《咕噜牛》教案

《咕噜牛》教学设计

一、活动目标

1、理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养丰富的想象力。

2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，激发想象思维，启发口语表达能力。

3、知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法就能避免危险。

二、活动准备：

《咕噜牛》及PPT

三、活动过程：

1、以猜谜的形式，引起兴趣。

老师：老师要和小朋友猜一个谜语，比比看谁最聪明能最先猜出来，“两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃”

2、出示封面，今天就让咱们跟着这只小老鼠去茂密的大森林里探险吧！

3、进入故事

1）遇见狐狸、猫头鹰、蛇

A）这只小老鼠在大森林里遇见了谁？（狐狸）狐狸看见小老鼠它在想什么坏主意？(假装请它吃饭，然后吃掉它)小老鼠可真倒霉，偏偏遇到了喜欢吃老鼠肉的坏狐狸，它该怎么办呢？小朋友帮帮它想个办法吧！（学生自由回答）我们一起看看这只小老鼠是怎样对付狐狸的吧。

B）小老鼠用了什么方法？狐狸怎么样了？（逃走）

C）接下来小老鼠遇到谁了呢？

D）这只小老鼠用了同样的方法又把谁吓跑了？（猫头鹰）

E）于是小老鼠继续往前走，这次它又遇到了一只也喜欢吃老鼠的动物，大家猜一猜会是谁呢？

F)小朋友猜一猜这一次咕噜牛会怎么吃蛇肉呢？（学生想象回答）我好像已经闻到蛇的香味了!最后蛇怎么样了？

G）那咕噜牛到底是真的还是假的啊？（学生讨论）

2）遇见咕噜牛

A）小老鼠遇到了谁？咕噜牛长什么样子？（引导学生观察图片并结合想象回忆）咕噜牛想干什么？（吃小老鼠）小老鼠害怕吗？（引导学生仔细观察图片，从表情、动作中找出答案）

B）这下小老鼠可麻烦了，遇见了真的咕噜牛，它又会想什么办法对付咕噜牛呢？我们接着往下看看吧!

C）小老鼠用的什么办法？为什么原来想吃小老鼠的动物们，见了它都逃走了呢？(咕噜牛跟在小老鼠后面了，他们看见咕噜牛才逃跑的)

D）最后咕噜牛怎么样了？为什么?

E）最后小老鼠捧着榛果美味的嚼……

4、介绍书名与作者。

这本书的名字就叫《咕噜牛》，它的作者是英国作家朱莉娅•唐纳森，下面让我们再来听一遍这个好玩的故事吧！

5 、讨论：你认为这是一只怎样的小老鼠？为什么？

6、小结：

这个故事里的小老鼠非常了不起，它在危险的时候没有害怕、慌张，而是转动自己的脑袋想办法，他胜利的法宝就是他的聪明头脑，小小的他用智慧战胜了强大的敌人，小朋友也要向他学习，遇到危险时要沉着冷静，不要害怕敌人的强大，只要肯动脑筋总会想到解决问题的办法！

四、活动延伸

1、制作美味食品的方法

2、故事中的小动物都喜欢吃什么？问问爸爸妈妈其它动物都喜欢吃什么？