对外汉语教学：连词与介词
连词与介词的区别
连词与介词的区别我们在学习一种语言的时候经常会学习的语言的语法，那么你知道连词和介词的区别是什么吗?下面是店铺为你整理的连词与介词的区别，供大家阅览!介词和连词的区别：介词不能单独作句子成分，但介词在介词短语中是两个实质性结构成分中(介词+名词性词语)的一个;而连词在实质性结构中只起连接作用。
下面以“和”为例谈谈如何区别介词和连词。
①当“和”作介词的时候，“和”前后的成分不能互换，前面可加副词作状语，后面可以有停顿。
②当“和”作连词的时候，“和”前后的成分可以互换，前面不能加副词性修饰成分，后面不能停顿。
一、介词的分类与语法功能1. 介词是虚词，不能单独作句子成分，必须与名词、代词(或相当于名词的其他词类、短语或从句等)构成介词短语，在句中充当一个成分。
介词分为：① 简单介词，如at、in、for等;② 合成介词，如within、inside、onto、througout等;③ 短语介词，如according to、out of、because of、by means of、in spite of、instead of等。
④ 双重介词，如from behind / above / under、until after等。
⑤ 分词介词，如considering、including、judging(from / by) 等。
常见的介词宾语：名词、代词、动名词、从句、不定式等。
如：①It is going to rain this afternoon according to the weather forecast.②He quarrelled w ith her yesterday.③He succeeded in passing the final exam.④I’m still thinking of how I can fulfil the task ahead of time.⑤The professor will give us a talk on how to study English well.2. 介词短语在句中可作表语、定语、状语和宾补等。
介词与连词的区别
介词与连词的区别介词和连词是语法中常见的两个词类，它们在句子中起着连接词与词、短语与短语、句子与句子之间的作用。
虽然它们都有连接的作用，但是介词和连词在使用时有一些区别。
本文将从定义、功能和用法等方面介绍介词和连词的区别。
一、介词的定义和功能介词是一种独立的词类，用来在短语或从句中连接名词、代词、动词或副词等。
介词通常置于名词、代词或短语之前，起到修饰、限定或说明名词、代词的作用。
此外，介词还可以表示时间、地点、原因、方式、比较、目的等关系。
举例来说，以下是一些常用的介词：- in（在）- on（在...上）- at（在...处）- by（由...）- for（为...）- from（从...）在句子中，介词与它所连接的名词、代词、短语等构成介词短语，并在句子的结构中起到修饰、补充或限制的作用。
例如：1. I live in a small town.（我住在一个小镇上。
）2. She left the book on the table.（她把书放在桌子上。
）3. We go to school by bus.（我们坐公交车上学。
）二、连词的定义和功能连词也是一种独立的词类，用来连接短语、从句或句子。
连词通常用于连接并列的词、短语、从句或句子，使得它们之间有一定的逻辑关系。
连词可以用来表达并列、递进、转折、因果等关系。
以下是一些常见的连词：- and（和）- but（但是）- or（或者）- so（所以）- because（因为）- although（尽管）在句子中，连词在语法结构上连接两个或多个并列的词、短语、从句或句子，并起到使它们之间具有逻辑关系的作用。
例如：1. I like apples and oranges.（我喜欢苹果和橙子。
）2. He is rich, but he is not happy.（他很富有，但他并不快乐。
）3. I will visit London or Paris next week.（下周我将访问伦敦或巴黎。
对外汉语教学语法简介
对外汉语教学语法简介一。
词类 (名词、代词、数词、量词、动词、形容词、副词 // 介词、连词、助词、叹词、象声词)1。
名词：普通名词、专有名词、集体名词1) 方位词：东、南、西、北、上、下、前、后、里、外、左、右、内、中、旁、间。
与名词搭配表处所(河里、楼下)、表时间(上星期、三年后);成对的`表概数(三十人左右、圣诞节前后);引申后表方面(思想上)、情况(实际上)、条件(高温下作业)。
2)时间词：时点(常做状语、谓语)、时段(常做补语)。
2。
代词：1)人称代词：人家、咱们、自己2) 指示代词：3)疑问代词：人(谁)、事(什么)、处所(哪儿、哪里)、时间(什么时间、哪会儿)、状态、性质(怎么、怎么样)、数量(几、多少)。
作用：可用来表示疑问、反问、任指(谁都可以。
)、虚指(应该买点儿什么送给他。
)4)特殊代词：每、各、某3。
数词：基数、序数1)分数念法：2)概数：相临的数词(两三个、七八千);数词后加“来、多、左右、上下”)3)活用：表“多”：一问三不知、九天云外、十全十美、百看不厌、千里马、万箭齐发4。
量词：名量、动量1)名量：不定量词：些、点儿;准量词：年、天、星期、小时、分(钟)、国、县;借用量词：桌、杯、桶、车2)动量：专用动量：次、回、下、场、阵、趟、遍;借用动量：脚、眼、拳、刀、枪5。
动词：动作、状态、关系、能愿动词1)动作动词：2)状态动词：喜欢、爱、希望、饿、困、3)关系动词：是; 叫、姓、成为、像、等于* 动词重叠： AA, ABAB* 离合动词：就业、见面、动身* 动名兼类：包、病、报道、领导4)能愿动词：可以—不可以—不能—不行6。
形容词：1)一般形容词2)非谓形容词/区别词：男、女、正、副、横、金、棉、黑白、主要、老式、国营、高级、小型* 重叠：程度深、描述性强AA, AABB* 兼类：动形(红、静、松、清楚、明白 /公开、纯洁/ 聋、讨厌/ 热闹、高兴舒服); 名形(秘密、便宜、方便、热闹、困难)7。
介词和连词
介词和连词考点总结1. 方位介词和时间介词的用法；2. 常见的介词短语3. 连词的用法基础要点1. 介词介词一般用于名词或者代词前面，表示该词与句中其他成分的关系。
介词后面的名词或代词称为介词宾语(如果是人称代词，则要用宾格)。
介词和介词宾语合在一起构成介词短语。
1) 常见的方位介词及用法3. 连词例题演示1. （改错题）( ) Because strawberries are very delicious, so I like them very much.A B C解题思路：because和so不能同时出现在一个句子中，因此本题的正确答案为B2. （单选题）I don’t have a sister ____________ a brother.A. andB. withC. or解题思路：连接否定句和疑问句中的并列成分要用or，所以本题的正确答案为C。
提分技巧1. 熟记介词和连词的用法。
2. 熟记常用的介词短语。
备考训练二、用恰当的时间介词：in, on, at, from…to…, for, before, after, during, since填空。
1. My mother’s birthday is ____________ May 10th.2. He gets up ____________ six thirty every day.3. We have classes ____________ Monday ____________ Friday.4. Summer comes ____________ spring.5. ____________ summer holiday, I often swim with my father.6. Tom gets up very early ____________ the morning.7. ____________ you go, please turn off the light.8. Amy does homework ____________ an hour every night.9. John has become a doctor ____________ ten years ago.三、判断下列常用的介词固定搭配是否正确，如正确的写T，错误的写F，并改正过来。
介词与连词区别,区分方法
介词与连词区别，区分方法1．“和、跟、同、与”，有时是连词、有时是介词，而且属兼类词，所以很难区别。
例如：[1]弟弟跟妹妹都走了。
(连词)[2]弟弟跟妹妹借书。
(介词)区别的方法有三点(1)连词前后成分平等，可以互换位置而语义基本不变，而介词前后成分则有主有次，不能互换，否则意思全变了。
例如，[1]弟弟跟妹妹都走了。
＝妹妹跟弟弟都走了。
[2]弟弟跟妹妹借书。
≠妹妹跟弟弟借书。
(2)如果谓语部分有“都”、“全”、“一起”等词语，则前面的“和、跟、同、与”必是连词，例如“弟弟跟妹妹都借书”，其中“跟”即为连词。
(3)如果是介词，它前面可以加上某些副词状语，而连词之前则不行。
例如：[1]弟弟跟妹妹都走了。
→弟弟老跟妹妹都走了。
[2]弟弟跟妹妹借书。
→弟弟老跟妹妹借书。
[注意]：“和、跟、同、与”有的分工：“和”常作连词，”、“同”常作介词，“跟”口语中使用，“与”书面语中使用。
例如：[1]我国同美国和日本等国情不同。
[2]你别跟我来这一套。
[3]酒与文学(文章标题)介词与连词的区别：和、跟、与、同（1）连词所连前后项平等并列关系，共作同一成分，位置互换而意义不变，介词则否;（2）介词前可出现修饰语（状语），连词则否;（3）介词之前成分可省略，连词则否;（4）连词所连后项之后可有“都、也、全”等，介词则否大多数情况下，连词与介词是很好区别的，关键是要把握住二者的语法特征：连词起连接作用，它所连接的前后两部分词性肯定是相同的，如“跑和跳”“你或者我”；介词是介绍作用，在句子成分中，在动词谓语之前，则充当状语，之后则充当补语。
现举几个例子加以分析：1、我和妈妈到超市买东西。
2、我很高兴和妈妈到超高买东西。
第1句中的“和”应该是“连词”。
“和”字前后连接的是“我”和“妈妈”，都是名词性词语。
第2句中的“和”字则应该是介词。
为什么呢？很简单，因为“和”字前面多了“很高兴”这个状语。
高考文言文选择题中的虚词题，即“意义和用法”异同题，学生比较容易出问题，尤其是特定语境下的“以”“与”，作介词还是连词，是学习中的难点。
古汉语通论13之连词介词ppt课件
后来“然则”变为凝固格式，可以认为 是一个连词，意思相当于“那么”。例如：是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？(范仲 淹《岳阳楼记》)“虽然”在古代汉语里，原来是两个词， “虽”是连词， “然”是指示代词，意思是“ 虽然如此”。例如：对曰： “臣不任受怨，君亦不任受德，无怨无 德，不知所报。 ”王曰： “虽然，必告不谷。 ”(左 传成公三年)现代汉语里的“虽然”已经凝固成一 个连词，表示让步。19
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• 第三、 “则”字还可以用在意思相对待的并 列的分句里，以表示一种对比。 例如：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 (孟 子•告子下)在这种情况下， “则”字前面的词语有时 候是表示时间修饰。例如：是故无事则国富，有事则兵强，此之谓王资。 (韩 非子•五蠹)(五)然而、然则、虽然“然则”本来是指示代词“然”和连词“ 则”的连用，意思是“这样就” 、 “既然如此， 那么”，多用于对话。例如：对曰： “……臣实不才，又谁敢怨?”王曰： “然则德我乎?”(左传成公三年)15
• 三、固定格式问题• “以”字除了有“是以”这样的固定格式外，还跟“有” 和“无”构成“有以”和“无以”构成固定格式。 “无以”是 没有什么可以拿来的意思， “有以”则与之相反。如：• 尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是徵。 (左传僖公四年)• 四、介词连词的分别• 1、介词“以”可以带宾语组成介宾结构，有宾语存在肯 定是介词，这是没有问题的。如果是省略了宾语，往 往也可以用“之”补出。如果“以”字后用“之”补出而意思 没有发生变化，这个以就是介词，否则就是连词。因 为连词不带宾语。• 2、“而”字是连词是肯定的， “以”作连词时作用与“而”相 近，因此可用“而”字去代替“以”，如果意思没有变化，
介词与连词的区别
关键知识点总结回顾
使用规则与注意事项
连词连接的两个部分 通常具有相同的语法 功能。
介词后通常跟名词或 代词作宾语，构成介 词短语。
相关语言现象拓展延伸
介词短语的功能
介词与连词的固定搭配
介词短语在句子中可作状语、定语或 表语，对句子的意思起到重要的修饰 和补充作用。
英语中有一些固定的介词与连词搭配 ，如"because of"、"in spite of"等 ，这些搭配具有特定的含义和用法。
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介词与连词比较
语义功能比较
介词
主要表示名词或代词与句子其他成分之间的空间或时间关系，如“在”、“从 ”、“到”等。介词不能单独作句子成分，必须与名词、代词等组成介词短语 才能充当句子成分。
连词
主要用来连接词、短语、分句或句子，表示它们之间的逻辑关系，如“和”、 “或”、“因为”等。连词可以单独作句子成分，连接两个并列的成分。
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需要注意的是，不同的介词在句 子中的位置可能会有所不同，需 要根据具体的语境和语法规则来 判断。
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连词详细解析
连词种类及用法
并列连词
转折连词
用来连接两个并列的词、短语或句子，如 “和”、“及”、“与”等。例如：“我 喜欢吃苹果和橙子。”
用来表示意思的转折或对比，如“但是” 、“然而”、“尽管”等。例如：“他很 聪明，但是不爱学习。”
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常见问题与误区
介词误用为连词现象分析
介词被误用为连词的情况通常出现在复杂的句子结构中，例如
“关于这个问题，我认为，由于他的经验不足，导致了错误的决策。”这里的“关于” 应该被替换为“对于”或“就”，以保持句子的连贯性。
另一个例子是
《对外汉语教学语法体系》教案(提纲)
一、教案简介1. 课程名称：《对外汉语教学语法体系》2. 课程目标：使学生了解并掌握汉语的基本语法规则，提高运用汉语进行交际的能力。
3. 适用对象：初级汉语学习者4. 教学时长：20课时二、教学内容1. 第一章：汉语语法概述1.1 汉语语法的基本特点1.2 汉语语法的构成要素1.3 汉语语法的研究方法2. 第二章：词类2.1 名词2.2 动词2.3 形容词2.4 副词2.5 量词和数词2.6 代词2.7 介词和连词3. 第三章：句子结构3.1 句子的基本结构3.2 主谓结构3.3 动宾结构3.4 偏正结构3.5 联合结构3.6 句子分类4. 第四章：时态和体态4.1 基本时态4.2 进行时态4.3 完成时态4.4 被动语态4.5 虚拟语态5. 第五章：语气和情态5.1 语气词5.2 疑问语气5.3 否定语气5.4 肯定语气5.5 情态动词三、教学方法1. 讲授法：讲解语法规则，分析实例，进行对比。
2. 互动法：提问、回答、讨论，增进学生对语法知识的理解。
3. 练习法：设计各种练习题，让学生巩固所学语法知识。
4. 情景模拟法：创设实际语境，让学生在交际中运用语法知识。
四、教学评价1. 平时作业：检查学生对语法知识的掌握情况。
2. 课堂练习：实时检验学生的语法运用能力。
3. 期末考试：全面评估学生的语法学习成果。
五、教学资源1. 教材：《对外汉语教学语法体系》2. 辅助教材：相关语法练习册、案例分析等。
3. 教学工具：PPT、视频、音频等。
4. 在线资源：相关语法学习网站、论坛等。
六、第六章：名词短语和动词短语6.1 名词短语的结构和功能6.2 动词短语的类型和用法6.3 名词短语和动词短语的搭配七、第七章：形容词和副词7.1 形容词的性质和用法7.2 副词的性质和用法7.3 形容词和副词的比较级、最高级7.4 形容词和副词的修饰关系八、第八章：介词和连词8.1 介词的分类和用法8.2 连词的分类和用法8.3 介词和连词的搭配8.4 介词和连词在句子中的位置九、第九章：句子分类和句子成分9.1 句子的分类9.2 句子成分的分析9.3 主语、谓语、宾语的确定9.4 定语、状语、补语的作用十、第十章：汉语语法的应用10.1 语序和句子结构10.2 语义场和词汇搭配10.3 语境和语言表达10.4 语法错误分析和纠正十一、教学进度安排1. 每周2课时，共计20课时。
对外汉语教学：连词与介词
对外汉语教学：连词与介词对外汉语教学：连词与介词汉语博大精深，对外汉语的学习过程很艰难，需要掌握汉语的不同词性，看看本文了解一下介词与连词吧，介词与连词区别1．"和、跟、同、与"，有时是连词、有时是介词，而且属兼类词，所以很难区别。
例如：[1]弟弟跟妹妹都走了。
(连词)[2]弟弟跟妹妹借书。
(介词)区别的方法有三点(1)"连词前后成分平等，可以互换位置而语义基本不变，而介词前后成分则有主有次，不能互换，否则意思全变了。
例如，[1]弟弟跟妹妹都走了。
＝妹妹跟弟弟都走了。
[2]弟弟跟妹妹借书。
≠妹妹跟弟弟借书。
(2)如果谓语部分有"都"、"全"、"一起"等词语，则前面的"和、跟、同、与"必是连词，例如"弟弟跟妹妹都借书"，其中"跟"即为连词。
(3)如果是介词，它前面可以加上某些副词状语，而连词之前则不行。
例如：[1]弟弟跟妹妹都走了。
→弟弟老跟妹妹都走了。
[2]弟弟跟妹妹借书。
→弟弟老跟妹妹借书。
[注意]："和、跟、同、与"有的分工："和"常作连词，"同"常作介词，"跟"口语中使用，"与"书面语中使用。
例如：[1]我国同美国和日本等国情不同。
[2]你别跟我来这一套。
[3]酒与文学(文章标题)介词与连词的区别：和、跟、与、同（1）连词所连前后项平等并列关系，共作同一成分，位置互换而意义不变，介词则否; （2）介词前可出现修饰语（状语），连词则否;（3）介词之前成分可省略，连词则否;（4）连词所连后项之后可有“都、也、全”等，介词则否。
9对外汉语词类教学-连词
• 都有必要分别进行全面、细致的辨析，以利于汉语教学和 中文信息处理。
• 和/而/并
• 我和你 /学校和单位
• 美丽而大方/聪明而能干/干净而整齐/少而 精/简练而生动 • 讨论并通过/保持并发扬/研究并计划
•
• ＊我们的宿舍整齐和干净。
• 这句话是英语“Our dormitories are clean and tidy”的误译，其错误在于，造句者忽视了汉语 语法中的一条规则，即形容词或动词构成的并列 结构作谓语时，形容词之间一般用“而”或者“ 又……又……”连接，而不用“和”，除非该并列 结构前有共同的修饰语时，间或可以用“和”连 接。据此，误（l）可以改为： • 1.我们的宿舍整齐而干净。 • 2.我们的宿舍又整齐又干净。 • 也可以直接删去“和”字，即改为： • 我们的宿舍整齐干净。
对外汉语词类教学-连词
一 、连词的语法特征：
• 1、连词没有实在的词汇意义，只表示一 定的语法意义。
• 2、连词不能单独回答问题，不能充当句 子成分。 • 3、主要是用来连接词、短语或者分句， 表示两个或两个以上的词、短语或分句 之间的某种关系。
二、连词的分类：
• 按照它们经常连接的成分，可以分成两大类： • 1、连接词、短语或句子的连词： • 并 并且 而 而且 或者 还是 和 与 跟 同 • • • • 2、只能连接分句或句子的连词： （甲级）和 跟 或者 还是 （乙级）而 此外 以及 总之 则 从而 不然 然而 （丙级）何况 可见 况且 若 倘若 要不 以至 以 致 就（3） • （丁级）反之 或是 即便 假设 进而 就算 连同 宁肯 宁愿 要么 以免 以致于
并且/而且
• 在用法上： • A．单独使用。连接三项以上时，“并且、而且”要放在 最后一项前。 • a．连接并列的形容词、动词、副词：
(word完整版)对外汉语教师教学中词汇的教学方法和技巧
对外汉语教师教学中词汇的教学方法和技巧（一）在对外汉语教学的课堂体系中，词汇教学占有着非常重要的地位，是学生学习和理解课文的前提，是学生掌握和扩大词汇量的重要手段.如何让学生在短短的教学时间里，认识、理解、记忆词语，并最终能熟练运用所学词语进行交际，是每个对外汉语教学老师所关注的问题。
本文就这个问题，谈谈自己的体会.一、选词每进入新的一课学习,我们都会面临着同样的问题，那么多的生词,该怎么讲解给学生?是全部讲，还是部分讲.全部讲，时间不够，课堂上也不可能实现。
所以，只能权衡轻重，选择部分重点词语进行精讲操练。
那么,哪些词语是应该在课堂上重点讲解的呢？下面这几条原则可以帮助我们找出每课中应该讲解的词语。
1.从词性上看，虚词详讲，实词略讲。
汉语词汇中，名词、动词、形容词、叹词,象声词等,因为其词义具体,所指对象明确，所以可以在课堂略讲,甚至不讲,一带而过。
而介词、连词、副词等虚词,因词义虚渺,理解困难，而成为学生学习的难点，所以要挑出来跟学生好好解释一下。
介词.介词是汉语教学的一个难点,汉语中的介词虽然不是很多,但其搭配却非常广泛.从意义上看，它们可以引出时间（当、在、从、离），引出方向(向、往、朝），引出对象(对、跟、和、比、为、给）,引出目的、原因（为、为了），引出施事或受事（把、被、叫、让），或者表示排除或加合等等。
另外，很多的介词词义是从动词或名词虚化而来，介词词义与原义有什么不同，用法上有什么不同等等，都是学生关心的问题。
如：“在”，既可作动词，又可作介词，教学中必须给学生指明。
他在学校,不在家里。
（动词)他在学校里看书，不在家里看书。
（介词，引进地方）他一个人在今天晚上去了学校。
(介词，引进时间)讲解介词,要结合课文中介词的词义，引导学生不断说出相同语境下的搭配组合来，从而加深学生印象，取得较好的学习效果.如果学习的内容是介词的新的词义，那么还要注意总结介词的用法，让学生区分不同情况下的不同用法.副词。
介词和连词讲解
一、介词1.时间介词：点前at 天前on 其它通通介词in （next,last,this, these,today,等词前不加介词）at noon 在中午at night 在晚上in + 一段时间意思再过多久，用于一般将来时for + 一段时间意思已经多久，用于现在完成时after + 一段时间多长时间后，用于过去式since + 过去时间点自从什么时候开始，用于现在完成时during+ 时间段在……期间by + 时间点在………之前not……until 直到……才through +时间段自始至终2.地点介词in 在……内on 在……上over 正上方under 正下方above 高于below 低于across 表面横穿，through中间穿over 上面穿behind 在……的后面in front of 在外部的前面in the front of 在内部的前面at the back of 在里面的后部in the middle of 在……的中间between……and 在……和……之间(两者)among在……和……之间(三者或三者以上)to….向…. 朝…..东西南北+介词，In 表内部to 表外，on表“接壤”最恰当3.表示“用”，with+工具和手段，by + 交通工具的单数= in+ the / a 交通工具in + 语言，用语言expect除了besides 包括about关于along 沿着as 作为down 沿着into 到…内部like 像…off 离开of …. 的…..with 带有without 没有but 但是，除….以外特殊短语需死记in the tree在树上（外来的）on the tree在树上（本身的）in the wall在墙上（里面的）on the wall在墙上（表面的）by the way顺便问一句on one’s way to 在去…的路上be made of 由……制造（看见原材料）be made from由……制造（看不见原材料）be made in 在某地制造look at 看look up查找look after=take care of= care for关心照顾look for 寻找look over 检查look through浏览look out of 向外看arrive in 到达大地方arrive at到达小地方hear of 听说hear from 收到某人的来信spend+钱+on sth 花费金钱做某事spend + 时间+（in）doing sth花费时间做某事ask sb for sth向某人要某物leave for sp 离开去某地pay for 支付wait for sb 等待某人wait for sb to do sth等待某人做某事agree with sb同意某人的观点begin with 开始help sb with sth帮助某人做某事catch up with追上，赶上get on/along with sb与某人相处的好make friends with sb 和某人交朋友listen to 听come from 来自try out 实验出knock at/on敲prefer sth to sth相比后面的事物更喜欢前面的learn by oneself 自学take care of 照顾stop sb (from) doing sth阻止某人去做某help oneself to sth随便吃些某物get to 到达thanks for doing sth 感谢做某thanks to=because of 幸亏、由于be good at doing sth擅长做某事be good/bad for对……有益/有害be late for 迟到be full of =be filled with 装满，充满be angry with sb 生某人的气be interested in 对……感兴趣be different from 与…不同be strict with sb 对人要求严格be strict in sth对事要求严格be afraid of （doing）sth=be afraid to do sth=be terrified of doing sth =be mad at sb害怕做某事on the right在左边on the left在右边at first 首先at least 至少for breakfast 吃早餐at work在工作at home 在家at school 在学校at present 目前at once 立刻after school 放学后by the end of 到……为止during the day 整天for example=for instance 例如in English用英语in ink 用墨水in time 及时in danger处于危险中in a minute 等一会儿in these days 这些天of course 当然on time按时key to answer 问题的答案write to sb 给某人写信shout at sb 向某人喊get off下车put off doing sth 推迟做某事take off 起飞脱掉take out取出take part in 参加，加入too……to太…而不能… operate on sb 给某人做手术learn from sb 向某人学习deal with=do with处理think of想起think about思考考虑worry about担心talk about/of sth 谈论某事talk with /to sb和某人交谈be surprised at 对……感到吃惊across from 在……对面kind of 有点a kind of一种different kinds of 不同种类的all kinds of 各种各样的at the beginning of …的开始 a set of 一幅一套go for a walk出去散步as for 对于at the moment 在那时because of 因为cut up切，割depend on依靠依赖grow up 长大hang out 闲逛溜达mix up 混合turn on 打开turn off关掉turn up 开大turn down关小fly to sp飞往某地out of style 过时的on the one hand 一方面on the other hand 另一方面first of all首先in good health身体健康pass on 传递do well in在某方面做得好open up打开take away拿走run out of=use up用完用尽wait in line 排队cut in line 插队pick…up 捡起，拾起end up doing sth 结束做某事wake up醒来later on 后来laugh at 嘲笑have trouble in doing sth 做某事有麻烦make up 编造break off 打断regard as 把…当做…be friendly to sb对某人友好to one’s surprise 令某人吃惊的是try one’s best to do sth 尽某人最大的能力去做某事in the end最后，终be used for doing sth 被用来做某事used to do sth 过去常常做某事take pride in=be proud of对……感到骄傲pay attention to 注意come up with 想起give up doing sth 放弃做某事instead of doing sth代替做某事stay up 熬夜不睡觉concentrate on 集中精力provide sb with sth =offer sth to sb 给某人提供某物get in the way of 挡道的，belong to属于on display展览to be honest 老实说stay away from远离，与……保持距离be in agreement 同意in general大体上hold on to 坚持set up 建立，开办take after相像fix up修理put up 张贴hand out 分发work out算出fall into落入run off逃跑be married to sb 和某人结婚a piece of一张in order to 为了hand in分发drop by= come over 顺便来访after all 毕竟，终究’ be very kind of sb 对某人和蔼二、连词。
对外汉语语法点
对外汉语语法点一、名词名词是指事物名称的词语，包括具体名词和抽象名词。
在对外汉语中，名词的用法有以下几点需要注意：1. 名词的数：名词有单数和复数之分。
一般情况下，名词在后面加“们”表示复数，如学生们、老师们。
但是也有一些名词没有复数形式，如水、米饭等。
2. 名词的性：名词有男性和女性之分。
通常情况下，男性名词后面加“先生”，女性名词后面加“女士”，如张先生、李女士。
3. 名词的所有格：名词的所有格表示所属关系。
一般情况下，在名词后面加上“的”表示所有格，如我妈妈的书。
二、代词代词是用来代替名词的词语。
在对外汉语中，代词的用法有以下几点需要注意：1. 人称代词：人称代词包括第一人称、第二人称和第三人称。
一般情况下，第一人称代词是“我”，第二人称代词是“你”，第三人称代词是“他/她/它”。
2. 物主代词：物主代词表示所属关系。
一般情况下，物主代词有“我的”、“你的”、“他的/她的/它的”。
3. 反身代词：反身代词表示动作的主体和宾语为同一人或同一物。
一般情况下，反身代词有“自己”、“互相”。
三、动词动词是表示动作、变化或状态的词语。
在对外汉语中，动词的用法有以下几点需要注意：1. 动词的时态：动词有过去时、现在时和将来时等时态。
一般情况下，过去时在动词后面加上“了”，现在时在动词前面加上“正在”，将来时在动词前面加上“将要”。
2. 动词的语态：动词有主动语态和被动语态。
一般情况下，被动语态在动词前面加上“被”。
3. 动词的方式：动词有直接方式和间接方式。
一般情况下，直接方式在动词后面加上“地”，间接方式在动词前面加上“通过”。
四、形容词形容词是用来描述事物的特征和性质的词语。
在对外汉语中，形容词的用法有以下几点需要注意：1. 形容词的级别：形容词有原级、比较级和最高级之分。
一般情况下，比较级在形容词前面加上“更”，最高级在形容词前面加上“最”。
2. 形容词的位置：形容词一般放在名词前面，表示事物的特征和性质。
介词和连词讲解.ppt
在去……的途中
by the way 顺便说一下 They met each other on their way home/to school. 他们在回家(去学校)的路上相遇了。 By the way, who lost the money? 顺便问一下，谁丢了钱？
17．表“用”时“with＋工具、手段”，“by＋交通工 具(单数)”，“in＋语言、嗓音”。
×
Not until two days after earthquake _d_i_d_s_h_e_s_h_e__fo_u(她nd发h现er)hmeor tmhoetrher alive. 解(ffiinn题dd步) 骤a：live
1. 判断句型： Not until 在句首考倒装。 2.回忆结构：Not until 从句+倒装的主倒句装
They taught there during 2005～2008. 他们在2005年至2008年期间在那教书。
The teacher had already started teaching by the time she got to class.
当她到班级的时候老师已经开始讲课了。
6．表地点时，in表示“范围较大的地方”，强调“ 空间”；at表示在“范围较小的地方”，强调“点”。
介词、连词
知识网络
介词的分类方时 地式间 点介介 介词词 词
介词介词短语b动介e＋词词形＋＋容介名词词词＋介词
介词的功能定 表语 语
状语 宾语
并列连词联转合折nei关关th系系er.：：..nabonurd.t.，.，等hnoowt eovnelyr.等..but also...，
因果关系：so，for等
she was Li Yuchun.
(十一)介词、连词PPT精品文档17页
连词“与”和介词“与成分不
是并列的，有主次之分。
介词： 夸父与日逐走。（《山海经·夸父逐日》）
连词： 蜩与学鸠笑之。（《庄子·逍遥游》）
2、而
髵
《说文》：“而，颊毛也，象毛之形。”段玉裁 注：“而，须也，象形。”又：“引申假借为语词。”
古汉语介词的宾语可以省略 客从外来，与（之）坐谈。（《邹忌讽齐王纳谏》）
1、于（於、乎）
“于”是“吁”的本字，本义是口出气。假借来表示存在 义，并虚化为介词。“於”本义是乌鸦，“乎”是“呼”的本 字。上古均与“于”音近（于，匣母鱼部；於，影母鱼部；乎， 匣母鱼部），假借为介词“于”。
皇皇者华，于彼原隰。（《诗经·皇皇者华》） 皇皇者华，于彼原隰开放。 引入行为动作的处所 宋公及楚人战于泓。（《左传·僖公二十二年》） 越王句践栖于会稽之上。（《国语·句践灭吴》） 引入行为动作的时间 是干戚用于古，不用于今也。（《韩非子·五蠹》）
必深其爪，出其目，作其麟之而。（《考工记·梓 人》）
联合结构中的“而” 连接动词、形容词或动词、形容词性词组，表示两种性
质或行为的联系。
侈而惰者贫，力而俭者富。（《韩非子·显学》） 入而徐趋，至而自谢。（《触龙说赵太后》）
表顺接： 因释其耒而守株，冀复得兔。（《五蠹》） 表逆接： 舟已行矣，而剑不行。（《吕氏春秋·察今》） 偏正结构中的“而” 连接状语和谓语动词，是一种顺接。
引入行为动作的目的 天下熙熙，皆为利来。（《史记·货殖列传》） 今为宫室之美而为之。（《孟子·告子》）
引入行为动作的主动者 而身为宋国笑。（《守株待兔》） 夫山木为良匠所度。（《文心雕龙》）
动词，做
服务对象
6 对外汉语词类教学—介词
据医生说会好的。 根据我的观察/据我（的）观察
按照/依照
都表示遵从某种规定、标准 “依照”强调完全照办，不能变动，所以在法律、 条文、文件、命令中常用“依照”。 依照婚姻法，女子二十岁可以结婚。
公民应该依照法律纳税。
“按照”所遵从的规定往往是不成文的，可以改动 的。
按照计划是今天应该完成的，现在只好延长两天了。 按照他的看法，少吃少动身体好。
依/依照
都表示做某事的依据。 依+单音节或着（*依照） 依法办事。 依次就座。 依着他说的去做吧。
固定用法： 依你们看 依我说 （*依照）
据/根据
都表示以某种事物或动作作为前提或依据。
据+动词（双音节表动作） 了解/报道/统计/鉴定/研究 据+悉/此/说
留学生介词偏误分析
这只小狗让它妈妈放弃了，怪可怜的。
我给他提了不少意见，他反过来把我提了意见。 这件事对我真难住了。
我应该很多人说话。
他做的衣服不满意。 如果吃的过多的药，身体有副作用。
这是秘密，不要轻易讲。
我喜欢看关于历史书。 有的词用得不恰当，需要用别的近义词来表达。这对 我就困难了。
HSK词表 引出目的、原因：
（甲级）为 为了 （乙级）由于/由 因为
如： 我提议（为）我们的友谊干杯！（为着、为、 由于、因为） 今天的演出是（凭）票入场。（按、凭、据、 依照）
HSK词表 表示排除和加合：
（甲级）除了 /除了……以外，都…… 除了……以外，还……
（丙级）除
几组用法相近的介词比较 被/叫/让/给
比较正式、庄重、严肃的场合用 “被”， “叫、让、给”用于口语， 可以被替换的“被”字句，大多表示不如意。
认识介词和连词
认识介词和连词教学目标：1. 让学生了解什么是介词和连词，并能正确使用它们。
2. 帮助学生理解介词和连词在句子中的作用和功能。
3. 培养学生对介词和连词用法的掌握能力。
教学内容：1. 介词的定义和分类2. 介词短语的构成和用法3. 连词的定义和分类4. 连词在句子中的作用和连接功能教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍“介词”和“连词”的概念，并给出一些例子。
2. 教师提问学生是否了解介词和连词的作用。
二、学习介词（15分钟）1. 教师通过PPT或黑板向学生展示介词的定义，并对常见的介词进行分类和解释。
2. 教师给学生提供一些例子，让学生找出这些句子中的介词，并解释介词在这些句子中的作用。
3. 学生进行小组讨论，分享自己找到的例子和解释。
三、学习介词短语（15分钟）1. 教师介绍介词短语的构成和用法，并给学生提供一些例子。
2. 学生进行小组练习，根据给定的句子写出其中的介词短语，并解释介词短语在这些句子中的作用。
3. 学生进行小组展示，分享自己的答案和解释。
四、学习连词（15分钟）1. 教师通过PPT或黑板向学生展示连词的定义，并对常见的连词进行分类和解释。
2. 教师给学生提供一些例子，让学生找出这些句子中的连词，并解释连词在这些句子中的连接作用。
3. 学生进行小组讨论，分享自己找到的例子和解释。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师与学生一起总结介词和连词的定义、分类和作用，并提醒学生注意其用法。
2. 教师提供一些补充练习题供学生巩固和拓展所学知识。
3. 学生进行个人练习，完成练习题并交互讨论解答。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的作业，要求学生运用所学的介词和连词写一篇200字的短文。
2. 教师解答学生提出的问题并进行相关的补充说明。
七、教学反思（5分钟）教师进行教学反思，回顾教学过程，总结教学效果。
对学生在学习中的表现进行评价和指导。
教学资源：1. PPT或黑板2. 教材和练习题3. 学生课本和笔记教学评价方法：1. 教师观察学生的课堂参与情况和回答问题的能力。
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对外汉语教学：连词与介词
汉语博大精深，对外汉语的学习过程很艰难，需要掌握汉语的不同词性，看看本文了解一下介词与连词吧，
介词与连词区别
1．"和、跟、同、与"，有时是连词、有时是介词，而且属兼类词，所以很难区别。
例如：
[1]弟弟跟妹妹都走了。
(连词)
[2]弟弟跟妹妹借书。
(介词)
区别的方法有三点
(1)"连词前后成分平等，可以互换位置而语义基本不变，而介词前后成分则有主有次，不能互换，否则意思全变了。
例如，
[1]弟弟跟妹妹都走了。
＝妹妹跟弟弟都走了。
[2]弟弟跟妹妹借书。
≠妹妹跟弟弟借书。
(2)如果谓语部分有"都"、"全"、"一起"等词语，则前面的"和、跟、同、与"必是连词，例如"弟弟跟妹妹都借书"，其中"跟"即为连词。
(3)如果是介词，它前面可以加上某些副词状语，而连词之前则不行。
例如：
[1]弟弟跟妹妹都走了。
→弟弟老跟妹妹都走了。
[2]弟弟跟妹妹借书。
→弟弟老跟妹妹借书。
[注意]：
"和、跟、同、与"有的分工："和"常作连词，"同"常作介词，"跟"口语中使用，"与"书面语中使用。
例如：
[1]我国同美国和日本等国情不同。
[2]你别跟我来这一套。
[3]酒与文学(文章标题)
介词与连词的区别：和、跟、与、同
（1）连词所连前后项平等并列关系，共作同一成分，位置互换而意义不变，介词则否; （2）介词前可出现修饰语（状语），连词则否;
（3）介词之前成分可省略，连词则否;
（4）连词所连后项之后可有“都、也、全”等，介词则否。