2012高考语言运用探究之仿写

2012高考语言运用探究之仿写（含修辞）

——从“形似”到“神似”

李子木

2012-5-3

目标：1、掌握仿写的基本要求，提高对隐性要求的审视能力。

2、根据要求分析出合格、合理、和谐的句子，力求在形似的基础上达到神似。

3、熟悉九种常见修辞的特点和作用。

真题展示：

一、（2010山东卷17题）请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。

在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。

答案(示例):1、在黑暗中，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。

2、在失意时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬。

3、在得意时，书是诤友，读书使浮躁的心境平淡如水。

解析：解答此类题，分析题目要求是基础，解剖原句是关键。该题题干要求“语意连贯”，就是暗示考生，所写的内容还应是与“读书”有关；“句式一致”，就是要求所写的句子语言格式和修辞与例句一致。再分析原句，“在孤独中”是状语，“书是朋友”是比喻修辞，“使平淡的生活丰富多彩”是作用。仿写时既要注意句式上的“形似”，又要注意内容的全面、准确，才能达到“神似”。

二、（2009山东卷17题）请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。

我是雪

我被太阳翻译成水

我是水

我把种子翻译成植物

答案：（示例）1、我是阳光

我被夜晚翻译成月色

我是月色

我把黑暗翻译成浪漫

（示例）2、我是植物

我被春天翻译成花朵

我是花朵

我把秋天翻译成果实

解析：形式上，前两节的句式特点是：我是……\我被……翻译成……\我是……\我把……翻译成……；内容上，所写事物存在一定的逻辑关系。如“雪”因“太阳”而成“水”，因为“水”，“种子”成为“植物”。

命题探究：

仿写是高考语言表达考查的重点，也是命题较成熟的一种题型，更是最具文学和诗意的一种题型。也是山东卷的重要题型。2009、2010山东卷连续两年考查了仿写。

参考其他省市高考真题，仿写题型可归纳为以下几类：

一、嵌入式

此类题一般在所提供材料中间或末尾留空，要求考生据材料嵌入或续写与内容相关的句子，构成语意完整的文字。此类仿写限定了句子表达的思维空间，要求形神兼备。

例如：（2011安徽卷）下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。

我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；

我不想知道你的语言有多么华丽，①；

②，③；

我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。

答案：（示例）①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁②我不想知道你的藏书多么丰富③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯

解析：本题考查“仿用句式”能力。这是一个较为宽泛的仿写题，除了句式的要求外，最为关键的是修辞手法，原句中的“窗口”、“灯塔”都运用了比喻的修辞手法。所以答案所给的“桥梁”、“阶梯”就是很好的模仿，解答时要先确定好喻体，剩下的就容易了。再如“航船”、“春风”、“甘霖”、“绿洲”之类的喻体。

二、续写式

续写式指根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。

例如：（2010年四川卷）仿照给定的句子的续写两句话。要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境的主题。（4分）

树是水土的卫士，让它绿化大地山川。

答案：（示例）水是生命的源泉，让他滋润世间万物。鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天。

解析：本题考查仿用句式。注意要语意连贯，另写两个句子，与原句一起构成排比，表现环保主题。

答案：（示例）水是生命的源泉，让他滋润世间万物。鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天。

三、话题式

话题式即命题式仿写。这类题型是给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容（即话题），按例句格式进行仿写。要讲究语言的锤炼、句子的意蕴。

例如：（10年全国卷Ⅱ）仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。(6分)

成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种宠辱不惊的淡定；成熟是一种卓尔不群的大气。

答案：（示例）博大是一种中流击水的胆识；博大是一种海纳百川的胸襟；博大是一种志怀高远的气魄。

解析：根据题干，我们要注意以下几点：话题是“博大”而不是其他；写三个句子，得构成排比；在求其形似的前提下，还要力求意境高远，积极向上。

四、对联

高考对对联的考查，一般有两种题型：一是给出上联或下联，让考生不写出另外一联；二是根据语境或例子拟写对联。

对联仿写形式上要求对仗工整，平仄协调，即上下联字数相等、词性相对、结构相当、平仄相异。内容上有一定的开放性和灵活性，但必须相关且格调健康、积极向上。考查的基本要求主要是对偶运用，平仄一般虽不作要求，但“仄起平收”的原则还是要遵循的。所谓“仄起平收”，即对联的起句最后一个字必须入仄声韵（对应的是现代汉语的三声、四声），收句的最后一个字必须入平声韵（对应的是现代汉语的一声、二声）。

例如：（2010年重庆卷）有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在8～20字之间。

千里为重：

广大为庆：

答案：（示例）

千里为重，山清水秀物产丰富名扬海外

广大为庆，人杰地灵生活幸福喜上眉梢

知识整合

引子：相传，清朝进士纪昀（纪晓岚）很有才学，说话很风趣，能言善辩出了名。有一次，他背后称乾隆皇帝为“老头子”，恰好被乾隆皇帝听到了，皇帝便生气地问：“纪昀，你叫我老头子是何道理？知罪吗？”纪昀答道：“皇上息怒，听臣解说。群臣称皇上为万岁，岂不为‘老’？头为万物之首，皇上乃一国之首，岂不为‘头’？皇上乃真龙天子，岂不为‘子’？三字合称，乃‘老头子’也！”乾隆皇帝听他这么一解说，气也就消了，当然也不会治纪昀的罪了。纪昀是用什么手法化解了这次嘴巴惹的祸呢？显然他用的是曲解法，也就是有意误解的方法。如果纪昀不是措辞的老手，他的命也许就没了。

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。常见的修辞手法有很多，高考考纲明确要求的有以下九种：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

一般说，比喻、夸张、比拟是语言类；对偶、排比、反复是结构类；反问和设问表述增强语气类。这九类修辞手法的含义、作用和表达效果各不相同，下面做一简要归纳。

一、比喻与比拟

1．比喻：

它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

作用：即打比方，帮助人深入理解。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象；用在议论中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。