高中历史必修三专题六综合复习课件
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高中历史人民版必修3单元综合六 课件PPT
“审判苏格拉底的自相矛盾和可耻的地方 是,以言论自由著称的一个城市竟然对一个 除了运用言论自由以外没有犯任何其他罪行 的哲学家提出起诉。”
下列是逃生办法,你认为苏格拉底为什么 宁愿选择死?
1.承认自己错了,并表示从此不再说,可以选择 放逐的方式代替死刑。
2.携带家属,泪流满面向法官求情,可以求得宽恕。
“所有的人都是从上帝那里流溢出来的 一部分,是上帝的儿女,相互间是平等的。”
3、斯多亚哲学兴起的意义
在人类历史上第一次论证了天赋人权、人 生而平等这一西方人文主义的核心理论
两千多年过去了,以苏格拉底为 代表的古希腊思想家们的伟大智慧依 然深刻影响着人类社会,如同黑夜中 的灯塔照亮了人类思想前行的道路。
2、主张
“雅典人啊!我尊敬你们,热爱你们。我
要教诲和劝勉我遇到的每一个人……要认识你 自己。……你们不能只追求荣誉和享乐,要知 道,知识才是美德。你们不要老想着人身和财 产,而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到 美德,美德却能产生一切美好的东西。这就是 我的教义。”
——苏格拉底的演讲
(1)“美德即知识” (2)“认识你自己”
一 蒙昧中的觉醒
一.人文精神起源:前5—前3世纪希腊先哲 1.智者的启蒙:古代西方人文精神产生 2.苏格拉底:古代西方人文精神的升华 3.斯多亚学派:古代西方人文精神的顶峰
二.人文精神复兴:14—17世纪文艺复兴,提 倡人文主义 三.人文精神成熟:17—18世纪启蒙运动,提 倡理性主义
德尔菲城阿波罗 神庙遗址
2、智者及其特点
英文Sophists,本意为“智慧的人”, 也译哲人派或诡辩派。主要是古希腊以传授 知识为职业的一批教师和哲学家。智者们云 游各地,主要传授论辩术、伦理学、文法学 及修辞学等,训练那些准备从事政治活动的 青年,收取学费(有名智者学费较高)。它 不是一个统一的学派,而是反映了时代所需 的一种社会思潮;对传统事物倾向于怀疑否 定,表现了某种唯我主义的态度。
下列是逃生办法,你认为苏格拉底为什么 宁愿选择死?
1.承认自己错了,并表示从此不再说,可以选择 放逐的方式代替死刑。
2.携带家属,泪流满面向法官求情,可以求得宽恕。
“所有的人都是从上帝那里流溢出来的 一部分,是上帝的儿女,相互间是平等的。”
3、斯多亚哲学兴起的意义
在人类历史上第一次论证了天赋人权、人 生而平等这一西方人文主义的核心理论
两千多年过去了,以苏格拉底为 代表的古希腊思想家们的伟大智慧依 然深刻影响着人类社会,如同黑夜中 的灯塔照亮了人类思想前行的道路。
2、主张
“雅典人啊!我尊敬你们,热爱你们。我
要教诲和劝勉我遇到的每一个人……要认识你 自己。……你们不能只追求荣誉和享乐,要知 道,知识才是美德。你们不要老想着人身和财 产,而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到 美德,美德却能产生一切美好的东西。这就是 我的教义。”
——苏格拉底的演讲
(1)“美德即知识” (2)“认识你自己”
一 蒙昧中的觉醒
一.人文精神起源:前5—前3世纪希腊先哲 1.智者的启蒙:古代西方人文精神产生 2.苏格拉底:古代西方人文精神的升华 3.斯多亚学派:古代西方人文精神的顶峰
二.人文精神复兴:14—17世纪文艺复兴,提 倡人文主义 三.人文精神成熟:17—18世纪启蒙运动,提 倡理性主义
德尔菲城阿波罗 神庙遗址
2、智者及其特点
英文Sophists,本意为“智慧的人”, 也译哲人派或诡辩派。主要是古希腊以传授 知识为职业的一批教师和哲学家。智者们云 游各地,主要传授论辩术、伦理学、文法学 及修辞学等,训练那些准备从事政治活动的 青年,收取学费(有名智者学费较高)。它 不是一个统一的学派,而是反映了时代所需 的一种社会思潮;对传统事物倾向于怀疑否 定,表现了某种唯我主义的态度。
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不同点: (1)对人的属性的关注点不同。儒家思想强调“社会”的人,而古希
腊思想家们则特别强调“个体”的人。儒家思想认为每一个人应该担当好自己 在社会和家庭中理应承担的责任和扮演的角色,强调每个人在社会关系中的地 位。占希腊智者学派认为“人是万物的尺度”,强调个人主观的感受,他们的 言论思辨往往完全从个人的角度和利益出发。否定权威,敢于创新。
三、理解文艺复兴时期人文主义的含义
重视人的价值,肯定人的尊严,肯定人的欲 望,要求把人从宗教神学的束缚中解放出来
国家 代表人 但丁
代表作(地位) 《神曲》
意 彼特拉克 《歌集》人文主义之父
薄伽丘 大 乔托
达·芬奇 利 米开朗奇罗
《十日谈》
欧洲绘画之父 《蒙娜பைடு நூலகம்莎》
《最后的晚餐》 《大卫》
拉斐尔
《西斯廷圣母》
(2)处理个人与社会关系的着眼点不同。儒家思想强调社会 的等级秩序,古希腊哲学家强调人的平等。儒学高度重视伦理 纲常,“三纲五常”在儒学家看来是天经地义、永恒不变的天 理,实际上是在极力维护君主统治体系下的上下尊卑的等级秩 序。这对维护专制主义政治制度起了重要的作用。古希腊智者 学派认为人人生来都具有理性、人人生而平等,在人类历史上 第一次论证了天赋人权、自由平等的西方人文主义核心理论, 为西方近代民主政治的产生奠定了思想基础。
思想的共性:
反对封建君主专制,
提倡天赋人权,主权在民,人生而平等。提倡建立民主政体
理解启蒙运动时期影响
(1)破除了人们对天主教会和封建统治的迷信, 解放了思想,人的权利得到进一步尊重,自由和 平等思想日益深入人心。 (2)在启蒙运动冲击下,法国爆发大革命,推翻 封建王朝,建立共和国。 (3)启蒙运动影响了亚非拉美民族解放运动的发 展。 (4)后期充满个性的浪漫主义(人不能过分依赖 理性)
腊思想家们则特别强调“个体”的人。儒家思想认为每一个人应该担当好自己 在社会和家庭中理应承担的责任和扮演的角色,强调每个人在社会关系中的地 位。占希腊智者学派认为“人是万物的尺度”,强调个人主观的感受,他们的 言论思辨往往完全从个人的角度和利益出发。否定权威,敢于创新。
三、理解文艺复兴时期人文主义的含义
重视人的价值,肯定人的尊严,肯定人的欲 望,要求把人从宗教神学的束缚中解放出来
国家 代表人 但丁
代表作(地位) 《神曲》
意 彼特拉克 《歌集》人文主义之父
薄伽丘 大 乔托
达·芬奇 利 米开朗奇罗
《十日谈》
欧洲绘画之父 《蒙娜பைடு நூலகம்莎》
《最后的晚餐》 《大卫》
拉斐尔
《西斯廷圣母》
(2)处理个人与社会关系的着眼点不同。儒家思想强调社会 的等级秩序,古希腊哲学家强调人的平等。儒学高度重视伦理 纲常,“三纲五常”在儒学家看来是天经地义、永恒不变的天 理,实际上是在极力维护君主统治体系下的上下尊卑的等级秩 序。这对维护专制主义政治制度起了重要的作用。古希腊智者 学派认为人人生来都具有理性、人人生而平等,在人类历史上 第一次论证了天赋人权、自由平等的西方人文主义核心理论, 为西方近代民主政治的产生奠定了思想基础。
思想的共性:
反对封建君主专制,
提倡天赋人权,主权在民,人生而平等。提倡建立民主政体
理解启蒙运动时期影响
(1)破除了人们对天主教会和封建统治的迷信, 解放了思想,人的权利得到进一步尊重,自由和 平等思想日益深入人心。 (2)在启蒙运动冲击下,法国爆发大革命,推翻 封建王朝,建立共和国。 (3)启蒙运动影响了亚非拉美民族解放运动的发 展。 (4)后期充满个性的浪漫主义(人不能过分依赖 理性)
人教版历史选修3 第六单元综合归纳(课件PPT)
第14页
新教材•历史(RJ)•选择性必修3
专题六 辩证地看待科学传播非物质文化遗产的利与弊 1.利 (1)科学传播的媒介特性促进了非物质文化遗产的传承与保护。科学传播中的大众传 播媒介,对扩大非物质文化遗产的传承范围、延续传承时间、丰富传承内涵,所起的作用 是传统传播所望尘莫及、不可比拟的。 (2)科学传播通过新闻报道、媒体宣传、实时评论、舆论监督的方式,引起社会大众 和有关政府职能部门对非物质文化遗产的关注和重视。 (3)科学传播所传播的新技术、新观念等,被吸收到了非物质文化遗产中,为非物质 文化遗产在新的语境中的技艺创新和文化积淀提供了养料。
第9页
5.遗址和岩画
新教材•历史(RJ)•选择性必修3
(1)遗址是指人类活动的遗迹。其特点表现为不完整的残存物,具有一定的区域范围,
很多史前遗址、远古遗址多深埋地表以下。
(2)岩画是一种石刻文化,人类祖先以石器作为工具,用粗犷、古朴、自然的方法——
石刻,来描绘、记录他们的生产方式和生活内容,它是人类社会的早期文化现象,是先民
第11页
新教材•历史(RJ)•选择性必修3
专题五 认识中国文化遗产保护政策的历史演进 1.清末的文化遗产保护政策 (1)我国现代意义上的“物质文化遗产”保护观始于对西方图书馆和博物馆的介绍, 较早出现的博物馆以上海徐家汇自然博物院(1868 年)、亚洲文会博物院(又名上海博物 院)(1874 年)、京师同文馆博物馆(1876 年)等为代表。 (2)1909 年,由清廷民政部拟定、宪政编查馆核议的我国历史上首部“文物保护法”, 即《保存古迹推广办法章程》颁布,人们对文物价值逐渐有了正确认识,意识到保护文物 的重要性和必要性。
第13页
新教材•历史(RJ)•选择性必修3
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专题六 辩证地看待科学传播非物质文化遗产的利与弊 1.利 (1)科学传播的媒介特性促进了非物质文化遗产的传承与保护。科学传播中的大众传 播媒介,对扩大非物质文化遗产的传承范围、延续传承时间、丰富传承内涵,所起的作用 是传统传播所望尘莫及、不可比拟的。 (2)科学传播通过新闻报道、媒体宣传、实时评论、舆论监督的方式,引起社会大众 和有关政府职能部门对非物质文化遗产的关注和重视。 (3)科学传播所传播的新技术、新观念等,被吸收到了非物质文化遗产中,为非物质 文化遗产在新的语境中的技艺创新和文化积淀提供了养料。
第9页
5.遗址和岩画
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(1)遗址是指人类活动的遗迹。其特点表现为不完整的残存物,具有一定的区域范围,
很多史前遗址、远古遗址多深埋地表以下。
(2)岩画是一种石刻文化,人类祖先以石器作为工具,用粗犷、古朴、自然的方法——
石刻,来描绘、记录他们的生产方式和生活内容,它是人类社会的早期文化现象,是先民
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专题五 认识中国文化遗产保护政策的历史演进 1.清末的文化遗产保护政策 (1)我国现代意义上的“物质文化遗产”保护观始于对西方图书馆和博物馆的介绍, 较早出现的博物馆以上海徐家汇自然博物院(1868 年)、亚洲文会博物院(又名上海博物 院)(1874 年)、京师同文馆博物馆(1876 年)等为代表。 (2)1909 年,由清廷民政部拟定、宪政编查馆核议的我国历史上首部“文物保护法”, 即《保存古迹推广办法章程》颁布,人们对文物价值逐渐有了正确认识,意识到保护文物 的重要性和必要性。
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(优质)人教版高中历史必修三专题六PPT课件
(1)求善求美( 如果说科学的目的是求真,那么,人文文化实践的目的就是求 善求美。科学也求善求美,但那不是它的直接目的;人文也求真,但那是另外一 种意义上的真,即真诚和真感,是真善美的统一超越性,人文精神本质上是一种 超越的精神,它根源于人类对于真善美生活的价值追求,又超越于实用理性和当 下功利之上,反映了人类本性中形而上追求的一面。(2)以人为本(人文文化实践 的尺度既不是外在的客观世界,也不是异化了的神学教条而是人自身人的需要, 人的理想。 角度之三:从哲学和人的发展角度来阐述,有学者指出人文精神是价值世界本质 的观念反映,因而人文精神也就反映了人之为人的本质规定(人文精神的本质就 在于对自由的追求,人文精神正体现了对人的目的和对人的全面发展的终极关怀, 还有学者指出在人类历史发展过程中积累起来的人文精神既使人懂得人的尊严, 从而努力做到自立、自主、自强,更使人懂得人和人之间关系的平等以及对于人 的权利的尊重,使对于物质利益的追求放在一定的限度之内,人文精神直接关注
第二个重点是结合时代背景,通过对文艺复兴和宗教改革时期众 多先哲们的思想和作品的理解,认识文艺复兴和宗教改革时期人 文主义的含义。文艺复兴和宗教改革时期的人文主义不是简单的 对古希腊罗马人文精神的复兴,而是一种创新。这是新兴的资产 阶级的人文主义,其内容反映了新兴资产阶级的愿望和要求,即 将以往的以“神”为中心转变为以“人”为中心。第三个重点是 通过对启蒙思想家及其观点或作品的把握,结合时代背景分析启 蒙运动先驱们是如何将人文主义发展到理性阶段的。在这一时期, 启蒙思想家们已不再满足于对个人物质与精神的追求,而是将其 目标扩展到改造整个社会,他们要求的事开创一个属于资产阶级 的新时代。
就人文精神的本质内涵来说,目前人们主要是从人生意义和价 值的层面上进行理解和论述的,这已基本达成了共识,只是在具体 的论述中角度有所不同主要有以下几种: 角度之一:从人文精神与科学精神的关系角度来揭示人文精神的内 涵和本质,人文精神是指蕴含在人文社会科学中的对人类生存的意 义和价值的关怀,是一种以人为对象,以人为中心的思想主要包括 人的信念、理想、人格和道德等。人文精神是指蕴含在人文学科中 的共同的东西,对人类生存的意义和价值的关怀是一种以人为对象, 以人为主体的思想,它尤其体现在哲学宗教和艺术中,人文精神是 指人们对自身价值理性、理想、人格和道德情操的关怀或追求。主 要强调的是对善或美的价值判断,相对于科学精神而言人文精神较 注重非理性的因素,它的特点主要表现为以人为尺度追求善和美,
历史必修三人教版 第6课 文艺复习和宗教改革(共40张ppt)(共40张PPT)
D
D
3、十六世纪宗教改革的最大历史作用是 A.宗教自由在西欧逐渐盛行 B.为资本主义发展解除精神枷锁 C.使资产阶级摆脱罗马教廷的控制建立自己的政权 D.促进民族文化和教育事业的发展
B
4、下列关于宗教改革的叙述不正确的是(双选) A.宗教改革是一场在宗教外衣下发动的反对罗马神权 统治的社会运动 B.宗教改革的实质是西欧早期资产阶级发动的反封建 斗争运动 C.宗教改革是反对上帝,反对宗教信仰 D.宗教改革是天主教会内部不同教派之间争权夺利的 斗争
马丁· 路德
4、标志 《九十五条论纲》
1483-1546
宗教改革
1、首发地 2、背景 3、首倡者 4、标志
5、主张 人文主义
马丁路德的主张:(笔记)
(1)“信仰即可得救”(因信得救); (2)人人都有权解读和理解《圣经》,
推翻对权威的 信仰,
建立了信仰的 权威。
人人都可以直接与上帝沟通与对话;
(3)简化宗教仪式,提倡世俗生活; (4)教会从属于国家。
天主教宣扬《圣经》的解释权归于教会,教会有 权通过教会神职人员赦免世人的罪。教会由教皇、大 主教、主教、教父等组成,教徒要按照教会要求举行 祷告、聚会等仪式,其最高负责人是教皇。罗马天主 教会权力高于各国权力。
宗教改革
1、首发地 3、首倡者 2、背景 4、标志
5、主张
6、性质(笔记)
宗教改革外衣掩饰下的 反封建反神权统治的 政治和思想解放运动。
5、影响:P28第3、4段
梵蒂冈· 圣彼得大教堂
基督教 (诞生于公元一世纪的罗马帝国)
第一次分裂 1054年
东正教
公教(天主教)
(东派)
(西派)
第二次分裂
16世纪
高中历史必修三 复习课件
• 农业工具与技术:在古代,人们使用简单的农具进行耕种,如犁、锄头、镰刀等。随着时间的推移,农业技术逐渐进步,如灌溉、施肥、选种等,提高了农业生产效率。 • 农业政策与制度:为了促进农业的发展,古代政府采取了一系列的农业政策和制度。例如,政府鼓励垦荒、兴修水利、减轻农民负担等,这些政策对农业的发展起到了积极的推动作用。
高中历史必修三复习 课件
目录
CONTENTS
• 中国古代思想 • 中国古代政治制度 • 中国古代经济 • 中国近现代史 • 世界史
01 中国古代思想
儒家思想
• 总结词:儒家思想是中国传统文化的重要组成部分,强调仁、义、礼、
智、信等价值观,主张以德治国、以德育人。
• 详细描述:儒家思想起源于春秋时期,由孔子创立,后经孟子、荀子等人的发展,形成了完整的思想体系。儒家主张以 仁为核心,提倡孝道、忠诚、礼制等道德规范,认为教育是培养人的德行的重要手段。
自由主义思潮强调个人自 由和市场经济,为资本主 义的发展提供了思想基础。
世界近现代国际关系
拿破仑战争
拿破仑战争对欧洲格局产生了深远影响,推动了欧洲民族国家的 形成。
一战、二战
两次世界大战深刻地改变了国际关系格局,推动了国际秩序的重建。
冷战与非对称世界秩序
冷战期间,美苏两大阵营的对峙形成了非对称的世界秩序,对国际 关系产生了深远影响。
新民主主义革命
总结词
新民主主义革命的历史背景和主要事 件
02
五四运动
1919年,中国学生和知识分子发起的 反帝反封建的爱国运动,标志着新民 主主义革命的开始。
01
03
中国共产党成立
1921年,中国共产党成立,成为领导 新民主主义革命的核心力量。
高中历史必修三复习 课件
目录
CONTENTS
• 中国古代思想 • 中国古代政治制度 • 中国古代经济 • 中国近现代史 • 世界史
01 中国古代思想
儒家思想
• 总结词:儒家思想是中国传统文化的重要组成部分,强调仁、义、礼、
智、信等价值观,主张以德治国、以德育人。
• 详细描述:儒家思想起源于春秋时期,由孔子创立,后经孟子、荀子等人的发展,形成了完整的思想体系。儒家主张以 仁为核心,提倡孝道、忠诚、礼制等道德规范,认为教育是培养人的德行的重要手段。
自由主义思潮强调个人自 由和市场经济,为资本主 义的发展提供了思想基础。
世界近现代国际关系
拿破仑战争
拿破仑战争对欧洲格局产生了深远影响,推动了欧洲民族国家的 形成。
一战、二战
两次世界大战深刻地改变了国际关系格局,推动了国际秩序的重建。
冷战与非对称世界秩序
冷战期间,美苏两大阵营的对峙形成了非对称的世界秩序,对国际 关系产生了深远影响。
新民主主义革命
总结词
新民主主义革命的历史背景和主要事 件
02
五四运动
1919年,中国学生和知识分子发起的 反帝反封建的爱国运动,标志着新民 主主义革命的开始。
01
03
中国共产党成立
1921年,中国共产党成立,成为领导 新民主主义革命的核心力量。
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第26课 改变世界的高新科技
26
• (三)人类飞天成功的原因 • 1、科技的进步; • 2、工业社会经济的发展; • 3、各国间激烈的竞争。
第27课 新中国的科技成就
27
• 一、背景: • (一)中美敌对,美国威胁中国安全; • (二)20世纪60年代中苏关系恶化; • (三)两极格局下世界动荡不安; • (四)第三次科技革命已经兴起; • (五)为了反对核威胁,打破核垄断,提高中国的
• 1973年袁隆平培育出世界上第一个杂交水稻品种 “南优2号”,此后又成功培育出“超级杂交稻”。
• (三)影响:
• 1、解决人民的吃饭问题,也为解决世界粮食短缺等 问题提供了战略思路;
• 2、创造巨大的经济效益;
第27课 新中国的科技成就
27
•
三、“银河”系列计算机
• (一)中国巨型计算机的研制工作开始于1978年, 1983年中国第一台运算速度每秒亿次的巨型计算机 “银河1型”诞生。
国防力量和国际地位,维护国家安全。 • 二、两弹一星 • (一)含义: • 最初指原子弹、氢弹是两弹,后来氢弹与原子弹合
称为“核弹”,另一弹专指导弹。
第27课 新中国的科技成就
27
• 二、两弹一星 (二)概况 • 1、1964年10月16日,第一颗原子弹试爆成功; • 2、1964年6月,中国发射第一枚中近程运载火箭。 • 3、1966年10月17日,导弹核武器试验成功。 • 4、1967年6月17日,第一颗氢弹试爆成功。 • 5、1970年4月24日,“东方红一号”人造地球卫星
第28课 国运兴衰,系于教育
28
•
一、扫盲教育
• (一)背景:
• 1、建国初中国教育面临的主要任务是“建立人民的 教育制度”。
历史必修三第五、六单元复习市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
(1)材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”旳含 义是什么?戊戌变法未能“打破鸡蛋”旳根本原因是什 么? (2)为了“打破鸡蛋”,明治政府在政治方面采用了哪
些含改义革:措必施须?变化旧旳政治制度,改革才干成功。
原因:资产阶级维新派力量弱小;封建顽固势力强大。
6.(2023广东)某思想家在1925年提到世人对他 旳评价:“自戊戌以来,旧则攻吾太新;新则攻 吾太旧。”该思想家是
(2009浙江文综,26分)阅读材料并结合所学知识,回答下列问题。
材料一 苟有新民(指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主任意识旳新国民),何
患无新制度?无新政府?无新国家?非尔者,则虽今日变一法,明日易一人,东涂西抹,
学步效颦,吾未见其能济也。 ——梁启超《新民说》(1923年)
材料二 吾国之社会,其隆盛耶?抑将亡耶?……予所欲涕泣陈词者,惟属望於新鲜活泼
9.(2023天津文综)胡适评价19世纪末旳梁启超为 “革命第一大功臣,其功在革新开国之思想界”。 这主要是因为梁启超宣传了 A.民主科学,自由平等 B.民主共和,主权在民
√ C.托古改制,变革维新 D.开设议院,变法图存
三.资产阶级 3)革命派:孙中山为代表
关键思想:
三民主义(民族、民权、民生)、民 主共和思想
到“走自己旳路”
四个特点:
1 .体现反封建反侵略旳性质2 .学习西方和救亡图存相结合 3 .经历由浅入深、由表及里、由“器物”到“制度”再到 “思想文化”不断深化旳历程 4 .认识上经历由被动接受到主动选择旳过程;由学习资本 主义国家→向社会主义国家学习
学习资本主义国家: 一、地主阶级
1.抵抗派 ——“开眼看世界”
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些含改义革:措必施须?变化旧旳政治制度,改革才干成功。
原因:资产阶级维新派力量弱小;封建顽固势力强大。
6.(2023广东)某思想家在1925年提到世人对他 旳评价:“自戊戌以来,旧则攻吾太新;新则攻 吾太旧。”该思想家是
(2009浙江文综,26分)阅读材料并结合所学知识,回答下列问题。
材料一 苟有新民(指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主任意识旳新国民),何
患无新制度?无新政府?无新国家?非尔者,则虽今日变一法,明日易一人,东涂西抹,
学步效颦,吾未见其能济也。 ——梁启超《新民说》(1923年)
材料二 吾国之社会,其隆盛耶?抑将亡耶?……予所欲涕泣陈词者,惟属望於新鲜活泼
9.(2023天津文综)胡适评价19世纪末旳梁启超为 “革命第一大功臣,其功在革新开国之思想界”。 这主要是因为梁启超宣传了 A.民主科学,自由平等 B.民主共和,主权在民
√ C.托古改制,变革维新 D.开设议院,变法图存
三.资产阶级 3)革命派:孙中山为代表
关键思想:
三民主义(民族、民权、民生)、民 主共和思想
到“走自己旳路”
四个特点:
1 .体现反封建反侵略旳性质2 .学习西方和救亡图存相结合 3 .经历由浅入深、由表及里、由“器物”到“制度”再到 “思想文化”不断深化旳历程 4 .认识上经历由被动接受到主动选择旳过程;由学习资本 主义国家→向社会主义国家学习
学习资本主义国家: 一、地主阶级
1.抵抗派 ——“开眼看世界”
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高中历史 专题六第二课 卓尔不群的雅典课件 人民版必修3
(1)他能够在公元前594年重获自由,主要应该感 激一个人,这个人是谁? (2)他重获自由的法律依据是什么?
梭伦
“解负令”
梭伦改革的一项重要措施规定,根据每年谷物收入(财 产),雅典公民被分为四个等级,并担任相应官职: 第一等级:500麦斗以上为“五百麦斗级”,可任执政官、 司库; 第二等级:300麦斗以上称为“骑士级”.可任执政官; 第三等级:200麦斗以上称为“牛轭(è )级”.只能任 低官; 第四等级:200斗以下通称“日例级”与一切官职无缘。
3.设立陪审法庭
1.不能从根本上化解矛盾 2.为雅典民主政治奠基 3.促进商品经济的发展
克利斯提 尼改革 506BC 伯里克利 利改革 443BC
1.以地域代替血缘划分选区 2.抽签组成“五百人会议” 3.设“十将军委员会” 4.制定“陶片放逐法”
1.除十将军外,各级官职向 所有公民开放 2.“公民大会”、“五百人会议”、 “陪审法庭”拥有最充分的权 力 3.国家为公民发放津贴
提问:苏格拉的之死反映雅典民主政治在这时暴露了 哪些弊端? 全民参政,素养不同的人享有同等的国家管理权, 导致了权力滥用和误用。
如何评价伯里克利改革?
史料链接
伯里克利执政时期,除十将军外,一切官职向各等 级公民开放。公民大会是城邦的最高权力机构,每十天 左右召开一次,凡20岁以上的公民可参加,每人在大会 上都拥有发言权和表决权。
问题:伯里克利时代民主政治与梭伦改革相 比有怎样的变化?说明了什么?
变化:没有社会财产和等级的限制 说明:雅典民主程度大大提高, 达到顶峰,是雅典民主政 治的“ 黄金时代”
评价:
历史进步性(得):
开西方民主政治之先河
历史局限性(失):
民主范围、实质、性质、方式等
2017-2018学年高中历史必修三(岳麓版)课件:第六单元 单元复习课
历史-YLB-必修3-GZ
单元复习课
历史-YLB-必修3-GZ
历史-YLB-必修3-GZ
历史时段
通史线索
现代世界科技 科技:量子论、相对论、原子 进步(20 世纪 能、航天技术、互联网、现 初期以来) 代信息技术发展 现代中国:改 革开放前 (1949~1978 年) 科技:从“两弹一星”到杂交 水稻及高性能计算机和生物 技术。文艺:“双百”方针。 教育:形成比较完整的国民教 育体系
历史特征 相对论和量子论构成了现 代物理学的基础。互联 网、现代信息技术的发展, 人类进入了信息化时代 新中国成立后,科技、教育 和文艺工作有了良好的开 端,取得重大的成就。受 “左”倾错误的影响,各项 工作经历了一个曲折发展 的历程 新时期中国科技、教育和 文艺工作发展迅速
科技:载人航天技术、计算机 现代中国:改 技术和生物技术领域取得巨 革开放新时期 大发展。文艺:出现欣欣向荣 (1979 年至 局面。教育:实施“科教兴 今) 国”战略
历史-YLB-必修3-GZ
(教师用书独有) 一、“炒股高手”爱因斯坦 大科学家爱因斯坦以相对论闻名于世,但鲜为人知的是,这位科学界泰斗 其实也是一位成功的股市投资者。最新解密的历史档案显示,在不到 20 年的时 间内,他和他的财务顾问竟然让其数千美元的股票升值到了 25 万美元!据报道, 一张由大科学家爱因斯坦本人亲笔签名的股权证明书日前在柏林拍出约 3.4 万 美元的高价,此股权证明书是在美国发现的。 该股票显示,爱因斯坦所持有的 60 股五月百货商店的股票在短短 6 年后价值翻了一番。但众所周知,爱因斯坦是 理想主义和和平主义者,对于金钱从来不太在意。爱因斯坦看待钱财相当淡薄, 他曾说:“金钱只能用于满足私欲,并且常常被其拥有者滥用。”
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历史时段
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现代世界科技 科技:量子论、相对论、原子 进步(20 世纪 能、航天技术、互联网、现 初期以来) 代信息技术发展 现代中国:改 革开放前 (1949~1978 年) 科技:从“两弹一星”到杂交 水稻及高性能计算机和生物 技术。文艺:“双百”方针。 教育:形成比较完整的国民教 育体系
历史特征 相对论和量子论构成了现 代物理学的基础。互联 网、现代信息技术的发展, 人类进入了信息化时代 新中国成立后,科技、教育 和文艺工作有了良好的开 端,取得重大的成就。受 “左”倾错误的影响,各项 工作经历了一个曲折发展 的历程 新时期中国科技、教育和 文艺工作发展迅速
科技:载人航天技术、计算机 现代中国:改 技术和生物技术领域取得巨 革开放新时期 大发展。文艺:出现欣欣向荣 (1979 年至 局面。教育:实施“科教兴 今) 国”战略
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(教师用书独有) 一、“炒股高手”爱因斯坦 大科学家爱因斯坦以相对论闻名于世,但鲜为人知的是,这位科学界泰斗 其实也是一位成功的股市投资者。最新解密的历史档案显示,在不到 20 年的时 间内,他和他的财务顾问竟然让其数千美元的股票升值到了 25 万美元!据报道, 一张由大科学家爱因斯坦本人亲笔签名的股权证明书日前在柏林拍出约 3.4 万 美元的高价,此股权证明书是在美国发现的。 该股票显示,爱因斯坦所持有的 60 股五月百货商店的股票在短短 6 年后价值翻了一番。但众所周知,爱因斯坦是 理想主义和和平主义者,对于金钱从来不太在意。爱因斯坦看待钱财相当淡薄, 他曾说:“金钱只能用于满足私欲,并且常常被其拥有者滥用。”
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39
薄伽丘和《十日谈》
《十日谈》是薄伽丘最重要的 作品,它为作家赢得了“欧洲 短篇小说之父”的名誉。小说 讲的是欧洲大瘟疫时期,十位 贵族青年到郊外避难,约定每 人每天讲一个故事,一共讲了 十天,这就是《十日谈》书名 的由来。小说的主旨在抨击禁 欲主义,歌颂爱情,肯定人的 自然欲望。
薄伽丘
40
十日谈之绿鹅
2、概况
时间: 14——17世纪:
发源地: 意大利
32
文艺复兴为什么首先在意大利兴起?
①经济条件: 资本主义萌芽首先在意大利的出现 ②阶级条件: 新兴资产阶级的形成和逐渐成长 ③文化条件: 保留了较多的希腊罗马古典文化 ④政治条件: 处于分裂状态,政治环境相对宽松
一定时期的文化是一定时期社会 政治和经济在意识形态上的反映。
10
①言论从个人角度和利益出发 5.智者言论特点: ②注重实利 ③否认绝对权威,怀疑神灵 人物:普罗塔戈拉
6.代表:
观点:人是万物的尺度
7.评价: 人文主义精神的最初体现;
积极性
是人类自我意识的第一次觉醒; 是西方第一次思想解放运动; 倾向于相对主义和主观主义
11
局限性
二. 苏格拉底的智慧
1.思想主张:
3
启蒙运动
公元17---18世纪
成熟
专题六 西方人文精神的起源与发展
第1课
4
普罗塔戈拉 智者的启蒙
人是万物的尺度பைடு நூலகம்
苏格拉底
蒙昧中 的觉醒
苏格拉底的智慧
认识你自己 美德即知识 斯多亚学派
斯多亚学派
人生而平等
6
一.智者的启蒙
1.时间: 约公元前5世纪中叶
2.原因:
①经济:工商业发展,城市经济繁荣; ②政治:雅典民主政治的发展 ③平民地位的提高和个人主义的成长 ④解决实际问题的需要
3.探讨问题:与人类自身相关的问题
4.智者的概念:教授雄辩术和修辞学的教师
8
①言论从个人角度和利益出发 5.智者言论特点: ②注重实利
9
“诡辩学派”
普罗塔戈拉在收受弟子教人打官司时订下合同,学生 入学时先交一半学费,毕业后第一次出庭胜诉时再交付另 一半学费。学生欧提勒士学成后一直不肯替人打官司,当 然也就不交付另一半学费,普罗塔戈拉决定起诉他。在法 庭上,老师志在必得地说:如果你在此案中胜诉,你就应 按合同约定交付学费;如果你败诉就必须按法院判决付给 我学费。总之无论胜诉还是败诉,你都要付给我另一半学 费。欧提勒士则针锋相对地回答:老师您错了,这场官司 无论胜负我都不用付学费。如果我胜诉,根据法庭判决我 不用付学费;如果我败诉,根据合同中我第一次出庭胜诉 才付学费的约定,我也不必交付学费呀。这就是历史上著 名的“普罗塔戈拉悖论”,也称为“半费诉讼”。
类的理性,否认绝对权威。
异:苏格拉底反对智者学派忽视道德、追求功利
的主张,更重视人的伦理道德,强调“知德 合一”。
14
苏格拉底与孔子
第一.他们俩出生的时代很接近;
第二.他们的容貌都谈不上好看; 第三.他们生活的时代背景很相似; 第四.他们都是伟大教师的典型。 第五.他们都述而不作,理论皆散见于学 生的著作中.
①资产阶级力量小,不敢旗帜鲜明的对抗基督教会 ②人们深受基督教影响,借助宗教易被接受
相似题演练— 为什么康有为 托古改制?
50
4、如何评价文艺复兴运动
进步性:
⑴.解放了人们的思想,把人从宗教束缚中解放 出来,为宗教改革和启蒙运动打下基础; ⑵.促进了欧洲近代自然科学的产生;
局限性:
⑶.过分推崇个人主义,导致个人主义泛滥和社会混 乱。 ⑷.影响仅局限在上流社会和知识阶层。
48
6、文艺复兴时期的核心思潮——人文主 义的含义是什么?
中世纪神学 神性 等级观念 寄托来世 禁欲主义 蒙昧主义 VS 人文主义 人性 自由平等 现世幸福 个性解放 理性科学
人文主义:即提倡人性,反对神性,肯定人的作用、 价值和尊严,追求现世的幸福,倡导个性解放。
49
为什么此时大多作品都与宗教有关?
莎士比亚代表作
《哈姆雷特》、《奥赛罗》 《李尔王》、《麦克白》是莎士 比亚的著名四大悲剧作品。
《麦克白》剧照
《哈姆雷特》剧 中的奥菲丽娅
46
莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯 定有什么不同?反映了什么? 莎士比亚注重人的理性精神世界,而薄伽 丘集中于人的本能方面
文艺复兴作为一场思想解放运动,有一 个从初级(质朴)到高级(高雅精致)的发 展历程
请回答(1)材料歌颂了绮思梦达的什么精神? (2)材料反映作者怎样的观点?
(1)歌颂绮思梦达冲破封建教条,追求爱情幸福的精神。
(2)反对等级观念,肯定人的价值,主张自由平等。
42
《十日谈》为什么又被称为《人曲》?
《十日谈》第一次用现实主义笔法讽 刺了基督教会的虚伪和腐败,揭露和批 判了封建贵族的等级观念。反对神性和 神权,肯定人的欲望,歌颂自然的人性, 提倡人类平等,因其关注点是人,所以 称之为 “人曲” 。
57
主要:天主教对德 国的剥削与压迫最 2、概况 严重 根本:四分五裂的 (1)时间、国家、领导人、开始标志 政局阻碍资本主义 发展 1517、德意志、马丁·路德、《九十五条论纲》 (2)马丁· 路德主要宗教观点
①
“因信称义”(核心)
②《圣经》至上(平民化与普及化;代表理性代表自由) ③信徒皆为祭司 ④简化宗教仪式,建立廉俭教会
1、宗教改革的发生的原因:
(1)经济:日益腐朽的天主教会阻碍了资本主义的发展 (根本原因) (2)政治:民族国家的形成要求打破教会“一统天下” 局面
(3)思文:文艺复兴促进了人民的思想解放 (4)直接:天主教会的腐败和搜刮——出售赎罪券
56
教皇在德国出售“赎罪券”
导 火 线
僧侣们声称:购买“赎罪券”的钱投入钱柜 “丁当”作响之时,就是灵魂升天之日。这种 谎言与掠夺激起了德国民众的愤怒。
36
3、文艺复兴的代表人物及代表作
意大利文艺复兴初期的杰出代表
但丁
彼特拉克 (1304-1374)
薄伽丘 (13131375)
37
(1265-1321)
但丁与《神曲》
但丁,意大利诗人。但丁是文艺 复兴的先驱,他创作的《神曲》赞 颂了人的伟大,并率先揭露了教会 的贪婪。《神曲》全长14000多行, 分为《地狱》、《炼狱》、《天堂 》三部分。 恩格斯称他是“中世纪的最 后一位诗人,同时又是新时 代的最初一位诗人”。
(1)道德:美德即知识;
反对智者忽视道德、追求功利 认识你自己; 尊崇理性,追求思想自由
(与智者学派异) (与智者学派同)
(2)理性:强调人类的理性,否定绝对权威;
2.评价:
“哲学的创造者”“智慧”的化身,18世 纪启蒙思想家的先驱和战友.
13
苏格拉底的思想与
智者学派有哪些异同?
同: 都把人类社会作为研究主体,强调人
4
26
——文艺复兴和宗教改革
30
神权笼罩下的中世纪
我出示以下词语,请同学们选出反映中世纪精神状况 的词语,加深理解。
随心所欲 禁欲苦行 无拘无束 √ 压抑人性 √ 张扬个性 麻木顺从 √ 以人为本 追求享受
31
思想开放 愚昧迷信 √ 言论自由 神权至上 √
1、背景
政治: 天主教的神权统治,束缚了思想,压抑了人性 经济:西欧经济发展,资本主义萌芽产生,城市兴起 思想:人们开始追求世俗人生的乐趣
17
孔子与苏格拉底主张的异同
相同:
不同:
孔子从君主统治出发,根本上是压制了人的个性发 展。 而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利 于个性发展。
20
都关注人,人与社会,因此都具有早期人文主义色彩。
三.斯多亚学派的“人生而平等”
第一次论证天赋人权、人生而平等 这一西方人文主义的核心理论
21
1.西方第一次思想解放运动的先驱是 A、普罗塔戈拉 B、苏格拉底 C、霍布 D、芝诺 2.下列关于苏格拉底及其思想的表述,不正 确的是 A、强调人类理性 B、主张承认绝对权威 C、第一次在哲学意义上发现“自我” D、经常运用助产术探究真理
否定 教会 教皇 权威
⑤教会应从属于国家,建立民族教会
59
3、意义:
*传播和发展了人文主义。(宗教改革是文艺复兴在教
会内部的发展,是人文主义的延续。)
*使西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来,
*为启蒙运动的到来做了思想上的准备。
4、实质:
是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建反天主教会 的思想、政治改革运动。
但丁
38
“人文主义之父”——彼特拉克
率先提出用人学对抗神学,被称为 “人文主义之父”。他一生的创作 很丰富,其中《歌集》对以后的欧 洲诗歌产生了巨大而持久的影响, 彼特拉克因此被授予“桂冠诗人” 称号。他成为享誉整个欧洲的著名 作家。
彼特拉克
“我不想变成上帝…… 我自己是凡人,我只要求 凡人的幸福。”
请思考:作者通过这则故事主要反对什么?肯定什么?
反对封建教会的禁欲主义, 肯定人的欲望和歌颂自然人性,以人性反对神性。
41
◆
绮思梦达的故事 《十日谈》
“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的, 我们的灵魂都是天主赐给的, 具备着同样的机能和一样的效用。 我们人类是天生一律平等的, 只有品德才是区分人类的标准。”
A、没有全面反映古代希腊、罗马文化 B、是古代希腊、罗马文化的再现 C、没有准确揭示这场运动的实质 D、仅仅打着复兴古典文化的旗号
35
C
4、含义: 文艺复兴发生于14—17世纪 的欧洲,是资产阶级在复兴希腊罗马 古典文化的名义下发起的弘扬资产阶 级思想和文化运动。它发源于意大利, 扩展到英、法、德等西欧国家。是欧 洲历史上第二次思想解放运动。
薄伽丘和《十日谈》
《十日谈》是薄伽丘最重要的 作品,它为作家赢得了“欧洲 短篇小说之父”的名誉。小说 讲的是欧洲大瘟疫时期,十位 贵族青年到郊外避难,约定每 人每天讲一个故事,一共讲了 十天,这就是《十日谈》书名 的由来。小说的主旨在抨击禁 欲主义,歌颂爱情,肯定人的 自然欲望。
薄伽丘
40
十日谈之绿鹅
2、概况
时间: 14——17世纪:
发源地: 意大利
32
文艺复兴为什么首先在意大利兴起?
①经济条件: 资本主义萌芽首先在意大利的出现 ②阶级条件: 新兴资产阶级的形成和逐渐成长 ③文化条件: 保留了较多的希腊罗马古典文化 ④政治条件: 处于分裂状态,政治环境相对宽松
一定时期的文化是一定时期社会 政治和经济在意识形态上的反映。
10
①言论从个人角度和利益出发 5.智者言论特点: ②注重实利 ③否认绝对权威,怀疑神灵 人物:普罗塔戈拉
6.代表:
观点:人是万物的尺度
7.评价: 人文主义精神的最初体现;
积极性
是人类自我意识的第一次觉醒; 是西方第一次思想解放运动; 倾向于相对主义和主观主义
11
局限性
二. 苏格拉底的智慧
1.思想主张:
3
启蒙运动
公元17---18世纪
成熟
专题六 西方人文精神的起源与发展
第1课
4
普罗塔戈拉 智者的启蒙
人是万物的尺度பைடு நூலகம்
苏格拉底
蒙昧中 的觉醒
苏格拉底的智慧
认识你自己 美德即知识 斯多亚学派
斯多亚学派
人生而平等
6
一.智者的启蒙
1.时间: 约公元前5世纪中叶
2.原因:
①经济:工商业发展,城市经济繁荣; ②政治:雅典民主政治的发展 ③平民地位的提高和个人主义的成长 ④解决实际问题的需要
3.探讨问题:与人类自身相关的问题
4.智者的概念:教授雄辩术和修辞学的教师
8
①言论从个人角度和利益出发 5.智者言论特点: ②注重实利
9
“诡辩学派”
普罗塔戈拉在收受弟子教人打官司时订下合同,学生 入学时先交一半学费,毕业后第一次出庭胜诉时再交付另 一半学费。学生欧提勒士学成后一直不肯替人打官司,当 然也就不交付另一半学费,普罗塔戈拉决定起诉他。在法 庭上,老师志在必得地说:如果你在此案中胜诉,你就应 按合同约定交付学费;如果你败诉就必须按法院判决付给 我学费。总之无论胜诉还是败诉,你都要付给我另一半学 费。欧提勒士则针锋相对地回答:老师您错了,这场官司 无论胜负我都不用付学费。如果我胜诉,根据法庭判决我 不用付学费;如果我败诉,根据合同中我第一次出庭胜诉 才付学费的约定,我也不必交付学费呀。这就是历史上著 名的“普罗塔戈拉悖论”,也称为“半费诉讼”。
类的理性,否认绝对权威。
异:苏格拉底反对智者学派忽视道德、追求功利
的主张,更重视人的伦理道德,强调“知德 合一”。
14
苏格拉底与孔子
第一.他们俩出生的时代很接近;
第二.他们的容貌都谈不上好看; 第三.他们生活的时代背景很相似; 第四.他们都是伟大教师的典型。 第五.他们都述而不作,理论皆散见于学 生的著作中.
①资产阶级力量小,不敢旗帜鲜明的对抗基督教会 ②人们深受基督教影响,借助宗教易被接受
相似题演练— 为什么康有为 托古改制?
50
4、如何评价文艺复兴运动
进步性:
⑴.解放了人们的思想,把人从宗教束缚中解放 出来,为宗教改革和启蒙运动打下基础; ⑵.促进了欧洲近代自然科学的产生;
局限性:
⑶.过分推崇个人主义,导致个人主义泛滥和社会混 乱。 ⑷.影响仅局限在上流社会和知识阶层。
48
6、文艺复兴时期的核心思潮——人文主 义的含义是什么?
中世纪神学 神性 等级观念 寄托来世 禁欲主义 蒙昧主义 VS 人文主义 人性 自由平等 现世幸福 个性解放 理性科学
人文主义:即提倡人性,反对神性,肯定人的作用、 价值和尊严,追求现世的幸福,倡导个性解放。
49
为什么此时大多作品都与宗教有关?
莎士比亚代表作
《哈姆雷特》、《奥赛罗》 《李尔王》、《麦克白》是莎士 比亚的著名四大悲剧作品。
《麦克白》剧照
《哈姆雷特》剧 中的奥菲丽娅
46
莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯 定有什么不同?反映了什么? 莎士比亚注重人的理性精神世界,而薄伽 丘集中于人的本能方面
文艺复兴作为一场思想解放运动,有一 个从初级(质朴)到高级(高雅精致)的发 展历程
请回答(1)材料歌颂了绮思梦达的什么精神? (2)材料反映作者怎样的观点?
(1)歌颂绮思梦达冲破封建教条,追求爱情幸福的精神。
(2)反对等级观念,肯定人的价值,主张自由平等。
42
《十日谈》为什么又被称为《人曲》?
《十日谈》第一次用现实主义笔法讽 刺了基督教会的虚伪和腐败,揭露和批 判了封建贵族的等级观念。反对神性和 神权,肯定人的欲望,歌颂自然的人性, 提倡人类平等,因其关注点是人,所以 称之为 “人曲” 。
57
主要:天主教对德 国的剥削与压迫最 2、概况 严重 根本:四分五裂的 (1)时间、国家、领导人、开始标志 政局阻碍资本主义 发展 1517、德意志、马丁·路德、《九十五条论纲》 (2)马丁· 路德主要宗教观点
①
“因信称义”(核心)
②《圣经》至上(平民化与普及化;代表理性代表自由) ③信徒皆为祭司 ④简化宗教仪式,建立廉俭教会
1、宗教改革的发生的原因:
(1)经济:日益腐朽的天主教会阻碍了资本主义的发展 (根本原因) (2)政治:民族国家的形成要求打破教会“一统天下” 局面
(3)思文:文艺复兴促进了人民的思想解放 (4)直接:天主教会的腐败和搜刮——出售赎罪券
56
教皇在德国出售“赎罪券”
导 火 线
僧侣们声称:购买“赎罪券”的钱投入钱柜 “丁当”作响之时,就是灵魂升天之日。这种 谎言与掠夺激起了德国民众的愤怒。
36
3、文艺复兴的代表人物及代表作
意大利文艺复兴初期的杰出代表
但丁
彼特拉克 (1304-1374)
薄伽丘 (13131375)
37
(1265-1321)
但丁与《神曲》
但丁,意大利诗人。但丁是文艺 复兴的先驱,他创作的《神曲》赞 颂了人的伟大,并率先揭露了教会 的贪婪。《神曲》全长14000多行, 分为《地狱》、《炼狱》、《天堂 》三部分。 恩格斯称他是“中世纪的最 后一位诗人,同时又是新时 代的最初一位诗人”。
(1)道德:美德即知识;
反对智者忽视道德、追求功利 认识你自己; 尊崇理性,追求思想自由
(与智者学派异) (与智者学派同)
(2)理性:强调人类的理性,否定绝对权威;
2.评价:
“哲学的创造者”“智慧”的化身,18世 纪启蒙思想家的先驱和战友.
13
苏格拉底的思想与
智者学派有哪些异同?
同: 都把人类社会作为研究主体,强调人
4
26
——文艺复兴和宗教改革
30
神权笼罩下的中世纪
我出示以下词语,请同学们选出反映中世纪精神状况 的词语,加深理解。
随心所欲 禁欲苦行 无拘无束 √ 压抑人性 √ 张扬个性 麻木顺从 √ 以人为本 追求享受
31
思想开放 愚昧迷信 √ 言论自由 神权至上 √
1、背景
政治: 天主教的神权统治,束缚了思想,压抑了人性 经济:西欧经济发展,资本主义萌芽产生,城市兴起 思想:人们开始追求世俗人生的乐趣
17
孔子与苏格拉底主张的异同
相同:
不同:
孔子从君主统治出发,根本上是压制了人的个性发 展。 而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利 于个性发展。
20
都关注人,人与社会,因此都具有早期人文主义色彩。
三.斯多亚学派的“人生而平等”
第一次论证天赋人权、人生而平等 这一西方人文主义的核心理论
21
1.西方第一次思想解放运动的先驱是 A、普罗塔戈拉 B、苏格拉底 C、霍布 D、芝诺 2.下列关于苏格拉底及其思想的表述,不正 确的是 A、强调人类理性 B、主张承认绝对权威 C、第一次在哲学意义上发现“自我” D、经常运用助产术探究真理
否定 教会 教皇 权威
⑤教会应从属于国家,建立民族教会
59
3、意义:
*传播和发展了人文主义。(宗教改革是文艺复兴在教
会内部的发展,是人文主义的延续。)
*使西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来,
*为启蒙运动的到来做了思想上的准备。
4、实质:
是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建反天主教会 的思想、政治改革运动。
但丁
38
“人文主义之父”——彼特拉克
率先提出用人学对抗神学,被称为 “人文主义之父”。他一生的创作 很丰富,其中《歌集》对以后的欧 洲诗歌产生了巨大而持久的影响, 彼特拉克因此被授予“桂冠诗人” 称号。他成为享誉整个欧洲的著名 作家。
彼特拉克
“我不想变成上帝…… 我自己是凡人,我只要求 凡人的幸福。”
请思考:作者通过这则故事主要反对什么?肯定什么?
反对封建教会的禁欲主义, 肯定人的欲望和歌颂自然人性,以人性反对神性。
41
◆
绮思梦达的故事 《十日谈》
“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的, 我们的灵魂都是天主赐给的, 具备着同样的机能和一样的效用。 我们人类是天生一律平等的, 只有品德才是区分人类的标准。”
A、没有全面反映古代希腊、罗马文化 B、是古代希腊、罗马文化的再现 C、没有准确揭示这场运动的实质 D、仅仅打着复兴古典文化的旗号
35
C
4、含义: 文艺复兴发生于14—17世纪 的欧洲,是资产阶级在复兴希腊罗马 古典文化的名义下发起的弘扬资产阶 级思想和文化运动。它发源于意大利, 扩展到英、法、德等西欧国家。是欧 洲历史上第二次思想解放运动。