高中生物生态系统4.ppt
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新版人教版高中生物 生态系统的结构 (共13张PPT)学习演示PPT课件
营养级 营养级 营养级 营养级
（2）食虫鸟是第 3 营养级 （3）这一地域内所有的猫头鹰构成一个
.
食物网：多条食物链交错连接
（3）这个小岛上的分解者是 真菌 营养级： 食物链中的一个个环节称营养
。
（4）写出2~3条食物链。 3、农田生态系统中假设有两条主要的食物链：
3、农田生态系统中假设有两条主要的食物链：
A．有利于生态系统的平衡 B. 水稻虫害严重 C．蛇的数量迅速增加 D．鼠的数量迅速增加
4、下图是某草原生态系统食物网的一部分图解。请根据图分析
回答下列问题：
（1）这个食物网由 4
条食物链构成.
（2）此食物网的所有生物及其生活的环境称为__生__态__系__统_____.
（3）这一地域内所有的猫头鹰构成一个 种群
系 生产者 猫 第头1节鹰生共态占系有统_ _的_结_个构营养极,它们分别是_ _ _ _
态 统 此3、食农物田网生有态_系_ _统条中食假物设链有,其两中条能主量要损的失食最物少链的：一条是_ _ _ _
系 的 3营、养农级田生态营系养统级中假设营有养两级条主要的营食养物级链：
节物上质所 ：有水生、物空的气总、和矿。物质等能量：阳光、热能
D．硝化细菌、紫菜、苹果树 2、肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养级 （ ）
3、农田生态系统中假设有两条主要的食物链：
食物网中蜘蛛和蟾蜍的关系是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
猫头鹰共占有_ _ _ _个营养极,它们分别是_ _ _ _
食物链——吃与被吃关系 D．硝化细菌、紫菜、苹果树
.
（4）在此食物网中猫头鹰占 两 个营养级，分别是
第三、第四营养级
5、某岛阳光灿烂，水丰土肥，花草树木长的郁郁葱葱，
第四节 生态系统(共9张PPT)
气圈，岩石圈，生物圈中进行连续运动的过程。 受能量传递效率的限制，食物链一般4～5个环节，最少3个。但也有例外的时候，比如我国的蛇岛，曾出现过7个环节“花蜜—飞虫—蜻蜓—蜘蛛—小鸟—蝮蛇—老鹰”，但这种情况是极为特殊的。
•
食物链主要可分为两类，一种是以活体为起点的，称之为牧食食物链；另一种是以死体为起点的，称之ห้องสมุดไป่ตู้碎屑食物链。
第四节 生态系统
• 在一定地域内，生物与环境所形成的统一 的整体叫生态系统。生态系统的范围可大 可小，相互交错，最大的生态系统是生物 圈；最为复杂的生态系统是热带雨林生态 系统，人类主要生活在以城市和农田为主 的人工生态系统中。
生态系统• 是开放（1系）生统态系，统的水为平结了构 维系自身的稳定，生态系统需要不断输入能量，否则就有崩溃的危险； 像这样，• 在一均个匀的生生。态态有系的统系地的段水统种平中类结多构，、是食植指被在物盖一度定关大生系的态地区往段域往动内物生很种物类类复也群杂相在应水，多平各，空反间种之上则的食少组物。合这与链种分互生布物。相成在分不交的同错区的域地，分理布形环差境成异条性件的直下就接，体受是现地在形食景、物观水类文网型、（的土变壤图化、上气2-，候1形等）成环。了境所因谓子的的带综状合分影布响、，同植心物圆在式地分面布上或的块分状布镶并嵌非分是 在生态系统中，生物之间实际的取食与被取食的关系，并不像食物链所表达的那样简单，通常是一种生物被多种生物食用，同时也食用多种其 布等的景观格局。例如，地处北京西郊的百家疃村，其地貌类型为一山前洪积扇，从山地到洪积扇中上部再到扇缘地带，随着土壤、水分等因素的梯度变化，农业生态系统的水平结构表现出规律性变化。山地以人工生态林为
水循环是生态系统的重要过程，是所有物质进行循环的必要条件。 •
《生态系统》PPT课件
②再找到以生产者为食的动物 ③再找食草动物的天敌（一个找完后， 再找下一个） ④一直到找不到天敌的动物为止（—— 食物链的终点） ⑤标箭头：起点 终点
数一数 你能画出多少条食物链?
答案： 九条
草
一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连 接，形成了食物网。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎 样变化？长时间呢？为什么？
水草
陆生植物
蜗牛
田螺
水蚤
鱼
其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等
想一想 ?
5、假设你是某地区的农业局长，该地区麻 雀很多，麻雀能吃害虫，但也吃稻谷。有 人建议喷农药杀虫，大量捕杀麻雀，认为 这样可以获得高产，你对此有何看法。
有毒物质沿食物链不断的传递下去， 积累下去，最终威胁人类自身;麻雀的 灭绝会导致生态系统失去平衡。
设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界
广口瓶（深棕色、无色） 洗净的沙砾
三、探究: 食物链
想一想
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
生产者 消费者 …… 消费者
1、食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。
食物链
画一画
螳螂捕蝉，黄雀在后。
树
蝉
螳螂
黄雀
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。 其中不包括分解者。
①先找出植物（生产者）——食物链的 起点。
短期内，兔子有了充足的食物，数 量会急剧增加。 一段时间后，数量 又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节 能力，使得生态系统中的各种生物 的数量和所占比例相对稳定。
数一数 你能画出多少条食物链?
答案： 九条
草
一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连 接，形成了食物网。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎 样变化？长时间呢？为什么？
水草
陆生植物
蜗牛
田螺
水蚤
鱼
其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等
想一想 ?
5、假设你是某地区的农业局长，该地区麻 雀很多，麻雀能吃害虫，但也吃稻谷。有 人建议喷农药杀虫，大量捕杀麻雀，认为 这样可以获得高产，你对此有何看法。
有毒物质沿食物链不断的传递下去， 积累下去，最终威胁人类自身;麻雀的 灭绝会导致生态系统失去平衡。
设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界
广口瓶（深棕色、无色） 洗净的沙砾
三、探究: 食物链
想一想
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
生产者 消费者 …… 消费者
1、食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。
食物链
画一画
螳螂捕蝉，黄雀在后。
树
蝉
螳螂
黄雀
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。 其中不包括分解者。
①先找出植物（生产者）——食物链的 起点。
短期内，兔子有了充足的食物，数 量会急剧增加。 一段时间后，数量 又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节 能力，使得生态系统中的各种生物 的数量和所占比例相对稳定。
生态系统概述ppt课件
＝
流通率 库中营养物质量
库中营养物质量
周转时间 ＝
流通率
五、生态系统的信息联系
营养信息： 在某种意义上说，食物链、食物网就代表着一 种信息传递系统
化学信息：生物代谢产生的物质，如酶、维生素、生长素、 抗生素、性引诱剂均属于传递信息的化学物质。有的相互 制约，有的互相促进，有的相互吸引，也有的相互排斥。
氧气，绿色植物的出现加速了大气层氧气的积累，为动物
的诞生创造了条件。绿色植物的出现是地球发展史上的重
要里程碑。使地球化学的面貌发生巨大的变化，原始大气
层的成分也逐渐发生本质的变化。
需氧呼吸出现后，因其效率高，为出现复杂的多细胞
生物创造了必需条件。原始食物链也随之出现。
距今4.2亿年 ，大气中氧含量上升到现在水平的10%以
１－６
2、 生态平衡 （ecological equilibrium）
生态平衡的概念是指一段时间内，生态系统的结构、过 程和功能相对稳定的状态。
在一般情况下，如果生态系统能量和物质的输入大于输 出时，生物量增加，反之，生物量减少。
如果输入和输出在较长时间趋于相等，系统的结构与功 能长期处于稳定状态（这时动、植物的种类和数量也保持相对稳定， 环境的生产潜力得以充分发挥，能流途径畅通），在外来干扰下能通 过自我调节恢复到原初的稳定状态，生态系统的这种状态就叫 做生态平衡。
第一节 生态系统的组成结构与功能
一、什么叫生态系统（ecosystem）
生态系统是指在一定的空间内生物的成分和非生物的成 分通过物质循环和能量流动互相作用、互相依存构成的一个 具有自动调节机制的生态学功能单位。
生态系统具有自然整体性，在任何情况下，生物群落都 不可能单独存在，它总是和环境密切相关、相互作用，组成 有序的整体。如一个湖泊、一片草地。
《生态系统》ppt
杂食者
杂食者既吃植物又吃动物，如人类和一些哺乳动物。它们 在生态系统中具有双重作用，既控制植物的数量又控制动 物的数量。
分解者
01
定义
分解者是指那些专门分解有机物质为简单无机物质的生物。它们在生
态系统中扮演着重要的角色，帮助维持生态系统的平衡和稳定。
02 03
分解过程ห้องสมุดไป่ตู้
分解者通过微生物降解、化学分解和物理破碎等方式将有机物质转化 为简单的无机物质。这些物质可以重新进入土壤，被植物吸收利用， 形成新的有机物质。
分解者通过分解有机物获取能量，并促进物质循环。
能量流动的特点
单向流动
能量只能从低营养级流向高营养级，不能逆向流 动。
逐级递减
每经过一个营养级，能量都会损失一部分，逐渐 减少。
不重复利用
能量不能在一个营养级中被重复利用。
能量流动的实例
森林生态系统
森林中的植物通过光合作用获取能量，并通过食物链传递给其他生物，最后 以热能的形式散失。
草原生态系统
01
02
03
定义
草原生态系统是一种干旱 或半干旱的生态系统，以 草本植物为主，也有部分 灌木和乔木。
特点
草原生态系统的生物多样 性和营养结构相对简单， 适应性强，分布范围广。
分类
根据地理位置和气候条件 ，草原生态系统可分为温 带草原、热带草原、高原 草原等类型。
水域生态系统
定义
水域生态系统包括海洋、 河流、湖泊、水库等水体 及其周围的陆地环境。
《生态系统》ppt
2023-10-30
目录
• 生态系统概述 • 生态系统的类型 • 生态系统中的生物群落 • 生态系统中的能量流动 • 生态系统中的物质循环 • 生态系统的破坏与保护
新版人教版高中生物 生态系统的结构 (共37张PPT)学习演示PPT课件
2、在这个食物网中，最长的食物链 ____草__→__蝗__虫__→__蜘__蛛__→__青__蛙__→__蛇__→__猫__头__鹰___________
最短的食物链___草__→__兔__→__狐__等__4_条______________
3、处于第一营养级的生物为__草__本__植__物____ 猫头鹰的营养级可以有_三__、__四__、__五__、__六__
（2）、营养级:
食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于 食物链同一环节上所有生物的总和。
生产者第四 初级大消鱼费者
三级
次级消费者
（植物） （植食性动物） （肉食性动物）
第三
小鱼 次级
第一营养级
第二营养级
第三营养级
三消级消费者 费 （肉食性动物）
者第四营养级
食第二物链上虾的营初养级 级
第一 浮游植物 生产者
第5章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
一、生态系统 的 概念
1.生态系统——— 由_生__物__群__落___与它的_无__机__环__境___
相互作用而形成的统一整体
生态系统 = 群落 + 无机环境
种群之和
非生物的物__质__和_能__量__
( 光,空气,温度,水分, 无机盐，能量)
2. _生__物__圈___是地球上最大的生态系统
草 昆虫 食虫鸟
草 鼠 猫头鹰
草 鼠 蛇 猫头鹰
反馈练习
14、下图为阿拉斯加苔原生态系统的食物网，请分析：
化作春泥更护花。
外 以 破，坏自（（还，动12必则））须此调在由有生节此于态腐生此系能生态生统力的系 态将小细统 系崩，菌的 统溃若和成 的。分 成真地中 分菌衣， 单（（除 纯或分了 ，生解非 结产者生构者）物简存）的单受在物，到。质所根和本能性量 这 (4兔同第蛇4（（昆草草饮地_在四汞猫水属草（1草 同25生鳃BA（猫2_、 、 ． 、．．一)两与种三虫水衣生、进头藻于6种物呼1头_、） ）属属下肉生有_条） ）句狐 动 营 → 态 生 入 鹰 、 动 之 吸 鹰此_（于于、列食在产四_食谚 的物养系态鱼的小物间的生鼠鼠鼠鼠驯_三三吃哪动此者个物_语 关,级统系体营鱼,有营态所鹿所）是级级虫一物生、营链是 系和中统的养和哪养系属属→地消消鸟组不态消养中否 次，具主级分些级_统消消爱球B费费如生可系_费级猫猫猫猫的D构 级当有要可解关可_.中费费斯上者者果态能统.者，_头头头头一成 消狼一途以者系以除_者者基最的的因学是的、两鹰鹰鹰鹰_种食 费捕定径有等？有小级级摩_大生 生 某 名 一 成分 个生；物者食的是生并__鱼别别人的物物种词条分__解次物链 山结（物举__（和和生有有原的食中者级__，？ 羊构能例或__营营态因排物，和消__所时够。）小养养__系而列链除食费属__，保。虾级级__统减顺中了物者消__它持）级级__少序的非网费是相__和别别，是第生__级（对__水一一则从几物__和稳藻定定蟾简营的营）定外__蜍单养物养__。，__到质级__还__复和可__应杂能__能__包量相括外同_，_，_还可__必能_须_不_有_同__。________和________。 存在。
新版人教版高中生物 生态系统的结构 (共52张PPT)_2学习演示PPT课件
习 C.蘑菇
D.蝗虫
4、从生态系统的组成成分看，硝
化细菌和蚯蚓属于 （ A ）
课 堂 A.生产者和分解者 练 B.生产者和消费者 习
C.消费者和分解者
D.分解者和消费者
陆地——森林、草原、荒漠、冻原等
5、下列哪组生物可和无机环境组成 7、草的数量若减少了，其它生物数量如何变？
主要是各种动物 直接或间接消费生产者制造
生产者总是为第一营养级。
以小型肉食性
7、草的数量若减少了，其它生物数
量如何变？
减少
注意事项: 食
物 1.每条食物链的起点总是生产者，终 链 点是不被其他动物所食的动物。
和
食
2.生产者总是为第一营养级。
物
网
3.各种生物所处的营养级并不是一成
不变的。
食物链和食物网是生态系统的营养结构， 生态系统的物质循环和能量流动就是沿着 这种渠道进行的。
统 图
草原生态系统
片
农田生态系统
湖泊生态系统 海洋生态系统
城市生态系统
生 物 圈
概念模型的建构
知识点2
（一）、生态系统的组成成分 （二）（、）生态系统的营养结构
池塘生态系统
生
态生 系态 统系 的统 成
分
非 阳光、温度、空气、水份、土壤 生
物
生产者 自养型生物,主要是绿色植物
成
分
初级消费者： 植食性动物
课堂练习：
1、肉食动物不可能是一条食物链中的第几
营养级
（ B）
A．第五 B．第二 C．第三 D．第四
2、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误
描述是 A.水稻是生产者
（D ）
B.鼠是初级消费者
高中生物人教版生态系统课件
高中生物人教版生态系统课件一、生态系统的概念及组成生态系统是指由特定生物群落与其非生物环境相互作用所组成的一个相对独立的整体。
一个完整的生态系统由生物群落、生物种群、生物个体、生态位、生态环境等要素组成。
生态系统中的不同组分之间相互联系，相互影响，共同维持着生态平衡。
1. 生物群落生物群落是指在特定时空内共同生活的各种物种组成的群体，是生态系统中的重要组成部分。
它由不同种群共同生存的生物个体组成，能够相互依赖，相互影响，共同维持群落的结构和功能。
2. 生物种群生物种群是指同一物种在一个特定区域内的个体总数。
生物种群的数量和分布受到环境因素、生物相互作用以及种群自身特征等因素的影响。
3. 生物个体生物个体是生物学中研究的基本单位，指同一物种中的一个个体，具有一定的形态、结构和功能，可以进行生殖、代谢、适应环境等生命活动。
4. 生态位生态位是指一个物种在特定生态系统中所占据的特定位置和角色。
不同物种之间的生态位不同，通过不同的生态位来避免资源竞争，维持生态平衡。
5. 生态环境生态环境是生态系统中的非生物因素，包括气候、土壤、水体等。
生态环境的不同特征对生物群落的分布、生物种群的数量以及生物个体的生存和繁殖都会产生影响。
二、生态系统的功能与重要性生态系统具有多种功能，对于维持地球生命的平衡和稳定发挥着重要作用。
1. 物质循环功能生态系统通过能量流动和物质循环来实现物种之间的相互联系和依赖。
典型的物质循环包括水循环、碳循环、氮循环等，这些循环将养分输送到各个生物体中，维持着生态系统的平衡。
2. 能量流动功能生态系统中的能量流动被称为食物链或食物网。
能量从一个生物转移到另一个生物，形成食物链的关系。
顶级捕食者吃掉中间级捕食者，中间级捕食者又吃掉底层生物。
通过能量的流动，维持着整个生态系统的稳定。
3. 调节功能生态系统对环境中的物理、化学、生物等因素起到调节作用。
例如，湿地可以缓冲洪水的冲击，森林可以减少气温的波动，珊瑚礁可以缓解海浪的冲击等。
新版人教版高中生物 生态系统的结构 (共52张PPT)学习演示PPT课件
思考与讨论
池塘生态系统
树
蝉
螳螂
黄雀
“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链
生态系统组成成分之间的关系
地球上全部生物及其无机环境的总和，构成地球上最大的生态系统。
蜘蛛与青蛙有着怎样的种间关系？
菟丝子：是一种生理构造特别的寄生植物，其组成的细胞中没有叶绿体，利用爬藤状构造攀附在其他植物，并且从接触宿主的部位伸
藻类 出尖刺，戳入宿主直达韧皮部，吸取养分以维生。
猪笼草：一种神奇的热带食虫植物，在叶的顶端有一个带盖的捕虫袋，能分泌蜜汁和消化液，当经不起袋口蜜汁诱惑的昆虫失足掉进
树 蝉 捕虫袋后，袋内的消化液可以把昆虫消化吸收；
A．有四个营养级，两个次级消费者B．有三个营养级，一个生产者
螳螂
黄雀
草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰
一个池塘中所有的生物是群落；
讨论要点：生态瓶中需要放入哪些成分？
4.同种生物所处消费者级别和营养级级别一定是不同的 ，总是差一级。
5、食物链中箭头的含义：箭头方向代表能量流动的方向 ，同时也体现捕食与被捕食的关系。
第1节 生态系统的结构
学习目标
1.举例说明什么是生态系统。 2.讨论某一生态系统的结构 。3.尝试建构生态系统的结构模型。
2．下列有关左图的叙述中，正确的是
大型肉食动物
硝化细菌合成有机物的过程表示如下：
描述是
（）
草鼠 狐
思考
温带草原生态系统的食物网简图
1、图中共有几条食物链？
2、初级消费者有哪些？ 第三营养级的生物有 哪些？
3、猫头鹰处于第几营养 级？
4、蛇与猫头鹰之间的关 系是什么？
5、作为生态系统、图中 还缺少什么成分？
(完整)人教版高中生物必修 生态系统结构 课件精品PPT资料精品PPT资料
在各种类型的生态系统中，都包含有非生物 的物质和能量、植物、动物和微生物等组成 成分。这些组成成分之间并不是毫无联系的， 而是通过物质和能量的联系形成一定的结构。
生态系统 组成结构——生态系统的组成成分 的结构 营养结构——食物链和食物网
（一）组成结构——生态系统的组成成分
物质: 空气、水、无机盐等.
地位：是生态系统的主要成分，是基石(必备成分） ③处于最高营养级的种群且其食物有多种来源时，若其中一条食物链中断，则该种群的数量不会发生较大变化。
6、各种动物所处的营养级的级别,在种群中并不是一成不变的,要依具体食物链而定。
营养结构——食物链和食物网
2、生物和其无机环境之间
5、在食物网中，当某种生物因某种生物大量减少时，对另一种生物的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节少的为分析 依据，且从高营养级分析到底营养级。
营养结构——食物链和食物网
物质循环的关键成分,缺少生态系统会崩溃（必备成份）
腐生真菌（霉菌、木耳、蘑菇）
4、消费者都是动物吗？
3.消费者（异养型生物） 作用：加 利快于生植态物系的统传中粉的和物种质子循的环传；播有。
组成 绝大部分动物， 内容 寄生生物（蛔虫、菟丝子。。。。)
地位：重要成分,维持生态系统的多样性
是
8、营腐生生活的生物一定是分解者吗？ 是
（二）、生态系统的营养结构——食物链和食物网 1、食物链：生物之间由于捕食关系而形成的一种联系。
图中参与食物链的生态系统组成成分有哪几种？
三级消费者 蛇 第四营养级
次级消费者 青蛙 第三营养级
初级消费者 蝗虫 第二营养级
生产者 青草 第一营养级 食物链上每一个环节称为营养级。
生 非生物成分
生态系统 组成结构——生态系统的组成成分 的结构 营养结构——食物链和食物网
（一）组成结构——生态系统的组成成分
物质: 空气、水、无机盐等.
地位：是生态系统的主要成分，是基石(必备成分） ③处于最高营养级的种群且其食物有多种来源时，若其中一条食物链中断，则该种群的数量不会发生较大变化。
6、各种动物所处的营养级的级别,在种群中并不是一成不变的,要依具体食物链而定。
营养结构——食物链和食物网
2、生物和其无机环境之间
5、在食物网中，当某种生物因某种生物大量减少时，对另一种生物的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节少的为分析 依据，且从高营养级分析到底营养级。
营养结构——食物链和食物网
物质循环的关键成分,缺少生态系统会崩溃（必备成份）
腐生真菌（霉菌、木耳、蘑菇）
4、消费者都是动物吗？
3.消费者（异养型生物） 作用：加 利快于生植态物系的统传中粉的和物种质子循的环传；播有。
组成 绝大部分动物， 内容 寄生生物（蛔虫、菟丝子。。。。)
地位：重要成分,维持生态系统的多样性
是
8、营腐生生活的生物一定是分解者吗？ 是
（二）、生态系统的营养结构——食物链和食物网 1、食物链：生物之间由于捕食关系而形成的一种联系。
图中参与食物链的生态系统组成成分有哪几种？
三级消费者 蛇 第四营养级
次级消费者 青蛙 第三营养级
初级消费者 蝗虫 第二营养级
生产者 青草 第一营养级 食物链上每一个环节称为营养级。
生 非生物成分
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水量应为容器的4/5； 小你生打态算瓶把放瓶在子Leabharlann 放较在强教散室射的光什的么地方；？
（以后不要再随意移动其位置）。 生态系统稳定的观察指标是什么？
贴上标签，写上制作者的姓名与日期。
二、生态瓶的制作和评价
说生一态说系你统们的组各的成设 分计 必思 须路 齐？ 全； 小生态瓶必须是透明的；
生态瓶中所形成的生态系统，必须是封闭的； 能 小生否态说瓶出中生的态各瓶种中生的物食之物间链必？须形成连续的食物链；
如果加入的不是植食性小鱼，而是直接加入肉食性 鱼小类生，态可瓶以中吗的？各种生物之间比例关系必须要合适； 如水果能不设能计装的满是瓶模子拟？微型池塘生态系统，则瓶中的
（以后不要再随意移动其位置）。 生态系统稳定的观察指标是什么？
贴上标签，写上制作者的姓名与日期。
二、生态瓶的制作和评价
说生一态说系你统们的组各的成设 分计 必思 须路 齐？ 全； 小生态瓶必须是透明的；
生态瓶中所形成的生态系统，必须是封闭的； 能 小生否态说瓶出中生的态各瓶种中生的物食之物间链必？须形成连续的食物链；
如果加入的不是植食性小鱼，而是直接加入肉食性 鱼小类生，态可瓶以中吗的？各种生物之间比例关系必须要合适； 如水果能不设能计装的满是瓶模子拟？微型池塘生态系统，则瓶中的