江苏省普通高中通用技术学业水平考试方案
江苏省普通高中通用技术学业水平考试方案
江苏省普通高中通用技术学业水平考试方案（草案）普通高中技术课程是与九年制义务教育中的信息技术教育和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。
技术学习领域设有信息技术和通用技术两个科目。
通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移价值的技术。
通用技术课程学习的评价与考核是指对学生在知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观等方面的学习过程和发展状况进行定性定量的描述。
通用技术课程评价是系统工程，根据全省课程开设的实际情况，基于通用技术课程评价的主要目标、内容和能力考查的特殊要求，应通过多样化的考查、多方共同协作方可完成。
根据我省08高考方案，普通高中学业水平测试技术科目考试应包含信息技术考试和通用技术考试，两项考试均合格方能视为技术科目合格。
一、通用技术课程评价的目标与内容通用技术课程评价要考查的主要目标：知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观。
通用技术课程评价的主要内容：对考生进行技术素养的考查，注重以技术设计与应用为基础的技术实践能力，注重符合时代需求、与生活密切联系的基础知识与基本操作技能水平，注重技术的思想和方法的领悟与运用水平，注重对技术的人文因素的感悟与理解水平。
全面检测学生通用技术的学习状况，重点考查学生学习通用技术的基本知识、基本技能和基本方法。
考查内容须贴近时代、贴近社会、贴近学生生活实际，全面促进学生富有个性的发展。
考查学生能力的主要方面：理解能力、设计能力、制作能力、试验能力、评价能力和应用能力。
二、课程评价的模式课程评价方案应有以下四种基本模式：1. 课程实施的过程督查与课程终了考核相结合；2. 教育行政部门制定课程管理办法与教研、考试部门参与检查监督相结合；3. 卷面考试与实践操作考核相结合；4. 学生的平时成绩与考试考核结果相结合。
教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见
教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见作者：教育部来源：《成才之路》 2015年第2期教基二[2014]10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，促进学生全面发展、健康成长，现就实施普通高中学业水平考试（以下简称学业水平考试）提出如下意见。
一、重要意义学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。
考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。
实施学业水平考试，有利于促进学生认真学习每门课程，避免严重偏科；有利于学校准确把握学生的学习状况，改进教学管理；有利于高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生，促进高中、高校人才培养的有效衔接。
二、基本原则坚持全面考核，促进学生完成国家规定的各门课程的学习。
坚持自主选择，为每个学生提供更多的选择机会，促进学生发展学科兴趣与个性特长。
坚持统筹兼顾，促进高中改进教学，服务高校选拔学生，减轻学生过重课业负担和学习压力。
三、考试科目与内容1.考试科目。
《普通高中课程方案（实验）》所设定的科目均列入学业水平考试范围。
语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试，由省级教育行政部门统一组织。
艺术（或音乐、美术）、体育与健康、通用技术、信息技术考试，可由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。
在实行高考综合改革的省（区、市），计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
学生可以在完成必修内容的学习，对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。
2.考试内容。
各省（区、市）根据国家发布的普通高中课程方案和课程标准的规定及要求确定考试内容。
要对相关科目的实验操作、外语听力和口语的考试提出要求。
江苏省南通市普通高中2023-2024学年学业水平测试通用技术试题
南通市2022级普通高中学业水平测试通用技术试题本试卷满分为100分，考试时间为60分钟.一、单项选择题：本部分包括16题，每题2分，共32分.每题只有一个选项最符合题意.1.2023年5月28日，国产大客机C919（如图所示）完成首个商业航班飞行，该机最大座位190座，机身长度38.9m，最大航程5555km.下列有关国产大客机C919的说法正确的是（）A.C919是中国自行研制，拥有自主知识产权，体现了技术的实践性B.该机最大座位190座，可满足大、中运量的市场需求，体现了技术的目的性C.该机采用了先进的气动布局设计，体现了技术的创新性D运用极高精度的北斗导航系统，体现了技术的综合性2.图示是南通某高中为教师配备的一款可坐可躺的多功能办公座椅，靠背角度、座面高度调节可一键操作，搁脚可推拉伸缩，采用大规格的五星脚支撑.下列分析与评价中不恰当．．．的是（）A.靠背角度调节可一键操作，实现了人机关系的高效目标B.座面高度可调，考虑了人体的动态尺寸C.采用大规格五星脚支撑，提高了该椅的稳定性D.可调靠背和伸缩搁脚的设计，使该椅可坐可躺，说明功能的实现需要相应结构来保证3.2023年3月31日，国内首辆高温超导电动悬浮试验车在试验轨道上完成了首次运行，为超导电动悬浮交通系统的应用奠定了坚实基础.这种技术试验方法属于（）A.虚拟试验法B.模拟试验法C.优选试验法D.强化试验法4.下列选项中不属于．．．我国专利的种类的是（）A.标准专利B外观设计专利 C.实用新型专利 D.发明专利5.下左图为南通某企业生产的一款床垫与传统棕榈床垫深度睡眠比较图，右图是利用坐标图表述其产品的评价结果，以下对坐标图的分析不正确．．．的是（）A.该产品造型较美观且健康环保B.该产品功能完善且性价比高C.该产品外观和实用性均较好D.该产品市场前景大大高于同类产品6.通用技术课上，某同学加工如图所示的金属工件时，下列操作合理的是（）A.钻孔时应戴上手套操作，防止手受伤B.锉削操作时，双手压力始终不变C.加工流程：划线→锉削→锯割→冲眼→钻孔D.起锯时行程短、压力小，当锯条陷入工件2-3mm后正常锯割7.钳工操作中一些工具需要配合使用，以下搭配中不合理．．．的是（）A.划针与钢直尺B.样冲与扳手C.丝锥与扳手D.锉刀与台虎钳8.某同学在进行某构件的加工过程中，便用了如下图所示的图样，其中的尺寸标注错误．．的是（）2A.R20的标注B.φ22的标注C.32的标注D.72的标注9.靖海门位于如皋古城墙东北角，正中下方是城门，上方是一座四方翘檐亭楼，东西两侧是箭垛，用于战时观察和防御，外观雄伟，气势恢弘.下列属于从技术角度进行赏析的是（）A.四方翘檐亭楼呈现出灵动轻快的美感，与古城如皋相得益彰B.翘檐结构稳固，室内采光面积增大，排泄雨水顺畅C.靖海门城楼对了解古代防御体系有着非常重要的意义D.飞檐的曲线和城墙的直线和谐融合，兼顾承重和美观10.如图所示的连杆机构，在力Fr和Fd的作用下处于平衡状态，此时推杆1、推杆2水平，摆杆处于垂直位置.下列对各个构件主要受力形式分析中正确的是（）A.推杆1受压B.摆杆受压、受弯曲C.推杆2受压、受扭转D.连杆2受扭转11.如图所示是连杆机构中的摆杆，某同学在通用技术实践课上用厚度正好的钢板加工该零件.下列是该同学设计该零件加工流程时进行的分析，其中不合理．．．的是（）A.先划对称线和中心线，再冲眼、划圆，然后划轮廓线B.加工外形轮廓时，根据划出的轮廓线进行锯割，然后锉削轮廓的平面和半圆弧面C.加工大孔和螺纹孔时，先钻大孔，后钻螺纹底孔，加工完槽1再攻丝D.外形轮廓和大孔及螺纹底孔加工后，再加工槽112.流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或一种行为进行的程序.下列选项中不．属．于．流程的是（）A.旅游行程安排表B.作息时间表C.班级座位表D.火车时刻表13.南通市拥有206km的海岸线，海上风电有着巨大潜力.在建设海上风电机组时，要综合考虑季风气候、海床地质结构、离岸距离、风浪等级、海流情况等因素.这主要遵循了系统分析的（）A.实践性原则B.综合性原则C.动态性原则D.整体性原则14.如图为一款新型太阳能发电系统示意图，该系统采用防锈材料，并可根据传感器捕获太阳的角度来调整太阳能电池板的方向，以提高发电效率.以下说法正确的是（）A.传感器的故障会影响太阳能电池板角度的调节，体现系统的动态性B.系统采用了防锈材料，体现系统的环境适应性C.该设计提高了太阳能发电效率，体现系统的相关性D.传感器能捕获太阳角度，体现系统的整体性15.如图所示的草坪定时喷灌控制系统属于（）A.手动开环控制B.手动闭环控制C.自动开环控制D.自动闭环控制16.近年来，汽车智能化技术正逐步得到广泛应用，其中最典型、最热门的应用就是无人驾驶汽车.它利用车载传感系统感知车辆周围的环境，并根据感知所获得的道路、车辆位置和障碍物的信息，控制车辆的转向和速度，使车辆能够安全、可靠地在道路上行驶，下列理解正确的是（）A.无人驾驶汽车属于智能控制B.无人驾驶汽车的设计采用了“黑箱方法”C.无人驾驶汽车不存在干扰因素D无人驾驶汽车的控制系统不需要反馈二、判断题：本部分包括10题，每题2分，共20分.判断各题说法是否正确，正确的请在答题卡对应位置将T标号涂黑，错误的在答题卡对应位置将F标号涂黑.（）17.专利的种类有三种，它们的专利权期限都是10年.（）18.热固性塑料的物态变化是可循环的.（）19.木材的主要加工工艺包括锯割、刨削、铸造和焊接.（）20.金属材料一般分为黑色金属和有色金属两大类.（）21.制作模型一定要使用和实际产品相同的材料.（）22.在任何技术设计活动中，技术试验是必不可少的.（）23.面对不同产品，评价的指标和侧重点必须相同.（）24.强度是指材料承受外力而不被破坏的能力.（）25.收集创意的方法有联想法、头脑风暴法、思维导图法等.（）26.国家制图标准规定图样中的汉字应写成长仿宋体.三、绘图题：本部分共1题，满分10分.27.某工厂接到客户的一个订单，需按照客户所给原样品的“甲”板中央靠近上部切掉一块直径为2cm的半圆（半圆直径边与“甲板”顶面重合），其他尺寸按图中的尺寸进行加工，原样品的正等轴测图如下，为方便加工，请你帮助厂家绘制该样品加工后的成品三视图。
方案江苏省2024年普通高考
江苏省2024年一般高考方案江苏省教化厅2006年9月22日经国家教化部批准，从2024年秋季起先，江苏省进行一般中学课程改革试验。
为了与中学新课程相配套，江苏省教化厅组织特地力气，研制了2024年一般高考方案。
江苏省2024年一般高考模式为“3＋学业水平测试＋综合素养评价”。
一、指导思想高考方案的制定坚持全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，坚持从江苏基础教化和高等教化实际动身。
高考方案的实施要有利于中学推动课程改革，提高教化教学质量；有利于减轻学生学业负担，促进学生全面发展；有利于扩大高校招生自主权，择优选拔人才。
二、科目设置（一）统考科目语文、数学、外语三门。
（二）学业水平测试科目政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等七门。
其中选修测试科目两门，必修测试科目五门。
选修测试科目由考生在历史、物理中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。
七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的五门为必修测试科目。
艺术类、体育类考生选修测试科目为艺术或体育专业；如不兼报一般类专业，可选择七门必修测试科目。
（三）综合素养评价道德品质、公民素养、学习实力、沟通与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。
三、考试支配及成果处理（一）语文、数学、外语考试1．考试日程和时间语文:6月7日上午，150分钟。
数学:6月8日上午，120分钟。
外语:6月8日下午，120分钟。
语文、数学设附加题，加试附加题的考生考试时间增加30分钟。
选修测试历史的考生加试语文附加题，选修测试物理的考生加试数学附加题。
不兼报一般类专业的艺术类、体育类考生不考附加题。
外语考试包含听力测试，外语专业的口语测试另行支配。
2．成果处理每门150分，总分450分。
另外，语文、数学附加题各设30分。
（二）学业水平测试1．测试日程和时间必修科目测试：高二下学期、高三下学期，每年的4月8日全天和9日上午，每科75分钟。
江苏省2023年普通高中学业水平合格性考试具体时间
江苏省2023年普通高中学业水平合格性考试具体时间江苏省2023年普通高中学业水平合格性考试时间通告经研究，我省2023年普通高中学业水平合格性考试延期至2月中下旬举行。
其中，18日—20日信息技术机考，25日—27日笔试。
具体时间安排如下：一、信息技术科目考试(机考)考试时间为2023年2月18日—20日。
分三天进行，每天6场，每场60分钟。
具体如下：二、语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物科目考试(笔试)考试时间为2023年2月25日—27日。
除语文科目考试时长为90分钟外，其他各科目均为75分钟。
具体如下：高中合格性考试一共有多少科格性考试是高中学业水平考试的一部分，高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。
合格性考试成绩是学生毕业、普通高中同等学力认定的主要依据;选择考成绩计入普通高校统一考试招生录取的考生总成绩。
合格性考试包括高中全部的科目：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术(音乐、美术)、信息技术、通用技术。
不同省份的科目略有差异，基本在13-14门科目。
体育、艺术一般是学校自己组织考试、其他科目一般是省统一组织考试。
合格性考试各科目成绩合格，是普通高中学生毕业或社会考生获得高中同等学历认证证书的必要条件和主要依据。
等级性考试成绩计入高考总成绩，是高校录取的重要依据。
其中，合格性考试内容为普通高中各学科课程标准中的必修内容，涵盖包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术科目。
合格性考试考什么科目普通高中在校学生均应参加合格性考试;社会人员申请普通高中同等学力认证者可参加合格性考试;已获得高中阶段及以上毕业证书的考生，不必参加合格性考试，其合格性考试成绩直接认定为合格。
合格性考试覆盖普通高中课程方案规定的所有科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、艺术(或音乐、美术，下同)、体育与健康。
高中学业水平考试综合素质评价细则
江苏省徐州市王杰中学学生综合素质评价实施细则对学生综合素质进行评定，包涵了对学生道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的评价，它能够全面、深入、真实地再现评价对象的特点和发展趋势，弥补将文化考试成绩作为唯一评价标准的终结性评价所存在的片面性，使评价能全面客观地反映学生的学习过程和学习结果，促进学生的全面和谐发展。
为使评价工作规范、有序进行，结合我校实际，特制定本实施细则。
一、指导思想认真贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》为指导，根据《江苏省普通高中学生综合素质评价方案》，全面实施学生综合素质的评价工作，建立科学合理的评价机制，使评价的过程成为促进学生发展的过程，成为提升学校教育教学工作的过程，推进学校新课程的实施，促进学校素质教育的全面开展。
二、评价原则（一）全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳、心、综合实践活动等方面综合评价学生的全面发展。
培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国、热爱家乡的情感，培养学生诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质、具备正常的交往能力、良好的环境适应能力，以及健康的审美情趣和审美鉴赏能力。
（二）将评价内容细化为学校全面实施素质教育的过程性准则，为学校实施素质教育提供理论支撑和措施保障，充分发挥评估机制的促进功能，使评价细则的要求内化为学生素质发展的目标和刚性指标。
（三）将评价工作与“王杰精神，励志教育”有机结合。
将评价的过程变作学校特有文化的不断发展和深化的过程，最终将“王杰精神，励志教育”的深入到每个学生的心中。
（四）评估内容多元化。
从全面的意义讲，要重视学生的文化成绩的评价，但更要注重学生的品德以及多方面潜能的发展，注重学生的个体差异，注意学生创新精神和实践能力的评价，注意学生的合作能力、团队意识的培养与提高，注重学生情感和价值观的培养。
江苏省普通高中高二化学学业水平测试(必修科目)考试说明
江苏省普通高中化学学业水平测试(必修科目)考试说明一、命题指导思想化学（必修科目）学业水平测试的命题，以教育部颁发的《普通高中化学课程标准（实验）》、《江苏省普通高中化学课程标准教学要求》为依据，结合我省化学必修科目（指必修学分规定的内容）的教学实际，全面检测学生化学必修科目的学习状况，重点考查学生的化学基础知识和基本技能，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力和学习能力。
重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面的全面发展。
二、测试内容和要求（一）测试范围必修模块《化学1》和《化学2》，选修模块《化学与生活》、《有机化学基础》二者选一，以及相关的初中化学教学内容（其具体内容本说明中不再列出）。
（二）测试要求的表述参照《课程标准》及《教学要求》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法，和每一类学习目标从低到高的水平层次划分，以及每一水平层次包含的行为动词，相应地将认知性考查要求分为A、B、C、D四个水平层次，技能性考查要求分为a、b、c三个水平层次，体验性考查要求分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个水平层次。
1．认知性考查要求的水平层次A．知道、说出、识别、描述、举例、列举B．了解、认识、能表示、辨认、区分、比较C．理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述D．应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明2．技能性考查要求的水平层次a．初步学习、模仿b．初步学会、独立操作、完成、测量c．学会、掌握、迁移、灵活应用3．体验性考查要求的水平层次Ⅰ．感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观Ⅱ．认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜Ⅲ．形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强（三）测试内容及要求化学1主题1 认识化学科学1．知道化学科学的主要研究对象。
（AⅠ）2．了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势，关注现代化学发展的新成就。
高中通用技术学业水平考试试点方案
高中通用技术学业水平考试试点方案为贯彻落实《XX省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》精神，依据《XX省教育厅关于印发XX省普通高中学业水平考试实施办法的通知》、《XX省教育厅关于普通高中体育与健康等科目学业水平考试工作的指导意见》和高中通用技术学科课程标准（2017年版），结合我市实际，制定本试点方案。
一、指导思想坚持立德树人，遵循人才培养和选拔规律，落实课程方案，培养学生技术核心素养，提升创新意识和实践能力，促进全面而有个性发展。
二、基本原则坚持立德树人的根本要求，强调过程性评价与终结性评价相结合，突出学科思想方法、核心素养和动手能力的考核。
（一）实践性原则。
立足实践，注重学生动手操作，彰显学科核心素养，培养学生探究能力和创新实践能力。
（二）过程性原则。
坚持过程性评价，关注学生技术知识、方法、态度的发展情况，注重学生学科思维的形成和发展。
（三）公平性原则。
坚持公平公正，考试标准公开、程序规范、结果公正，主动接受监督，为学生提供两次考试机会。
三、考试性质普通高中通用技术科目学业水平考试为合格性考试，是普通高中学生毕业及同等学力认定的重要依据。
四、考试内容和方式（一）考试内容《普通高中通用技术课程标准（2017年版）》必修模块课程《技术与设计1》、《技术与设计2》全部内容，各水平要求参照学业质量标准相关表述。
根据《XX省教育厅关于做好普通高中课程教材实施工作的通知》，2018、2019年秋季入学的高中一年级学生按照《普通高中通用技术课程标准（2003版）》要求进行。
（二）考试方式普通高中通用技术学业水平考试分为纸笔测试（或上机测试）和实操测试两部分。
其中纸笔测试（或上机测试）主要测试学科基本素养知识，测试考试时间为60分钟，满分100分。
实操测试部分与学分认定结合实施，采取过程性评价和终结性评价相结合方式，主要面向学生技术意识、图样表达、物化能力、工程思维、创新设计等核心素养考核，每个学生修习完必修模块应完成1-2件有代表性技术作品，相关材料及作品作为实操测试成绩认定的主要依据。
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江苏省普通高中通用技术学业水平考试方案
（草案）
普通高中技术课程是与九年制义务教育中的信息技术教育和劳动
与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操
作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必
修课程。
技术学习领域设有信息技术和通用技术两个科目。
通用技术
是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技
术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移
价值的技术。
通用技术课程学习的评价与考核是指对学生在知识与技能、过程
与方法及情感态度与价值观等方面的学习过程和发展状况进行定性定
量的描述。
通用技术课程评价是系统工程，根据全省课程开设的实际
情况，基于通用技术课程评价的主要目标、内容和能力考查的特殊要
求，应通过多样化的考查、多方共同协作方可完成。
根据我省08高考方案，普通高中学业水平测试技术科目考试应包含信息技术考试和通
用技术考试，两项考试均合格方能视为技术科目合格。
一、通用技术课程评价的目标与内容
通用技术课程评价要考查的主要目标：知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观。
通用技术课程评价的主要内容：对考生进行技术素养的考查，注
重以技术设计与应用为基础的技术实践能力，注重符合时代需求、与
生活密切联系的基础知识与基本操作技能水平，注重技术的思想和方
法的领悟与运用水平，注重对技术的人文因素的感悟与理解水平。
全
面检测学生通用技术的学习状况，重点考查学生学习通用技术的基本
知识、基本技能和基本方法。
考查内容须贴近时代、贴近社会、贴近
学生生活实际，全面促进学生富有个性的发展。
考查学生能力的主要方面：理解能力、设计能力、制作能力、试
验能力、评价能力和应用能力。
二、课程评价的模式
课程评价方案应有以下四种基本模式：
1. 课程实施的过程督查与课程终了考核相结合；
2. 教育行政部门制定课程管理办法与教研、考试部门参与检查监督相结合；
3. 卷面考试与实践操作考核相结合；
4. 学生的平时成绩与考试考核结果相结合。
三、有关部门工作职责
省教育厅基教部门负责制订全省通用技术课程评价方案和管理制度，教师配备标准和培训办法，专用教室和相关设施设备建设标准，
协调各相关部门对各市教学和考核进行检查监督；
省教研室负责全省的课程开设、考试评价、研究指导等工作。
根
据学校专用教室建设和教师配备培训等教学实际，采取有针对性的措
施。
向教育行政部门提出合理化建议，负责指导各市的技能操作考核
工作；
省教育考试院负责制定通用技术考试方案和考试说明（大纲），
组织命题、评卷和成绩的合成、发布等工作。
在省教育厅领导下，配
合省基教处、教研室共同对各地的考试、考核工作实施监督检查，并
配合省物价、财政等部门制定通用技术考试收费标准等。
各市、县（市、区）教育行政部门、教研部门、考试机构等负责
监督、检查纸笔卷面考试的组织、实施和实践操作考核及成绩的上报
等工作；
各普通高中学校须按照上级部门的规定，负责本校学生的纸笔卷
面考试、实践操作考核和平时上课情况的考核。
四、考试方案
1.考试性质：目标参照性考试。
2.考试形式：卷面考试+实践操作考核+平时表现考核。
纸笔卷面考试由省统一组织命题、统一组织考试、统一组织评卷、统一组织发布成绩。
为方便考生，减少考生集中考试次数、降低考试、评卷成本，省将借助信息技术课程的机考平台，在信息技术考试时增
加时间一并进行。
实践操作考核由县（市、区）招办组织实施，各中学在教学过程
中及课程结束时负责实施，考核内容包括活动体验、作品制作、作品
评价和平时参加活动的考勤表现等，具体考核内容和考核方法省另行
通知。
平时表现考核由中学组织实施。
3.考试时间：在2010年高一新生入学前公布考试方案，2012年高二年级上学期期末进行卷面考试（与信息技术机考一并进行）。
实
践操作考核定于高二年级上学期期末或高二年级下学期期初进行。
卷面考试时长为40分钟，考试内容为必修课内容。
通用技术卷面考试和实践操作考核每年开考一次，每个学生在高
中阶段可以参考两次。
4.评卷方式：卷面考试由计算机自动评卷。
5.成绩评定：通用技术考试成绩满分为100分，其中卷面考试为50分，实践操作考核为40分，平时表现考核为10分。
各市按以原始分的形式上报实践操作考核成绩和平时表现考核成绩。
省最终的成绩
评定只分合格与不合格，不发布原始分。
6.成绩发布：三月底前各市向省教育考试院上报通用技术实践操
作考核成绩与平时表现考核成绩，四月中旬与信息技术成绩合并后一
同发布考生的技术科目成绩。
五、保障措施
通用技术作为高中课程标准中一个全新的内容具有许多新特点，
各级教育行政、教研、考试部门及各普通高中应结合本地区、本校实
际，端正办学思想，加大投入，探索研究，克服困难，努力开创新的
局面。
1.积极宣传，做好准备。
本方案公布后，在全省范围内大力宣传，
使广大学校、教师、学生和社会了解开设通用技术课程的目的和意义，
并积极支持这一课程的开设。
2.提高认识，加大投入。
必须从推进和深化素质教育的高度充分
认识开设技术课程的意义，切实加强专用教室和师资建设，增加硬件、软件等投入。
3.配备师资，加强培训。
各级教育行政部门、学校、教师培训中
心应通过多种形式开展教师培训工作，做到先培训后上岗，不培训、
不上岗。
4.加强督导，开足课时。
通用技术课程设9个模块，其中必修模
块2个，其余为选修模块。
课程标准规定通用技术课程共72学时，4个学分。
从高一上学期开始开课至高二下学期结束，每周开1个课时。
选修课程由各学校另行安排时间教学。
各校必须按教学的法规开全开
足课时，各地教育行政、教研等部门必须加强督导，确保新的课程标
准全面落实到位。
六、本方案的解释权在江苏省教育考试院。