人性光辉--写人要凸显个性- ppt完整版

——老 舍
作家老舍
巴金晚年
没有生活或面 队生活冷漠、远离， 就感受不到生活对 自己心灵的冲击， 自然也就不会有体 验、理解和表现生 活的愿望。
——巴 金
小试身手
对一个能体现人性美或丑的片段进行描写。
例文参考：
蒙蒙细雨。公园内，一个穿着洁白小天鹅 裙的女孩挣脱爸爸的手向前跑去。她停在一摊 污水前，从水里捡出两角钱。
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2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
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3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，Hale Waihona Puke Baidu后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
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4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
污水湿了她的小手，污水脏了她的白裙。
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“阿姨，阿姨，您的钱！”她叫着，几步 跑到一位妇女身旁，仰起秀丽的小脸，甜甜 地笑着。
那妇女看了看那被污水浸湿了的两角票 子，皱皱眉头说：“不是我的！”扭头走开。
女孩愣在那儿，心中犯疑：明明看见钱是 从那阿姨钱包里掉下来的嘛!小女孩抬起头又 望了望那位妇女，可巧那位妇女回身瞥了她 一眼。
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8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
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9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
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10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
用生命作支撑，舍身护生的教导主任 谭千秋
救出十余名学生后因楼房垮塌而牺牲的 老师 袁文婷
中 国 女西 志部 愿“ 者西 安 熊最 宁美 ” 的
献爱心
人性不是只有美丽
推荐阅读
沈从文 《边城》
汪曾祺《受戒》
晚年汪曾祺
精彩论述
怎么去写一件事，应 该由作者决定。这就是说， 我们不必去模仿别人。我 们念被人的作品是为了丰 富自己的经验，而不是照 猫画虎地去套别人的套子。
写好肖像，以形传神：
肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、 体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、 年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。
例：《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇； 两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一 个画图仪器里细脚伶仃的圆规。──由这个外貌 特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。
写作训练参考例文
拣信员的手
（敬业者的动作描写）
左手里是一大沓大大小小的信件，大拇 指轻轻一捻，信件便像纸牌一般均匀分开，像 一打开的折扇，又似孔雀开屏。她不慌不忙， 右手夹起一封信，一边向前送一边瞟了一眼， 便甩进了一个小木格里。
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人性光辉
导入话题
本单元学习写人。写人的什么呢？写衣着， 写相貌，写言谈，写举止，写行为……写这些 具体的细节是为了表现什么呢？最终都是为了 表现人的思想个性，表面的言谈行为等都是为 了反映人物独特的精神内涵，尤其是弘扬人物 美好的人性。
学习目标
1. 让学生感受人物的个性，理解人性美的 内涵。
2. 学会用典型材料来凸显人物的个性。 3. 学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸 显人物的个性。
她面前的墙上，尽是这样的木格， 上方标着我国各省份的名称。一封封 信件，像一群可爱的鸽子飞入各个木 格里，没有一只坠落，那些鸽子都飞 进了自己的“窝”。
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1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
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11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
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12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
写好心理，倾诉心声：
人物思想性格的塑造离不开内心世界的描 写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想， 怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如 语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。一般 用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但 要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到 很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类， 要能把内心深处的精妙倾诉出来。
例：《儿子眼里的父亲》
七岁：爸爸真了不起，什么都懂！ 十四岁：好像有时候说得也不对…… 二十岁：爸爸落伍了，他的理论和时代格 格不入。 二十五岁：‘老头子’一无所知，陈腐不 堪。 三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练， 他今天肯定是百万富翁了……
四十五岁：我不知道是否该 和‘老头’商量，或许他能 帮我出出主意…… 五十五岁：真可惜，爸爸去 世了。说实在话，他的看法 相当高明！ 六十岁：可怜的爸爸！你简 直是位无所不知的学者！遗 憾的是我了解您太晚了！
赏析：
这个细节描写十分出色，奄奄一息 的严监生伸出两个指头不肯断气，因为 油灯里有两茎灯草。一个悭吝、贪婪的 守财奴形象活脱脱的出现在我们面前。
感悟人性
人性美是天然的璞玉，不用雕琢 而有自然的美丽。在平凡人的平常生 活中，不乏人性的美丽，只要你用心 去感受，就会发现人性的光辉。
灾难激起人性美 蒋小娟
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5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
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6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
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7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
重点和难点 学习抓住个性凸显人物的几种写人方法
话题讲解
选题
平面人物的选材，就是选取二、三件事 表现一个人某个方面的个性特点和本质，其 他所选取的性格特征不吻合的一律摒除。
立体人物就是从不同侧面来表现人物某 些重要的个性特点。选材时，就要选用几件 事来表现一个人物的几个方面的个性品质和 特点。
描写
精品赏析
运用细节描写人物显个性， 首先要注意细节生活的真实性， 真情实感才会打动读者。
例如《儒林外史》：
（严监生）临死之时，伸出两指头，总不 肯断气。家里人乱哄哄地猜说这两个指头的用 意，已经痰厥说不出话的严监生只管摇头，只 有他的小老婆赵氏说出他的心事：“为那盏灯 里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”待 到赵氏挑去一茎灯芯，他才点一点头，把手垂 下登时断了气。
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爸爸赶上来，打落女孩手 中的钱，钱又飘进那摊污水。
小小女孩茫然站着，睁大 了眼睛……
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