江苏省普通高中通用技术学业水平考试方案
江苏省普通高中通用技术学业水平考试方案
江苏省普通高中通用技术学业水平考试方案（草案）普通高中技术课程是与九年制义务教育中的信息技术教育和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。
技术学习领域设有信息技术和通用技术两个科目。
通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移价值的技术。
通用技术课程学习的评价与考核是指对学生在知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观等方面的学习过程和发展状况进行定性定量的描述。
通用技术课程评价是系统工程，根据全省课程开设的实际情况，基于通用技术课程评价的主要目标、内容和能力考查的特殊要求，应通过多样化的考查、多方共同协作方可完成。
根据我省08高考方案，普通高中学业水平测试技术科目考试应包含信息技术考试和通用技术考试，两项考试均合格方能视为技术科目合格。
一、通用技术课程评价的目标与内容通用技术课程评价要考查的主要目标：知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观。
通用技术课程评价的主要内容：对考生进行技术素养的考查，注重以技术设计与应用为基础的技术实践能力，注重符合时代需求、与生活密切联系的基础知识与基本操作技能水平，注重技术的思想和方法的领悟与运用水平，注重对技术的人文因素的感悟与理解水平。
全面检测学生通用技术的学习状况，重点考查学生学习通用技术的基本知识、基本技能和基本方法。
考查内容须贴近时代、贴近社会、贴近学生生活实际，全面促进学生富有个性的发展。
考查学生能力的主要方面：理解能力、设计能力、制作能力、试验能力、评价能力和应用能力。
二、课程评价的模式课程评价方案应有以下四种基本模式：1. 课程实施的过程督查与课程终了考核相结合；2. 教育行政部门制定课程管理办法与教研、考试部门参与检查监督相结合；3. 卷面考试与实践操作考核相结合；4. 学生的平时成绩与考试考核结果相结合。
教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见
教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见作者：教育部来源：《成才之路》 2015年第2期教基二[2014]10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，促进学生全面发展、健康成长，现就实施普通高中学业水平考试（以下简称学业水平考试）提出如下意见。
一、重要意义学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。
考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。
实施学业水平考试，有利于促进学生认真学习每门课程，避免严重偏科；有利于学校准确把握学生的学习状况，改进教学管理；有利于高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生，促进高中、高校人才培养的有效衔接。
二、基本原则坚持全面考核，促进学生完成国家规定的各门课程的学习。
坚持自主选择，为每个学生提供更多的选择机会，促进学生发展学科兴趣与个性特长。
坚持统筹兼顾，促进高中改进教学，服务高校选拔学生，减轻学生过重课业负担和学习压力。
三、考试科目与内容1.考试科目。
《普通高中课程方案（实验）》所设定的科目均列入学业水平考试范围。
语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试，由省级教育行政部门统一组织。
艺术（或音乐、美术）、体育与健康、通用技术、信息技术考试，可由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。
在实行高考综合改革的省（区、市），计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
学生可以在完成必修内容的学习，对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。
2.考试内容。
各省（区、市）根据国家发布的普通高中课程方案和课程标准的规定及要求确定考试内容。
要对相关科目的实验操作、外语听力和口语的考试提出要求。
江苏省南通市普通高中2023-2024学年学业水平测试通用技术试题
南通市2022级普通高中学业水平测试通用技术试题本试卷满分为100分，考试时间为60分钟.一、单项选择题：本部分包括16题，每题2分，共32分.每题只有一个选项最符合题意.1.2023年5月28日，国产大客机C919（如图所示）完成首个商业航班飞行，该机最大座位190座，机身长度38.9m，最大航程5555km.下列有关国产大客机C919的说法正确的是（）A.C919是中国自行研制，拥有自主知识产权，体现了技术的实践性B.该机最大座位190座，可满足大、中运量的市场需求，体现了技术的目的性C.该机采用了先进的气动布局设计，体现了技术的创新性D运用极高精度的北斗导航系统，体现了技术的综合性2.图示是南通某高中为教师配备的一款可坐可躺的多功能办公座椅，靠背角度、座面高度调节可一键操作，搁脚可推拉伸缩，采用大规格的五星脚支撑.下列分析与评价中不恰当．．．的是（）A.靠背角度调节可一键操作，实现了人机关系的高效目标B.座面高度可调，考虑了人体的动态尺寸C.采用大规格五星脚支撑，提高了该椅的稳定性D.可调靠背和伸缩搁脚的设计，使该椅可坐可躺，说明功能的实现需要相应结构来保证3.2023年3月31日，国内首辆高温超导电动悬浮试验车在试验轨道上完成了首次运行，为超导电动悬浮交通系统的应用奠定了坚实基础.这种技术试验方法属于（）A.虚拟试验法B.模拟试验法C.优选试验法D.强化试验法4.下列选项中不属于．．．我国专利的种类的是（）A.标准专利B外观设计专利 C.实用新型专利 D.发明专利5.下左图为南通某企业生产的一款床垫与传统棕榈床垫深度睡眠比较图，右图是利用坐标图表述其产品的评价结果，以下对坐标图的分析不正确．．．的是（）A.该产品造型较美观且健康环保B.该产品功能完善且性价比高C.该产品外观和实用性均较好D.该产品市场前景大大高于同类产品6.通用技术课上，某同学加工如图所示的金属工件时，下列操作合理的是（）A.钻孔时应戴上手套操作，防止手受伤B.锉削操作时，双手压力始终不变C.加工流程：划线→锉削→锯割→冲眼→钻孔D.起锯时行程短、压力小，当锯条陷入工件2-3mm后正常锯割7.钳工操作中一些工具需要配合使用，以下搭配中不合理．．．的是（）A.划针与钢直尺B.样冲与扳手C.丝锥与扳手D.锉刀与台虎钳8.某同学在进行某构件的加工过程中，便用了如下图所示的图样，其中的尺寸标注错误．．的是（）2A.R20的标注B.φ22的标注C.32的标注D.72的标注9.靖海门位于如皋古城墙东北角，正中下方是城门，上方是一座四方翘檐亭楼，东西两侧是箭垛，用于战时观察和防御，外观雄伟，气势恢弘.下列属于从技术角度进行赏析的是（）A.四方翘檐亭楼呈现出灵动轻快的美感，与古城如皋相得益彰B.翘檐结构稳固，室内采光面积增大，排泄雨水顺畅C.靖海门城楼对了解古代防御体系有着非常重要的意义D.飞檐的曲线和城墙的直线和谐融合，兼顾承重和美观10.如图所示的连杆机构，在力Fr和Fd的作用下处于平衡状态，此时推杆1、推杆2水平，摆杆处于垂直位置.下列对各个构件主要受力形式分析中正确的是（）A.推杆1受压B.摆杆受压、受弯曲C.推杆2受压、受扭转D.连杆2受扭转11.如图所示是连杆机构中的摆杆，某同学在通用技术实践课上用厚度正好的钢板加工该零件.下列是该同学设计该零件加工流程时进行的分析，其中不合理．．．的是（）A.先划对称线和中心线，再冲眼、划圆，然后划轮廓线B.加工外形轮廓时，根据划出的轮廓线进行锯割，然后锉削轮廓的平面和半圆弧面C.加工大孔和螺纹孔时，先钻大孔，后钻螺纹底孔，加工完槽1再攻丝D.外形轮廓和大孔及螺纹底孔加工后，再加工槽112.流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或一种行为进行的程序.下列选项中不．属．于．流程的是（）A.旅游行程安排表B.作息时间表C.班级座位表D.火车时刻表13.南通市拥有206km的海岸线，海上风电有着巨大潜力.在建设海上风电机组时，要综合考虑季风气候、海床地质结构、离岸距离、风浪等级、海流情况等因素.这主要遵循了系统分析的（）A.实践性原则B.综合性原则C.动态性原则D.整体性原则14.如图为一款新型太阳能发电系统示意图，该系统采用防锈材料，并可根据传感器捕获太阳的角度来调整太阳能电池板的方向，以提高发电效率.以下说法正确的是（）A.传感器的故障会影响太阳能电池板角度的调节，体现系统的动态性B.系统采用了防锈材料，体现系统的环境适应性C.该设计提高了太阳能发电效率，体现系统的相关性D.传感器能捕获太阳角度，体现系统的整体性15.如图所示的草坪定时喷灌控制系统属于（）A.手动开环控制B.手动闭环控制C.自动开环控制D.自动闭环控制16.近年来，汽车智能化技术正逐步得到广泛应用，其中最典型、最热门的应用就是无人驾驶汽车.它利用车载传感系统感知车辆周围的环境，并根据感知所获得的道路、车辆位置和障碍物的信息，控制车辆的转向和速度，使车辆能够安全、可靠地在道路上行驶，下列理解正确的是（）A.无人驾驶汽车属于智能控制B.无人驾驶汽车的设计采用了“黑箱方法”C.无人驾驶汽车不存在干扰因素D无人驾驶汽车的控制系统不需要反馈二、判断题：本部分包括10题，每题2分，共20分.判断各题说法是否正确，正确的请在答题卡对应位置将T标号涂黑，错误的在答题卡对应位置将F标号涂黑.（）17.专利的种类有三种，它们的专利权期限都是10年.（）18.热固性塑料的物态变化是可循环的.（）19.木材的主要加工工艺包括锯割、刨削、铸造和焊接.（）20.金属材料一般分为黑色金属和有色金属两大类.（）21.制作模型一定要使用和实际产品相同的材料.（）22.在任何技术设计活动中，技术试验是必不可少的.（）23.面对不同产品，评价的指标和侧重点必须相同.（）24.强度是指材料承受外力而不被破坏的能力.（）25.收集创意的方法有联想法、头脑风暴法、思维导图法等.（）26.国家制图标准规定图样中的汉字应写成长仿宋体.三、绘图题：本部分共1题，满分10分.27.某工厂接到客户的一个订单，需按照客户所给原样品的“甲”板中央靠近上部切掉一块直径为2cm的半圆（半圆直径边与“甲板”顶面重合），其他尺寸按图中的尺寸进行加工，原样品的正等轴测图如下，为方便加工，请你帮助厂家绘制该样品加工后的成品三视图。
方案江苏省2024年普通高考
江苏省2024年一般高考方案江苏省教化厅2006年9月22日经国家教化部批准，从2024年秋季起先，江苏省进行一般中学课程改革试验。
为了与中学新课程相配套，江苏省教化厅组织特地力气，研制了2024年一般高考方案。
江苏省2024年一般高考模式为“3＋学业水平测试＋综合素养评价”。
一、指导思想高考方案的制定坚持全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，坚持从江苏基础教化和高等教化实际动身。
高考方案的实施要有利于中学推动课程改革，提高教化教学质量；有利于减轻学生学业负担，促进学生全面发展；有利于扩大高校招生自主权，择优选拔人才。
二、科目设置（一）统考科目语文、数学、外语三门。
（二）学业水平测试科目政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等七门。
其中选修测试科目两门，必修测试科目五门。
选修测试科目由考生在历史、物理中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。
七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的五门为必修测试科目。
艺术类、体育类考生选修测试科目为艺术或体育专业；如不兼报一般类专业，可选择七门必修测试科目。
（三）综合素养评价道德品质、公民素养、学习实力、沟通与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。
三、考试支配及成果处理（一）语文、数学、外语考试1．考试日程和时间语文:6月7日上午，150分钟。
数学:6月8日上午，120分钟。
外语:6月8日下午，120分钟。
语文、数学设附加题，加试附加题的考生考试时间增加30分钟。
选修测试历史的考生加试语文附加题，选修测试物理的考生加试数学附加题。
不兼报一般类专业的艺术类、体育类考生不考附加题。
外语考试包含听力测试，外语专业的口语测试另行支配。
2．成果处理每门150分，总分450分。
另外，语文、数学附加题各设30分。
（二）学业水平测试1．测试日程和时间必修科目测试：高二下学期、高三下学期，每年的4月8日全天和9日上午，每科75分钟。
江苏省2023年普通高中学业水平合格性考试具体时间
江苏省2023年普通高中学业水平合格性考试具体时间江苏省2023年普通高中学业水平合格性考试时间通告经研究，我省2023年普通高中学业水平合格性考试延期至2月中下旬举行。
其中，18日—20日信息技术机考，25日—27日笔试。
具体时间安排如下：一、信息技术科目考试(机考)考试时间为2023年2月18日—20日。
分三天进行，每天6场，每场60分钟。
具体如下：二、语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物科目考试(笔试)考试时间为2023年2月25日—27日。
除语文科目考试时长为90分钟外，其他各科目均为75分钟。
具体如下：高中合格性考试一共有多少科格性考试是高中学业水平考试的一部分，高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。
合格性考试成绩是学生毕业、普通高中同等学力认定的主要依据;选择考成绩计入普通高校统一考试招生录取的考生总成绩。
合格性考试包括高中全部的科目：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术(音乐、美术)、信息技术、通用技术。
不同省份的科目略有差异，基本在13-14门科目。
体育、艺术一般是学校自己组织考试、其他科目一般是省统一组织考试。
合格性考试各科目成绩合格，是普通高中学生毕业或社会考生获得高中同等学历认证证书的必要条件和主要依据。
等级性考试成绩计入高考总成绩，是高校录取的重要依据。
其中，合格性考试内容为普通高中各学科课程标准中的必修内容，涵盖包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术科目。
合格性考试考什么科目普通高中在校学生均应参加合格性考试;社会人员申请普通高中同等学力认证者可参加合格性考试;已获得高中阶段及以上毕业证书的考生，不必参加合格性考试，其合格性考试成绩直接认定为合格。
合格性考试覆盖普通高中课程方案规定的所有科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、艺术(或音乐、美术，下同)、体育与健康。
高中学业水平考试综合素质评价细则
江苏省徐州市王杰中学学生综合素质评价实施细则对学生综合素质进行评定，包涵了对学生道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的评价，它能够全面、深入、真实地再现评价对象的特点和发展趋势，弥补将文化考试成绩作为唯一评价标准的终结性评价所存在的片面性，使评价能全面客观地反映学生的学习过程和学习结果，促进学生的全面和谐发展。
为使评价工作规范、有序进行，结合我校实际，特制定本实施细则。
一、指导思想认真贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》为指导，根据《江苏省普通高中学生综合素质评价方案》，全面实施学生综合素质的评价工作，建立科学合理的评价机制，使评价的过程成为促进学生发展的过程，成为提升学校教育教学工作的过程，推进学校新课程的实施，促进学校素质教育的全面开展。
二、评价原则（一）全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳、心、综合实践活动等方面综合评价学生的全面发展。
培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国、热爱家乡的情感，培养学生诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质、具备正常的交往能力、良好的环境适应能力，以及健康的审美情趣和审美鉴赏能力。
（二）将评价内容细化为学校全面实施素质教育的过程性准则，为学校实施素质教育提供理论支撑和措施保障，充分发挥评估机制的促进功能，使评价细则的要求内化为学生素质发展的目标和刚性指标。
（三）将评价工作与“王杰精神，励志教育”有机结合。
将评价的过程变作学校特有文化的不断发展和深化的过程，最终将“王杰精神，励志教育”的深入到每个学生的心中。
（四）评估内容多元化。
从全面的意义讲，要重视学生的文化成绩的评价，但更要注重学生的品德以及多方面潜能的发展，注重学生的个体差异，注意学生创新精神和实践能力的评价，注意学生的合作能力、团队意识的培养与提高，注重学生情感和价值观的培养。
江苏省普通高中高二化学学业水平测试(必修科目)考试说明
江苏省普通高中化学学业水平测试(必修科目)考试说明一、命题指导思想化学（必修科目）学业水平测试的命题，以教育部颁发的《普通高中化学课程标准（实验）》、《江苏省普通高中化学课程标准教学要求》为依据，结合我省化学必修科目（指必修学分规定的内容）的教学实际，全面检测学生化学必修科目的学习状况，重点考查学生的化学基础知识和基本技能，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力和学习能力。
重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面的全面发展。
二、测试内容和要求（一）测试范围必修模块《化学1》和《化学2》，选修模块《化学与生活》、《有机化学基础》二者选一，以及相关的初中化学教学内容（其具体内容本说明中不再列出）。
（二）测试要求的表述参照《课程标准》及《教学要求》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法，和每一类学习目标从低到高的水平层次划分，以及每一水平层次包含的行为动词，相应地将认知性考查要求分为A、B、C、D四个水平层次，技能性考查要求分为a、b、c三个水平层次，体验性考查要求分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个水平层次。
1．认知性考查要求的水平层次A．知道、说出、识别、描述、举例、列举B．了解、认识、能表示、辨认、区分、比较C．理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述D．应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明2．技能性考查要求的水平层次a．初步学习、模仿b．初步学会、独立操作、完成、测量c．学会、掌握、迁移、灵活应用3．体验性考查要求的水平层次Ⅰ．感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观Ⅱ．认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜Ⅲ．形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强（三）测试内容及要求化学1主题1 认识化学科学1．知道化学科学的主要研究对象。
（AⅠ）2．了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势，关注现代化学发展的新成就。
高中通用技术学业水平考试试点方案
高中通用技术学业水平考试试点方案为贯彻落实《XX省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》精神，依据《XX省教育厅关于印发XX省普通高中学业水平考试实施办法的通知》、《XX省教育厅关于普通高中体育与健康等科目学业水平考试工作的指导意见》和高中通用技术学科课程标准（2017年版），结合我市实际，制定本试点方案。
一、指导思想坚持立德树人，遵循人才培养和选拔规律，落实课程方案，培养学生技术核心素养，提升创新意识和实践能力，促进全面而有个性发展。
二、基本原则坚持立德树人的根本要求，强调过程性评价与终结性评价相结合，突出学科思想方法、核心素养和动手能力的考核。
（一）实践性原则。
立足实践，注重学生动手操作，彰显学科核心素养，培养学生探究能力和创新实践能力。
（二）过程性原则。
坚持过程性评价，关注学生技术知识、方法、态度的发展情况，注重学生学科思维的形成和发展。
（三）公平性原则。
坚持公平公正，考试标准公开、程序规范、结果公正，主动接受监督，为学生提供两次考试机会。
三、考试性质普通高中通用技术科目学业水平考试为合格性考试，是普通高中学生毕业及同等学力认定的重要依据。
四、考试内容和方式（一）考试内容《普通高中通用技术课程标准（2017年版）》必修模块课程《技术与设计1》、《技术与设计2》全部内容，各水平要求参照学业质量标准相关表述。
根据《XX省教育厅关于做好普通高中课程教材实施工作的通知》，2018、2019年秋季入学的高中一年级学生按照《普通高中通用技术课程标准（2003版）》要求进行。
（二）考试方式普通高中通用技术学业水平考试分为纸笔测试（或上机测试）和实操测试两部分。
其中纸笔测试（或上机测试）主要测试学科基本素养知识，测试考试时间为60分钟，满分100分。
实操测试部分与学分认定结合实施，采取过程性评价和终结性评价相结合方式，主要面向学生技术意识、图样表达、物化能力、工程思维、创新设计等核心素养考核，每个学生修习完必修模块应完成1-2件有代表性技术作品，相关材料及作品作为实操测试成绩认定的主要依据。
江苏2024年高中学业水平合格性考试安排
江苏2024年高中学业水平合格性考试安排江苏2024年高中学业水平合格性考试安排一、信息技术科目考试(机考)考试时间为2024年1月6—8日。
分三天进行，每天6场，每场60分钟。
具体如下：二、语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物科目考试(笔试)考试时间为2024年1月13—15日。
除语文科目考试时长为90分钟外，其他各科均为75分钟。
具体如下：什么是学考学业考试，也称会考，现在的学考是由省里统一组织的。
学考其实相当于是高中生的毕业考试，可以允许一门学科不通过，但是政治不通过，考生是无法毕业的。
“学考”的科目有13门，传统的9门(语数外政史地物化生)，加上一门技术，再加上音体美，考试的范围就是必修模块，而且要求所有的孩子都要参加作为毕业条件，浙江一直是这样做的而且一直非常严格。
学考成绩对高考有没有影响学考等级考试就是检查考生们对知识的掌握程度，比如文科生学物理、化学、生物这三科学的怎么样，有没有理科思维，理科生学政治、历史、地理学的怎么样，有没有文科思维。
说白了，这和以前的高中会考没什么区别，就是换了个说法而已。
对于成绩好的同学来说，学考根本一点影响都没有，所以根本不必在意，只是一种形式而已。
对于成绩差的学生来讲，学考不过还有补考的机会，为什么一定要让成绩拖后腿呢，其实学考分数并不高，很容易就过了，更何况三科怎么也应该有一两科是你擅长的，把学考等级提高一下也未尝不可。
学考没过可以参加高考吗学考没过也是可以参加高考的，但是你报名高考时，你不属于高中毕业生，高中毕业生是指具有高中学历的学生，包含普通高中、职业高中、中专的毕业生，拿到毕业证才叫毕业生，没有毕业证的你属于具有高中同等学力的考生。
学考与选考有什么区别浙江省高考改革后，艺考生文化课，学考与选考是同一次考试。
除语文、数学、外语3门必考科目外，政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7科，同一科目提供学考和选考两种试卷。
学考满分70分考必考题，考试时间在1h这是第一种试卷。
2024年普通高中学业水平合格性考试通用技术第Ⅰ卷
2024年普通高中学业水平合格性考试通用技术第Ⅰ卷1．用已刨好的方木条加工成如图所示的丁字榫，其加工环节有:①凿削②画线③锯割④装配连接。
合理的加工流程是（）？A.②③①④。
(正确答案)B.③②①④。
C.②③④①。
D.③②④①。
2．如图所示是一款带有灭蚊功能的落地扇，以下关于该落地扇的说法错误的是（）？A.替代手摇扇风，体现技术具有解放人的作用。
B.具备灭蚊功能，体现技术具有保护人的作用。
C.采用触屏、智能遥控等多种技术，体现技术的综合性。
D.具备遥控、定时、广角送风等功能，体现技术的两面性。
(正确答案) 3．划针是常用的金工工具，其主要作用是（）。
A.冲眼。
B.钻孔。
C.测量。
D.划线。
(正确答案)4．饮水机上通常设有“童锁”键，避免儿童乱按而被热水烫伤。
“童锁”键的设计是为了（）。
A.使用的安全性。
(正确答案)B.使用的舒适性。
C.儿童身心健康。
D.加快烧水的速度。
5．某同学用台钻给木板钻孔时，发现孔的直径小了4毫米，以下操作规范的是（）。
A.多钻几次。
B.直径大4毫米的钻头再钻。
(正确答案)C.钻孔时摇晃木板。
D.用更大的力压钻头。
6．如图所示为套简零件剖视图，根据图中所给信息，以下选项能比较紧贴地从左端插入该套筒的是（）。
A.外圆直径17毫米管。
B.外圆直径27毫米管。
(正确答案)C.外圆直径37毫米管。
D.外圆直径47毫米管。
7．下列产品的使用、维护和保养错误的是（）。
A.用微波炉加热袋装牛奶和生鸡蛋。
(正确答案)B.清洁冰箱时先拔掉电源插头。
C.经常给自行车的链轮涂机油。
D.手机充电时不接听和拨打电话。
8．人脸识别技术是警方抓捕逃犯的重要辅助手段。
通过对监控区域进行人脸识别，当出现与逃犯名单库匹配的人物时自动报警。
其主要流程如图所示，以下说法正确的是（）。
A.可以先进行数据对比再进行人脸采集。
B.可以去掉人脸采集这一环节。
C.逃犯名单库数据需要不断更新。
(正确答案)D.这一流程不需要再优化。
江苏高中学业水平测试【说明】
江苏高中学业水平测试简介根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号和江苏省教育厅《江苏省普通高中课程改革实施方案（试行）》（苏教基〔2005〕16号）的精神，设置全省普通高中学生学业水平测试。
实行学业水平测试是为了加强对高中的课程管理和质量监控，同时，向高校提供更多有效的考生信息。
实行学业水平测试有利于促进高中学生全面发展，有利于高校更加科学、自主地选拔人才。
学业水平测试从2005年秋季入学的学生开始实行。
科目设置学业水平测试是对高中生在校期间学习情况的全面检测。
学业水平测试、语数外科目考试、综合素质评价，共同构成完整的高中学生综合评价体系。
学业水平测试科目根据高中学生修习的要求设置。
鉴于语文、数学、外语另外组织考试，艺术、体育、研究性学习等列入综合素质评价，这些学科不再列入学业水平测试的科目。
学业水平测试科目设置坚持基础性与选择性相结合原则，即有共同必修的科目，也有个人选修的科目。
为减少测试科目与测试次数，选修科目测试的内容包括该学科的必修内容。
具体科目设置如下：1．学业水平测试科目共有10门：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术、通用技术）。
2．学业水平测试分必修科目和选修科目，其中必修科目5门，选修科目2门。
选修科目由考生在历史、物理两门中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。
7门学业水平测试科目中，2门选修科目之外的5门为必修科目。
3．艺术类、体育类考生如不兼报普通类专业，可选择7门均为必修科目。
时间安排1．必修科目水平测试时间每科为75分钟。
必修科目测试安排在高二下学期、高三下学期进行，学生在校学习期间可报考两次。
2．选修科目水平测试时间每科为100分钟。
选修科目测试安排在高三下学期进行，学生在校学习期间报考一次。
3．全省学业水平测试具体时间统一为每年的3月20、21日（一天半）据目前情况是：从2009届的学生开始，学业水平测试将提前进行。
2023苏教版高中通用技术学业水平测试模拟考试用卷(含解析)
绝密★启用前2023苏苏苏高中通用技术学业水平测试模拟一卷第I卷（选择题）一、选择题（本大题共21小题，共63.0分）1. 专利的申请和获得要经过以下几个阶段，1．初审，2．授权，3．提交申请，4．实质审查，5．公布，6．受理．正确的顺序是（）A. 1-2-3-4-5-6B. 3-6-1-4-2-5C. 3-6-1-5-4-2D. 4-6-2-1-3-52. 对于系统的理解，下列四种表述中不正确的一项是（）A. 系统可以被划分成两个或两个以上的部分B. 系统肯定具有各组成部分没有的功能C. 系统的各个组成部分肯定存在某种相互关系D. 有相互制约关系的两个部分不能出现在一个系统中3. 如图所示为早期铁路蒸汽机车的结构示意图，其工作原理：通过煤的燃烧，把锅炉中的水加热、汽化形成400℃以上的过热蒸汽，再进入蒸汽机膨胀做功，推动活塞往复运动，活塞通过连杆、摇杆将往复直线运动变为轮子的圆周运动，从而牵引列车前进。
下列关于蒸汽机车系统的分析中正确的是（）A. 设计该系统时需统筹考虑牵引力、速度、成本等问题，体现了系统分析的整体性原则B. 适当使用润滑油能够降低机械损耗、延长零件寿命，体现了系统的动态性C. 系统工作过程中，煤燃烧的能量只有5%-7%被转化成机械能，说明该系统的环境适应性差D. 活塞杆、摇杆等零部件的尺寸会影响蒸汽机车的最高速度，体现了系统分析的综合性原则4. 如图所示的图样中，存在的错误共有（）A. 1处B. 2处C. 3处D. 4处5. 图a是凸轮开关外形，档位“2”、档位“1”与档位“0”的夹角均为45°；图b是开关旋至不同档位时，触头的开闭情况。
下列设计的凸轮形状中，最合理的是（）A. B. C. D.6. 如图所示是某自行车前轮车轴支撑构件示意图．车轴穿过花鼓筒的中心孔后，滚珠就顶在车轴和花鼓筒之间，只有很小的滚动摩擦，从而减小了阻力．若其中一颗滚珠严重变形便会使车轴磨损．从系统特性的角度分析，这体现了系统的（）A. 整体性B. 动态性C. 相关性D. 目的性7. 如图所示的创意产品方案，口杯手柄的圆孔中可放置牙膏，牙刷上的孔可套住牙膏尾部．经试验后发现该方案还存在牙膏放置不稳等问题，下列改进方案能较好地解决该问题的是（）A. B.C. D.8. 关于技术与设计的关系以下说法有误的是（）A. 设计是技术的平台，没有设计作基础，技术将难以表现和实现B. 技术的发展离不开设计C. 技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间D. 技术进步还促进人们设计思维和手段的发展9. 如图所示的智能自动鱼竿支架，它采用独特的翘翘板式的架竿结构，当放下鱼竿时，利用杠杆的原理，鱼竿的压力带动机械传动结构，使咬合器自动锁紧鱼竿；上鱼后，只要轻抬钓竿，咬合器便会松开，使用极其方便．该鱼竿的自动咬合控制的说法不正确的是（）A. 该控制的输入量是鱼竿的压力B. 该控制的控制器是机械传动结构C. 该控制是闭环控制D. 该控制不存在反馈环节如图所示是某款计算机房工作台和座椅的人机工程学设计示意图。
江苏省普通高中信息技术学业水平测试说明
江苏省普通高中信息技术学业水平测试说明一、命题指导思想信息技术学业水平测试的命题，以教育部制订的《普通高中技术课程标准（实验）》和江苏省《普通高中信息技术课程标准教学要求》为依据，注重考查高中信息技术的基础知识和基本技能，适度考查学生分析问题、解决问题的能力，重视理论联系实际，反映信息技术发展的重要成果和新的科学思想，关注信息技术与社会进步的协调发展，增强学生的社会参与意识与社会责任感，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
二、测试内容和要求(一)测试范围测试的范围包括《普通高中技术课程标准（实验）》中信息技术科目所规定的一个必修模块和三个选修模块的有关内容。
(二)测试要求的表达本次测试在不同内容上分别对学生提出了A、B和C三类不同要求。
A：对应于了解水平与模仿水平B：对应于理解水平与独立操作水平C：对应于迁移应用水平与熟练操作水平(三)测试的具体内容和要求必修课程部分信息技术基础主题1 信息获取选修课程部分选修3 网络技术应用三、试卷结构(一)题型比例试题分为单项选择题、多项选择题和操作题三类，其占分比例约为5：2：3。
(二)试题难度比例试卷由容易题、中等难度题和较难题组成，其占分比例约为7：2：1。
(三)内容比例试题内容包括必修模块内容和选修模块内容。
其中，必修模块内容约占60%，选修模块内容约占40%。
必修模块为所有学生的必考内容，同时，学生要在《多媒体技术应用》、《网络技术应用》、《算法与程序设计》三个模块中必选且只选一个模块作为自己的选考内容。
四、测试方式和时间(一)测试方式上机方式。
(二)测试时间75分钟。
(三)试卷满分值100分。
五、典型题示例（一）单项选择题1、下面对信息的特征的理解，错误的是A．刻在甲骨文上的文字说明信息的依附性B．当天的天气预报信息，到第二天往往就没用了，说明信息有时效性C．信息都不会随着时间的推移而变化D．报纸上的一则新闻可以被不同的人阅读，说明信息具有共享性【解析】本题考查的知识点是信息的基本特征。
普通高中学业水平考试通用技术总复习资料
一、会考要求1．1基本要求（1）知识与技能《课程标准》对知识与技能的要求如下：①理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。
②了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。
③能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用。
④了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。
⑤熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。
⑥具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。
高中通用技术会考的知识内容主要由技术设计的基本知识、技术基本概念和基本原理等组成，知识范围包括“技术与设计1”、“技术与设计2”两个模块。
通用技术会考注重考查学科基本能力。
通用技术学科基本能力包括以下几个方面：①技术设计能力：指制定设计方案，并用技术图样等技术语言来表达的能力。
②技术制作能力：指根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺进行作品制作的能力。
③技术试验能力：指对产品进行技术试验，并写出试验报告的能力。
④技术评价能力：指对技术问题的发现、明确，设计方案的选择以及设计的评价的能力。
⑤技术应用能力：指运用所学的技术知识、思想方法解决简单的实际问题的能力。
（2）过程与方法通用技术会考包含考查过程与方法。
通用技术过程与方法包括以下几个方面：①经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题、并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方案。
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江苏省普通高中通用技术学业水平考试方案
（草案）
普通高中技术课程是与九年制义务教育中的信息技术教育和劳动
与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操
作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必
修课程。
技术学习领域设有信息技术和通用技术两个科目。
通用技术
是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技
术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移
价值的技术。
通用技术课程学习的评价与考核是指对学生在知识与技能、过程
与方法及情感态度与价值观等方面的学习过程和发展状况进行定性定
量的描述。
通用技术课程评价是系统工程，根据全省课程开设的实际
情况，基于通用技术课程评价的主要目标、内容和能力考查的特殊要
求，应通过多样化的考查、多方共同协作方可完成。
根据我省08高考方案，普通高中学业水平测试技术科目考试应包含信息技术考试和通
用技术考试，两项考试均合格方能视为技术科目合格。
一、通用技术课程评价的目标与内容
通用技术课程评价要考查的主要目标：知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观。
通用技术课程评价的主要内容：对考生进行技术素养的考查，注
重以技术设计与应用为基础的技术实践能力，注重符合时代需求、与
生活密切联系的基础知识与基本操作技能水平，注重技术的思想和方
法的领悟与运用水平，注重对技术的人文因素的感悟与理解水平。
全
面检测学生通用技术的学习状况，重点考查学生学习通用技术的基本
知识、基本技能和基本方法。
考查内容须贴近时代、贴近社会、贴近
学生生活实际，全面促进学生富有个性的发展。
考查学生能力的主要方面：理解能力、设计能力、制作能力、试
验能力、评价能力和应用能力。
二、课程评价的模式
课程评价方案应有以下四种基本模式：
1. 课程实施的过程督查与课程终了考核相结合；
2. 教育行政部门制定课程管理办法与教研、考试部门参与检查监督相结合；
3. 卷面考试与实践操作考核相结合；
4. 学生的平时成绩与考试考核结果相结合。
三、有关部门工作职责
省教育厅基教部门负责制订全省通用技术课程评价方案和管理制度，教师配备标准和培训办法，专用教室和相关设施设备建设标准，
协调各相关部门对各市教学和考核进行检查监督；
省教研室负责全省的课程开设、考试评价、研究指导等工作。
根
据学校专用教室建设和教师配备培训等教学实际，采取有针对性的措
施。
向教育行政部门提出合理化建议，负责指导各市的技能操作考核
工作；
省教育考试院负责制定通用技术考试方案和考试说明（大纲），
组织命题、评卷和成绩的合成、发布等工作。
在省教育厅领导下，配
合省基教处、教研室共同对各地的考试、考核工作实施监督检查，并
配合省物价、财政等部门制定通用技术考试收费标准等。
各市、县（市、区）教育行政部门、教研部门、考试机构等负责
监督、检查纸笔卷面考试的组织、实施和实践操作考核及成绩的上报
等工作；
各普通高中学校须按照上级部门的规定，负责本校学生的纸笔卷
面考试、实践操作考核和平时上课情况的考核。
四、考试方案
1.考试性质：目标参照性考试。
2.考试形式：卷面考试+实践操作考核+平时表现考核。
纸笔卷面考试由省统一组织命题、统一组织考试、统一组织评卷、统一组织发布成绩。
为方便考生，减少考生集中考试次数、降低考试、评卷成本，省将借助信息技术课程的机考平台，在信息技术考试时增
加时间一并进行。
实践操作考核由县（市、区）招办组织实施，各中学在教学过程
中及课程结束时负责实施，考核内容包括活动体验、作品制作、作品
评价和平时参加活动的考勤表现等，具体考核内容和考核方法省另行
通知。
平时表现考核由中学组织实施。
3.考试时间：在2010年高一新生入学前公布考试方案，2012年高二年级上学期期末进行卷面考试（与信息技术机考一并进行）。
实
践操作考核定于高二年级上学期期末或高二年级下学期期初进行。
卷面考试时长为40分钟，考试内容为必修课内容。
通用技术卷面考试和实践操作考核每年开考一次，每个学生在高
中阶段可以参考两次。
4.评卷方式：卷面考试由计算机自动评卷。
5.成绩评定：通用技术考试成绩满分为100分，其中卷面考试为50分，实践操作考核为40分，平时表现考核为10分。
各市按以原始分的形式上报实践操作考核成绩和平时表现考核成绩。
省最终的成绩
评定只分合格与不合格，不发布原始分。
6.成绩发布：三月底前各市向省教育考试院上报通用技术实践操
作考核成绩与平时表现考核成绩，四月中旬与信息技术成绩合并后一
同发布考生的技术科目成绩。
五、保障措施
通用技术作为高中课程标准中一个全新的内容具有许多新特点，
各级教育行政、教研、考试部门及各普通高中应结合本地区、本校实
际，端正办学思想，加大投入，探索研究，克服困难，努力开创新的
局面。
1.积极宣传，做好准备。
本方案公布后，在全省范围内大力宣传，
使广大学校、教师、学生和社会了解开设通用技术课程的目的和意义，
并积极支持这一课程的开设。
2.提高认识，加大投入。
必须从推进和深化素质教育的高度充分
认识开设技术课程的意义，切实加强专用教室和师资建设，增加硬件、软件等投入。
3.配备师资，加强培训。
各级教育行政部门、学校、教师培训中
心应通过多种形式开展教师培训工作，做到先培训后上岗，不培训、
不上岗。
4.加强督导，开足课时。
通用技术课程设9个模块，其中必修模
块2个，其余为选修模块。
课程标准规定通用技术课程共72学时，4个学分。
从高一上学期开始开课至高二下学期结束，每周开1个课时。
选修课程由各学校另行安排时间教学。
各校必须按教学的法规开全开
足课时，各地教育行政、教研等部门必须加强督导，确保新的课程标
准全面落实到位。
六、本方案的解释权在江苏省教育考试院。