人性光辉--写人要凸显个性- ppt完整版
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《人性光辉-写人要凸显个性》PPT课件
脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低， 嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她） 是谁？
又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（duō）， 提一柄九齿钉耙 ------你道他（她）又是谁？
对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，
都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出： 猪八戒！
往精心吹烫梳理了个属于自己的发型，傲然行走在路上。
保留高高刘海的大约是些遵守规矩的人，芸芸众生里
仍有她们的一处风景。
.
30
黄色日渐减少，红色与绿色开始荡漾发端。多一点色彩
就好像多了一张脸，真真假假，奇奇怪怪，让人横看竖看 就是捉摸不透。
中分的长发流畅如歌，低首时深埋的妩媚，令人心动；
甩头间泛出的率真令人心驰，所到之处免不了引出几声赞 叹。
境般的园林和其间的古装仕女以及古怪飞禽的壁衣
了；她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了，
梦想那些在吃着一份肉色粉红的鲈鱼或者一份松鸡
翅膀的时候带着朗爽的微笑去细听的情话了。
马蒂尔德令人印象深刻的地方在哪里 ？
.
22
❖归纳写法：
❖通过（对住、吃、用的美的生活的 狂热的）心理描写（运用一些合适 的修辞如排比），凸显人物(虚荣 心极强、好幻想)的个性。
例2、契诃夫的《变色龙》奥楚蔑洛夫的个性化语言: 见风使舵 媚上欺下。
孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……读书
人的事能算偷么？”
（迂腐）
曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。” （奸诈）
.
14
3、动作描写
行动描写：表现人物自身在矛盾斗争中的行为
动作。
作用：准确的动作描写能形象地表现人物的内
又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（duō）， 提一柄九齿钉耙 ------你道他（她）又是谁？
对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，
都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出： 猪八戒！
往精心吹烫梳理了个属于自己的发型，傲然行走在路上。
保留高高刘海的大约是些遵守规矩的人，芸芸众生里
仍有她们的一处风景。
.
30
黄色日渐减少，红色与绿色开始荡漾发端。多一点色彩
就好像多了一张脸，真真假假，奇奇怪怪，让人横看竖看 就是捉摸不透。
中分的长发流畅如歌，低首时深埋的妩媚，令人心动；
甩头间泛出的率真令人心驰，所到之处免不了引出几声赞 叹。
境般的园林和其间的古装仕女以及古怪飞禽的壁衣
了；她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了，
梦想那些在吃着一份肉色粉红的鲈鱼或者一份松鸡
翅膀的时候带着朗爽的微笑去细听的情话了。
马蒂尔德令人印象深刻的地方在哪里 ？
.
22
❖归纳写法：
❖通过（对住、吃、用的美的生活的 狂热的）心理描写（运用一些合适 的修辞如排比），凸显人物(虚荣 心极强、好幻想)的个性。
例2、契诃夫的《变色龙》奥楚蔑洛夫的个性化语言: 见风使舵 媚上欺下。
孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……读书
人的事能算偷么？”
（迂腐）
曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。” （奸诈）
.
14
3、动作描写
行动描写：表现人物自身在矛盾斗争中的行为
动作。
作用：准确的动作描写能形象地表现人物的内
人性的光辉——写人要凸显个性ppt精选教学优质PPT
感情里，爱比对错重要，懂比输赢牢靠 。
开心时万人宠，不如生气时一人哄。
遇到肯让着你，包容你的人见好就收吧 ，千万 别再任 性地为 难着爱 你的好 脾气。
冯骥才的《老夫老妻》里有一段文字， 印象特 别深刻: 她还看见，桌上放着两杯茶，一杯放在 老头儿 跟前， 一杯放 在桌子 另一边 ，自然 是斟给 她的… …老头 儿见她 进来， 抬起眼 看她一 下，跟 着又温 顺地垂 下眼皮 。
之，又不得。瞋甚。复于地取内口中，
（嚼）破即吐之。
——刘义庆《世说新语》
方法二
写人要抓住准确传神 的动词
两个片段
小组讨论
下面两个经典文学作品里 的片段,分别用了什么方法凸显 了人物什么样的个性？
片段一
范进在中举前，穷困潦倒。有一次向他岳父借乡试盘费， 胡屠户不但不借，还将范进骂了一个狗血喷头：“像你这尖 嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁 早收了这条心。”
记忆深处里，小时候体育课上，老师 组织我 们男生 搞了一 个跳高 比赛， 标竿上 升到90厘米时 ，总有 几个男 生跳不 过，这 样就受 到别的 同学一 片嘘声 ，再这 嘘声中 ，也有 无地自 容的我 ，因为 我正是 这跳不 过的男 生当中 的一个 。 后来，老师为了让所有男生体育成绩合 格，就 再讲了 一遍跳 高的技 巧，我 一字一 句听到 心里去 了，临 到再一 次跳高 时，我 鼓起勇 气，按 照老师 说的技 巧再一 次尝试 ，这一 次竟然 跳过了 ，此时 ，班上 所有同 学齐刷 刷的鼓 掌。
要知道，亲人们永远是我们心中的依靠 。不要 去抱怨 自己的 亲人们 对自己 不好， 其实是 我们自 己对他 们要求 和想得 到的太 多了。 请想一 想，从 小到大 ，父母 为我们 付出了 多少？ 再想一 想。兄 弟姐妹 给过我 们多少 关爱？ 难道我 们还不 感觉愧 欠的太 多，还 有什么 可抱怨 的。
《人性的光辉——写人要凸显个性》课件 (共43张PPT)
内心独白
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上，我就不由自主地打颤。教 室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发 试卷的声音。同桌的试卷已发下来了， 48分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心 里直打鼓。
借助环境
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一 张巨大的网向我卷来，使我不得动弹， 不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的 怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息。
眼睛可写满渴望写满期待，希望工程 的代表宣传画——魏明娟的大眼睛，无数 少女少妇的望穿秋水；眼睛可写满兴奋写 满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也 可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧 郁感伤眼睛，《红楼梦》中的林黛玉……
琴穿了一件淡青湖绉棉袄，下面系着一条青裙。她底脸上淡淡傅了一
点粉，发鬓垂在两只耳边，把她底鹅蛋形的面庞，显得恰到好处。在两道
而美好的人性，是人类为了自身的生存和发
展而长期形成的共性。由于每个人的生活经历不同， 性格不同，同一种美好人性，在不同人身上表现出来， 便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。人人有 个性，社会人生才变得丰富多彩。写人，一定要写出 人物的个性，人物才鲜活，才生动，才能让读者久久 不忘。所以，在写法上要注意凸显人物个性。
大家可以看看，鲁迅在小说《药》 中的环境描写：
借鉴实例 鲁迅《药》
这一年的清明，分外寒冷；杨柳才 吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大 妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟 菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆 地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自 己也说不出等候什么。微风起来，吹动 他短发，确乎比去年白多了。
1.阅读“话题探讨”,说说美好人性表现在哪些方面。
答:
[自我核对]“美好的人性”的含义非常广泛,例如热爱祖国、关 心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、 正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、 朴实善良、同情弱者、真诚守信等。我们写人就是要用敏感的心灵 去感受,去发现,去描写人性的光辉。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上，我就不由自主地打颤。教 室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发 试卷的声音。同桌的试卷已发下来了， 48分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心 里直打鼓。
借助环境
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一 张巨大的网向我卷来，使我不得动弹， 不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的 怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息。
眼睛可写满渴望写满期待，希望工程 的代表宣传画——魏明娟的大眼睛，无数 少女少妇的望穿秋水；眼睛可写满兴奋写 满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也 可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧 郁感伤眼睛，《红楼梦》中的林黛玉……
琴穿了一件淡青湖绉棉袄，下面系着一条青裙。她底脸上淡淡傅了一
点粉，发鬓垂在两只耳边，把她底鹅蛋形的面庞，显得恰到好处。在两道
而美好的人性，是人类为了自身的生存和发
展而长期形成的共性。由于每个人的生活经历不同， 性格不同，同一种美好人性，在不同人身上表现出来， 便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。人人有 个性，社会人生才变得丰富多彩。写人，一定要写出 人物的个性，人物才鲜活，才生动，才能让读者久久 不忘。所以，在写法上要注意凸显人物个性。
大家可以看看，鲁迅在小说《药》 中的环境描写：
借鉴实例 鲁迅《药》
这一年的清明，分外寒冷；杨柳才 吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大 妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟 菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆 地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自 己也说不出等候什么。微风起来，吹动 他短发，确乎比去年白多了。
1.阅读“话题探讨”,说说美好人性表现在哪些方面。
答:
[自我核对]“美好的人性”的含义非常广泛,例如热爱祖国、关 心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、 正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、 朴实善良、同情弱者、真诚守信等。我们写人就是要用敏感的心灵 去感受,去发现,去描写人性的光辉。
《人性的光辉——写人要凸显个性》ppt课件共30页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ里百折不饶。——贝多芬
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
《人性的光辉——写人要凸 显个性》ppt课件
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《人性光辉——写人要凸显个性》PPT共45页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律ຫໍສະໝຸດ 。——雨果16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
《人性光辉——写人要凸显个 性》
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
END
15、机会是不守纪律ຫໍສະໝຸດ 。——雨果16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
《人性光辉——写人要凸显个 性》
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
END
人性的光辉——写人要凸显个性ppt课件完美版
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
——《诗经·卫风·硕人》
行者见罗敷，下担捋（lǚ）髭（zī）须。
少年见罗敷，脱帽著帩（qiào）头。耕者忘
其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐
观罗敷。
——《陌上桑》
两个美人
手如柔荑（tí） ，肤如凝脂，领如蝤（qiú）蛴 （ qí） ，齿如瓠犀（hù xī ） ，螓（qín）首蛾眉， 巧笑倩兮，美目盼兮。
试一试 这段文字描写的是谁？
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭(zī)使 人难以看清他的内心世界。长髯(rán)覆盖了两颊，遮住了嘴唇， 遮住了皱似树皮的黝(yǒu)黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者 风度。宽约半指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖，那浓似 灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。
小弗朗士
懊悔
心理பைடு நூலகம்写
他是谁？
“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事 能算偷么？”
——孔乙己
“宁我负天下人，勿天下人负我。”
——曹操
方法三
运用个性化的语言和心理描写 展示人物个性
两个美人
比较在描写上写法有何不同？
手如柔荑（tí） ，肤如凝脂，领如蝤（qiú）蛴 （ qí） ，齿如瓠犀（hù xī ） ，螓（qín）首蛾眉， 巧笑倩兮，美目盼兮。
范进中举后，同是这个胡屠户，却换了一副嘴脸：“我 的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周 府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”
《人性光辉--写人要凸显个性》PPT教学课件
4. 那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根 胖墩墩的香肠。
她很爱笑。
她笑起来的时候，天真的快乐的，眼睛 弯得像初一的月亮。
她是一个乞儿，十岁左右罢，她的脸上、 身上、手上总是脏兮兮的，她的衣衫褴褛， 头发凌乱，可是手上却有一个断了齿的漂亮 的梳子，她总是喜欢在车流量最多，行人也 较多的地方乞讨，但是她太不引人注意了， 每天大约也只能讨个十元钱左右，但是她总 是笑着。
人物独白展示心理
让环境衬托心理
冬至未至，桂花飘香。
又到了这个时节，空气中弥漫着成熟的果 实和落叶的香味；同时，这也是个惹人相思的 季节。我总习惯在这样阳光明媚的日子里，捧 一杯淡淡的桂花茶，坐在窗边。我想，家乡的 桂花树已经开了吧，若爷爷还在，一定会摘下 几枝泡茶泡酒的。我浅笑，小掬一口茶，任记 忆像洪水般涌来，留下满世界的桂花香。
——别里柯夫
一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉，身量 苗条，体态风骚，粉面 含春威不露，丹唇未启 笑先闻。
——王熙凤
肖像描写应注意什么？
①要抓住特征，忌面面俱到。 ②除直接描写外貌外，可适当作比 喻、对比、拟人等手法。 ③同一人物的外貌可多次描写，要 注意描写的顺序和层次。 ④要注意体现作者的感情倾向。
（3）写好行动，扣住细节，形神兼备
一个人的所作所为，是他思想性格的具体表 现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神 兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你 去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他 是一个道德不好的人”“他是一个热心的人” 之类的话，要让人物自己的言行来表现自己的 性格特点。
借鉴实例：吴敬梓《儒林外史》
提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝， 乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的， 紫的都绽将出来……
又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全 堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。
她很爱笑。
她笑起来的时候，天真的快乐的，眼睛 弯得像初一的月亮。
她是一个乞儿，十岁左右罢，她的脸上、 身上、手上总是脏兮兮的，她的衣衫褴褛， 头发凌乱，可是手上却有一个断了齿的漂亮 的梳子，她总是喜欢在车流量最多，行人也 较多的地方乞讨，但是她太不引人注意了， 每天大约也只能讨个十元钱左右，但是她总 是笑着。
人物独白展示心理
让环境衬托心理
冬至未至，桂花飘香。
又到了这个时节，空气中弥漫着成熟的果 实和落叶的香味；同时，这也是个惹人相思的 季节。我总习惯在这样阳光明媚的日子里，捧 一杯淡淡的桂花茶，坐在窗边。我想，家乡的 桂花树已经开了吧，若爷爷还在，一定会摘下 几枝泡茶泡酒的。我浅笑，小掬一口茶，任记 忆像洪水般涌来，留下满世界的桂花香。
——别里柯夫
一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉，身量 苗条，体态风骚，粉面 含春威不露，丹唇未启 笑先闻。
——王熙凤
肖像描写应注意什么？
①要抓住特征，忌面面俱到。 ②除直接描写外貌外，可适当作比 喻、对比、拟人等手法。 ③同一人物的外貌可多次描写，要 注意描写的顺序和层次。 ④要注意体现作者的感情倾向。
（3）写好行动，扣住细节，形神兼备
一个人的所作所为，是他思想性格的具体表 现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神 兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你 去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他 是一个道德不好的人”“他是一个热心的人” 之类的话，要让人物自己的言行来表现自己的 性格特点。
借鉴实例：吴敬梓《儒林外史》
提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝， 乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的， 紫的都绽将出来……
又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全 堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。
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5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
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6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
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7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
写好肖像，以形传神：
肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、 体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、 年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。
例：《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇； 两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一 个画图仪器里细脚伶仃的圆规。──由这个外貌 特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。
——老 舍
作家老舍
巴金晚年
没有生活或面 队生活冷漠、远离， 就感受不到生活对 自己心灵的冲击， 自然也就不会有体 验、理解和表现生 活的愿望。
——巴 金
小试身手
对一个能体现人性美或丑的片段进行描写。
例文参考：
蒙蒙细雨。公园内，一个穿着洁白小天鹅 裙的女孩挣脱爸爸的手向前跑去。她停在一摊 污水前，从水里捡出两角钱。
用生命作支撑，舍身护生的教导主任 谭千秋
救出十余名学生后因楼房垮塌而牺牲的 老师 袁文婷
中 国 女西 志部 愿“ 者西 安 熊最 宁美 ” 的
献爱心
人性不是只有美丽
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汪曾祺《受戒》
晚年汪曾祺
精彩论述
怎么去写一件事，应 该由作者决定。这就是说， 我们不必去模仿别人。我 们念被人的作品是为了丰 富自己的经验，而不是照 猫画虎地去套别人的套子。
写作训练参考例文
拣信员的手
（敬业者的动作描写）
左手里是一大沓大大小小的信件，大拇 指轻轻一捻，信件便像纸牌一般均匀分开，像 一打开的折扇，又似孔雀开屏。她不慌不忙， 右手夹起一封信，一边向前送一边瞟了一眼， 便甩进了一个小木格里。
人 性 光 辉 -- 写人要 凸显个 性- p p t完整版
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赏析：
这个细节描写十分出色，奄奄一息 的严监生伸出两个指头不肯断气，因为 油灯里有两茎灯草。一个悭吝、贪婪的 守财奴形象活脱脱的出现在我们面前。
感悟人性
人性美是天然Biblioteka 璞玉，不用雕琢 而有自然的美丽。在平凡人的平常生 活中，不乏人性的美丽，只要你用心 去感受，就会发现人性的光辉。
灾难激起人性美 蒋小娟
写好心理，倾诉心声：
人物思想性格的塑造离不开内心世界的描 写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想， 怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如 语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。一般 用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但 要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到 很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类， 要能把内心深处的精妙倾诉出来。
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11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
•
12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
她面前的墙上，尽是这样的木格， 上方标着我国各省份的名称。一封封 信件，像一群可爱的鸽子飞入各个木 格里，没有一只坠落，那些鸽子都飞 进了自己的“窝”。
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1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
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8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
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9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
•
10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
人性光辉
导入话题
本单元学习写人。写人的什么呢？写衣着， 写相貌，写言谈，写举止，写行为……写这些 具体的细节是为了表现什么呢？最终都是为了 表现人的思想个性，表面的言谈行为等都是为 了反映人物独特的精神内涵，尤其是弘扬人物 美好的人性。
学习目标
1. 让学生感受人物的个性，理解人性美的 内涵。
2. 学会用典型材料来凸显人物的个性。 3. 学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸 显人物的个性。
•
2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
•
3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
•
4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
污水湿了她的小手，污水脏了她的白裙。
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“阿姨，阿姨，您的钱！”她叫着，几步 跑到一位妇女身旁，仰起秀丽的小脸，甜甜 地笑着。
那妇女看了看那被污水浸湿了的两角票 子，皱皱眉头说：“不是我的！”扭头走开。
女孩愣在那儿，心中犯疑：明明看见钱是 从那阿姨钱包里掉下来的嘛!小女孩抬起头又 望了望那位妇女，可巧那位妇女回身瞥了她 一眼。
精品赏析
运用细节描写人物显个性， 首先要注意细节生活的真实性， 真情实感才会打动读者。
例如《儒林外史》：
（严监生）临死之时，伸出两指头，总不 肯断气。家里人乱哄哄地猜说这两个指头的用 意，已经痰厥说不出话的严监生只管摇头，只 有他的小老婆赵氏说出他的心事：“为那盏灯 里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”待 到赵氏挑去一茎灯芯，他才点一点头，把手垂 下登时断了气。
重点和难点 学习抓住个性凸显人物的几种写人方法
话题讲解
选题
平面人物的选材，就是选取二、三件事 表现一个人某个方面的个性特点和本质，其 他所选取的性格特征不吻合的一律摒除。
立体人物就是从不同侧面来表现人物某 些重要的个性特点。选材时，就要选用几件 事来表现一个人物的几个方面的个性品质和 特点。
描写
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爸爸赶上来，打落女孩手 中的钱，钱又飘进那摊污水。
小小女孩茫然站着，睁大 了眼睛……
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例：《儿子眼里的父亲》
七岁：爸爸真了不起，什么都懂！ 十四岁：好像有时候说得也不对…… 二十岁：爸爸落伍了，他的理论和时代格 格不入。 二十五岁：‘老头子’一无所知，陈腐不 堪。 三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练， 他今天肯定是百万富翁了……
四十五岁：我不知道是否该 和‘老头’商量，或许他能 帮我出出主意…… 五十五岁：真可惜，爸爸去 世了。说实在话，他的看法 相当高明！ 六十岁：可怜的爸爸！你简 直是位无所不知的学者！遗 憾的是我了解您太晚了！