初中七年级生物(人教版) 生物与环境组成生态系统

生态系统具有一定的自动调节能力
②生态系统的自我调节能力是有一 定限度的，如果外界干扰 超过 这 个限度，生态系统就会遭到破坏。
遭到破坏的生态系统结构越 复杂 ，就越 难 恢复。破坏后的森 林生态系统比草原生态系统更 难 恢复。
随堂检测
猜一猜: 以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？
AB C D
C
A
F
D
B
G
E
结论： 生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。
技能训练
“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
——爱因斯坦
观察兔和猫的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？眼睛的位置与它们的生活方式有什 么关系吗？
课堂小结
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
2. 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？ 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒
物质随着食物链不断积累。所以~
四、生态系统具有一定的自动调节能力
1.在草 兔 狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？
先增多后减少
生物种类
A
B
C
单位体积农药含量（毫克） 0.045 0.024 0.0003
D 0.145
E 0.009
这些生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的（B ）
A.A→B→C→D→E B. C→E→B→A→D C.D→A→B→C→E
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1、什么是食物网？ 在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成食物网。 2、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态 系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
资料分析
E D C B A
食物链和食物网
1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ 人会中毒
化学课件：om/kejian/huaxue/ 生物课件：om/kejian/shengwu/
地理课件：om/kejian/dili/
历史课件：om/kejian/lishi/
第一章 第二节 生物与环境组成生态系统
人教版 生物（初中） （七年级 上）
课堂导入
什么是生态系统
生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。 举例：一片森林、一片草原、一条河流、一块农田等等都可看做一个个生态系统。
语文课件：om/kejian/yuwen/ 数学课件：om/kejian/shuxue/
英语课件：om/kejian/yingyu/ 美术课件：om/kejian/meishu/
科学课件：om/kejian/kexue/ 物理课件：om/kejian/wuli/
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Байду номын сангаас
地理课件：om/kejian/dili/
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感谢你的聆听
Thank you for listening
人教版 生物（初中） （七年级 上）
一条食物链供给猫头鹰的能量最多（ A）
A.草→鼠→猫头鹰 B.草→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰 C.草→鼠→蛇→猫头鹰 D.草→蝗虫→鸟→猫头鹰
练一练
6、下列各项中，能够完整表示一条食物链的是（ B）
A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B.狐吃兔子，兔子吃草 C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠 7、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原
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生态系统具有一定的自动调节能力
①在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物 的 数量 也在不断地变化，但一般情况下，生态系 统中的各种生物的 数量 和所占的 比例 是相对稳定 的这叫生态平衡。
一般生态系统的成分越 复杂 ，自动调节能力 越强 。因此森林生态系统比草原生态系统自我调 节能力更 强 。
生态系统的组成
生产者与消费 者的吃与被吃 又构成了什么？
生产者
消费者
被捕食
被捕食 被分解
被分解
被分解
食物链
分解后的产物被吸收 相互依存、相互制约
消费者 分解者
食物链和食物网
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
如何表示食物链呢？
草
虫子
鸟
食物链写法： 1.按摄食顺序排列各种生物，从生产者开始，到食草性动物， 再到食肉性动物。
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A.黄河中的水
B.黄河中所有的生物
C.黄河中的鱼
D.整条黄河
3、下列食物链中正确的是（ C ）
A、阳光→植物→兔→狼 B、草→蛙→虫→蛇
C、草→鼠→鹰
D、草→狼→虎
练一练
4、在一个主要由草、兔、羊和狼的草原生态系统中，人们为了避免羊被狼捕食，
而大量捕杀狼，最可能的结果是（ C）
A.对羊群的数量变化没有影响 B.兔子和羊也随之减少 C.兔子和羊大量增加使草原遭到破坏 D.兔子增加羊减少 5、在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的数量数值相等，那么下列哪
植物
生产者
生
生物部分
动物
消费者
态
系
细菌、真菌
分解者
生 态
统 的 组
系
成
非生物部分：
阳光、空气、水等
统
食物链和食物网
生态系统中物质和能量流动的渠道
生态系统的自动调节能力
有一定限度
练一练
1、下列属于生产者的是（ D ）
A、蘑菇 B、食虫鸟 C、细菌 D、草
2、黄河是我国的母亲河，下列属于生态系统的是（D ）
2.腐烂的树桩最终会消失吗？ 会消失
3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 生产者、消费者、分解者
啄木鸟在树上找虫吃
腐烂的树桩上长出许多真菌
生态系统的组成
01
植物→生产者
生态系统
生物
02
动物→消费者
03
细菌、真菌→分解者
非生物
04
水、阳光、温度等
生产者、消费者、分解者之间是什么关系呢？
兔子能无限增加 吗？
生态系统具有一定的自动调节能力，使生态系统能保持一定的平衡。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
2.如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？为什么？
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网受到破坏，严重时则会造成沙 漠化。
生态系统的自动调节能力是有限度的。
人类应该爱护生态系统，合理利用资源。
2.箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。
食物链和食物网
食物链和食物网
1.有几条食物链？
9条
2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生 物的数量都会发生相应的变化。
食物链和食物网
因是破坏了生态系统的（ D）
A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.食物链
练一练
8、右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这
条食物链中物质和能量的流动方向是（ ）C
A. 甲→乙→丙→丁 B. 丙→丁→甲→乙 C. 丙→丁→乙→甲 D. 丁→乙→丙→甲
9、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果
随堂测试
1.判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
一片草原
√
一个湖泊
√
一片森林
√
一块农田
√
一群鱼
×
一群人
×
2.下列哪项可看做是一个生态系统（ D ）
A、海洋中的所有植物、动物
B 、微山湖中的所有生物
C、长江中的所有鱼
D、整条黄河
生态系统的组成
资料分析：
1.树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 吃与被吃的关系