苏教版二年级上册数学教学设计 6的乘法口诀

6的乘法口诀

教学目标

1. 引导学生通过直观的实物图理解乘法的含义，编出6的乘法口诀，初步熟记6的乘法口诀。

2. 在编口诀的过程中，引导学生找出6的乘法口诀的规律。

3. 根据乘法口诀，正确求积，并能以此解决生活中的实际问题。

4. 初步培养学生抽象概括能力和类推能力，激发学生的学习兴趣。

教学重点

在理解的基础上熟记乘法口诀。

教学难点

正确用6的乘法口诀正确求两个乘法算式的积。

教学过程

一、复习铺垫，激趣导入

1. 启发谈话

师：小朋友们，我们已经学了1—5的乘法口诀（板书），你能向大家介绍一下你已经学到的本领吗？

预测：

（1）根据一句乘法口诀可以写出两道乘法算式；

师：你可以举个例子说一说吗？

（2）用乘法口诀计算比较简便；

（3）可以解决日常生活中的一些问题；

（4）背出1—5的乘法口诀（出示口诀表）。

2. 快速口算

5×1＝ 4+4+4＝

2×2＝ 2×5＝

3×2＝ 4×5＝

5×3＝ 1×1＝

3×4＝ 1×4＝

1×5＝ 3×2＝

师：小朋友们可真能干，学到了那么多本领！可是有一个小朋友聪聪却碰到了一个难题，这么多题目在一分钟内怎么完成呢？（课件出示快速口算题）小朋友们愿意帮助他吗？师：让我们开一列特快列车来试一试吧。（以开火车的形式完成题目，抽取5×3＝15和4+4+4＝12，问：你是怎么想的？复习口诀的意义。）

师：这么快！你们有什么窍门？（学生自己说方法）

3. 导入课题

师：小朋友们用乘法口诀一下子解决了这么多问题，看来乘法口诀真有用啊！我们已经学习了哪些乘法口诀，一起来背一背。（课件出示空的乘法口诀表，点击出现乘法口诀）（上面部分可以插在启发谈话中解决）

师：今天我们一起来学习6的乘法口诀，你知道6的乘法口诀吗？知道一句就说一句。（根据学生说的情况点击课件逐个出示6的乘法口诀，这里就单独出现6的乘法口诀）

二、操作迁移，探索新知

1. 引导理解“一六得六”的意义

师：你最喜欢哪句口诀？（生回答自己喜欢的口诀以便让学生初步读顺口诀。）小朋友们都有自己喜欢的口诀（课件出示一条小鱼）这条小鱼也有一句喜欢的口诀，你们猜猜是哪一句？

（学生猜：一六得六，并板书“一六得六”）

为什么呢？你是怎么想的？（数一数，1、2、3、4、5、6，6个三角形拼成了一条美丽的小鱼。）

师：一六得六，它表示1个6是6，我们可以根据这句口诀列出两道乘法算式，谁知道？（生答师板书乘法算式）

师：齐读一遍，一六得六，表示1个6是6，1×6＝6，6×1＝6。

2. 自主探索，理解乘法口诀的意义

师：我们用一条由6个三角形拼成的小鱼，验证了口诀“一六得六”，你能用这种方法验证其它的口诀吗？现在，请你和同桌的小朋友互相合作，选择一句你们喜欢的口诀，摆一摆小鱼，数一数三角形，并把你们的成果写在纸上，开始。

（1）同桌合作摆小鱼，理解乘法口诀的意义，填写表格。

（2）汇报交流。

师：谁来说说你们验证了哪句口诀？（引导学生说清楚，如：我们喜欢“二六十二”，我们摆了两条小鱼，课件出示两条小鱼，2个6是12，乘法算式是2×6＝12或6×2＝12。同时板书乘法口诀）

第二组学生说了喜欢的口诀，让其他的小朋友猜猜他们摆了几条小鱼，为什么？从而加深对意义的理解！

（3）补充书本61页的乘法口诀。

①学生安静填写书本上的口诀。

师：通过小朋友们的努力，我们验证了6的乘法口诀，现在请小朋友们拿出书本，翻到61页，把书本上的乘法算式和口诀填写完整。

②校对，同桌互相检查，根据学生填写的具体情况，纠正错误。

3. 课件出示书本63页第6题。

1只蚂蚁6条腿，

2只蚂蚁（）条腿，

3只蚂蚁（）条腿，（你是怎么想的？解释意义）

4只蚂蚁（）条腿，

5只蚂蚁（）条腿，（你是怎么想的？熟记口诀）

6只蚂蚁（）条腿，（如果忘记了结果怎么办？帮助解决的方法！）

先逐个出示4句，最后全部出示，把答案隐去，让学生说，帮助学生记忆！

4. 读读、记记、背背

（1）说记忆方法背口诀。

师：我们今天学习了几的乘法口诀？会背了吗？一起来背一遍，（课件出示乘法口诀表）你是用什么好方法记住的？（学生说方法）

（2）对口令

①师生对口令

②同桌对口令

③指名对口令

三、拓展延伸，强化练习

1. 根据乘法算式写出口诀（课件出示）。

1×6＝6 3×6＝18 6×6＝36

6×1＝6 6×3＝18

口诀：口诀：口诀：

师：真棒！这么短时间就记住了6的乘法口诀，根据这些乘法算式，你能写出口诀吗？（上面这个练习可以考虑不要！）

2. 根据口诀写出两个乘法算式。

五六三十二六十二四六二十四

算式：算式：算式：

师：根据乘法算式写口诀大家都会，那么根据乘法口诀写算式你会吗？

3. 摘苹果（黑板上贴上苹果树图片）

师：小朋友们今天学习非常认真，为了奖励大家，老师有礼物要送给大家，不过有个小小的要求，只有算对了才能摘到树上的苹果，谁想得到礼物？

4. 游戏：勇夺红旗

每组从后往前传写有题目的练习纸，每传到一人就做两道题目，哪组又对又快的做完，这组成员就每个人可以得到一面红旗。

四、课堂小结

师：小朋友们，对于6的乘法口诀，你还有什么不懂的地方吗？自己评价一下，这节课你自己表现怎么样？你有哪些收获？

（在这里把6的口诀填进口诀表里去，然后1—6的口诀读两遍：横读、竖读。）