南州六月荔枝丹分析
《南州六月荔枝丹》词汇分析
《南州六月荔枝丹》词汇分析《南州六月荔枝丹》是苏教版高中语文教材必修五“科学之光”单元“奇异的自然”这一环节的一篇优美、准确的说明文。
它的作者是中国科普作家，浙江海宁的贾祖璋。
说明文的特征就在于它的科学性，而要表现其科学性，就要有精确的，条分缕析的语言。
《南州六月荔枝丹》的语言明显地具有这种特色。
例如第四自然段写荔枝的外形，第一句写“通常”可见的形状，是从整体上来看的；接着三句具体写上下两侧的形态特征，从上至下然后到两侧，顺序井然；最后一句是写不常见的形状，以应第一句“通常”二字，确实是细密得很。
在写荔枝外形和品种的时候，或限定范围，或修饰程度，或说明条件，或比喻形状，真是细针密线，具有高度的精确性。
其余写壳、膜、肉、核、花的各段也都如此。
真是让即使从没见过荔枝的人，也感觉好似与荔枝已经相识很久了。
接下来逐段逐词地从头开始看这篇课文。
文章先是引出白居易用比喻手法描摹荔枝性状的一段话，然后对其进行评点。
用的是“的确也还有不足之处”，说得恳切而又有依据，如他仔细考证过“缯是丝织物”，又用学术的语言加上形象的比喻告诉我们，荔枝表面的壳上“有细小的块状裂片，好像龟甲”，“裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰”，这里用的是“突起”，而不是“凸起”，仔细考究下，“突起”比“凸起”来得更突兀，正跟后面的“尖锐如刺”互相呼应。
也因此说明了白居易的不足之处就在于光滑的丝织物和荔枝粗糙的外壳是无法比拟在一块儿的。
第三自然段第一句提到“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”，这里的“大多数”的用法，和第四自然段“通常”的用法相仿，都体现出了说明文，尤其是一篇优秀的说明文精确的特点，因为在这一自然段的最后还提到了“荔枝也有淡红色的”，“又有黄荔”。
这不禁让我想到，若是以后要描写兰溪马涧的杨梅，是不是也该写“成熟的杨梅，大多数是深红色或深紫色，也有淡红色的，如兰溪产的‘白杨梅’”。
作者对荔枝的考察真可以说是非常全面了，不但亲身去当地进行实地考察，还查阅了大量的古籍和资料，连描写荔枝的诗歌都不放过，对于自己无法确切考证的条目，如“四川合江产的‘楠木叶’”，不知应根据“《四川果树良种图谱》说它重19克左右”，还是根据“《中国果树栽培学》说大者重60克”，他就踏踏实实地把两者都放上来，也很诚实地承认“不知哪一本书记载正确”，这种务实、诚恳的作风真的很值得我们学习。
2024最新-语文版《南州六月荔枝丹》重难点分析(3篇)
语文版《南州六月荔枝丹》重难点分析（3篇）它山之石可以攻玉，以下是勤劳的小编为大伙儿收集整理的语文版《南州六月荔枝丹》重难点分析（3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《南州六月荔枝丹》诗文资料篇一张正阳第一课时一、教学目的：1. 了解引用这一说明方法作用。
2. 掌握本文从主到次、由表及里的说明顺序。
3. 了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。
4. 品读鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文学性。
二、教学重点：1. 引用等说明方法。
2. 本文的结构方式。
三、教学难点：理解文中引用的诗词典故，结合上下文，分析它们所起的作用。
四、教学方法：1. 合作探究法2. 点拨法3. 竞赛激励法五、教学用具：1. 多媒体2. 实物投影仪六、教学步骤：课前准备一张白纸一、导入[多媒体显示荔枝特写镜头]想必大家都看到了屏幕上的这种鲜艳诱人的水果，它被人们称为水果之王，它叫——（学生齐答：荔枝）。
请仔细观看画面，并结合自己的生活体验，谈谈你眼中的荔枝，也可以虚拟情境，向从未见过荔枝的人介绍荔枝，或向从未品尝过荔枝的人推荐荔枝。
（请同学发言）今天，我们要学习的是科技说明文单元的第一篇文章：贾祖璋先生的科学小品《南州六月荔枝丹》，看看他是如何介绍荔枝的。
二、作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。
贾祖璋这个名字大家可能并不熟悉，但他的家乡大家一定非常熟悉。
这个地方就是——海宁。
他1901年出生于我们海宁的黄湾（在座的有没有来自黄湾的同学，你尤其应该为家乡出了这样的名人感到自豪，当然，我们每个海宁人都应该为贾先生感到自豪）。
早在上个世纪20年代，他就编著了60多万字的《中国植物图鉴》等专著，1931年商务印书馆出版的他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类著作。
此外他还创作了大量的科普作品，有《鸟与文学》、《动物珍话》、《生活素描》、《生物学碎锦》等，我们这篇课文《南州六月荔枝丹》就选自《生物学碎锦》一书。
这些作品大多将绚烂多彩的生物作为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识、和文学知识融为一体，具有相当高的思想性、科学性和艺术性。
南州六月荔枝丹课文精讲
《南州六月荔枝丹》课文精讲一、章节划分《南州六月荔枝丹》是一篇介绍荔枝的科普文章，段落划分如下：第一部分（第1段～第10段）：主要介绍荔枝的外部形态和内部构造。
1. 第1段：以小学时学习《荔枝图序》向老师质疑为引子，引出“荔枝”这个话题。
作者提出对白居易《荔枝图序》中关于荔枝外壳描述的质疑，认为荔枝壳并非如白居易所描述的那样平滑如红缯，而是粗糙的。
2. 第2～4段：主要描述荔枝的外部形态，包括外壳、颜色、果形和大小。
作者详细描述了荔枝外壳的颜色和质地，以及果实的形状和大小。
3. 第5～7段：介绍荔枝的内部构造，包括壳内的膜、果肉和果核。
作者描述了荔枝壳内的膜如何包裹着果肉，以及果肉的质地和口感。
4. 第8～10段：进一步描述荔枝的果肉和果核的特点，包括果肉的颜色、质地和味道，以及果核的形状和大小。
第二部分（第11段～第14段）：主要介绍荔枝的生产情况。
1. 第11～13段：介绍荔枝的产地、产量和采摘季节。
作者描述了荔枝在中国的主要产地和产量，以及荔枝的采摘季节和保鲜方法。
2. 第14段：总结全文，强调荔枝作为一种美味水果的受欢迎程度。
作者提到荔枝因其独特的口感和营养价值而备受喜爱，同时也提醒人们在享受荔枝美味时要注意适量食用。
以上是《南州六月荔枝丹》的段落划分和简要内容概述。
二、文章赏析《南州六月荔枝丹》是一篇富有文学色彩和科学精神的科普文章。
作者贾祖璋通过生动有趣的笔触，详细介绍了荔枝的形态特征、生态习性、产地分布以及历史文化等方面的知识，使读者在欣赏文章的同时，也能够对荔枝有一个全面而深入的了解。
作者在文章开头通过引用白居易的《荔枝图序》来引发读者的兴趣。
他不仅对白居易的描绘提出质疑，还通过自己的观察和体验来纠正其中的错误，这种写作手法既增加了文章的趣味性，也体现了作者严谨的科学态度。
在描述荔枝的形态特征时，作者采用了生动形象的比喻和描写，如将荔枝壳比作“缎子”，将荔枝肉比作“白玉”，将荔枝膜比作“紫绡”等。
语文版《南州六月荔枝丹》课文全解
18.南州六月荔枝丹本文是著名科普作家贾祖璋写的一篇科普作品，准确、翔实的说明了荔枝的果形、果实以及贮运，对荔枝的习性、产地、栽培史等作了一般性介绍。
把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着高度的思想性、科学性、艺术性。
“南州六月荔枝丹”是明朝陈晖《荔枝》诗中的句子。
原诗是：“南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团，绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹晶寒。
高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。
乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。
”一、词语积累缯（ｚēｎｇ）：古代对丝织品的统称。
绡（ｘｉāｏ）：生丝织的绸子。
醴（ｌǐ）酪（ｌàｏ）：甜酒和奶酪。
酪，半凝固状的乳制食品。
不了了之：用不去了结的办法去了结。
钻牛角尖：比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。
这里没有贬义，是说认真钻研的精神。
绛（ｊｉàｎｇ）：深红色。
渣滓（ｚǐ）：物品提出精华之后剩下的东西。
龟（jūn）裂：呈现许多裂纹。
劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。
现多指滥用人力物力。
兼程：一天走两天的路。
花期：植物开花的时期。
完全花：花的四部分—花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。
花序：花在花轴上排列的方式，分有限花序和无限花序两大类。
前者如聚伞花序，后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。
阙下：即都下，指宋王朝的首都开封。
阙，本来是宫门前两边供瞭望用的楼，又泛指帝王的宫殿。
造化：自然，天然。
幅员：领土面积。
幅，宽度；员，周围。
因地制宜：根据当地实际情况，采取适当的措施。
啖（ｄàｎ）：吃。
萌蘖（ｎｉè）：指植物长出新芽。
萌，生萌，发芽。
蘖，树木砍去后又长出来的新芽。
二、作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。
1901年生，浙江省海宁县人。
当过小学教师、中学教师、编辑。
他创作、编写、翻译了29部生物学著作。
现任中国科普创作协会副理事长。
科学专著有《鸟类研究》《普通鸟类》《鸟类概论》《世界禽鸟物语》《鸟与文学》《动物珍话》《生物素描》《碧血丹心》《生命的韧性》等。
18南州六月荔枝丹_课文分析
18南州六⽉荔枝丹_课⽂分析18. 南州六⽉荔枝丹⼀、题解本⽂是著名科普作家贾祖璋写的⼀篇科学⼩品。
贾祖璋的科普作品，以绚丽多彩的⾃然界为描述对象，把丰富的科学知识、历史知识和⽂学知识融为⼀体，有着⾼度的思想性、科学性、艺术性。
他的科学⼩品，⽴意新颖，构思精巧，内容充实，语⾔简练，别具⼀格。
课⽂《南州六⽉荔枝丹》就很能体现贾祖璋作品的这些风格和特点。
“南州六⽉荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句⼦。
原诗是：“南州六⽉荔枝丹，万颗累累簇更团。
绛雪艳浮红锦烂，⽟壶光莹⽔晶寒。
⾼名已许传新曲，芳味曾经荐⼤官。
乌府⽇长霜署静，⼏株斜覆⽯阑⼲。
”⼆、课⽂简析本⽂不同于⼀般的说明⽂，作者⼴征博引，使⽂章内容丰富充实，⽂字⽣动活泼，很能引起读者的兴味。
⽂章从作者幼年时读⽩居易的《荔枝图序》所产⽣的疑虑，⾃然引出要说明的对象。
在指出⽩居易的⽐喻有“不⾜之处”后，就从外到内、由表及⾥地对荔枝加以说明。
⾸先⼀般介绍荔枝质地粗糙的外壳，深红或紫的颜⾊。
对果实说明时，先介绍壳，再介绍膜，再介绍⾁（假种⽪），最后介绍最⾥⾯的核（种⼦），按照由外到内的顺序对果实结构的各个部分作了有形有⾊的介绍。
介绍中，作者连续引⽤⽩居易、徐渤和杜牧的诗句，描写了吃荔枝时扔在地上的壳和膜好似“盈盈荷瓣风前落，⽚⽚桃花⾬后娇”的景状，嘲讽了唐明皇为宠幸杨贵妃⽽派⼈从南⽅专程运送荔枝⾄长安的荒唐⾏径。
这些内容的穿插，增添了作品的⽂学韵味。
后⾯⼏段主要介绍荔枝⽣产的有关情况。
最后引⽤苏轼的⼀⾸诗表达发展荔枝⽣产满⾜⼈民需要的愿望。
三、写作特点⾼度的科学性、鲜明的思想性、⽣动的⽂艺性、语⾔的准确性，这四者完美的统⼀，是这篇科学⼩品的鲜明特点。
⾼度的科学性表现在作者能以严谨求实的科学态度纠正前说的谬误，还事物以真实⾯⽬。
引⽤史实都有科学依据，对⽆法证实的问题，则不妄加结论。
鲜明的思想性则表现在倡导科学求索精神。
展望荔枝⽣产的前景，指出应⼤⼒发展社会主义现代化的荔枝⽣产，以满⾜⼴⼤⼈民的⽣活需要，这就更鲜明地体现了⽂章的思想性。
南州六月荔枝丹(分析课)
南州六月荔枝丹(分析课)《南州六月荔枝丹》是清代诗人龚自珍所著的一首诗，该诗共计36句，用文人墨客的眼光，描绘了南方盛夏季节荔枝的美好和引人入胜的风情。
结构上，全诗分为三段，用形象生动的语言，流畅优美的诗句，表达了作者的情感和对荔枝的热爱之情。
全诗的第一段，用生动的画面描绘了炎热的南方夏日，荔枝成熟的景象，以及行人们对荔枝的垂涎欲滴。
“绿阴红影照水流，人到南州觉梦休。
长堤橘柚闲含笑，暖酒荔枝开口舒。
”龚自珍描述了南方夏日的酷热以及行人在欣赏荔枝时感受到的清凉感，墙根下的蟋蟀在鸣叫，绿色的阴荫和红色的晕影也为景色增添了几分生气和活力。
行人们慵懒地躺在长长的堤岸上，享受夏日如此美丽的景象。
而周围，橘子和柚子浑然一体，在笼罩着红色晕影的阳光下，流露出安宁、舒适、迷人的生活气息。
在这样的情景下，喝一杯暖酒，品尝一颗荔枝的口感，更是美好。
第二段描绘了荔枝丰收的场景，以及荔枝带来的美味与香气。
“三径水村相接处，永无蚊蝇入此境。
棚舍幽深，疏影横斜。
古道西风瘦马。
”荔枝成熟的庄园围墙可能并不高大，但是却能够起到防止蚊蝇入侵的作用，增加了那里的清新和自然之美。
作者还描绘了林间的荔枝种植园，平凡而平静的氛围中却充满了浓郁的美味和诱人的香气。
墙角下的木棚摇曳着，巨大的荔枝树在暴风雨中鬼斧神工一般成就了它们的盛世照耀着拥有它们的地方。
在远古的路上，西风掀起了沙地，瘦弱的马儿伴随着欣赏者与荔枝一同，在人们的心灵里留下了深刻影响。
第三段主要表达了作者的心情，通过荔枝的形象为寓言，表示了他对荔枝珍贵与美好之处的感慨。
“客从远方来，遗我西园荔枝一树，亦足贵方寸。
”作者在诗中吟唱荔枝的可贵之处，将它比作精美的珍宝，那些从远方来的客人把它留在了龚自珍的西园中，只留下了一棵，但它所代表的珍贵是无比的。
“枝叶倚孤城，惊破暮雨望中绿。
”表达的是作者对荔枝的热爱之情，不是只因为荔枝可口，而是因为它能够在枝叶倚孤城时给人以启示，照耀人们的心灵，让人们明白珍宝才是最为珍贵和可贵的。
南州六月荔枝丹课文解析
《南州六月荔枝丹课文解析》
小朋友们，今天咱们来一起看看《南州六月荔枝丹》这篇课文。
这篇课文一开始就告诉我们荔枝成熟的时间和样子。
说六月的时候，荔枝就红啦，就像一个个小红灯笼挂在树上，可好看啦！
课文里还讲了荔枝的外壳，上面有好多小疙瘩，摸起来糙糙的。
这让我想到了我摸树皮的感觉，也是有点糙糙的。
还有荔枝的果肉，白白嫩嫩的，像个胖娃娃。
一咬下去，甜甜的汁水就流出来了，可好吃啦！
小朋友们，你们是不是也想吃荔枝啦？
《南州六月荔枝丹课文解析》
小朋友们，咱们接着说。
在这篇课文里，作者还讲了荔枝的果核。
有的果核小小的，就像一粒米；有的果核大大的，像个小鸡蛋。
作者还告诉我们怎么保存荔枝呢。
如果想让荔枝放得久一点，就得把它们放在冰水里，就像给荔枝洗了个凉水澡。
课文里还说了荔枝的产地，好多地方都有荔枝，但是不同地方的荔枝可能有点不一样哦。
小朋友们，是不是觉得很有趣呀？
《南州六月荔枝丹课文解析》
小朋友们，咱们再来讲讲。
《南州六月荔枝丹》这篇课文可有意思啦！
它不光讲了荔枝的外表和里面，还讲了荔枝的历史呢。
原来很久很久以前，就有人喜欢吃荔枝啦。
课文里描写荔枝的句子也特别美，比如说“瓤肉莹白如冰雪”，让我一下子就想到了冬天的雪，白白的，凉凉的。
而且作者还讲了吃荔枝不能吃太多，不然会生病的。
就像我们吃糖果，吃多了牙齿会疼一样。
小朋友们，这篇课文是不是很棒呀？。
南州六月荔枝丹详解
2. 将杜牧诗歌的正确顺序排列出来。
长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是 荔枝来。
3. 为什么在选段中要引用杜牧的诗句?
第一是为了讽刺唐代统治者不顾人民疾苦,生活奢侈,第二是为 了说明荔枝不耐贮藏。
4. 该选段夹在“荔枝的肉”和“荔枝的核”两段中间是否合适? 合适,因为荔枝不耐贮藏是因为国肉不耐贮藏,所以应该紧接着 “荔枝的果肉”一段。
说明文常用的说明方法有：
举画作列，下分引打
举（例子）画（图表）作（比较） 列（数字）下（定义）分（类别） 引（资料）打（比方）
• 举例子：举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明； • • • • • 下定义：用来揭示事物的本质，要言简意赅； 分类别：将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者； 列数字：从数量的角度说明事物的特征； 打比方：用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点； 作比较：将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突 出被说明事物的主要特点； • 列图表：指画制图表，分项分类说明事物的特点； • 作诠释：下定义相似，只是语言的表述更详尽和具体，有 解释的效果； • 摹状貌：指运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面 貌。
语言: 选段的语言概括性强,多用科学术语,语言平实严谨;课 文兼用文艺性笔调,语言具体形象,生动活泼。
二. 阅读以下段落,回答文后问题。
荔枝花期是2月初到4月初,早晚随品种而不同。广东有双季荔枝, 一年开花两次，又有四季荔枝,一年开花四次.花形小，绿白色或淡 黄色,不耀眼，仅极少数品种有完全花.雌雄花往往不同时开放,宜选 择适
当的品种混载在一起,以增加授粉的机会。一个荔枝花序,生花可有 一二千朵,但结实总在一百以下,所以有“荔枝十花一子”的谚语。 荔枝花多,花期又长,是一种重要的蜜源植物。 1. 本段介绍了荔枝花的哪些方面? 花期、花形、花色、花性、花序、蜜源作用
《南州六月荔枝丹》部分
《南州六月荔枝丹》部分
《南州六月荔枝丹》是一首古代诗歌，以下是对其部分的解读和描述：
这首诗描绘了南方城市六月盛夏时节的景象，以及荔枝的美丽和诱人之处。
诗中的“南州”指的是南方的一个城市，而“六月”则代表着夏季的时节。
诗人通过描绘南方夏日的景象，展示了大自然的美妙和生机。
首先，诗中提到的“荔枝丹”指的是成熟的荔枝果实，荔枝的外皮呈现出红色或粉红色，十分鲜艳动人。
这里的“丹”字用以形容荔枝的颜色，表达了其鲜艳夺目的特点。
接着，诗中描述了南方城市的夏天景象。
诗人用“炎炎”一词来形容夏日的炎热，暗示了南方夏季的高温天气。
同时，诗中还提到了“蝉鸣”和“蚊蝇嗡”，描绘了夏季的热闹和喧嚣。
这些描写使读者能够感受到南方夏日的气息和活力。
此外，诗中还提到了“街市”和“衣冠客”，描绘了城市中熙熙攘攘的人群和繁忙的场景。
这些描写增添了诗中的生动感和真实
感，使读者仿佛置身于南方城市的夏日热闹之中。
总的来说，这首诗通过描绘南方城市夏日的景象和荔枝的美丽，展示了大自然的魅力和南方夏季的活力。
诗人运用生动的描写和形
象的语言，使读者能够感受到南方夏日的热情和鲜活。
这首诗以其
优美的语言和生动的描写，给人留下了深刻的印象。
南州六月荔枝丹的说明方法
南州六月荔枝丹的说明方法
1.描述法：通过详细描绘南州六月荔枝丹的外观、颜色、形状、大小等特点，让读者对荔枝丹有一个直观的认识。
例如：“南州六月，荔枝丹挂满枝头，它们的外表鲜红如火，晶莹剔透，犹如一颗颗小巧玲珑的宝石。
”
2.对比法：通过与其他水果或荔枝品种进行对比，突出南州六月荔枝丹的独特之处。
例如：“与其他地方的荔枝相比，南州六月荔枝丹的颜色更加鲜艳，口感更加鲜美，营养价值也更高。
”
3.举例法：通过具体的实例来说明南州六月荔枝丹的品质和特点。
例如：“南州六月荔枝丹的果肉鲜嫩多汁，口感滑爽，吃上一颗就能感受到它的美味。
”
4.引用法：引用专家、学者或消费者的评价，增加南州六月荔枝丹的可信度和说服力。
例如：“据农业专家介绍，南州六月荔枝丹具有高糖、低脂、富含维生素C等特点，是一种非常健康的水果。
”
5.故事法：通过讲述与南州六月荔枝丹相关的趣事、传说或历史故事，引发读者的兴趣和好奇心。
例如：“相传在很久以前，南州的一位皇帝曾为了品尝到最美味的荔枝，特地命令手下将全国最好的荔枝种植在皇宫附近，而南州六月荔枝丹便是其中的佼佼者。
”
6.情感法：通过对南州六月荔枝丹的喜爱之情进行表达，拉近与读者的距离，增强文章的感染力。
例如：“每当六月来临，我都会迫不及待地品尝南州荔枝丹的美味，那种鲜美的口感和独特的风味让我陶醉不已。
”。
南州六月荔枝丹分析
科 学 性 与 文 学 性 结 合
科 学 小 品 文
——
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
飞焰欲横天 （荔枝成熟时的颜色）
红云几万重 （果实成熟时荔枝林的颜色和形态）
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 （唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形）
卢浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
二层（第２至５段） 介绍荔枝果实的外部形态。 (２)外壳 (３)颜色 (４)形状 (５)大小
三层（第６段至１０段）介绍荔枝果实 的内部组织。 (６)壳膜 (７)果肉 (８)贮运 (９)种子 (10)花
外
空间顺序
主 生态
逻辑顺 序
内
(11)原产地和栽培史 (12)荔枝谱
(13)习性和移植
(14)发展前景
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
说明方法 下定义 打比方 举例子 列数字 作比较 分类别 作引用
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
说明方法
常见说明方法有以下七种，本文主要用了哪些 说明方法？请结合实例分析。
举例子 作比较 列数字 打比方
引用
:“一些稀奇的品种，如……‘龙牙’……‘珍珠’。” （4） :“优良的荔枝，种子发育不全，有似丁香。” （9） :荔枝大小，通常是直径三四厘米。 （5）
南州六月荔枝丹知识点总结
南州六月荔枝丹知识点总结南州是中国南方一个有名的果产地，而六月荔枝丹是南州的特产，每年的六月份都是南州荔枝丹成熟的季节。
六月荔枝丹是一种颇受欢迎的水果，其汁水丰富，味道甜美，营养丰富，一直备受人们喜爱。
下面，我们将对六月荔枝丹的一些知识点进行总结，希望能够带给读者更多的了解。
一、六月荔枝丹的种植环境六月荔枝丹的主要产地在南方地区，这种水果对生长环境有一定的要求。
它需要充足的阳光和温暖的气候，适宜的气温可以促进其花朵的开放和果实的成熟。
南方地区的雨水也比较充沛，这也为六月荔枝丹的生长提供了必要的水分。
二、六月荔枝丹的品种六月荔枝丹的品种多样，有甜度高的、口感脆甜的、果皮薄的等等。
不同的品种在口感和营养价值上也会有所不同，因此在选购时需要根据自己的口味和需求进行选择。
三、六月荔枝丹的营养价值六月荔枝丹营养丰富，富含维生素和矿物质，对人体有诸多好处。
它含有丰富的维生素C，能够增强免疫力，保护身体免受感冒和疾病的侵袭。
此外，六月荔枝丹还含有丰富的膳食纤维，有助于促进肠道蠕动，预防便秘。
它还含有丰富的葡萄糖和果糖，能够提供人体所需的能量。
四、六月荔枝丹的食用方式六月荔枝丹可以生吃，也可以制作成果脯、果酱等多种食品。
生吃时，可以将其剥开，除去果核，直接食用其果肉。
如果想要保存更久，也可以将其制作成果脯或果酱，这样不仅可以延长六月荔枝丹的保存时间，还可以方便携带。
五、六月荔枝丹的食用禁忌虽然六月荔枝丹味道鲜美，但也有一些禁忌，需要注意。
首先，六月荔枝丹不宜多食，因为其糖分较高，过量摄入可能会对身体产生不利影响。
其次，具有腹泻作用，脾胃虚寒者忌食。
再次，六月荔枝丹在未成熟时含有大量毒素，应避免食用未成熟的果实。
六、六月荔枝丹的功效由于六月荔枝丹富含多种维生素和矿物质，有多种功效。
首先，它具有提高免疫力的作用，能够增强身体的抵抗力，预防感冒和疾病。
其次，六月荔枝丹含有苹果酸和柠檬酸，有助于消化和减肥。
再次，它还有抗氧化作用，能够延缓衰老，保持健康肌肤。
南州六月荔枝丹分析说明方法
[类型]：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 对策： 1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作
顺序。⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多 在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、 东西南北中等。⑵时间顺序：说明事物的发展变 化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的 内在联系。逻辑顺序的具体分为：主——— 次、 原因——— 结果、现象——— 本质、特征——— 用途、一般——— 个别(特殊)、概括——— 具体、 整体———局部、总———分。
—色泽——外形——大小、重量的观察
讨 顺序来写。这样既突出了荔枝的形态特征，
又说清了有关它的其他知识。
.
5
2.掌握答题格式：
本文使用了……的说明顺序对……加以说 明, 使说明更有条理性, 便于读者理解。(第 一空应该填具体的说明顺序, 第二空应该填 写具体的事物名称或说明的事理。如果是 事理性说明文, 但又不能准确表述, 可用“事 理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)
探 枝林比作“飞焰欲横天”“红云几万
里”, 把稀奇的荔枝品种比作“细长如
讨
指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’” 等等。
.10Leabharlann 问2.运用列数据的方法, 使得事实确凿,
更具说服力。如介绍荔枝大小时说,
“通常是直径三四厘米, 重十多克到二
题 十多克”;如介绍荔枝贮藏时说, “现经
研究证实, 温度保持在1℃到5℃, 可贮藏
荔枝壳膜的
２. 盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。 形状和颜色
３. 红云几万重 果实成熟时荔枝林的颜色和形态
４. 一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五
日外，色香味尽去矣。 荔枝不耐贮藏
５. 密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。
南州六月荔枝丹读后感
南州六月荔枝丹读后感《南州六月荔枝丹》是一部以南方小城为背景的小说，讲述了一段发生在六月的故事。
小说以荔枝为象征，表现了人生的酸甜苦辣，以及生活的坎坷和不易。
作者通过细腻的笔触和真实的情感，将读者带入了一个充满温情和生活气息的世界。
小说的主人公是一个普通的南方小城青年，他的生活看似平淡无奇，但却充满了故事。
他在六月的时候，经历了一系列的变故和挑战，但他依然坚持着自己的信念，努力奋斗着。
小说以荔枝为象征，将主人公的坚韧和顽强表现得淋漓尽致。
在生活的种种考验中，主人公像荔枝一样，坚韧地生长，顽强地挣扎，最终绽放出了绚丽的风采。
小说中的情感描写也是非常细腻动人的。
主人公与家人、朋友、爱人之间的情感纠葛，将读者带入了一个真实而温暖的世界。
作者通过对人物内心世界的描写，展现了人性的复杂和丰富。
在小说中，读者不仅能感受到主人公的坚强和勇敢，还能感受到他内心的柔软和温情。
这种真实而细腻的情感描写，让人不禁为主人公的遭遇而动容，也让人对生活充满了希望和感慨。
此外，小说还通过对南方小城的描写，展现了一种别样的生活美学。
南方小城的风土人情、建筑风格、饮食习惯等，都让人感受到了一种别样的生活情趣。
小说中的描写细腻入微，让人仿佛置身其中，感受到了南方小城的独特魅力。
这种别样的生活美学，让人对生活有了更深刻的理解和感悟。
总的来说，《南州六月荔枝丹》是一部充满温情和生活气息的小说。
通过对主人公的坚韧与勇敢、对情感的细腻描写、对南方小城的生活美学，作者展现了一种真实而温暖的生活态度。
读完这部小说，让人感受到了生活的真实与美好，也让人对生活充满了希望和感慨。
这部小说不仅是一部优秀的文学作品，更是一本感动人心的生活之书。
希望更多的人能够读到这部小说，感受到其中的温情与力量。
初中语文教参版《南州六月荔枝丹》重难点分析
语文版《南州六月荔枝丹》重难点分析一、单元小结指出“本单元学习重点是阅谈、写作抓住特征说明事物的文章”单元提示把这具体化为“学习本单元要结合课文了解抓住特征说明事物的一般要求；通过阅读，能够把握课文所说明的事物的特征……能够按照抓住特征说明事物的一般要求写说明文。
”抓住特征说明事物就是要抓住事物所独具的能区别于其他事物的标志来说明事物。
事物都有各自的特征，这就是事物区别于其他事物的特别显著的征象、标志。
事物的特征，可以表现在事物的外部，如荔枝鲜果的外形特点；可以表现在事物的内部，如荔枝果实的内部构造特点；也可以反映在事物的性能(或生活习性)上，如荔枝果实容易变质、“不耐贮藏”，荔枝“性喜温暖”、移植受限；还可以体现在与其他事物的相互关系之中，如荔枝的生长成熟与“南州”(空间)、“六月”(时间)这些适合其生活习性的自然条件的关系。
一个事物的特性，往往是多方面的，可以从各个不同的角度、不同的侧面加以说明。
这种抓住事物特征说明事物的本领不可能一蹴而就，而要一步步地落实。
学习本课主要要突出“事物往往有多方面的特征，要善于从事物的各个方面、从不同角度和不同侧面具体加以说明”这一点。
《南州六月荔枝丹》就从内部构造、外形特点、果肉味道、栽培历史、文化内涵等方面说明了荔枝的特征，客观如实、恰如其分。
二、本单元另一学习重点是“掌握概括、提要两种阅读方法”“能够概括(所读)文章的内容要点”概括和提要是两种十分重要的加深理解、增强概括分析能力的读书方法。
阅读文章要能够抓住文章主旨，领会精神实质，并能指出重点、剖析难点，概括提炼出内容要点，摘引出关键语句。
概括，通常是用简洁的语言转述所读文章的内容要点；提要可以用自己的语言概述所读文章的内容要点，也可以摘引文章的重点语句或精彩片段。
在某种意义上提要可以说是用作者的原话概括文章的内容要点。
一般来说，概括内容要点的基本步骤为：首先浏览全文，了解文章全貌；其次逐段精读，找出每段要点；再次通观全文，从全文着眼，分主次定重点，把握中心，合理取舍；最后根据用途和要求，按文章原意，有条理地写出内容要点。
南州六月荔枝丹(分析课)
列 准确、客观 数 具体 字 下 定 准确、科学 义
确凿可信 引 文笔活泼 用 有韵味
打 形象生动， 比 易于理解 方 有文学情趣
科 学 性 与 文 学 性 科 结 学 合 小
品 文
举例子 增加厚重感和说服力
——
这篇文章主要运用了引用的说明方法，下 列古诗和文献资料具体说明的对象是什么? 从作用看大致可分几类？
品味语言
• 荔枝呈心脏形、 卵圆形或圆形，通 常蒂部大，顶端稍 小。 蒂部周围微微突 起，称为果肩；有 的一边高，一边低 。顶端叫果顶，浑 圆或尖圆。
“通常”一词界定 了 范围；“稍”准确 表 明了“小”的程度。
“微微”说明了突起的 程 度；“浑圆”和 古代讲荔枝的书，包 括蔡襄的在内，现在 知道的共有13种。
讲课教师：王佩艳
说明方法
• 列数据：运用列数据的方法，能使得事 实确凿，更具说服力。 • 举例子：举例说明的方法可以增强文 章的厚重感和说服力。
• 打比方：能使被说明的事物形象更加 生动。
• 引用：既增强了文章的文学色彩，又丰 富了文章的内容。
• 下定义：说明事物特征或事理，揭示本质。
全文结构图 &说明顺序 一 的、 形荔 主 态 枝 特果 征实 的二 次 相、 关荔 知枝 识
○飞焰欲横天 ○ “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”
（荔枝成熟时的颜色）
○红云几万重
（荔枝壳膜的形状和颜色）
○密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。
（果实成熟时荔枝林的颜色和形态）
（古代历史上移栽荔枝的情形）
○ 一日而色变，二日而香变， ○长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 三日而味变，四五日外，色香味 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 尽去矣。 ○卢浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
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二层（第２至５段）
外
空间顺序
介绍荔枝果实的外部形态。
(２)外壳 (３)颜色 (４)形状 (５)大小
三层（第６段至１０段）介绍荔枝果实
的内部组织。
内
(６)壳膜 (７)果肉 (８)贮运 (９)种子 (10)花
生态 主 逻 辑 顺 序
(11)原产地和栽培史 (12)荔枝谱
(13)习性和移植
(14)发展前景
课文引入
吃 你 过荔枝吗？试着描述
初熟的荔枝
中熟的荔枝
即将成熟的荔枝
成熟的荔枝
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陈辉（明）
南州六月荔枝丹，
万颗累累蔟更团。 绛雪艳浮红锦烂， 玉壶光莹水晶寒。 高名已许传新曲， 芳味曾经荐大官。 乌府日长霖暑静， 几株斜覆石阑干。
引用 :《中国果树栽培学》则说大的重六十克。（5）
分类别 :“广东有双季荔枝，……又有四季荔枝，” （10）
下定义 :“荔枝壳表面……特称龟裂片。”（2） “两侧……有一条沟，叫做缝合线。” （4）
运用说明方法的作用：
通常直径三四厘米， 重十多克到二十多克。 温度保持在1℃到5℃， 可贮藏三十天左右。
质疑《荔枝图序》— 外壳 — 颜色—
果形 — 大小 — 膜— 肉 — 贮藏 — 核— 花— 产地 — 图谱 — 移植— 发展生产
课文分析
全文可分两个部分
第1至10段
介绍荔枝的 生态知识。一层来自二层 三层第11至14段
介绍荔枝的 生产知识。
结构分析
一层（第１段）
用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象， 提出要说明的问题，是全文展开说明的总纲。
生产 次
（一） 引出话题（1）
外壳⑵ 颜色⑶
外
（
二 ）
生态知识
荔
主
枝
的
逻
科学（2—13）
辑 顺
知
序
外部构造 内部构造
形状⑷ 大小⑸
薄膜⑹ 果肉⑺
空设 间置 顺疑 序问
-----
贮藏⑻
果核⑼ 内
果花（10）
讲 知 识
----
识
次
（ 主
产地分布（11）
生产知识 书谱品种（12）
体 ）
习性移植（13）
提 建 议
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课文分析
1．本文从哪些方面介绍了有关荔 枝的知识？每个方面介绍了哪些 具体内容？在熟悉课文的基础上， 列出全文的结构提纲。
2．文章采用了怎样的说明顺序？
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筛选各段关键信息，概括段意。
说明文
种类：事物说明文 事理说明文 特点：抓住事物的特征进行说明 方法： 下定义 打比方 举例子 列数字 作比较 分类别 作引用 顺序：时间 空间 逻辑 语言：平实性 生动性 （准确）
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说明顺序
• 时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说 明。
• 空间顺序——即按事物空间结构的顺序来说明。 如：
整体——局部
上——下
外——内
远——近
• 逻辑顺序——即依据事物之间或某一事物各部分 之间的逻辑关系来说明。如：
一般——个别 主要——次要 原因——结果 现象——本质 总述——分说 简单——复杂 特征——功用
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【作者介绍】
贾祖璋，浙江海宁人，生于1901年， 著名生物科普作家。自1921年起，60多 年中他创作了许多科普作品。据不完全 统计，他创作、编著、翻译了20多种科 学知识读物。他最擅长写生物小品，是 我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一位。科学专著有《鸟类研 究》、《普通鸟类》等。
学习目标
１.了解作者和文体特征。 2、诵读课文，读准字音。 3、分析课文结构，理清说明顺序。 4、掌握本课的说明方法
列 数 字
准确、客观、具体 ……
龟裂片 下 合线缝 定 假种皮 义
古籍、史料、谚
语，白居易、徐 引 渤、杜牧、苏轼 用
等人的诗文。
准确、科学……
确凿可信…… 文笔活泼， 有韵味
荔枝壳表面……好像龟甲 ……突起部分，有的尖锐如刺 “壳如红缯……甘酸如醴酪”
打 比
形象，使人易于理解 生动，有文学情趣
“飞焰”“红云”“荷瓣”“桃方花”
（三）提出建议：因地制宜，努力发展荔枝生产。（14）
一.时间顺序—即按事物发展的时间先后次序来说明
二.空间顺序—按事物空间结构的顺序来说明 如：外——内 远——近
三.逻辑顺序—依据事物之间或某一事物各部分之间 的逻辑关系来说明。
如：一般—个别 主要—次要 原因—结果 现象—本质 整体—部分
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科 学 性 与 文 学 性 结 合
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解题
南 州—— 荔枝的产地，泛指我国 南部地区；
六 月—— 荔枝的成熟期。这里的六 月是指阴历的六月；
荔枝丹—— 荔枝成熟后的颜色。
——突出了荔枝生态的主要特点产地、 成熟期、颜色。充满诗情画意，而 且引古诗为题，也与全篇广泛引证 的风格统一起来。
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文体知识
科学小品： 多用文艺性笔调介绍科学知识
和阐述科学道理，使人获得科学 知识的同时还能得到某种思想感 情的陶冶和艺术上的享受的一种 文体 。 特点：知识性、趣味性、通俗性。
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说明方法
下定义 打比方 举例子 列数字 作比较 分类别 作引用
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说明方法
常见说明方法有以下七种，本文主要用了哪些 说明方法？请结合实例分析。
举例子 :“一些稀奇的品种，如……‘龙牙’……‘珍珠’。” （4） 作比较 :“优良的荔枝，种子发育不全，有似丁香。” （9） 列数字 :荔枝大小，通常是直径三四厘米。 （5） 打比方:荔枝稀奇品种有细长如指的“龙牙” （4）
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生字词
褐(hè)色 红缯(zēng) 绡(xiāo) 瓤(ráng) 醴(lǐ)酪(lào) 龟(jūn)裂 绛(jiàng)囊 渣滓(zhā zǐ) 贮(zhù)藏 焦核(hé) 阙(què)下 文徵(zhēng)明 萌蘖(niè) 啖(dàn)