小班诗歌《太阳和月亮》
小班儿歌《太阳和月亮》教案
小班儿歌《太阳和月亮》教案通用一、教学内容本节课我们将学习小班儿歌《太阳和月亮》。
该儿歌选自教材《幼儿音乐教育与游戏》的第二单元“认识大自然”，具体章节为第二章第二节“太阳和月亮”。
教学内容主要包括儿歌的歌词学习、节奏感知、旋律哼唱以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《太阳和月亮》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对自然界的观察和感知能力，了解太阳和月亮的特点。
3. 通过集体舞蹈动作，培养学生的团队协作能力和身体协调性。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌旋律的哼唱和舞蹈动作的掌握。
教学重点：儿歌歌词的记忆和理解，以及对自然界太阳和月亮的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、太阳和月亮的图片、卡片。
2. 学具：歌词卡片、舞蹈道具（如彩带、手花等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用太阳和月亮的图片，引导学生观察并描述它们的特点。
通过提问方式，让学生分享生活中对太阳和月亮的观察和体验。
2. 歌词学习（5分钟）分组发放歌词卡片，教师带领学生朗读歌词，并解释歌词中的一些词语。
让学生自主记忆歌词，并进行集体朗读。
3. 旋律哼唱（5分钟）教师示范演唱《太阳和月亮》，让学生跟随哼唱。
针对旋律中的难点，进行逐一讲解和练习。
4. 舞蹈动作学习（5分钟）教师示范舞蹈动作，并分解讲解。
学生跟随教师学习舞蹈动作，注重动作的规范和协调性。
5. 随堂练习（5分钟）将学生分为两组，一组演唱儿歌，一组表演舞蹈。
轮流进行，互相观摩和评价。
六、板书设计1. 太阳和月亮的图片及特点描述。
2. 儿歌《太阳和月亮》的歌词。
3. 舞蹈动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《太阳和月亮》，并分享舞蹈动作。
答案：根据课堂所学，进行独立演唱和舞蹈动作展示。
2. 拓展延伸：观察夜晚的月亮，记录月亮的形状和颜色变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌词和旋律的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2024年小班儿歌《太阳和月亮》精彩教案
2024年小班儿歌《太阳和月亮》精彩教案教案目标：1.让学生学会演唱儿歌《太阳和月亮》。
2.培养学生对太阳和月亮的认知和喜爱。
3.培养学生的音乐节奏感、协调性和团队协作精神。
一、教学准备1.课件：太阳和月亮的图片、儿歌《太阳和月亮》的歌词。
2.音乐播放设备。
3.铅笔、彩笔、画纸。
二、教学过程1.导入（1）教师出示太阳和月亮的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）教师简要介绍太阳和月亮，激发学生对它们的兴趣。
2.学唱儿歌（1）教师播放儿歌《太阳和月亮》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生朗读歌词，注意纠正发音，让学生熟悉歌词。
（3）教师逐句教唱，引导学生模仿，注意音准和节奏。
（4）分组练习，男生唱太阳部分，女生唱月亮部分，培养团队协作精神。
3.节奏练习（1）教师播放儿歌，让学生用手拍打节奏，培养节奏感。
（2）教师引导学生用脚踏出节奏，加强节奏感知。
4.创意绘画（1）教师发放画纸和彩笔，让学生画出自己心中的太阳和月亮。
（2）学生自由发挥，创作出独一无二的画作。
（3）教师邀请学生分享自己的作品，鼓励大家互相学习、交流。
5.歌曲表演（1）教师组织学生排练歌曲，男生女生分别演唱太阳和月亮部分。
（2）学生进行表演，教师点评并给予鼓励。
（1）教师引导学生回顾歌曲内容，巩固所学知识。
（2）教师提出问题，如：太阳和月亮分别代表什么？它们对我们的生活有什么作用？三、教学反思本节课通过学唱儿歌《太阳和月亮》，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的旋律、节奏和歌词。
在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神，以及音乐节奏感和绘画能力。
通过创意绘画环节，让学生充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
1.在教学过程中，对学生的关注度不够，未能及时发现和解决学生的问题。
2.在歌曲表演环节，部分学生表现出紧张和拘谨，需要在今后的教学中加强学生的自信心培养。
幼儿园小班语言《太阳和月亮》教案带反思
幼儿园小班语言《太阳和月亮》教案带反思设计意图：《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，选择这首诗歌，因为我认为它的文学形式易被小班幼儿所接受,不但可使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，还可从小培养幼儿对文学作品的兴趣，所以我选择这首诗歌和孩子们一起欣赏。
活动目标：1.理解诗歌内容，能大胆大方地朗诵。
2.学习短句“…醒来了”、“…睡着了”。
3.区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”意境美。
活动准备：1.月亮和太阳的背景图个一份，小鸭、小狗、小朋友醒着的图片和小兔、小草、小花睡着了的图片。
2.音乐《快乐的早晨》《睡着了》。
活动过程：一、引入：今天老师请来了俩个好朋友，小朋友想知道是谁吗?出示太阳和月亮的图片，提问：什么时候可以看见太阳、月亮啊。
二、理解诗歌第一段内容。
1.教师引导幼儿看第一张图片。
师：“太阳出来了，谁醒来了?”幼：“小鸟”;“小树”;“小朋友”。
教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
2.教师深入地进行提问，引导幼儿用完整的语言回答。
师：“太阳出来了，还有谁醒来了?”幼：“小兔子醒来了”；“小刺猬醒来了”。
教师小结：太阳出来了，小兔醒来了，小刺猬醒来了，小松鼠醒来了……白天真热闹。
3.感受热闹的气氛，随音乐师生共舞。
师：太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?幼：“刷牙”；“上幼儿园”；“画画”；“唱歌”；“跳舞”；“做游戏”……师：让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧!4.感受热闹的音乐:随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。
三、理解诗歌第二段内容。
1.引导幼儿再次看图片第二部分。
师：谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?幼：“月亮出来了”；“小草在睡觉”；“小花在睡觉”。
教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
小班儿歌《太阳和月亮》精品教案通用
小班儿歌《太阳和月亮》精品教案通用一、教学内容本节课我们将学习小班儿歌《太阳和月亮》。
该内容属于幼儿音乐教育领域，主要涉及教材的第二章节：《太阳和月亮》。
详细内容包括儿歌的歌词学习、节奏感知、旋律哼唱以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出儿歌《太阳和月亮》，理解歌词的意义。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过学习儿歌，培养幼儿对大自然美好事物的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌旋律的哼唱和舞蹈动作的协调。
教学重点：歌词的记忆和理解，节奏的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、太阳和月亮的图片、歌词卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、舞蹈道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用太阳和月亮的图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
同时，播放轻柔的音乐，让幼儿感受白天和夜晚的不同氛围。
2. 歌词学习（5分钟）分组进行歌词接龙游戏，让幼儿熟悉歌词内容。
同时，教唱儿歌《太阳和月亮》，引导幼儿注意歌词的节奏和音调。
3. 节奏感知（5分钟）利用小鼓和沙锤，让幼儿敲击出不同的节奏，培养他们对音乐的感知能力。
4. 旋律哼唱（5分钟）教师钢琴伴奏，带领幼儿哼唱儿歌《太阳和月亮》，让幼儿感受旋律的优美。
5. 舞蹈动作学习（5分钟）教授简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐，边唱边跳，提高他们的身体协调性。
6. 随堂练习（5分钟）分组进行唱跳比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、板书设计1. 太阳和月亮的图片2. 儿歌《太阳和月亮》歌词3. 重点节奏和舞蹈动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱儿歌《太阳和月亮》，并展示所学的舞蹈动作。
答案：根据课堂学习，完成演唱和舞蹈动作展示。
2. 拓展延伸：观察白天和夜晚的天空，用自己的语言描述太阳和月亮的变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌词学习、节奏感知、旋律哼唱、舞蹈动作学习等环节，让幼儿全面掌握了儿歌《太阳和月亮》。
小班儿歌《太阳和月亮》教案通用
小班儿歌《太阳和月亮》教案通用教案：小班儿歌《太阳和月亮》一、教学内容教材：幼儿园小班音乐课程章节：第4单元《天空的奥秘》内容：学习儿歌《太阳和月亮》，通过歌曲了解太阳和月亮的特点，感受天空的美丽。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地唱出儿歌《太阳和月亮》。
2. 培养学生对天空的热爱，激发学生对自然现象的好奇心。
3. 通过儿歌学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够熟练地唱出儿歌《太阳和月亮》。
难点：理解太阳和月亮的特点，感受天空的美丽。
四、教具与学具准备教具：电脑、音响、图片、PPT学具：幼儿用书、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察天空，让学生说说太阳和月亮的特点。
引导学生思考太阳和月亮对人们的生活有什么作用。
2. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《太阳和月亮》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导学生跟唱，熟悉歌曲。
3. 歌词解释（5分钟）教师逐句解释歌词，让学生理解太阳和月亮的特点，感受天空的美丽。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些关于太阳和月亮的问题，让学生回答。
例如：“太阳是什么颜色的？月亮是什么形状的？”5. 小组活动（5分钟）学生分组，每组选择一种颜色和形状，用画笔和画纸画出自己心目中的太阳和月亮。
教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：太阳月亮颜色：红色形状：圆形颜色：黄色形状：弯弯特点：温暖光芒四射特点：温柔皎洁如水七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍儿歌《太阳和月亮》的内容。
2. 让学生观察天空，记录下太阳和月亮的变化，下周上课时分享。
八、课后反思及拓展延伸教师要反思本节课的教学效果，观察学生对太阳和月亮的认识是否有所提高。
在拓展延伸环节，可以让学生欣赏其他关于天空的歌曲，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析一、实践情景引入环节1. 内容解析：在这个环节中，教师带领学生观察天空，让学生说说太阳和月亮的特点。
小班语言《太阳和月亮》附反思
（一）配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌意境。
提问：诗歌的名称是什么？你喜欢白天还是黑夜，为什么？
(二）无伴奏朗诵诗歌，引导幼儿初步感知诗歌内容。
提问：这首诗歌里出现了谁？它们在做什么？
（三）结合图谱，引导幼儿理解第一段诗歌内容，丰富词汇“真热闹”。
提问：太阳出来了，谁醒来了？为什么说白天真热闹？
（四）结合图谱，引导幼儿理解第二段诗歌内容，丰富词汇“静悄悄”。
提问：月亮出来了，谁睡着了？黑夜是怎么样的？
小结：白天太阳出来了，小鸟醒了叽叽喳喳，开心地唱歌，小树哗哗地摇着树叶，小朋友们去幼儿园，和好朋友一起做游戏，白天真热闹！黑夜里很安静，小花、小草、小朋友们都睡着了，黑夜静悄悄的。
【活动过程】
一、谈话导入，引导幼儿说说白天与夜晚的不同。
引导语：天渐渐亮了，太阳升到了天空中。小朋友们都从睡梦中醒来了，天亮了我们会做什么呢？天黑了，月亮悄悄爬上空中，这时候我们又会做什么呢？
小结：白天太阳出来了，小朋友们会去上幼儿园、玩游戏、做运动......白天真热闹；晚上月亮出来，大家都睡着了，黑夜静悄悄。
三、学习朗诵诗歌，引导幼儿用合适的语调和动作进行朗诵与表演。
（一）结合图谱完整朗诵诗歌。
（二）引导幼儿尝试用合适的语调朗诵诗歌中白天与黑夜的不同情感。
（三）为诗歌配上动作，有表情的完整朗诵诗歌。
四、创编诗歌，发挥想象，拓展诗歌内容。
（一）提问：白天，太阳出来了，还有谁会醒来呢？夜晚，月亮出来了，还有谁会睡着呢？
听 课 记 录
听课教师：
执教者
内容
小班语言活动：《太阳和月亮》（诗歌）
【活动目标】
幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》(三篇)目录：幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》一幼儿园小班诗歌太阳和月亮二幼儿园小班语言《太阳和月亮》三幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》一活动目标：1、仔细看图，了解白天和黑夜的不同。
2、掌握诗歌对比的写法，创编诗歌。
3、认读重点字词：太阳、白天、黑夜。
活动准备：大图书，诗歌影碟。
活动过程：一、幼儿观察大图书教师和幼儿一起讨论诗歌内容，说一说自己看到了什么，它们在干什么？二、理解阅读1、放影碟幼儿欣赏诗歌，教师指导阅读。
（1）诗歌里说到了谁？幼儿回答时教师一一出示小图片：“太阳”, “月亮”，及相应大字卡“太阳”帮助幼儿记忆。
（2）诗歌说太阳出来的时候是怎样的？月亮出来时，又是怎样的？出示大字卡“白天”、“黑夜”鼓励幼儿用诗歌中的话说出来。
（3）游戏：白天和黑夜教师出示字卡与幼儿一起大声认读上面的字，然后任取一张，幼儿认读，是“白天“字卡，幼儿站起来，“黑夜”幼儿做睡觉状，“太阳”幼儿就双臂伸直向上。
（4）幼儿和教师一起朗诵诗歌，感受诗歌中蕴含的动静结合的韵律。
三、创造活动1、在理解诗歌内容的基础上，激发幼儿想象：太阳出来了，除了小树、小鸟、小朋友醒来了，还有谁也醒来了？月亮出来了，除了小花、小草、小朋友都睡着了，还有谁也睡着了？2、教师根据幼儿的回答，仿编诗歌。
四、结束活动好了，今天小朋友又学会了仿编儿歌，今晚你们回去了，也与爸爸妈妈一起仿编好吗？活动反思：在整个活动中，以幼儿为主体，教师做到充分相信幼儿、尊重幼儿，在适当的时候引导幼儿，进一步拉近了师生间的距离，使师生间的了解更进了一步。
在课前我都做好充分的准备工作，认真钻研教材，精心制作教具，并向老教师学习教学方法与经验，在活动的实施过程中，我一直都认真地对待每一个活动环节，并面向每一个幼儿，争取使每一个幼儿都能够得到最大的发展，活动后，我会及时的进行反思，寻找成功和不成功之处，认真总结，以便下次能够更好的完成教育教学活动。
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》及教学反思（5篇）
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》及教学反思《小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与诗歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对诗歌的理解和掌握。
《太阳和月亮》这首诗歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。
活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、初步学习仿编。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
活动难点：进行仿编。
活动准备：多媒体PPT课件、图片打印(太阳、月亮、小花、小鸟、小兔)、两段不同风格的音乐：《森林狂想曲》和《摇篮曲》配套课件：小班语言诗歌课件《太阳和月亮》PPT课件下载地址：活动过程：小班语言详案教案及教学反思《太阳和月亮》含PPT课件二、观看PPT理解诗歌1、这儿有一首诗歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
刚才老师念诗歌的题目是什么?2、引导幼儿用诗歌里的话说出来。
太阳出来了，谁醒来了?白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹)什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?你们是怎样睡觉的?环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对诗歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。
适时的提问，帮助幼儿梳理诗歌的内容，加深对诗歌的理解。
3、师幼游戏，巩固幼儿对诗歌的理解。
现在小诗歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，诗歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句诗歌说出来，他就会回来了。
《太阳和月亮》小班语言活动教案(优秀7篇)
《太阳和月亮》小班语言活动教案（优秀7篇）《太阳和月亮》小班语言活动教案篇一活动目标：⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”⒈区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”3.愿意跟随音乐做相应的动作，大胆表现自己活动重点：引导幼儿学习诗歌《太阳和月亮》，并完整朗诵诗歌活动难点：引导幼儿感知白天热闹的氛围以及夜晚静悄悄的氛围，能区分白天和夜晚不同性质的音乐活动准备；1.PPT课件2.音乐：《摇啊摇》、《森林狂想曲》活动过程：一、导入：出示太阳的图片（播放第一张PPT）师：今天呀，我们班不仅来了客人老师，还来了小客人呢，是谁呀？（太阳公公）我们跟太阳公公打个招呼吧！师：宝贝们，你们知道太阳出来的时候是白天还是夜晚吗？（播放第二张PPT）是的呀！是白天！白天啊，太阳出来了，小朋友们醒来了，很开心，那还有谁也会醒来呢？谁来说说看？（幼儿自由回答）除了。
还有谁会醒来呢？二、幼儿整体理解并学习诗歌内容（一）理解并学习诗歌第一段内容1.继续播放第二张PPT，出示小花、小鸟、小兔的图片师：哇！是谁醒来啦？（小花）是的，小花醒来了（教师做小花的动作）小鸟也醒来了（教师做小鸟的动作）小兔醒来了！（教师做小兔的动作）——多请几位幼儿起来回答。
师：是的呀！太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹！（1）请个别幼儿起来说一说，师：谁也可以跟我一样来用好听的话说一说的？——幼儿可以全部回答出来的时候（2）还有谁也醒来啦？教师用手指着没有被说到的图片，引导幼儿说一说。
——幼儿没有全部说出来的时候。
2.播放第三张PPT（课件）引到幼儿集体念一念师：我们一起来把这些好听的话说给太阳公公听！好吗？教师边做动作边带领幼儿念诗歌（师幼共同念诗歌）（两遍以上）连接话：我发现xx声音真好听，我们也来学她，用好听的声音再来说一说。
（或者：如果可以更大声、用更好听的声音来说出来，那就更棒了！我们一起来试试看吧！）（二）理解并学习诗歌第二段内容师：你们好厉害呀！看到你们这么厉害啊。
小班儿歌《太阳和月亮》教案
小班儿歌《太阳和月亮》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐宝贝》，具体章节为第三单元“天空的秘密”，详细内容为儿歌《太阳和月亮》。
通过学习这首儿歌，让幼儿了解太阳和月亮的基本特点，以及它们在天空中轮流出现的规律。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《太阳和月亮》，并能唱出来。
2. 培养幼儿观察天空的能力，了解太阳和月亮的基本特点。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成歌唱活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握太阳和月亮的轮换规律。
2. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌《太阳和月亮》，并了解太阳和月亮的基本特点。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、太阳和月亮的道具、音乐播放设备。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过观察天空的图片，引导幼儿谈论太阳和月亮的特点及出现规律。
2. 新课呈现：（1）出示太阳和月亮的挂图，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师示范唱儿歌《太阳和月亮》，并引导幼儿跟唱。
（3）教师发放卡片，让幼儿边唱歌边找出对应的太阳和月亮图案。
3. 实践活动：（1）分组进行歌唱比赛，看哪个小组唱得最好。
（2）让幼儿用画笔、画纸、剪刀和胶棒，制作太阳和月亮的手工。
4. 随堂练习：（1）唱儿歌《太阳和月亮》，并回答相关问题。
（2）让幼儿展示自己制作的太阳和月亮手工，并分享创作过程。
（2）鼓励幼儿在课后观察天空，发现更多有趣的现象。
六、板书设计1. 板书太阳和月亮2. 板书内容：太阳：圆形、黄色、光芒四射月亮：圆形、白色、有圆缺变化儿歌《太阳和月亮》歌词七、作业设计1. 作业题目：观察天空，记录太阳和月亮的变化。
2. 答案：根据观察，画出太阳和月亮的轮换图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在歌唱和实践活动中的表现，针对掌握不足的地方进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察太阳和月亮。
邀请家长参与课堂，共同完成太阳和月亮的手工制作。
小班教案《太阳和月亮》
小班教案《太阳和月亮》小班教案《太阳和月亮》（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺精心整理的小班教案《太阳和月亮》（通用9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案《太阳和月亮》篇1设计意图：《太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，根据幼儿的生活经验，我将原有的诗歌进行了改编，将诗歌中的植物全部改为了动物。
小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我试图通过让幼儿对儿歌的欣赏和简单的创编，在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。
活动目标：1、理解诗歌内容，能根据自己的生活经验区分白天和黑夜。
2、在初步掌握诗歌结构的基础上，启发幼儿根据已有的经验进行创编。
活动准备：太阳、月亮、小鸟、小兔、小朋友图片活动过程：一、导入，引起兴趣：1、今天，老师请来了两位客人，看看是谁呀？（太阳和月亮）2、太阳是什么时候出来的？月亮是什么时候出来的呢？3、过渡：太阳和月亮带来了一首好听的诗歌，名字就叫《太阳和月亮》，想听吗？仔细听听，诗歌里有谁二、感知理解，学习诗歌（一）第一次欣赏：（不出示任何教具）1、你听到诗歌里有谁呀？过渡：听听诗歌里还有谁？他们怎么样了（二）第二次欣赏：（边出示教具边朗诵）提问：你还听到谁了？他们怎样了？（三）、学习诗歌：1、这首好听的诗歌叫什么名字呢？2、太阳和月亮可喜欢我们小朋友了，我们一起用好听的声音来念给太阳和月亮听好吗？（朗诵一遍儿歌）三、创编诗歌：1、白天，太阳出来了，除了小鸟、小兔、小朋友醒来了，还有谁醒来了？2、小结：老师把你们说的小动物一起编进儿歌好吗？3、这么多小动物都醒来了，白天热闹吗？（热闹）白天真热闹4、那么，月亮出来了，除了小鸟、小兔、小朋友睡着了，还有谁睡着了？5、月亮出来了，大家都睡着了，一点声音也没有的，夜晚怎么样的？（夜晚静悄悄）6、现在，我们把小朋友编的诗歌一起连起来好吗7、今天，我们一起给太阳和月亮念了好听的诗歌，晚上，我们在一起讲给爸爸妈妈听好吗？附诗歌：太阳出来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，小朋友醒来了。
小班诗歌《太阳和月亮》
小班诗歌《太阳和月亮》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《太阳和月亮》小班语言教案
《太阳和月亮》小班语言教案精选《太阳和月亮》小班语言教案3篇《太阳和月亮》小班语言教案篇1活动目标1.感受诗歌所营造的艺术氛围。
2.体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。
活动准备1.两段不同风格的音乐2.两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。
音乐活动过程一、游戏导入1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友教师：每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。
太阳公公说：我喜欢热闹。
月亮阿姨说：我喜欢安静。
谁是它们的好朋友呢？请小朋友帮忙找一找。
2.出示橙色背景纸和黑色背景纸（1）分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的'音乐教师：太阳公公出来了，月亮阿姨出来了。
（2）引导幼儿把小图片与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。
3.师幼一起观察两组图片说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁？为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。
(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。
)2.利用图示学习诗歌（1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。
教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。
（2）教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。
（3）提问：为什么说白天真热闹？(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。
)夜晚是怎样的？(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。
) （4）我们一起念念这首好听的诗歌。
（5）有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗？3.学习创编诗歌（1）出示两幅不同的小图片你们能把它们编进诗歌里吗？(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。
太阳和月亮诗歌
太阳和月亮诗歌太阳和月亮诗歌在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？以下是小编收集整理的太阳和月亮诗歌，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
太阳和月亮诗歌1、《太阳和月亮》太阳和月亮，同样在天上。
生存在星河间，运行在轨道上。
一个是太阳，一个是月亮。
一个照亮白天，一个照亮晚上。
一个喷射金色的阳光，一个洒脱银色的月光。
一个射出温暖的阳光，一个泻下如意的银光。
太阳创造万物的生长，月亮把握万物的休养。
太阳轮换着风调雨顺，月亮呼唤着汐落潮涨。
白天太阳很明亮，晚上月亮很亮光。
白天太阳很自在，晚上月亮很欢快。
一个是富贵高昂，一个是富丽堂皇，一个是高品华瑰。
一个是魄力无限，一个是魅力无穷。
一个是冠冕堂堂，一个是绫罗缎绸。
太阳出来红彤彤，月亮出来亮晶晶。
太阳高挂暖烘烘，月亮高挑乐融融。
一个是万丈光芒，一个是光芒万丈。
一个是金碧辉煌，一个是瑰宝明亮。
一个是朝气蓬勃，一个是清清亮亮。
一个是气宇昂扬，一个是落落大方。
一轮红日当空照，一轮清月空中明。
一抹晚霞红半天，一晨旦气表黎明。
天上的太阳高高，云霄的月亮娇娆。
日出喷薄日日明，月出高光夜夜清。
一个是骄阳火火，一个是温馨默默。
一个是燃烧自我，一个是火热的哥，一个是温情的妹。
一个是热情似火，一个是温柔抚媚。
太阳笑脸没有了，月亮花容也失色。
太阳欢喜出来了，月亮高兴又欢乐。
若问天上谁最美，太阳月亮是一对。
为啥星星有条河，苍穹宇宙来分配。
2、《他们长大了》我的世界很小小的只能容下一个太阳一个月亮儿子圆圆的笑脸是温暖我的太阳女儿弯弯的眉眼是陪伴我的月亮我只顾的望着太阳守着月亮不晓得太阳渐渐的转远了月亮悄悄的藏起来了我开始茫然不知所措了哦我变老了他们长大了以前是他们围着我转眨眼间我左顾右盼不舍得默念千遍万遍不要转的太快太远我的太阳我的月亮3、《静静》太阳总是很暧昧笑起来很灿烂做事奔放，热情如火喜欢你，烧焦你的感觉都有月亮却总是很矜持待人冷冷的，似乎很难接近不过月亮很清秀，很好看尤其在十五的夜晚月亮离我很近而我却觉得她很远太阳其实离我很远而我却觉得她很近太阳的父母开了一家全球最大的热电厂给春夏秋冬和一些附属企业供电，供暖家里的条件很优越月亮的父母都在太阳家的厂子打工还要靠太阳家的电照明，取暖月亮从小就深知这一点沉默和寡语，可能也源自有些自卑太阳好交际，霸气阔绰，朋友也很多，高兴的时候大把大把的花钱把白天烧得冒汗地里庄稼渴得嗓子直冒烟土地也裂开胸怀喘着粗气心情不好的时候就钻进云层睡觉弄得天阴着脸，一副活不起的样子太阳发火的时候，摔东西耍性子弄得地上狂风大作，砂石飞舞无奈的时候则躲在云里流泪闹得白天或暴雨成灾，或阴雨绵绵月亮很低调，白天从不出门只有到了晚上才出来默默，那张白白的秀气的脸迷倒了吴刚也让多少诗人沉醉不醒太阳有时会和月亮闹别扭供电不足就成了常事只有到了十五这天，才让月亮家亮堂一回其余的日子，月亮节衣缩食把自己瘦成了月牙我还是喜欢十五的月亮圆润，明亮有一种丰盈之美，像唐朝的杨贵妃清晨的太阳很美脸红扑扑的，略有些娇羞只有这时候，人们才觉得太阳粗放的背后还有一份柔情很迷人人们喜欢看日出踏遍青山，只为太阳升起时那凝眸一笑者众多夕阳西下红霞满天的景象还有沉下时那份依恋很美太阳不是个坏女孩甚至她的单纯和勤劳让我觉得她的热情，很可贵那回眸一笑的千姿百态依然生动，绝世拂尘月亮在天上的朋友不多就是身边的几个星星喜欢她而她在地上的倾慕者却颇多从古至今，文人墨客关于月亮的诗句堪比夜空的繁星人们总愿意在月亮圆润的时候聚在一起欣赏月亮的美丽寄一份相思和祝愿花好月圆，成为一份美好留在天上人间月亮的文静，清秀月亮的阴晴圆缺都有各自无法替代的美夜深人静的时候，我喜欢月亮她恬静如溪让多少离愁有了千里婵娟的向往太阳和月亮一个好动，一个好静一个温暖了人心，一个点亮了情愁一个阴柔如水，一个热情如火一个挂在天上，一个伴在梦里我喜欢太阳，也喜欢月亮我喜欢月亮，也喜欢太阳日月有情，我定赴约人生有爱，我必深情岁月更迭，人生得幸于太阳和月亮刚柔并济时光流逝，人生得益于太阳和月亮的冷暖相伴爱与日月同辉，情与日月同在日月交替，我不敢不来日月如约，我怎能不来共赴一场日月星辰的盛宴共走一段日夜兼程的人生4、《月亮弯弯》弯弯的月亮像眉毛，像童年走过的独木桥，木桥的上面是我的童年，木桥的下面是清清小河，我问小河，什么是童年，小河回答，童年是弯弯的小船，是梦想起航的地方。
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》含反思
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》含反思小班语言教案《太阳和月亮》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”，感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园小班语言《太阳和月亮》含反思教案吧。
活动目标：⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”⒊乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
⒋大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备;⒈课件⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》活动过程;一理解诗歌第一段内容：⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
⒉太阳出来了，还有谁醒来了?小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?他们会唱歌跳舞真热闹呀。
让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。
二继续看课件，理解第二段内容。
⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。
我们也休息吧。
在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
三完整欣赏：⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。
今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)⒊看图片师生朗诵诗歌。
四感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
⒈太阳和月亮带来了两段音乐。
小班儿歌《太阳和月亮》教案（6篇）
小班儿歌《太阳和月亮》教案（6篇）经验告诉我们，成功是留给有准备的人。
为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。
我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？有请驻留片刻，小编为你推荐小班儿歌《太阳和月亮》教案，供大家借鉴和使用，希望大家分享！小班儿歌《太阳和月亮》教案(篇1)活动目标：1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备：1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷4、拱门四个，篮子四个，纸球若干活动过程：1、音乐入场。
师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。
1、喊一喊师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······）2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？（出示实物饭、菜、筷子）师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）（引导幼儿一起来逗蚂蚁）幼：蚂蚁来呀来。
（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：白米饭。
师：什么菜?幼：炒青菜。
师：什么筷?幼：小木筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。
小班诗歌太阳和月亮
小班诗歌太阳和月亮在遥远的天空中，太阳和月亮是两个最耀眼的天体。
它们以不同的方式照亮了我们的世界，太阳以其炽热的光芒温暖着大地，而月亮则以其柔和的光辉抚慰着夜晚的宁静。
小班的孩子们通过诗歌的形式，表达了他们对这两个天体的好奇和想象。
太阳，你那金色的光辉，照亮了大地，温暖了心房。
你每天升起，又每天落下，带给世界无尽的希望。
月亮，你那银色的光辉，照亮了夜空，抚慰了梦想。
你每晚升起，又每晚落下，带给世界宁静的安详。
太阳和月亮，你们是天空的守护者，一个带来光明，一个带来安宁。
你们轮流守护着我们的世界，让我们的生活充满了色彩。
太阳，你的光芒如此强烈，照亮了山川，照亮了河流。
你的光芒穿透了云层，让万物生长，让生命绽放。
月亮，你的光芒如此温柔，照亮了夜晚，照亮了归途。
你的光芒伴随着星星，让夜晚不再孤单，让梦想不再遥远。
太阳和月亮，你们是时间的见证者，一个代表着白天，一个代表着夜晚。
你们共同记录着时间的流转，让我们的生活充满了节奏。
太阳，你的光芒是那么耀眼，让我们不敢直视，却又渴望接近。
你的光芒是那么温暖，让我们感到安全，让我们感到希望。
月亮，你的光芒是那么柔和，让我们可以静静地欣赏，静静地思考。
你的光芒是那么宁静，让我们的心灵得到了平静，让我们的思绪得到了释放。
太阳和月亮，你们是宇宙的使者，一个带来了活力，一个带来了宁静。
你们共同构成了我们的天空，让我们的世界充满了奇迹。
太阳和月亮，你们是自然的诗篇，一个书写着热情，一个书写着温柔。
你们共同编织着我们的梦想，让我们的生活充满了诗意。
小班的孩子们通过诗歌，表达了他们对太阳和月亮的赞美和好奇。
他们用纯真的眼光观察世界，用稚嫩的语言表达了对这两个天体的敬畏和喜爱。
诗歌中充满了对自然之美的颂扬，也体现了孩子们对世界的无限想象。
幼儿园小班诗歌教案《太阳和月亮》语言活动教学反思
幼儿园小班诗歌教案《太阳和月亮》语言活动教学反思引言在幼儿园教学中，语言活动是非常重要的一环。
通过语言活动，可以培养幼儿的语言表达能力、沟通能力和想象力。
本文将对在小班中开展的《太阳和月亮》诗歌教学活动进行反思，总结教学过程中的成功和挑战，并提出改进的建议。
教学目标•能够理解诗歌《太阳和月亮》的内容，并进行适当的表达。
•能够模仿朗读《太阳和月亮》，注意语音语调的准确性。
•能够运用诗歌中的元素进行创作，表达自己的想法。
教学内容•《太阳和月亮》诗歌教学准备•幻灯片或黑板•诗歌《太阳和月亮》的文字稿•结合图片和手势的教具教学过程步骤一：引入诗歌在课堂开始前，播放一段与太阳和月亮相关的音乐，吸引幼儿的注意力。
然后，教师可以向幼儿展示一张描绘太阳和月亮的图片，引导幼儿谈论太阳和月亮的特点和作用。
步骤二：教授诗歌教师可以使用幻灯片或黑板，展示诗歌《太阳和月亮》的文字稿。
在教授诗歌的过程中，教师应注意发音和语调，以便幼儿更好地理解和模仿。
步骤三：熟悉诗歌教师可以先朗读诗歌一遍，让幼儿聆听。
然后，可以逐句带领幼儿朗读，重复几遍，让幼儿逐渐熟悉诗歌的内容和韵律。
步骤四：模仿朗读教师可以分角色为幼儿指定朗读任务，一部分幼儿朗读太阳的部分，另一部分幼儿朗读月亮的部分。
通过分角色朗读，可以增加幼儿的参与感和激发他们的学习兴趣。
步骤五：创作表演教师可以鼓励幼儿模仿诗歌的形式，自行创作一段与太阳和月亮相关的内容。
幼儿可以分组表演，展示他们的创作成果。
在表演过程中，教师可以适时给予表扬和鼓励。
教学反思成功之处本次课程中，《太阳和月亮》诗歌的教学取得了一定的成功。
首先，通过引入音乐和图片，成功吸引了幼儿的注意力，提高了他们对诗歌内容的兴趣。
其次，分角色朗读的教学方法有效地激发了幼儿的参与热情，让幼儿感受到了集体合作的乐趣。
最后，鼓励幼儿创作并进行小组表演，培养了幼儿的创造力和表达能力。
改进之处尽管本次课程取得了一些成功，但也存在一些改进的空间。
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小班诗歌活动计划：太阳和月亮
设计意图：
《太阳和月亮》是一首简单而有趣的诗歌，适合小班幼儿的年龄特点。
诗歌中运用拟人的手法，从孩子所熟悉的动植物入手，形象地呈现了白天与黑夜的画面，贴近孩子的生活，容易让孩子理解。
活动拟通过图片与音乐合一的视听形式，营造美的氛围，不露痕迹地引导孩子感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者对比所形成的动静交替以及诗歌的意境，引发幼儿对文学作品的兴趣和学习的欲望。
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受白天的热闹与夜晚的宁静。
2、尝试用合适的语调和动作朗诵与表演。
活动准备：
知识准备：幼儿已初步了解白天和黑夜。
材料准备：两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片（太阳、月亮、小鸟、小树、小花、小草、小朋友醒着及睡着等）。
活动过程：
一、播放音乐，情景引入
指导语：天渐渐亮了，太阳升到了天空中。
小朋友们都从睡梦中醒来了，我们会做什么呢？夜深了，月亮悄悄爬上空中，这时候我们会做什么呢？
（教师引导幼儿伴随音乐做出相应的动作）
二、完整欣赏和理解诗歌。
1、教师配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌意境。
提问：诗歌的名字叫什么？你觉得好听吗？里面讲到了谁？（结合幼儿的回答出示相应的图片）
2、教师无伴奏朗诵诗歌，结合图片引导幼儿理解诗歌的内容。
（1）在白天背景图上操作小图片，并结合提问理解第一段诗歌内容：太阳出来了，是什么时候？谁醒来了？为什么说白天真热闹？（教师结合图片和动作引导幼儿朗诵诗歌第一段）
（2）在夜晚背景图上操作小图片，并结合提问理解第二段诗歌内容：月亮出来了，是什么时候？谁睡着了？黑夜是怎么样的？（教师结合图片和动作引导幼儿朗诵诗歌第二段）三、学习朗诵诗歌。
1、完整朗诵诗歌：引导幼儿尝试用欢快和宁静的语调朗诵诗歌。
2、配乐再次完整朗诵诗歌：引导幼儿结合音乐及动作表演，完整朗诵诗歌。
四、发散想象，拓展诗歌内容。
1、白天，太阳出来了，除了小鸟、小树、小朋友醒来了，还有谁会醒来呢？（引导幼儿完整表达“太阳出来了，××醒来了）
2、夜晚，月亮出来了，小草、小花、小朋友睡着了，还有谁会睡着呢？（引导幼儿完整表达“月亮出来了，××睡着了）
附：诗歌《太阳和月亮》
太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。