《学会沟通心理活动》PPT课件
小学四年级心理健康教育ppt 《我与老师交朋友》
在寻求帮助后，及时向提供帮助的人反馈进展情况，以便得到进 一步的指导。
保持乐观向上心态，传递正能量
保持积极心态
相信自己有能力解决问题，保持乐观向上的心态。
传递正能量
用自己的积极态度和行动去影响和感染身边的人，传递正能量。
珍惜当下，展望未来
珍惜眼前的机会和美好，对未来充满期待和信心。
总结经验教训，避免再次犯错
坦然面对挑战
保持冷静和理智，不逃避也不抱怨，积极应对挑战。
承担自己的责任
正视自己在解决问题
积极向他人请教
主动向老师、同学或其他有经验的人请教，寻求他们的建议和指 导。
善于利用资源
善于利用学校提供的各种资源，如图书馆、辅导中心等，寻找解 决问题的途径。
关键要点
尊重老师、积极沟通、认真听讲、主动请教、参 与课堂讨论等。
实用技巧
如何化解师生矛盾，如何向老师表达自己的观点 和想法等。
分享个人收获和感悟
收获
学会了如何与老师更好地沟通和 交流，提高了自己的学习效率和 自信心。
感悟
认识到与老师交朋友的重要性， 发现自己在人际交往方面的不足 之处，需要不断改进和提升。
尊重他人的观点和想法，学会倾听和理解他人，避免 冲突和矛盾。
将所学的交往技巧运用到日常生活中，与人为善，乐 于助人。
在与老师交往中保持真诚、热情的态度，积极传递正 能量，让友谊之花绽放光彩。
06
总结回顾与展望未来发展 规划
回顾本次课程重点内容
课程主题
介绍如何与老师建立良好关系，促进学习进步和 个人成长。
平等交流
在平等的基础上，老师和学生应 该多交流、多沟通，共同解决问
题，共同进步。
共同成长
北师大版五年级上《心理健康》第8课《学会恰当的沟通》课件
新知讲解
讨论与分享:
1.你喜欢这个活动吗?在刚才的角 色表演中,你扮演了什么角色?
2.对刚才的表演,你有什么体会?你 认为怎样做才能更好地与别人建立和谐 的关系?
新知讲解 在与别人的相处中，首先要保持真心，让朋友感觉到你的诚意，真心对待别人
，即使你做错了，也能得到朋友的原谅。多与别人沟通，把自己的想法和感情及时 地传递或者反馈给对方，以求思想达成一致和感情的畅通，这样可以减少误解。
新知讲解
心里有话说
为什么说面部表情很大程度上表露了你的感受？
在沟通过程中,你的眉头紧皱说明了什么?如 果对方瞪大了眼睛,眉毛向上挑,你会怎么想?姿势 是身体呈现的样子。什么姿势显示你有信心?什 么姿势表明你很伤心?姿势需要头、胳膊、手的 配合。你可以用点头表示同意，摇头表示不同意 ，等等。
新知讲解
新知讲解
有付出就会有回报，人与人之间的相处不是一朝 一夕的事，需要时间的沉淀和情感的积累。在与别人 相处的过程中，用真心待人，用诚信相处，彼此多沟 通，多理解，那么你会收获很多朋友，得到很多帮助 ，你的人生也会得到丰厚的回报。
新知讲解
活动二 沟通俱乐部
【活动时间】15分钟。 【活动内容】男女同学合作做游戏,第一次由女同学扮演一位服装店营业员 ,面带微笑地跟顾客打招呼,对顾客说:“欢迎光临。请随便看看里面的衣服，有 几款非常适合您。” 第二次由男同学扮演体育用品店营业员，面带怒色，语带烦恼地跟顾客打 招呼，同样对顾客说:“欢迎光临。店里体育器材很多，随便看看吧。”
心里有话说 恰当的沟通有怎样的作用？
会帮助你建立良好的人 际关系。
新知讲解
心里有话说
在沟通中如何使用“我——信息”？
在沟通中可采用尊重的方式表达自己的感受，如可以充分 使用“我一信息”。例如,如果你事先没有经过我的同意,就把 我的书拿走,我会感到很愤怒；如果你不帮我打扫卫生,我会感 到你不关心我。“我一信息”充分表达了自己的感受，说明了 事情对自己的影响，这样更容易让别人接受和理解，可以帮助 你避免羞辱或指责别人,从而让沟通顺畅地进行下去。
部编版五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》课件
己投篮。
讨论：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什 么不一致？
输掉 的篮 球赛
正确对待不同看法小提示（一）
人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家 可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
欢乐小剧场
请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在
以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想
板书设计
学会沟通交流 第一课时
1、正确对待不同看法 2、真诚坦率很重要
学会沟通交流
第二课时
情景小剧场
请两名小演员上台分别饰演小
军和小泽，按照以下设定的场景，
根据自己的沟通习惯，展开表演。
【情景设定】小军和小泽约好
了一起要去看电影，但是小军迟到
了，导致电影开场了20分钟后他们
迟迟入场。小泽对此十分生气。
的句式
友谊不受伤害
以“你”为主语 你真不守信！ 两人争吵起来 的句式
提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使 用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受， 有利于彼此的沟通和问题的解决。
假如你和体育委员钱小明因为运动会
项目报名的事发生争吵，本来你的强项是
短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小
法进行下去。
哼，我凭什么
你现在已经是 一名五年级的学生 了，很快就要小学 毕业了，你必须周
要去上补习班，周 末是我的休息时间， 我想怎么安排就怎 么安排！
末给我去上补习班，
你知道没有！
儿
妈
子
妈
小采 访
如果你是图中 的那位妈妈或那位 男同学，你会怎么 想？你会怎么做？
正确对待不同看法小提示（二）
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产 生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思 考。
《心理健康培训》ppt课件
心理治疗
在心理咨询师的建议下，接受适当的 心理治疗，解决深层次的心理问题。
药物治疗
在医生或心理咨询师的指导下，合理 使用药物治疗某些心理疾病。
互助支持
参与心理健康相关的互助小组或支持 团体，与经历相似的人分享经验，获 得情感支持。
心理健康的自我评估
04
自我评估的方法
观察自己的情绪和行 为
留意自己近期的情绪变化、行为模式以及社
生理和心理健康的状态。
睡眠障碍的分类
包括失眠、过度睡眠、睡眠呼 吸暂停综合症等。
睡眠障碍的后果
可能导致疲劳、注意力不集中 、情绪波动等问题，长期睡眠 障碍还可能引发其他健康问题 。
解决睡眠障碍的方法
建立规律的睡眠习惯、避免刺 激性物质和活动、寻求医疗帮
助等。
自我认知与自尊问题
自我认知与自尊问题
自我认知和自尊心是个人心理健康的重要方面，出现问题会影响个体 对自身价值和能力的评价。
自我认知与自尊问题的表现
如自我怀疑、自卑感、自我价值不稳定等。
自我认知与自尊问题的后果
可能导致情绪波动、社交困难、生活满足感降低等问题。
解决自我认知与自尊问题的方法
通过自我探索和认知调整来提高自我认知和自尊心，同时也可以寻求 心理咨询和治疗帮助。
保持心理健康的方法
03
健康的生活方式
规律作息
保持规律的作息时间， 有助于调节身体机能， 提高心理状态。
《压力管理》
全面介绍心理学的基本知识和理论。
介绍如何应对和管理生活中的压力。
《情绪调节技巧》
提供情绪调节的方法和技巧，帮助管 理情绪。
1.谢谢聆 听
《心理健康培训》 ppt课件
汇报人：可编辑
心理健康教育班会课PPT课件
提高应对压力能力 心理健康教育能够帮助个体学会应 对生活中的压力和挑战，增强心理 韧性，更好地适应环境变化。
培养积极心态
通过心理健康教育，个体可以培养 积极的心态和乐观的情绪，提高自 我效能感和幸福感。
心理健康对社会的影响
01
02
03
减少社会问题
良好的心理健康教育有助 于减少诸如犯罪、暴力、 自杀等社会问题，维护社 会稳定和安全。
促进家庭和社会和谐
心理健康教育不仅关注个体的发展， 也强调家庭和社会整体的发展，促进 家庭和睦与社会和谐。
通过心理健康教育，预防和解决各种 心理问题，维护个体的心理健康。
02
常见的心理问题及应对方法
学习压力问题
学习压力是学生在学习过 程中面临的主要压力之一 ，可能导致焦虑、抑郁等 心理问题。
•·
1. 学习目标不明确：帮助 学生明确学习目标，制定 合理的学习计划，避免学 习压力过大。
3. 时间管理：引导学生合 理安排时间，平衡学习与 其他活动，避免过度疲劳 。
2. 学习方法不当：教导学 生掌握有效的学习方法， 提高学习效率，减轻学习 压力。
人际关系问题
人际关系问题主要涉及与同学、老师、 家长之间的交往问题，可能导致孤独感 、社交焦虑等。
自我接纳
帮助学生接受自己的不足和缺点 ，培养自信心和自尊心，不因自 己的缺陷而自卑或自责。
培养积极心态
乐观主义
教育学生以积极乐观的态度面对生活 中的挑战和困难，培养乐观向上的心 态。
自我激励
引导学生学会自我激励，激发内在动 力，提高自我效能感，增强面对困难 的勇气和决心。
学习应对压力的方法
压力识别
3. 建立支持系统：鼓励学生寻找支持， 如心理咨询、团体活动等，以应对人际 关系问题。
《心理健康教育主题班会》ppt班会课件
开展志愿服务活动，让同学们一起参与社会公益 事业，增强社会责任感和公民意识，同时也能增 进同学之间的友谊。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
心理健康教育重要性
常见心理问题识别与应对
强调对学生情感、思维和行为的培养与引 导，促进学生身心健康发展。
总结焦虑、抑郁等常见心理问题，及自我 调适和寻求帮助的方法。
避免使用攻击性语言和语气。
尊重他人
尊重他人是有效沟通的基础，要 尊重对方的观点和立场，不要轻 易打断别人的发言，避免强行推
销自己的观点。
增进同学间友谊活动设计
1 2 3
团队合作游戏
通过设计团队合作游戏，让同学们在游戏中互相 协作、互相配合，增进彼此之间的了解和信任。
分享交流会
组织分享交流会，让同学们分享自己的兴趣爱好 、学习经验和成长故事，增进彼此之间的了解和 认识。
《心理健康教育主题班会》 ppt班会课件
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 心理健康标准与自我认知 • 情绪管理与调节技巧 • 压力应对与心理韧性培养 • 人际交往与沟通技巧提升 • 总结回顾与展望未来
01
引言
班会背景和目的
背景
当前学生面临诸多压力，如学业 、人际关系等，需要关注心理健 康。
目的
正念冥想
关注当下，减轻焦虑和压力。
艺术疗法
通过绘画、音乐等方式宣泄情绪，实现自我 疗愈。
04
压力应对与心理韧性培养
压力来源及影响分析
学习压力
来自课业负担、考试、成 绩等方面的压力，可能导 致焦虑、抑郁等情绪问题 。
人际关系压力
与同学、老师、家长之间 的关系问题，可能产生孤 独、自卑等心理问题。
人际沟通主题班会PPT课件
决策功能
人类除了是一种社会的动物之外，也是一种决策 者。我们无时无刻都在做决策，不论是明天要穿 哪一套衣服，或者是否该给对方一个微笑与否， 都是在做决策。可能有时候靠自己就能决定，有 时候却要和别人商量後再一起做决定。而沟通满 足了决策过程中两个功能，一个是沟通促进资讯 交换与一个是沟通有影响他人这两种功能。如和 朋友去买衣服，他的询问意见与你的传达意见之 间的互动就可能会影响到结果。
人际沟通主题班会
欣赏歌曲：
《一个像夏天，一个像秋天》
演唱者：潘昭颖 陈芸芸
人际沟通主题班会
大学生人际关系沟通中存在问题的类型 1、自我中心型。 2、自我封闭型。 3、社会功利型。 4、猜疑妒忌型。
人际沟通主题班会
自我中心型。
在与别人交往时， “我”字优先， 只顾及自己的需要和 利益，强调自己的感受，而不考虑别人。在与他 人相处时，不顾场合，不考虑别人的情绪，自己 高兴时，就高谈阔论，眉飞色舞，手舞足蹈；不 高兴时，就郁郁寡欢，谁都不理，或是乱发脾气， 根本不尊重他人，漠视他人的处境和利益。
• （2）保持愉快的心情。
• （3）使自己的胸怀开阔，去接触不同的人和事， 让心灵充满阳光。
• （4）积累幽默的素材。
人际沟通主题班会
贵妇的岁数
• 一位年过半百的贵妇问萧伯纳：“您看我 有多大年纪？”
• “看您晶莹的牙齿，像18岁；看您蓬松的 卷发，有19岁；看您扭捏的腰肢，顶多14 岁。”萧伯纳一本正经他说。
10五药2
人际沟通主题班会
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人际沟通主题班会
D 人际沟通中存在问题的哪种类型？（ ） 1.猜疑妒忌型。
《健康的社交生活》课件
有效沟通技巧
总结词
有效的沟通技巧是建立健康社交关系的必要条件，要学会倾听、表达自己的观点 和情感。
详细描述
在沟通中，要尊重对方的意见，认真倾听，不随意打断。同时，要清晰地表达自 己的观点和情感，避免产生误解和冲突。此外，适当的肢体语言和面部表情也有 助于增强沟通效果。
解决社交冲突的方法
总结词
解决社交冲突需要采取合适的方法，要保持冷静、尊重对方 、寻求共识。
《健康的社交生活》 ppt课件
CONTENTS 目录
• 社交生活的重要性 • 建立健康的社交关系 • 培养良好的社交习惯 • 避免不健康的社交行为 • 在线社交的健康注意事项 • 总结与建议
CHAPTER 01
社交生活的重要性
为什么我们需要社交生活
01
02
03
人类是社交动物
社交是人类的基本需求， 与他人建立联系可以满足 我们的情感需求，减轻压 力和孤独感。
参加社交活动可以拓展人脉，增加个人在社会中的影响力，同时也可以获得更多的 机会和资源。
定期参加社交活动可以缓解压力，增强自我调节能力，提高生活质量和幸福感。
保持开放和尊重的态度
在社交活动中保持开放和尊重 的态度，可以促进交流和沟通 ，建立良好的人际关系。
尊重他人的观点和意见，接纳 不同的文化和背景，有助于拓 展自己的视野和思维方式。
通过与他人的交流和互动，我们可以 更好地适应环境，处理生活中的各种 挑战。
提高自尊和幸福感
拥有良好的社交关系可以增强我们的 自尊和幸福感，让我们更加自信和快 乐。
社交生活对身体健康的影响
降低慢性疾病风险
良好的社交关系可以降低 患心血管疾病、糖尿病等 慢性疾病的风险。
提高免疫力
【小学教育】道德与法治五年级上册：2学会沟通交流-2019人教版部编道法
同学四：美术课代表为何说自己的想法最精妙，以为自己是美术课代表就了不起。
身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？
1.生自由分享。
2.对各种看法进行归类。
（1）一类：不敢表达类。
心理原因，不敢表达真实想法。→克服担忧，增强自信，勇敢表达。
（2）二类：表达不清类
方法原因，表达不清真实想法。→写下想法，不断练习，提高能力。
（3）三类：角度不同类。
价值原因，角度不同看法不同。→角度不同，看法不同，学会接受。
3.演练场
（1）在你们的生活中有没有遇到过类似的情况，你当时是怎么想到？
（2）现在会怎么做？
小结：真诚的交流，是我们能够表达出自己的想法，同时也尊重他人表达自己观点的权利。学会接受不同的看法，人人都有权利自由而完整地表达。
4.讨论问题
（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？
（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？
（3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？
（4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
5.小组代表汇报
6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。
教学重难点
重点：与人沟通的方法。
难点：与人沟通的方法。
教法学法
教法：调查、访问、合作交流
学法：小组讨论交流法
教学准备
1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：预习课本。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性思考部分
一、导入新课
1.绘本故事导入，绘本故事《小猪圈圈》，大意是小猪在课堂上，因为不敢表达想上厕所的想法而尿裤子的事情。
《学会沟通交流》精品教案 2022年部编版道法教案精品
第 1 单元面对成长中的新问题
第二课时
教学目标：
1. 培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。
2. 让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。
3. 学生早睡早起行为训练
教学准备：
1. 和课文相关的教学挂图和课件
2. 课前布置学生收集相关资料
教学时间：一课时
教学重难点：培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。
教学流程：
一、由调查学生睡眠习惯进行谈话引入.
1. 谈话内容（略）
2. 板书课题；
二、学生结合实际谈谈不早睡的害处：
1. 睡晚了不利于消除疲劳；
2. 产生头晕；
3. 精神不振；
4. 身体抗病能力下降；
5. 记忆力减退；
三、教师引用大量事实讲授：怎样做好早睡准备？
1. 睡前不吃零食；
2. 不看刺激性的电视和书籍；
3. 洗手、洗脚排便；
4. 脱掉外衣，盖好被褥；
5. 室内光线柔和；
四、学生讨论：早起有什么好处呢？
1. 有充裕的时间吃早餐；
2. 空气好有利身体发育；
3. 可以保持良好的精神状态；
五、学生联系实际谈怎样做到早睡早起。
六、学生总结所学内容早睡早起身体好
七、板书
早睡早起身体好
1.有充裕的时间吃早餐；
2. 空气好有利身体发育；
3. 可以保持良好的精神状态。
八、教学反思：
学生上课积极发言，明确了早睡早起对身体好处，达到了教学效果。
2023学会沟通心理健康教案优秀【5篇】
2023学会沟通心理健康教案优秀【5篇】学会沟通心理健康教案优秀精选篇1【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个快乐的健康的人。
【课前准备】：1、课件设计2、小品编排【教学过程】：一、导入：你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈(1)我找到朋友时心里感到。
(2)我没找到朋友时心里感到。
(学生谈心里感受)3、交朋友的秘诀(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
(性格好)课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
(合群) 课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
(善于开放、表露自己。
)(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧!(学生归纳：交朋友的秘诀。
)(3)请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
(学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊!但是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。
)三、总结：有朋友真好!高兴时，友朋友来分享。
悲哀时，有朋友来分忧。
困难时，有朋友来帮忙。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
学会沟通心理活动课教案林燕璇
学会沟通;让心靠近——初中生心理健康活动课教学理念初中生的心理还不够成熟;往往容易以自我为中心;使得他们在人际沟通方面不善于换位思考;更谈不上从对方的角度体察、理解对方的心情;从而严重影响与他人的交往..所以;提高中学生对人际沟通的认识;以及提高沟通能力都是非常重要的..同时;在班集体学习生活中;良好的沟通能拉近同学间的距离;因此它能促使同学们更加团结友爱;一起为班集体做出更大的贡献..教学目标1.了解沟通的重要性；理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧..2.体验沟通的重要;激发同学间友爱之情;提高交往的主动性..教学形式讲授、游戏活动、心理体验、讨论交流教学对象初中一年级假设有48名学生活动准备1.多媒体演示课件..3.轻松柔和的背景音乐;以及活动结束歌曲相亲相爱一家人..4.游戏中需要的纸条若干;A4纸48张..5.事前收集初中生人际沟通方面出现的矛盾和问题;并整理应对的方法与技巧..6.学生分组：全班分成6个8人小组;座位安排如下图：黑板活动过程一、热身活动教师：请同学们站起来;我们一起先来做个小运动：伸出你的双手：1.左手掌放在右手掌上面；2.左手放回原位；3.右手掌放在左手掌上面；4.右手放回原位..请跟着节奏一起做;1、2、3、4……节奏越来越快..大家加快点;就可以发现其实这是一个鼓掌运动..好;让我们一起来鼓掌;一起进入今天的心理健康活动课二、游戏引入;揭示主题师：在开始今天的讲课之前;我们再来玩一个游戏——传话游戏;大家说好不好生：好学生不约而同地回答师：那我们马上开始游戏游戏规则是这样的：……一传话游戏：悄悄告诉他课件展示1.游戏规则及过程：1每组传一句话;每组的第一位同学上讲台来抽取一张纸条;上面有一句话;看完之后记住纸条上的话;回到自己的位置..2听到“开始”的指令后;各组的第一位同学悄悄地传给第二位同学;声音要小;不能让下一个人听见;每人只能说一遍;第二位传给第三位……依次传下去;直到最后一位同学将自己听到的话写到黑板上..3传话正确、速度快的小组为优胜小组..2.游戏总结1提出问题：为什么一句话传来传去就变样了呢2学生回答：没有认真听;没有记住内容；说话没说清楚等等3教师总结：通过游戏可以看出;有时没认真听、理解的不一样或说得不清楚;很可能就会造成对方的误解;而我们应该要做到的是认真听、记住别人说话的内容、清楚地把话传给别人..因此在日常与同学们的交往中;沟通非常重要;它能减少同学间的误解;拉近同学间的距离..二揭示主题教师：我们今天就一起来探讨关于沟通的话题..课件展示;出示课题：学会沟通;让心靠近教师：沟通是人与人之间的一种交往表达..它广泛存在于我们学习和生活中的各个方面;而在我们的班集体中;同学间的沟通也显得十分重要..接下来让我们一起来体验一下吧..三、活动体验;归纳技巧配合音乐一活动目标：在平时的沟通过程中;学生们经常使用单向的沟通方式;结果听者总是见仁见智;个人按照自己的理解来执行;通常都会出现很大的差异..通过这个游戏;让学生们体验沟通的重要性;同时理解在人际交往中;真正的有效沟通必然是双向;甚至是多向的交流..而在班级中要想达成共识;同学间的沟通非常重要..二活动流程：1.让各小组的成员背对着坐着其中一个小组正对着坐;作为对照组..2.给所有的学生每人发一张A4纸;要求学生按照老师的指令去做;各小组成员活动期间不能互相交流与讨论;也不能看其他成员对照组的成员可以交流;教师也可以给予指示;但尽量不要影响到其他组..3.老师引导学生将纸对折一下;在左下角撕去一个三角形;然后再对折一下;在右上角撕去一个三角形;然后再对折一下;再将手中所拿纸的左上角撕去;最后把纸打开..4.各组成员展示他们最后的成果;比较背对着坐的五个小组的成员手上撕过后的纸的图案与对照组成员的有什么不同..预期效果：背对着坐的五个小组的成员撕出来的纸的图案各式各样;基本不一致;而对照组成员的则相对一致..5.引导学生讨论结果不一致的原因..有关讨论如下：1为什么会有这么多不同的结果可能答案：每个同学对老师的指令理解不一样;比如对折的指令;有些同学可能会横着对折;有些同学则可能会竖着对折；又比如撕角的指令;要撕去一个多大的角;同学们的把握也不一样..因为活动过程中不允许互相交流;也不知道其他同学是怎样做的;所以只能自己觉得该怎么做就怎么做;因此最后出来的结果各不相同..（2）为什么正对着坐的小组他们撕出来的图案是一样的呢可能答案：活动过程中;对照组的同学可以请示老师;然后组内讨论;统一撕纸的标准;比如对折的指令;统一横着折或竖着折..因为在撕纸的过程中可以互相交流;所以小组成员可以统一和控制撕纸的方向、大小等因素;使结果最后达成一致..6.教师总结：背对着坐的五个小组在活动过程中;所有的信息都是老师传达给小组成员;期间老师和同学、同学与同学之间不存在交流;因而是单向沟通..在单向沟通的过程中最容易发生沟通的不足;产生误差..老师虽然说得很清楚;但小组成员未必都听到了；或者即使是听到了;但也未必是听懂了;所以呈现的结果会很不一致..而正对着坐的小组成员则相反;接收老师的指令后;他们有与老师交流;这即是双向的沟通;同时成员之间也进行了讨论;最后达成一致..因此在我们的日常生活中;集体活动中;沟通能使我们之间的误会减少;能使我们合作得更愉快;同时也能促使我们更加团结;朝着同一目标努力前进..四、真情表白;升华主题教师：在我们生活和学习中总是会碰到很多问题需要和别人沟通;但有些同学因为不知道怎样更好的去和别人沟通而产生了很多不愉快..教师：在你的生活中有没有因为缺少沟通而产生的误会或不愉快呢通过今天的学习;你是否能运用美好的语言和行动勇敢地、主动地与对方沟通呢学生表达：1……2……3…… ..教师对学生们的回答做出反馈;同时介绍一些应对人际沟通方面常出现的矛盾和问题的方法或技巧..五、结束语教师：同学们真诚的表达使我很受感动;同时我们也体会到了;沟通能拉近我们的距离;让心靠近今天我们在一起共同感受了沟通的重要性;也一同学习了一些沟通技巧;希望同学们能把今天所体验到的运用到日常学习生活中去;愿我们在今后的生活中;多一些交流;少一些隔阂；多一些沟通;少一些误会；多一些快乐;少一些烦恼..让我们成为相亲相爱的一家人集体共唱歌曲相亲相爱的一家人。
学校心理健康教育讲座ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
三、教育观念更新—心理健康教育的前提
4.智能发展与全人发展 全 人 教育 （ Whole- person education ）
当别人向你问及类似“你是教数学的老 师吗？”的问题时，你最恰当的回答应该 是：“我不是教数学的老师，我是教学生 学数学的老师。”
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
日本教育家小原国芳在解释全人教育 观念时说：“课堂教学内容应包含人类的 全部文化，而人类文化的全部由6个方面 组成：学问、道德、艺术、宗教、身体和 生活——学问教育追求‘真’；道德教育 追求‘善’；艺术教育追求‘美’；宗教 教育追求‘圣’；身体教育追求‘健’； 生活教育追求‘富’。”
心理健康教育是德育的基础，心理健康教育为 有效地进行德育提供了良好的心理背景，心理 健康教育使学生的心理处于健康正常状态，是 其形成良好品德的基础。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
三、教育观念更新—心理健康教育的前提
四、心理健康教育的途径
（一）开设心理辅导讲座 （二）开设心理辅导活动课 （三）结合班级、团队活动开设心理辅导 （四）学科教学渗透心理辅导 （五）小组（团体）辅导 （六）个别辅导 （七）家庭辅导 （八）朋辈辅导
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
小学生心理健康教育ppt课件——交往篇
倾听的技巧
注视对方、保持安静、不打断对 方、用肢体语言和表情回应等。
表达的方法
清晰明了地表达自己的意见和需 求，避免使用攻击性语言，尊重
对方的感受。
尊重差异，包容多样性
认识差异
避免歧视和偏见
每个人都有自己独特的个性和特点， 我们应该尊重彼此的差异。
不因为别人的不同而产生歧视和偏见 ，以平等和尊重的心态去对待每一个 人。
增强自信心
良好的人际交往有助于增 强自信心，提高自我价值 感。
拓展视野和经验
与不同的人交往可以拓展 视野，获得不同的经验和 知识。
培养良好性格与品质
学会合作与分享
在交往中学会与他人合作 ，懂得分享自己的资源和 经验。
培养同理心
能够设身处地地理解他人 的感受和需求，增强同理 心。
形成积极乐观态度
良好的人际交往有助于形 成积极乐观的生活态度。
倾听学生心声
耐心倾听学生的想法和感受，给予积极回应。
表达清晰明确
用简洁明了的语言向学生传达信息，避免产生歧 义。
注重非言语沟通
通过肢体语言、面部表情等方式传递关爱和支持 。
应对误解和分歧时策略
保持冷静理智
遇到误解和分歧时，保持冷静，避免情绪失控。
主动沟通解决
积极与学生沟通，了解对方的想法，寻求双方都能接受的解决方 案。
网络社交特点
匿名性、跨时空性、信息丰富性、互动性等。
常见网络社交工具
微信、QQ、微博、论坛等。
网络社交中风险识别能力培养
识别网络诈骗
了解网络诈骗的手段和 特点，学会辨别虚假信 息。
保护个人隐私
不随意透露个人信息， 谨慎设置社交网络隐私 权限。
拒绝网络欺凌
道德与法治《学会沟通交流》PPT课件-完美版1
小组讨论
我们要怎样做才是认真倾听呢？怎样 才能给别人留下好的印象呢？
倾听要耐心
身体前倾，目光专注。 边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信
息。 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看
法。
同学犯了错，我 不会当着全班同 学的面指责他， 毕竟人人都有自 尊心。
[ 小沟通·大学问 ]
说话是一门艺术，要想起到 好的表达、沟通的效果，我 们就必须要掌握一定的表达 技巧和方法。
阅读角：父与子
有一对父子，一见面就争吵不休，儿子嫌父亲啰嗦，父亲嫌儿子不听话 ，总之是话不投机，见面说不上几句话就不欢而散。一次儿子说：“爸 爸，你从来没有认真听我说过一句话，我现在只要你把我说的话重复一 遍就行。”父亲答应了。当父亲重复了儿子的话，才发现儿子原来这么 懂事，父子间关系变得非常融洽。
表达句式 可能的表达 可能的结果
“我”句式
“你”句式
有个皇帝梦见有个人拔掉了他所有的牙齿，梦醒之后 ，便叫身边的丞相为他解梦。这丞相据相关解梦之书 如实告知：“陛下全家将会比陛下先死。”闻言，皇 帝大怒，下令将丞相处死。听说阿凡提智慧超群，皇 帝便差人去请阿凡提。听说丞相被杀之事后，阿凡提 自不能重蹈覆辙，于是对皇帝说：“陛下将比您所有 的家人长寿。”听到这话，皇帝非常高兴，立即赐给 阿凡提一件锦袍。
➢ 声量适中 ➢ 表达清楚 ➢ 有礼貌 ➢ ……
我最不喜欢的表达方式
➢ 指责式表达 ➢ 不讲礼貌 ➢ 声音太小 ➢ ......
表达有方法
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 说话前做好准备，明确观点，充分说理。 表达是为了让对方音量适中，有理有据，可 以适当辅以手势。