绿色植物参与生物圈的水循环教学设计

第三章绿色植物参与生物圈的水循环第2课时教学设计

七年级上册生物

教学目标

（一）知识方面

1.描述叶片的基本结构

2.说明导管是水分在植物体内运输的通道。

3.描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。

（二）能力方面

解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制

（三）情感态度与价值观方面

认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成保护森林的意识。

重点和难点

1.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。

2.探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、保护环境的情感意识。

课前准备

学生：预习本课实验操作内容。阳光课堂第63、65页课前预习

教师： 1、准备观察水分在芹菜中的运输实验。课前将浸泡好的芹菜用小刀横切出厚度为0.5厘米的小段，纵切处2厘米的小段

2．准备叶具有蒸腾作用的实验

课时安排第 2课时。

板书设计

一、水分在植物体内的运输根-茎-叶脉-气孔

二、蒸腾作用水蒸气叶片

三、绿色植物参与生物圈的水循环