《新型玻璃》公开课教案

新型玻璃

教学目标：

知识与技能：能介绍一种玻璃的特点和作用，能运用老师提供的阅读方法自学课文。

过程与方法：引导学生掌握方法，通过自学、讨论交流来理解课文能容。

情感态度与价值观：领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：让学生了解新型玻璃的热点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法。

教学准备：多媒体。

课时安排：第二课时。

教学步骤：

一：复习导入。

1、同学们，今天这节课，我们一起来继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘？出示课题：新型玻璃

2、质疑课题：“新型”是什么意思？，那老师想问课文中一共给我们介绍了几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）那这些玻璃它们又有着怎样的独特特点和作用呢？作者又是怎样像我们介绍的呢？我们从哪里可以寻找到答案？（课文中）

二、讲授新课

1、师：先来学习第一种新型玻璃“夹丝网防盗玻璃”，作者在文章的第几自然段介绍的呀？（第一自然段）

2、师：请同学们将课文的第一自然段自由的朗读一遍，并且在读的同时想想这种玻璃的特点和作用是什么，用笔在课文中将相关的段落画起来，做上简单标记。

A、学生汇报：特点：自动报警作用：防盗

B、它的作用和特点之间是什么关系？选用关联词，将它的特点和作用连起来。

C、、那么这样的玻璃它有时被用到了哪些地方呢？从文中找找它的用途。

可以。。。可以。。。可以。。。还可以。。。

通过这句描写，你有什么体会？（从四个可以可以看出用途广）

结合我们的生活实际，你能用这四个可以说一句话吗？

D、师：在这短短的一段话中作者就给我们把夹丝网防盗玻璃的特点、作用以及用途都说清楚了，他是怎么说清楚的呀？用什么样的说明方法来向我们介绍的？（举例子）

E、总结。在这一自然段中作者先举了一个例子，像我们说出夹丝网防盗玻璃，再介绍了它的特点和作用，最后告诉我们这种玻璃的用途是非常广泛的。下面请同学们来读读这三部分。男生读，女生读，齐读。

3、课文像我们介绍了五种玻璃，通过我们的共同学习已经了解了一种，其他四种玻璃作者又是怎样想我们介绍的呢？接下来的四种新型玻璃老师想请同学们自己来完成学习。

（自学提示：请同学们分小组自学第2—5自然段，选择一种你最喜欢的玻璃学习，按照学习第一种玻璃的方法找出它的特点和作用，画出相关句子，并完成表格。5分钟的讨论时间，音乐一停就结束讨论。）

每小组派一名代表上黑板汇报，其他组员读相关句子。

讲得好的话，全班同学掌声表扬。

A、夹丝玻璃

解释“藕断丝连”：藕断了丝还连着，并结合夹丝玻璃共同理解。

运用了什么样的说明方法？（作假设）

B、变色玻璃

你能用因为。。所以。。。将他的作用和特点串起来说吗？

学生介绍完之后，出示相关句子说说作者所使用的说明方法

（打比方把变色玻璃比成自动窗帘）

C、吸热玻璃

学生介绍完之后

找出课文中的反义词组：炎热——严寒凉爽——温暖

炎热——凉爽严寒——温暖

这段文字运用了什么样的说明方法？（做比较）

D、吃音玻璃

出示两段文字对比，比一比哪种说法好。（通过对比得知第二种好，通过列数字的说明方法，是吃音玻璃的功效更具体化了。第一种讲得太模糊了。）

在出示一段话：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不想烟尘和废水那样可以集中起来处理。（运用了打比方和做比较的说明方法。）

4、总结。

发现我们班同学在解决问题的时候是又快又准，一下子就将5种玻璃都学完了，我们一起来总结一下：

三、拓展

1、实际上在我们的生活中，除了课文中给我们介绍的这几种玻璃之外，还有很多很多，有谁能给我们介绍一下？

2、课后小作业：

①任选一种新型玻璃，通过查资料的方式了解它的特点及作用、用途等，然后按照课文中作者所用的方法写成一小段话，和大家分享一下。

②做一回小发明家，结合生活实际把你想发明的玻璃介绍给大家。