议论文说理分析
议论文如何析例说理
论点：坚持就是胜利
例1：欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失 败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得 成功，制出了以试验次数命名的新药六零六，新药的问 世是坚持的结果。
假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干 了，新药当然不会问世。即使他实验了605次，失败 了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是 因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以， 可以说，坚持就是胜利。
2、泰戈尔说：“任何鸟翼坠上黄金，都不能在 高飞了。”（材料句）显然，“鸟翼”象征理想、 追求，而“黄金”则代表物质享受。那么，只要 在“鸟翼”与“黄金”之间划上等号或是将二者 紧紧的捆绑在一起，那么，一个人的精神自由、 人生价值便宣告结束了。鸟翼坠上黄金，飞鸟失 去的只是蔚蓝的天空和飞翔的快乐；灵魂坠上黄 金，人类则失去了应有的善良、自由、快乐和尊 严。因此，人啊，千万不要沦为金钱的奴隶。 （结论句）
例2： “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另 一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看， 其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画 出更好的画。” 达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理： 基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画 基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
议论文如何析例说理
示例: 五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。 美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称： “我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东 西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机 械师。” 可见，知识就是力量。
可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不进行 技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰， “海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断 创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的不 竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。
议论文要有点分析说理
就是分析事物的本质特点，揭示事物的属性、要害、危害等的说理方法。这种方法关键在于揭示出事物的本质面目，本质一揭示出来，说理的力量也就出来了。
例一：
没法混下去，只得溜走。这就是“滥竽充数”这个成语的
了南郭先生的要害，在于一个“充”字。
１．实质分析法
人没有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且，一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭，贻笑大方的结局。
铐上双手时，人们对他不由得肃然起敬。全忘了他是一个杀人犯。他的心中是否也感到释然，感到前所未有的轻松坦然呢？
“他的灵魂不会进地狱。”我听见耶稣说。是的感动是一次心灵的洗礼。不管有多大的罪恶，感动都会让他的灵魂得以超脱，心灵得到安慰。
在这里，作者紧扣“感动能拯救一个人的灵魂”抒写，用近260个字生动地讲述了一个真实的故事，形象的文字深深地震撼了每一位读者，使文章在以理服人的同时，更以情动人。
看来，叙得精练，并不在于叙述文字的多寡详略，恰当即可。
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议论同样如此，有时需要详加阐述，有时只须点到为止。第一个片段举例后，作者用一组排比句近１８０个字阐明了”要顶风而行，一定要有高尚的品质作坚强的后盾“，议论得充分而深刻，有很大的感染力。而第二个片断则在叙事的 “关口”喷薄情感，生发议论，议得精，扣得紧，也有力地突出了中心论点。
丹麦天文学家第谷，用了三十年的工夫，精密地观察行星的位置。他观察才能非常出色，不幸却短于理论研究，从长期观察的资料中，他得到的是错误的结论。后来。第谷请了德国人开普勒做助手，开普勒与第谷相反，观察技术远不如第谷，但理论研究却很有才华，通过对第谷资料的分析，他大胆创新，提出了“火星运动轨迹是椭圆的，太阳位于椭圆一个焦点上”的假设，结果与观察资料符合，就这样，第谷的精确观察与开普勒的深刻研究相结合，引导行星三定律的发现。这是一个理论与实际相结合的范例。如果没有开普勒，第谷的辛勤积累也许会成为一堆废纸；反过来，没有第谷，也根本不会有开普勒的卓越成就。
高中议论文分析说理的方法ppt课件
完美是八月十五一轮圆满的明月，完美是白璧无瑕的一 支出水芙蓉。
时间好比一条无形的河流，它无声地流过每一个人的 身旁。时间如同一位公正的法官，它公平地对待每个 人的是与非。
比较
一：时间是公正的，如果你充分利用了时间，你 就会有所收获;如果你浪费了时间，你就会两手空空， 后悔一生。
比如2004年山东省高考优秀作文《相信自己》，其中用了 陈忠和改组女排的例子：
中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时压力很大，任务 很重，许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议，相信自 己，起用冯坤等新将，最终改组成功，夺回了失去17年的奖杯。
假如当初他采纳别人建议，那金牌奖杯还有谁拿？陈忠和在关
键的时刻，相信自己，才取得了骄人战绩。
——《冷香飞上语文》
回顾历史，忧大于喜。20世纪可谓成就 巨大，但也损失惨重：历史上战乱不休，但 哪个世纪的战乱杀人比得上20世纪？人类历 史上暴君迭出，但哪一个人搞种族灭绝比得 过希特勒？人类历史上武器无数，但哪一种 武器比得上20世纪能在瞬间夺走十几万人生 命的原子弹？
名言欣赏
“智慧是宝石，如果用谦逊镶边，就会更加灿烂夺目。”
例2、 从正面揭示内涵： 幸福是一种如痴如醉地获取知识
的快慰，幸福是一种热血沸腾、青春焕发的豪情，幸福是一种 纯洁无瑕、心心相印的深情，幸福是一种在事业上刻苦钻研获 得成功的喜悦。
例3、 从反面阐述：懒于读书，无所用心，不是幸福；懒于
锻炼，萎靡不振，不是幸福；互相猜疑，尔虞我诈，不是幸福； 碌碌无为，蹉跎岁月，不是幸福。
例如 《远航——扬起人文素养之帆》 从古到今，无数仁人志士都把人文素养当成 （是）自己最富足的行囊。庄子成就“逍遥游”， 是因他内心旷达；范文正喊出“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”，是因为他仁政爱民；李时珍踏 遍千山，遍尝百草，终成《本草纲目》，是由于他 的坚忍不拔，而这些品质和修为，不正是良好的人 文素养的体现吗？(04年浙江高考59分卷)
议论文分析说理
(材料的运用)
材料的准备
教材中的人物、故事。
古今中外名人，新闻名人。
记住他们的名字、事迹、成就。记
住他们的一句名言。 总思路：摆事实(叙)，讲道理(议)。
分析说理
带着疑问写作：
我们的观点能够解决存在的哪些
问题？有何积极意义？
哪些人认同我们的观点，他们怎
样了？哪些人不认同们的观点， 他们又怎样了？
联想归纳：郴州市二中高三教学楼
一间间宽敞明亮的教室 一个个紧张备考的学子 有人自负，有人自卑 有人焦虑，有人徘徊 ……
怎么 调整 办? 心态
在每个学校的高三教学楼里，在一间间 宽敞明亮的教室里，学子们正在紧张备考。 他们虽然都同样坐在教室里，同样接受 着考前的紧张训练，同样在为梦想而努力， 然而效果却有天壤之别。这是为什么呢？仔 细想来，众多学子中，有人自负，有人自卑， 也有人自信；有人焦虑，有人懒散，也有人 沉着„„他们的心态截然不同，而最终能脱 颖而出、走向胜利的，往往都是那些心态良 好的人。常言道，心态决定成败，所以，高 考路上调整好心态最重要。
优点:
采用假设、排比、反问，句式
工整，说理有气势。 节奏激昂，可起到升华效果。
练一练
以“喊破嗓子不如甩开膀子” 为中心论点，处理下面材料。 任选一则。直接说理与因果 说理任用一种。
答案示例：李忱(直接说理)
“溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。” 唐宣宗李忱一生志向高远，立志改革而行 动是他最好的人生答卷。他从谏如流，重惜
练一练
采用求同法， 以“勤”为中心论点，处理下面材 料。
知识小卡片：
车胤恭勤不倦，博学多通。家贫“夏月
则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日 焉。” 江泌“夜读书，随月光握卷升屋”； 孙康家贫，“常映雪读书” ； 匡衡家贫无烛，“乃穿壁引其光，以书 映光而读之”。
议论文纵深说理6角度
明、揭、谈、析、提、论——议论文纵深说理“6角度”议论深刻是考场议论文“发展等级”的一个评分标准。
选择合适的说理角度，不仅能帮助我们迅速地打开写作思路、整体把握写作内容，而且使得我们发表的议论更具目的性，更加深入深刻。
本文总结了议论文说理常见的六个角度：明是非、揭本质、谈意义、析原因、提方法、论影响。
写作者可以根据说理的需要，围绕中心论点选择若干角度展开议论，把道理讲明白，讲深刻。
一、明是非事物是一个矛盾体，好与坏，是与非，是对立统一的。
用一分为二的眼光看问题，既要看到事物好的方面，也要看到不足之处；用发展的眼光看问题，好的会变坏，坏的也会朝好的方向发展。
论述道理时，利用好“对立统一”的原理，往往能把道理讲得辩证严密。
【精选例段】幼童与书法的关系，在中国的历史上曾非常紧密，却在浮躁喧嚣的现世，蓦然两下里彼此遗失。
同样遗失的，更有和中国传统文化的绵绵情意。
与文化母体的疏离，会让一代人都难以挣脱与精神家园隔绝的无根之痛。
当我们将书法课纳入中小学正式课程，书店里醒目摆上了“描红帖”和名家碑帖，书法老师热心地在微博微信上开讲课徒，孩子们纷纷以诗文书法为载体，重续文化基因，重温祖先遗泽，这样的场景，让人温暖，也让人安心。
（选自李泓冰《以翰墨书香养浩然之气》）【角度分析】文段在分析幼童与书法的关系时，既看到了疏离传统书法的喧嚣现状，也看到了现实中推广发扬书法艺术的一系列努力。
字里行间，隐约可以感受到写作者那股重振“翰墨书香”的信心与浩气。
二、揭本质任何事物都是通过有形或可感的方式呈现的，这就需要我们透过现象看到本质，寻找出蕴含其中的规律或道理。
议论文的理，往往就包藏在纷繁复杂的事实现象当中，这就需要我们去发现、挖掘和总结，才能够明白规律，悟出道理。
【精选例段】大众文化的缤纷舞台上，从来都不是一个人的独角戏。
《百鸟朝凤》中，“唢呐匠”栖身其间的乡村礼俗秩序已经远去，把唢呐作为唯一精神娱乐的时代也已一去不返。
现代社会中文化市场成熟的标志之一，就是不同定位的作品都有自己的存在空间，并能找到各自的欣赏人群。
常见的议论文分析说理法(整理精校版)
常见的议论文分析说理法作文辅导1217 2005分析说理方法事实摆出来，还需要讲道理，因为论据与论点之间在某种意义上说还只有间接的联系，只有把论据所蕴涵的意义发掘出来，这个含义才能与论点发生内在的联系，才能直接证明论点。
学习分析说理前，首先要学一点解剖术、透视术。
（1）分析事物的构成。
分析的本义就是把庞大、复杂的事物解剖开来，有人曾给“分析”二字拆字说文，说“分析”就是“八刀劈木头”，这是很有道理的。
比如说论述要保护环境，不能只是笼统地说环境保护很重要，而应具体地从不同的角度，由此及彼、由小到大、由直接到间接多方面阐述，只有这样，才有说服力。
再如毛泽东同志的((人的正确思想是从哪里来的?))就是先把认识的发展分解成两个过程，第一阶段是由感性到理性的阶段，是第一次飞跃；第二阶段是由理性到感性的阶段，是认识的第二次飞跃。
这就比较具体地揭示了认识过程的特点，使对抽象的道理有了清晰的认识。
（2）剖析事物的关系。
唯物辩证法认为，世界上的万事万物都是相互作用、相互影响的，事物的诸多要素之问也有着千丝万缕的联系，探求、剖析事物的这种联系是一种重要的分析说理的方法。
谈“减负”，孤立地阐述“减负”的意义、方法，只能是轻描淡写，不得要领。
要联系家庭、社会的影响具体分析，要着限民族素质的提高，未来社会对人才培养的要求深入阐述，才能把道理说深说透。
谈环境与成材，既要分析环境对于成材的重大影响，又要分析内因与外因的关系，突出主观努力的决定作用。
这样，关系明，事理也就清了。
（3）揭示事物的实质。
分析的过程中，不是简单地搬用而是因事见理，揭示内涵。
或者先摆事实，边叙边议，在综合具体事实的基础上，概括出一般的事理，或者先引用一般的事理、科学道理，然后分析个别事物与一般事理之间的内在联系，进而得出结论。
另外，在驳论或破立结合的议甥、错误的观点加以引申、放大，推出一个荒谬的结论，使其不攻自破。
这种引申分析的方法可以从反面揭示事物的实质。
议论文“就例说理”的八种方法
议论文“就例说理”的八种方法引言：在我们的生活中，我们经常需要表达和维护自己的观点。
就例说理就是一种有效的表达和辩论的方法，它可以帮助我们清晰地展示自己的观点和论证。
本文将介绍和探讨就例说理的八种方法，以帮助读者更好地运用这一技巧。
一、举例类比法举例类比法是就例说理中常用的一种方法。
通过引用具体的事例或类比的案例，可以更直观地阐述自己的观点。
例如，为了说明家庭的重要性，我们可以举出成功家庭的例子，或者将家庭比喻为一个温暖的港湾。
二、历史追溯法历史追溯法在就例说理中也是常用的一种方法。
通过审视过去的事件或发展趋势，我们可以更好地说明问题的原因和后果。
比如，通过追溯历史，我们可以理解为何一些社会制度衰落，或者为何一些发明对人类的进步至关重要。
三、对比对立法对比对立法常用于分析和论证两种不同的观点或主张。
通过对比不同观点的优缺点或对立的立场，我们可以更有效地说明自己的观点的合理性和优越性。
例如，通过对比正义和非正义的行为，我们可以更好地说明何为正义。
四、因果推理法因果推理法是就例说理中常用的一种方法，通过分析问题的原因和结果之间的关系，可以更好地论证自己的观点。
例如，通过分析其中一种政策的实施和相应的结果，我们可以得出该政策是否切实可行的结论。
五、权威论证法权威论证法通过引用专家、学者或权威机构的观点和研究结果来支持自己的主张。
这种方法可以增加自己观点的可信度和说服力。
例如，引用专家的研究结果来支持其中一种观点可以使我们的论证更加有力。
六、感性表达法感性表达法通过直接描述个人或他人的真实感受和经历来说明观点的正确性。
这种方法可以引发读者的共鸣和情感共鸣，以增强自己的说服力。
例如，通过讲述一个真实的故事或描绘一个鲜活的人物形象来传达观点，可以更好地引发读者的共鸣。
七、数据统计法数据统计法通过引用可靠和具体的数据统计结果来支撑自己的观点。
这种方法可以使我们的观点更具客观性和可信度。
例如，我们可以引用相关机构公布的数据来支持自己的观点，从而增加说服力。
议论文学会分析说理
议论文的分析说理教学目标：1、强化析理意识，学会透过现象看本质，提升理解水平。
3、提升学生写作议论文的水平。
教学设想：学生写议论文最薄弱之处在于不会讲道理，积累了大量的事实论据，也知道事实胜于雄辩，但不会分析论证，往往以叙代议例而不议。
写成“观点+事例+结论”的模式，因为缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。
例证法是议论文写作常用的论证方法。
要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据实行分析。
有些同学写的议论文，即使论点准确、鲜明，论据也典型、可靠，但是因为在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。
所以，举例之后的分析是少不得的。
要变单纯举例为就例说理。
就例说理，就是结合着这个例子，就着这个例子来讲道理。
我们要学会掌握这种方法，例子举完了，然后马上紧接着这个例子来讲一点理，使得这个例子更好地为证明观点服务。
今天我们拿起理性的解剖刀，学会分析论据的几种方法。
贫困也是一笔财富古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工可见，贫困是一笔财富。
以上这段文字，犯了“例而不议”的毛病，因为对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离，所以没有说服力，现在请同学们试着修改一下。
古人云自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。
他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。
由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。
议论文如何分析说理
2、此方法是如何结合事例分析说理的？
概括事例后，分析事例与论点之 间的因果关系，证明观点。
• B组 • 1、李清照过着国破家亡、颠沛流离的生活，定 无居所；司马迁遭到宫刑，忍受着别人的冷眼热 嘲，尝尽人生百味；屈原被放逐到荒野之地，受 尽歧视，饥寒交迫；但生活的苦难与磨练没有使 他们失去活着的信心，而成为他们创作的源 泉…… • 2、盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春 秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥 有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁 蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤 愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤这之所为作 也。此人皆意有所郁结，不得通其道也……
1、《2007年高考大纲》写作部分有关 议论的解说：要求议论文要基本做到： ①有的放矢②观点正确③内容具体 （其中要有具体真实的论据，准确严 密、有说服力的论证，还要有精心设 计的完整严密的结构） 2、同学们写议论文时经常会出现只叙 不议、文章欠缺说服力的现象，那怎 样才能做到文章有说服力，下面我们 来探究一下。
回到作业
• 五．课堂训练 • 1．观点：知识就是力量 • 五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到 了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他 要回国时，立即给美国移民当局写信，声称： “我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为 对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。 任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强 机械师。” • (请用因果分析法析例)
分 析：1事例叙述论据后分析说理， 论点更突出、更有说服力。 2事例只叙不论，欠说服力。
A组文段
结 论：好的议论文要有好的论据，也 要对论据进行深入的分析说理；只摆论 据，缺少对论据进行辩证说理，内容贫 乏单薄，文章苍白无力。
议论文之分析说理
议论文之分析说理学案学习目标：掌握分析说理的四种方法，使论说既有“据”，又有“理”。
一、为何分析说理有些同学在论证时，采用的是事实加观点的简单组合的方法，对这些事实材料缺乏必要的、合理的分析，未能开掘出蕴含于事实材料中的道理来，因而虽然事实论据十分典型，但文章却流于材料堆砌，不能让人感到论点的无可辩驳。
其实，议论文的本质特征，恰恰表现在“雄辩”上。
要“辩”，就少不了分析；没有分析，就很难以理服人。
分析是联系材料与观点的纽带。
有了分析，材料的论证作用才能得到凸显，文章才有逻辑力量。
叙例之后，要扣住论点，对事例内容进行分析。
通过对事例的分析阐述，揭示出事例和论点之间内在的逻辑关系，使之紧密地融为一体，这样，论据的论证作用方能显示出来。
列举事例后围绕论点展开分析论述，才能使论说既有“据”，又有“理”。
二、如何分析说理分析说理的关键:分析论据，找准论据和论点的契合点。
分析说理的方向:把握四个思考方向：1、朝深处想，揭示实质；2、朝大处想，揭示意义；3、朝远处想，揭示影响；4、朝反面想，揭示后果。
分析说理的方法:变单纯举例为就例说理的四种方法（一）假设说理法用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来。
标志性词语通常为“如果……那么”“假如（倘若）……怎能”等。
进行假设性的分析，如果你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。
示例1 坚持才能成功。
（观点）欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。
新药的问世是坚持的结果。
（事例）假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。
就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。
（假设说理）所以，坚持到底就是胜利。
（得出结论）示例2 学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。
议论文说理分析(正反对比)
纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得
高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行 道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出 作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不 可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论 点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒 的认识。
论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务，而这就离 不开论证。
例1 论证：贫困也是一笔财富 例文一：“自古才子出寒门。” 司马光出身贫寒;范仲 淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到； 明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷 困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作 家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打 工……可见贫困也是一笔财富。 优点：观点明确，论据丰富 缺点：“观点＋论据” 格局
能身居C位，成为众人瞩目的焦点，自然是人生一 大幸事。然而，C位是人生的全部吗？如果没处在 C位，人生就没有意义了吗？
虽然，三百六十行，行行出状元，但能处在C 位的毕竟是少数人。教育的本质是让每个孩子都 能拥有健康的体魄，健全的人格，让每个孩子能 拥有自我成长、自我成就、自我幸福的能力。于 娟可谓人中ห้องสมุดไป่ตู้凤，可她感慨此生未完成；林森浩 也是凤毛麟角，可一失足成千古恨；马加爵更是 典型的凤凰男，可他的精彩人生还没开始就落幕 了。盲目的C位崇拜违背教育规律，显示的是家长 们的无知和浅薄。
议论文“就例说理”的八种方法
虚拟他人
【简要解析】
材料立足于“中华民族的龙图腾”受到西方世界排斥与国内学者 质疑的事实，虚拟旁观者的口气，或表达认同与反对，或表达强烈的 爱、憎情感色彩，从而确立批驳的靶子，自然而然引出下文的议论。
虚拟他人，就是指，亮出观点后，为了使观点更全面，从侧面虚 拟他人观点，加以补充论述；在论证时，为了使行文有的放矢，虚拟 他人观点引出否定对象，有力佐证观点。
点评文段
1、两段文字在论证形式上略有差异，但各有长处 • 第一段文字，简例连用，论据丰富 • 第二段文字，详例展开，论据详实 2、两段文字共同优点 • （1）论点鲜明，即鲜明地表达了自己的立场 • （2）论据典型，即用以证明论点的事例，准确、恰当
3、两段文字存在的共同缺点
则是“观点＋论据”的格式:这种格式，只叙不议，只列举 了人物的表现，未扣住论点进行议论分析，通俗来说，就是 不问“为什么”
（基于这段化用《石钟山记》的事实，引出如下议论）
正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语）。“疑”是发现矛 盾的钥匙，“思”与“学”是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端， “疑”便是“思”与“学”的“端”和“始” 。
• 【简要解析】
定向解析
第一段化用《石钟山记》的事实，本可以提炼若干思考角度，如: 学 贵有疑、实践出真知、敢于向权威挑战等，作者则从这个事实中，提炼出 了与论点契合的角度：一个人要善于质疑，才能学会学习、学会思考，最 终才能解决问题，第二段的解析，清晰指明了说理的方向，这样，事例才 能很好地为中心服务。
• 阅读以下事实现象:
中华民族的图腾——龙，在西方，被认为 是邪恶的象征，伴随中国经济的腾飞，西方人认 为信奉邪恶之神的民族会威胁他们，这种理论甚 嚣尘上。上海外国语大学吴友富教授领衔主张废 除中华民族的龙图腾形象，另外设立新的民族标 志。
2023年高考作文指导：议论文分析说理方法例说
2023年高考作文指导：议论文分析说理方法例说分析说理是议论文的基本特征，理性地展示自我是对考生写作的基本要求。
议论文写作在立意和论点非常明确、论据选择非常精当的前提下，如何巧妙地分析说理显得尤为重要。
要提高议论文的写作水平，必须加强分析说理能力的训练。
分析说理的常用方法：一、举例论证：举例论证举例论证是议论文写作最常见的论证方法。
举例论证举例论证即列举典型事例来证明论点的方法。
使用这种方法，一般是先分论后结论，即先开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。
这种论证结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。
运用举例论证进行论证时，列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。
使用举例论证需要注意以下几点：（一）事例的数量要适中。
一个事例使内容单薄，论证无力，超过三个事例则有罗列材料的嫌疑，还要做到详略结合。
（二）举例要典型、简练、概括。
尽量选取具有广泛代表性的事例，能够充分地证明观点，不能风马牛不相及。
而且议论文只是借事说理，所叙事例只要能证明观点即可，不要喧宾夺主。
（三）举例要紧扣论点，要析理透辟。
要围绕论点定向复述事例，并且要对事例做适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，不能只是复制、粘贴事例。
（四）举例要有层次性。
从不同层次、不同角度去选例，那么事例间会相互补充、相互印证，会使论证更全面、更有说服力。
常用的选例角度有不同领域（政治、经济、军事、思想、文化、艺术等）、不同性质（正面、反面）、不同国别（中国、外国）、不同时代（古代、近代、现当代）等。
【操作步骤】第一句提出中心句，第二句概述例子并分析例子，第三句：得出论点。
二、引证法：引证法就是在议论中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、诗文等，以此作为论据，来证明观点的一种论证方法。
使用引证法应注意以下两点。
（一）所引用的内容针对性要强。
（二）所引用的内容要简洁。
引用他人的话，目的是为了让自己的观点更有说服力，引用过后的分析才是关键。
(高考议论文秘籍)说理方法万能模板举例
高考议论文之时评类作文说理方法说理方法（即是“论证角度和方法”）：原因分析法、假设分析法、背景分析（联系现实）法、辩证分析法、比较（对比）分析法、让步分析法、批驳分析法（注意思考感受在例文中如何体现和表达，例文中划线的词语和句子可以作为模板）一、原因分析法模板：1.从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了）……从本源（本质）上看……2.……为何有争议，大概就是两点使然。
3.出现这种情况的原因不外乎两个。
一是……二是……二、让步分析法模板：1.诚然，……但是……2.或许，……但是……3.的确，……但是……4.固然……但是……5.不可否认，……然而……三、假设分析法模板：1.假如……2.如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。
四、比较（对比）分析法模板：1.与……话题略有不同的是……2.……相反……3.从短期效果看……从长远利益看……五、辩证分析法模板：1.唯物辩证法认为，想问题办事情不可片面，要一分为二全面分析，尺有所短寸有所长，金无足赤人无完人，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香……2.唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，不能用孤立的观点看问题……3.唯物辩证法认为，事物是发展变化的，不能用静止的眼光看待新事物……4.道德的底线就是法律条文，法律的要义就是提升道德的境界。
六、背景分析（联系现实）法：1.无独有偶，……2.网上热议的话题……3.这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点。
……4.姑且先将这个问题搁置不议，前段时间社会热议的（这些年一直争论不休的）……七、批驳分析法（确立假想敌）模板：1.或许有人会认为……2.有网友称……3.有人会说……阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。
如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。
议论文分析说理
议论文分析说理（一）、假设分析法。
1.实例借鉴：示例一有志者事竟成。
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。
他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。
假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。
那么，王羲之其人也不为我们后人所知。
由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！示例二：十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。
一个外国记者采访某外资企业老板时问：“您以为互联网在中国有市场吗？”那位老板几乎不假思索地说：“不，那不可能，中国技术太落后，经济也不行。
”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。
他仔细地分析，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。
马云也成为了著名网站“阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人称道。
如果当时马云只看到困难，就轻易地说“不”，那么现在还哪有功成名就可言？由此可见，有些看似不可能的事，请不要轻易对它们说“不”。
有时候经过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能的。
（二）探因分析法1.实例借鉴：示例一：人要自立自强。
2005年“感动中国”人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。
从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。
洪战辉为什么能成为“感动中国”的人物[论据的结果]？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。
因为自立自强[论点]，他感动了万千国人。
因为自立自强[论点]，他收获了自己的精彩人生。
示例二：靠奋斗冲破“埋没”的压力。
古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。
爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。
但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
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议论文如何结合事例分析说理
这几次的议论文写作训练，同学们在提出论点之后，紧接着就是举例子，举了一个又一个，也不对事例加以分析。
结果议论文形成了“论点+论据”格局。
这是一种“不讲道理”的议论文。
一、自主学习
（一）结合思考题，阅读例1：
例1
[议论文原文片断]
瞬间铸就永恒
一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高高举举起儿子。
独生子活了下来，而母亲离开了人世。
在一次大地震之后，救援人员救出了一个小女孩儿，孩子已不能讲话，只知道哭，并且不住地比划着地下，救援人员意识到下面有人，几个小时后，一个双手上举的盲人女子出现在眼前，心跳早已停止，而女孩儿仍比划着，救援人员急忙继续下挖，不久，一名盲人男子以同样的姿势被人们拉上来。
周围人群顿时五片寂静。
这一对盲人夫妇，以叠罗汉的方式救出了健康的女儿。
可见，瞬间能铸就永恒。
[修改后片段]
瞬间铸就永恒
一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高高举举起儿子。
儿子活了下来，而母亲离开了人世。
在一次大地震之后，救援人员从倒塌房屋的废墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体，她双手上举，手中托着的是她一息尚存的女儿……这两个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在人们记忆深处，这是为什么？这是因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵，这就是伟大而崇高的母爱！母爱在这一瞬间体现得如此动人心魄！母爱平凡而高尚，它可以让一个柔弱的母亲用自己的死去换取儿女的生。
正是母爱的伟大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远。
世界上所有的母亲都是爱的天使，她们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。
思考：
1．讨论：原文段存在什么问题？修改后的文段是根据什么修改的？
2．画出两个片断分析说理的句子。
讨论作者是如何结合事例分析说理的？
3．归纳方法：
（二）结合思考题，朗读例2、例3：
例2
科学事业上的伟大成就，无不是经过艰苦努力，目标专一而取得的。
居里夫人在研究镭的过程中，要在上百吨的废铀沥青矿石中提炼一点点镭。
这是一项极其艰苦的劳动。
中途，居里曾动摇过，然而，居里夫人却坚定地鼓励他干下去，终于取得了成功。
试想，如果他们没有持之以恒的决心，没有目标专一的毅力，镭的发现不知要推迟到什么时候。
例3
人要有自知之明。
三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策，天下无敌，不听别人劝告，死搬书本知识，将军队驻扎在山上。
结果被敌军切断水源，蜀军大败，街亭失守，马谡本人也因此而犯罪被杀。
假如他能有一点自知之明，知道自己没有什么实战经验，听听别人的正确意见，何至于落得如此下场呢?
思考：
1．画出分析说理的句子。
讨论作者是如何结合事例分析说理的？
2．归纳方法：
（三）结合思考题，阅读例4、例5：
例4
盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤这之所为作也。
例5
淡泊者流芳百世
古有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白，面对官场的黑暗，他毅然放弃名利也不扭曲自己的个性；也有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，心念天下，兼济苍生，赢得生前身后名；还有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，身系国耻家仇，不为名利所动，最终为国献身。
他们都是智者，都是贤人，都能坚守自己的志向，把握信人生的航向，未被名利的涡流吞没，“穷则独善其身，达则兼济天下”，是他们在名利面前作出的取舍，正因如此，他们才流芳百世、光耀千古！
思考：
1．画出分析说理的句子。
讨论作者是如何结合事例分析说理的？
2．归纳方法：
（四）结合思考题，朗读例6
英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。
可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。
科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。
科学如此，人生又何尝不是？常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多的悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出”的意义有一个更好的认识。
（高考优秀作文《人生的“出”与“入”》）
思考：
1．画出分析说理的句子。
讨论作者是如何结合事例分析说理的？
2．归纳方法：
（五）结合思考题，朗读例7：
例7轻松起跑
贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫人抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们在人生路上轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。
而别里科夫被世俗束缚在了袋里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流之中……
思考：
1．第一个省略号前后所举事例有什么不同？
2．画出分析说理的句子。
讨论作者是如何结合事例分析说理的？
3．归纳方法：
二、小结
这些说理方式决不是相互排斥的，在写作中可综合运用，在因果说理中可以综合假设、正反等多种说理方法。
例8
司马迁周游各地，深入乡野，探访古迹，积累史料，持之以恒30多年，才创作出堪称“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。
齐白石在长达90余年的时间里，坚持“不教一日闲过”的人生准则，才成为万众景仰的国画大师。
爱迪生花了整整10个年头，试验了50000多次，才发明了蓄电池。
反之，如果居里夫人不能在简陋的实验室里夜以继日地坚持之久，她又怎能从400吨沥青、800吨水和上千吨化学药物中提炼出一克镭？可见，大凡在事业上取得辉煌成就的杰出人物，无不具有持之以恒的精神。
思考：材料运用了什么说理方法？
三、当堂训练
训练1
根据观点，结合事例，运用本节课所学的方法进行分析说理。
观点：心态左右成功
2006年都灵冬奥会，赛前夺标呼声最高的世锦赛和世界杯双料冠军中国的王曼丽，赛前心事重重，患得患失，压力较大，在女子500米速滑比赛中输给了已当上了妈妈的俄罗斯选手米洛娃。
赛后王曼丽承认是自己输给了自己。
四、1、根据下面的材料，按照要求写一篇文章。
材料：在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，老百姓为了保护鹿而把狼消灭了鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。
十几年后，鹿群由四千只发展到四万只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔日的灵秀，植物也因鹿群迅速繁殖而被啃食、践踏得凋零了。
鹿由于缺乏充足的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。
人们只好把狼再请进去。
鹿又四散奔逃了，但却恢复了蓬勃生机。
要求：这里说的是一种自然界的现象，社会生活中的某些现象也有类似之处，请从中选择一个有意义的话题，写一篇作文。
全文不少于800字，文体不限，标题自拟。
(一)（1）叙述太长，不讲道理。
（2）揭示原因
2．因果分析法：概括事例后，通过分析事例与论点之间的因果关系，指出事例取得结果的原因，正是自己要证明的观点
3．语言标志：“为什么？是因为”
（二）1、运用相反的假设。
2、假设分析法：举出典型事例后，故意假设出一种与事例相反表现的情况，从相反方向进行议论。
正面事例从反面假设，反面事例则从正面假设，得出的结论都可体现论点的正确。
3、语言标志：“如果，那么”、“假如，怎会”
（三）1．罗列事例，归纳共性
2．归纳总结法：列举几个事例，用简洁的语言归纳出这些事例所体现的共性（即论点）。
3．语言标志：“由此可见”、“可见”
4．好处：使文章更简洁，使论证显得更全面。
（四）1、把列举的事例加以引申或类比，联系实际。
2、引申类比法。
由对事例的分析，拓展到现实生活。
3、语言标志：……如此，……又何尝不是如此？
4、好处：突出观点的现实意义。
（五）1．前为正面事例，后为反面事例
2．正反分析
3．正反分析法：摆出正反两个事例后，从正反两个方面对比论述，突出正确与错误，从而证明观点的正确。
4．形式：从正反两方面对照说理。
5．好处：通过对照，使观点更鲜明。
小结答案：
假设分析法、归纳总结法。