在烈日和暴雨下教案
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在烈日和暴雨下
在烈日和暴雨下
教学目的:
一、透过在烈日和暴雨下为生活而痛苦挣扎的形象,
认识旧社会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根源。
二、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法,体会
细致形象的描绘。
教学重点:目的二。
教学难点:环境描写的“多角度”、“正面直接描写
和侧面间接描写”上。
教学关键:同难点。
教学方法:教读“烈日”部分,引导自读“暴雨”。
教学手段:幻灯、录像片。
教学时数:三课时。
教学内容和步骤:
一、板书文题,作者。
二、介绍作家及与选文有关的原著情节。
1.作者简介:
老舍,原名舒庆春,字舍予,中国现代著名作家。生
于1898年,满族人,住北京,一生爱憎分明,用严肃的态度勤勉创作,深刻地反映了他所处的那个时代的社会
生活,主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须
沟》、《茶馆》等。
2.介绍《骆驼祥子》中与选文相关的原著内容。
祥子原是农民,早年丧失父母,18岁带着使不完的力
气和希望来到北京谋生,他是一个不甘受人摆布的强者,决心用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车,然而
他经过三年奋斗用血汗钱换来的第一辆车,才拉了半年
就被兵匪夺去,第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲
榨一空,选文部分就是他两度失车后,满怀再挣一辆的
希望的情节的继续,他为此忍受了诸多的苦难,我们今
天要学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头,以后的
情节发展是:命运再次捉弄了祥子,他的第三辆车,因
妻子难产死去而被迫变卖,从此,他孓然一身,万念俱灰,终于被旧社会的恶势力吞没,变成了一个消极混世
的心屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。从课文中
我们可以看到祥子为了生活,是怎样在恶劣的环境中痛
苦挣扎的。
三、结合解题,粗读课文,理清层次。
1.编者为什么不把节选的这段文字用“在恶劣的天气里”做题目?
恶劣的天气特征不具体。
2.这个题目从语法上看是个介宾短语,如果补全句子成分,这个句子的主干是什么?表达的重点又在哪里?
祥子在烈日和暴雨下拉车。
编者为了突出祥子的拉车环境,以此为题。
按题目的启示,课文可分为两大部分。
第1—7节是课文的第一部分,写祥子在烈日下拉车的情景,第8—17节写祥子在暴雨下拉车的情景。
四、辨音释义:
1.憋闷:由于心里有疑团不能解除或其它原因而感到不舒畅。
2.吆喝:大声喊叫。
3.胆怯:胆小;畏缩。
4.储藏:保藏;蕴藏。
5.焦点:(1)解析几何术语;
(2)光学术语。
(3)比喻引人注意的集中点。
6.惊惶失措:因害怕、慌张而失去主意。
7.哆嗦:由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。
五、作业:
1.完成下列叠词作业:
湿____________暖____________白____________黑
____________香____________
臭烘烘硬____________软____________活
____________死____________
(3)思考:假如不用这种叠词方式,事物的情态能表现这么真切吗?二
烈日下:写祥子在烈日下备受煎熬。
一、齐读第一节,找学生概括六月十五那天的天气特点,如何描写的?
“闷、热”
“天热的发了狂”是总写,“狂”写出天热的异乎寻常,接着作者分别写太阳,“灰气”和“灰红的”天空,点明天气之“闷”。
二、(2)节,更为具体地描写天气炎热。
一层:街上景象。
二层:车夫活动。祥子是拉车的一个,他的命运又
是怎样的呢?
三、找学生读3—6节,划出刻画祥子矛盾心情的语句。
有些胆怯——想拉——不敢再动——出去试试——懒
得张罗——却又去拉车。
问:这里作者在刻画祥子矛盾心理的同时也穿插了景
物描写,上文有有哪些与什么不同?起什么作用。
——比开头两节又进了一层,着力描写日光之“烈”。
这里烘托烈日的暴烈和祥子拉车的感受紧密结合起来,以景物描写来衬托人物的内心活动,从而使读者从人力
车夫在烈日下拉车所受的折磨和内心的辛酸体会到他们
的痛苦。
小结:第一部分写烈日,突出祥子在烈日下备受煎熬。第三节
一、△复习导入:
三要素:
1.这节课我们继续学习老舍先生的长篇名著《骆——》的节选《在——》。
板:题目、作者。
2.同学们说说是谁在烈日和暴雨下做什么?
——祥子拉车。
3.在文章第一部分中,作者通过祥子的一路所见,由静到动,作了一系列生动的描写,大家回忆一下,都写
了什么景物?
(学生互相补充)(2人)
4.这种热得发了狂的天(六月十五那天)用哪些词语表现的?
(幻灯) 6.作者在文中是怎样写祥子在这样的天气里拉车的。
(幻) 7.以上通过对在烈日下的各种事物的情态的描写去反映极热的天气。由烈日到暴雨的天气是有一个
过程的。
人们常说“山雨欲来风满楼”,那么在暴雨来临前作
者是怎样写风的?请同学快速默读(8、9、10)小节。
——借助写柳枝的动态变化来写风的变化进程和具体情态。
8.那么柳枝又是如何变化的?
微动——摇摆——狂舞。
9.由此可以看出风是怎样变化的?
微——大——狂。
10、作者通过柳树真实地写了天气骤变的过程。这些阳光、乌云与景物的变化和人们的惊慌表现来酝酿了什么?
——预示暴雨的降临。
11.下面我们欣赏片刻的暴雨:
①指名朗读(10节)
②用一句话概括雨的变化:
——雨量→雨点→雨道→水世界。
③作者如何扣住“暴”字来描绘这场大雨的?
提示:
a.天色变化(极亮极热——黑夜似的)。
b.开始下雨的情景。(风、闪、雨)
c.暴雨的到来。(柳、土、雨道)
d.进一步写狂风过后暴雨倾泻的情形,提问:画出这里的比喻句,体会好处: