关于声音的发生和传播 (2)课件
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声音的发生和传 播 (2)
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音
一、声音的产生
亲自动手 利用你们身边的物品制造一个声音！
为什么物体会发出声音呢？
声音是由于物体的振动而产生的。
固体振动能发出声音，液体和气体振动能发出声 音吗？你能举例说明吗？
“潺潺流水”、“惊涛拍岸” 吹口哨、吹笛子
我们把正在发声的物体叫做声源。 固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。 声波的反射现象
发出的声音与反射回来的回声有0.1秒以上的 时间差，就会听到回声。
练习
1.声音要靠__介__质___传播，_固__体___、_液__体___、_气__体___都
可以作为传播声音的介质,声音不能在_真__空___中传播。
声音在__固__体___、__液__体___中比在气体中传播得快,声音
振动面的不断振动，空气中就形成疏密相间的波， 向远处传播。
声音是一种波,我们把它叫做声波
百度文库
声音在介质中以声波形式传播
超声波细胞粉碎机
声波的应用
超声波粉碎胆结石 B超
利用声呐探测海洋
利用声呐探测鱼群
四、声音传播的快慢
1、温度：在相同介质中，温度越高，传播越快。 气温每上升1℃，每秒传播距离约增加0.6m。
4．如图所示，小王将一只正在发声的音叉触及面颊
有震感。这个实验是用来探究（A ）
A、声音产生的原因 B、决定音调的因素 C、声音能否在空气中传播 D、声音传播是否需要时间
5.以下实验能说明“声音的传播需要介质”的是( A )
A、听不到真空罩中的铃声 B、尺子振动发出声音 C、用锤子敲打音叉，音叉发出声音，乒乓球向左摆动 D、用手敲打纸筒，蜡烛火焰熄灭
2、介质：在温度相同时，v固体＞v液体＞v气体 在15℃的空气中，声音每秒传播340m。（记住）
讨论1：耳朵贴在足够长铁管的一端，让另一个人轻 轻敲一下铁管的另一端，你会听到几声敲打的声音？ 为什么？ 2次
声音在铁中的传播速度大于在空气中的传播速度。 讨论1：对着山崖高声喊叫，我们会听到什么？尝试 解释原因。 回声
在15℃的空气中的传播速度是_3_4_0_m_/_s_。 2.钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声就会被吓走,这
说明( B )
A、只有空气能传播声音 B、空气和水都能传播声音 C、声音在水中的速度比在空气中的速度小 D、声音从空气传入水中,音调发生了变化
3.下列关于声现象的说法中正确的是（ D ）
A、只要物体振动，我们就能听到声音 B、声音在不同介质中的传播速度相同 C、声音在真空中的传播速度为340m/s D、一切发声的物体都在振动
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。 声音的传播需要物质。科学上把这样的物质叫做介质。 讨论1：我们在观看科幻电影时，经常会看到这样的场 景：太空中有飞行器发生了爆炸，附近飞行器里的人 立即看到并听到了爆炸。你认为这个场景合理吗？
不合理。因为太空中没有声音传播的介质。 讨论2：月球上没有空气，航天员面对面大喊也听不见 声音，他们是怎样进行交流的？
通过无线电设施进行交流。
活动1:在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅 笔不断地轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波， 向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？ 上下振动
活动2：将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭 中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。
随喇叭振动而晃动
三、声波
喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气 中的烛焰振动。
7.风吹树叶时发出飒飒声是由于树__叶__的__振__动_ 而产生 的;吉他弹奏时发出的声音是由于_吉__他__弦__的__振__动__而 产生的;吹笛子时听到的音乐是由于空__气__的__振__动__而产 生的;小河水流的潺潺声是由于_水__的__振__动___而产生的. 8.在宇宙太空中，木星和彗星相撞爆发出巨大的能量与 剧烈的震动，但在地球上的人类却没有听到一点点声音， 这是因为_____声__音__不__能__在__真__空__中_传。播
讨论：蝉又名知了。自古以来，人 们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。 你知道蝉是怎样发声的吗？
腹部发声器官来发声
二、声音的传播 活动1:P50 结论：声音可以在固体和液 体中传播。 活动2:P50
空气逐渐抽出时，铃声减弱； 空气逐渐进入时，铃声增强；
结论：声音也可以在气体中 传播，但不能在真空中传播。
6.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下 面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头 振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起 了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的 结论是： 发声的物体在振动 。小华同学用手使劲敲 桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌 子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法 是： 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体 。
在此实验中，小球的作用是（ B ）
A、使音叉的振动尽快停下来 B、使音叉的微小振动放大，便于观察 C、使音叉的振动时间延长 D、使声波多次反射形成回声
9.宇航员在月球上 不能 （填“能”或“不能”）直 接交谈，这是因为月球上没有 空气 。
10.如图，将正在发声的音叉紧悬挂在线上的小球，
会发现小球多次被弹开，这个现象表明发声体在振动。
如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什 么现象？ 小球多次被弹开，但听不到声音。
11.在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在 发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音
一、声音的产生
亲自动手 利用你们身边的物品制造一个声音！
为什么物体会发出声音呢？
声音是由于物体的振动而产生的。
固体振动能发出声音，液体和气体振动能发出声 音吗？你能举例说明吗？
“潺潺流水”、“惊涛拍岸” 吹口哨、吹笛子
我们把正在发声的物体叫做声源。 固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。 声波的反射现象
发出的声音与反射回来的回声有0.1秒以上的 时间差，就会听到回声。
练习
1.声音要靠__介__质___传播，_固__体___、_液__体___、_气__体___都
可以作为传播声音的介质,声音不能在_真__空___中传播。
声音在__固__体___、__液__体___中比在气体中传播得快,声音
振动面的不断振动，空气中就形成疏密相间的波， 向远处传播。
声音是一种波,我们把它叫做声波
百度文库
声音在介质中以声波形式传播
超声波细胞粉碎机
声波的应用
超声波粉碎胆结石 B超
利用声呐探测海洋
利用声呐探测鱼群
四、声音传播的快慢
1、温度：在相同介质中，温度越高，传播越快。 气温每上升1℃，每秒传播距离约增加0.6m。
4．如图所示，小王将一只正在发声的音叉触及面颊
有震感。这个实验是用来探究（A ）
A、声音产生的原因 B、决定音调的因素 C、声音能否在空气中传播 D、声音传播是否需要时间
5.以下实验能说明“声音的传播需要介质”的是( A )
A、听不到真空罩中的铃声 B、尺子振动发出声音 C、用锤子敲打音叉，音叉发出声音，乒乓球向左摆动 D、用手敲打纸筒，蜡烛火焰熄灭
2、介质：在温度相同时，v固体＞v液体＞v气体 在15℃的空气中，声音每秒传播340m。（记住）
讨论1：耳朵贴在足够长铁管的一端，让另一个人轻 轻敲一下铁管的另一端，你会听到几声敲打的声音？ 为什么？ 2次
声音在铁中的传播速度大于在空气中的传播速度。 讨论1：对着山崖高声喊叫，我们会听到什么？尝试 解释原因。 回声
在15℃的空气中的传播速度是_3_4_0_m_/_s_。 2.钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声就会被吓走,这
说明( B )
A、只有空气能传播声音 B、空气和水都能传播声音 C、声音在水中的速度比在空气中的速度小 D、声音从空气传入水中,音调发生了变化
3.下列关于声现象的说法中正确的是（ D ）
A、只要物体振动，我们就能听到声音 B、声音在不同介质中的传播速度相同 C、声音在真空中的传播速度为340m/s D、一切发声的物体都在振动
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。 声音的传播需要物质。科学上把这样的物质叫做介质。 讨论1：我们在观看科幻电影时，经常会看到这样的场 景：太空中有飞行器发生了爆炸，附近飞行器里的人 立即看到并听到了爆炸。你认为这个场景合理吗？
不合理。因为太空中没有声音传播的介质。 讨论2：月球上没有空气，航天员面对面大喊也听不见 声音，他们是怎样进行交流的？
通过无线电设施进行交流。
活动1:在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅 笔不断地轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波， 向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？ 上下振动
活动2：将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭 中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。
随喇叭振动而晃动
三、声波
喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气 中的烛焰振动。
7.风吹树叶时发出飒飒声是由于树__叶__的__振__动_ 而产生 的;吉他弹奏时发出的声音是由于_吉__他__弦__的__振__动__而 产生的;吹笛子时听到的音乐是由于空__气__的__振__动__而产 生的;小河水流的潺潺声是由于_水__的__振__动___而产生的. 8.在宇宙太空中，木星和彗星相撞爆发出巨大的能量与 剧烈的震动，但在地球上的人类却没有听到一点点声音， 这是因为_____声__音__不__能__在__真__空__中_传。播
讨论：蝉又名知了。自古以来，人 们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。 你知道蝉是怎样发声的吗？
腹部发声器官来发声
二、声音的传播 活动1:P50 结论：声音可以在固体和液 体中传播。 活动2:P50
空气逐渐抽出时，铃声减弱； 空气逐渐进入时，铃声增强；
结论：声音也可以在气体中 传播，但不能在真空中传播。
6.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下 面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头 振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起 了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的 结论是： 发声的物体在振动 。小华同学用手使劲敲 桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌 子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法 是： 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体 。
在此实验中，小球的作用是（ B ）
A、使音叉的振动尽快停下来 B、使音叉的微小振动放大，便于观察 C、使音叉的振动时间延长 D、使声波多次反射形成回声
9.宇航员在月球上 不能 （填“能”或“不能”）直 接交谈，这是因为月球上没有 空气 。
10.如图，将正在发声的音叉紧悬挂在线上的小球，
会发现小球多次被弹开，这个现象表明发声体在振动。
如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什 么现象？ 小球多次被弹开，但听不到声音。
11.在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在 发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。