幼儿园小班手掌拓印教案_0
幼儿园小班拓印活动教案：我是小小设计师
一、教案概述教案名称：幼儿园小班拓印活动教案：我是小小设计师章节内容：本章节主要让幼儿了解拓印的基本概念，学习拓印的基本技巧，并创作自己的拓印作品。
教学目标：1. 让幼儿了解拓印的定义和基本技巧。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念。
教学重点：1. 拓印的基本概念和技巧。
2. 创作自己的拓印作品。
教学难点：1. 拓印技巧的掌握。
2. 创作有创意的拓印作品。
教学准备：1. 拓印材料：拓印板、颜料、水、海绵等。
2. 参考作品。
教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍拓印的定义和基本技巧，让幼儿对拓印有一个初步的了解。
2. 演示：教师示范拓印的基本技巧，并讲解拓印的步骤。
3. 拓印实践：幼儿在教师的指导下，进行拓印实践，掌握拓印技巧。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，创作自己的拓印作品。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
二、教学评价1. 幼儿能正确回答拓印的定义和基本技巧。
2. 幼儿能独立完成拓印作品，且作品有创意。
3. 幼儿在创作过程中，能遵守纪律，与同伴友好相处。
三、教学内容拓展1. 拓印的历史：教师向幼儿介绍拓印的历史，让幼儿了解拓印在人类文化中的地位。
2. 拓印的应用：教师向幼儿介绍拓印在生活中的应用，如印刷、版画等。
四、作业布置1. 幼儿回家后，与家长一起收集拓印素材，为下次活动做好准备。
2. 幼儿回家后，尝试自己独立完成一幅拓印作品，并与家长分享创作过程。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在课后对拓印活动的兴趣和表现，为后续教学内容的开展做好铺垫。
六、教学活动延伸1. 拓印与环境：教师带领幼儿观察周围环境中的拓印现象，如树叶的拓印、手掌印等，让幼儿认识到拓印在自然界中的存在。
2. 拓印游戏：教师设计拓印游戏，让幼儿在游戏中体验拓印的乐趣，提高幼儿的动手能力。
七、教学活动步骤1. 导入：教师通过展示自然界中的拓印现象，引导幼儿思考拓印的特点和魅力。
幼儿园小班美术活动：拓印教案
幼儿园小班美术活动：拓印教案标题：拓印教案——幼儿园小班美术活动摘要：本文为您提供一份关于幼儿园小班美术活动的拓印教案。
拓印是一种简单而富有创意的美术活动，适合小班幼儿开展。
通过拓印，孩子们可以锻炼手眼协调能力，培养对形状、纹理和颜色的观察力。
本教案将从材料准备、活动流程、教学目标和评估等方面为您提供指导。
关键词：幼儿园，小班，美术活动，拓印教案介绍：幼儿园小班的美术活动对培养幼儿的创造力、想象力和艺术表现力起着重要作用。
本教案将带领孩子们通过拓印活动，探索不同的形状和纹理，并进一步培养他们对颜色的感知能力。
同时，通过拓印，孩子们还可以锻炼手眼协调能力和动手能力。
教学目标：1. 培养幼儿对形状、纹理和颜色的观察力；2. 提高幼儿的手眼协调能力和动手能力；3. 培养幼儿对美术活动的兴趣和积极参与性；4. 引导幼儿通过拓印活动表达自己的想法和感受。
教学材料准备：1. 不同形状的物体：如树叶、钥匙、硬币等；2. 软质的拓印材料：如海绵、泡沫、软木板等；3. 不同的颜料和画笔；4. 画纸或卡纸。
活动流程：第一步：介绍拓印活动（10分钟）- 引入拓印活动的概念，解释拓印是通过印刷物品上的纹理和图案，转移到画纸上，从而创造美术作品的方法。
- 展示一些已经完成的拓印作品，鼓励幼儿观察和讨论作品中的形状、纹理和颜色。
第二步：准备拓印材料（10分钟）- 向幼儿展示不同形状的物体，并让他们触摸和感受每个物体独特的纹理。
- 将不同形状的物体放置在各个拓印材料上，让幼儿自由选择材料和物体进行拓印。
第三步：拓印活动（30分钟）- 鼓励幼儿选择一种拓印材料，将物体放置在画纸上，并轻轻按压，使其纹理和形状印制在画纸上。
- 提供不同颜料和画笔，让幼儿选择并涂抹在拓印的图案上。
- 鼓励幼儿尝试多种颜色和纹理的组合，创造出独特的拓印作品。
第四步：展示和评估（10分钟）- 组织幼儿展示他们的拓印作品，并鼓励他们向其他同学解释自己的创作过程和思路。
幼儿园小班手掌印画教案
幼儿园小班手掌印画教案
教案名称：幼儿园小班手掌印画教案
教学目标：
1. 培养幼儿对颜色和形状的感知能力。
2. 通过手掌印画的方式，帮助幼儿发展想象力和创造力。
3. 促进幼儿手部精细动作的练习。
4. 培养幼儿良好的观察能力和耐心。
教学准备：
颜料、画板、纸张、海绵、毛笔、水盘等画画工具。
教学过程：
步骤一：引入
1. 让幼儿们坐好，提问：“今天我们要画什么呢？”引导幼儿们猜测和猜想。
2. 接着，再次提问：“今天我们的画法会有一点不同哦！你们想知道是什么吗？”吸引幼儿的注意力。
步骤二：示范
1. 给幼儿们展示准备好的颜料和画板，让他们自由地选择自己喜欢的颜色。
2. 说明手掌印画的步骤，具体地说，就是将手掌蘸上颜色，再将手掌印在画板上，最后用毛笔画出相关的图案。
3. 接着，给孩子们示范如何操作，让孩子们一起领会技巧。
步骤三：操作
1. 让幼儿们蘸取一些颜料到手掌上，再将手掌轻轻印在画板上。
2. 幼儿自由地使用不同的颜色和形状，按照自己的想象和喜好，在印画板上创造画作。
步骤四：收尾
1. 在孩子们完成画作之后，让他们帮助清洁画板，嘱咐他们要注意个人卫生。
2. 最后展示孩子们的作品，并对他们进行表扬和鼓励。
教学效果：
经过本次授课，孩子们在绘画领域的创新能力得到了大幅提高，他们也在实践中体验到了绘画的快乐。
同时，幼儿们的手部精细动作及观察能力也得到了锻炼。
营造良好的学习环境，让孩子们愿意积极参与到课堂中来，可谓达到了教育与娱乐的完美结合。
托班手掌拓画教案
托班手掌拓画教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解手掌拓画的方法和过程。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 促进幼儿对自己手掌的认识和理解。
二、教学准备。
1. 纸张。
2. 颜料或彩色粉笔。
3. 笔。
4. 毛刷。
5. 水盆。
6. 毛巾。
7. 幼儿手部清洁液。
三、教学过程。
1. 导入环节。
老师向幼儿展示一幅手掌拓画作品，引导幼儿观察并猜测这是怎么做的。
2. 操作过程。
（1）老师向幼儿讲解手掌拓画的方法和步骤，引导幼儿准备好所需材料。
（2）幼儿用清洁液清洁双手，然后在纸张上用颜料或彩色粉笔涂抹双手的手掌。
（3）幼儿将涂抹了颜料的手掌放在另一张纸上，用力按压，然后慢慢抬起手掌。
（4）幼儿用毛刷和水盆清洗双手，用毛巾擦干。
3. 教学指导。
老师在幼儿操作过程中进行指导和帮助，确保每个幼儿都能完成手掌拓画。
4. 总结。
老师展示幼儿的手掌拓画作品，让幼儿观察并比较不同手掌拓画的特点。
引导幼儿总结手掌拓画的过程和体会。
四、教学反思。
1. 教师在导入环节要引起幼儿的兴趣，让他们对手掌拓画产生好奇心。
2. 在操作过程中，老师要耐心指导幼儿，确保每个幼儿都能完成手掌拓画。
3. 在总结环节，老师要引导幼儿总结手掌拓画的过程和体会，让幼儿从中获得乐趣和收获。
通过这样的教学活动，不仅能让幼儿了解手掌拓画的方法和过程，培养他们的观察力和动手能力，还能促进幼儿对自己手掌的认识和理解。
希望通过这样的教学活动，能够激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
幼儿园小班拓印教案 幼儿园小班教案
幼儿园小班拓印教案一、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
3. 培养幼儿的艺术创造力和想象力。
二、教学内容与方法1. 拓印材料准备：准备多种可用于拓印的材料，如叶子、花朵、水果切面等。
2. 拓印工具准备：准备适当的拓印工具，如海绵、毛笔、拓印墨水等。
3. 拓印教学方法：a) 示范教学：老师先向幼儿介绍拓印的方法和技巧，然后进行示范。
b) 实践操作：让幼儿自行选择材料和工具，进行拓印实践操作。
c) 创作共享：让幼儿将自己的拓印作品共享给其他小伙伴，互相欣赏交流。
三、教学流程安排1. 教师引导幼儿观察身边的自然物体，如叶子、花朵等，引导幼儿发现它们的美和特点。
2. 教师向幼儿介绍拓印的方法和技巧，并进行示范教学。
3. 让幼儿自行选择喜欢的材料和工具，进行拓印实践操作。
4. 教师引导幼儿将拓印作品共享给其他小伙伴，互相欣赏和交流。
5. 教师对幼儿的拓印作品进行展示和评价，肯定幼儿的努力和成果。
四、教学效果评价1. 观察幼儿的拓印作品，评价幼儿的观察能力和动手能力的发展情况。
2. 观察幼儿在拓印过程中的合作和交流情况，评价幼儿的团队合作意识和交流能力的发展情况。
3. 观察幼儿对拓印创作的表现，评价幼儿的艺术创造力和想象力的发展情况。
五、教学反思与总结在拓印教学过程中，老师需要及时观察和引导幼儿的操作，鼓励幼儿勇于尝试和表达，培养他们的自信心和创造力。
同时也要重视幼儿的个性发展，尊重每个幼儿的想法和创意，给予他们充分的支持和鼓励。
通过拓印教学，可以帮助幼儿在观察、动手、合作、创造等方面得到全面发展，为他们的综合素质培养奠定良好基础。
六、教学反思与总结在拓印教学的过程中，教师应当不断寻求改进，并在实际中不断总结经验和教训。
要注意观察每一个幼儿在拓印过程中的表现，包括他们对材料的选择、发挥想象力的能力以及与同伴的合作和交流情况等。
通过观察来发现每个孩子的优点和不足，为每个孩子的学习提供更加有针对性的指导。
幼儿园小班拓印教案 幼儿园教案
幼儿园小班拓印教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解不同的纹理和材料。
2. 培养幼儿的观察力和创造力。
3. 引导幼儿进行手部协调活动，锻炼他们的操作能力。
4. 培养幼儿的美术兴趣，激发他们对艺术的热爱。
二、教学重点1. 让幼儿认识和感知不同的材料和纹理。
2. 引导幼儿运用手部动作进行拓印，培养手眼协调能力。
3. 激发幼儿对美术的兴趣，培养他们的审美能力。
三、教学难点1. 如何有效引导幼儿运用不同材料进行拓印。
2. 如何激发幼儿的创造力，避免拘泥于传统模式。
四、教学准备1. 不同的拓印材料，如树叶、玉米杆、玩具车的轮子等。
2. 艺术纸和颜料。
3. 笔和画刷。
4. 保护服和台布等。
五、教学过程1. 创设情境老师在幼儿园美术角营造一个温馨的氛围，放置不同的拓印材料和艺术纸，并邀请幼儿围绕这些材料进行观察和感知。
2. 激发兴趣老师可以通过观看精美的拓印作品或者聊天的方式，激发幼儿对拓印艺术的兴趣，引导他们表达自己对拓印的想法和感受。
3. 示范操作老师运用不同材料进行拓印，让幼儿观看并模仿。
可以使用叶子、果实等自然材料，也可以使用日常生活中的一些小物件，让幼儿发现不同材料的纹理和特点。
4. 自由实践在示范操作后，给予幼儿自由的实践时间，让他们选择自己喜欢的材料和颜色，运用自己的想象力进行拓印创作。
老师可以在旁边给予指导和帮助。
5. 艺术展示在活动结束后，老师可以组织幼儿进行作品展示，让他们分享自己的拓印作品和感受。
六、教学评价1. 通过观察幼儿在拓印过程中的表现，包括他们的专注程度、操作技巧和成品质量，进行初步评价。
2. 收集幼儿对拓印活动的反馈和感受，了解他们的学习体验。
七、教学反思1. 教学方法是否合适，能否有效激发幼儿的参与度和创造力。
2. 材料的选择和使用是否能满足幼儿的学习需求，有哪些可以改进的地方。
结语：通过拓印艺术的教学活动，幼儿不仅能够学会运用不同材料进行拓印创作，锻炼他们的手部协调能力，培养观察力和创造力，还能激发他们对美术的兴趣，促进他们的心智发展。
幼儿园小班美术活动《拓印的魅力》教案
幼儿园小班美术活动《拓印的魅力》教案
标题：幼儿园小班美术活动《拓印的魅力》教案
一、教学目标：
1. 让孩子们初步认识拓印这一艺术形式，体验拓印的乐趣。
2. 培养孩子的观察力和动手能力，激发他们的创造力。
3. 通过团队合作，培养孩子的团队协作能力和沟通交流能力。
二、教学准备：
1. 各种形状的物体（如树叶、水果、瓶盖等）。
2. 颜料、调色盘、画笔、纸张。
3. 擦手巾或湿纸巾。
三、教学过程：
1. 导入新课
教师展示一些拓印作品，引导孩子们观察并提问：“你们知道这些漂亮的图案是怎么来的吗？”引出拓印的主题。
2. 教师示范
教师选择一个物品进行拓印示范，让孩子们理解拓印的过程和方法。
示范时，教师要强调安全事项，如不要将颜料弄到眼睛里。
3. 孩子们实践
孩子们自由选择物品进行拓印，教师在一旁指导。
鼓励孩子们尝试不同的颜色和组合，充分发挥他们的想象力和创造力。
4. 分享与评价
完成作品后，每个孩子都有机会分享自己的作品，讲述自己是如何制作的，使用了哪些颜色和物品。
教师和孩子们一起对作品进行评价，鼓励孩子们欣赏他人的作品。
5. 清理现场
在活动结束后，教育孩子们清理自己的工作区域，养成良好的卫生习惯。
四、教学反思：
通过此次美术活动，孩子们不仅了解了拓印这一艺术形式，也锻炼了他们的观察力和动手能力。
同时，他们在团队合作中学会了沟通交流，增进了友谊。
在以后的教学活动中，可以进一步引导孩子们探索更多的艺术表现形式，激发他们的艺术潜能。
幼儿园小班手掌印画教案
幼儿园小班手掌印画教案幼儿园小班手掌印画教案引言：手掌印画是幼儿园中一项非常有趣且有创造力的活动。
通过使用自己的手掌印画，孩子们能够表达自己的想法和情感，并开发出他们的艺术技能。
本教案将介绍如何设计和实施一堂有趣且有教育意义的幼儿园小班手掌印画课程。
一、教学目标：1. 帮助幼儿了解手掌印画的基本概念和技巧。
2. 通过手掌印画活动培养幼儿的审美观和创造力。
3. 促进幼儿对色彩和形状的认知。
4. 培养幼儿与其他孩子进行合作和分享的能力。
二、教学准备：1. 宽敞的绘画活动区域。
2. 色彩鲜艳的颜料、刷子和纸张。
3. 水盆和湿纸巾，用于幼儿清洁手印。
三、教学过程：第一步：介绍手掌印画的概念（15分钟）1. 让幼儿们坐在一起，并展示一些手掌印画的作品。
鼓励他们谈论作品中的颜色和形状。
2. 解释手掌印画是通过将手印覆盖上色彩，并用手印来创作绘画作品的一种方法。
3. 引导他们探索手掌印画的乐趣和创造性。
第二步：展示技巧和示范（20分钟）1. 准备一些简单的图案，如动物、花朵等，并展示给幼儿们看。
2. 解释如何通过在手掌上涂抹颜料后，将手印按在纸上来创造形状。
3. 示范步骤，鼓励幼儿们模仿并进行尝试。
第三步：自由创作（30分钟）1. 分发纸张和颜料给每个幼儿，让他们开始进行手掌印画创作。
2. 提供一些简单的指导，例如创造一个动物、一个植物或其他有趣的形状。
3. 鼓励幼儿们尝试不同的颜色和形状，让他们展现自己的创造力。
第四步：分享和总结（10分钟）1. 让每个幼儿在小组内分享自己的作品。
鼓励他们描述自己的创作思路和感受。
2. 引导他们观察其他幼儿的作品，并互相赞赏和分享建议。
3. 总结活动，强调幼儿们通过手掌印画培养了创造力和合作精神。
四、教学延伸：1. 扩展活动：使用幼儿喜欢的故事书作为启发，让他们用手掌印画创作故事中的场景或角色。
2. 学科整合：与数学教育相结合，通过让幼儿们计数不同颜色的手印，进行简单的数据分析。
幼儿园小班拓印活动教案：我是小小设计师
一、活动目标：1. 让幼儿了解拓印的基本技巧和流程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
4. 培养幼儿对美的感知和审美能力。
二、活动准备：1. 各种拓印工具，如海绵、印章、刷子等。
2. 各种颜料、画纸、画布等。
3. 丰富的拓印素材，如树叶、花瓣、布料等。
4. 音乐、故事书等相关教学资源。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《拓印手指歌》，让幼儿熟悉拓印工具和基本动作。
2. 拓印技巧讲解（5分钟）：教师向幼儿讲解拓印的基本技巧，如如何正确使用拓印工具，如何控制颜料的用量等。
3. 拓印实践（10分钟）：教师带领幼儿进行拓印实践，让幼儿选择自己喜欢的拓印素材和颜料，进行创意拓印。
教师巡回指导，帮助幼儿解决拓印过程中遇到的问题。
4. 作品展示（5分钟）：教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次拓印活动的收获，让幼儿谈谈自己在活动中的表现和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的拓印活动，让家长与幼儿共同创作，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用拓印作品布置教室环境，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。
3. 主题拓展：开展以“拓印”为主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的审美体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在拓印活动中的参与程度和表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在团队协作中的沟通能力和表达能力。
3. 定期收集和分析幼儿的拓印作品，评价幼儿在审美和艺术创作方面的进步。
4. 家长反馈和参与度，了解幼儿在家庭环境中的拓印活动情况。
六、活动六：拓印画——美丽的蝴蝶1. 活动目标：让幼儿体验拓印画的乐趣，培养幼儿的观察力和想象力。
拓印工具、颜料、画纸、蝴蝶翅膀等。
3. 活动过程：a. 教师向幼儿展示蝴蝶翅膀，引导幼儿观察蝴蝶的特征。
2024年幼儿园小班美术拓印教案
2024年幼儿园小班美术拓印教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第三章“拓印之美”，详细内容为幼儿园小班的美术拓印活动。
通过拓印活动，让幼儿初步感知不同物体的外形特征，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握拓印的基本方法，培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿对周围事物的观察能力，提高幼儿对美的感知能力。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的创意，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察和表达拓印对象的外形特征。
2. 教学重点：掌握拓印的基本方法，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：拓印模板、颜料、画纸、画笔、调色盘等。
2. 学具：拓印模板、颜料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示拓印作品，引导幼儿观察并讨论作品的特点。
邀请幼儿尝试用拓印模板在画纸上拓印。
2. 例题讲解（10分钟）教师以拓印模板为例，演示拓印的方法和步骤。
讲解如何观察拓印对象的外形特征，并进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，选择拓印模板，进行拓印练习。
教师巡回指导，给予幼儿个别化的指导和鼓励。
4. 创作环节（10分钟）幼儿自主选择拓印模板，发挥想象，进行创作。
教师观察幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，邀请其他幼儿进行欣赏和评价。
对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 板书拓印之美2. 板书内容：拓印方法拓印步骤创意表达七、作业设计1. 作业题目：拓印创意画2. 作业内容：请幼儿用拓印模板创作一幅创意画，要求画中有拓印元素。
3. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用不同的物品进行拓印，观察和记录拓印效果。
将作品带到幼儿园，与同伴分享和交流。
幼儿园小班手掌印画教案
幼儿园小班手掌印画教案教学内容：幼儿园小班手掌印画教学目标：1. 通过观察和制作手掌印画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的审美情趣和艺术鉴赏能力。
教学过程：一、引入活动（5分钟）1. 与幼儿一起观察一幅手掌印画，让幼儿猜猜是用什么制作的，能看出什么形状，色彩如何等。
引导幼儿思考手掌印画的创作方式和魅力。
2. 让幼儿自由涂画或选用不同的材料制作画作。
引导幼儿感性认识手掌印画的魅力。
二、制作手掌印画（40分钟）1. 准备工作（1）教师向幼儿介绍手掌印画的制作方法和步骤，让幼儿整理自己的手掌，选择自己喜欢的颜色和纸张。
（2）为保持教室的整洁和安全，老师在桌子上铺上报纸或垫子，并为幼儿准备好颜料、画笔及橡皮泥。
2. 制作步骤（1）教师向幼儿介绍制作手掌印画的方法：首先将手掌涂上颜料，然后轻轻地将手掌印在纸上，最后使用画笔和橡皮泥装饰画作，让画作更加鲜明生动。
（2）让幼儿自由发挥，使用橡皮泥捏成不同的形状，涂上自己喜欢的颜色，印到纸上，感性认识色彩、形状、质感等因素在手掌印画中的运用。
（3）在制作过程中，教师注重引导和帮助幼儿，鼓励幼儿试着用其他不同的方式组合手掌印画，展现不同的艺术效果。
三、作品展示（10分钟）1. 教师引导幼儿将自己制作的手掌印画展出，鼓励幼儿讲述自己的创作过程及感想，让幼儿之间互相欣赏和评价。
2. 教师使用幻灯片或其他方式展示一些手掌印画的例子，让幼儿对手掌印画有更全面的认识和了解。
四、反思（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾制作手掌印画的过程和收获，并让幼儿思考：手掌印画有哪些特点，有什么用途？2. 鼓励幼儿参与课后拓展，发挥创意和想象力，继续制作更多的手掌印画。
教学评价：1. 通过作品展示来评价幼儿手掌印画的创意和艺术价值。
2. 通过幼儿的参与和表现来评价幼儿在观察、思考、认知、动手制作等方面的进步和发展。
教学材料：1. 颜料、画笔、橡皮泥、纸张等。
小班美术手掌印画教案
小班美术手掌印画教案【篇一：手指印画教案】手指印画教材分析每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。
本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。
教学目标1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性重点难点重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备师：水彩颜料印泥画纸范画课件生：湿抹布一、创设情境，激发兴趣1、谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
猜猜它是谁？手指（板书：手指）2、观察手指师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？生：指纹3、引出指印（添加板书：印）师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边观察边找4、初步体验师：你想不想来试试看呢？师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色二、初步尝试探究师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽投影仪上，印一个手指印！变小鸡（快速）2、师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果，蔬菜3、投影仪上，两个手指印师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？生：变花、变——师：那你自己印的指印你觉得像什么？三、更进一步联想1、出示一开始的例子师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？生：给它加点好朋友！师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢（添加板书：画）2、作品欣赏3、学生尝试联想，为作品添画师：接下来，就来手指印画吧（1）要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画（2）老师巡视指导，发现问题集体指导（3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉四、作品展示学生自评互评从印法，画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示五、拓展师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？叶子拓印其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物。
小班拓印画教案
小班拓印画教案
主题：小班拓印画
目标年龄：3-4岁
教学目标：
1. 培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力；
2. 发展幼儿的观察力和想象力；
3. 培养幼儿的手眼协调能力。
教学准备：
1. 白纸和颜料；
2. 不同形状的实物，如水果、树叶、花等；
3. 幼儿园大班的拓印作品。
教学过程：
1. 导入：教师向幼儿介绍拓印画的概念，并展示一些幼儿园大班的拓印作品，让幼儿初步了解拓印画的特点和方法。
2. 实地观察：带领幼儿到室外或者植物园进行实地观察，让幼儿观察不同形状的实物，引导幼儿发现实物的特点和纹理。
3. 拓印制作：将不同形状的实物放在白纸上，让幼儿用颜料轻轻沾取后在实物上印出形状的图案，再将纸取下，展示拓印效果。
4. 探索创作：提供给幼儿一些不同形状的实物、颜料和白纸，
让幼儿自由创作拓印画，鼓励幼儿使用想象力和创造力，创作出有趣的作品。
5. 展示和分享：每位幼儿完成作品后，让幼儿依次向全班展示并分享作品的创作灵感。
评价：
观察幼儿在制作拓印画过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿是否能够准确地进行拓印制作。
同时，观察幼儿创作的作品是否独立、有创造性。
在分享环节中，评价幼儿是否能够清晰地表达出自己作品的创作灵感和想法。
美术拓印教案幼儿园小班
美术拓印教案 - 幼儿园小班一、教学目标1.了解拓印的概念和方法；2.培养幼儿对于艺术的兴趣和热爱；3.提高幼儿的手眼协调能力和美感表现能力；4.培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
二、教学准备1.纸张：白色普通纸、白色卡纸；2.工具：铅笔、彩色笔、彩色印章、印泥、橡皮；3.教具：拓印图样、实物模型、音乐CD、课件。
三、教学过程1. 热身环节（10分钟）1.引导幼儿观察周围的花草树木等自然元素；2.通过播放适合幼儿的音乐CD，放松幼儿身心。
2. 知识点讲解（15分钟）1.介绍拓印的概念和方法，让幼儿了解拓印是什么，可以用哪些材料进行拓印等；2.向幼儿展示拓印图样和实物模型，帮助幼儿更好地理解拓印的过程和作品效果；3.通过课件展示拓印过程中需要注意的事项和技巧。
3. 拓印实践（45分钟）1.让幼儿选择喜欢的拓印图样，将白色纸张放在图样上面固定好；2.按照教师的操作规范进行印章印泥的调制和使用；3.用印章进行拓印，体验拓印的过程和乐趣；4.用彩色笔进行涂色和勾线，让幼儿表现自己的想象力和创造力。
4. 总结回顾（10分钟）1.让幼儿展示自己的拓印作品，分享自己的心得感悟；2.教师进行总结回顾，巩固幼儿的知识点和技能。
四、教学评估1.考察幼儿对于拓印的理解和掌握程度；2.考察幼儿的拓印作品质量和创造力；3.考察幼儿在拓印实践中的协作能力和团队精神。
五、教学体会与心得本节美术课以拓印为教学内容，通过生动的讲解和实践操作，深入浅出地让幼儿了解了拓印的概念和方法，在欣赏、实践、创作的过程中培养幼儿对于美术的兴趣和热爱，同时也提高了幼儿的手眼协调能力和美感表现能力。
在课程评估中，多数幼儿能够掌握拓印的知识和技巧，创作出了自己的拓印作品，体现了语言表达能力和团队协作精神。
同时也让我深刻认识到了幼儿对于美术学习的热情和好奇心，教学过程中要重视幼儿的情感体验和个性发展，不断探索更多有趣的美术教学方法，让幼儿爱上美术，走向创造精彩的未来。
幼儿园小班美术拓印教案
幼儿园小班美术拓印教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第3章“拓印画”，主要涉及第2节“生活中的拓印”。
教学内容详细包括拓印画的定义、生活中的拓印素材、拓印画的基本步骤以及简单的创意拓印。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握拓印画的基本概念和制作方法。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创作热情。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察生活中的拓印素材，并将其运用到创作中。
重点：掌握拓印画的基本步骤，培养幼儿的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：拓印画范例、各种拓印素材（如树叶、瓶盖、海绵等）、画纸、水粉颜料、调色盘、画笔等。
学具：画纸、水粉颜料、调色盘、画笔、各种拓印素材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例和实物展示，引导幼儿观察拓印画的特点，激发他们的兴趣。
2. 讲解拓印画基本概念和步骤（5分钟）讲解拓印画的定义，演示拓印画的基本步骤，让幼儿对拓印画有一个全面的认识。
3. 创意拓印实践（10分钟）分组进行创意拓印实践，教师巡回指导。
a. 观察拓印素材，引导幼儿发现其特点。
b. 指导幼儿将拓印素材蘸取颜料后，在画纸上拓印。
c. 引导幼儿根据自己的想法，进行组合创作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学，独立完成一幅拓印画作品。
5. 评价与分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师和其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书生活中的拓印2. 板书内容：a. 拓印画定义b. 拓印画基本步骤c. 创意拓印素材七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的家庭”为主题的拓印画。
2. 答案提示：a. 利用瓶盖、海绵等拓印素材，拓印出家庭成员的形象。
b. 在拓印的基础上，用水粉颜料进行细节描绘。
八、课后反思及拓展延伸2. 针对幼儿在课堂上的表现，进行个别指导，提高他们的创作能力。
3. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的拓印素材，培养他们的观察能力，鼓励他们将拓印画应用到其他领域，如手工艺品制作等。
幼儿园小班美术拓印教案
幼儿园小班美术拓印教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班美术教育活动指导手册》第三单元“有趣的拓印”，围绕教材第57页内容展开。
主要详细内容为介绍拓印的基本概念、方法和步骤，通过实物展示、示范操作和幼儿实践，让幼儿感知不同材质的拓印效果，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握拓印的基本方法和步骤，培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力，让幼儿学会从生活中发现美的元素，并运用到美术创作中。
3. 鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性特点的拓印作品，提高幼儿的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握拓印的技巧，使拓印作品具有较高的完整度和美观度。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：拓印实物、示范作品、画纸、颜料、画笔、调色板等。
学具：幼儿用画纸、颜料、画笔、调色板、拓印物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示拓印实物，引导幼儿观察并说出实物的特点。
邀请幼儿进行简单的拓印体验，激发幼儿兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）教师介绍拓印的基本概念、方法和步骤。
示范操作，边操作边讲解拓印的技巧和注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示拓印作品，讲解作品的创作思路和技巧。
分析作品中的优缺点，引导幼儿学会评价和改进。
4. 幼儿实践（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行拓印实践。
教师巡回指导，及时解答幼儿在实践过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师提供素材，让幼儿进行拓印练习。
教师点评练习成果，鼓励幼儿互相欣赏、学习。
幼儿展示自己的拓印作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 板书有趣的拓印2. 内容：拓印的基本概念、方法和步骤拓印技巧和注意事项示范作品及创作思路七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，进行拓印创作。
2. 答案：幼儿根据家人特点，选择合适的拓印物品进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多有趣的拓印素材，进行创作。
幼儿园手工拓印法教案小班
幼儿园手工拓印法教案小班教案标题：幼儿园手工拓印法教案（小班）教学目标：1. 帮助幼儿了解和掌握手工拓印法的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 通过手工拓印活动，促进幼儿对自然界和周围环境的认识和理解。
教学准备：1. 拓印纸、铅笔、彩色蜡笔、水彩笔、海绵、水盆、纸巾等。
2. 准备一些不同形状的自然物品，如树叶、花朵、贝壳等。
3. 准备一些幼儿喜欢的图片或卡片，如动物、车辆等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 与幼儿互动，询问他们对拓印的了解和经历。
- 展示一些拓印作品，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解（10分钟）- 向幼儿简单解释拓印的概念，即将物体的形状转移到纸上。
- 通过图片或卡片展示不同的拓印作品，让幼儿理解拓印的多样性。
3. 示范与实践（15分钟）- 选择一个较大的自然物品，如树叶，向幼儿展示如何进行拓印。
- 将树叶放在拓印纸上，用铅笔轻轻描绘树叶的轮廓。
- 幼儿可以选择使用彩色蜡笔或水彩笔进行填色，也可以使用海绵湿润的水彩笔进行拓印。
- 鼓励幼儿尝试不同的颜色和组合，展示他们的创造力。
4. 自由创作（15分钟）- 提供各种自然物品和图片，让幼儿自由选择进行拓印创作。
- 鼓励幼儿观察物品的形状、纹理和颜色，并尝试将其转化为拓印作品。
- 教师可以辅助幼儿，提供必要的指导和帮助。
5. 展示与分享（10分钟）- 邀请幼儿展示和分享他们的拓印作品。
- 对幼儿的作品给予积极的评价和鼓励，让幼儿感受到成就感和自信心。
6. 总结与延伸（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调拓印的乐趣和创造力。
- 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和尝试拓印，拓展他们的想象力和创造力。
教学反思：在这堂课中，幼儿通过手工拓印活动，不仅学会了基本的拓印技巧，还培养了他们的观察力、想象力和创造力。
通过使用不同的自然物品和图片，幼儿能够将自己的想法和感受转化为艺术作品，展示自己独特的创造力。
教师在课堂上起到了指导和引导的作用，鼓励幼儿尝试和探索，同时给予积极的评价和鼓励，提升幼儿的自信心和学习动力。
幼儿园小班拓印教案
幼儿园小班拓印教案幼儿园小班拓印教案一、教学目标1.了解拓印的概念和方法。
2.培养幼儿的色彩感知、手脑协调能力。
3.提高幼儿观察能力和创造力。
二、教学准备1.图画或图片。
2.印台、压纸板、颜料盘等。
3.纸、笔、刷子等。
4.色彩搭配表。
三、教学过程1.教师介绍拓印的概念和方法。
教师向幼儿介绍拓印的方法和相关知识，让幼儿明白拓印是将物体的形状印在纸上，需要用到印台、压纸板、颜料盘等工具。
同时强调不要将颜料涂太厚或太浓，否则会影响印出来的效果。
2.观察图画或图片。
教师向幼儿展示一幅图画或一张图片，让幼儿认真观察并描述其中的特征和色彩。
3.制作拓印版。
教师根据选取的图画或图片，用笔在纸上描绘出物体的外形，形成拓印版。
幼儿也可以在一张纸上自由发挥，描绘出他们想要的形状。
4.进行拓印。
教师将拓印版放在印台上，用刷子将颜料轻轻涂满，然后将纸放在压纸板上，再将印台倒置压在纸上进行印刷。
幼儿可以通过轻拍或按压纸张的方式，印出拓印版的形状。
5.涂色。
幼儿可以根据自己的喜好和想象，用颜料填充拓印图案中的不同部位。
教师可以提供参考色彩，让幼儿学会如何搭配不同颜色。
6.制作拓印画。
幼儿可以在一张纸上进行多次拓印，将不同的拓印版结合在一起，形成自己的拓印画。
四、教学要点1.让幼儿了解拓印的基本概念和方法。
2.培养幼儿色彩感知和手脑协调能力。
3.提高幼儿的观察能力和创造力。
五、教学注意事项1.幼儿在进行拓印时需要注意安全，避免弄脏衣服或误伤自己。
2.教师在使用颜料和印台时要注意不要弄脏环境和用具。
3.对于不同程度的幼儿，可以适当调整教学内容和难度，让他们都能够参与到活动中来。
六、教学评估通过观察幼儿的表现和作品，评估幼儿是否掌握了拓印的方法和颜色的搭配，以及是否能够按照自己的想法进行创作和表达。
并根据幼儿的表现给予相应的鼓励和肯定。
七、教学延伸1.可以带领幼儿到户外寻找有趣的物品，将其拓印在纸上。
2.可以结合绘画、手工等活动，将拓印画与其他元素结合在一起，形成丰富的创意作品。
幼儿园小班拓印艺术教案
幼儿园小班拓印艺术教案一、教材：拓印艺术二、教学目标：（1）了解拓印艺术的起源和方法；（2）培养幼儿对自然界的观察力和艺术创造能力；（3）通过拓印艺术活动，激发幼儿对自然界的探求和对美的感受。
三、教学过程：1.导入环节（5分钟）教师简单介绍拓印艺术的起源、方法和特点，引导幼儿用手指描画自然界中的花、叶、树等图案。
2.制作拓印工具（10分钟）教师示范用卡纸剪出图案，并将其固定到木块上。
然后，把木块与纸张夹紧，并向下用力擦拭，即可制出拓印作品。
3.实践环节（30分钟）（1）出示幼儿喜欢的花、叶等自然界物品，并引导幼儿用手指试着描画。
（2）将卡纸铁出来的花等图案复制到木块上，教师示范让幼儿体验拓印的过程。
（3）让幼儿用加水的颜料涂抹在木块上，然后将纸张放在上面，向下用力擦拭。
（4）让幼儿在纸张上面根据拓印的图案进行涂画和修改。
4.展示环节（10分钟）让幼儿将自己的作品拿出来，让其他幼儿和家长参观，教师为幼儿进行总结和评价。
四、总结通过拓印艺术活动的展开，孩子们获得了更多关于自然界的信息，认识到自然界是多么的多彩和神秘，同时也提高了幼儿们的观察力和艺术创造能力。
拓印艺术教学注重的是动手实践，从模仿入手，孩子们在学习的过程中，能够自主发现一些方法和技巧，并在实践中不断进步。
通过这样的教学方式，孩子们的想象力和创造力也得到了大大的发挥和提高。
五、教学评价本次教学采用了拓印艺术这一知识点，从对自然的观察出发，教育孩子们对自然界的认识和理解，同时也达到了培养幼儿艺术创造能力的目的。
教学设计合理，结构清晰，有利于幼儿的全面发展及有效的知识吸收和获取。
经过教学，幼儿们积极参与，完成了拓印作品，体现出一定的实践技能和团队合作精神。
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幼儿园小班手掌拓印教案_0
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幼儿园小班手掌拓印教案
天全县第一幼儿园李秀春
活动背景:
新《纲要》中，对艺术领域的总体目标是这样定位的:“初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;能大胆表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
”美术活动是艺术活动的一个重要内容，在学习与实践中，我们深深体验到，色彩美术活动能够使孩子们与生俱来的探究本能和不断涌动着的创造激情得以自由地表现和张显。
因此认为，艺术活动是一个激发幼儿情感表达的积极过程，也是幼儿直觉与本能的创造过程，更是幼儿大胆表现自我的主动过程。
小班幼儿喜欢颜色，喜欢涂鸦。
但由于缺乏生活经验，进行美术活动创作的方法单一。
拓印画却能给小班幼儿带来无穷乐趣,正可以弥补这些作画技巧的不足。
结合小班幼儿的年龄特点——以玩为主,拓印活动开放了幼儿的双手,幼儿通过使用各种材料作画，充分了解体验多种多样的拓印工具的外形及名称,感受拓印画的多样性与艺术美，体验拓印画艺术创作的乐趣,体验成功的快乐。
我园位于雅安市天全县，园内有大片的种植区。
蔬菜是小朋友常吃常见的，和我园的办园特色进行了结合。
把蔬菜和各种植物做成印章，在这个活动中利用幼儿最为熟悉的小手和幼儿感兴趣的颜料
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进行艺术创作，从而激发幼儿的创作欲望，培养幼儿的创作能力。
拓印画虽然制作材料虽简单，但可制作出精美的工艺美术品。
我们对教育活动内容的选择既要符合孩子们的兴趣又要贴近生活，又有助于拓展孩子的经验;活动内容的组织应充分考虑孩子的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。
活动目的:
1、体验拓印画的乐趣，萌发对幼儿园生活的向往之情。
2、体验与老师同伴一起参与活动的乐趣，增进师生同伴的互动。
活动准备:
1、根据活动内容准备拓印画所需的材料、颜料、毛巾、盘子等。
2、做好拓印画的准备工作。
活动时间:2016年3月-7月
活动地点:幼儿园种植区和教室
活动形式:按阶段实施活动方案。
活动主题:大手牵小手
活动要求:
画面要整洁，布局要合理，颜色搭配协调。
活动过程:
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第一阶段:
1、结合三八节活动拓印《我给妈妈戴红花》
2、月12日植树节活动《七彩树叶》
3、种植活动拓印种子:《种子照相馆》
4、拓印画《蝴蝶飞飞》
第二阶段
1、结合清明节踏青后我眼中的春天.《美丽的树林》
2、拓印画《风筝》
3、劳动节豌豆蚕豆荚拓印画
4、拓印画《花儿朵朵开》
第三阶段:
1、结合儿童节蔬菜印章画《饼干》
2、端午节蔬菜印章画《七彩龙舟》
3、拓印画《小猴的新衣》
4、拓印画《送给小兔子的礼物》
幼儿园小班教案我的右手教左手
1、乐意学习用左手做各种各样的事情。
2、提高左右手动作的灵活性、协调性。
画有水果轮廓的涂画纸若干、苹果剪纸若干、玉米粒，自制各种喂小动物玩具、积木、自制小手镯每人一副
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一、教师边念《小小手》儿歌边做动作，导入活动。
小朋友，现在我给大家念个儿歌听好吗,“拍拍手、拉拉手，我们都有一双手，穿衣服、扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手，小小手、小小手，真是我的好朋友。
”瞧～我的小手真能干，你们的小手会做些什么事情呢,幼儿互相讨论交流并讲述小手能做什么事情。
二、我们的小手真能干
1、教师提问幼儿:“我们的小手能干什么,”幼儿讲述，请个别幼儿示范或全体幼儿模仿
2、我们的小手真能干
教师说:“小朋友，刚才我们一起念了一个儿歌《小小手》，好听吗,”幼儿一起说“好听”，下面我们再一起说一遍。
教师小结:刚才，我发现小朋友都用一只手在活动，这只活动最灵活、最能干的手是右手，那我们就奖给它一个黄色的小手镯吧。
来让我们举起右手向后面的客人老师打一声招呼吧:“客人老师好”。
我们的另一只手是左手，来用自己的左手拍拍小屁股、叉叉腰。
平时左手不爱活动，什么事情右手都抢着干，留给左手的机会很少，所以不灵活。
那么怎样才能使
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我们的左手变得跟右手一样灵活呢,教师启发引导幼儿讨论:右手可以帮左手学什么呢,
三、左手学一学
今天，老师给你们准备了许多东西，让我们给左手一个机会，用左手来喂小动物、剪苹果、涂色、捡积木好吗,请你们记住一定要用左手，快找一个地方，用左手做起来，比比谁做的快、做的好。
幼儿自由分组，自由选择材料进行尝试，教师巡回观察指导，鼓励幼儿充分地学习用左手做一件事情，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。
四、交流展示
教师讲评幼儿情况:“小朋友们真棒，谁来说说你的右手帮助左手学会了什么本领”，请部分幼儿展示左手学到的本领。
教师小结:我们的左手也很棒，也奖给它一个蓝色的小手镯吧，带上它，我们用一双手来表演一个节目好吗,一起表演《小手跳舞》走出活动室。
1、在日常活动中，要求幼儿利用左手做事，每做一件事就奖给自己的手镯一颗小星星，比一比那一只手得的小星星多。
2、在区域活动中，为幼儿准备许多纸盒、玉米粒、
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小石子、纸笔、小沙包等物品，让幼儿练习用左手夹、画，锻炼用左手做各种各样的事情。
幼儿园小班美术手工活动教案
小小棒棒糖
设计思路: 根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。
我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。
这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱～
活动目标:
1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。
2、学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。
活动材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活动过程:
一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢,”小朋友猜一猜。
“听，还有声音呢,到底是什么呢,”揭秘:糖。
“是什么糖”。
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二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点“老师手里的棒棒糖是什么样子的,”引导幼儿描述:上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜:方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢,
三、制作棒棒糖 1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗, 先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦～老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。
现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则:
A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。
B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。
3、咦～现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上
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面。
四、小小棒棒糖展览会老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教师:小朋友今天开心吗, 幼儿:开心。
教师:小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。
下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。
请小朋友排好队跟老师出去洗手。
五、活动反思通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。
酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。
从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。
就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间:“幼儿有没有做过棒棒糖,幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。
”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。
其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说:“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗,”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，
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让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
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