社会研究方法复习资料

合集下载

社会研究方法复习题

社会研究方法复习题

社会研究方法复习资料一.名词解释1.归纳与演绎:科学要运用归纳和演绎两套逻辑体系。

归纳是从经验观察出发,通过对大量现象的观察概括出具有普遍性或一般性的结论。

演绎是从一般原理或理论出发,通过逻辑推理来解释具体的事件或现象。

也可以说,归纳是从特殊到一般、从个性到共性、从具体到抽象、从经验到结论,而演绎则相反。

2.假设检验逻辑:波普提出的假设检验法是由归纳和演绎这两种逻辑构成的,它有助于克服两者的局限性。

假设检验法是从理论推导出研究假设,然后通过观察来检验假设,假设如果被证实,就可以对被观察到的具体现象做出有效的理论解释;假设如果被证伪,就要对理论做出修正或推翻原有理论、发展新理论。

3.横剖研究:是在某一个时间对研究对象进行横断面的研究。

所谓横断面是指研究对象的不同类型在某一时点所构成的全貌。

(如不同年龄、不同职业、不同地区的人在某一时间对政治体制改革的各种意见和态度。

)4.纵贯研究:是在不同时点或较长的时期内观察和研究社会现象。

(纵贯研究包括三种类型:趋势研究、同期群研究、追踪研究)5.实地研究:是不带假设直接到社会生活中去收集资料,然后依靠研究者本人的理解和抽象概括从经验资料中得出一般性的结论。

6.个案研究:个案调查是从研究对象中选取一个或几个个体(如个人、家庭、企业、社区、班组等)进行深入、细致地调查。

它的主要作用是详细描述某一具体对象的全貌,了解事物发展、变化的全貌。

7.参与观察:参与观察一般与实地研究相联系。

它是在自然场所里进行的直接的观察,而且多采取无结构观察的形式。

8.间接观察:是通过某些中介物来观测调查对象;这类似于测量学中的“三角测量”,即分别通过直线和折线来确定某一点的确切位置;并比较各种不同途径的结果来检验各种方法的有效性。

(包括两种类型:物质痕迹观察和行为标志观察)9.结构式访谈(标准化访问):结构式访谈是一种定量研究方法。

这种访谈的访问物件必须按照统一的标准和方法选取,一般采用机率抽样。

社会研究方法复习参考资料

社会研究方法复习参考资料

第一章社会研究导论社会研究指通过采用科学的方法,系统地收集和分析关于社会现象的资料,并在此基础上对相关的社会现象及其本质和规律做出科学认识的活动。

现代社会研究方法的特征有四个;1、经验性;2、理论性;3、规范性;4、多样性。

现代社会研究方法体系有三个;1、方法论(实证主义);2、研究方式(调查研究、实验研究、实地研究、文献研究);3、具体方法和技术。

在社会研究中有多种不同的研究方式,分为问卷调查研究、实地调查研究、实验研究和文献研究等四种。

社会研究的一般过程有五个;1、确定研究题目阶段;2、研究设计阶段;3、收集资料阶段;4、整理和分析资料阶段;5、研究报告的写作和发表阶段。

社会研究的对象是指被研究的个人、群体或组织,或者是研究所指向的其他社会单位。

社会调查(survey research),是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法,系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料,并通过对资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方法。

其特征:1.系统的认识活动,具有一定的结构和程序;2.主要采用自填式问卷和结构式访问两种方法;3.社会调查指的是抽样调查;4.要求直接从具体的调查对象获取信息;5.本质上是一种定量研究等。

普遍调查与抽样调查的比较及其特征:普遍调查(entire population survey),通常称为普查,指的是对构成总体的所有个体无一例外的逐个进行调查(人口普查)普查的主要特点有四个;1、结论确定;2、资料精确普查的形式比较规范;3、调查项目少;4、工作量大抽样调查,是从所研究的总体中,按照一定的方式选取一部分个体进行调查,并将在个体中多得到的调查结果推广到总体中去。

(产品抽样检查)抽样调查的特点有三个;1、比普查要节省时间、人力和经费;2、抽样调查的内容可以比较广泛和深入,资料的标准化程度较高,可以进行较深入的统计分析和概括;3、可以将抽样调查的结果推论到总体,从而了解总体的一般状况和特征。

社会学研究方法复习资料

社会学研究方法复习资料

社会学研究方法复习资料第一章导论一、名词解释1、社会研究:社会研究是一种以经验的方式,对社会世界中人们的行为、态度、关系,以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。

2、研究方式:研究方式指的是研究所采取的具体形式或研究的具体类型。

3、定性研究:定性研究是指通过发掘问题、理解事件现象、分析人类的行为与观点以及回答提问来获取敏锐的洞察力。

几乎每天在每个工作场所和学习环境下都会进行定性研究。

4、定量研究:定量研究是指确定事物某方面量的规定性的科学研究,就是将问题与现象用数量来表示进而去分析、考验、解释从而获得意义的研究方法和过程。

定量,就是以数字化符号为基础去测量。

定量研究通过对研究对象的特征按某种标准作量的比较来测定对象特征数值,或求出某些因素间的量的变化规律。

由于其目的是对事物及其运动的量的属性作出回答,故名定量研究。

定量研究与科学实验研究是密切相关的,可以说科学上的定量化是伴随着实验法产生的。

二、简单题1、社会研究中的困难:社会现象的复杂性、人的特殊性、研究的干扰性、保持客观性的困难以及研究所受到的各种限制,构成了社会研究中最主要的困难。

(1)人的特殊性。

人是一种有思想、有感情、有动机、对社会研究的活动有反应的研究对象,他们有自我意识,也有主观意志。

这种主体意识又可以控制、影响和改变人们的具体行为,使得社会研究中对各种社会现象、各种社会行为的解释和预测,常常达不到自然科学中所能达到的那样高的准确程度。

(2)研究的干扰性:对人们的社会行为进行研究,这种行为本身就可能改变它所研究的行为;无论是采取调查的方法、实验的方法,都在不同程度上存在这种干扰和影响。

(3)社会现象的复杂性。

社会生活中人们的不同行为既会受到个人特定的生理因素、心理因素的影响和制约,还会受到他所生存的社会环境,他所具有的社会关系以及他所形成的社会互动的影响和制约。

因此,社会研究者通常比自然科学研究者要面临更多、更复杂的变量,他们也往往更难分清现象的原因和结果。

社会研究方法复习资料

社会研究方法复习资料

社会研究方法概论一、社会研究中的一些辨证关系1、个案式和通则式解释模式个案式解释——一种解释方式,在这种解释方式中,我们试图穷尽某个特定情形或是事件的所有原因。

通则式解释——一种解释方式,在这种解释方式中,我们试图寻找一般性地影响某些情形或者事件到原因。

2、归纳与演绎理论归纳——在这种逻辑模型中,普遍性的原理是从特定的观察中发展起来的。

即是从个别出发以达到一般性,从一系列特定的观察中,发现一种模式,在一定程度上代表所有给定事件的秩序。

演绎——在这种逻辑模型中,特定的命题来自普遍性的原理。

即从一般到个别,从(1)逻辑或理论上预期的模式到(2)观察检验预期的模式是否确实存在。

3、定量与定性资料定性研究(导论P133)——是一种将观察者置于现实世界之中的情景性活动。

它由一系列解释性的、使世界可感知的身体事件活动所构成,这些事件活动转换着世界。

它将世界转变成一系列的陈述,包括实地笔记、访问、谈话、照片、自然主义的方式。

这意味着定性研究者实在事物的自然背景中来研究它们,并试图根据人们对现象富玉的意义来理解或来解释现象。

局限:依据典型的或少量个案的资料得出的结论不一定具有普遍性。

主观性的分析或结论缺乏客观的评价标准,因此无法对不同的研究结论进行检验。

定量研究——从一组单位中收集各单位的可以对比的信息。

优点:普遍性、客观性和可验性。

标准化和精确度较高,逻辑推理比较严谨。

能大大推进理论的抽象化和概括性促进对现象之间普遍的因果关系的精确分析。

局限:1.对大量样本的少数特征做精确的计量,因而很难获得深入、广泛的信息,容易忽略深层的动机和具体的社会过程。

2.社会现象错综复杂,影响因素众多且难于控制,要确立两个变量之间的因果关系并不容易,研究的现象越复杂,统计分析与相关分析就越不可靠。

3.由于社会现象的独特性,许多都无法得出普遍性都经验概括,因而无法依赖定量分析定性研究与定量研究的不同(定性研究1P11):1.实证主义和后实证主义的效用2.后现代敏感性的认同定量的、实证主义的方法和假设的运用,被新一代的定性研究者所拒绝,他们认为后结构的和/或后现代的敏感性更为重要。

3350社会研究方法复习资

3350社会研究方法复习资

社会研究措施复习资料一、单选、填空1、社会研究旳概念比“社会调查”和“社会调查研究”旳概念更为宽泛。

2、在社会研究中并不排除使用第二手旳资料,第二手旳资料最初也应当是通进经验措施而获得旳。

3、社会研究对象是一种总体旳概念,而社会调核对象则可以是单个旳概念。

4、理论性研究指旳是那些以发展有关社会旳基本知识为基本目旳旳社会研究。

理论性研究旳关注点重要在于摸索现象之间旳因果关系和增长对社会现象内在规律旳结识。

5、摸索性研究是研究者在整下研究工作旳前期阶段中对所研究旳现象或问题进行初步理解旳过程。

目旳是要获得对所研究问题及调核对象地初步印象和感性结识。

6、横向研究是社会研究中最常见旳一种形式;7、纵向研究指旳是在前后不同旳时间里分别对某种或某些社会现象进行调查;8、由于多种变量旳时间顺序清晰,纵向研究比横向研究更容易作出逻辑上旳因果判断。

9、同组研究(又称“追踪研究”)它是对同一批研究对象随时间推移而发生变化旳研究。

10、同组研究与同期群研究两者旳区别在于,同组研究每次调查所用旳都是同一种样本,同期群研究中旳样本没有如此严格旳规定,只要被调查者是来源于同一时期旳人群即可。

11、选题过程是一种客观与主观相结合旳过程。

应用性研究旳选题更多地受客观实践需要旳影响。

而理论性研究旳选题则更多地受研究者学术特长和爱好旳引导。

12、研究领域旳新颖性是最高层次旳新颖。

13、纯自主选题指完全由研究者自己选定研究题目,申报研究课题是社会科学研究中较常用旳选题方式。

14、社会研究中旳分析单位分个人、群体、组织、社区和社会产品等不同旳层次。

集合体应当以其整体为分析单位,而不能以其成员个人为分析单位。

15、理论研究者要进一步地通过理论思维或专门旳研究活动,将平常观测中旳一般性旳经验概括上升为理论。

16、从社会研究旳角度看,理论之因此重要,重要是由于可以用它去解释和预测多种社会现象。

17、变量就是指在经验中可以测量旳具有两个或两个以上可取值旳概念。

社会研究方法复习资料(精品文档).docx

社会研究方法复习资料(精品文档).docx

社会研究方法复习纲要重要概念经验概括:指的是对现象反复出现的规律或特征的总结,或者是对变量之间反复出现的某种相互关系的一种说明。

探索性研究:是一种对所研究的现象或问题进行初步了解,以获得初步的印象和感性的认识同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型。

内容分析:指的是这样一种研究技术,它对各种信息传播形式的明显内容进行客观的、系统的和定量的描述与分析。

参与观察:就是研究者深入到所研究对象的生活背景中,在实际参与研究对象日常生活中所进行的观察。

研究报告:是反映社会研究成果的一种书面报告。

它一文字、图表等形式将研究过程、方法和结果表现出来。

社会研究:一种以经验的方式,对社会世界中人们的行为、态度、关系,以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。

文献回顾:也称为文献考察或文献评论,指的是对到目前为止的、与某一研究问题相关的各种文献进行系统查阅和分析,以了解该领域研究状况的过程。

或者说,就是一个系统的识别、寻找、考察和总结那些与我们的研究有关的文献的过程。

同期群研究:又称做人口特征组研究,它指的是对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究。

折半信度:将研究对象在一次测量中所得的结果,按测量项目的单双号分为两组,计算这两组分数之间的相关系数,这种相关系数就叫做折半信度。

无结构访谈:又称做深度访谈或自由访谈,它与结构式访谈相反,并不依据事先设计的问卷和固定的程序,而是只有一个访谈的主题或范围,由访谈员与被访者围绕这个主题或范围进行比较自由的交谈。

定序测量:也称为等级测量或顺序测量。

定序测量的取值可以按照某种逻辑顺序将研究对象排列出高低或大小,确定其等级及次序。

或者说,定序测量可以按某种特征或标准将对象区分为强度、程度或等级不同的序列。

解释性研究:指的是那种探寻现象背后的原因,揭示现象发生或变化的内在规律,回答各种“为什么”的社会研究的类型。

二次分析:也称第二手分析,指的是对那些由其他人原先为别的目的收集和分析过的资料所进行的新的分析。

社会研究方法复习题及答案

社会研究方法复习题及答案

社会研究方法复习题及答案一、单选题(共40题,每题1分,共40分)1、()常常作为一种描述事件或者描述人们对某种事物的个人情感的资料。

A、信件B、电影C、人物传记D、报纸记录正确答案:A2、在利用现存统计资料时应注意避免()。

A、不需要避免错误B、层次谬误C、过度概括D、简化论正确答案:B3、在()研究中,实验背景和变量都相对容易控制,实验环境可以较好地封闭,实验者能够比较清楚确切地观察自变量对因变量的影响。

A、经典实验B、实地研究C、实验室研究D、标准实验正确答案:C4、()是按照一定的程序、采用明确的观察提纲或观察记录表格对现象进行的观察。

A、实地观察B、参与观察C、实验室观察D、结构观察正确答案:D5、范围涉及各种形式的人类行为以及由人类行为所导致的社会产物称为0?A、社会产品B、群体产品C、公共产品D、私人产品正确答案:A6、定性资料分析将描述跟()作为基本的目标。

A、陈述B、了解C、表达D、理解正确答案:D7、研究问题的()指的是因其应该具有某种新的东西,具有某种与众不同的地方,具有自己的特点。

A、合适性B、创造性C、可行性D、重要性正确答案:B8、折半信度即,将研究对象在一次测量中所得的结果,按测量项目的单双号分为两组计算,这两组分数之间的()。

A、平均数B、相关系数C、方差D、中位数正确答案:B9、社会研究中,被研究的人或事物又被称为()?A、个体单位B、分析单位C、抽样单位D、群体单位正确答案:B10、在内容分析的程序步骤中,一下哪一个是正确顺序?①选定研究的分析单位②抽取样本③阅读样本文献并按编码体系进行编码和登陆,形成数据库④界定目标总体的范围⑤确定编码体系⑥对数据进行统计分析并得出结论。

A、①③⑤②④⑥B、①④②⑤③⑥C、①⑥⑤④②③D、③②④①⑤⑥正确答案:B11、在社会研究中,研究者常常需要测量一些抽象层次较()的概念,以及测量人们()较强的内容。

A、低,主观性B、低,客观性C、高,主观性D、高,客观性正确答案:C12、只有一个固定不变的取值的概念叫作()。

社会研究方法复习资料

社会研究方法复习资料

社会调查方法1、实验研究:指的是一种经过精心的设计,并在高度控制的条件下,研究者通过操纵某些因素,来研究变量之间因果关系的方法。

2、实地研究:是一种深入到研究对象的生活背景中,以参与观察和无结构访谈的方式收集资料,并通过对这些资料的定性分析来理解和解释社会现象的社会研究方式。

3、文献研究:是一种通过收集和分析现存的以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料,来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。

4、社会调查的基本要素:抽样、问卷、统计分析。

5、社会调查的分类:(1)行政统计调查(2)生活状况调查(3)社会问题调查(4)市场调查(5)民意调查(6)研究性调查6、普遍调查:概念:对构成总体的所有个体无一例外地逐个进行调查。

方式:(1)统计报表(2)建立专门的普查机构。

特点:(1)工作量大,费时、费力、费钱(2)需要高度集中的组织和高度统一的安排(3)调查项目不能多,只能了解某一方面必不可少的基本情况。

7、抽样调查:概念:是从所研究的总体中,按照一定的方式选取一部分个体进行调查,并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。

优点:(1)非常节省时间、人力和财力(2)可以十分迅速地获得资料数据(3)比较详细地收集信息,获得内容丰富的资料(4)应用范围十分广泛(4)准确性高8、社会调查的一般程序:选题阶段-准备阶段-实施阶段-分析阶段-总结阶段9、理论性课题:指那些侧重于发展有关社会世界基本知识,特别是侧重于建立或检验各种理论假设的课题。

10、应用性课题:指那些侧重于了解、描述和探讨某种社会现实问题或者针对某类具体社会现象的课题。

11、选题的标准:重要性、创造性、可行性、合适性12、描述性调查:是要发现总体在某些特征上的分布状况,通常在于回答总体的各种结构和分布是怎样的。

13、解释性调查:被用于回答社会生活中许多的“为什么”,常常用来说明社会调查现象发生的原因,用来解释社会现象之间的关系。

社会研究方法总复习

社会研究方法总复习

第一章社会研究导论1、经验性是指社会调查研究活动是通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识。

2、社会研究的概念比社会调查和社会调查研究的概念更为宽泛,首先,社会研究要以社会调查为基础,其次,与社会调查研究不同,社会研究活动包含了多种研究方法,因此,社会研究活动包括了社会社会调查和社会调查研究活动的主要内容。

P23、现代社会研究活动具有理论性特征。

社会研究的理论性特征包含接受理论指导和得出理论结论两层含义4、任何一项社会研究活动都包含社会研究主体、社会研究对象、社会调查内容和社会调查方法等方面基本要素5、社会研究主体是指进行社会研究的组织与人员6、社会研究的对象是指被研究的个人、群体或组织,或者是研究所指的其他社会单位7、类别概念是指由具有相同属性或特征的人或事物所构成的一个类别8、组织社区国家社会等概念都是集合概念9、如果混淆了分析层次,则可能导致以偏概全或简单还原的错误10.社会研究的内容可分为现状调查态度调查因果预测分析及对策研究等不同的层次11、所谓社会研究方法是指研究者在进行社会研究的过程中所采用的各种方法的总和12、社会研究的意义主要分为理论性意义和应用性意义13、社会研究的应用性意义又称为实践意义或实际意义14、进行一项社会研究,首先要确定研究题目第二章社会研究的主要类型1、理论性研究与应用性研究的区别主要在于其研究目标的不同2、从研究的目的划分,社会研究可分为探索性研究、描述性研究和解释性研究3、探索性研究的目的是要获得对所研究问题及调差对象的初步印象和感性认识4、社会研究的主要目的之一是对社会现象的状况过程和特征进行客观标准的描述5、描述性研究与探索性研究的差别p346、解释性研究与描述性研究的差别p367、抽样调查时按照一定的方法从研究对象的总体中抽取一些个体作为样本来进行调查,病通过样本统计量来推论总体情况8、抽样调查的特点p389、个案调查的特点p3910、定量方法的优点p4411、趋势研究是对某种社会现象随时间推移而发生变化的研究12、同期群研究是对同一时期,同一类型的研究对象随时间推移而发生的变化的研究13、同组研究,(又称追踪研究)它是对同一批研究对象随时间推移而发生变化的研究第三章:选题与研究设计第一节:选题1、选题的意义:首先……其次……(P50)2、选题的客观标准:在符合社会实践或理论发展需要的基础上,需要根据重要性、新颖性和可靠性的原则来选择题目。

社会研究方法论复习题

社会研究方法论复习题

社会研究方法论复习题社会研究方法论是社会科学领域中一个重要的分支,它涉及对研究设计、数据收集和分析方法的深入理解。

在准备社会研究方法论的复习时,以下是一些关键点和可能的复习题:一、研究设计1. 描述社会研究的基本步骤。

2. 解释定性研究与定量研究的区别。

3. 讨论案例研究在社会研究中的作用和限制。

4. 阐述实验设计和调查研究设计的特点。

二、理论框架1. 描述理论在社会研究中的作用。

2. 讨论如何构建一个研究假设。

3. 说明理论框架与研究问题之间的关系。

三、数据收集1. 列举常见的数据收集方法,并说明其优缺点。

2. 讨论观察法在社会研究中的应用。

3. 解释如何设计有效的问卷调查。

4. 描述访谈法的类型及其适用性。

四、抽样方法1. 说明抽样的重要性和目的。

2. 描述概率抽样和非概率抽样的区别。

3. 讨论分层抽样和整群抽样的适用条件。

五、数据分析1. 描述描述性分析和推断性分析的区别。

2. 解释统计显著性的概念及其在社会研究中的重要性。

3. 讨论定性数据分析的过程和挑战。

六、伦理问题1. 讨论社会研究中伦理问题的重要性。

2. 描述研究参与者的知情同意和隐私保护。

3. 讨论研究中可能遇到的伦理困境及解决方案。

七、研究报告1. 描述研究报告的结构和组成部分。

2. 讨论如何撰写研究问题和研究目的。

3. 解释研究结果的呈现方式和解释。

八、批判性思维1. 讨论批判性思维在社会研究中的作用。

2. 描述如何评估研究的可靠性和有效性。

3. 讨论研究结果的解释和批判性分析。

结束语社会研究方法论不仅是一门科学,也是一门艺术。

它要求研究者具备严谨的逻辑思维、敏锐的观察力和高度的伦理意识。

通过掌握这些方法论,研究者能够更有效地探索社会现象,为社会科学的发展做出贡献。

希望以上复习题能够帮助你更好地准备考试,深化对社会研究方法论的理解。

社会研究方法—终极打印版

社会研究方法—终极打印版

社会学研究方法复习资料一、名词解释1.定性研究: 相对于定量研究而言,是以人文主义的自然范式为基础,以理论建构为理论模式,以实地研究为主要研究方式,以参与观察和深度访问为主要资料收集方式,以深入理解为主要研究目标,通过文字描述对社会现象进行归纳推理的研究。

2.滚雪球抽样:是在掌握的调查总体的个体信息不充分的时候,先从几个合适的调查对象开始,然后通过他们找到更多的调查对象,这样一步步扩大样本范围的抽样方法。

3.参与观察:就是研究者深入到研究对象的生活背景中,在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。

4.详析模式:又叫阐释模式,它所关心的是两个变量之间的关系,它是一种通过引进并控制第三变量来进一步了解和探讨原来两变量之间关系性质的统计分析方法。

5.科学研究程序:科学研究程序是指研究过程必经的具体阶段或步骤。

科学研究的基本程序是:①提出问题和假设;②制定研究方案;③观察;④归纳、概括和检验假设;⑤得出研究结论。

科学研究始终处于演绎与归纳的无限循环之中。

6.趋势研究:是纵贯研究的一种,指的是对一般总体随时间推移而发生的变化的研究。

7.相关关系:是指两个变量间存在的一种连带关系,即当一个变量的值发生变化时,另一个变量的值也相应地发生变化,反之亦然的一种关系。

8.研究假设:研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释,是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。

简单地说,即研究问题的暂时答案。

9.社会指标体系:所谓社会指标体系,是指根据一定目的、一定理论设计出来的综合反映社会现象的具有科学性、代表性、系统性和可行性的一组社会指标。

10. 抽样调查:研究对象的总体中抽取一部分单位作为样本,并通过样本状况来推断总体状况的调查。

11.集中量数:也称为集中趋势,是从一组数据中抽象出的一个代表值,以代表现象的共性和一般水平。

12. 测量的信度:指测量的可靠性,它是指测量绍果的一致性或稳定性,是指采取同样的方法对同一对象重复进行测量时,其所得结果相一致的程度。

社会研究方法复习提纲

社会研究方法复习提纲

社会研究方法复习提纲 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#《社会研究方法》复习提纲社会研究方法第一章社会研究导论一、社会研究的概述1、社会研究的含义研究:从最广泛的意义上说,指人们认识世界的各种活动。

它既包括对自然的认识,也包括对社会的认识。

同时在认识的深度上来看,也没有程度的要求。

社会研究:是一门科学的社会研究方法,特指:按照科学的方法认识社会现象的本质及其规律的科学活动,(从这个定义可以看出,社会研究的认识对象是社会现象,同时,这种认识是一种科学的认识)。

社会现象:是与自然相对应的现象的总和。

从广义的角度看,除了自然界以外的世界都可以视为社会。

具体而言,社会对象包括政治、经济、社会、文化。

科学的认识:就是发现真实。

也就是发现社会现象的内在联系、本质及其规律。

这种科学的认识是一种理性认识。

关于社会现象本质的认识就是要发现这种现象独有的特征是什么关于事物规律的认识就是要发现影响特定社会现象产生、发展的原因,并解释它们之间的内在因果联系。

所以,科学的认识就是要回答特定社会现象是什么为什么(有些时候还包括怎么做)2、社会研究的物化成果:社会研究的成果可以有很多表现形式,如学术性论文、研究报告、甚至是科学的认识等等。

尽管形式不一,但是社会研究的成果都是对社会现象的科学认识,也就是我们通常所说的科学知识、理论。

这种科学知识或社会理论的基本特点就是:反映了特定社会现象的本质特点以及基本规律。

具体而言,这种认识或者社会理论有以下特点:第一,理论来自实践、并需经过实践的检验;第二,抽象性和概括性的特定,能够反映一类社会现象的共同特点;第三,具有解释和预测社会现象的功能。

3 、社会研究的特征目的性、经验性(即社会研究要建立在对客观社会事实观察、实地调查或实验的基础之上)、理论性、社会性4 、社会研究的基本要素:(四要素)(1)、社会研究的主体:指进行社会研究的组织和人员组织扮演的角色有:社会研究活动的组织者、研究项目的委托者、研究项目的承担者、研究的资助者;个人扮演的角色有:组织者、研究者、技术人员、一般调查员和其他辅助人员等不同的层次。

社会研究方法复习题

社会研究方法复习题

社会研究方法复习资料一.名词解释1.归纳与演绎:科学要运用归纳和演绎两套逻辑体系。

归纳是从经验观察出发,通过对大量现象的观察概括出具有普遍性或一般性的结论。

演绎是从一般原理或理论出发,通过逻辑推理来解释具体的事件或现象。

也可以说,归纳是从特殊到一般、从个性到共性、从具体到抽象、从经验到结论,而演绎则相反。

2.假设检验逻辑:波普提出的假设检验法是由归纳和演绎这两种逻辑构成的,它有助于克服两者的局限性。

假设检验法是从理论推导出研究假设,然后通过观察来检验假设,假设如果被证实,就可以对被观察到的具体现象做出有效的理论解释;假设如果被证伪,就要对理论做出修正或推翻原有理论、发展新理论。

3.横剖研究:是在某一个时间对研究对象进行横断面的研究。

所谓横断面是指研究对象的不同类型在某一时点所构成的全貌。

(如不同年龄、不同职业、不同地区的人在某一时间对政治体制改革的各种意见和态度。

)4.纵贯研究:是在不同时点或较长的时期内观察和研究社会现象。

(纵贯研究包括三种类型:趋势研究、同期群研究、追踪研究)5.实地研究:是不带假设直接到社会生活中去收集资料,然后依靠研究者本人的理解和抽象概括从经验资料中得出一般性的结论。

6.个案研究:个案调查是从研究对象中选取一个或几个个体(如个人、家庭、企业、社区、班组等)进行深入、细致地调查。

它的主要作用是详细描述某一具体对象的全貌,了解事物发展、变化的全貌。

7.参与观察:参与观察一般与实地研究相联系。

它是在自然场所里进行的直接的观察,而且多采取无结构观察的形式。

8.间接观察:是通过某些中介物来观测调查对象;这类似于测量学中的“三角测量”,即分别通过直线和折线来确定某一点的确切位置;并比较各种不同途径的结果来检验各种方法的有效性。

(包括两种类型:物质痕迹观察和行为标志观察)9.结构式访谈(标准化访问):结构式访谈是一种定量研究方法。

这种访谈的访问物件必须按照统一的标准和方法选取,一般采用机率抽样。

社会研究方法复习资料

社会研究方法复习资料

社会研究办法复习资料第一章社会研究导论1社会研究的概念:科学的办法、收集分析资料、科学认识社会现象及其本质。

2社会研究的特性:目的性、经验性、理论性、社会性3社会研究的基本要素(四要素):主体、对象、内容、办法4社会研究的主体:组织者、委托者、承当者、资助者、技术人员、调查员组织者:负责和统筹者,政府、大学、研究机构、公司技术人员:抽样、问卷设计、统计分析5社会研究的对象:个人、群体、组织6类别:老年人、残疾人;集合:拟定性7分析单位:以偏概全、简朴还原8社会研究的内容:现状调查、态度调查、因果分析、测分析、对策研究9社会研究的目的:探索未知事物、验证不拟定的知识、扩展已有知识10社会研究的基本原则:1)客观性;2)价值中立与价值关联;3)认真严谨的工作作风;4)恪遵法律与社会规范11社会研究办法的意义:客观性、效率12社会研究办法的特性:经验性、理论性、规范性、多样性13社会研究办法体系:办法论(规范主义、实证主义);研究方式(问卷、访谈、实验、文献);具体办法和技术(整顿、分析、统计技术)14社会研究的过程:1)拟定研究题目;2)研究设计;3)收集资料;4)整顿与分析资料;5)研究报告写作和发表第二章社会研究的重要类型1研究性质:理论性研究、应用性研究2理论研究:探索因果联系及内在规律与哲学研究的不同:哲学研究高度抽象,社会理论研究抽象程度比它低;哲学研究办法为理论思辩;社会理论研究属经验性研究与历史学研究的不同:社会理论研究对象为现在社会问题和现象,领域广泛;历史研究用文献分析法,社会理论研究采用社会调查3应用性研究:针对现实,提出解决方案重要研究领域:社会生活状况、社会问题、社会政策、社会影响评定4理论性研究与应用性研究的区别与联系:区别:研究目的不同。

理论性:“是什么”“为什么”;应用性:“如何做”联系:应用性研究应以理论为指导;应用性研究过程中要进行理论分析。

应用性研究是理论性研究的延伸。

(完整word版)社会研究方法期末复习.整理版(word文档良心出品)

(完整word版)社会研究方法期末复习.整理版(word文档良心出品)

社会研究方法复习提纲1.试述定量研究的作用和意义。

(第一讲)答:定量研究的作用:①揭示事物内在规律;②预测事物发展趋势;③做出决策定量研究的意义:①已有的量化研究可以让我们估测某一个影响因素的大小;②量化研究使我们在不同的“理论”之间得以检验;③淘劣存优;提出新的关注问题;④“非政治化”2.社会研究以外的知识来源有哪些?(第二讲)答:权威、传统、常识、媒体神话、个人经验。

3.为什么社会研究总是比其他方法来得高明?(第二讲)答:因为,比起其他方法,社会研究是个更讲求结构、组织和系统的过程。

从其他方法得到的知识经常是对的,但是根据研究而来的知识,更可能是正确的,并且只有比较少的错误。

4.个人经验常犯的四大错误是什么?(第二讲)答:过度概化:这发生在当你握有某些你相信的证据,然后假设这些证据也适用于其他的状况时;选择性观察:这是发生在当你特别注意某些人或事,并且根据他(它)们的特性进行概括时;过早妄下判断:发生在当你觉得掌握了全部的答案,因而不再需要倾听、向外寻找信息或是提出质疑之时;光环效应:光环效应是指我们根据我们所肯定的或崇拜的事物,做出过度概括。

(需要记住定义)5.执行一项研究计划涉及哪些步骤?(第二讲)答:1、选择主题。

2、聚焦问题。

3、文献述评。

4、研究设计:采用什么方法收集什么资料?5、分析资料:借助什么社会统计模型?6、解释发现。

7、撰写报告:研究背景、研究方式与过程和研究发现。

6.社会研究当中通常会遇到哪些困难?(第三讲)答:人的特殊性;研究的干扰性;社会现象的复杂性;研究受到特定的制约;保持客观性的困难。

7.社会研究的基本方式有哪些?(第三讲)答:调查研究、实验研究、实地研究、文献研究8.什么是测量?测量的四要素分别是什么?(第四讲)答:测量的定义:根据一定的法则,将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。

四要素:测量客体、测量内容、测量法则、数字和符号9.有效测量法则的条件是什么?(第四讲)答:准确性、完备性、互斥性10.测量有哪四个层次?四种测量尺度在数学性质上有何不同?(第四讲)答:定类、定序、定距、定比四种测量层次的数学特性总结11.集中趋势、离中趋势(PPT没有,课本292和293)12.什么是操作化?操作化的作用?(第四讲)答:所谓操作化,就是要把我们无法得到的有关社会结构、制度或过程,以及有关人们行为、思想和特征的内在事实,用代表它们的外在事实来替换,以便于通过后者来研究前者。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

概论一、社会研究中的一些辨证关系1、个案式和通则式解释模式个案式解释——一种解释方式,在这种解释方式中,我们试图穷尽某个特定情形或是事件的所有原因。

通则式解释——一种解释方式,在这种解释方式中,我们试图寻找一般性地影响某些情形或者事件到原因。

2、归纳与演绎理论归纳——在这种逻辑模型中,普遍性的原理是从特定的观察中发展起来的。

即是从个别出发以达到一般性,从一系列特定的观察中,发现一种模式,在一定程度上代表所有给定事件的秩序。

演绎——在这种逻辑模型中,特定的命题来自普遍性的原理。

即从一般到个别,从逻辑或理论上预期的模式到观察检验预期的模式是否确实存在。

3、定量与定性资料定性研究(导论P133)——是一种将观察者置于现实世界之中的情景性活动。

它由一系列解释性的、使世界可感知的身体事件活动所构成,这些事件活动转换着世界。

它将世界转变成一系列的陈述,包括实地笔记、访问、谈话、照片、自然主义的方式。

这意味着定性研究者实在事物的自然背景中来研究它们,并试图根据人们对现象富玉的意义来理解或来解释现象。

局限:依据典型的或少量个案的资料得出的结论不一定具有普遍性。

主观性的分析或结论缺乏客观的评价标准,因此无法对不同的研究结论进行检验。

定量研究——从一组单位中收集各单位的可以对比的信息。

优点:普遍性、客观性和可验性。

标准化和精确度较高,逻辑推理比较严谨。

能大大推进理论的抽象化和概括性促进对现象之间普遍的因果关系的精确分析。

局限:1.对大量样本的少数特征做精确的计量,因而很难获得深入、广泛的信息,容易忽略深层的动机和具体的社会过程。

2.社会现象错综复杂,影响因素众多且难于控制,要确立两个变量之间的因果关系并不容易,研究的现象越复杂,统计分析与相关分析就越不可靠。

3.由于社会现象的独特性,许多都无法得出普遍性都经验概括,因而无法依赖定量分析定性研究与定量研究的不同(定性研究1P11):(1).实证主义和后实证主义的效用(2).后现代敏感性的认同定量的、实证主义的方法和假设的运用,被新一代的定性研究者所拒绝,他们认为后结构的和/或后现代的敏感性更为重要。

批判理论、建构主义、后结构主义以及后现代思想学派的许多成员都拒绝实证主义的和后实证主义的标准,他们把这些标准看作与他们的工作无关,认为这种标准事实中复制一种类型的科学,即那种压制太多声音的科学。

这些研究者寻求评价他们工作的替换方法,包括逼真性、情绪性、个体的反应性、人道的伦理、政治的惯例、多种声音的文本以及对象的对话等。

相对应的,实证主义者和后实证主义者认为他们所做的是排除了个人偏见和主观性的好的科学。

他们将后现代主义和后结构主义看作是对推理和真实的攻击。

(3).捕获个体的观点定性研究者和定量研究者都关注个体的观点。

但定性研究者认为他们通过详细的访问和观察,可以更加接近行动者的视野。

他们认为定量研究者很少能够捕获他们的对象的视野,因为他们不得不依靠更为远距离到、推论性到经验方法和材料。

由解释性方法所产生到经验材料被许多定量研究者看作是不可靠到易受影响的和不客观的。

(4).考察日常生活的限制定性研究者更有可能面临和遇到日常社会世界的限制,他们将这个世界看作是在运转的,并将他们的结论嵌入其中。

定性研究者致力于一种主位的、具体的、基于个案的立场,这一立场将他们的注意力引向特定个案的特殊性上。

定量研究者从这个世界中进行抽象,很少直接地对其进行研究,他们寻求一种建立在由大量随机选择到个案所导出地概率基础之上地客位的、发现普遍规律的科学,这种陈述高高在上,并在日常生活的限制之外。

(5).获得丰富的描述定性研究者相信对社会世界的丰富描述是有价值的,而定量研究者带着他们客位的、关于普遍规律性的允诺,很少关注这种细节,定量研究者有意地不关注这种丰富地描述,因为这种细节打断了他们概括的过程。

4、纯粹研究与应用研究二、社会研究的伦理(导引P102)1、自愿参与2、对参与者无害自愿参与和不伤害参与者已经越来越正式化,形成了“知情同意”——这种规范要求,基于自愿参与的原则而进入研究的对象,必须完全了解他们可能受到的危害。

3、保护研究者权益(匿名与保密)匿名——当研究者和读者都不可能将回答和回答者对应起来时,这个研究就可以说达到了匿名的要求。

保密——当研究者能够指认特定研究对象的回答,但是承诺不会将其公开时,该研究就达到了保密的要求。

任务报告——和对象交流,让他们了解其在研究中的经历。

当存在伤害参与人的可能性时,这种报告是尤为重要的。

三、社会研究的政治蕴含(社会研究方法P75)伦理问题与政治问题的区别:首先,社会学研究中的伦理争议大多与研究方法有关,政治观点的争议则发生在研究的性质和运用中。

其次,伦理争议存在着正式的行为规范,而现实社会没有一种能让社会学家一致接受的政治规范。

四、两种逻辑体系1、科学的传统模式(三步法、运用的时演绎逻辑)首先,对真实世界的某些方面产生兴趣,提出理论假设——关于经验事实的可检验的特定期望,它遵从更为一般性的命题;更为一般地说,它是关于来自理论的事物的本质的期望。

是关于在现实世界中应该能够观察到什么的期望——假定理论是正确的话。

其次,检验假设是否成立: 1.对假设中的变量进行定义。

2.说明如何测量变量,即操作化——走出概念化的一步,是发展操作定义的过程,或是对在测量变量时所用到的精确操作的说明。

3.说明变量的意义,即操作定义——根据对观察进行分类的操作而做出的具体的、特定的定义。

零假设——与假设检验和统计度显著检验相关的假设,该假设认为政治被研究的变量之间不存在相关关系。

在统计上否定了零假设之后,就可以得出结论,认为变量之间是相关的。

最后,观察现实世界并测量所看到的现象。

接受或拒绝假设。

2、归纳推理观察——寻找模式——获得结论研究设计一、目的1、探索探索性研究也成先导研究,是对某一课题或某一现象进行初步了解。

既可以作为一项独立的研究,又可以为进一步周密、深入的研究工作准备。

目的: A.满足研究者的好奇心和对某事物更加了解的欲望; B.探讨对某议题进行细致研究的可行性; C.发展后续研究中需要使用的方法。

缺点:很少圆满地回答研究问题,尽管它可以为获得答案和寻求确切答案到研究方法提供线索。

2、描述描述性研究的目的是系统地了解某一社会现象的状况及发展过程,它通过对现状的准确、全面的描述来解答社会现象“是什么”的问题。

3、解释试图对社会现象做出普遍的因果解释,以解答“为什么”。

二、通则式研究的解释逻辑通则式因果关系的准则:(1)变量之间必须相关——两个变量之间的经验关系,如一个变量的改变影响到另一个变量的改变,或者一变量的特定属性跟另一变量的特定属性相关。

相关本身并不意味着两变量之间的因果关系,但确实因果关系的一个标准。

(2)原因必须先于结果发生。

(3)非虚假关系——两变量之间巧合性的统计相关,其实是由第三个变量引起的。

三、必要原因—充分原因四、分析单位(研究什么和研究谁)(1)个体(2)群体(3)组织(4)社会人为事实(social artifacts)——人或其行为的产物。

分析单位的错误推理:区位谬误——在只对群体进行观察的基础上,错误地得出个体层次上的结论。

简化论——局限于只将某些类型的概念应用于被研究的对象。

五、研究的时间维度截面研究——以代表了某个时间点的观察为基础的研究。

是对一个代表某一时间点的总体或现象的样本或截面的观察。

探索性和描述性研究通常都是截面研究。

历时研究——该研究设计需要收集不同时间点的数据。

是一种跨时段观察同一现象的研究方法。

趋势研究——一种历时研究,其中总体的某些特征一直得到研究——每一时点都采访不同的样本。

是对一般总体内部历时变化的研究。

世代研究(同期群)——研究者历时性地研究特定亚总体。

尽管在每次观察中,数据可能是从不同到成员中收集的。

专题群体研究——一种历时研究,其中的数据是从不同的时间点的同一批对象收集起来的。

能提供随时间变化的综合性资料,但样本量减损会导致差异。

六、社会研究的具体步骤1、确定研究课题或假设2、设计研究方案(1)概念化——细化所要研究的概念和变量的含义,将模糊的、不精确的观念(概念)明确化、精确化的思维过程。

1.概念的界定:用抽象定义将概念所指的现象与其他现象区分开来。

2.选择测量指标:确定如何测量变量,选用哪些指标(我们所选择的观察,它反映我们所要研究的变量)来测量。

3.编制综合指标概念的具体化过程就是一步步从抽象层次下降到经验层次,使概念具体化为可观测的事物。

(2)选择研究方法(3)操作化建立一些具体的程序或指标来说明如何测量一个概念(变量)。

决定如何收集我们所要的资料:直接观察、阅览官方文件、使用问卷,或是其他技术。

(4)确定研究总体(5)观察(收集资料)(6)资料处理(7)资料分析(8)得出结论并应用七、研究计划书基本要素:议题或目的,文献回顾,研究对象,测量,资料收集方法,分析,时间表,经费研究的建构一、概念化1、指标与维度维度——概念的一个可指明的方面,概念的具体层面或具体方面。

区分概念的不同维度可以加深我们对研究事物的了解。

指标互换性——如果多个不同的指标或多或少代表了同一概念,而这个概念既真实又可被观察,代表这些指标的行为就会与代表这个概念的行为一致。

2、真实定义、名义定义与操作定义真实定义反映了术语的具体化,试图制定概念“真实”的努力只会导致困境:将概念结构错当成了真实的实体。

详述——使得概念更为明确的过程。

依赖于名义定义和操作定义。

名义定义——指某个术语被赋予的意义,无需指标真实,是任意的。

操作定义——明确、精确地规定了如何测量一个概念,即如何操作。

更接近于名义而非真实定义。

3、概念次序的建立二、操作化选择1、变量应该包含的两个要素:(1)变量的属性要有完备性。

一个变量要对研究产生效用,组成该变量的属性就应该涵盖所有能够观察到的情况。

(2)变量的各个属性应具有“互斥性”。

要将观察结果纳入某个唯一的属性。

2、测量层次:定性测量——在该测量层次下,变量的属性只有完备性和排他性特征。

即该测量层次只是描述了属性之间的差异——这也是其与定序、定距、定比测量的区别。

定序测量——该测量层次描述了变量的属性沿着某个维度的排行序列。

不同的属性代表了变量的相对多寡程度。

定距测量——该测量层次所描述的变量的属性可以排序,而且相邻属性之间的距离时相等的。

定比测量——该测量层次不仅描述了定性、定序和定距测量所提到的属性,另外还是以“真实的零”为基础的。

三、评估测量质量的标准1、精确性和准确性2、信度——指的是测量方法的质量,即对同一现象进行重复观察是否可以得到相同的资料。

(1)前测—后测法。

(2)对分法(5:5)。

(3)利用已有的测量法。

(4)工作人员的信度:测量缺乏信度也可能是工作人员所致,由多种方法来检查这种信度,如复证。

相关文档
最新文档