五年级科学上册心脏和血液循环
五年级科学心脏和血液循环教学设计及教学反思
苏教版五年级科学心脏和血液循环优秀教学设计及教学反思教材分析人为什么有心跳呢？心脏的跳动跟血液循环又有什么关系呢？要解答这些问题，就需要我们探究心脏的活动。
通过本节课的探究，援助学生科学的认识自身的生理现象，并且在解决问题的过程中学会解决问题的方法。
本课的学习是从以下四个方面展开的：1、认识心脏和了解心脏的跳动。
2、认识心脏的功能。
3、了解血液循环的意义。
4、对学生进行爱护心脏的教育。
学情分析五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方法，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但和前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
教材中局部知识比拟抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
教学目标科学探究1、会利用模型来研究心脏的功能。
2、能精确测定自己的脉搏。
感情态度与价值观1、体会到利用模型研究问题的乐趣，并认识到这是一种科学的探究方法。
2、意识到坚持体育锻炼有利于心脏健康。
科学知识1、了解心脏的形态和功能。
2、认识血液循环及其作用。
3、能精确的测定自己的脉搏。
教学重点和难点重点：认识心脏的形态和功能。
难点：理解血液循环的意义及其作用。
教学过程一常识解答，导入新课1、感受心脏的跳动教师：同学们，把手放在胸口，感受到了什么？说说你的感受。
〔学生动手操作，教师指导，并将感受到的现象在交流中分享。
〕2、教师引入本节内容，并板书课题：心脏和血液循环二师生互动，学习新课〔一〕认识心脏1、教师提问：心脏在身体的什么部位？它的形状像什么？它有多大？这些问题你们思考过吗？〔学生开动脑筋积极思考，并试着答复〕下面，我们利用心脏模型一起来认识心脏。
〔出示心脏模型，请学生认真观察〕提问：现在，你能说说心脏的形状像什么？〔鼓舞学生积极答复，各抒己见〕教师总结：心脏的形状近似一颗桃子，这颗桃子的尖端称作心尖，如把手掌放在左侧乳头附近，可以清楚地触到心脏的搏动。
五年级上册科学教科版《心脏和血液》(教案)
《心脏和血液》教案年级：五年级教材版本：教科版教学目标：知识与技能：学生能够描述心脏的位置、形状和主要功能。
学生能够解释心脏的结构（心房、心室、瓣膜等）以及它们在血液循环中的作用。
学生能够理解血液的主要成分（血浆、红细胞、白细胞、血小板）和它们的功能。
学生能够描述血液循环的基本过程，包括心脏如何泵血以及血液如何流动。
过程与方法：通过观察、讨论和简单的模拟实验，学生能够亲身体验和感知心脏和血液的功能。
学生能够使用简单的图示或模型来解释心脏的结构和血液循环的过程。
情感态度与价值观：培养学生关注身体健康、珍爱生命的意识。
引导学生认识适度运动对心脏健康的重要性。
教学重点：心脏的结构和功能。
血液循环的基本过程。
教学难点：理解心脏各部分在血液循环中的具体作用。
教学准备：心脏模型或图片。
血液循环示意图。
模拟心脏的简易实验材料（如气球、吸管等）。
教学过程：一、导入新课教师：大家好，上课前，我想先给大家播放一段视频。
这段视频是关于我们身体中两个非常重要的部分——心脏和血液。
（教师开始播放视频）（学生认真观看视频，对视频内容表现出浓厚的兴趣）视频结束教师：现在，视频看完了。
我想问问大家，你们对心脏和血液有了哪些初步的了解呢？学生A：我知道心脏是一个非常重要的器官，它一直在跳动。
学生B：我看到视频里心脏像一个泵，不停地泵血。
教师：很好，你们都观察得很仔细。
那么，谁能具体描述一下心脏是什么样子的吗？学生C：心脏是一个红色的、像拳头大小的器官，它位于我们胸腔的中央偏左的位置。
教师：非常棒！那谁能告诉我心脏在我们的身体里有什么作用呢？学生D：心脏的作用就像是一个泵，它不停地跳动，把血液输送到我们身体的每一个角落。
教师：说得很对！那血液又是由哪些部分组成的呢？学生E：我知道，血液里有红细胞、白细胞和血小板，还有一些液体叫血浆。
教师：很好，你记住了血液的主要成分。
那么，为什么我们需要血液循环呢？学生F：我觉得是因为血液循环可以把氧气和营养物质送到身体的各个部分，同时把废物带走。
五年级上册科学教科版《心脏和血液》(教案)
九、作业评价
1.对学生的作业进行认真批改：在课后，我会认真批改学生的作业，检查他们对课堂所学知识的应用情况。例如，我会批改学生的心脏结构图、血液循环图等作业，检查他们对知识点的理解和掌握程度。通过批改作业，我可以了解学生的学习效果，并及时发现问题并进行解决。
2.课后自主学习和探究：
-鼓励学生阅读拓展阅读材料，加深对心脏和血液循环知识的理解。
-布置课后作业，要求学生结合教材和拓展阅读材料，总结心脏健康的重要性和保护方法。
-引导学生关注生活中的心脏健康问题，如饮食、运动、作息等方面，提高他们的自我保健意识。
-组织学生开展小组研究，探究以下主题：
a.心脏疾病的成因及预防措施；
2.讲解血液循环，引导学生了解血液在心脏和血管中的流动过程。
【探究活动】（15分钟）
分组讨论：如何保护我们的心脏健康？
1.学生分享日常生活中有益心脏健康的行为。
2.教师总结并强调良好生活习惯对心脏健康的重要性。
【实验演示】（10分钟）
演示心脏跳动实验，让学生直观地了解心脏跳动的过程。
【课堂小结】（5分钟）
2.过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过小组讨论、实验演示等形式，提高学生的合作探究能力和实践操作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对心脏健康重要性的认识，培养良好的生活习惯，增强关爱生命、关注健康的意识。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的知识运用能力、合作探究能力以及情感态度价值观，使学生在学习过程中不断提升自身综合素质。
小学科学苏教版五年级上册第四单元 呼吸和血液循环心脏和血液循环-章节测试习题
章节测试题1.【答题】右心室连接动脉，内流（）。
A.动脉血B.静脉血【答案】B【分析】本题考查心脏。
【解答】左心房连接肺静脉，内流动脉血，右心室连接动脉，内流静脉血。
2.【答题】整个心脏（），血液经静脉被吸进心房。
A.舒张B.收缩【答案】A【分析】本题考查心脏。
【解答】心脏舒张，说明血液进到心脏中使得心脏舒张变大。
3.【答题】左心房连接肺静脉，内流（）。
A.动脉血B.静脉血【答案】A【分析】本题考查心脏。
【解答】左心房连接肺静脉，内流动脉血，右心室连接动脉，内流静脉血。
4.【答题】心脏中有（）个心房。
A.1B.2C.3【答案】B【分析】本题考查心脏心房。
【解答】心脏有2个心房，分别是左心房和右心房。
5.【答题】房室瓣朝向心室开是为了保证血液按一定的方向流动。
（）【答案】✓【分析】本题考查心脏房室瓣。
【解答】血液在心脏中流动只有一个方向不能回流。
而房室瓣就是为了保护不回流的重要组织。
6.【答题】动脉瓣不一定朝向动脉开。
（）【答案】×【分析】本题考查心脏动脉瓣。
【解答】动脉瓣只能朝向动脉开，以保证血液按一定的方向流动。
7.【答题】心脏的左右心房收缩，分别将血液输出左右心室。
（）【答案】×【分析】本题考查心脏。
【解答】心脏的左右心房收缩，分别将血液压入左右心室。
8.【答题】心脏不停跳动，从不停歇。
（）【答案】✓【分析】本题考查心脏。
【解答】心脏是血液循环的动力器言，它昼夜不停地收缩和舒张，推动着血液在心血管内循环流动。
9.【答题】心脏的心室壁比心房壁厚。
（）【答案】✓【分析】本题考查心脏。
【解答】心房、心室的壁由心肌构成，心肌收缩引起心房或心室收缩，将其中的血液送出。
心房将血液送入心室，血液距离很近，需很小的收缩力，所以心房壁比心室壁薄。
10.【答题】（）和（）是人体的血液循环器言。
【答案】心脏血管【分析】本题考查人体的血液循环器官。
【解答】心脏是人体血液循环器言的重要部分之一，而血管将心脏的血液输送至全身也回流至心脏。
教科版五年级上册科学第四单元第3课《心脏和血液》教学设计
第3课心脏和血液(教材P64～66)探索一：模拟心脏和血管的工作1.过渡：我们的血液在身体里不断地循环流动，在这个过程中，心脏和血管是怎样工作的呢?虽然我们无法直接观察到，但我们可以通过一个模拟实验来进行探索。
2.提问：生活中哪些物体可以模拟心脏和血管，它们应该具有哪些特点？（预设：透明塑料管可以模拟血管，有弹性的桃形物体可以模拟心脏。
）3.布置任务：指导学生分组实验，并完成实验帮助卡相当于心脏舒张，血液又会从全身各处流回心脏。
接下来，我们观看一段血液循环的模拟动画，看看心脏的工作情况是不是和实验中的一样。
(教学提示：播放血液循环的模拟动画并引导学生认真观看。
)5.小结：我们的心脏是由肌肉组成的，心脏的跳动叫作心跳。
心跳实际上是心脏的收缩与舒张，心脏每收缩、舒张一次，我们就感觉到一次心跳。
6.提问：在刚才的模拟活动中，当用较大力捏吸耳球时，你们有什么发现？(预设：吸耳球挤出和吸入的水更多。
)7.追问：我们只捏了1分钟就感觉到手酸，而我们的心脏一直在连续、高强度地收缩与舒张，你们说它会疲惫吗？它需要休息吗？(预设：心脏会疲惫，它也需要休息。
)8.讲解：心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息，尽管如此，我们还应该让心脏有更多的休息时间。
在身体休息状态下，特别是睡眠的时候，氧气的需要量减少，每分钟心跳的次数也会减少，心脏会得到较多的休息。
所以合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好地工作，有利于我们的健康。
【设计意图】模拟实验采用了易于获得的材料制作模型，很好地解决了研究对象不可视的问题，同时也减少了干扰因素，易于操作。
探索二：保护心脏1.过渡：经常锻炼身体，同样可以使我们的心脏更加强健。
现在需要请一位经常锻炼和一位较少锻炼的同学协助我们完成接下来的活动，测量他们在跳动一分钟后恢复正常心跳所需要的时间，请大家仔细观察他们跳动后的状态。
2.活动：邀请两位同学同时跳动一分钟，然后测量并记录他们恢复正常心跳所需要的时间。
五年级上册科学手册重点
五年级上册科学手册重点
人教版五年级上册科学手册重点内容如下：
- 人体的呼吸器官由鼻腔、喉、气管、支气管、肺组成。
- 人体胸腔舒张时气体进入肺部，胸腔收缩时气体排出体外。
- 人体需要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多，氧气减少。
- 二氧化碳气体可以使澄清的石灰水变浑浊。
- 一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量。
- 心脏和血管是人体的血液循环器官。
- 脉搏是血管有节奏的搏动。
- 脉搏与心脏的跳动有关，脉搏的次数与心脏跳动的次数一样。
- 心脏收缩时血液从动脉注射全身；心脏舒张时血液从静脉流回心脏。
新教材教科版五年级上册科学 4-3 心脏和血液 课件
新知讲解
心跳就是心脏的跳动。右心房收纳全身的静脉血，通过右心 室从肺动脉泵出，此时肺动脉中流的是静脉血，通过肺中的气 体交换，变成含氧丰富的动脉血，由肺静脉送至左心房，再通过左心室的 主动脉泵向全身各个组织器官以满足其正常生理活动的需要。 血管是指血液流过的一系列管道。除角膜、毛发、指(趾)甲、牙质及上皮 等地方外，血管遍布人体全身。血管按构造功能不同，分为动脉血管、静脉 血管和毛细血管三种。
3 心脏和血液
新教科版 五年级上册
第一页，共十九页。
新知讲解
心脏跳动有什么意义？
食物中的营养和我们吸入的氧气，进 入我们的血液后都将通过心脏、血管等运 输到身体的各个部分，维持身体的生命活 动。我们的心脏每时每刻都在跳动，它的 跳动有什么意义?
第二页，共十九页。
新知讲解
心脏每收缩、舒张一次， 我们就感觉心脏跳动一次。 心脏收缩，血液被挤压
第七页，共十九页。
新知讲解
2
实验记录:
恢复正常心跳所需时间记录表
姓名 小科(平时爱运动的同学) 李旭(平时不爱运动的同学) 王翔(平时不爱运动的同学) 赵建(平时不爱运动的同学)
恢复正常心跳所需时间 1分钟 2分钟 2分钟 4分钟
实验结论:经常参加体育最炼的同学和不经常参加体育锻炼的同学运动后恢
复正常心跳所需要的时间是不同的。经常锻炼身体，可以使我们的心脏更
√
×)
√
第十六页，共十九页。
课堂练习 选择题
C 1.下列生活方式对心脏有害的是( )。
A.合理的休息
B.良好的睡眠
C.经常熬夜玩游戏
B 2.人的心脏可容纳约( )的血液。
A.0.5毫升
B.0.5升
教科版五年级科学上册《心脏和血液》优质课件
拓展
心跳次数和脉搏 次数是相同的
心跳：心脏的收缩与舒张。 心脏每收缩、舒张一次，我们 就会感觉到一次心跳。
1.模拟活动
用吸耳球反复将水吸进又挤出。 一分钟后，手有什么感觉? 一分钟里，我们挤压了多少次?
1.模拟活动
我们的手和吸耳球以及塑料管的 作用相当于什么器官？
我们的手相当于心脏挤压的力 量，吸耳球相当于我们的心脏，塑 料管相当于我们全身的血管。
说一说， 你的感 受
认识心脏
心脏主要由肌肉构成， 形状像一个桃子，大小和 自己的拳头接近，成人的 心脏质量大约为300克。 心脏位于胸腔中部，在两 肺之间偏左的位置。
食物中的营养和我们吸入的 氧气,进入我们的血液后都将通 过心脏、血管等运输到身体的各 个部位，维持身体的生命活动。
你知道心脏是怎么跳动的吗？
3.心脏无时无刻不在工作，它会 疲劳吗？如何保护我们的心脏？
身体在休息状态下,特别是睡眠的时候， 氧气的需要量减少，每分钟心跳的次数也会减 少，心脏会得到较多的休息。所以合理的休息 与良好的睡眠，会让心脏更好地工作，有利于 我们的健康。经常锻炼身体，可以使我们的心 脏更加强健。
测量心跳与脉搏，从数据中， 你有什么发现？
1.模拟活动
心脏收缩
手
心脏
洗耳球
血管
塑料管
挤压吸耳球,水流出 放松吸耳球,水流回
模拟 模拟
心脏收缩，血液流出 心脏舒张 血液流回
1.模拟活动 想一想这个实验与心脏输送血液有什么相同之处和不同之处？
相同之处： 都是通过挤压把液体输送到其他地方。 不同之处：
模拟活动输送的是水，心脏挤压输送的是血液。
大概是右图这样18升的桶 装水50桶的量。可见，心脏的 日常工作量是非常大的。
教科版五年级上册科学《心脏和血液循环》教案-最新
5.提问：你知道心脏是怎样跳动的？
6.学生手握皮球，反复挤压松开，体会手上的感觉。
7.小结：心跳就是心脏的收缩与舒张。
二、认识心脏跳动的作用
1.提问：心脏为什么要不停地跳动？
2.谈话：心脏不停地跳动究竟有什么作用呢？我们来研究一下。
心脏和血液循环
第（ 四）单元 第_3课
课题
3.心脏和血液循环
作课时间
课时
教学
目标
1.知道血液循环系统的组成及其作用。
2.知道心脏的形态和功能。
3.会测量自己的脉搏，知道心跳和脉搏的关系。
4.知道坚持体育锻炼有利于心血管的健康。
课时教学
重难点
重点：认识心脏。
难点：认识心脏的功能。
教具
学具
多媒体课件、心脏模型、人体半身模型、小皮球、塑料瓶、
3.知道学生利用挤压塑料瓶的实验来模拟心脏的跳动。
4.活动：让学生找一找在身体哪些地方能摸到脉搏。
5.测量：和同伴合作，同时测出脉搏和心跳两个值。同学帮助测脉搏，自己测心跳。
6.讨论：为什么一分钟的心跳次数和脉搏次数是相同的？
7.出示人体血管的分布图，讲解：心脏就像一个泵一样，借助不停地收缩和舒张来压出血液，同时又抽进血液，把血液“泵”到全身各处的血管中。血管也跟着收缩和舒张，这就是脉搏。血液就是这样在全身不停地流动。
水槽、人体血管分布挂图、秒表、记录表
板书
设计
3.心脏和血液循环
心脏－构造、不停跳动
血液－循环流动
作业
设计
1.测量自己1分钟的心跳与脉搏次数，看看是否相同？
导学过程
学生活动
小学五年级科学上册《心脏和血液循环》实用课件
血液通过静脉回流到心脏，废物则被 排出体外。
动脉、静脉和毛细血管的区别
动脉
将氧气和营养物质从心脏 输送到全身各个部分。
静脉
将含有废物和二氧化碳的 血液回流到心脏。
毛细血管
连接动脉和静脉，将营养 物质和废物交换到身体细 胞。
心脏疾病的预防和保健
1 健康饮食
多摄入新鲜蔬菜水果， 减少盐和油的摄入。
心脏的结构和功能
心脏的结构
心脏是一个强大而复杂的有机器，由四个腔室和 四个瓣膜组成。
心脏的功能
心脏的主要功能是将血液输送到全身各个部分， 确保我们的身体获得足够的氧气和营养物质。
血液循环的过程
1
充氧和输送
2
心脏
循环开始
氧气和营养物质进入肺部，血液从肺 部回到心脏。
2 适度运动
每天至少进行30分钟的 有氧运动，如跑步、骑 自行车。
3 定期体检
P定期检查血压、血糖 和胆固醇等相关指标。
与心脏和血液循环相关的实验
通过一些简单的实验，我们可以更好地理解心脏和血液循环的工作原理。让我们一起进行实验，探索科 学的奥秘吧！
课程总结
恭喜你完成了小学五年级科学课的《心脏和血液循环》实用课件！我们希望你对心脏和血液循环有了更 深入的理解，并能将所学的知识应用到日常生活中。继续探索科学的精彩世界吧！
小学五年级科学上册《心 脏和血液循环》实用课件
欢迎来到小学五年级科学课的《心脏和血液循环》实用课件！通过本课件， 我们将深入了解心脏和血液循环的重要性和奥妙。准备好迎接新的科学冒险 了吗？让我们开始吧！
心脏与血液循环的重要性
心脏是我们身体中最重要的器官之一，它负责泵血并保持血液循环。了解心 脏和血液循环的工作原理对我们的健康至关重要。
教科版五上科学4.3《心脏和血液》教学设计
1. 心脏的结构与功能：心脏的四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）以及心脏瓣膜的作用。
2. 血液循环过程：体循环和肺循环的路径，血液在循环过程中的氧气和二氧化碳交换。
3. 血液的组成：红细胞、白细胞、血小板和血浆的功能及其在维持人体健康中的作用。
② 关键词句阐述：
1. 心脏是血液循环的“泵”，通过收缩与舒张推动血液流动。
2. 描述血液循环的过程：包括体循环和肺循环的路径。
3. 解释血液的组成：简要介绍红细胞、白细胞、血小板和血浆的功能。
4. 分析心脏健康的重要性：结合生活实际，讨论心脏健康与生活方式的关系。
5. 设计心脏和血液的科普小报：要求包含心脏结构、血液循环过程、血液组成等内容。
补充和说明举例题型：
1. 绘制心脏结构图：
2. 体循环将富含氧的血液输送到全身，肺循环则将缺氧的血液送往肺部进行氧合。
3. 血液中的红细胞负责携带氧气，白细胞参与免疫反应，血小板参与血液凝固。
③ 板书设计：
1. 心脏结构：
- 左心房、左心室
- 右心房、右心室
- 心脏瓣膜：二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣、肺动脉瓣
2. 血液循环：
- 体循环：左心室 → 主动脉 → 组织 → 静脉 → 上/下腔静脉 → 右心房
简要回顾本节课学习的心脏和血液内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成血液循环路径的绘图和心脏结构的小论文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 心脏与血液循环的科普书籍：《人体的奇妙之旅》、《心脏的秘密》等，这些书籍以图文并茂的形式介绍了心脏的结构、功能以及血液循环的过程，有助于学生更深入地理解相关知识。
湘教版科学五年级上册知识要点归纳
湘教版科学五年级上册知识要点归纳最新湘教版科学五年级上册知识要点归纳如下：1.呼吸：我们用手捏住鼻子会感觉呼吸困难，吸气时氧气经过鼻腔、喉、气管、支气管、肺，呼气时正好相反。
我们吸入的气体是氧气，呼出的是二氧化碳。
肺是氧气和二氧化碳交换的场所。
肺活量的大小与身高、体重、年龄、性别和运动量有关。
2.心脏和血管：心脏和血管是人体的血液循环器官。
脉搏是血管有节奏的搏动，跳动的次数与心脏跳动的次数一致。
骨髓是人体的造血工厂。
血液从动脉流向全身，从静脉流回心脏。
毛细血管连接动脉和静脉。
心脏的有力跳动使得血液在我们全身循环，具有输送血液的作用。
抽烟、喝酒会对心脏健康产生不良影响。
经常锻炼的人心跳缓慢有力，心脏休息的时间更长。
运动后心跳加剧，脉搏跳动的次数也随之加快。
注意：删除了一些明显有问题的段落，如第5点中的“___发现”和第6点中的“___发现”，因为它们似乎没有与知识点相关的内容。
同时，对一些语言表达进行了小幅度修改，使其更加清晰明了。
人类的大脑具有语言功能，而语言中枢位于大脑皮层的特定区域。
大脑的形状类似于一团核桃仁状的豆腐脑，非常柔软。
大脑皮层还包括听觉、视觉和语言等不同的功能区，其中语言中枢由运动型语言中枢、视运动型语言中枢、听性语言中枢和视性语言中枢组成，它们分别位于大脑皮层的不同位置。
保护大脑的方法包括戴头盔、保持充足的睡眠时间和注意劳逸结合等。
人体的各个器官共同完成人体生命活动的各项任务，它们之间相互协调，是和谐统一的整体。
当某一器官受到影响时，也会波及人体其他部分的健康。
睡眠不足会影响大脑的健康，同时也可能影响其他器官的健康，因此每天保证9小时以上的睡眠时间非常重要。
1994年4月，我国颁布了相关规定，原则上保证小学生每天有9小时以上的睡眠时间。
人体平静时，呼吸和心跳平稳，运动后呼吸和心跳的次数会加剧。
影响我们健康的因素有吸烟、酗酒、睡眠不足、营养不良和不良的生活惯等。
杠杆是一种能够撬动地球的装置，它是利用支点和足够长的木棒运动的原理实现的。
心脏和血液教学设计
《心脏和血液》教学设计【教材简析】《心脏和血液》是教科版五年级上册《健康生活》单元的第3课。
心脏、血管和血液属于人体血液循环系统，承担着运输养料和氧气、废物和废气的作用。
血液循环系统能否正常工作，直接影响着身体各器官的健康。
心跳是人体的主要生命体征之一，心脏停止跳动，意味着生命的终止。
本节课从对心脏跳动的测量入手，让学生了解心脏的位置，探索心脏跳动的规律；让学生通过模拟实验了解心脏跳动对维持血液在血管中流动的意义，培养学生建模与推理能力，提升关注心脏、血管健康的意识。
【学生分析】心跳是五年级学生非常熟悉的生命现象。
学生通过生活经验知道心脏的位置及心脏在不停地跳动，但是他们不了解心脏跳动的意义及血液循环和心脏跳动的关系。
本课以心跳为出发点，通过感觉心跳了解心脏所在位置；通过测心脏每分钟跳动的次数（心率）来判断自己的健康状况；通过探究心跳的意义，理解心脏、血管的功能；通过测量下蹲运动一分钟后恢复正常心跳所需的时间，并与经常运动的同学进行比较，使学生感悟到经常参加体育锻炼有益于心脏和血管的健康，进而激发学生保护心脏的意识。
【教学目标】科学概念目标1.心脏是重要的人体器官。
心跳是心脏工作的外在表现。
2.心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动。
3.体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康。
科学探究目标1.能够借助模拟实验推测心脏“工作”的方式。
2.学会测量心跳和脉搏。
科学态度目标对研究心脏、血管、血液如何工作并维持人的生存感兴趣。
科学、技术、社会与环境知道体育锻炼可以强壮心脏，并能够用所学知识指导自己的行为。
教学重点：能够借助模拟实验推测心脏“工作”的方式。
教学难点：理解心脏跳动的意义。
【教学准备】为学生准备：水杯、水、吸耳球、塑料管教师准备：关于心脏和血液的相关多媒体资料【教学过程】一、激趣导入同学们,你们喜欢猜谜语吗?（喜欢）好！下面请大家来猜一个有关人体器官的谜语好吗？——大如拳头像个桃，关在小房日夜跳，伴你工作和休息，人人说它最重要。
小学五年级科学上册《心脏和血液循环》课件课件
降低心脏负担
适量的运动可以减轻心脏的 压力，降低发生心脏病的风 险。
增强身体抵抗力
适度的运动可以提高身体免 疫力，帮助我们抵御疾病。
心脏病的预防和健康习惯
健康饮食
少吃高胆固醇、高盐和高糖的食物，多吃水果、 蔬菜和谷类。
适心脏造成负担。
舒适心态
避免过度焦虑和压力，保持心情舒畅可以有助 于降低患心脏病的风险。
血液中的成分和作用
血浆
占据血液的55%，作用是运输各种物质，如 激素和营养物质。
白细胞
主要作用是帮助身体抵抗感染和疾病。
红细胞
含有血红蛋白，用于输送氧气到全身，同时 从组织中回收二氧化碳。
血小板
主要作用是促进血液凝固，防止出血。
身体运动对心脏和血液循环的影响
加速血液流动
运动能够促进心脏的跳动， 使血液更快地流动，提高循 环的效率。
良好的睡眠
保证足够的睡眠时间，且保持良好的睡眠质量。
结论和要点
1 心脏是一种周期性泵
通过心脏和血管可以将含氧的血液输送到全身各个部位，满足身体的各种需求。
2 血液是一个复杂的液体
血液中的成分各有各自的功能，共同维持了身体的稳态。
3 健康的生活习惯能够预防心脏病
良好的饮食、适量的运动、不过度焦虑和压力以及良好的睡眠有助于预防心脏病。
心脏和血液循环
欢迎来到小学五年级科学上册《心脏和血液循环》课件。我们将带你探索人 体的奥秘。
心脏的结构和功能
心脏的结构
人的心脏是一个肌性管状的空中器官，由四个 腔室组成。
心脏的功能
人的心脏是一个周期性泵，功能是把血液推动 到全身各个部位。
心脏和血管
心脏通过动脉和静脉与血管相连，并通过它们 将血液输送到全身各个部位。
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习题训练
• 1、心脏不停地跳动，能推动血液在血管里不停
地流动。
（√）
• 2、从全身各处通回心脏的血管叫动脉。（ X ）
• 3、心脏为什么要推动血液不停地在血管里流动？
答：血液在循环流动的过程中，把呼吸器官吸收 的氧气和消化器官吸收的养料运送到全身各处去， 又把全身各处产生的二氧化碳和其他废物通过肺 和排泄器官排出体外。只有心脏不停地跳动，血 液才能不停地在血管里循环流动。
心脏不断跳动在干什么
心脏总是有规律的收缩和舒张，它是 人体的“泵”，推动血液在血管里不停地 循环流动。
心脏和血管是人体的血液循环器官。
测一测
• 两人一组测量一分钟的心跳与脉搏次数， 你发现了什么？
为什么一分钟的心跳与脉搏次数是相同的
心脏借助不停的收缩和舒张，把血液 泵到全身各处的血管中，血管也跟着收缩 和舒张，这就是脉搏。
心跳加快是因为血液循环加快， 增加了心脏的收缩和舒张。
保护心脏的方法有哪些
• 1.合理饮食 • 2.经常运心脏的收缩和舒张 。 心脏 每每收缩舒张一次 ，我们 就会感觉到一次心跳。
• 2、 心脏 和 血管 是人体的血液循环器官。
• 3、少年儿童正常情况下，心跳每分钟 大约 60—100 次。年龄越小 ，心跳越 快 。
胸中有个大桃子，拳头大小差不离； 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。
谜底：心脏
胸中有个大桃子，拳头大小差不离； 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。
谜底：心脏
从上面的谜语中你获得哪些关于心脏的信息？
心脏位于人体胸腔内， 两肺之间。略偏左，形 状像桃子，大小与本人 的拳头差不多。
你知道心脏是怎么跳动的吗
血液循环模式图
静脉血： 含氧量 低，呈 暗红色
动脉血： 含氧量 高，呈 鲜红色
心脏为什么要推动血液不停地流动
心脏为什么要推动血液不停地流动
肺（氧气） 小肠（养料）
身体各处
产
产
生
生
二氧化碳 其他废物
体外
肺 排出
排泄器官
讨论
为什么运动时呼吸和心跳会同时加快
呼吸加快是因为运动大量消耗 氧气，需要及时补充，人是通过呼吸 得到氧气，所以呼吸会加快；
模拟活动一：心脏的跳动
心跳：就是心脏的收缩 与舒张。心脏每收缩、 舒张一次，我们就会感 觉到一次心跳
心脏不断跳动在干什么
模拟活动二：在水中反复挤压和放松塑料瓶， 观察发生的现象
做完实验你有什么发现
当我们挤压塑料瓶的时候，塑 料瓶里的水（流了出来），当放松 塑料瓶时，水又（ 回）到塑料瓶里。 心跳的作用和挤压塑料瓶一样，是 为了推动（ 血液 ）在血管里不停 地流动。