论高校师生有效沟通的方法和途径

论高校师生有效沟通的方法和途径

论高校师生有效沟通的方法和途径

傅丽萍郝峰

(襄樊学院湖北襄阳441053)

摘要:教育的过程重在沟通,但在大多数情况下,师生之间不知道怎样rf]适合的方式去沟通,这就造

成了师生间的鸿沟,学生无法及时得到信息,教师也无法得到及时的反馈.因此,研究如何沟通,用什/z-,样

的方法和途径去沟通就显得尤为重要.论述了师生间的沟通影响着学生和教师的发展.只有在保证有效

沟通的前提下才能促进教师与学生的各方面向前推进

关键词:高校师生:有效沟通;师生关系

中图分类号:G645文献标识码:A

凯洛夫主编的《教育学》认为,”个

体的发展受遗传,环境,教育三方面的

影响.遗传是先天的”.在后天的影响因

素中教育是至关重要的一个因素.而教

育的一个基本途径就是通过教学来实

现的.那么.在教学中主导地位的教师

和主体学生之间的沟通就显得尤为重

要,有沟通,教学就不可能实现,个体发展的其中一个影响因素就会受到制约. 那么.如何才能让师生的沟通有效地进行呢?

1目前师生沟通中存在的问题

f1)教师无法照顾到学生的年龄特

点和个别的特点.使得学生无法与教师沟通这种状况无论是在高等院校还是小学都普遍存在.尤其是在一些新进校的教师身上体现的尤为明显.他们经常无法准确地把握学生的心理与生理特点.使得与学生沟通时.存在”鸡同鸭讲”的情况

(2)教师只关注部分较为拔尖的学

生.对部分学生存在偏见.使得学生不愿意与教师主动地沟通

(3)大多数学校已经形成了教师讲,

学生听的模式.教师和学生都形成了一种定式.使得大多数情况都不是沟通. 而是单方面地说

(4)教师与学生之间关系淡漠.这

种现象在高等院校十分常见.经常出现

这样的状况.某学生在校4年,代课教师都不认识这位同学.这些例子在高校收稿日期:2011—09—20

都十分常见.

2师生有效沟通的改进方法

作为一名教师.首先要了解的就是

自己所教得学生处于什么样的年龄特点.根据这个年龄特点来与其沟通.例如.与一位小学生沟通时,多数采用表扬,批评,物质奖励等方式来与其沟通, 而不是一味的讲道理对于不同年龄段的学生使用不同的方式沟通

(1)因材施教.在现今大班级授课

的情况下.教师应该充分意识到每个同学的不同之处.每个学生都有自己擅长的和不擅长的方面.教师应”趋利避害”.让每个学生发挥自己的长处.调动他们的积极性.让他们自己去弥补自身的不足.”天生我材必有用”.只要懂得扬长避短.就一定能成为有用之才(2)公平公正.在教师与学生的沟

通中,教师应该保持中立.对每位学生

的态度应该都是公平一致的每位教师拥有自己的价值观,人生观,但作为一

名教师不能把自己的观念和想法强加于学生.对于学生的观点也应该保持一种宽容的态度去接受.不能因为学生的想法与教师不同.就对学生产生偏见或者在处理班级事务时.主观地认为平时在自己眼中”不好”的学生就永远不好. 这对很多学生来说是不公平的.而且每个学生的家庭背景,智力,性格,情趣都是不同的.教师应该让学生有机会去表达自己,解释自己.尽量少地进行横向

对比.多做纵向比较.在课堂上多给学

习困难的学生表现的机会树立学生学习自信和培养其成功的愉快感.激发其学习的兴趣

(3)以退为进.多听少说在现今的

师生沟通中大多是教师说.学生听.在

这种状况下.实际上并不存在沟通这个环节.只是教师的说教而不是沟通.其实.教师在开I:1前完全可以先听听学生对于这个问题的看法.仔细听完后.再

讲出自己的观点,即使学生抱怨,发牢骚.其中都可能隐含着问题.再针对这些问题与学生沟通.这样的沟通才是有效,有实际意义的.当然.在心理学中有一

种最有效的沟通方式.即为”不沟而通”,这是教师和学生在心灵上,思想上达到一致.不需要语言,可能是肢体,可能是动作,可能是眼神等的表达形式, 这是沟通的最高境界.也是程度最难的沟通但可以通过教师和同学的共同努力一起达到”不沟而通”的高度

(4)以诚待人.戴尔.卡耐基说:”将

自己的经验和热忱融人到谈话中.是打动人的速简方法,也是必要条件.如果你对自己的话不感兴趣.怎能期望他人感动”教师与学生的相处并不仅仅是机械地教学.应是人与人之间感情培养的一个过程.教师在讲课的过程中融人自己的诚意.在生活中.对学生加入自己的真心.注意培养学生积极向上的良好品质.调动学生的兴趣.带动学生在

课堂中自己主动地进行学习.而不是被PlONEERINGWITHSCIENCE&TECHNOL0GYMONTHLYNO. 16201195

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论高校师生有效沟通的方法和途径

动地填鸭式教学

(5)师生互相尊重.首先,学生应该

尊重教师.教师是学生的带领者,是学

生的长辈.学生有必要也必须尊重教

师其次.教师要尊重学生.这一点在很

多学校中是很少见的.大部分教师并没

有认识到尊重学生的重要性.当学生犯

错的时候.有很大一部分教师会不分场

所,时机和方法.一味地训斥学生,这对

学生的心灵会形成难以弥合的伤痕每

个人都具有自觉能动性,自尊心和荣誉

感.只有受到足够的尊重和信任时.人

才能真正发挥自己的主观能动性对于

学生而言.这一点尤为突出.当学生得

到师长对他们的尊重,肯定和鼓励时.

他们会更努力地提高自己

(6)德高为师,学高为范,这句话体