当代大学生人际交往的特点

当代大学生人际交往的特点

本文是关于当代大学生人际交往的特点，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

当代大学生人际交往的特点

1.人际交往的概念

人际交往，具体来说是指个体与个体之间或者个体与群体之间为了实现一定的目标，通过言语、神态、面部表情、肢体动作等方法了解和联系他人，进而使彼此之间在双方的行为上相互作用，以至于心理上相互影响的一种社交实践活动。而这种实践活动不仅仅是人与人之间进行信息的沟通和物质的交换的媒介，同时它是人与人在情感上相互联系的纽带。

2.当代大学生人际交往的特点

由于时代的发展与进步，当代大学生的人际交往与时俱进，体现出丰富多彩的变化，以下几点就是当代大学生人际交往所表现出来的特点。

方式多样

在当代大学生的人际交往中，传统的人际交往方式主要有：书信、电话、吃喝、探亲访友、玩耍。随着网络在社会各个领域的迅猛发展，我们的学习、生活及工作都受到相当大的影响。因此，手机上网、电脑网络等方式已逐渐取代那些传统的交往方式而成为当代大学生人际交往的主要方式。尤其是随着互联网的发展，当代大学生越来越倾向于用网络交往的方式建立和维持自己的人际关系，但是这并不代表他们完全使用互联网维护自己的人际关系网。还有许多大学生倾向于与朋友、同学集体出去游玩、参加同学聚会、参加各种社团活动及花式多样的娱乐体育活动、参加社会实践活动等。由此可知，时代的发展与进步为当代大学生的人际交往提供了更广阔的天地，使他们的人际交往千姿百态。

内容丰富

当代大学生正处于花样的年纪，他们精力旺盛，兴趣爱好广泛，活泼好动，思维活跃，希望在大学生活里得到老师和同学们的青睐，希望交到志同道合的好朋友。随着他们的知识水平及个人阅历的增加，他们的交往内容日益广泛，不再

仅仅是学习方面，在经济、政治、文学、艺术、娱乐、时尚等领域也有所涉略。因此对于他们来说日常的交往内容不外乎交流学习、生活、文学艺术、兴趣爱好、政治思想、个人情感、个体的世界观、人生观、价值观、人生哲学、时尚等。这些不仅使得当代大学生与社会的接触日益扩大、提升自我，而且为日后的他们更好地走向社会奠定了坚实的基础。

形式虚拟

对于当代大学生来说，由互联网构成的虚拟社会的吸引力是不容置疑的。QQ、微信、微博、Facebook、人人网、in软件等已成为当代大学生进行网络人际交往的重要途径。在这个网络时代，大学生人际关系的虚拟化已然成为一种普遍现象。为此，越来越多的大学生依靠网络建立和拓展人际关系网，这种虚拟的人际关系在当代大学生中备受欢迎。

范围扩大

现如今的年代是个电子产品信息飞速发展的年代，所以当代大学生的人际交往也是在与时俱进，因为越来越多的、更新换代极其快速的高智能手机的出现，以及互联网的帮助皆为他们提供更多的机会，接触和认识形形色色的人。而且由于这些电子产品，使得当代大学生不必出家门，就能尽知天下事，有种“手机在手，世界我有”的感觉。因此当代大学生的人际交往范围不再仅仅局限于班级、院系，不再受时间和地域及距离的影响，而是走出校园，走向社会，更有甚者直接走出国门与国际友人进行人际交往。由此可见，当代大学生的人际交往范围不再只是家人、同学、朋友，而是社会各界人士，以及世界各地。相比之前的大学生，当代大学生的人际交往范围已算是十分广阔。

一位哲人说过：一个没有交际能力的人，犹如陆地上的船，是永远不会漂泊到人生大海中去的，由此可见人际交往是极其重要的。良好的人际交往关系不仅能够鼓励人的精神，培养人的自尊心与自信心，而且能够增强人的社会适应能力，影响人的身心健康。当代大学生是即将步入社会的，为此，良好的人际关系在他们未来的生活中就显得至关重要。

当代大学生建立良好人际交往的方法

所谓人际关系是群体成员在共同活动的基础上，通过各种不同方式的交往发

生的关系。人际关系是受个体人格特点调节的。并与满足和不满意状态相伴随的心理关系。人际关系的好坏是一个人社会适应能力高低的体现。

1 注重当代大学生的网络心理教育，促进其交往・心理的健康发展

(1)关注学生心理健康。要加强对大学生上网心理、网络人际交往的心理特征、网络性心理障碍等网络心理问题的研究，培养大学生正确认识自己和评价自我的能力、人际交往能力以及角色适应和扮演能力，学会正确地处理网络世界和现实社会的各种关系。

(2)在学校里全面开展各种形式的心理咨询和辅导。要进一步做好大学生心理咨询室和心理档案的建设工作，在充分利用传统的门诊、电话、信函、现场等咨询方式的同时，大力开展网上心理咨询，引导大学生学会调整不良交际情感，要提升大学生的情感境界，维护其心理健康。

(3)要特别关注有网络问题的学生。学校心理健康中心应加强对有网络问题的学生的心理辅导和帮助，对个别陷入网络太深的学生，应注意采用个别辅导的方式对其进行循序渐进的心理疏导、治疗。在对学生进行心理疏导前，必须充分了解原因，对症下药。辅导员要认真倾听学生的诉说，通过谈话交流了解学生的心理活动情况，当学生能够把自己沉迷于网络的原因诉说出来的时候，他也会对自己上网l的行为有所醒悟。学生倾诉的过程也是自我醒悟、自我教育的过程。对已经产生网络成瘾综合征、情感冷漠症等严重问题的犬学生，则应该请专家做行为治疗，必要时配合适当的药物控制，避免产生更大的生理和心理上的伤害。

(4)加强校园网络的监督与管理是干预大学生网络成瘾的有效措施。一方面，利用技术手段，在网关处对非法数据包(如游戏网站、色情网站、暴力网站以及反动网站发送的数据包或者从这些网站接收的数据包)进行屏蔽，不断净化网络环境，将Ip地址和网卡MAC地址绑定，对访问非法网站的计算机进行准确定位，加强对大学生浏览网络信息的监管，对浏览、观看、传播不健康信息的学生进行警告，视情节严重程度给予相应的纪律处分。另一方面，学校要出台校园网络管理相关规定，倡议低年级学生在学习基础课阶段不要购买电脑，引导高年级学生合理、文明使用网络，增强大学生上网的法制意识、责任意识和安全意识，规范网络秩序，严肃网络纪律。