思想政治教育大纲讲座
思想政治教育学原理教学大纲
思想政治教育学原理教学大纲第一部分：导言1.1 引言1.2 大纲目的与背景1.3 教学目标第二部分：课程概述2.1 课程名称与学分2.2 前置知识要求2.3 课程内容概述- 思想政治教育的概念与特点- 思想政治教育的价值与作用- 思想政治教育的基本原理- 思想政治教育学的研究方法- 思想政治教育的实施要求与策略2.4 教材与参考资料第三部分：教学内容与安排3.1 第一章：思想政治教育的概念与特点- 3.1.1 思想政治教育的定义- 3.1.2 思想政治教育的目标- 3.1.3 思想政治教育的内容与对象- 3.1.4 思想政治教育的特点与要求3.2 第二章：思想政治教育的价值与作用 - 3.2.1 思想政治教育对个人的价值- 3.2.2 思想政治教育对社会的作用- 3.2.3 思想政治教育对国家的意义3.3 第三章：思想政治教育的基本原理- 3.3.1 人的思想性与政治性- 3.3.2 社会环境与思想政治教育- 3.3.3 思想政治教育的社会化与个性化 3.4 第四章：思想政治教育学的研究方法 - 3.4.1 文献研究法- 3.4.2 实证研究法- 3.4.3 比较研究法- 3.4.4 历史分析法3.5 第五章：思想政治教育的实施要求与策略- 3.5.1 思想政治教育的目标与任务- 3.5.2 思想政治教育的方法与手段- 3.5.3 思想政治教育的组织与管理3.6 第六章：教学实践与案例分析- 3.6.1 思想政治教育的实际问题与挑战- 3.6.2 思想政治教育案例分析与讨论第四部分：评估与考核4.1 课程评估方法4.2 课程考核要求结语思想政治教育学原理教学大纲的制定旨在提供给学生系统的思想政治教育学理论体系，并通过相关实践案例的分析和讨论，培养学生在思想政治教育领域的研究能力和实践能力。
该大纲具有一定的灵活性，以适应不同学校或教育机构的教学需求和实际情况。
教师可根据该大纲结合实际情况进行微调，以确保教学的质量和效果。
思想政治教育大纲-(18637)
第一章总则第一条为了适应新世纪新阶段军队革命化现代化正规化建设的要求，加强和规范思想政治教育，根据《中国人民解放军政治工作条例》，制定本大纲。
第二条思想政治教育，是中国共产党在军队中进行的理论武装和思想引导工作，是党对军队实施思想政治领导的基本途径，是加强军队全面建设、完成各项任务的中心环节，是增强部队凝聚力、提高部队战斗力、有效履行新世纪新阶段我军历史使命的重要保证。
第三条思想政治教育的主要任务是：着眼从思想上、政治上、组织上确保我军始终成为党绝对领导下的人民军队，确保国防和军队建设科学发展，确保有效履行新世纪新阶段我军历史使命，大力培育“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质新型革命军人，引导官兵始终保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，始终保持坚强的革命意志和旺盛的战斗精神，真正做到打得赢、不变质。
第四条思想政治教育必须遵循以下原则：（一）坚持科学理论指导。
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，增强思想政治教育的先进性和科学性。
（二）贯彻以人为本要求。
始终坚持人民军队的性质和宗旨，尊重广大官兵的主体地位和创造精神，坚持启发疏导、关心爱护与严格要求相统一，促进官兵全面发展。
（三）围绕中心服务大局。
紧贴中国特色军事变革和军事斗争准备的实践，把思想政治教育贯穿到军事训练等各项工作中，贯穿到完成多样化军事任务中，为提高部队战斗力和完成各项任务提供精神动力和思想保证。
（四）注重增强实际效果。
理论联系实际，注重质量效益，把解决思想问题与解决实际问题、促进思想进步与保持心理健康、加强思想教育与完善政策制度结合起来。
（五）加强实践活动培育。
发挥军事训练、部队管理等实践活动具有的特殊思想教育功能，引导官兵在完成任务中培育革命精神、优良作风和高尚品德。
（六）积极推进改进创新。
思政教育主题讲座
思政教育主题讲座思政教育主题讲座：培养高尚品德，建设社会主义核心价值观尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我非常荣幸能够在这里举办这个主题讲座，与大家共同探讨如何培养高尚品德，建设社会主义核心价值观。
品德是一个人立身行事的根本，也是一个国家、一个民族的基石。
在中国传统文化中，儒家思想强调“修身齐家治国平天下”，强调修养和道德修养的重要性。
然而，随着社会的进步和发展，人们普遍感受到品德教育的紧迫性和重要性。
高尚的品德是人们的内在修养和外在行为的体现。
它包括诚信、孝顺、友善、勇敢等诸多方面。
首先，诚信是品德教育的核心。
一个诚实守信的人能够赢得他人的尊重与信任，建立良好的人际关系。
在社会发展过程中，诚信是经济活动和社会交往的基石，没有诚信的社会将陷入混乱和失序。
其次，孝顺是中华民族传统美德的核心。
孝敬父母是每个人的天职，也是家庭和社会的基础。
一个有孝心的人能够理解和尊重长辈的意愿，同时也能够传承家庭的传统和文化。
同时，友善是人际交往中至关重要的品德之一。
友善不仅是对待朋友的态度，也是处理社会关系的基本原则。
一个友善的人能够帮助他人，展现自己的力量，推动社会的进步。
最后，勇敢是人们面对困难和挑战时的品质。
勇敢不仅是个体的素质，也是国家和民族的品格。
一个勇敢的人能够面对困难，勇往直前，克服一切不利因素，实现自己的目标。
然而，我们也必须正视当前品德教育面临的挑战和问题。
首先，一些学生缺乏正确的价值观念。
他们追求物质享受和个人利益，忽视了道德和品德的重要性。
其次，社会环境也对品德教育产生了一定的负面影响。
例如，纵容不良行为的存在，追求权力和金钱的文化导向，都对人们的品德教育带来了消极影响。
此外，教育体制和方法也需要创新和改进。
传统的课堂教育往往忽视品德教育的培养，更多地注重知识的传授。
因此，我们需要采取一系列措施来促进品德教育的发展。
首先，要加强家庭教育的力度。
家庭是孩子最早接受教育的地方，也是品德教育的基础。
思想政治教育讲座发言稿
思想政治教育讲座发言稿尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于思想政治教育的观点和体会。
首先，我想呼吁大家重视思想政治教育的重要性。
在当今社会，快节奏的生活让我们很容易迷失方向，忽视了对自身思想的规范和教育。
思想政治教育，作为大学生教育的重要组成部分，具有重要的意义和使命。
思想政治教育不仅是培养社会主义核心价值观的有效途径，也是大学生综合素养的重要基石。
在这里，我想借此机会，分享一些对于思想政治教育的认识和体会。
首先，思想政治教育应始终注重培养大学生的社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观作为我们国家的精神支柱，应该贯穿于我们每一个人的思想和行为中。
大学生作为社会发展的中坚力量，承载着理想信念的引领责任。
思想政治教育应当通过引导，引起同学们对社会主义核心价值观的认同和理解，塑造健康的思想和行为习惯。
其次，思想政治教育应注重培养大学生的创新思维能力。
在当今快速发展的时代，人才的竞争日益激烈，要想在激烈的竞争中立于不败之地，光有知识是远远不够的。
思想政治教育应当鼓励大学生积极思考和实践探索，在培养自主创新的同时，增强大家的综合素质和能力。
再次，思想政治教育应注重培养大学生的社会责任感。
大学生是国家的未来和希望，他们应当有远大的理想和豁达的胸怀，积极参与社会实践，关心社会问题，关注弱势群体，承担起更多的社会责任。
思想政治教育应当通过引导，引起大家对社会热点问题的思考，激发出更多的社会责任感，让大学生成为社会进步的推动者和建设者。
最后，思想政治教育应注重培养大学生的人文关怀和情感教育。
大学生时代是人生最美好的时光之一，教育的目的也不仅仅是传授知识，更是塑造健康的情感和人际关系。
思想政治教育应当通过关注生活细节、提升情感教育，让大学生在面对困难和挑战时能够保持乐观，学会关心他人，培养积极向上的情绪。
思想政治教育是大学生教育的重要任务，也是改革发展的重要支撑。
它不仅是实现个人价值和社会价值的桥梁，更是培养社会主义建设者和接班人的摇篮。
公共演讲课思政教学大纲
公共演讲课思政教学大纲公共演讲课思政教学大纲公共演讲是一门重要的课程，旨在培养学生的演讲能力和思政素养。
公共演讲的核心在于传递信息和影响听众，而思政教育的目的在于培养学生的道德品质和社会责任感。
因此，将公共演讲与思政教育相结合，可以提高学生的演讲技巧的同时，也能够加强他们的思想教育。
一、课程目标公共演讲课思政教学的目标是培养学生的演讲技巧和思政素养。
具体目标包括：1. 提高学生的演讲能力，包括语言表达、声音运用、肢体语言等方面的技巧；2. 培养学生的思辨能力和逻辑思维，使他们能够清晰地表达自己的观点；3. 培养学生的道德品质和社会责任感，使他们能够在演讲中传递积极的价值观；4. 培养学生的团队合作能力，使他们能够在团队中协作演讲，并互相学习。
二、课程内容公共演讲课思政教学的内容应包括以下几个方面：1. 演讲技巧：包括语言表达、声音运用、肢体语言等方面的技巧。
学生需要学习如何运用语言和声音来引起听众的兴趣，如何运用肢体语言来增强演讲的表现力。
2. 演讲主题：学生需要选择合适的演讲主题，并进行相关的调研和分析。
演讲主题可以涉及社会热点、时事问题、道德伦理等方面的内容，以培养学生的思辨能力和社会责任感。
3. 演讲实践：学生需要进行实际的演讲实践，包括个人演讲和团队合作演讲。
通过实践，学生可以提高自己的演讲技巧，同时也可以学习他人的优点和经验。
4. 演讲评估：学生需要进行演讲评估，包括自我评估和互评。
通过评估，学生可以发现自己的不足之处，并进行改进。
三、教学方法公共演讲课思政教学应采用多种教学方法，以提高学生的学习效果。
具体方法包括：1. 讲授法：教师可以通过讲解理论知识和实例分析，帮助学生理解和掌握演讲技巧和思政知识。
2. 实践法：学生需要进行实际的演讲实践，通过实践来提高自己的演讲能力和思政素养。
3. 小组讨论法：学生可以组成小组进行讨论，共同研究演讲主题，并互相提供反馈和建议。
4. 观摩法：学生可以观摩他人的演讲，学习他人的优点和经验，并进行评估和反思。
《思想政治教育学原理》课程教学大纲
《思想政治教育学原理》课程教学大纲The Principles of Ideological and Political Education修订单位：马列主义学院适用专业：思想政治教育专业执笔人：张炳生、李丽使用年级：三年级一、课程性质和教学目的课程性质：本课程是思想政治教育专业本科生专业必修课。
思想政治教育学是以思想政治教育为研究客体的综合性应用学科，是教育学的一的分支学科。
它借助教育学的原理、原则和方法去揭示思想政治教育所固有的特殊规律，进而建立思想政治教育学特有的原理、原则、方法的科学体系。
教学目的：通过对思想政治教育学基本理论、思想政治教育基本规律、思想政治教育过程理论、思想政治教育方法理论的论述，让学生对思想政治教育学的研究对象、形成与发展、基本范畴和理论基础；对思想政治教育进行了历史考察；对思想政治教育的战略地位和社会功能等问题进行全面深入地了解，提高学生将来从事思想政治教育的素质，把思想政治教育置于科学的基础之上，以便将来更好地开展思想政治工作。
二、课程教学内容本课程是思想政治教育专业的专业基础课程，课程的主要内容包括：现代思想政治教育学的历史考察、思想政治教育的理论基础、思想政治教育的地位与价值、思想政治教育功能、思想政治教育的对象、思想政治教育目标、思想政治教育内容、思想政治教育的方法、思想政治教育评估、思想政治教育队伍建设、思想政治教育的领导与管理等。
第一章绪论（4学时）1、教学内容第一节思想政治教育学的研究对象与学科体系第二节思想政治教育学的形成与发展第三节思想政治教育学与相关学科的关系第四节思想政治教育学的研究意义和研究方法——科学理解思想政治教育和思想政治教育学概念的含义；弄清思想政治教育学的研究对象、研究内容和特点以及研究方法和意义。
重点：正确认识该门课的性质，概括说明该门课的内容。
难点：该学科与相关学科的关系2、教学要求了解：思想政治教育学概念、思想政治教育学研究对象及其特殊性、思想政治教育学的学科特点及与相关学科的关系理解：思想政治教育学学科建设发展的阶段、思想政治教育学的基本范畴思想政治教育学与相关学科的关系掌握：思想政治教育学的发展历史、如何实现思想政治教育科学化；思考题：1、什么是思想政治教育学？它的研究对象是什么？有哪些主要特点？2、思想政治教育学的基本范畴有哪些？3、思想政治教育学与教育学、心理学、伦理学等学科有怎样的联系和区别？4、在新时期研究思想政治教育学有什么意义？应采取哪些方法研究思想政治教育学？5、西方行为科学中的主要理论有哪些？第二章思想政治教育学的理论基础（6学时）1、教学内容第一节马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础第二节思想政治教育学的直接理论依据——思想政治教育学之所以能够成为一门科学，是因为有马克思主义这一坚实的理论基础。
思政教育主题讲座题目
思政教育主题讲座题目思政教育主题讲座：培养社会主义核心价值观一、引言：培养社会主义核心价值观的重要性（500字）1.1 重塑民族精神，坚定中国特色社会主义道路自信心1.2 促进国家发展，实现中华民族伟大复兴1.3 构建和谐社会，增强社会凝聚力、向心力1.4 培养担当民族复兴大任的时代新人二、社会主义核心价值观的基本内容（800字）2.1 富强民主文明和谐2.2 自由平等公正法治2.3 爱国敬业诚信友善三、实施社会主义核心价值观教育的原则和路径（1200字）3.1 从思想政治教育抓起，全面深入开展教育实践活动3.2 教材、课程、教师队伍建设要与社会主义核心价值观的培养目标相衔接3.3 创新教育手段和方式，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程四、社会主义核心价值观教育在各领域的实施（2000字）4.1 学校教育：构建以德育为核心的教育体系，打造品德优良的社会主义建设者和接班人4.2 家庭教育：营造良好的家庭氛围，培养社会主义核心价值观的传承者和践行者4.3 社会教育：推动社会主义核心价值观在社会各领域的传播和弘扬五、社会主义核心价值观对青年人的重要意义（800字）5.1 塑造正确的世界观、人生观和价值观5.2 激发青年人的爱国情怀和家国情怀5.3 培养青年人的社会责任感和奉献精神5.4 培养青年人的创新思维和实践能力六、社会主义核心价值观教育的问题与对策（700字）6.1 教育内容过于理论化，缺乏实践操作6.2 教育主体单一，缺乏多元参与6.3 教育方式传统死板，缺乏创新元素6.4 教育评估机制不够完善七、结语：共同推进培养社会主义核心价值观（500字）7.1 政府、学校、家庭和社会共同合作，形成合力7.2 借助新技术手段，提供更加丰富多样的教育内容和形式7.3 加强教育研究，不断完善教育体系7.4 增强青年人的参与意识和自主性，推动社会主义核心价值观的传承和发展整篇文章重点围绕培养社会主义核心价值观展开，分为引言、基本内容、实施原则和路径、在各领域的实施、对青年人的意义、问题与对策以及结语等七个部分展开论述。
思政教育主题讲座内容
思政教育主题讲座内容思政教育主题讲座：培养社会主义核心价值观尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天要给大家讲一讲培养社会主义核心价值观的重要性和方法。
社会主义核心价值观是我们党提出的关于思想道德文化建设的基本方针，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
培养社会主义核心价值观，是加强和改进我国思想道德建设的重大事业，也是培养社会主义建设者和接班人的根本要求。
通过培养社会主义核心价值观，我们可以塑造高素质的社会主义建设者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不断前进。
一、社会主义核心价值观的内涵和重要性社会主义核心价值观是马克思主义、中国特色社会主义的价值体系，是我国社会主义现代化事业的思想道德基础。
它包括：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
这十二个方面，凝聚着党和人民的共同心声，体现着中华民族的优秀传统和中华文化的深厚底蕴，是引领全社会形成正确价值观的根本遵循。
培养社会主义核心价值观有着重要的意义和影响。
首先，培养社会主义核心价值观是国家和社会发展的基本要求。
在全球化的今天，国家的发展离不开国民的爱国之情，社会的进步需要每个人的奋发努力，而社会主义核心价值观正是引领这一进程的灯塔和标尺。
其次，培养社会主义核心价值观是形成和谐社会的根本保障。
只有通过培养社会主义核心价值观，才能在我国社会实现和谐共处、和谐发展，彰显社会主义的人文关怀和协调发展的理念。
再次，培养社会主义核心价值观是巩固党的执政基础的迫切需要。
社会主义核心价值观是党在长期执政过程中逐渐积累的宝贵经验和深刻认识，是实现中国特色社会主义伟大事业的根本政治前提。
二、培养社会主义核心价值观的方法和途径为了实现社会主义核心价值观的要求，我们可以采取以下方法和途径：（一）教育引导是核心。
教育引导是培养社会主义核心价值观的基础和关键，必须深入开展社会主义核心价值观教育，通过各种形式的教育与引导，潜移默化地熏陶和影响人们的思想和行为。
思政讲座内容
思政讲座内容
思政讲座的内容通常涉及政治、思想、道德等多个领域，旨在提高学生的思想觉悟和政治素养。
以下是一些可能的思政讲座主题：
1. 马克思主义基本原理：介绍马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理，帮助学生了解马克思主义的世界观和方法论。
2. 中国特色社会主义：介绍中国特色社会主义的基本理论和实践，包括中国特色社会主义道路、理论体系和制度，以及中国改革开放的历史和成就。
3. 思想道德修养：提高学生的思想道德素质，包括人生观、价值观、道德观等方面，引导学生树立正确的价值观和道德标准。
4. 法律法规教育：介绍国家法律法规的基本知识，提高学生的法律意识和法律素养，引导学生遵守法律法规。
5. 中华优秀传统文化：介绍中华优秀传统文化的历史渊源、基本思想和主要特点，弘扬中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生的文化自信。
6. 社会热点问题分析：针对当前社会热点问题进行分析和解读，引导学生理性看待问题，提高分析和解决问题的能力。
7. 心理健康教育：关注学生的心理健康，帮助学生了解心理健康的基本知识和方法，提高心理素质和应对压力的能力。
8. 国际形势与政策：介绍国际形势和政策的基本情况和发展趋势，引导学生关注国际事务，增强国际视野和跨文化交流的能力。
以上主题只是可能的思政讲座内容的一部分，具体内容还需根据学校、学生和社会的实际情况进行调整和完善。
《思想政治教育方法论》教学大纲
《思想政治教育方法论》教学大纲第一部分序言一、教学目标及任务：思想政治教育方法论是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想为指导，以思想政治教育理论为基础，吸收了现代自然自然科学和社会科学方法论的一门思想政治教育基础理论课程。
本课程的目的是通过思想政治教育原则方法、认识方法、工作方法、调节评估和研究提高方法以及思想政治教育方法的发展趋势等内容的教学，使学生掌握思想政治教育的基础理论和教育、研究方法，完善思想政治教育方法论体系。
本课程的主要任务是为学生讲授思想政治教育方法的研究对象、理论基础和体系结构等内容。
二、本课程学习的基本要求：通过本课程的学习，要求学生掌握思想政治教育方法的基本概念和基本理论，并且能够做到理论联系实际，比较熟练的运用基本理论对与本学科相关的学术问题或社会问题进行分析和评价，做出正确的结论。
三、教学时数：第一、二、三、十四章各三课时，第四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十三章各四课时，共五十二课时。
四、实践性环节：在授课过程中，指导学生进行社会实践调查，采用不同方法在本科生中进行思想政治工作实践，撰写调查报告和实践总结。
调查的范围包括高校、企业和社会。
五、教材和参考书目：（一）教材：郑永廷主编：《思想政治教育方法论》高等教育出版社，1999年版。
（二）参考书目：《思想政治教育学原理》张耀灿、陈万柏主编，高等教育出版社２００１年１月出版。
《政治观教育通论》王玄武主编，高等教育出版社１９９９年６月出版。
《思想政治教育案例分析》戴艳军主编，高等教育出版社２００１年１月出版。
六、教学方式及考试方式：课程结束将进行综合考试第二部分正文第一章思想政治教育方法论及其体系建构教学目的和要求：了解思想政治教育方法论的含义；了解思想政治教育方法论的研究对象；了解思想政治教育方法论的理论基础和知识借鉴；了解思想政治教育方法论的功能和特点；了解思想政治教育方法论的范畴体系。
教学重点和难点：思想政治教育方法论的研究对象；思想政治教育方法论的范畴体系。
XX学院xxx年安全防范主题思想政治教育讲座
“安全防范”主题思想政治教育策划书主办学院：XXXX学院日期：2018.10月——“安全防范”主题思想政治教育一、活动背景近年来，国家公共安全事故频发，特别是校园安全事故的发生更是呈上升趋势，社会反响强烈，各校每年都有外来人员诈骗学生、网络安全和校园偷盗事故，以及因各种原因造成的大大小小的火灾事故，为提高广大同学的安全防范意识，丰富广大同学的安全知识，构建平安校园，我学办特地举办此次安全教育活动。
二、活动目的为了提高学生应对各种突发事件的能力，增强学生的安全意识、应急逃生与自救能力，我们特地举办这次安全教育活动。
本次活动涵盖了消防安全、应对校园侵害、网络安全、防盗窃、防诈骗、放传染病预防等多个方面的安全知识。
是学生学习安全知识、学校进行安全教育的有利活动。
三、活动主题“安全教育”主题班会四、活动组织XXXX学院学生会五、日程安排时间：2018年10月12号周日下午4：00地点：XX号楼XXX教室六、参加人员学生支部书记，各位班主任、辅导员、大一、大二全体同学、大三各班班长、学生会主席团、学生会各部门正部长、社团负责人七、活动内容1、借助海报、广播以及宣传板为这一活动做好宣传工作；2、从12个组中抽选表演能力强、表达能力好的同学参与拍摄“校园安全——我是主角”的微电影拍摄（由学习部负责，最好每个班都有学生代表，可以通过情景模拟对同学们进行安全教育）；3、全校每个班开展团日活动，观看微电影以提高自我安全意识；4、开展“安全达人找找找”活动，在全校范围内课外随机抽取同学提问，连续10个安全问题均能回答正确即可获“安全达人”称号，并得到相关奖励。
八、会议准备领导小组（一）前期筹备小组：组长：XXX XXXX学院学生会主席副组长：XXXX XXXXX学院学生副主席XXX XXXXX学生会XXX部部长XXXX XXXXX学院学生会XX部副部长XXXX XXXXX学院学生会XX部副部长XXXX XXXX学院学生会XX部副部长XXXX XXXX学院学生会XX部副部长（二）会场布置小组：艺术设计学院团总支、学生会全体成员（三）宣传组：组长：XXX XXXX学院学生会宣传委员副组长：XXX XXXX学院学生会XX部副部长XXX XXXX学院学生会XX部副部长XXXX XXXX学院学生会XX部副部长（四）会议主持人XXX XXX学院学生会XXX部副部长XXXX学院团总支、学生会2018年10月10日。
思想政治教育学原理大纲 张耀灿
二,思想政治教育学的研究对象
(一)思想政治教育学研究的特殊领域 思想政治教育学科的基本概念和范畴, 思想政治教育学科的基本概念和范畴 , 学科研究对象,学科理论体系研究; 学科研究对象,学科理论体系研究; 思想政治教育学的理论基础及与其他学 科的关系研究; 科的关系研究; 思想政治教育地位与作用研究; 思想政治教育地位与作用研究; 人的思想品德结构与思想品德形成和发 展规律研究; 展规律研究;
为什么思想政治教育学研究领域的特殊 矛盾是" 矛盾是"一定的社会发展的要求同人们 实际的思想政治品德水准之间的矛盾" 实际的思想政治品德水准之间的矛盾"? 第一,这是思想政治教育的全部工作, 第一 , 这是思想政治教育的全部工作 , 其直接目的和专门任务. 其直接目的和专门任务. 第二, 第二 , 这个特殊矛盾贯穿在思想政治教 育的全过程及各方面, 育的全过程及各方面 , 是思想政治教育 的存在形式. 的存在形式. 第三, 第三,这个特殊矛盾是思想政治教育不 断发展的动力. 断发展的动力.
思想政治教育相关概念的涵义
思想政治工作是政治工作中的思想性部分和思想工作 思想政治工作 是政治工作中的思想性部分和思想工作 中的政治性部分的总和. 中的政治性部分的总和. 有学者认为" 有学者认为 " 思想政治工作是思想工作和政治工作的 总称" 该说法不科学. 总称" .该说法不科学. 思想政治工作不是政治工作的全部,而是政治工作的 思想政治工作不是政治工作的全部, 重要组成部分,主要是政治工作中的思想性部分. 重要组成部分 , 主要是政治工作中的思想性部分 . 武 保卫,纪检,人事等是政治工作的范畴, 装 , 保卫 , 纪检 , 人事等是政治工作的范畴 , 而不属 于思想政治工作领域; 于思想政治工作领域; 思想政治工作也不是思想工作的全部, 思想政治工作也不是思想工作的全部 , 而是思想工作 的一部分,主要是思想工作中的政治性部分. 的一部分,主要是思想工作中的政治性部分. 纯属个 人生活,习惯,兴趣,爱好以及纯属生产,技术领域 人生活, 习惯, 兴趣, 爱好以及纯属生产, 里的具体见解等非政治性的具体思想认识问题不属于 思想政治工作领域. 思想政治工作领域.
思政教育专题讲座内容
第二节中职思想政治主题教育活动中存在的问题分析
第三节 职业学校思政主题教育活动统筹规划
第四讲职业学校学生管理与思想政治教育的协同性研究
第一节学生管理与思想政治教育的关系分析
第二节思想政治教育与学生管理协同的可行性分析
第三节中职学校思政教育与学生管理协同存在的问题分析
思政教育专题讲座内容
题目
思想政治教育专题培训
授课对象
全体教师
授课时长
1天
授课
教师
简介
王迎新：教育学者、硕士生导师，国培讲师、长期奋战在教育一线的践行者和研究者。出版论著5部，承担省级以上教育科学规划、教育科研课题6项；承担省级以上教改项目3项；在省级以上刊物发表文章10篇，核心期刊一篇；撰写原创性文章700余篇，推送在个人公众号王迎新工作室；全国各地开展讲座交流100余场。
第六积分制的设计与实施案例评析
第二节 思政主题教育活动积分的设计与实施案例分析
第三节学生一日常规积分制的设计与实施
第四节 学生遵规守纪积分制实施方案设计与实施
第二讲中职生思想政治教育课程教学研究
第一节思政课程教学现状分析
第二节思政课程典型教学方式分析
第三节课程思政问题研究
一、语文教学融入思政教育的实践研究
二、数学教学融入思政教育的实践探究
三、专业课程教学中的思想政治教育
四、思政教育内容与课程载体的点对点整体设计参考
第三讲职业学生思政主题教育活动的设计与实践研究
授课内容
第一讲中职学生思想政治教育主要内容的界定研究
第一节 时代背景分析依据
第二节相关概念的界定与区分
一、思想政治与政治思想
二、思想道德与道德思想
2024年思想政治理论教师专题讲座心得体会
2024年思想政治理论教师专题讲座心得体会在2024年的思想政治理论教师专题讲座中，我深受启发和鼓舞。
本次讲座的主题是“构建社会主义核心价值观”，主要围绕思想政治理论教学的重要性、方法和策略展开，同时也涉及到如何培养学生的思想政治素养。
在这四天的学习中，我收获颇丰，下面我将结合个人的体验和理解，就一些关键观点和方法进行分享。
首先，思想政治理论的教学对于学生的发展和成长至关重要。
在当今社会，发展迅速，信息爆炸，学生面临着各种各样的诱惑和挑战。
作为思想政治理论教师，我们肩负着培养学生正确的世界观、人生观、价值观的责任。
这就要求我们要关注学生的全面发展，针对学生的特点和需求有针对性地进行教学设计和引导。
通过讲述典型案例、引用实际生活中的事例以及激发学生的思考，我们可以帮助学生树立正确的价值观，增强学生的思想政治素养。
其次，多样化的教学方法和策略是培养学生思想政治素养的关键。
在讲座中，老师们介绍了很多先进的教学方法和策略，给了我很多启示。
例如，通过课堂讲解、案例分析、小组讨论、观摩实践等方式，充分调动学生的学习积极性和主动性。
此外，老师们还提供了很多具体的教学案例和资源，可以供我们借鉴和应用。
老师们强调，教师要做好学习的引导者和学习资源的提供者，要注重培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
这些方法和策略的应用，能够让学生更好地接受思想政治理论教育，并加以实践运用。
第三，提高自身的学习能力和素养是思想政治理论教师的必备条件。
在讲座中，老师们强调了自身修养和学习的重要性。
只有不断提高自己的素质，不断地学习和探索，才能更好地引导学生。
同时，尽可能地向学生们展示一个高尚的师德风貌，以身作则，成为学生的榜样。
作为一名思想政治理论教师，我要时刻保持对理论的热爱和学习的热情，不断提高自己的教学水平和专业素养，努力成为学生的良师益友。
最后，我认识到思想政治理论教育是培养社会主义核心价值观的重要途径。
社会主义核心价值观体现了中国特色社会主义的价值追求，是现代中国精神的重要内容。
大学生思想政治教育大纲
大学生思想政治教育大纲学生思想政治教育大纲（讨论稿）为全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校学生管理规定》精神，确立以人为本、德育为先的教育理念，扎实有效、全面系统地开展大学生思想政治教育工作，现结合学校实际，特制定大学生思想政治教育大纲。
《大纲》共分为十二大类。
A 新生入学教育一、时间：新生报到后分阶段进行二、对象：一年级新生三、目的：通过教育，使新生初步了解学校及专业概况、学校有关规章制度，初步熟悉与适应大学生活，引导学生由中学向大学生活的过渡。
四、内容:1.进行校史、校情、校风的教育。
2.进行培养目标、学习目的、专业思想、学习方法的教育。
3.进行大学生行为准则、有关规章制度的教育和如何利用图书资源等。
4.进行熟悉和适应大学生活的具体指导。
五、形式：1.通过入学教育课程、开学典礼、军训开训式和阅兵式等形式进行集中教育。
2.新生入学宣誓仪式。
3.由系领导、专业负责人及名师对学生进行系概况、专业情况介绍，回答学生的咨询。
4.请高年级优秀学生和班主任或辅导员与新生谈大学学习体会，进行具体生活指导。
5.开展学涯设计活动。
6.开展《学生手册》学习活动。
六、要求：1.通过系列活动，教育引导学生爱校、爱集体、爱专业，引导学生树立成才目标，有信心、有决心圆满地度过三年大学生活。
2.入学教育要有针对性，要做好对学生如学校概况、专业情况、规章制度等内容的教育；要根据新生的特点，准确把握新生的思想动态，结合学生所关心的问题做好教育与指导。
3.要使高年级优秀学生积极参与进来，增强榜样的示范功能和教育的亲切感。
B 学期初、学期末教育一、时间：每学期开学初和期末考试前后二、对象：全体学生三、目的：在每学期开学初总结交流上学期情况，做好奖学金、“三好生”、“优秀学干”和文明班级的评比和表彰，明确新学期要求，引导学生由假期生活很好地过渡到正常的学习生活；在期末引导学生集中精力参加考试，在放假返乡途中及假期注意安全，遵守法律。
大学思想政治课第一章总结大纲
大学思想政治课第一章总结大纲大学思想政治课第一章主要介绍了思想政治理论的基本概念和内容，以及思想政治教育的重要性和目标。
本文将围绕这些主题展开详细的总结，希望能够对读者对于思想政治课的第一章有一个深入的了解。
首先，第一章介绍了思想政治理论的基本概念。
思想政治是相对独立于经济、法律等领域的一种理论体系，它研究人类思想和政治活动的规律及其相互关系。
思想政治理论是指导思想政治教育和实践的理论体系，是培养人民群众正确的思想观念和政治态度的理论基础。
同时，文章还介绍了思想政治教育的含义，它指导人们正确处理思想和政治的关系，提高党的执政能力和领导本领。
接着，本章重点介绍了思想政治教育的重要性和目标。
思想政治教育是马克思主义政治教育的核心内容，是高校和大学生的一项重要任务。
思想政治教育的重要性体现在以下几个方面：首先，它是社会主义政治教育体系的重要组成部分，对培养社会主义建设者和接班人具有重要意义；其次，它帮助培养学生正确世界观、人生观和价值观，提高他们的思想觉悟和政治觉悟；再次，它促进学生全面发展，培养他们的思维能力、创新能力和实践能力。
在目标方面，思想政治教育的主要目标是：培养学生对马克思主义理论的正确了解和深入理解，使其成为真正的马克思主义者；培养学生正确的思想观念和政治态度，努力成为社会主义事业的建设者和接班人；培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，为推动国家发展和社会进步发挥积极作用。
除了思想政治教育的重要性和目标，本章还介绍了思想政治理论的内容。
思想政治理论主要包括三个方面的内容：马克思主义基本原理，马克思主义政党建设理论，以及其他重要的政治理论和思想。
其中，马克思主义基本原理是思想政治理论的核心内容，它包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等方面的内容。
马克思主义政党建设理论是思想政治理论的重要组成部分，它主要研究如何建设和发展马克思主义政党。
其他重要的政治理论和思想，如中国特色社会主义理论体系、中国梦、习近平新时代中国特色社会主义思想等，也是思想政治理论的重要内容。
思想政治教育大纲
思想政治教育⼤纲第⼀条为了适应新世纪新阶段军队⾰命化现代化正规化建设的要求，加强和规范思想政治教育，根据《中国⼈民解放军政治⼯作条例》，制定本⼤纲。
第⼆条思想政治教育，是中国共产党在军队中进⾏的理论武装和思想引导⼯作，是党对军队实施思想政治领导的基本途径，是加强军队全⾯建设、完成各项任务的中⼼环节，是增强部队凝聚⼒、提⾼部队战⽃⼒、有效履⾏新世纪新阶段我军历史使命的重要保证。
第三条思想政治教育的主要任务是：着眼从思想上、政治上、组织上确保我军始终成为党绝对领导下的⼈民军队，确保国防和军队建设科学发展，确保有效履⾏新世纪新阶段我军历史使命，⼤⼒培育“忠诚于党，热爱⼈民，报效国家，献⾝使命，崇尚荣誉”的当代⾰命军⼈核⼼价值观，培育有理想、有道德、有⽂化、有纪律的⾼素质新型⾰命军⼈，引导官兵始终保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，始终保持坚强的⾰命意志和旺盛的战⽃精神，真正做到打得赢、不变质。
第四条思想政治教育必须遵循以下原则：（⼀）坚持科学理论指导。
以马克思列宁主义、⽑泽东思想、邓⼩平理论和“三个代表”重要思想为指导，深⼊贯彻落实科学发展观，增强思想政治教育的先进性和科学性。
（⼆）贯彻以⼈为本要求。
始终坚持⼈民军队的性质和宗旨，尊重⼴⼤官兵的主体地位和创造精神，坚持启发疏导、关⼼爱护与严格要求相统⼀，促进官兵全⾯发展。
（三）围绕中⼼服务⼤局。
紧贴中国特⾊军事变⾰和军事⽃争准备的实践，把思想政治教育贯穿到军事训练等各项⼯作中，贯穿到完成多样化军事任务中，为提⾼部队战⽃⼒和完成各项任务提供精神动⼒和思想保证。
（四）注重增强实际效果。
理论联系实际，注重质量效益，把解决思想问题与解决实际问题、促进思想进步与保持⼼理健康、加强思想教育与完善政策制度结合起来。
（五）加强实践活动培育。
发挥军事训练、部队管理等实践活动具有的特殊思想教育功能，引导官兵在完成任务中培育⾰命精神、优良作风和⾼尚品德。
（六）积极推进改进创新。
《思想政治教育学原理》课程教学大纲
思想政治教育学原理》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：《思想政治教育学原理》为思想政治教育本科专业（师范类）的专业核心课之一。
通过该门课程的教学，使学生在理论认知上掌握思想政治教育学的基本概念、基本原理和理论体系，提高其思想政治教育理论素养和专业意识，为其理论联系实际，分析和解决思想政治教育的现实问题，进行思想政治教育的实际操作奠定基础。
（二）课程目标：课程目标1：以社会主义核心价值观为指引，帮助学生对思想政治教育树立正确的专业意识，形成高度的专业认同感、使命感和责任感。
课程目标2：帮助学生掌握思想政治教育学的基本概念、基本原理以及整个理论体系，使其获得有关思想政治教育最关键的基础知识。
课程目标3：使学生能够运用思想政治教育的理论和观点去解释各种思想政治教育现象，能够分析和解决思想政治领域中的各种矛盾和问题。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标对应课程内容对应毕业要求课程目标1 第二章思想政治教育的本质和特征第三章思想政治教育的地位和功能第四章思想政治教育的过程和规律第五章思想政治教育的目标、内容和任务第六章思想政治教育的教育者和教育对象第七章思想政治教育的环境第八章思想政治教育的原则和方法对思想政治教育树立正确的专业意识，对其形成高度的专业认同感、使命感和责任感，是本专业学生毕业的基本要求之一。
《思想政治教育学原理》是培养学生专业意识最重要的核心课程。
本课程第二至第八章系统阐述了思想政治教育的本质、地位、功能、过程、规律、目标、内容和任务，揭示了思想政治教育的内部关系和外部条件，说明了思想政治教育应遵循的基本原则和可供选择的方法，从而能够切实地帮助学生对本专业形成全面的、深刻的理性认知；特别是本课程的一些核心内容（如思想政治教育的地位、功能、目标、内容和任务等）有力地揭示了思想政治教育崇高的社会地位和推动社会发展的伟大使命，能够有效地增强学生的专业认同感、使命感和责任感。
思想政治教育学原理教学大纲
思想政治教育学原理教学大纲一、引言本教学大纲旨在规范思想政治教育学原理的教学内容和教学方法，以培养学生的思想政治素养，提高其理论水平和实践能力。
通过系统介绍和探讨思想政治教育学原理的基本概念、理论框架和实践要求，有助于学生对思想政治教育学原理的全面理解和运用。
二、基本信息1. 课程名称：思想政治教育学原理2. 授课对象：本科教育学专业学生3. 学时安排：共32学时，每周2学时4. 授课方式：理论教学、案例分析、互动讨论等三、教学目标本课程的教学目标旨在培养学生具备以下能力：1. 掌握思想政治教育学原理的基本概念和关键要素；2. 理解并运用思想政治教育学原理中的核心理论；3. 分析和解决思想政治教育实践中的问题；4. 培养批判性思维和创新能力，形成独立思考的能力。
四、教学内容1. 思想政治教育学原理的基本概念与特点；2. 思想政治教育学原理的理论体系及其内在联系；3. 思想政治教育学原理与现代教育观念的对接；4. 思想政治教育学原理在实践中的运用与创新；5. 思想政治教育学原理的评价与展望。
五、教学方法1. 理论讲授：通过讲解与案例分析，系统介绍思想政治教育学原理的基本概念和理论框架；2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论、经典文献解读等互动活动，促进学生思维碰撞和能力培养；3. 实践演练：设计实践案例，让学生运用所学原理分析和解决实际问题；4. 学习总结：课堂结束时进行学习总结，梳理和评价本节课的教学内容。
六、考核要求1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况等；2. 期中考试：覆盖课程主要知识点，考查学生对思想政治教育学原理的理解和运用能力；3. 期末论文：要求学生根据所学内容撰写一篇思想政治教育学原理相关的论文，展示对该学科的理解和研究能力。
七、参考教材1. 《思想政治教育学原理教程》，作者：XXX，出版社：XXX，年份：XXXX；2. 《思想政治教育学原理导论》，作者：XXX，出版社：XXX，年份：XXXX；八、教学资源1. 多媒体教室：提供投影仪、电脑等设备，便于展示和讲解教学内容；2. 图书馆：提供相关教材和学术期刊，供学生查阅和阅读。
中国传统文化与思想政治教育--教学大纲
中国传统文化与思想政治教育一、课程说明课程编号: 210105Z10课程名称: 中国传统文化与思想政治教育（Chinese excellent traditional culture and the ideological and political education）课程类别: 专业教育课程学时/学分: 32/2先修课程: 中国思想史、思想政治教育史、思想政治教育学原理适用专业: 思想政治教育本科专业教材:1.顾友仁, 《中国传统文化与思想政治教育的创新》, 安徽大学出版社, 2011年出版教学参考书:1.于语和等, 《中国传统文化概论》, 天津大学出版社, 2004-08-01出版；2.张岂之叶国华主编, 《中国传统文化经典语录》, 西安出版社, 2008年7月出版；3、乙力主编, 《中国传统文化》(第三版), 高等教育出版社, 2010 年3 月出版；4、陈万柏, 《思想政治教育学原理》, 高等教育出版社, 2007年出版。
二、课程设置的目的意义本课程设置的目的和意义主要是如下几点:一是大学思想品德教育与优秀传统文化有着天然的内在联系, 把传统文化与思想政治教育结合起来, 从传统文化中开掘思想政治教育的资源, 以传统文化充实思想政治教育的内容与方法, 可以开辟思想政治教育的新视野, 提高思想政治教育的实效性。
二是现行大学思想政治教育一定程度上存在知识体系与生活体系、理论与实践相脱离的状况, 把优秀传统文化融入思想政治教育过程之中, 即是把人们的生活和思想活动与关系以文化的载体带入思想政治教育过程之中, 能使思想政治教育在文化的土壤中更接地气。
三是对于教育对象而言, 文化与思想政治教育都一种化成的活动, 二者形成合力——即把优秀传统文化的教育要素与功能同思想政治教育的教育要素与功能整合起来, 共同作用于思想政治教育对象, 能更好地实现思想政治教育的目的, 培养德才兼备的优秀人才。
四是优秀传统文化具有强大的育人功能与极高的教育价值, 思想政治教育教学作为一种现实的制度性安排能更有效地激活传统文化的育人价值与功能, 使其发挥更大的作用。
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备课示教 评教评学
反馈
政治教育工作的基本管理模式—— (二).大队教育管理模式
反馈调整要求
支队月 教育计划
大队党 委议教
（1）根据教育任务提出教育 要求。 （2）根据教育内容，按照 “六个环节”要求，统筹安 排教育准备事项。 （3）根据实际情况对教育内 容和时间进行调整，要求有 预见性和针对性。
大队部：组织大队干部开 展思想政治教育
下达教育计划
解决工作矛盾
调控教育工作
大
【八项】
队 领会上级指示
党 研究思想情况
委
解决工作矛盾 确定教育方法
议 安排教育力量
教 落实教育保障
内 组织教育实施
容 总结教育工作 时间
人员
内容
制度
(六)如何落实好基本教育制度
2.归口管理制度
（1）司令、后勤、防火监督机关结合业务工作 安排的教育，需要在规定的思想政治教育时间 内安排的，由政治机关统筹计划。
★
时间 （七）规定了思想政治教育的
◆部队年度总教育时间
1.机关、大队不少于24天 2.中队不少于42天
Hale Waihona Puke ◆部队周固定教育时间1.机关、大队每周二下午（不少于2个小时） 2.中队每周二、五下午
考勤 补课
◆新兵入伍、地方大学生入警集训
军事业务训练与政治教育的时间比例为7:3
★
时间 （七）规定了思想政治教育的
督导 8.督导考核制度
总队：每季度督察1次
支队：每月督察1次，推门听课 大队：推门听课
考核：总队每年1次， 支队每半年1次。
9.评比表彰制度
消防局2年1次：思想政治教育先进单位 思想政治教育先进个人
总队2年1次：优秀政治教员
三、个人的几点体会
体会二
强化管理 规范秩序
严格依法抓教育
用制度管人管事
先紧后松抓落实
六个主要环节
反馈
计划
准备 授课 活动 讨论 总结
★ （九）规范了思想政治教育的组织实施
分层分类施教
4个层次
干部 士兵
11类人员
领导干部、机关干部、大队干部、 离退休干部
机关士兵、基层士兵、士官、新兵
学员 非现役人员
院校学员、地方大学生入警
政府专职消防队员、消防文员等非 现役人员
★
（十）规定了思想政治教育的基本制度
【信息反馈管理模式】
(六)如何落实好基本教育制度
支队：每季度1次 1.党委议教制度
大队：每月1次 ◇开展重要教育或出现重大情况时及时议
(六)如何落实好基本教育制度
【十二项】
支
领会上级指示
队
分析教育形势
党
研究思想情况
委 议
提出教育目标 确定教育任务 明确教育内容
教
明确教育方法
内
统筹教育力量
容
安排教育保障
9.组织实施 （第24—31条）
10.基本制度 11.政治教员 12.教育保障 （第32—40条） （第41—43条） （第44—48条）
★ （二）明确了思想政治教育的主要任务
★ 三个确保 ★ 两个培育 ★ 两个始终保持 ★ 一个真正做到
★ （三）明确了思想政治教育的基本原则
12
坚
贯
持
彻
科
以
学
人
（四会）
会搞思想 调查和计 划安排教育
会运用现代 化教学手段 备课讲课
会做思 想工作
会进行心 理教育疏导
力量应用
= 本单位授课 +
视频授课
+
+ 网上授课
巡回授课
培训要求：消防局每3年对总队政治部主任，总队每2年对支队政治主官、 政治处主任和大队政治教导员、中队政治指导员进行1次轮训。
★ （十二）强化了思想政治教育基本保障
1.党委议教制度
2.归口管理制度
九
3.教育统筹制度
种
4.思想调查分析制度
基 本 制
5.教育准备会制度 6.理论学习制度
度
7.日常教育制度
8.督导考核制度
9.评比表彰制度
★
（十一）突出了政治教员队伍建设
队伍组成 = 政工干部 + 其他干部 + 战士 + 社会力量
主体力量
辅助力量
= + + + 教员要求
★ （八）完善了思想政治教育的形式方法
1.集中学习教育 2.官兵自我教育 3.随机教育启发
十
二
4.用好信息网络 5.新闻舆论引导 6.典型激励警示
种
教
育
7.警营文化熏陶 8.仪式庆典激励 9.行为规范养成
方
法
10.心理教育疏导 11.法律咨询服务
12.部队社会
家庭共育
★ （九）规范了思想政治教育的组织实施
★ 职责 （五）明确了各级政治机关教育工作的
公安部 消防局 政治部 6项职责
总队级单位 政治机关 8项职责
支队级单位 政治机关 9项职责
★
（六）规范了思想政治教育的内容体系
五个基本 一个根本 五个重点 三个融入 一个结合
★ （六）规范了思想政治教育的内容体系
知道党 是怎么
回事
党的基本理论 和路线、方针、
步步深入强效果
体会三
抓住关键 突出重点
党委是关键
书记是核心
政工领导和政工干部是重点
各级政治干部要努力提高具体组织实施思想政治教育的 能力
• 作为我们基层政治干部，要着重提高以下五个方 面的能力：
• 一是掌握官兵思想的能力。 • 二是备课施教能力。（四会教学） • 三是指导搞好班排讨论的能力。 • 四是组织开展教育配合活动的能力。 • 五是搞好随机教育的能力。
（2）党委会或者行政办公会研究确定。
（3）政治机关统一部署下达。
（4）政治机关根据情况实施教育调控。
(六)如何落实好基本教育制度
3.教育统筹制度：支队按照年度教育计划和上级指示 要求，根据本单位实际，行使对教育内容的调整权、教育 时机的选择权、形式与方法的决定权、经常性思想教育的 自主权，对大队、中队的教育工作实施管理。
新修订的《大纲》既认真贯彻了《中国人民解放军思想政治 教育大纲》的有关要求，又充分考虑了公安消防部队在管理 体制、人员编制和职能任务等方面的特殊性，具有较强的针 对性、操作性和指导性，是当前和今后一个时期加强公安消 防部队思想政治教育的根本遵循。我们要切实把思想政治教 育摆在重要位置，不断增强抓好学习贯彻《大纲》的自觉性 和坚定性，大力加强思想政治教育规范化建设，把支队思想 政治教育提高到一个新的水平。
理
为
论
本
指
要
导
求
345
围
注
积
绕
重
极
中
增
推
心
强
进
服
实
改
务
际
进
大
效
创
局
果
新
★ （四）明确了思想政治教育的领导体制
◇党委领导 ◇党委书记要切实负起对思想政治教育的领导责任 ◇政治机关主管 ◇组织教育部门归口承办 ◇司令、政治、后勤、防火监督机关齐抓共管
◇政委、政治部（处）主任应以主要精力抓教育 ◇协理员、教导员、指导员组织实施 ◇没有编配政治干部的单位，由主官负责组织实施 ◇司、政、后、防等各类干部主动参与，形成合力
二、如何贯彻落实好《大纲》
政治教育工作的基本管理模式—— (一).支队教育管理模式
总队年度教 育实施意见
司政后防教 育课题申报
政治机 关统筹
党委 议教
半年 考评
教育 督察
年终 考评
教育 督察
月教育 计划
下达年度教 育实施方案
实地督察 视频督察 “推门听课” 满意度测评
+ 季度教育 准备会
季度政 工例会
通协商
政治教育工作的基本管理模式—— （四）其他管理模式
反馈
上级主题 教育通知
结合 实际 提出 主题 教育 预案
党委 议教
下达主 题教育
意见
教育 督察
教育 总结
【主题教育管理模式】
政治教育工作的基本管理模式—— (五).其他管理模式
反馈
思想调 查分析
党委 议教
下达专 题教育 意见
教育 督察
教育 总结
政策
人民军队性质 宗旨和优良传统
知道军 队是怎 么回事
形势政策和 遂行任务要求
我军历史使命 和军人职责
法制纪律 和道德规范
知道军 人该干 什么
知道该 怎样立 身做人
知道当 前该干 什么
在开展这5个基本教育时， 要以马克思主义特别是马 克思主义中国化最新成果 为根本，以我军历史使命 教育、理想信念教育、战 斗精神教育和社会主义荣 辱观教育、社会主义法制 理念教育为重点，把建设 社会主义核心价值体系、 培育当代革命军人核心价 值观和践行胡锦涛总书记 “三句话”总要求融入全 过程。
一个纳入 把思想政治教育基本设施建设纳入部队建设整体规划 四有标准 教育有场所、学习有资料、教学有设备、活动有经费 教材建设 基本教材（部局）、辅助教材（总队）、辅导教材（支队） 教学设施 广播、电视、网络、多媒体、政工网、部队局域网 教学场馆 学习室、阅览室、图书室、荣誉室、队史馆、文化长廊等 教育经费 列入单位年度经费预算，做到专款专用
授课提纲
1 《大纲》的意义 2 《大纲》的基本内容 3 如何贯彻落实《大纲》 4 个人的几点体会
★ 一、《大纲》的意义
形势任务的发展变化也对公安消防部队思想政治教育提出了新的更高要 求，迫切需要制定一部更加符合公安消防部队实际和针对性、操作性更强的 思想政治教育规范性文件。为进一步规范和加强公安消防部队思想政治教育, 2007年6月，部局党委印发了《公安消防部队思想政治教育大纲（试行）》， 为规范和指导公安消防部队思想政治教育发挥了重要作用。2009年11月， 总政治部重新修订颁发了《中国人民解放军思想政治教育大纲》。