几何概型课件(公开课)(28张PPT)
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几何概型(优秀课件)
例2.甲、乙二人约定在下午12点到17点之间在某地会面, 先到者等一个小时后即离去,设二人在这段时间内的各时刻 到达是等可能的,且二人互不影响。求二人能会面的概率。
解: 以 X , Y 分别表示甲、乙二人到达的时刻,
于是 0 X 5, 0 Y 5.
y
即 点 M 落在图中的阴影部
分.所有的点构成一个正 方形,即有无穷多个结果. 由于每人在任一时刻到达 都是等可能的,所以落在正 方形内各点是等可能的.
3.3.1几何概型
问创题设情情境境3:
下图是卧室和书房地板的示意图,图中 每一块方砖除颜色外完全相同,小猫分别在 卧室和书房中自由地走来走去,并随意停留 在某块方砖上。在哪个房间里,小猫停留在 黑砖上的概率大?
卧室
书房
几何图形
思考:上述问题的概率与什么有关? 这是古典概型问题吗?
古典概型的两个基本特点: (1)所有的基本事件只有有限个; (2)每个基本事件发生都是等可能的.
那么对于有无限多个试验结果的情况 相应的概率应如果求呢?
问题
1.取一根长度为30cm的绳子,拉直后在任意位 置剪断,那么剪得两段的长度都不小于10cm的 概率有多大?
基本事件: 从30cm的绳子上的任意一点剪断.
解:记“剪得两段绳长都不小于10cm”为事件A. 把绳子三等分,于是当剪断位置处在中间一段上时, 事件A发生.由于中间一段的长度等于绳长的1/3.
练一练:
4.有一杯1升的水,其中含有1个大肠杆 菌,用一个小杯从这杯水中取出10毫升, 求小杯水中含有这个细菌的概率.
思 考:
国家安全机关监听录音机记录了两个间谍的谈话, 发现30min的磁带上,从开始30s处起,有10s长的一段 内容包含间谍犯罪的 信息.后来发现,这段谈话的部分被 某工作人员擦掉了,该工作人员声称他完全是无意中按 错了键,使从此后起往后的所有内容都被擦掉了.那么 由于按错了键使含有犯罪内容的谈话被部分或全部擦掉 的概率有多大?
《高一数学几何概型》课件
几何概型的发展可以追溯到古代数学,最初用于解 决面积和体积问题。随着数学的发展,几何概型逐 渐成为概率论的一部分,用于研究随机现象。
几何概型的现代发展
在现代概率论中,几何概型的应用更加广泛,涉及 到各种不同的领域,如统计学、物理、工程等。几 何概型的理论也在不断完善和发展。
几何概型与其他数学知识的联系
02
在日常生活中,几何概型的应用可以帮助我们更好地理解和预测事物发生的可能 性,从而做出更明智的决策。
在概率统计中的应用
01
几何概型是概率统计中的重要概 念,它可以用来计算一些复杂事 件的概率,例如计算几何形状内 随机点的数量等。
02
在概率统计中,几何概型的应用 可以帮助我们更好地理解和分析 数据,从而得出更准确的结论。
示例
在一条直线上随机取一段长度,观察该长度是否大于等于1。所取长度大于等于 1的概率即为长度型的几何概型。
体积型的几何概型的概率计算
总结词
通过比较基本事件所对应的体积与试 验全部结果所对应的体积来计算概率 。
示例
在一个立方体中随机取一个点,观察 该点是否位于立方体的内部。该点位 于立方体内部的概率即为体积型的几 何概型。
几何概型的特点在于其概率计算依赖于几何量的大小和 比例,而不是具体的数量值。
几何概型的特点
几何概型具有无限性
几何概型具有直接性
由于基本事件是无限的,因此无法通 过列举所有基本事件来计算概率。
在某些情况下,可以通过直接测量或 计算几何量的大小来得到概率。
几何概型具有等可能性
每个基本事件的发生概率是相等的, 这使得概率的计算依赖于几何量的大 小和比例。
《高一数学几何概型》ppt课件
目录
• 几何概型的定义 • 几何概型的概率计算 • 几何概型的应用 • 几何概型的扩展知识 • 练习与巩固
几何概型的现代发展
在现代概率论中,几何概型的应用更加广泛,涉及 到各种不同的领域,如统计学、物理、工程等。几 何概型的理论也在不断完善和发展。
几何概型与其他数学知识的联系
02
在日常生活中,几何概型的应用可以帮助我们更好地理解和预测事物发生的可能 性,从而做出更明智的决策。
在概率统计中的应用
01
几何概型是概率统计中的重要概 念,它可以用来计算一些复杂事 件的概率,例如计算几何形状内 随机点的数量等。
02
在概率统计中,几何概型的应用 可以帮助我们更好地理解和分析 数据,从而得出更准确的结论。
示例
在一条直线上随机取一段长度,观察该长度是否大于等于1。所取长度大于等于 1的概率即为长度型的几何概型。
体积型的几何概型的概率计算
总结词
通过比较基本事件所对应的体积与试 验全部结果所对应的体积来计算概率 。
示例
在一个立方体中随机取一个点,观察 该点是否位于立方体的内部。该点位 于立方体内部的概率即为体积型的几 何概型。
几何概型的特点在于其概率计算依赖于几何量的大小和 比例,而不是具体的数量值。
几何概型的特点
几何概型具有无限性
几何概型具有直接性
由于基本事件是无限的,因此无法通 过列举所有基本事件来计算概率。
在某些情况下,可以通过直接测量或 计算几何量的大小来得到概率。
几何概型具有等可能性
每个基本事件的发生概率是相等的, 这使得概率的计算依赖于几何量的大 小和比例。
《高一数学几何概型》ppt课件
目录
• 几何概型的定义 • 几何概型的概率计算 • 几何概型的应用 • 几何概型的扩展知识 • 练习与巩固
几何概型课件(公开课)(28张PPT)
1比赛靶面直径为122cm,靶心直径为12.2cm,随机射箭,
假设每箭都能中靶,射中黄心的概率
P( A)
A对应区域的面积 试验全部结果构成区域的面积
1 100
2 500ml水样中有一只草履虫,从中随机取出2ml水样放
在显微镜下观察,发现草履虫的概率
P(
A)
A对应区域的体积 试验全部结果构成区域的体积
= A C '= A C = 2 AB AB 2
则AM小于AC的概率为2
2
解:如图,当P所在的区域为正方形ABCD的内部(含边界), 满足x2+y2≥4的点的区域为以原点为圆心,2为半径的圆的外 部(含边界). 故所求概率
练习 5.在半径为1的圆上随机地取两点,连成一条线,则
其长超过圆内等边三角形的边长的概率是多少?
2 500
1 250
某人在7:00-8:00任一时刻随机到达单位, 问此人在7:00-7:10到达单位的概率?
设“某人在7:10-7:20到达单位”为事件A
P( A)
A对应区域的长度 试验全部结果构成区域的长度
1 6
不是古典概 型!
问此人在7:50-8:00到达单位的概率?
类比古典概型,这些实验有什么特点? 概率如何计算?
2a
解: 记“豆子落在圆内”为事件A,
P(A)
圆的面积 πa2 正方形面积 4a2
π 4
答 豆子落入圆内的概率为π4 .
应用巩固:
(1)在区间(0,10)内的所有实数中随机.
(2) 在1万平方千米的海域中有40平方千米的与大面陆积架成储比藏例 着石油,如果在海域中任意点钻探,钻到油层面的概率 .
F
E B
P=2/9
假设每箭都能中靶,射中黄心的概率
P( A)
A对应区域的面积 试验全部结果构成区域的面积
1 100
2 500ml水样中有一只草履虫,从中随机取出2ml水样放
在显微镜下观察,发现草履虫的概率
P(
A)
A对应区域的体积 试验全部结果构成区域的体积
= A C '= A C = 2 AB AB 2
则AM小于AC的概率为2
2
解:如图,当P所在的区域为正方形ABCD的内部(含边界), 满足x2+y2≥4的点的区域为以原点为圆心,2为半径的圆的外 部(含边界). 故所求概率
练习 5.在半径为1的圆上随机地取两点,连成一条线,则
其长超过圆内等边三角形的边长的概率是多少?
2 500
1 250
某人在7:00-8:00任一时刻随机到达单位, 问此人在7:00-7:10到达单位的概率?
设“某人在7:10-7:20到达单位”为事件A
P( A)
A对应区域的长度 试验全部结果构成区域的长度
1 6
不是古典概 型!
问此人在7:50-8:00到达单位的概率?
类比古典概型,这些实验有什么特点? 概率如何计算?
2a
解: 记“豆子落在圆内”为事件A,
P(A)
圆的面积 πa2 正方形面积 4a2
π 4
答 豆子落入圆内的概率为π4 .
应用巩固:
(1)在区间(0,10)内的所有实数中随机.
(2) 在1万平方千米的海域中有40平方千米的与大面陆积架成储比藏例 着石油,如果在海域中任意点钻探,钻到油层面的概率 .
F
E B
P=2/9
几何概型课件
角度型的几何概型的概率计算
总结词:基于角度
详细描述:角度型的几何概型是以角度作为概率测度的概率 模型。例如,在等可能的角度分布情况下,某事件发生的角 度越大,其发生的概率就越大。
03
几何概型的应用
在日常生活中的应用
交通信号灯
天气预报
几何概型可以用于计算不同方向的车 流等待时间。
几何概型可以用于预测降雨、降雪等 天气事件。
随机过程
几何概型可以用于研究随 机过程的变化和趋势。
统计学
几何概型可以用于统计分 析,如回归分析和方差分 析等。
04
几何概型的实际案例
掷骰子问题
总结词
等可能性和有限性
详细描述
掷一颗骰子,观察出现的点数,因为骰子有六个面,每个面上的点数都是等可 能的,所以这是一个几何概型问题。
转盘游戏问题
总结词
详细描述
数形结合思想在几何概型中主要体现在将概 率问题转化为几何图形问题,通过图形的性 质和变化来研究概率的变化规律。例如,在 几何概型中,等可能事件可以通过几何图形 来表示,概率的大小可以通过图形的面积或
体积来度量。
等可能性的思想方法
总结词
等可能性是几何概型中的一个基本思想,它认为在相 同的条件下,各个事件发生的可能性是相等的。
总结词:基于Байду номын сангаас积
详细描述:面积型的几何概型是以面积作为概率测度的概率模型。例如,在等可能的点分布情况下,某事件发生的区域面积 越大,其发生的概率就越大。
体积型的几何概型的概率计算
总结词:基于体积
详细描述:体积型的几何概型是以空间体积作为概率测度的概率模型。例如,在等可能的点分布情况 下,某事件发生的空间体积越大,其发生的概率就越大。
高中数学人教版必修3课件:3.3几何概型(共26张PPT)
的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为 几何概率模型,简称为几何概型.
问题5 几何概型有哪些特点 ?
Hale Waihona Puke 问题6 古典概型与几何概型有何异同?
异 古典概型的特征
几何概型的特征
(1)试验中所有可 (1)试验中所有可
能出现的基本事件 能出现的基本事件
有有限个;
有无限个;
同
(2)每个基本事件出 (2)每个基本事件出 现的可能性相等. 现的可能性相等.
3
所以落在正 方 形 内 各 点是 2
等可能的.
1
01 2 3 4 5 x
y
y-x =1
5
4
y-x = -1
3
2
1
0 1 234 5 x
假设你家订了一份报纸,送报人可能在早上 6:30—7:30之间把报纸送到你家,你父亲离开家去 工作的时间在早上7:00—8:00之间,问你父亲在离 开家前能得到报纸 (称为事件A) 的概率是多少?
第一课时
数学是好“玩的……
问题1 有两个转盘,红色区域表示中奖,如果 你参加这次游戏,你会转那个盘?为什么?
问题2 两根3米长的绳子,拉直后在任意位置剪 断,断点在红色区域的可能性谁大?与什么有关?
问题3
思考
上述三个问题是 古典概型吗? 为什么?
绿
黄
黄
绿
绿 绿红
问题4 什么是几何概率模型? 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域
问题7
知识点1 与长度有关的几何概型
某人午觉醒来,发现表停了,他打 开收音机,想听电台报时,求他等待的 时间不多于10分钟的概率. 解
解
知识点2 与面积有关的几何概型 解
问题5 几何概型有哪些特点 ?
Hale Waihona Puke 问题6 古典概型与几何概型有何异同?
异 古典概型的特征
几何概型的特征
(1)试验中所有可 (1)试验中所有可
能出现的基本事件 能出现的基本事件
有有限个;
有无限个;
同
(2)每个基本事件出 (2)每个基本事件出 现的可能性相等. 现的可能性相等.
3
所以落在正 方 形 内 各 点是 2
等可能的.
1
01 2 3 4 5 x
y
y-x =1
5
4
y-x = -1
3
2
1
0 1 234 5 x
假设你家订了一份报纸,送报人可能在早上 6:30—7:30之间把报纸送到你家,你父亲离开家去 工作的时间在早上7:00—8:00之间,问你父亲在离 开家前能得到报纸 (称为事件A) 的概率是多少?
第一课时
数学是好“玩的……
问题1 有两个转盘,红色区域表示中奖,如果 你参加这次游戏,你会转那个盘?为什么?
问题2 两根3米长的绳子,拉直后在任意位置剪 断,断点在红色区域的可能性谁大?与什么有关?
问题3
思考
上述三个问题是 古典概型吗? 为什么?
绿
黄
黄
绿
绿 绿红
问题4 什么是几何概率模型? 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域
问题7
知识点1 与长度有关的几何概型
某人午觉醒来,发现表停了,他打 开收音机,想听电台报时,求他等待的 时间不多于10分钟的概率. 解
解
知识点2 与面积有关的几何概型 解
人教版高中数学第三章第3节 1 几何概型 (共22张PPT)教育课件
探究规律:
公式(1): P(A)=
构成事件 A 的区域长度 全结果所构成的区域长度
公式(2): P(A)=
构成事件 A 的区域面积 全结果所构成的区域面积
公式(3): P(A)=
构成事件 A 的区域体积 全结果所构成的区域体积
P(A)=
构成事件 A 的区域长度(面积积或)体 全结果所构成的区度域(长面积或体积
古典概型与几何概型的区别
相同:两者基本事件发生的可能性都是相等的; 不同:古典概型要求基本事件有有限个,几何概型
要求基本事件有无限多个。
下列概率问题中哪些属于几何概型? ⑴从一批产品中抽取30件进行检查,有5件次品,求正品的 概率。 ⑵箭靶的直径为1m,其中,靶心的直径只有12cm,任意 向靶射箭,射中靶心的概率为多少? ⑶随机地向四方格里投掷硬币50次,统计硬币正面朝上 的概率。 ⑷甲、乙两人约定在6时到7时之间在某处会面,并约定 先到者应等候另一人一刻钟,过时才可离去,求两人能会 面的概率。
构成事件 A 的区域长度(面积积或)体
P(A)= 全结果所构成的区度域(长面积或体积
• 3.注意理解几何概型与古典概型的区别。 • 4.理解如何将实际问题转化为几何概型的问题,利用几
何概型公式求解。 • 作业:142 Nhomakorabea A组1、2题
–
凡 事都 是多 棱镜 ,不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ,就会 有个 好心 境, 若把 很多 事 看开了 ,就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ,
公式(2): P(A)=
构成事件 A 的区域面积 全结果所构成的区域面积
练习3
• 射箭比赛的箭靶是涂有五个彩色的分环.从外向内为 白色、黑色、蓝色、红色,靶心是金色,金色靶心叫 “黄心”。奥运会的比赛靶面直径为122cm,靶心直 径为12.2cm.运动员在70m外射箭,假设每箭都能中 靶,那么射中黄心的概率是多少?
3.3.1 几何概型(共36张PPT)
.
几何概型的概率计算公式中的“长度”并不是实际意义上 的长度,它的意义取决于试验的全部结果构成的区域,当区域分别是 线段、平面图形和几何体时,相应的“长度”分别是线段的长度、平 面图形的面积和几何体的体积.
【做一做 1】一个红绿灯路口,红灯亮的时间为 30 秒,黄灯亮的 时间为 5 秒,绿灯亮的时间为 45 秒.当你到达路口时,恰好看到黄灯亮 的概率是( ) A.
题型一
长度型的几何概型
【例题 1】一只蚂蚁在三边边长分别为 3,4,5 的三角形的边上爬行, 某时刻该蚂蚁距离三角形的三个顶点的距离均超过 1 的概率 为 .
解析:如图所示,△ABC 中,AB=3,AC=4,BC=5, 则△ABC 的周长为 3+4+5=12.设某时刻该蚂蚁距离三角形的三 个顶点的距离均超过 1 为事件 A, 则
1 答案:2 ������������ +������������+������������ P(A)= ������������ +������������+������������
=
3+2+1 12
=
1 . 2
如果试验的结果所构成的区域的几何度量能转化为实际意义 上的线段长度,这种概率称为长度型的几何概型,可按下列公式来计 算其概率: P(A)=
几何概型 ①基本事件无限个 ②P (A)=0⇐A 为不可能事件 ③P (B)=1⇐B 为必然事件
因此判断一个概率模型属于古典概型还是属于几何概型的步骤是: (1)确定一次试验中每个结果(基本事件)的可能性(概率)是否均 等, 如果不均等, 那么既不属于古典概型也不属于几何概型; (2)如果试验中每个结果出现的可能性是均等的, 再判断试验结 果的有限性. 当试验结果有有限个时, 这个概率模型属于古典概型;当 试验结果有无限个时, 这个概率模型属于几何概型.
几何概型 经典课件(最新)
图7
A.14
π
B. 8
C.12
π
D. 4
(2)(2019 年河北邯郸第一中学测试)某水池的容积是 20 m3,向水池注水的水龙头 A
和水龙头 B 的流速都是 1 m3/h,它们在一昼夜内随机开放,水池不溢出水的概率为
________.
高中数学课件
解析:(1)由题意可知,圆中黑色部分面积与白色部分面积相等.设正方形的边长为
A.25(e+1)
B.25(e-1)
C.35(e+1)
D. 35(e-1)
高中数学课件
解析:由题意可得SS矩曲形边△△AABCCBD=1n0,n 为阴影部分的点的个数,而满足 y<lnx 的点共 6 个,
即SS曲矩边形△ABACCDB=160=e-S 1,所以 S=35(e-1),选 D.
图3 答案:D
知,水池就不溢出水的概率 P=12×242×0×2420=2752.
答案:(1)B
25 (2)72
高中数学课件
[强化训练 3.2] 如图 9,“赵爽弦图”是由四个全等的直角三角形(阴影部分)围成一 个大正方形,中间空出一个小正方形组成的图形,若在大正方形内随机取一点,该点落
在小正方形的概率为15,则图中直角三角形中较大锐角的正弦值为(
5
5,选
B.
答案:B
高中数学课件
谢谢
几何测度,利用公式计算.
高中数学课件
【解析】 (1)如图 4 所示,设圆的半径为 r,圆心为 O,AB 为圆的一条直径,CD 为垂直于 AB 的一条弦,垂足为 M.若 CD 为圆内接正三角形的一条边,则点 O 到 CD 的 距离为2r.设 EF 为与 CD 平行且到圆心 O 的距离为2r的弦,交直径 AB 于点 N,所以当过 AB 上的点且垂直于 AB 的弦的长度超过 CD 的长度时,该点在线段 MN 上取得,所以所 求概率 P=2rr=12.
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练习
1.公共汽车在0~5分钟内随机地到达车站,求汽 车在1~3分钟之间到达的概率。
分析:将0~5分钟这段时间看作是一段长度为5 个单位长度的线段,则1~3分钟是这一线段中 的2个单位长度。
解:设“汽车在1~3分钟之间到达”为事件A,则
P( A) 3 1 2
55
所以“汽车在1~3分钟之间到达”的概率 2
解:记事件A={弦长超过圆内接
B
等边三角形的边长},取圆内接
等边三角形BCD的顶点B为弦
的一个端点,当另一点在劣弧
.0
CD上时,|BE|>|BC|,而弧CD C
D
的长度是圆周长的三分之一,
所以可用几何概型求解,有
E
P( A) 1
则“弦长超过圆内3接等边三角形的边长”的概率为13
Good bye……
1比赛靶面直径为122cm,靶心直径为12.2cm,随机射箭,
假设每箭都能中靶,射中黄心的概率
P( A)
A对应区域的面积 试验全部结果构成区域的面积
1 100
2 500ml水样中有一只草履虫,从中随机取出2ml水样放
在显微镜下观察,发现草履虫的概率
P(
A)
A对应区域的体积 试验全部结果构成区域的体积
(1)基本事件有无限多个; (2)基本事件发生是等可能的.
在几何概型中,事件A的概率的计算公式如下
P(
A)
构成事件A的区域长度(面积或体积) 全部结果所构成的区域长度(面积或体积)
问题:(1)x的取值是区间[1,4]中的整数, 任取一个x的值,求 “取得值大于2”的概 率。 古典概型 P = 3/4
几何概型
回顾复习
这是古典概型,它是这样定义的: (1)试验中所有可能出现的基本事件 只有有限个; (2)每个基本事件出现的可能性相等.
其概率计算公式:
P(A)=
A包含的基本事件的个数 基本事件的总数
下面是运动会射箭比赛的靶面,靶面半径为
10cm,黄心半径为1cm.现一人随机射箭 ,假设
每箭都能中靶,且射中靶面内任一点都是等可能的, 请问射中黄心的概率是多少?
基本事件个数 的有限性
基本事件发生 的等可能性
基本事件个数 的无限性
求解方法
列举法
几何测度法
七、课堂小结
用几何概型解决实际问题的方法.
(1)选择适当的观察角度,转化为几何概型.
(2)把基本事件转化为与之对应区域的 长度(面积、体积)
(3)把随机事件A转化为与之对应区域的 长度(面积、体积)
(4)利用几何概率公式计算
不是为古典概 型?
设“射中黄心”为事件A
P(
A)
A对应区域的面积 试验全部结果构成区域的面积
1 100
500ml水样中有一只草履虫,从中随机取 出2ml水样放在显微镜下观察,问发现草履 虫的概率?
不是古典概型!
设“在2ml水样中发现草履虫”为事
件A
P( A)
A对应区域的体积 试验全部结果构成区域的体积
(2)x的取值是区间[1,4]中的实数,任取一 个x的值,求 “取得值大于2”的概率。
1
2
34
几何概型 P = 2/3
总长度3
• 问题3:有根绳子长为3米,拉直后 任意剪成两段,每段不小于1米的 概率是多少?
P(A)=1/3
思考:怎么把随机事件转化为线段?
例2(1)x和y取值都是区间[1,4]中的
为
5
2.一张方桌的图案如图所示。将一颗豆子随机地 扔到桌面上,假设豆子不落在线上,求下列事 件的概率:
(1)豆子落在红色区域; (2)豆子落在黄色区域; (3)豆子落在绿色区域; (4)豆子落在红色或绿色区域; (5)豆子落在黄色或绿色区域。
练习
3.取一根长为3米的绳子,拉直后在任意位置剪断,那 么剪得两段的长都不少于1米的概率有多大?
0.004
与体积成比例
(3) 在1000mL的水中有一个草履虫,现从中任取出 2mL水样放到显微镜下观察,发现草履虫的概率.
0.002
七、课堂小结
几何概型的概率公式.
P( A)
构成事件A的区域长度(面积或体积) 试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)
古典概型
几何概型
相同 区别
基本事件发生 的等可能性
2 500
1 250
某人在7:00-8:00任一时刻随机到达单位, 问此人在7:00-7:10到达单位的概率?
设“某人在7:10-7:20到达单位”为事件A
P( A)
A对应区域的长度 试验全部结果构成区域的长度
1 6
不是古典概 型!
问此人在7:50-8:00到达单位的概率?
类比古典概型,这些实验有什么特点? 概率如何计算?
F
E B
P=2/9
1 234x -1
练一练
1.两根相距8m的木杆上系一根拉直绳子,并在 绳子上挂一盏灯,求灯与两端距离都大于3m的 概率.
解:记“灯与两端距离都大于3m”为事件A,
由于绳长8m,当挂灯位置介于中间2m
时,事件A发生,于是
事
件
A
发
生
的
概率
PA()
2 8
1 4
数学应用
例4.取一个边长为2a的正方形及其内切圆,随机 向正方形内丢一粒豆子,求豆子落入圆内的概率.
1m
1m
3m
解:如上图,记“剪得两段绳子长都不小于 1m”为事件A,把绳子三等分,于是当剪断位 置处在中间一段上时,事件A发生。由于中间 一段的长度等于绳子长的三分之一,所以事 件A发生的概率P(A)=1/3。
练习
4.在等腰直角三角形ABC中,在斜边AB上任取一点 M,求AM小于AC的概率。
分析:点M随机地落在线段AB上,故线 段AB为区域D。当点M位于图中的线段 AC’上时,AM<AC,故线段AC’即为区 解:域d在。AB上截取AC’=AC,于是 P(AM<AC)=P(AM<AC’)
整数,任取一个x的值和一个y的值,求
“ x – y ≥1 ”的概率。
y
作直线 x - y=1
4
3
古典概型
2
P=3/8
1
1 234x -1
例2(2)x和y取值都是区间[1,4]中的实数, 任取一个x的值和一个y的值, 求 “ x – y ≥1 ”的概率。
y
4
D
3 2
1
A
作直线 x - y=1
C
几何概型
= A C '= A C = 2 AB AB 2
则AM小于AC的概率为2
2
解:如图,当P所在的区域为正方形ABCD的内部(含边界), 满足x2+y2≥4的点的区域为以原点为圆心,2为半径的圆的外 部(含边界). 故所求概率
练习 5.在半径为1的圆上随机地取两点,连成一条线,则
其长超过圆内等边三角形的边长的概率是多少?
2a解: 记“豆子落Fra bibliotek圆内”为事件A,
P(A)
圆的面积 πa2 正方形面积 4a2
π 4
答 豆子落入圆内的概率为π4 .
应用巩固:
(1)在区间(0,10)内的所有实数中随机取一与个长度实成数比a,例
则这个实数a>7的概率为 0.3 .
(2) 在1万平方千米的海域中有40平方千米的与大面陆积架成储比藏例 着石油,如果在海域中任意点钻探,钻到油层面的概率 .
1 250
3 某人在7:00-8:00任一时刻随机到达单位,此人
在7:00-7:10到达单位的概率
P(
A)
A对应区域的长度 试验全部结果构成区域的长度
1 6
几何概型定义 如果每个事件发生的概率只与构成该事
件区域的长度(面积和体积)成比例,则称 这样的概率模型为几何概率模型,简称几何 概型。
几何概型的特点: