初中七年级生物(人教版) 生物与环境组成生态系统
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1、什么是食物网？ 在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成食物网。 2、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态 系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
资料分析
E D C B A
食物链和食物网
1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ 人会中毒
化学课件：om/kejian/huaxue/ 生物课件：om/kejian/shengwu/
地理课件：om/kejian/dili/
历史课件：om/kejian/lishi/
第一章 第二节 生物与环境组成生态系统
人教版 生物（初中） （七年级 上）
课堂导入
什么是生态系统
生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。 举例：一片森林、一片草原、一条河流、一块农田等等都可看做一个个生态系统。
植物
生产者
生
生物部分
动物
消费者
态
系
细菌、真菌
分解者
生 态
统 的 组
系
成
非生物部分：
阳光、空气、水等
统
食物链和食物网
生态系统中物质和能量流动的渠道
生态系统的自动调节能力
有一定限度
练一练
1、下列属于生产者的是（ D ）
A、蘑菇 B、食虫鸟 C、细菌 D、草
2、黄河是我国的母亲河，下列属于生态系统的是（D ）
兔子能无限增加 吗？
生态系统具有一定的自动调节能力，使生态系统能保持一定的平衡。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
2.如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？为什么？
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网受到破坏，严重时则会造成沙 漠化。
生态系统的自动调节能力是有限度的。
人类应该爱护生态系统，合理利用资源。
PPT模板：om/moban/
PPT素材：om/sucai/
PPT背景：om/beijing/
PPT图表：om/tubiao/
PPT下载：om/xiazai/
PPT教程： om/powerpoint/
资料下载：om/ziliao/
个人简历：om/jianli/
试卷下载：om/shiti/
教案下载：om/jiaoan/
语文课件：om/kejian/yuwen/ 数学课件：om/kejian/shuxue/
英语课件：om/kejian/yingyu/ 美术课件：om/kejian/meishu/
科学课件：om/kejian/kexue/ 物理课件：om/kejian/wuli/
化学课件：om/kejian/huaxue/ 生物课件：om/kejian/shengwu/
2.腐烂的树桩最终会消失吗？ 会消失
3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 生产者、消费者、分解者
啄木鸟在树上找虫吃
腐烂的树桩上长出许多真菌
生态系统的组成
01
植物→生产者
生态系统
生物
02
动物→消费者
03
细菌、真菌→分解者百度文库
非生物
04
水、阳光、温度等
生产者、消费者、分解者之间是什么关系呢？
C
A
F
D
B
G
E
结论： 生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。
技能训练
“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
——爱因斯坦
观察兔和猫的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？眼睛的位置与它们的生活方式有什 么关系吗？
课堂小结
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统的组成
生产者与消费 者的吃与被吃 又构成了什么？
生产者
消费者
被捕食
被捕食 被分解
被分解
被分解
食物链
分解后的产物被吸收 相互依存、相互制约
消费者 分解者
食物链和食物网
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
如何表示食物链呢？
草
虫子
鸟
食物链写法： 1.按摄食顺序排列各种生物，从生产者开始，到食草性动物， 再到食肉性动物。
2. 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？ 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒
物质随着食物链不断积累。所以~
四、生态系统具有一定的自动调节能力
1.在草 兔 狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？
先增多后减少
手抄报：om/shouchaobao/
PPT课件：om/kejian/
语文课件：om/kejian/yuwen/ 数学课件：om/kejian/shuxue/
英语课件：om/kejian/yingyu/ 美术课件：om/kejian/meishu/
科学课件：om/kejian/kexue/ 物理课件：om/kejian/wuli/
生态系统具有一定的自动调节能力
①在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物 的 数量 也在不断地变化，但一般情况下，生态系 统中的各种生物的 数量 和所占的 比例 是相对稳定 的这叫生态平衡。
一般生态系统的成分越 复杂 ，自动调节能力 越强 。因此森林生态系统比草原生态系统自我调 节能力更 强 。
因是破坏了生态系统的（ D）
A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.食物链
练一练
8、右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这
条食物链中物质和能量的流动方向是（ ）C
A. 甲→乙→丙→丁 B. 丙→丁→甲→乙 C. 丙→丁→乙→甲 D. 丁→乙→丙→甲
9、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果
随堂测试
1.判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
一片草原
√
一个湖泊
√
一片森林
√
一块农田
√
一群鱼
×
一群人
×
2.下列哪项可看做是一个生态系统（ D ）
A、海洋中的所有植物、动物
B 、微山湖中的所有生物
C、长江中的所有鱼
D、整条黄河
生态系统的组成
资料分析：
1.树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 吃与被吃的关系
地理课件：om/kejian/dili/
历史课件：om/kejian/lishi/
感谢你的聆听
Thank you for listening
人教版 生物（初中） （七年级 上）
生态系统具有一定的自动调节能力
②生态系统的自我调节能力是有一 定限度的，如果外界干扰 超过 这 个限度，生态系统就会遭到破坏。
遭到破坏的生态系统结构越 复杂 ，就越 难 恢复。破坏后的森 林生态系统比草原生态系统更 难 恢复。
随堂检测
猜一猜: 以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？
AB C D
生物种类
A
B
C
单位体积农药含量（毫克） 0.045 0.024 0.0003
D 0.145
E 0.009
这些生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的（B ）
A.A→B→C→D→E B. C→E→B→A→D C.D→A→B→C→E
PPT模板：om/moban/
PPT素材：om/sucai/
一条食物链供给猫头鹰的能量最多（ A）
A.草→鼠→猫头鹰 B.草→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰 C.草→鼠→蛇→猫头鹰 D.草→蝗虫→鸟→猫头鹰
练一练
6、下列各项中，能够完整表示一条食物链的是（ B）
A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B.狐吃兔子，兔子吃草 C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠 7、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原
A.黄河中的水
B.黄河中所有的生物
C.黄河中的鱼
D.整条黄河
3、下列食物链中正确的是（ C ）
A、阳光→植物→兔→狼 B、草→蛙→虫→蛇
C、草→鼠→鹰
D、草→狼→虎
练一练
4、在一个主要由草、兔、羊和狼的草原生态系统中，人们为了避免羊被狼捕食，
而大量捕杀狼，最可能的结果是（ C）
A.对羊群的数量变化没有影响 B.兔子和羊也随之减少 C.兔子和羊大量增加使草原遭到破坏 D.兔子增加羊减少 5、在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的数量数值相等，那么下列哪
PPT背景：om/beijing/
PPT图表：om/tubiao/
PPT下载：om/xiazai/
PPT教程： om/powerpoint/
资料下载：om/ziliao/
个人简历：om/jianli/
试卷下载：om/shiti/
教案下载：om/jiaoan/
手抄报：om/shouchaobao/
PPT课件：om/kejian/
2.箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。
食物链和食物网
食物链和食物网
1.有几条食物链？
9条
2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生 物的数量都会发生相应的变化。
食物链和食物网
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态 系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
资料分析
E D C B A
食物链和食物网
1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ 人会中毒
化学课件：om/kejian/huaxue/ 生物课件：om/kejian/shengwu/
地理课件：om/kejian/dili/
历史课件：om/kejian/lishi/
第一章 第二节 生物与环境组成生态系统
人教版 生物（初中） （七年级 上）
课堂导入
什么是生态系统
生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。 举例：一片森林、一片草原、一条河流、一块农田等等都可看做一个个生态系统。
植物
生产者
生
生物部分
动物
消费者
态
系
细菌、真菌
分解者
生 态
统 的 组
系
成
非生物部分：
阳光、空气、水等
统
食物链和食物网
生态系统中物质和能量流动的渠道
生态系统的自动调节能力
有一定限度
练一练
1、下列属于生产者的是（ D ）
A、蘑菇 B、食虫鸟 C、细菌 D、草
2、黄河是我国的母亲河，下列属于生态系统的是（D ）
兔子能无限增加 吗？
生态系统具有一定的自动调节能力，使生态系统能保持一定的平衡。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
2.如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？为什么？
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网受到破坏，严重时则会造成沙 漠化。
生态系统的自动调节能力是有限度的。
人类应该爱护生态系统，合理利用资源。
PPT模板：om/moban/
PPT素材：om/sucai/
PPT背景：om/beijing/
PPT图表：om/tubiao/
PPT下载：om/xiazai/
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资料下载：om/ziliao/
个人简历：om/jianli/
试卷下载：om/shiti/
教案下载：om/jiaoan/
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英语课件：om/kejian/yingyu/ 美术课件：om/kejian/meishu/
科学课件：om/kejian/kexue/ 物理课件：om/kejian/wuli/
化学课件：om/kejian/huaxue/ 生物课件：om/kejian/shengwu/
2.腐烂的树桩最终会消失吗？ 会消失
3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 生产者、消费者、分解者
啄木鸟在树上找虫吃
腐烂的树桩上长出许多真菌
生态系统的组成
01
植物→生产者
生态系统
生物
02
动物→消费者
03
细菌、真菌→分解者百度文库
非生物
04
水、阳光、温度等
生产者、消费者、分解者之间是什么关系呢？
C
A
F
D
B
G
E
结论： 生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。
技能训练
“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
——爱因斯坦
观察兔和猫的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？眼睛的位置与它们的生活方式有什 么关系吗？
课堂小结
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统的组成
生产者与消费 者的吃与被吃 又构成了什么？
生产者
消费者
被捕食
被捕食 被分解
被分解
被分解
食物链
分解后的产物被吸收 相互依存、相互制约
消费者 分解者
食物链和食物网
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
如何表示食物链呢？
草
虫子
鸟
食物链写法： 1.按摄食顺序排列各种生物，从生产者开始，到食草性动物， 再到食肉性动物。
2. 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？ 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒
物质随着食物链不断积累。所以~
四、生态系统具有一定的自动调节能力
1.在草 兔 狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？
先增多后减少
手抄报：om/shouchaobao/
PPT课件：om/kejian/
语文课件：om/kejian/yuwen/ 数学课件：om/kejian/shuxue/
英语课件：om/kejian/yingyu/ 美术课件：om/kejian/meishu/
科学课件：om/kejian/kexue/ 物理课件：om/kejian/wuli/
生态系统具有一定的自动调节能力
①在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物 的 数量 也在不断地变化，但一般情况下，生态系 统中的各种生物的 数量 和所占的 比例 是相对稳定 的这叫生态平衡。
一般生态系统的成分越 复杂 ，自动调节能力 越强 。因此森林生态系统比草原生态系统自我调 节能力更 强 。
因是破坏了生态系统的（ D）
A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.食物链
练一练
8、右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这
条食物链中物质和能量的流动方向是（ ）C
A. 甲→乙→丙→丁 B. 丙→丁→甲→乙 C. 丙→丁→乙→甲 D. 丁→乙→丙→甲
9、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果
随堂测试
1.判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
一片草原
√
一个湖泊
√
一片森林
√
一块农田
√
一群鱼
×
一群人
×
2.下列哪项可看做是一个生态系统（ D ）
A、海洋中的所有植物、动物
B 、微山湖中的所有生物
C、长江中的所有鱼
D、整条黄河
生态系统的组成
资料分析：
1.树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 吃与被吃的关系
地理课件：om/kejian/dili/
历史课件：om/kejian/lishi/
感谢你的聆听
Thank you for listening
人教版 生物（初中） （七年级 上）
生态系统具有一定的自动调节能力
②生态系统的自我调节能力是有一 定限度的，如果外界干扰 超过 这 个限度，生态系统就会遭到破坏。
遭到破坏的生态系统结构越 复杂 ，就越 难 恢复。破坏后的森 林生态系统比草原生态系统更 难 恢复。
随堂检测
猜一猜: 以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？
AB C D
生物种类
A
B
C
单位体积农药含量（毫克） 0.045 0.024 0.0003
D 0.145
E 0.009
这些生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的（B ）
A.A→B→C→D→E B. C→E→B→A→D C.D→A→B→C→E
PPT模板：om/moban/
PPT素材：om/sucai/
一条食物链供给猫头鹰的能量最多（ A）
A.草→鼠→猫头鹰 B.草→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰 C.草→鼠→蛇→猫头鹰 D.草→蝗虫→鸟→猫头鹰
练一练
6、下列各项中，能够完整表示一条食物链的是（ B）
A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B.狐吃兔子，兔子吃草 C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠 7、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原
A.黄河中的水
B.黄河中所有的生物
C.黄河中的鱼
D.整条黄河
3、下列食物链中正确的是（ C ）
A、阳光→植物→兔→狼 B、草→蛙→虫→蛇
C、草→鼠→鹰
D、草→狼→虎
练一练
4、在一个主要由草、兔、羊和狼的草原生态系统中，人们为了避免羊被狼捕食，
而大量捕杀狼，最可能的结果是（ C）
A.对羊群的数量变化没有影响 B.兔子和羊也随之减少 C.兔子和羊大量增加使草原遭到破坏 D.兔子增加羊减少 5、在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的数量数值相等，那么下列哪
PPT背景：om/beijing/
PPT图表：om/tubiao/
PPT下载：om/xiazai/
PPT教程： om/powerpoint/
资料下载：om/ziliao/
个人简历：om/jianli/
试卷下载：om/shiti/
教案下载：om/jiaoan/
手抄报：om/shouchaobao/
PPT课件：om/kejian/
2.箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。
食物链和食物网
食物链和食物网
1.有几条食物链？
9条
2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生 物的数量都会发生相应的变化。
食物链和食物网