《寒号鸟》教案设计(人教部编版)
二年级上册语文教案-《寒号鸟》人教部编版
-句子分析：分析课文中“寒号鸟在树枝上哆嗦”，“它把翅膀张得大大的，像一面旗子”等句子结构，学习句子描绘形象和情感表达的方法。
-课文朗读：培养学生的朗读技巧，尤其是对情感、语调的把握，以增强语感。
-情感教育：通过寒号鸟的形象，让学生理解勇敢面对困难的意义，培养积极的生活态度。
2.教学难点
-词汇运用：学生往往对生字词的记忆和理解较为困难，需要在教学中通过实例、语境等方式帮助学生掌握。
-句子仿写：对于句子结构的分析和仿写是难点，学生可能难以把握句子的节奏和修辞手法，需要教师耐心指导。
-情感体验：二年级学生生活经验有限，可能难以体会寒号鸟在寒冷中的坚韧精神，教师需要通过生动讲解、情境创设等方式帮助学生体验。
-朗读技巧：如何引导学生把握课文中的情感，通过朗读表达出来，是教学的难点之一。教师需要提供示范，指导学生通过练习，掌握不同情感的朗读方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“寒号鸟的适应策略在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的生字词和句子结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
13《寒号鸟》 教学设计 2024-2025学年部编版语文二年级上册
13.寒号鸟教材分析：本文是一篇运用对比手法写的寓言故事。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。
全文分为四个部分，第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（第2—4自然段）写冬天快到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却又是玩又是睡，不去做窝。
第三部分（第5—7自然段）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。
第四部分（第8—9自然段）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
第一课时教学目标：1.会认“号”、“堵”等17个生字，会写6个左右结构的生字并掌握规律。
2.能正确、流利地朗读课文，理清课文大意。
3.了解课文是按时间顺序划分结构的，能读好季节变化的三个句子。
教学重点：识字、写字。
教学难点：了解课文是按时间顺序划分结构的，能读好季节变化的三个句子。
教学过程：一．故事引入，激发兴趣1.孩子们，今天这节课，老师给大家带来了一个很有意思的寓言故事，想听吗？2.（师一边讲述课文第1段，一边贴图贴，画简笔画）山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，缝里住着一个小动物。
如果在冬天的夜晚从山脚经过，你会听到从缝里传来它哭叫的声音，人们因此给它取名为“寒号鸟”。
（板书课题）谁来叫叫它的名字？“号”拼读。
在这里读第二声，表示的意思是？（哭叫）它其实是个多音字，当它表示名称、标志等的时候，还可以读作？（四声）手指课题齐读。
3.你对寒号鸟有什么了解呢？那就来听听寒号鸟怎么介绍的。
（ppt示文中截图、放录音）“嗨，你们好，我叫寒号鸟，也叫寒号虫。
我的外形跟松鼠差不多，体长才一尺多呢（手势演示），我最喜欢吃一些松柏的树皮、山桃和杏的核仁等等。
至于我为什么在寒冷的夜晚号哭，可以去问问喜鹊哦。
”4.（师边讲述边贴图贴，画简笔画）喜鹊在哪儿呢？你看，石崖前面呢，有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着一只喜鹊。
寒号鸟和喜鹊面对面住着，就成了一对邻居。
最新人教部编版小学二年级语文上册第五单元《寒号鸟》教学设计
《寒号鸟》教案（第二课时）【教学内容】统编教材二年级上册第五单元第13课【教学目标】1.想象故事结果部分情境，发现故事语言表达的变化。
2.探究寒号鸟和喜鹊不同的结局的原因，展示提取信息的思辨过程。
3.改编寒号鸟和喜鹊的故事，发现辛勤的劳动过程与美好的生活结果的联系。
【教学过程】一、对比词语，导入新课1.复习词语引入：出示两列词语。
2.发现词语特点。
3.齐读词语：一起竖着读读吧。
4.回顾前文：关于喜鹊和寒号鸟你知道了什么？二、揭示结局，训练语言1.读懂结尾部分（8、9段）。
2.引读第8第1、2句：读着读着你仿佛看到了什么听到了什么？3.情感体验朗读：此刻，如果你就在崖缝里，你的感觉是怎样的？读出情感。
4.联系读文，发现异同：寒号鸟是第几次这样叫吗？我们一齐读读两次叫。
5.联系上下文解词：哀号是什么意思？6.朗读第8段。
（出示全段）三、提取信息，探究原因1.提出思辨问题：课后习题为我们提了一个问题：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？请你到课文中找找句子，想想原因。
2.同桌合作：填写同桌合作单。
3.互动交流。
四、改编故事，讲述表演1.提出思辨问题：那你认为，寒号鸟怎么才能改变被冻死的结局？2.小结：大家有理有据地说清了自己的观点，发现要改变寒号鸟的结局，有两种方法。
3.四人小组合作：先选择一种方法段改编故事，分角色演一演，等会儿来表演。
五、揭示道理，链接生活1.揭示寓意：故事学到这里，你一定明白了寒号鸟被冻死的原因和拯救自己的办法了吧？是啊，我们做人就应该像喜鹊一样——读黑板词，不应该像寒号鸟一样——2.链接生活：寓言故事通常用一个小故事告诉我们一个大道理，你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？你给他讲讲这个故事吧！板书：寒号鸟学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
二年级语文上册教案《寒号鸟》部编版
二年级语文上册教案《寒号鸟》部编版一、教学内容本节课，我们将在二年级语文上册的第六单元中学习《寒号鸟》这篇课文。
该课文主要讲述了寒号鸟在冬天到来之前的准备和勤奋，以及它在寒冷的冬天里依然能歌唱的故事。
我们将详细学习课文中的生字、新词，理解课文内容，并体会其中的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握生字、新词，并能熟练朗读课文。
2. 让学生理解课文内容，懂得勤劳的重要性。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然界的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中寒号鸟的勤劳和乐观精神。
2. 教学重点：学习生字、新词，并能熟练朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示寒号鸟的图片，引导学生观察并说出它的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生学习生字、新词，并进行朗读指导。
过程：学生跟读、自主朗读，教师纠正发音。
（2）教师讲解课文内容，引导学生理解寒号鸟的勤劳和乐观精神。
过程：学生听讲、互动提问，教师解答。
3. 随堂练习：（1）让学生用新学的生字、新词造句。
过程：学生独立完成，教师点评。
（2）让学生谈谈自己对寒号鸟的看法，以及从故事中得到的启示。
六、板书设计1. 课题：《寒号鸟》2. 生字、新词：勤奋、乐观、准备、歌唱等。
3. 课文主要内容：寒号鸟的勤劳与乐观。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用新学的生字、新词写一段话。
答案示例：寒号鸟真勤劳，冬天快到了，它早早地准备好了食物，还在寒冷的冬天里快乐地歌唱。
2. 拓展作业：让学生课后观察周围的自然环境，写一篇关于动物的观察日记。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字、新词的掌握程度较好，但对课文内容的理解还有待提高。
在今后的教学中，应加强学生对课文内容的理解和感悟。
2. 拓展延伸：通过观察日记，让学生关注自然界的生物，培养他们的观察力和想象力，进一步激发他们对自然界的热爱。
《寒号鸟》教案15精选全文
可编辑修改精选全文完整版二年级上册语文教案-寒号鸟人教（部编版）《寒号鸟》教学设计第一课时教学目标：1.认识“堵、缝”等7个生字；会写“面、朗、阵、枯”4个字。
联系生活实际，理解“哀号”等词语的意思。
2.练习分角色朗读课文。
3.初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。
教学重点：1.认识“堵、缝”等7个生字；会写“面、朗、阵、枯”4个字。
联系生活实际，理解“哀号”等词语的意思。
2.练习分角色朗读课文。
教学过程：教学难点：初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。
教学过程：一、讲故事，引入新课1.以讲故事的形式引出寒号鸟，出示寒号鸟资料。
2.把“寒号鸟”读正确，强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，引导学生用组词的方式巩固读音，如“号叫、号哭”。
设计意图：通过讲故事，了解“寒号鸟”。
激发学生阅读兴趣。
二、图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同1.出示课文插图，引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。
（寒号鸟的住处是在崖缝里，喜鹊住在大杨树上。
）设计意图：通过看插图，对照课文明白两种小动物的“窝”是怎样的，在对比中对寒号鸟和喜鹊的形象有初步感知。
2.出示课文第一自然段，图文结合识字，出示“一堵石崖”和“一道缝”。
看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。
识记“堵”和“缝”。
3.观察插图中喜鹊在干什么。
（喜鹊衔着一些枯草，忙着做窝。
）识记“衔、枯”。
4.从图上看出这对邻居的家有什么不同？（寒号鸟的住处是崖缝，不是树枝搭建的，不够保暖；喜鹊的窝里有很多保暖的材料。
）设计意图：这一环节采用看图观物帮助学生识记、巩固生字“堵、缝、衔、枯”，增强生字识记的准确性。
5.让学生用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。
三、读课文，了解课文内容1.创设问题：寒号鸟为什么在严寒的夜晚哀号？请同学们自由读课文，并用横线画出来。
2.出示两次哀号：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
13《寒号鸟》(教学设计)2023-2024学年部编版语文二年级上册
(3) 寒号鸟的保护：寒号鸟是一种濒危鸟类，其生存状况受到威胁。可以提供关于寒号鸟保护的相关资料，如保护措施、保护机构、保护成果等，以提高学生的保护意识。
2. 写作能力：在课堂互动和课后作业环节，鼓励学生运用课文中的词语和句式进行语言表达，提高学生的写作能力。通过描述寒号鸟的生活习性和环境适应能力，培养学生的观察力和想象力。
3. 自然生态意识：通过学习课文内容，使学生了解寒号鸟的生活习性和迁徙行为，引导学生关注自然生态，培养学生保护鸟类和生态环境的意识。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。同时，通过创设生动活泼的课堂氛围，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。此外，还要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在小组讨论和合作中相互学习、共同进步。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、寒号鸟图片、标本等。
5. 论述题：请根据课文内容，论述寒号鸟的保护措施。
- 寒号鸟的保护措施包括栖息地保护、减少人为干扰、保护食物来源。栖息地保护可以通过建立自然保护区、限制开发等方式实现。减少人为干扰可以加强法律法规的执行，禁止非法狩猎、捕捉等行为。保护食物来源可以通过恢复植被、保护水源等方式实现。通过这些措施，可以有效地保护寒号鸟的生存环境和种群数量。
教学重点是让学生能够正确朗读课文，理解课文大意，通过观察插图和课文内容，了解寒号鸟的生活习性。教学难点是让学生能够运用课文中的词语和句式进行语言表达，培养学生的语言表达能力。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟公开课教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟公开课教案第【1】篇〗《寒号鸟》教案《寒号鸟》教案作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《寒号鸟》教案，希望能够帮助到大家。
《寒号鸟》教案1第一课时一、预习。
要求：自学不认识、不理解的字词。
初步了解故事内容。
(预习可在课前进行，也可在课内进行。
)二、出示课题，介绍寒号鸟。
寒号鸟，也叫寒号虫，哺乳类动物，形状跟蝙蝠相似，体长一尺多，有冬眠的习性，睡时倒悬在树枝上。
三、检查预习情况，抽读生字词卡。
四、阅读第一节。
1.指名读。
(1)谁能把这一节课文的内容用简笔画画出来。
(指名两人分别画在小黑板上。
)全体同学默读，想想第一节有几句话，每句话介绍什么。
等一会儿看图是否画得对。
(设计把第一小节课文画一画这样的环节，不仅为了使小朋友进一步了解故事发生的环境和主要角色之间的关系，还在于激发学生的阅读兴趣，沟通抽象的文字符号与形象的生活画面之间的联系，以求在学习本课的全过程中发挥积极影响。
)(2)谁能看着图把第一节课文说一说。
指图看“崖”和“缝”。
(3)为什么说寒号鸟是把缝“当作”窝2.小结：这一节主要讲喜鹊和寒号鸟是邻居。
由于它们是邻居，所以能经常见面、对话，才发生了下面的故事。
五、阅读课文第二节至课文结束。
1.默读这部分课文。
读后问：(1)你们喜欢这个故事吗(2)你们觉得可以用什么方法来学(用表演的方法。
)(征求小朋友的意见，把学习方法的选择权交给孩子，为调动学生主动参与的积极性和教师“以学定教”创造了有利条件。
教师先引导学生确定表演的方式，不仅是为了强化阅读的动机，激发阅读的兴趣，更是为了以表演的要求来提高学生的阅读质量。
)2.准备表演，阅读课文。
(1)指导读对话。
要表演就要把对话读熟。
找出喜鹊和寒号鸟说的话，多读两遍，努力记住。
人教部编版二年级语文上册教案：13寒号鸟(7)
人教部编版二年级语文上册教案：13 寒号鸟 (7)一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》。
本课主要包括两个部分：第一部分是寒号鸟的故事，讲述了一只懒惰的寒号鸟在冬天里的遭遇；第二部分是课后练习，要求学生对故事内容进行理解和分析。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如“寒号、懒惰、辛苦、邻居”等。
2. 通过故事学习，使学生理解劳动的重要性，培养勤奋、刻苦的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会分析故事人物和情节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事人物性格特点，理解故事寓意。
2. 教学重点：掌握生字词，学会阅读和理解故事。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组关于鸟类的图片，引导学生说出这些鸟的名称，进而引出本课主题——寒号鸟。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词，让学生自读课文，勾画出生字词，然后统一讲解。
（2）逐段讲解故事，让学生了解寒号鸟的懒惰和遭遇。
（3）分析故事人物，让学生讨论寒号鸟和邻居麻雀的性格特点。
3. 实践情景引入：让学生设想自己是故事里的寒号鸟，冬天来临，他们会怎么做。
4. 例题讲解：从课后练习中选取一道题目，示范解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文寒号鸟2. 生字词：寒号、懒惰、辛苦、邻居等。
3. 故事情节概括：寒号鸟的懒惰与遭遇。
4. 人物性格分析：寒号鸟——懒惰；麻雀——勤奋。
七、作业设计（1）寒号鸟为什么在冬天里受苦？（2）从故事中，你学到了什么道理？2. 答案：（1）寒号鸟因为懒惰，不愿意劳动，所以在冬天里受苦。
（2）通过故事，我们学到了要勤奋劳动，不怕辛苦，才能过上幸福的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事学习，让学生明白了劳动的重要性，培养了他们的勤奋品质。
2. 拓展延伸：让学生回家后，以“勤劳的小鸟”为主题，创作一篇短文，描述自己勤劳的一面。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】第一课时教学目标：1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2、能够联系上下文或者查工具书理解“晴朗、哆嗦、懒惰、得过且过、哀号”等词语的意思。
3、练习朗读课文，能够将课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。
4、引导学生积累“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”类似的词语。
教学重点：学习本课的15个生字。
读准“号、当”两个多音字，学会书写“面、阵”等8个生字以及“山脚、当作”等12个词语。
教学难点：练习朗读课文，能够把课文读通顺，读流畅，能够区分多音字“号、当”的不同读音及其意思。
教学准备：生字词语卡片、课件、寒号鸟及喜鹊的图片。
预习要求：能够借助拼音朗读生字和课文，能够把课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。
教学过程：一、导入新课1、出示寒号鸟的图片，问：同学们，你们认识图片上的鸟吗？谁来介绍一下寒号鸟？教师补充寒号鸟的资料。
2、今天我们学习的《寒号鸟》讲的是一个故事。
板书课题：13、寒号鸟3、引导学生读准“寒号鸟”字音，强调“号”是个多音字，在这里读“hao”，第二声，表示哭叫的意思。
在文中的词语“哀号”中，也读“hao”，第二声。
不过在“号码、学号”等词语中，读“hao”，第四声。
学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字词1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求：a、借助拼音读准字音，把不认识的字多拼读几遍。
b、练习朗读课文，把课文读通顺，读流畅。
学生按照要求自由朗读课文，教师巡视。
2、检查生字的朗读情况（1）出示本课绿色通道里的17个生字，学生自由朗读。
（2）指生朗读，相机正音。
“得过且过”的“且”，读“qie”，第三声。
“复”读音“fu”，第四声。
“当”是多音字，在课文中“当作”一词中读“dang”，第一声，在“当心、当然、应当”等词语中也读“dang”，第一声，不过在“当铺、典当”等词语中读“dang”，第四声。
人教部编版二年级上册语文教案：13寒号鸟第一课时
人教部编版二年级上册语文教案：13 寒号鸟第一课时一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第十三课学习《寒号鸟》。
该文主要讲述了寒号鸟在冬天里的生活习性，通过生动的描绘，让学生了解这种特殊的鸟类。
详细内容涉及教材的第13页至第15页，包括课文阅读、生字词学习以及课文理解。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读课文，理解寒号鸟的生活习性，培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的朗读技巧，增强语感。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的理解和生字词的掌握。
教学重点：培养学生的朗读技巧和观察力。
四、教具与学具准备1. 课文挂图：展示寒号鸟的形象，帮助学生更好地理解课文。
2. 生字词卡片：用于认读生字词。
3. 作业本：记录课堂练习和作业。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论冬天的趣事，引出本课主题——寒号鸟。
2. 课文阅读：让学生跟随老师一起朗读课文，注意语气和节奏。
a. 第一遍：理解课文大意。
b. 第二遍：注意生字词的读音和书写。
c. 第三遍：深入理解课文内容，体会寒号鸟的生活习性。
3. 生字词学习：展示生字词卡片，引导学生认读和书写。
4. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解生字词的用法。
5. 随堂练习：让学生运用所学生字词造句，并进行交流分享。
6. 课文理解：通过提问方式，检验学生对课文内容的理解程度。
六、板书设计1. 课文寒号鸟2. 生字词列表：标注重点生字词，方便学生记忆。
3. 课文结构简图：展示课文的主要内容和结构。
七、作业设计a. 寒号鸟为什么在冬天里不停地叫？b. 请用课文中的词语造句。
2. 答案：a. 寒号鸟在冬天里不停地叫，是为了寻找食物和御寒。
b. 例句：冬天来了，寒号鸟开始忙碌地寻找食物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对课文内容的掌握程度，针对问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的鸟类，了解它们的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟创新教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟创新教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟创新教案第【1】篇〗13、《寒号鸟》教学设计课文介绍：本文2017年秋部编本人教版二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。
文章运用对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
选编这篇课文，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。
教学目标：【知识与技能】1．认识“号、堵、缝、朗、衔”等15个生字，会写“面、阵、朗、枯”等8个字。
2．能分角色朗读课文。
3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
【过程与方法】通过学习课文，培养学生抓住重点词理解句子的方法。
【情感态度与价值观】通过阅读课文，让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
教学重点：1、理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
2、联系生活实际，领会故事寓意。
教学难点：准确领会故事的寓意。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时一、激趣导入1、同学们，想听故事吗？陈老师今天就给大家讲一个民间故事。
在很早很早以前，很远很远的一座高山脚下，有一道石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，人们经常会听到从石崖上传来一种小动物：“哆啰啰，哆啰啰”哭号的声音，所以人们叫它“寒号鸟”（板书）“号”是多音字。
寒号鸟为什么在严寒的夜里号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。
喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
2、简介“寒号鸟”。
你知道寒号鸟是一种什么动物吗？它不是鸟类，而是一种啮齿类动，学名叫“复齿鼯鼠”。
因其生性怕冷，日夜不停滴号叫，而俗称“寒号鸟”。
二、整体感知1、教师范读课文要求：请同学们，认真听老师范读课文，做到听准字音，听清语气。
2、学生自由朗读课文要求：（1）数数课文一共有几个自然段。
（2）边读边想课文重要讲了一件什么事？三、检查预习1、出示会认的生字。
《寒号鸟》人教部编版二年级上册语文教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《寒号鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过小动物们是如何过冬的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索寒号鸟的故事。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《寒号鸟》这篇课文的基本情节。课文讲述了寒号鸟因为懒惰不筑巢，而喜鹊勤劳筑巢的故事。这个故事告诉我们勤劳与懒惰的区别。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中寒号鸟和喜鹊的对比。这个案例展示了勤劳与懒惰在实际生活中的影响，以及如何帮助我们明白努力的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的生字词和句子结构这两个重点。对于难点部分，如拟声词和形容词的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勤劳与懒惰相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示勤劳与懒惰带来的不同结果。
-例如：让学生分角色朗读课文，进行口语交际训练，提高表达能力。
（4）提升学生对词汇、句子及篇章的理解和运用能力。
-例如：分析课文中的拟声词、形容词，让学生学会运用这些词汇进行描述。
2.教学难点
（1）拟声词和形容词的理解与运用。
-例如：学生可能难以理解拟声词“哆嗦”和形容词“寒冷”的具体含义，需要教师通过实例进行解释。
二、核心素养目标
部编版二年级上册《寒号鸟》语文教案
部编版二年级上册《寒号鸟》语文教案一、教学目标1.能正确认读“寒、号、鸟”等10个生字，认识“日、月、虫”3个笔画。
2.能正确书写“寒、号、鸟、为、别、夜、当、冻、得、看”10个生字。
3.通过朗读、默读、分角色朗读等多种方式，理解课文内容，体会寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳。
4.培养学生热爱大自然、关爱动物的思想感情。
二、教学重点1.生字词的学习。
2.朗读课文，理解课文内容。
三、教学难点1.理解寒号鸟和喜鹊的特点，以及它们对待生活的态度。
2.培养学生通过观察、比较、分析，自己发现课文中的道理。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们听说过寒号鸟吗？它是一种什么样的鸟呢？2.今天，我们来学习一篇关于寒号鸟的故事，看看它有什么特别的地方。
（二）初读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意生字词的读音，尽量读得流畅一些。
2.请同学们再读一遍课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？（三）学习生字词1.请同学们翻开书，我们一起来学习生字词。
2.“寒、号、鸟”这三个字都是生字，我们先来认识一下它们。
3.请同学们跟老师一起读，注意观察字的结构和笔画。
4.我们学习课文中的其他生字词。
（四）朗读课文，理解内容1.请同学们再次朗读课文，注意理解课文的意思。
2.课文中有两个角色，分别是寒号鸟和喜鹊，请同学们分角色朗读课文。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《寒号鸟》，谁能告诉我课文讲了一个什么故事？2.那么，寒号鸟和喜鹊有什么不同呢？（二）深入学习课文1.请同学们翻开书，我们一起深入学习课文。
2.课文中寒号鸟和喜鹊对待生活的态度有什么不同？3.寒号鸟为什么会在冬天被冻死？4.喜鹊为什么能在冬天过得很好？（三）讨论交流1.请同学们分组讨论，寒号鸟和喜鹊的故事给我们什么启示？2.每组派代表发言，分享你们的讨论成果。
1.通过学习寒号鸟的故事，我们知道了什么？2.我们应该向喜鹊学习什么？五、作业布置1.抄写生字词。
13《寒号鸟》(教案)部编版语文二年级上册
13《寒号鸟》（教案）部编版语文二年级上册《寒号鸟》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的第十三课《寒号鸟》。
该文主要讲述了一只懒惰的寒号鸟在冬天来临前不筑巢，最终受到寒冷教训的故事。
我们将详细讲解课文的第一至第三自然段，分析故事情节，学习生字词，并探讨故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生理解课文内容，提炼故事主题的能力。
3. 提高学生的朗读表达能力，培养语感。
4. 教育学生明白勤劳的重要性，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文中的寓言故事，提炼故事主题。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文朗读技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字词卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生想象自己是一只鸟，在寒冷的冬天来临前，需要做什么准备。
然后引入本课《寒号鸟》。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的心情。
3. 生字词学习：讲解课文中的生字词，让学生跟读，并正确书写。
4. 例题讲解：分析课文第一至第三自然段，让学生了解寒号鸟的懒惰表现，以及受到的教训。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，并提炼故事主题。
6. 小组讨论：让学生分成小组，讨论故事给我们的启示，教育我们要勤劳。
六、板书设计1. 板书课题《寒号鸟》。
2. 在黑板上写出本课生字词，并用不同颜色粉笔标注重点词语。
3. 画出故事情节线索图，直观展示寒号鸟懒惰的后果。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“勤劳的重要性”的短文。
答案提示：（1）开篇引入：简要介绍《寒号鸟》的故事情节。
（2）部分：阐述勤劳的重要性，举例说明勤劳带来的好处。
2. 课后拓展：收集关于勤劳的寓言故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸学习生字词：让学生认读生字词，理解其意思，并能正确书写。
《寒号鸟》教案(人教部编版)
《寒号鸟》教案(人教部编版)教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《寒号鸟》。
理解课文中的生词和短语，如“寒号鸟”、“山谷”、“树枝”等。
能够用课文中的词语造句，表达对自然环境的观察和感受。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论和写作等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
培养学生对自然环境的观察和描述能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的敬畏之情，增强环保意识。
培养学生团结合作、勇敢坚强的品质。
教学重点：课文《寒号鸟》的朗读和背诵。
课文中的生词和短语的学习与运用。
学生对自然环境的观察和描述能力的培养。
教学难点：课文中的生词和短语的理解与运用。
学生对自然环境的观察和描述能力的培养。
教学准备：课文《寒号鸟》的文本。
生词和短语的卡片。
自然环境的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的自然环境，如树木、花草等。
2. 邀请学生分享他们对自然环境的观察和感受。
二、朗读课文（5分钟）1. 教师朗读课文《寒号鸟》。
2. 学生跟读课文，注意语音语调和节奏。
三、学习生词和短语（5分钟）1. 教师出示生词和短语的卡片，如“寒号鸟”、“山谷”、“树枝”等。
2. 学生朗读生词和短语，并尝试用它们造句。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分成小组，讨论他们对课文的理解和感受。
2. 每组选择一个代表，向全班分享他们的讨论结果。
五、写作练习（10分钟）1. 教师给出一个关于自然环境的写作题目，如“描述一下你最喜欢的季节”。
2. 学生用自己的语言写作，可以参考课文中的词语和短语。
教学延伸：组织学生进行自然环境观察活动，如户外考察或校园绿化活动。
邀请环保专家来进行讲座，增加学生对环保的认识和意识。
教学反思：在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否积极参与课堂活动，以及是否需要改进教学方法。
六、课堂活动（5分钟）1. 学生表演课文《寒号鸟》的故事，鼓励他们使用课文中的词语和短语。
人教部编版小学语文寒号鸟 教学教案(多篇)
13 寒号鸟【核心素养目标】文化自信：请学生借助拼音识字，把词语读准确。
语言运用：学会本课15个生字，读准多音字“号、当”，会写10个字。
思维能力：体会动作行为动词的意思，感受动词运用的准确恰当，精妙生动。
审美创造：懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
【课前解析】关注课题：《寒号鸟》这课可以借助名字“寒号鸟”，让学生猜想一下这是一种什么动物，从而让学生了解其实它并不是鸟，它的真名叫复齿鼯鼠，白天待在巢内，黄昏或夜间出来活动，生来比较怕冷，尤其在冬天的夜晚，常常发出类似于哭叫的声音，所以才有这样的一个名字。
关注课文：本文共九个自然段，按照时间顺序展开，结构清晰。
本文是一篇运用对比手法写的寓言故事。
文中寒号鸟和喜鹊的两次对话反映了各自的性格，读起来富有节奏，生动有趣。
关注插图：课文第一幅插图中喜鹊忙着衔树枝做窝，寒号鸟却躺在崖缝里休息。
第二幅图寒冬腊月，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，寒号鸟却已冻死在崖缝里。
关注生字：本课需要学习多音字“号、当”，可以通过组词或者辨别字义的方法加以区分。
会认字可以利用图片、联系生活体验理解字义等方法。
也可以调动已有识字经验、形近字比较、加一加或减一减的方法识字。
会写字八个左右结构、一个半包围结构、一个上下结构的字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。
关注词语：重点理解“得过且过”的含义，可以联系寒号鸟对于做窝的态度理解成语的意思。
除此之外还要重点掌握“得”字短语的使用方法，“得”字前面是形容词，“得”字后面是补语。
【教学目标】1.认识“堵、缝、衔”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、道”等10个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
（重点）2.分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。
（重点）3.能用带“得”字的短语。
4.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
（难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“堵、缝、衔”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、道”等8个字，积累数量词。
部编人教版二年级语文上册《寒号鸟》教案教学设计
《寒号鸟》教案【教材分析】本文是一篇运用比照手法写的童话。
表达了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明白好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。
全文分四个局部。
第一局部〔第 1 自然段〕写喜鹊和寒号鸟是邻居。
其次局部〔从“几阵秋风”到“正好睡觉”〕写冬天快到了，喜鹊忙着做窝预备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去做窝。
第三局部〔从“冬天说到就到”到“得过且过”〕写冬天到了，喜鹊住在温和的窝里，寒号鸟得过且过，还是不愿做窝。
第四局部〔从“寒冬腊月”到完毕〕写寒冬腊月，喜鹊在温和的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
【学情分析】本文故事性强，二年级的学生比较宠爱朗读，但由于其年龄较小，理解课文中蕴含的道理尚有难度。
教师可以借助图片、视频、反复朗读等方式引导学生进一步生疏课文。
【教学目标】1.学问与力量：会认本课“号、堵、缝、朗”等生字，会写“阵、朗、枯、做”等字，读准多音字“号”。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
3.情感态度与价值观：引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应当像喜鹊那样看得远，着眼将来，从现在做起。
【教学重点】识字，写字。
分角色朗读课文。
【教学难点】引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应当像喜鹊那样看得远，着眼将来，从现在做起。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、视频导入，提醒课1.课件播放视频《时间交替》，同学们，这个视频很短，谁情愿说说自己的感受？〔学生依据自己的感受自由说〕同学们说的都很棒，有的感受到画面美，有的感受到时间快。
是啊，时间过得多快呀。
现在我们就来学习一个跟时间有关的故事，它的名字叫——《寒号鸟》。
〔板书课题〕2.齐读课题。
订正多音字“号”，这里读二声。
3.你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？〔对课外学问丰富的的同学准时鼓舞〕【课件出示寒号鸟图片及介绍】因其叫声像婴儿的啼哭，身上又长有飞膜，能像飞鸟一样地滑翔而得名。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》教学设计
部编版语文二年级上册13 《寒号鸟》教学设计一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第13课《寒号鸟》。
文章描绘了寒号鸟在冬天来临前，如何选择合适的栖息地，以及它们的生活习性。
通过学习这篇文章，学生可以了解到寒号鸟的特点，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，懂得保护环境，尊重生命。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：理解寒号鸟的生活习性，以及如何选择合适的栖息地。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注大自然中的鸟类，激发学生学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，熟悉生字词。
3. 讲解课文：对课文进行详细讲解，解释生字词，解析课文内容，引导学生理解寒号鸟的生活习性。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享对寒号鸟栖息地选择的理解和看法。
5. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会课文的韵律美。
六、板书设计寒号鸟生活习性栖息地选择七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，简要描述寒号鸟的生活习性和栖息地选择。
2. 答案：寒号鸟在冬天来临前，会选择温暖的山洞或树洞作为栖息地，以抵御严寒。
它们善于寻找食物，冬天时会储存足够的食物，以应对食物短缺的季节。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《寒号鸟》，让学生了解了寒号鸟的生活习性和栖息地选择，培养了学生对大自然的热爱和敬畏之情。
在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极讨论，提高了学生的团队协作能力和思考能力。
课后，学生可以通过观察身边的鸟类，了解它们的生活习性和栖息环境，进一步拓展对大自然的认识。
人教(部编版)二年级上册语文教学设计：13《寒号鸟》
人教（部编版）二年级上册语文教学设计：13《寒号鸟》一、教学内容本节课我们将学习人教（部编版）二年级上册语文教材中的第13课《寒号鸟》。
这篇文章主要讲述了寒号鸟在冬天到来时，因为没有听从喜鹊的劝告，结果受冻的故事。
我们将详细讲解文章的词句、段落大意以及文章所传达的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练朗读课文。
2. 理解文章内容，了解寒号鸟和喜鹊的不同态度和结果。
3. 培养学生听从劝告、勤劳勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章寓意，学会辨别是非。
2. 教学重点：掌握生字词，朗读课文，理解段落大意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于听从劝告的故事，引起学生兴趣。
（1）教师讲述故事。
（2）学生讨论故事中的道理。
2. 新课导入：（1）学生自读课文，感知文章内容。
（2）教师讲解生字词，指导朗读。
3. 精讲细读：（1）教师带领学生分析文章段落大意。
（2）讲解寒号鸟和喜鹊的态度，分析原因。
4. 例题讲解：（1）根据课文内容，设计练习题，巩固知识点。
（2）教师讲解答案，学生互相讨论。
5. 随堂练习：（1）学生完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师批改，给予反馈。
六、板书设计1. 文章《寒号鸟》2. 主要段落：寒号鸟的懒惰、喜鹊的勤劳、结果对比3. 生字词：听从、劝告、勤劳、勇敢七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出寒号鸟和喜鹊的对比图。
（2）用课文中的词语造句。
2. 答案：（1）对比图：寒号鸟受冻，喜鹊温暖。
（2）例句：我们要勤劳勇敢，不能像寒号鸟那样懒惰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。
但在讲解文章道理时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他关于勤劳勇敢的故事，进行分享。
部编版语文二年级上册《13寒号鸟》教学设计
部编版语文二年级上册《13寒号鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确认读“号、当作”等9个生字，会写“寒、冷”等8个字，会写“寒冷、睡觉”等8个词语。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、课堂讨论等方式，培养学生自主阅读、理解课文的能力，提高学生的思维能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会故事中蕴含的勤劳、善良、关爱他人等美好品质，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 课文：《13寒号鸟》2. 生字词：号、当作、借、接着、温和、预报、准备、该3. 词语：寒冷、睡觉、将来、邻居、懒惰、劳动、温和、诚实三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读、书写生字词，理解词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：理解课文中的寓言故事，体会故事中蕴含的道理；培养学生积极向上的人生态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、笔五、教学过程1. 导入：通过图片展示寒号鸟，引导学生关注课题，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，尝试理解词语的意思。
3. 小组合作：学生分小组讨论课文内容，分享各自的理解和感受。
4. 课堂讨论：教师组织全班交流，引导学生深入理解课文，总结故事寓意。
5. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，指导书写方法，巩固记忆。
6. 朗读课文：学生分组练习朗读课文，教师指导，提高朗读水平。
7. 总结提升：教师引导学生总结故事寓意，培养学生积极向上的人生态度。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《13寒号鸟》2. 生字词：号、当作、借、接着、温和、预报、准备、该3. 词语：寒冷、睡觉、将来、邻居、懒惰、劳动、温和、诚实4. 故事寓意：勤劳、善良、关爱他人七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写3遍。
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2017部编版语文二年级上册
第13课《寒号鸟》1课时教学设计
讲授新课一、初读感知
1..初读课文，感知课文。
（演示第5-8张幻
灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“纷”的偏旁是“纟”
“却”的偏旁是“卩”
“枯”的偏旁是“木”
“阵”的偏旁是“阝”
（3）指导生字的笔顺。
以“朗”、“将”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。
石崖邻居晴朗寒号鸟
哆嗦懒惰崖缝呼唤
二、精读领悟
1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第9张幻灯片）
这篇课文主要说的是在山脚下的石崖缝里住着一只（寒号鸟），和石崖对面树上的（喜鹊）成为了（邻居）。
秋天到了，（喜鹊）开始找东西（做窝），而（寒号鸟）却天天玩和睡觉。
到了冬天，让学生在轻松的状态中识记生字。
让学生明白课文讲述的故事内容。
五、作业布置（演示第36张幻灯片）
1.带感情地朗读课文。
2.完成课后习题。
课堂小结《寒号鸟》这篇小短文通过对喜鹊和寒号鸟的描写，告诉我们不能懒惰、得过且过，要像喜鹊那
样勤劳，多做长远的打算，才能获得美好的生活。
板书设计寒号鸟
寒号鸟懒惰得过且过被冻死
喜鹊勤劳长远打算在温暖的窝里
教学反思《寒号鸟》这篇短文是运用对比的手法写的童话，叙述了喜鹊、寒号鸟对待垒巢的不同态度和不
同结果，说明了懒惰、得过且过是没有好结果的，
美好的生活是需要靠自己的勤奋努力才能得到的。
及时反思，总结收获，发现不足。