刘松丽—大连,选择的智慧
让学生体味思维的快乐
让学生体味思维的快乐
赵丽娜
【期刊名称】《林区教学》
【年(卷),期】2005(000)006
【摘要】伽利略曾说过,思考是人类最大的欢乐。
在思维的跨越与激荡中,人能充分体味个性自由舒展的快乐。
让学生在课堂上体验这种快乐,应是语文教学的目的之一。
然而,在传统的“一言堂”的教育中,孩子们常常不去思考,甚至是不会思考,读书的快乐何从谈起。
学生本应是课堂的主角,而不是听众和看客,因此,教师在教学中应充分发掘教材中有利于思维的因素,恰当地选择思维训练的有效方法,为学生创造积极思考的条件,并激励他们思考,这对
【总页数】1页(P40-40)
【作者】赵丽娜
【作者单位】黑龙江省八面通林业局中学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.语文课，让学生体味思维的快乐 [J], 樊丽慧
2.让学生获得理性的成功和快乐——在随笔指导中培养学生的哲学思维 [J], 姚友良
3.让学生获得理性的成功和快乐--在随笔指导中培养学生的哲学思维 [J], 姚友良
4.语文课怎样让学生体味思维的快乐 [J], 高长秀
5.冲破定势束缚体味思维快乐 [J], 李锐
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心灵的收获
心灵的收获
徐宇鸥家庭
【期刊名称】《家庭教育指导》
【年(卷),期】2002(000)001
【摘要】在溪流边，有我笑声追逐的浪花；在夜晚，有我童年拾到的梦……是谁陪伴我成长?是我亲爱的父母。
【总页数】2页(P42-43)
【作者】徐宇鸥家庭
【作者单位】罗泾中心校
【正文语种】中文
【中图分类】G78
【相关文献】
1.架一座心灵之桥,收获和谐 [J], 王丽萍
2.从心灵深处流淌出的爱——谈新时期班主任工作的点滴收获 [J], 陈霞;
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牢记素质教育初衷，坚持五育培养方法
牢记素质教育初衷，坚持五育培养方法发布时间：2022-04-18T06:20:39.966Z 来源：《中小学教育》2022年第453期作者：李娜[导读] 积极开发“体之美、德之馨、墨之香、纸之韵、乐之律”的五美育课程，旨在培养爱生活、有韧劲、懂礼仪、有自信、朝气蓬勃的青源品质少年。
辽宁省大连市中山区青泥洼桥小学116000摘要：随着我国基础教育改革的不断深入推进，素质教育的重要意义日益凸显，素质教育管理水平也倍受关注。
小学教育是义务教育的重要阶段。
全面提升小学生的综合素质，切实提高小学素质教育管理水平,既符合我国教育的基本目标，也是现代教育的核心要求。
多年的一线教学与管理工作经验充分证明，“拼式教育”已不能适应当前的教育发展，要提高教育教学质量还需要有科学理论和实践可行办法。
关键词：教育教学素质教育教学质量青源小学是一所拥有百年历史的传统学校。
我校以培养“爱运动、会学习、懂礼仪、善合作、有自信”的“五美少年”为抓手，积极开发“体之美、德之馨、墨之香、纸之韵、乐之律”的五美育课程，旨在培养爱生活、有韧劲、懂礼仪、有自信、朝气蓬勃的青源品质少年。
一、塑造孩子健美体态，彰显体之美一是以校园足球为特色。
足球是一项将力量与技术、粗犷与精细完美融合的运动形式，不仅男孩子喜欢，女孩子也表现出浓厚的兴趣。
我校将足球纳入到教学计划，保证学生每周一节足球课。
同时，积极开展足球校本课活动，促进校园足球的普及和提高。
二是以趣味运动为补充。
在大力发展足球运动的同时，学校将跳绳和啦啦操作为普及项目。
为激发学生的运动热情，教师们设计效仿网游的通关大赛，设定过关最低标准，每人限定三次冲关机会。
体育锻炼能够强化身体体质，有效保证正常的新陈代谢，小学生正处于身体发展的重要阶段，适当的体育运动可以加速骨骼内的血液循环，增强骨质纤维，长期的适当锻炼还有可能增加身高。
二、养成孩子良好习惯，俯嗅德之馨一是育人德为先。
为了让学生真正理解养成教育的重要性，积极参与好习惯养成活动，学校开设了德育校本课程《学习弟子规，明理又知礼》，以《弟子规》内容为主体，选取传统文化中对学生有教育意义的小故事，使学生在学习课程中明理，在接受传统文化时，养成孝敬、友爱、勤奋、诚信、整洁等好习惯。
在课堂教学的深处行走
在课堂教学的深处行走
孙颖
【期刊名称】《当代教育科学》
【年(卷),期】2010(000)008
【摘要】要我谈自己的教职生涯，心中十分忐忑与不安，我想我这样一个年轻的
小学数学教师是没有多少资格谈什么的，但是我对教师这个职业是充满感情的，对于自己的工作是有一些感悟的。
在我正为开场白写些什么而思考再三时，我忽然想起了自己曾经为高中时期的班主任，潍坊二中的崔兰芬老师制作的一份教师节贺卡，贺卡中我只写了一句话：献给在朴素中塑造辉煌的人!
【总页数】5页(P40-44)
【作者】孙颖
【作者单位】山东省潍坊市奎文区幸福街小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.行走在大巴山深处的脱贫攻坚“拓路人”——记岚皋县扶贫开发局江贤文
2.行
走在历史和思想的深处
——《王阳明统说》管窥3.让德育行走在心灵深处4.让知识学习行走在学生思维
深处——以《幸运大抽奖——列表的使用》一课为例5.行走在“三江并流”深处
的那朵格桑花——记兰坪县林业和草原局优秀共产党员段润香
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大自然音乐厅市场先机待君抢占
大自然音乐厅市场先机待君抢占
佚名
【期刊名称】《职业圈》
【年(卷),期】2004(000)005
【摘要】@@ 在分秒必争的现代社会,对于广大白领来说,在物质生活相对富裕的
条件下,回归自然以放松疲惫身心的机会其实并不多.在大自然音乐厅能让他们在大
都市中拥抱自然.它最大的个性在于,仅为广大顾客提供高档次的休闲服务,朋友聊天、情人约会、商务会谈等将被拒之门外.
【总页数】2页(P50-51)
【正文语种】中文
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借课程改革东风 促学生全面发展
借课程改革东风促学生全面发展
刘平;赵永贤
【期刊名称】《教育家》
【年(卷),期】2003(000)009
【总页数】3页(P38-40)
【作者】刘平;赵永贤
【作者单位】山东省博兴县实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G423.07
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1.以学生全面发展促和谐校园建设 [J], 孙照波
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让儿子做精神世界的“巨人”
让儿子做精神世界的“巨人”
李爱华
【期刊名称】《中华家教（上半月）》
【年(卷),期】2013(000)010
【摘要】一个高三学生因为模拟考试成绩不理想,被家长斥责两句,就从高楼纵身一跃,结束了自己年轻的生命。
当我们为这个孩子孱弱的心理承受能力唏嘘短叹的时候,不由地思考,为什么这样令人扼腕痛惜的事件屡屡发生,甚至这种行为还出现了低龄化的趋势。
【总页数】2页(P14-15)
【作者】李爱华
【作者单位】黑龙江省佳木斯市雪松小学
【正文语种】中文
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让学生爱上高中物理
一
今作为教学主体的学生们见多识广 、 个性强、 活跃而感性 。 物理的教学方式也要不断变化 ， 所 以作为教师要重在提高 个人素质 ， 改变观念 ， 让我们 的课堂和谐 、 民主 、 平等。 要做 好 以下几点 ： ①引入丰富多彩的教学方式 ， 构建新型的师 生互动体系。 传统的物理教学以讲授为主， 重结论轻过程 ， 重理论轻实验。 在新课改理念下强调 自主学习和探究式学
理是理性的、 抽象的， 定量计算和逻辑思维多些 。 在这种情 况下应引导学生做到以下几点 ： ①对物理概念和规律不仅 听懂背诵 ， 更要理解后再感悟 ， 把文字语句变成鲜活的模 型规律存在学生头脑中。②学会建立物理模型， 带着模型 听课才能跟上老师的思路 ， 领会 老师的意图。③模仿老师 的分析方法和解题方法 ，继而逐渐掌握一些常用方法 ， 如 整体 隔离 、 图像 、 类比、 极 限法 、 控制变量法 、 逆 向思维法
四、 注入 新 的教 学模 式 。 营造 良好的课 堂 氛 围 教 学 活动 是 由教师 和学 生共 同完成 的 ， 教学 活 动 又是 种对话 、 沟通 、 合作。一切事物都是不断发展变化的 ， 如
激发学生的兴趣 呢？①让好奇心驱使他们去积极思考 ， 主 动探索 。比如设计一个有悬念的问题 ， 演示一个让学生意 外 的实验现象 ，介绍一种利用相关物理知识 的高科技产 品。②多让学生了解物理学史 ， 了解物理学家的人生历程 和物理规律的发现过程 ， 给抽象的理性 的物理知识增添色 彩， 不仅能吸引学生的注意， 活跃气氛， 还能让学生产生对 科学的向往 ， 进而培养高 尚的情感 、 坚强的意志 ， 树立正确 的价值观和人生观。 ③运用多样 的教学方法。 在教学中可 采用实验法 、 小组讨论法 、 多媒体辅助教学和探究式教学 方法等 ， 把抽象的变具体 ， 让死板的变生动 ， 让学生 由被动 地听变为主动地研究探索 ， 由被动地接受规律概念到主动 地研究发现规律 ， 学生动起来 了， 兴趣 自然就提高了。 三、 引导学 生 思维 走 向深入 。 体 验成 功 的喜 ・
浅谈小学语文如何创新教育的探究
浅谈小学语文如何创新教育的探究刘美霞(重庆市奉节县永安小学 重庆 404600)ʌ摘要ɔ 现代学生语文综合素养的培养是非常重要的,语文综合素养要从小抓起,它的提高有利于其他各科的学习㊁有利于学生在社会交际能力的提高㊁有利于学生自身品德品质的提升,语文是一门学问,需要教师一定的方法与学生对语文知识的热爱去提高语文㊂语文创新教学创新㊁课堂教学模式的创新㊁作业形式的创新㊁在生活中培养学生的创新意识,这些都是一些形的方法的教学,他的目的是为了多样化教学,多方面教学,使学生投入学习之中,提升语文水平㊂创新性教育引入课堂使语文教学充满活力,与传统的流程㊁模式教学相比更加灵活,这样可以更好的与时俱进,符合学生的理想型的教学模式㊂本文将对在小学语文教学中创新性教育的探究提出具体的方法,并对如何创新做出分析㊂ʌ关键词ɔ 小学语文;创新性教学;具体方法;探究ʌ中图分类号ɔG 612 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1009-9433(2020)08-0216-01爱因斯坦说:若无某种大胆的放肆的猜想,一般是不可能有知识的进展的㊂ 只有创新,才能够进步,一直停留在原地是一直突破不了的㊂现在小学学生在语文课上最怕的是老师提问问题㊁布置课后作业特别是作文,这都由于学生没有充分的理解知识,也对着门学科不感兴趣,如果对于课堂上课模式创新教学,对作业的布置讲究方法创新,一种新的方式的灌入更加有利于学生的学习㊂再创新理念教学最重要的主题是教师,教师需要制定一个完善的学案去引导创新教学㊂本文将从课堂创新㊁作业创新㊁学生创新意识在小学语文中的教学提出具体措施,以供教师与学生很好的交流学习㊂一㊁课堂教学模式创新,激发兴趣小学学生大多数学习的时间都在学校课堂中,回到家后学习基本上都不太现实,这也说明在课堂上学习的效率要非常高,充分的提起学生的兴趣㊂在语文课堂教学创新,需要教师根据现代学生的各方面兴趣与各种因素去制定完整的教学方案,结合语文课堂知识㊂小学语文内容大多都是感受性内容,感受生活,引导学生感受语文的魅力,如此教师可以组织一系列活动㊁多与学生交流㊁鼓励学生归纳知识等,去创新教学模式㊂在教学过程中,多设置一些情景活动,使学生都加入其中,增加学生的兴趣与自信,让学生能够自主的去学习,在活动结束后,教师还可和学生一起评价此次活动,增加两者之间的交流,也让学生更好的理解课文内容㊂例如,在小学语文三年级部编版‘饮湖上初晴后雨“这一课中,这是一首古诗,学习故事的必备就是朗读,体会诗中作者想要表达的情感,以及整首诗想要传达的意思㊂在这堂课中,教师可以举行一个朗读活动,设置奖励,也要安排关于这首诗的要求,比如:正确的停顿㊁语气㊁语调㊁生词的朗读正确与否等这些要求来评定分数,这首诗主要是想传达作者悠闲自在,恬淡闲适的情感㊂在活动之后,教师也可与学生共同交流点评㊂二㊁作业创新设计,祛除乏味作业是教师在教学内容中设置的必不可少的一个部分,它有利于巩固学生的课后知识,延伸思维㊂但现在的小学学生大部分都对于教师布置的课后作业感到无趣甚至讨厌,这样便减少了学生学习语文的积极性㊂面对此状,教师需要做出变革,创新作业的形式,创新设计,教师可以把作业于学生感兴趣的东西结合起来,将作业与趣味游戏一起结合㊂在一个班级中必然有的学生好,有的学生成绩较差,布置同等的作业,那么成绩好的学生便很快就做完了,成绩差的就迟迟下,手,教师布置练习需要体现层次性,把两类学生分类辅导㊂在语文课后作业中,特别是作文,需要突出趣味性,突出层次㊂例如,在小学语文三年级的一篇习作‘我的植物朋友“中,这篇习作有关于植物,教师可以从植物入手,比如:让学生在动画片里或者是电视里找到有关植物的画面,并谈一谈学生心中最喜欢的植物,以此来引导学生去写这篇习作,让学生有内容可写,不至于太过于空洞㊂动画片是大部分学生都喜欢看的,学生回答问题后答案不一,教师需要同等对待与看重㊂三㊁让学生关注生活,培养创新意识语文无处不在,语文源于生活㊂生活中的每一件事情或者是东西都体现着语文知识,鼓励学生多关注生活中的事情现象或者是一个小实验,都有可能是学生在写作或者是习题中的一个好例子抑或者是一个可以融会贯通的题目㊂教师在教学中参杂生活知识,使学生感受生活,体验生活,在生活中寻求灵感㊂这是一种创新,开放性教学,让学生变为主体,自主学习,自主掌握理解比任何教师的教授都更管用,因为生活本来就是一个很好的老师㊂在小学语文课本中,大多数都是写人物㊁动物㊁景物这些都是生活中的一部分,与生活息息相关,学生感受与体验的多了,在根据教师教授的一些技巧,需要记忆的一些方法,学习语文基本没什么问题㊂例如,在‘雪地里的小画家“这一课中,雪地㊁画家㊁画画,这些在生活中都可以看见,但是正真接触这些东西的学生却很少㊂教师在这节课中可以多让学生感受生活或者是引入生活性的知识,比如:带学生一起画画,让学生想象一下在雪地里画画的感觉,并且告诉学生如果喜欢,可以把这个当作是一个兴趣爱好㊂学生感受到了画面可以更好地学习这节课的内容,体会其中的情感㊂总结小学语文的学习不仅仅在于积累,传统的积累不如现在与时俱进的创新,教学模式的创新在课堂中体现㊁在作业设计中的体现㊁在生活中㊁在学生自身中体现㊂生活是知识的海洋,语文源于生活,创新教学模式,使学生提升对语文学习的积极性,让学生自主学习,激发学习的兴趣,提升学生的语文素养㊂鼓励学生创新,小学阶段的学生本就思维开阔,教师不应该加以压制,创新的语文教学模式可以更好地适应这个年龄段的学生,开阔学生的思维㊂以上为本文对于在创新型教育模式的情况下如何进行小学语文教育图粗的具体措施,与分析探究,希望能够提供参考㊂参考文献[1] 范文洁.部编版小学语文综合实践活动的设计探索[J ].现代基础教育研究,2019,35(03):187-192.[2] 刘小彬.部编版小学语文教科书选文例析[J ].福建基础教育研究,2019(09):49-50.612。
小学语文作文激发兴趣的有效策略
2021年7期┆67研究小学语文作文激发兴趣的有效策略杨明华摘 要：作文作为小学语文教学中的重要组成部分，学生对作文写作的兴趣对培养学生的语文核心素养、提高语文教学效果具有积极的促进性。
因此本文首先简单分析激发小学语文作文兴趣的重要性，其次介绍小学语文作文教学过程中的现状，最后探讨激发小学语文作文兴趣的有效策略，以期能够有效激发学生对作文的写作兴趣，提高语文教学质量提供参考。
关键词：作文写作；语文教学；作文评价 小学阶段的学生心智处于发育阶段，对于周围的新鲜事物都充满强烈的好奇心。
为了能够让学生喜欢上写作，消除学生害怕写作的心理，教师可以通过结合学生的心理状态，采取相应的教学方式，充分激发学生的兴趣，让学生能够以积极的心态参与到作文写作中，以此促进小学生作文写作水平的提高。
一、激发小学语文作文兴趣的重要性大多数学生当听到作文写作时均会皱起眉头或是纷纷摇头，表示自己不喜欢作文，最怕的就是作文的，因此在小学阶段激发语文作文兴趣，首先可以让学生喜欢上作文写作，尤其是消除学生的抵触心理[1]。
其次，教师通过引导学生积极参与到阅读活动中，让学生在阅读中感受到文字中所包含的无穷魅力，从中对作者的思想感情有感同身受的体验，为作文写作做铺垫。
二、小学语文作文教学过程中的现状现阶段在小学语文写作教学中，教师会结合教学大纲开展教学，但是却忽视了学生的学习感受，尤其是在教师一系列的写作技巧、写作知识的讲解下[2]，在枯燥乏味的课堂氛围中，学生必然对写作产生畏惧心理。
同时，在作文教学过程中，部分教师忽略学生在学习中的主体地位，尤其是当教师作为课堂主体在讲台上不断地讲述写作技巧时，而学生在讲台下一味地听讲，导致学生对写作缺乏必要的自信，也无法激发学生的写作兴趣，影响了作文教学效果。
三、激发小学语文作文兴趣的有效策略 （一）挖掘生活中的素材小学生的生活阅历较少，在写作时容易因缺乏素材而出现下笔困难，畏惧作文写作，但是小学生却容易对与自己经历的或是身边发生的事情产生共鸣。
巧借生活资源构建开放课堂
巧借生活资源构建开放课堂
王彦群
【期刊名称】《新课程研究(上旬)》
【年(卷),期】2016(000)004
【摘要】新课程改革的精髓在于"走向开放".我们的课堂只有走向开放,才能引导学生不断地去适应当前和未来生活.合理利用和开发多样化的课程资源为构建开放课堂注入了勃勃生机,为学生进一步融入社会、认识社会、了解社会提供了更广阔的发展平台.
【总页数】3页(P130-132)
【作者】王彦群
【作者单位】湖北省武汉市武昌区中华路小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.5
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建设无线中山助推智慧大连
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迟磊
【期刊名称】《大连干部学刊》
【年(卷),期】2013(029)001
【总页数】2页(P10-11)
【作者】迟磊
【作者单位】中山区人民政府
【正文语种】中文
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运用现代教育技术促进教育均衡发展
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刘翠
【期刊名称】《辽宁教育研究》
【年(卷),期】2005(000)011
【摘要】随着科技发展、社会进步,人类已进入知识经济时代.中国的教育必须顺应知识经济时代的发展趋势,把沉重的人口负担逐步转变为具有国际竞争力的人类资源优势.要完成这一新的使命,教育的公平、公正性作为现代化教育的核心价值,愈来愈以一种纯粹的教育理念转化为现实的问题凸显出来.实现教育均衡化发展,运用现代教育技术则是一条有效途径.
【总页数】2页(P91-92)
【作者】刘翠
【作者单位】沈阳建筑大学
【正文语种】中文
【中图分类】G42
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大连,意想不到的偏爱
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佚名
【期刊名称】《钟表》
【年(卷),期】2004(000)005
【摘要】无
【总页数】3页(P49-51)
【正文语种】中文
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1.律师志愿者的楷模——记大连市"五一"奖章获得者、大连市十佳职工维权律师、大连外国语学院教授、辽宁国宸律师事务所兼职律师、大连市总工会职工法律援助志愿者刘乃忠 [J], 李福军
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数学生活化兴趣最大化
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靳海英
【期刊名称】《神州（上旬刊）》
【年(卷),期】2018(000)031
【摘要】小学数学中的许多知识都可以在生活中看到影子.课程标准中明确要求：“开展数学教学,要紧密的联系生活实际,从生活实际情况出发,构建一个开放活泼的课堂,学生能在生活情境中去学习,去完成课程活动.学生能够在活动中,掌握数学知识及相关的技能,有意识地去从数学角度思考问题,并且对数学感兴趣.”因此,在教学中,教师应该从生活情境出发,为学生设计活泼生动、经常可以见到的容易实施的学习内容,这样不仅会使学生不害怕学数学,还会使学生对数学产生浓厚的兴趣,学生在享受数学带来的乐趣同时,还能增长学生的知识,提高学生的数学技能.
【总页数】1页(P72)
【作者】靳海英
【作者单位】黑龙江省哈尔滨市阿城区舍利中心小学
【正文语种】中文
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1.发掘运用生活化的数学因素,培养学生学习数学的兴趣 [J], 卢世岐
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3.数学生活化兴趣最大化 [J], 靳海英
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5.数学教学生活化与培养学生学习兴趣探究 [J], 孟永录
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同舟共济海让路
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百华
【期刊名称】《农机市场》
【年(卷),期】1997(000)003
【摘要】同舟共济海让路,波涛在后岸在前,经历了市场多变、困难空前的1996年,乎遥县农机总公司实现了销售连续三年超亿元。
1996年销售12821万元,利润35.44万元,上交税收超百万元,走出一条有自己特色的、适应社会主义市场经济的营销之路。
【总页数】2页(P18-19)
【作者】百华
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】F324
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1.海漂在外,你要和谁“同舟共济”——留学租房的那些事儿 [J], 过泳安
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综合实践活动课的探索与发现
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刘玉芹
【期刊名称】《辽宁教育》
【年(卷),期】2009(000)001
【摘要】@@ 一、主题的确定要贴近生活rn综合实践课的教学必须贴近学生的生活,走进生活,这是由综合实践课自身的特征决定的.陶行知先生说:我们的教育要解放孩子的头脑,让他们能想;解放孩子的眼睛,让他们能看;解放孩子的双手,让他们能做:解放孩子的时间,让他们能学自己想学的东西.
【总页数】1页(P80)
【作者】刘玉芹
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创新学校工会工作,提升教师职业幸福感
创新学校工会工作,提升教师职业幸福感
刘彦涛
【期刊名称】《工会博览》
【年(卷),期】2011(000)003
【摘要】我们经常会听到这个词:"幸福指数",这是衡量社会和谐程度的一个量化标准.教师作为特殊的社会群体,面对越来越严重的教师职业倦怠问题,教师职业幸福感研究已经引起社会的广泛关注,而学校工会在工作中更应与时俱进,发现新问题,创新工作思路和方法,为构建和谐校园,提升教师职业幸福感而努力.
【总页数】1页(P46-46)
【作者】刘彦涛
【作者单位】辽宁省大连金州新区育才小学
【正文语种】中文
【中图分类】G271
【相关文献】
1.在构建和谐校园中创新学校工会工作 [J], 钱晓华;郑挺谊
2.在构建和谐校园中创新学校工会工作 [J], 李志红
3.高校工会助力青年女教师职业幸福感的提升 [J], 杨庆庆;刘宗耀;乔雅慧
4.高校工会基于管理文化工作服务效能提升路径——评《高校工会工作理论与实践》[J], 郭倩君
5.新形势下高校工会在提升护理教师职业幸福感中的作用分析 [J], 任方辉
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