绍“左”和“右”的含义，并通过幼儿身边的例子，如左手拿玩具、右脚踩沙发等，让幼儿了解什么是左，什么是右。

2. 定位游戏在教室里放置几个颜色不同的小球，老师给一个指令，例如“请把红球放在左边”，让幼儿按照指令操作。

在此基础上，老师可以逐步增加指令的难度和要求，比如要求幼儿同时放置多个球，或者要求幼儿将球放在旁边的桌子上。

3. 左右手操作请幼儿站立，手伸直，分别比划左右手。

然后，让幼儿通过模仿动作练习。

4. 碗汤操作让幼儿站在教室的一侧，老师站在教室另一侧，并将一碗汤放在自己的左手边。

老师请幼儿模仿自己的动作，尝试走到“碗汤”前，将汤盛到自己的“碗”里，并将“碗”放在右边。

5. 左右简单识别让幼儿手拿纸条，老师问：“请问这是左手还是右手？”“这是左手！”，让幼儿回答。

在此基础上，可以适当增加难度，如请幼儿辨别图片中人物或动物的左右方向。

6. 推车行驶老师在教室里放置一些小车，让幼儿模仿车辆行驶的动作。

同时，老师请幼儿按照自己的指令转弯，形象地讲解左右的概念。

三、教学反思在教学过程中，我发现幼儿在左右的识别方面存在一定的困惑。

一些幼儿会将右手认为是左手，而有些幼儿则经常混淆左右的方位。

我随即对教学计划做出以下调整：1.加强与幼儿家长的沟通，提醒家长在日常生活中刻意引导幼儿认识左右；2.增加图片练习，让幼儿更加清楚地掌握左右方位；3.给予每个幼儿更多的个性化辅导，根据幼儿的个别情况，有针对性地进行教学。

通过以上调整，我的教学计划得到了更好的执行，并在课程中达到了预期效果。

左和右大班数学教案

左和右大班数学教案左和右大班数学教案（精选6篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

来参考自己需要的教案吧！以下是店铺帮大家整理的左和右大班数学教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

左和右大班数学教案1活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。

2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备：水果活动过程：一、猜谜导入，感知自身的左右1、区别左右教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。

喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是——（右手）教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。

（教师检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。

那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友（耳朵、眼睛等）。

3、游戏教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。

看谁的小耳朵最灵，反应最快。

教师：来，来，来，举起你的右手来。

幼儿：我的右手举起来。

（逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、巩固熟悉左右刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。

教师：老师知道小朋友们都爱吃水果，看今天老师准备了几种你们喜欢的水果（首先认识水果，依次摆开）提问：1、有几种水果？最左边是谁？最右边是谁？2、从左边数起，第2个是谁？3、从右边数起，第3个是谁？4、香蕉排在第几个？（从左数，再从右数起）5、苹果在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？6、练习：我在谁的右边，在谁的左边。

大班数学《左和右》课件+教案

大班数学《左和右》课件+教案一、教学内容1. 认识方向：通过实践活动，让学生掌握上、下、左、右四个基本方向，并能运用这些方向描述物体位置。

2. 判断左右：学会用左右手表示自己的左边和右边，能根据给定的方向判断物体位置，并能在实际场景中运用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握上、下、左、右四个方向，并能运用这些方向描述物体位置。

2. 技能目标：培养学生用左右手判断物体位置的能力，提高学生的空间感知能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学重点：认识上、下、左、右四个方向，并能运用这些方向描述物体位置。

教学难点：用左右手判断物体位置，提高学生的空间感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、磁性教具、挂图、四色箭头。

2. 学具：学生用书、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在实际活动中体验上下左右四个方向。

（2）讨论：你是怎么找到你的朋友的？引导学生运用上下左右描述物体位置。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示课件，让学生观察并描述图片中的物体位置。

（2）引导学生用左右手表示自己的左边和右边。

（3）讲解例题，让学生尝试用上下左右描述物体位置。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生完成教材P34页的练习题。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）拓展：在生活中，你能找到哪些物体可以用上下左右描述它们的位置？5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调上下左右方向的运用。

六、板书设计1. 板书主题：《左和右》2. 内容：认识方向：上、下、左、右判断左右：用左右手表示左边和右边描述物体位置：运用上下左右描述七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出自己的房间，用上下左右描述房间内物品的位置。

（2）与家长一起，找一找家里的物品，用上下左右描述它们的位置。

大班数学左右教案8篇

大班数学左右教案8篇大班数学左右教案篇1活动目标:1、尝试正确区分左手和右手,在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力2、体验与同伴共同游戏的快乐活动准备:ppt手势图片、纸板箱7只活动过程:一、游戏1--说说左和右1、关键提问:你们身上有哪些地方是分左和右的?指导要点:鼓励幼儿把话表达完整2、热身游戏《我说你做》指导要点:关注幼儿对左右的分辨经验提升:要听清楚指令,分清左右,做对动作二、游戏2--看图猜左右手(一)手掌图示1、关键提问:游戏规则一:当我点出一张手的图片时,你要仔细看了,这个手势是用左手做的还是用右手做的,如果你觉得是左手,就请你站到左边的蓝线上,如果你觉得是右手,就站到右边的红线上游戏规则二:当我说开始,才能走,5、4、3、2、1数到1时必须站好了,还在中间走来走去的就算输了。

教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则2、指导要点:(1)让幼儿感受是手心向外还是手背(2)鼓励没有成功的幼儿不泄气,再接再励3、提升经验:要看清楚手心还是手背,而且还要跟图片做的一模一样(二)手指图示根据幼儿的意愿选择图片进行游戏1、关键提问:看看和图片上的一样吗?2、指导要点:(1)引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向(2)关注幼儿左右手套圈的正确性3、经验提升:除了要看清楚是手心还是手背,还要看清楚大拇指的方向二4、了解幼儿游戏的情况:看看今天你获得了几个圈?三、游戏3----隔箱猜左右手1、关键提问:这个是什么呢?这个箱子是干什么的呢?介绍游戏的玩法3、指导要点:教师巡回观察幼儿两两游戏的情况,关注在上一轮游戏中获得圈数最少的幼儿。

活动评价:这是一堂遇教于乐、生动、有趣的.数学活动,幼儿在宽松自由的氛围中区分左右。

本活动通过三个小游戏的形式,让幼儿主动探索,正确区分左右手及相应的左右关系。

陈老师在活动中不但特别注重个体差异,而且还注重了幼儿语言表达能力的提高。

活动中让幼儿大胆讲述自己的观点,既是幼儿思维的过程,又是幼儿的语言表达能力、逻辑思维得到了培养。

大班数学左和右教案最新8篇

大班数学左和右教案最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学左和右教案最新8篇教案的适切性有助于提高学生的学习积极性和参与度，教案的编写需要教师深入了解课程内容和学生的需求，以便制定最合适的教学策略，以下是本店铺精心为您推荐的大班数学左和右教案最新8篇，供大家参考。

大班数学左手和右手教案

大班数学左手和右手教案大班数学左手和右手教案1活动目标：1、引导幼儿认识左、右手名称，知道很多事情需要两只手共同完成。

2、通过“图+文”方式引导幼儿认字，初步培育幼儿对阅读活动的爱好。

3、在活动中培育幼儿大胆表述的技能以及耐烦倾听的习惯。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：左右手图片及汉字，“图+文”字条四张，图片四幅，人手两个红黄圆形贴纸、一张白纸、记号笔活动过程：一、活动导入。

1、师：小伙伴，我们每个人的身上都有(老师伸出双手)。

(幼：都有手)“对，都有手，有几只手?”(幼：有两只手)2、师：对，我们每个人的身上都有两只手，这两只手啊跟我们小伙伴跟徐老师一样都有它们的名字。

(出示手卡片)“谁知道它们叫什么?”(幼：左手和右手)3、师出示汉字卡片(左手右手)并贴在相应的手的位置，说：“对了，这两只手都有它们的名字，它们的名字就叫左手(绿色)和右手(红色)。

4、师：知道它们的名字了吗?小伙伴请看，这个红颜色字写着的靠着这一边的手，我们小伙伴拿出来，哦，这只手，它有一个好听的名字叫右手。

5、师：小伙伴，徐老师在这桌子边上贴了红点点，是不是给你们那个叫右手的手背上贴一个红点点。

(交代要求：动作要轻、要快)(老师也贴上红点点)6、贴好后，师：举起来吧，给后面的客人老师也看到。

好，刚才你们给它贴上红点点的那只手叫什么名字啊?(幼：右手)7、师：对，叫右手。

好，那么还有一只手，这个绿颜色的它的名字叫什么?(幼：左手)8、师：赶快给你们那个叫左手的手也贴上一个绿点点。

(交代要求：动作要轻、要快)(老师也贴上绿点点)9、师：哦，都贴好了吗?给我看看，真棒!好，接下来我们来做个游戏，把你们的两只手都藏起来，(幼儿把手藏后面)把你们那个叫右手的手请出来。

(幼儿伸出右手)10、师：啊，右手出来了，把它藏回去，把你们那个叫左手的手请出来。

(幼儿伸出左手)11、师：哦，对了，都有了。

幼儿园大班数学左和右教案5篇

幼儿园大班数学左和右教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班数学左和右教案5篇我们需要根据教学目标来选择适当的教案格式，教案可以包括教育标准和课程框架的参考，以确保教学与教育政策一致，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班数学左和右教案5篇，感谢您的参阅。

幼儿园教案大班数学：左和右

幼儿园教案大班数学：左和右一、教学目标1.能够正确理解“左”和“右”的概念。

2.能够使用“左”和“右”描述图形和物体的位置关系。

3.能够使用“左”和“右”进行简单的方向判断。

二、教学内容1.教育儿童对“左”和“右”的理解“左”和“右”是描述方向和位置的两个概念，我们在日常生活和学习中常常会使用这两个词。

在幼儿园期间，逐渐学会理解和把左右的概念融入到生活学习中，是孩子们成长过程中的必经之路。

2.贴近幼儿园生活的实例说明（1）出门时间到了，妈妈对孩子说：“左边是公园，右边是商场，我们去哪里？”孩子能够听懂妈妈的指示，同时也能形象地理解“左”和“右”。

（2）排队进入教室，老师会告诉孩子：“班级门口在你们的左边，清洁阿姨在你们的右边，大家该怎么排队？”孩子们会根据老师的指示排队，此时孩子们体会到了如何把“左”和“右”应用于具体的场合。

3.小游戏操作步骤：•计时开始，让孩子们快速站到“左边”或“右边”。

•老师高喊“右边奔跑”，让孩子们快速跑到正确的位置；再喊“跳到左边”，孩子们便会一起跳到左边站好。

三、教学过程1.导入新知识通过贴近幼儿园生活实例的方式向孩子们介绍“左”和“右”的概念，并让孩子们思考日常生活中“左”和“右”的应用。

2.游戏环节通过小游戏让孩子们接触和应用“左”和“右”的概念，让孩子们在愉快的游戏中学习这个新知识点。

3.实际练习让孩子们在教师的引导下进行实际练习，通过观察和指出课堂中物品相对位置等方式让孩子们理解并掌握新知识。

同时注重教师的语言表达和手势动作，以便更好地引导孩子们形象化理解“左”和“右”的词汇。

四、教学总结1.学习重点让孩子们初步掌握“左”和“右”的概念，为后面的空间知识学习打下基础。

2.学习难点一些孩子可能需要更多时间和练习才能掌握“左”和“右”的概念。

3.教学方法与策略（1）贴近幼儿园生活实例，启发孩子自己思考。

（2）通过游戏的形式，让孩子们在实践中掌握、巩固知识。

（3）借助教师语言表达和手势动作等方式引导孩子们形象化理解“左”和“右”的词汇。

幼儿园大班数学教案《左和右》含反思

幼儿园大班数学教案《左和右》含反思一、教学目标1.能够区分左右方向；2.能够正确使用“左”和“右”这两个词汇；3.能够在日常生活中应用所学知识。

二、教学准备1.教学材料：板书、图片、教具；2.教学环境：宽敞明亮的教室。

三、教学过程1. 导入环节（1）制造情境学生们坐在讲台前，教师展示一张图片，图片上有一个长方形，左边是绿色的草地，右边是深蓝色的天空，上方是一只飞鸟，下方是一只蝴蝶。

（2）提问•上面的飞鸟在哪一侧？•下面的蝴蝶在哪一侧？2. 学习环节（1）观察教师展示一张图片，图片上画着一只小人，左边是他的左手，右边是他的右手，左脚在图中靠左的位置，右脚在图中靠右的位置。

（2）掌握•仔细看看这个小人，谁能说出他的左手在哪一边？•谁来说说他的右手是在哪一边？（3）举例说明教师举例让学生区分并正确使用左和右这两个词语。

•如果说左边有一支笔，那么你会选择用哪一只手去拿笔?•当照镜子时，你看到的是自己的哪一侧？（4）固定记忆教师分发手工卡片，卡片上分别写着“左”和“右”两个字，要求学生认真观察，并在大声朗读。

3. 温故环节（1）猜谜游戏教师出示一幅图画，包含了左右两边的元素，例如森林、河流、太阳等，要求学生根据提示猜出是哪一侧。

•森林和蝴蝶在哪一侧？•太阳和鱼在哪一侧？4. 拓展环节（1）练习教师出示图片和斯堪的纳维亚歌曲《山那边》（《The Lonely Goatherd》），让学生通过观察和听歌来认知左和右这两个概念。

（2）游戏让学生们分成两个队伍，进行左右竞赛。

四、教学反思本次教学中，我主要采用了导入、学习、温故、拓展这四个环节，让学生通过听讲、观察和互动参与来巩固和提升自己的左右概念认知。

同时，在练习中，我们也对部分同学的发音、基础知识掌握了进行指导和纠正。

希望今后我能够更加注重多元化的教学手段和不同程度的学生差异化教学，使教学效果更加全面而有效。

大班数学左和右教案推荐5篇

大班数学左和右教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学左和右教案5篇

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大班数学左和右教案

大班数学左和右教案一、教学目标1.让幼儿能够区分自己的左右手，并能够辨别物体的左右位置。

2.培养幼儿的空间方位感和观察能力。

3.培养幼儿的合作精神和积极参与活动的习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握左右的概念，并能准确地辨别物体的左右位置。

2.教学难点：让幼儿在活动中自然地运用左右概念，提高空间方位感。

三、教学准备1.教具：图片、卡片、玩具等。

2.环境布置：将教室分为左右两个区域，布置相关物品。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“猜猜我是谁”的游戏，引导幼儿说出自己的名字。

2.教师提问：“你们知道自己有左手和右手吗？它们有什么不一样的地方？”（二）基本概念学习1.教师出示图片，引导幼儿观察图片中的物品，并提问：“你们能找出图片中的左边和右边吗？”2.教师示范左右手，让幼儿模仿，并引导幼儿感受左右手的不同。

3.教师与幼儿一起讨论左右的概念，让幼儿尝试用自己的语言表达。

（三）实践活动1.游戏一：“左右传递”（1）教师将幼儿分成左右两个队，分别站在教室的左右两侧。

（2）教师出示一个玩具，要求幼儿按照左右顺序传递，一名幼儿接到玩具后，将其交给教师。

2.游戏二：“左右辨别”（1）教师出示一张卡片，上面画有一个物品，要求幼儿找出该物品的左边和右边。

（2）教师提问：“你们能找出这个物品的左边和右边吗？请用手指出来。

”（3）教师观察幼儿的表现，对正确找出左右位置的幼儿给予表扬。

3.游戏三：“左右接力”（1）教师将幼儿分成左右两个队，分别站在教室的左右两侧。

（2）教师出示一个玩具，要求幼儿按照左右顺序传递，一名幼儿接到玩具后，将其交给教师。

2.教师与幼儿一起回顾实践活动，让幼儿分享自己的感受和收获。

3.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。

五、作业与拓展1.请幼儿回家后，与家长一起玩“左右辨别”游戏，巩固所学知识。

2.家长协助幼儿观察生活中的左右现象，引导幼儿运用左右概念解决问题。

六、教学反思本节课通过游戏和实践活动的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了左右的概念。

幼儿园大班《左和右》数学教案通用

幼儿园大班《左和右》数学教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《空间方位》第二节《左和右》。

教学内容主要包括：认识左右，学会在日常生活中运用左右辨别方向，培养幼儿的空间方位感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右的含义，能够辨别自己和他人的左右手。

2. 培养幼儿在日常生活中运用左右辨别方向的能力，提高空间方位感知能力。

3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中灵活运用左右。

教学重点：让幼儿掌握左右的含义，能够辨别自己和他人的左右手。

四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、PPT、磁性教具。

2. 学具：幼儿用左右标识卡片、磁性玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中观察、体验左右的方位。

2. 讲解左右概念（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解左右的含义。

（2）教师演示如何辨别自己和他人的左右手。

（3）教师提问，检查幼儿对左右概念的理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性教具，讲解如何用左右辨别方向，并进行实际操作。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用磁性玩具进行左右辨别练习。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何将左右运用到日常生活中。

六、板书设计1. 板书《左和右》2. 板书内容：（1）左右含义（2）辨别左右手（3）运用左右辨别方向七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同完成一幅关于“左右”的画。

（2）请幼儿用文字描述生活中运用左右辨别方向的例子。

2. 答案：（1）幼儿作品，家长评价。

（2）示例：当我走在马路上，妈妈告诉我，要靠右行走，这样更安全。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果较好，幼儿对左右概念有了较深刻的理解。

但在实际操作中，部分幼儿仍存在操作错误，需要在今后的教学中加强指导。

幼儿园大班数学《左和右》教案

幼儿园大班数学《左和右》教案一、教学目标1.掌握“左”和“右”这两个方向词汇。

2.认识“左”和“右”在生活中常见的表现形式。

3.能够模仿老师指示，正确地应用“左”和“右”。

4.培养幼儿观察能力、思维方式和语言表达能力。

二、教学内容《左和右》三、教学重点、难点重点：掌握“左”和“右”这两个方向词汇。

难点：认识“左”和“右”在生活中常见的表现形式。

四、教学方法1、情境模拟法2、互动问答法3、游戏法五、具体教学步骤1、热身活动（1）老师引导幼儿跟着音乐自由活动，放松身体。

（2）老师和幼儿一起玩“找找左和右”游戏，让幼儿感受“左”和“右”。

2、导入新教材（1）老师用图示或物品向幼儿介绍“左”和“右”两个方向词汇。

（2）老师邀请一名幼儿上台，向其他幼儿展示手臂的“左”和“右”方向。

3、练习（1）老师要求幼儿自己指出自己手上戴的手表在哪个手腕上。

（2）老师让幼儿依次描述自己最喜欢的毛绒玩具的位置。

（3）老师带领幼儿分成小组，让每组互相提问，描述各自手臂、脚上的布鞋和毛绒球。

4、讲述故事（1）老师讲述一个有趣的故事，叙述故事中的左右方向。

（2）老师让幼儿合作，自己编写一个类似的故事，并在一起分享。

5、游戏老师带领幼儿做“好看的拍照”游戏。

在游戏前，老师应先布置好环境：架设拍照背景、张贴“左”和“右”的标志。

同时，老师应先行指导幼儿做出带有“左”和“右”方向的动作。

在游戏过程中，幼儿跑到指定背景前做出正确方向的动作并拍照，发挥越好的幼儿可以介绍拍摄的照片。

六、教学反思本课的“左和右”是日常生活中经常遇到的概念，教师通过情景模拟的方式引入幼儿关于左右方向的概念，既启发了幼儿的独立思考的能力，又便于幼儿对一些抽象概念的理解。

在练习环节中，学生利用所学的方位描述自己身体部位的方向，对她们的思维概念进行了再次的巩固。

通过游戏，教师调动了幼儿的兴趣、参与性和团队意识，让学生感受到了学习成果的价值和意义。

全课在教学过程中反复强调和运用了“观察、推理、分析、解决问题”的思维方法，既加强了幼儿的认知和思维，又能够让幼儿学会如何去规划自己的行为。