眼耳鼻喉口腔科学ppt课件

三、课程实施—教学方法与手段举例1
举例：病例分析讨论法 学生掌握 新的知识 小结
对病例明确诊 断进行处理
精讲理论知识
给出病例，要求 学生分小组讨论
三、课程实施—教学方法与手段举例2
多媒体教学：扁桃体分度
三、课程实施—教学方法与手段举例3
情景教学：五官科相关检查
三Biblioteka Baidu课程实施—课程评价
三、课程实施—课程考核
03
难点
04
05
熟练五官科常用操作
三、课程实施
三、课程实施—教学方法与手段
讲授与 演示法 多媒体教学
讨论法
病例教学
视频观摩
实训教学法
三、课程实施—教学方法与手段
章节 第一章 第二章 第五章 第四章 眼科学基础 眼科常用检查 气管插管术与气管切开术 急性扁桃体炎 内容 教学方法、手段 多媒体教学+演示法 讲授与演示法+实训教学法 讲授法+视频观摩 讲授法+病案分析法+小组讨论
眼耳鼻喉口腔的
基本理论知识，
常见病的临床表
现、诊断、治疗
项基本检查操作，具备对
五官科常见病多发病的诊
方法。
断、治疗能力以及对危重
症的处理能力。
二、课程设计
二、课程设计——（1）学情分析
学生的 优点
学生均为高中毕业 生，但部分学生基 学生的 不足 础知识较薄弱，学 生学习能力差异较 大，自主学习能力 较差，自制能力弱。 学习情绪不稳定
理论技能同 等重视培养
贴近临床 贴近基层为 指导思想
培养既有专业医学 知识，又有熟练临 床技能的人才
二、课程设计——（4）教学内容设计
第一篇眼科学
第一、二章 眼科学基础、 眼科常用检查 第三、四章 眼睑病、泪器病 第五、六章 结膜病、眼表疾病 第七、八章 角膜病与巩膜病、葡萄膜病 第九、十章 青光眼、晶状体病 第十一、十二章 玻璃体病、视网膜与视神经疾病 第十三、十四章眼外伤、眼的屈光与调节 第十五章斜视与弱视、第十六章眼眶病、 第十七章防盲与治盲
五、课程特色
五、课程特色
运用形式多样的 教学方法，构建 丰富的教学模式。 校内实训与医院 见习相结合，突 出学生临床技能 培养。 课程内容选 择，符合职 业岗位需求
充分利用眼耳鼻 喉口腔科实训室 条件，建立起高 质量的实训教学 资源库。
六、不足之处 及改进思路
六、不足之处及改进思路
不
师资队伍 有待完善
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眼耳鼻喉口腔科学
目录
DIRECTORY
01 课程定位
02 课程设计
03 课程实施
04 教学条件
05
课程特色
06
不足之处及改进思路
一、课程定位
一、课程定位 ——课程基本信息
课程名称 眼耳鼻喉口腔科学 学时 36学时 (B类课)
授课对象 临床医学专业
性质
专业考查课程
授课时间 大二第一学期
理论 实训 总 学时 课时 课时
2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 0 1 0 0 0 0 0
二、课程设计——（4）教学内容设计
第二篇 耳鼻咽喉--头颈外科学 第一章耳鼻咽喉-头颈外科应用解剖与生理 第二章耳鼻咽喉检查法 总学时 理论课时 实训课时
2 2
2 1
0 1
谢 谢 大 家
改
进 思
深化院校合作，加强内培、外 引，以老带新，促进双师型教 师队伍建设 请临床一线专家除到校进行理 论教学，培训教师实践操作技 能，参与眼耳鼻喉口腔科实训 教学的带教工作。
足 学生动手 能力较差
之
处
路
进一步加强学生动手能力的 培养，增加实践技能训练时 间，提高学生理论联系实际 的能力。
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第三章鼻部疾病
第四章咽部疾病 第五章喉部疾病 第六章耳部疾病 第七、八章气管与食管疾病、颈部疾病
5
2 2 5 2
5
2 2 5 2
0
0 0 0 0
二、课程设计——（4）教学内容设计
眼耳鼻喉的解剖结构及其沟通关系。
01
重点
02
青光眼、白内障、鼻炎、鼻窦炎 等常见病的病因、临床表现、诊 断及治疗。
熟练五官科常用操作 眼耳鼻喉的解剖结构及其沟通关系。
理论考核 开卷考
实践技能 考核
单项技能考核
开卷考试，平时以书面作业（或技能考核、提问等） 形式进行考查。卷面考试成绩占70分，平时考核占30分。
三、课程实施—课程考核标准
项目 所占比例%
期末考试
实训 考勤
70
20 5
实训 20%
期末考试 70%
作业、测验 5
四、教学条件
四、教学条件
实践条件
校内、校外、其他
一、课程定位—— 作用
眼耳鼻喉口腔科 课程
解剖、生理 等基础课
基 础
临 床
临床思维能力培养
一、课程定位——课程目标
知识目标 能力目标
培养良好的临床思维，能
正确且熟练应用五官科各
素质目标
1. 培养高尚的医德 医风和爱伤、护伤 的观念。 2. 严谨负责的工作 态度。 3. 具有良好的人际 沟通能力，团队协 作精神。
思维活跃，好学好动，好奇心 强，理解能力、动手能力强。
授课对 象
高职临床医学、 口腔医学专业。
二、课程设计——（2）教材分析
1）卫生部“十二五”规划教材 主编：王斌全，黄键 2）突出高职高专特色，实用性 强 3）符合我院临床专业培养目标
二、课程设计——（3）设计理念
应用为主，够 用为度，使学 生学得了，用 得上。
辅助教材
五官科学 第三版
教师队伍
共三人
《眼耳鼻喉口腔科
学实训及指导》
四、教学条件—实践条件（校内）
四、教学条件—实践条件（校外）
非直属附属医院3家，实习 医院27家、见习医院14家， 能满足临床医学专业学生见 习与临床实习要求。
四、教学条件—实践条件（校外）
安宁市人民医院
官渡区人民医院
晋宁县人民医院
保山市人民医院
四、教学条件—实践条件（其他）
四、教学条件—实践条件（辅助教材）
五官科学 第三版 主编：叶文忠、薛正毅
设置了实训、学习重点和难点解析等 项目，强化了主教材的内容，规范操 作手术视频等，构成了立体化教材体 系。本教材内容教材、形式活泼、生 动，易于掌握，是临床工作有明确指 导意义的教材。