数的改写和省略
多位数的改写和省略
把整万的数改写成用“万” 作 单位的数：把万位后面的四个0去掉， 并写上“万”字。改写前后数的大小 不变，所以用“ = ”表示。
用万作单位：
50000
＝5万
40530000
＝4053万
60920000
＝6093万
550000
＝55万
80000
＝8万
6090000
＝609万
用亿作单位： 300000000
先画出分级线再读数
2360000 100000000 6755000
510000 7310000 2210000000
我国陆地国土面积为 9600000平方千米，居世界第三位： 俄罗斯的陆地国土面积居世界第一 位，约为17100000平方千米：加 拿大的陆地国土面积居世界第二位， 约为9980000平方千米。
怎样省略尾数求“近似数”
省略尾数求近似数：要根据要 求用“四舍五入”的方法省略尾 数，再写上相应的计数单位。这 样原数的大小改变了，所以用 “≈”表示。
练习
1.省略“万”后面的尾数求其近似数
394700 ≈ 359 8040≈ 123 4800≈ 990 5400≈ 99 9000≈ 968 5000≈
2.省略“亿”后面的尾数求其近似数 995000 0705≈ 1009 4000 0000≈
9 8040 3200 ≈ 499300 0000 ≈
39 0040 0090 ≈
1000 3200 0050≈ 55 7800 4600≈
799 5000 0009≈
综合练习
1.把9 8400 0000写成用“万”为单位的数是 ( 98400 )万
人教版数学四年级上册学案：亿以上数的改写和省略
亿以上数的改写和省略【学习目标】会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数，将非整亿的数写成用“亿”作单位的近似数。
【学习重难点】将非整亿的数写成用“亿”作单位的近似数。
【学法指导】借助亿以内数的改写及求近似数的方法。
【自学互助】（一）课前自学1、将下列各数改写成用万作单位的数9100000= 万 8910000 = 万 7860000= 万2、省略下面各数“万”位后面的尾数，求出它们的近似数。
4400999≈万 142501≈万 5805000≈万3、与同学说一说亿以内数的改写与省略方法。
（二）课中自学1、我这样想：把整亿的数改写成用“亿”作单位的数时，可以先分级，找到（）位，去掉（）位后面的（）个0，再加上（）字就可以了。
2、请你试着把下列各数改写成用亿作单位的数。
56300000000=＿＿＿＿亿10900000000=＿＿＿＿亿3、完成教材第20页“做一做”第3题，组内交流订正。
4、阅读教材第二十一页内容后，试着把下列各数省略亿位后面的尾数，求出它们的近似数。
275800000≈ 600200000≈10950000000≈ 3240000000≈5、我知道：省略亿位后面的尾数，求近似数，就是把（）位上的数进行“四舍五入”，然后去掉万级和个级，在亿位后面加上一个（）字。
6、完成教材第21页“做一做”。
【展示互导】大家把自学互助的结果展示给小组同学或者全班同学。
（说说省略亿位后面的尾数，求出它们的近似数的方法。
）【质疑互究】我的疑惑：【检测互评】1、□里最大能填几？9□9900099≈9亿 107□1000200≈108亿2、一个数由8个十亿，8个十万和8个十组成，这个数写作（），把它改写成“亿”做单位的数约是（）。
3、一个数省略“亿”位后的尾数约是100亿，这个数最大是（），最小是( )。
4、老师电话号码是一个11位数，最高位上是最小的一位数，亿位上是最大的一位数，千万位上是数字4，万位上是数字5，其它各位是最小的自然数。
小数的改写和省略
（1）精确到十分位。
3.47 ≈ 3.5 0.239 ≈ 0.24
4.08 ≈ 4.1
（2）省略百分位后面的尾数。
5.344 ≈ 5.34
6.268 ≈ 6.27 0.402 ≈ 0.40
为了读写方便，常常把不是整万或整亿的 数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
142800千米 ＝ 14.28万千米
练习十二
先改写 再省略
35990 = 3.599万 ≈ 3.60万
34000 = 3.4万 = 3.40万
省略时，小数末尾的0不能丢掉。
练习十二 4、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 （1）3672800000 648500000（保留一位小数） = 36.728亿 = 6.485亿 ≈ 36.7亿 ≈ 6.5亿 （2）4853900000 = 48.539亿 ≈ 48.54亿 78160000（保留两位小数） =0.7816亿 ≈ 0.78亿
个位
× √ √ √ ×
0.60
在亿位的右边，点上小数点，在 数的后面加上“亿”字。
先改写 再省略ຫໍສະໝຸດ 2、把34528600000改写成用“亿”作单位 的数。（保留两位小数） 先改写 再省略 34528600000 = 345.286亿 ≈ 345.29亿
想一想 把28600000改写成用“亿”作单位的数。 （保留两位小数） 28600000 = 0.286亿 ≈ 0.29亿
在万位的右边，点上小数点，在 小数的后面加上“万”字。
改写
改写时，小数末尾的0可以省略不写。
1、把24800改写成用“万”作单位的数。 改写
24800 ＝ 2.48万
为了读写方便，常常把不是整万或整亿的 数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
亿以上数的改写和省略教学反思(含试卷)
亿以上数的改写和省略教学反思用“亿”作单位的数的改写和省略是在用“万”作单位改写和省略的基础上进行教学的。
有了前面的知识基础，这节课的教学主要是引导学生把用“万”作单位改写和省略的方法，迁移、类推过来，归纳总结用“亿”作单位改写和省略的方法，再利用这个方法，解决实际问题。
本节课的教学重点是改写和省略，难点是亿以上数的省略。
课中学生会利用知识迁移，在教师的引导下发挥学生的主体作用，通过尝试完成，轻松地掌握了用“亿”作单位改写的方法和省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。
本节课的教学注重将课程标准的思想、理念自觉地运用于教学实践，关注学生已有的生活经验和知识背景，关注学生的情感和情绪体验，让学生自己上网搜集学习素材，形成学生感兴趣的学习资源，使学生投入到现实的、充满探索的数学学习过程中去。
教师创造性的运用教材也是努力从学生身边挖掘、选取教学的素材，让数学走近学生的生活。
学生所学的知识来源于他们的生活，学生必定倍感亲切，也就能很快地进入学习状态了。
重点关注知识点，在学生牢牢掌握“四舍五入”的基础上，强调改写使用直等号，省略使用约等号；用“亿”作单位省略看千万位上的数等。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．一个车间进行改革后，人员减少了20%，产量比原来增加了20%，则工作效率（）.A．提高了50％B．提高了40％C．提高了30％D．与原来一样2．下面的图形中，（）不是轴对称图形。
A．B．C．D．3．闰年的上半年有（）天A．181 B．182 C．183 D．1844．动脑筋,做一做。
如下图,将一张正方形纸先上下对折压平,再左右对折压平,得到正方形ABCD,取AB的中点M和BC的中点N,剪掉三角形MBN,得到五边形AMNCD。
将折叠的五边形AMNCD纸片展开铺平后的图形是( )。
A． B． C． D．5．笼中共有30只鸡和兔，有100只脚，鸡有( )只。
A．20 B．15C．106．要使●是○的2倍,再画( )个●。
1-8亿以上数的改写和省略
1000000000=（10 ）亿
把下面的数改成以亿为单位的数
69000000000=（690）亿 4200000000=（ 42 ）亿 8000000000元=（ 80 ）亿元
27095371
省略百位后的尾数是（ 省略千位后的尾数是（ 省略万位后的尾数是（ ） ） ）
省略亿后面的尾数，求下面各数的近似数。
一、复习导入： 150000=（15 ）万
70450≈（ 7 ）万
2040000=（204）万 296780≈（ 30 ）万
什么叫改写？怎样改写？
什么叫四舍五入到万位？怎样四舍五入到万位?
二、新课 人类用最大的望远镜可以观测到天 空中1000000000颗行星。 （1）谁愿意先读读这个数？ （2）你有好办法一下就读出这个数吗？
48000000000 10000000000
2、在（ ）里填上适当的数。
65400 ≈ （ ）万 ）亿 ）万
452081750 ≈ （ 270400 ≈（
1873000000吨≈ （
）亿吨
3、省略下面各数亿位后面的尾 数，写出近似数。
437000000 589000000 2695000000千克 2049000000米
235000000 285000000
235000000 ≈ 2亿
284000000 ≈ 3亿
练一练：把下面的数四舍五入到亿位
13 1276270000≈_____亿
209 20897000000≈_____亿
三、巩固练习
1、把下面各数改写成以亿作单位的数。
500000000 7200000000
4、判断下面各题。 （1）795000 ≈ 79万 （2）5304900 ≈ 530万 （3）1700000=17万 （4）449600000 ≈ 5亿 （5）1000000000=10亿 （6）952000000 ≈ 10亿
四年级上数学教案亿以内数的改写与省略-人教版
第十课时改写和省略（新授）年月日教学内容：教科书第22页的例3，相应的“做一做”和练习三中的习题。
教学目标：1．使学生掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。
四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。
理解改写与省略的相同与不同。
2．培养学生收集、整理信息的能力。
3．让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。
教学重难点：使学生掌握改写、省略的方法。
教学关键：能够把用“万”作单位的数的改写方法迁移到改写用“亿”作单位的数。
教学过程：一、改写1．今天，我们全班进行一下信息的交流。
（分小组汇报）要求：先说说你们收集的是哪方面的信息，是怎样得到的。
再每组选一条你们最喜欢的信息，介绍给大家。
其他同学，如果听到你感兴趣的信息可以记录下来。
2．刚才，同学们分组介绍了自己收集的信息。
通过交流我们对居住的北京有了进一步的了解。
谁来说说你记录了哪些信息？（学生实物投影展示）③2000年全市从事科研活动人员240000人，科技活动经费23000000000元。
2000年全市从事科研活动人员24万人，科技活动经费230亿元。
（2）引导学生观察、比较，100000000、1亿两种记录形式你有什么发现？计数单位不同：个、亿。
数值相同：大小相等。
两种方法你喜欢哪种，为什么？为了读、写、算时更方便，我们常常会把这样的大数改写成以亿为单位的数。
1．出示：全市公交线路776条，年客运量约47亿人次。
你是怎样理解这句话的？（大约是47亿人次，可以是47亿多也可以不到47亿，是一个近似数。
）2．小组合作（先把下面的数省略亿后面的尾数，改写成用亿作单位的数。
再总结你们小组的方法。
）全年订阅报纸1170000000份。
收寄函840000000份。
西城区大型商场年营业额达到9580000000元。
开发区工业总产值198950000000元。
3．汇报，交流：1170000000≈ 12亿（五入）840000000 ≈ 8亿（四舍）958000000元≈10亿元（进位）198950000000元≈1990亿元（进位）4．小练：老师这儿有一组信息：2000年北京的铁路年运送乘客239000000人次。
多位数的改写和省略PPT课件侯良均
4. 三千零四十万六千零八十写作（ 它四舍五入到万位约是（ ）。
），把
5.4006008读着（ 后面的尾数约是（
），省略万位 ）
7. 判断：
（1）把4600000改写成万作单位的数是460.
（2）2087324省略万位后面的尾数是208万.
（3）38044200省略万位后面的尾数是3805万.
温馨提示：数的改写要写改成的单位， “四舍五入”的方法是等于或大于5的都要 在前一位加1
“四舍五入”的方法省略尾数，再写上相 应的计数单位。这样原数的大小改变了， 所以用“≈”表示。
用万作单位：
50000
＝5万 ＝4053万 ≈55万
40530000
550300 6098000
60926000
=6093万
83460
≈8万
50608091
≈610万
30030000
≈5061万
＝3003万
象这种较大的多位数，为了读写方便， 常常把它改写成用“万”作单位的数。
一小滴血液含有 红细胞：50000000个=( 白细胞：10000个 =（ )万个 ）万个
1）把整万数改写成用“万” 作单位： 把万位后面的四个0去掉，并写上 “万”字。改写前后数的大小不变， 所以用“ = ”表示。 2）省略尾数求近似数：要根据要求用
２.
读出下列各数
3200 0321 4320 1000
9430 0707
9050 0303
105 3200
1000 0001
105 7889
1005 3002
847 9004
写出下面各数： 一千零三万零七百 写作： 10030700 五千八百零九万 写作： 58090000 三千万三千 写作： 30003000 八百万零三十 写作： 8000030
亿以上数的改写和省略(改)
950204000 95020万
这个数省略万位 后面的尾数是 这个数省略亿位 后面的尾数是
10亿
一、复习旧知，引入新课
把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。 57910000＝5791万 150900 ≈15万 10000000＝1000万 40075700≈4008万
先分级，去掉万位后面的 4 个 0 ， 先分级，去掉万位后面的 4 个 0 ， 40075700 的千位上是 5，够 5，向万 150900的千位上是 0，比 5小，把尾 换成“万”字，是 1000 万。 换成“万”字，是 5791 万。 位后面进 1，舍去尾数，写上万字， 数舍去，写上万字，约是 15万。 约是4008万。
二、探究新知
（二）亿以上数的省略 做一做：省略下面各数亿位后面的尾数，求近似数。 9 ⑴ 923456000≈＿＿＿亿 10 950228500≈＿＿＿亿
⑵ 428000000 ≈4亿
5260230000 ≈53亿
49692000000 ≈497亿
二、探究新知
（三）改写和省略的区别 区 别 改 写 省 略 去掉万位或亿位后面 的0，改成“万”字或 “四舍五入”法 “亿”字。 大小不变 准确数 ＝ 大小变了 近似数 ≈
（一）亿以上数的改写
做一做：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
46000000000＝＿＿亿 460 120600000000＝＿＿亿 1206
70500000000＝＿＿亿 705 5800000000＝＿＿亿 58
二、探究新知
（二）亿以上数的省略 说说你是怎么想的。 省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 1 0 3 4 5 0 0 0 0 0 ≈10亿 千万位上是3，小于5，把亿位后面的尾数舍去。
亿以上数的改写和省略(读写复习)
500000000
48000000000 7200000000 10000000000 2、在（ ）里填上适当的数。 65400 ≈ （ ）万 452081750 ≈ （ ）亿 270400 ≈（ ） 万 1873000000吨≈ （ ）亿吨
3、省略下面各数亿位后面的尾 数，写出近似数。
省略亿后面的尾数，求下面各数的近似数。
235000000
285000000
235000000 ≈ 2亿
284000000 ≈ 3亿
练一练：把下面的数四舍五入到亿位。
534728≈（ 53 ）万 690080000≈（ 7 ）亿 89950000≈（ 1 ）亿
三、巩固练习
1、把下面各数改写成以亿作单位的数。
（2）你有好办法一下就读出这个数吗？ 说一说 这个数怎样改写成以亿作单位的 数？
1000000000=（ 10 ）亿
例如：12 0000 0000= 12 亿 把整亿数改写成用“亿”作单位，方法是： ①去掉个级和万级的8个0；
②在亿位后面写上“亿”字。
请将下列数改写成“亿”、“万”作单位 的数。
(二)省略亿位后面的尾数，求出它的近似数 13 12 7627 0000≈ _______亿 208 2700 0000≈208 ______亿
7>5,12位后面的尾数,要先分级,看
千万位上的数和5作比较;大于或等于5的,向前一位进
1,再加”亿”字;小于5的,亿级的数后面直接加”亿”字.
437000000 589000000 2695000000千克 2049000000米
4、判断下面各题。 （1）795000 ≈ 79万 （ ） （2）5304900 ≈ 530万 （ ） （3）1700000=17万 （ ） （4）449600000 ≈ 5亿 （ ） （5）1000000000=10亿 （ ） （6）952000000 ≈ 10亿 （ ）
四年级数学亿以上数的读写、改写和省略
亿以上数的读写、改写和省略一、教学目标1．使学生能够正确读、写亿以上的数；掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。
四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。
理解改写与省略的相同与不同；引导学生利用已有的旧知识学习新知识。
使学生认识到数学知识之间是有联系的。
2．使学生经历读、写亿以上的数的过程，体验迁移类推的方法。
培养学生收集、整理信息的能力。
3．引导学生关注学习的过程，感到数学与生活的紧密联系，使学生体验到学习的乐趣。
二、教学重点使学生掌握改写、省略的方法。
三、教学难点使学生掌握改写、省略的方法。
四、教学关键能够把用“万”作单位的数的改写方法迁移到改写用“亿”作单位的数。
五、教学过程（一）亿以上数的读法--（例1）1．以旧引新复习：请学生读数。
2040 6000 6100 0000请学生概括回答如何读亿以内的数？（1）分级；（2）先读万级再读个级；（3）万级的数按照个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字；（4）每级末尾不管有几个“0”都不读，其他数位有一个“0”或者连续几个“0”都只读一个零。
教师出示不完整的数位表：老师这里有一张数位表，不过它还不够完整谁能把它补充完整？学生说，老师把数位表填写完整。
师：同学们说的非常好，如果把6100 0000这个数末尾加一个“0”成了6 1000 0000，这个数的6在哪个数位上？生：在亿位上。
师：在这个数的末尾又添上了一个“0”，现在这个数中的6在哪个数位上？生：在十亿位上。
师：这两个数超过了亿，今天这节课我们就来认识亿以上的数。
板书：亿以上数的读写2．创设情景。
师：我们知道，地球是我们生存的家园，请同学们看书上21页。
【课件演示】（地球人多的图片）动画：拟人化的地球师：你们看这副图上，谁能说说你看见了什么？生：地球上人太多了、多的地球都快背不动了，我们要赶快控制人口。
师：同学们说的非常好！如果不控制人口增长，将要威胁到我们人类的生存环境。
师：你们知道地球上有多少人吗？（出示全球人口：61 0000 0000）地球上有这么多人，这个数要怎么读呢？（将数字填写到数位表上）师：谁来大胆的读一读？出示100 4000 2000 4003 0500 0000师：这两个数又该怎么读呢？同桌之间互相说一说。
四年级数学 人教版 第1单元 大数的认识 第8课时 亿以上数的改写和省略
(2)428000000 ≈4亿
5260230000 ≈53亿
49692000000 ≈497亿
与省略万位后面的尾数求近似数 的方法，有什么相同和不同？
都是用“四舍五入”法求近似数，看 尾数最高位上的数，小于5，就舍去 尾数，等于或大于5就向前一位进一。
省略万位后面的尾数，要看千位上的数， 省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数。
1.自学教材21页例题4。 2.完成21页做一做。 3.总结求近似数的方法，同求亿以内数的近似数相比较，
找出异同点。
说说你是怎么想的。
省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 1034500000≈10亿
千万位上的数小于5，把亿位后面的尾数 舍去。
9876540000≈99亿
千万位上的数比5大，该怎么办？
1.先分级，找到亿位。 2.根据千万位上的数字，进行“四舍五入”。 3.用“≈”表示出结果，别忘了加上“亿”字。
夯实基础 （选题源于《典中点》）
1．把2600000000改写成用“亿”作单位的数，可以直接省略亿位后 面的( 8 )个“0”，再添上一个( 亿 )字，是( 26亿 )。
2．把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
4．省略682350600亿位后面的尾数时，( 千万 )位上的数比 5( 大 )，在舍去尾数的同时，要向前一位进( 1 )，再 添上一个( 亿 )字，约是( 7亿 )。
5．用“四舍五入”法省略“亿”位后面的尾数。
(1)2830008000≈( 28 )亿 (2)3080050000≈( 31 )亿 (3)3750000000吨≈( 38 )亿吨
易错辨析 （选题源于《典中点》）
6．下面的说法对吗？如果不对，请改正。 8600000000改写成用“亿”作单位的数是86。 答：不对，应写为：86亿。 辨析：改写时数的后边需要加上单位。
亿以上数的改写和省略三课稿
亿以上数的改写和省略教学设计中卫市第九小学官小华教学目标知识与技能：1、通过学习，使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数，并能较熟练的进行改写。
2使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数。
过程与方法：使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同情感、态度和价值观：1、培养学生良好的学习习惯，提高其应用数学的意识。
2、让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。
重点:掌握改写的方法，掌握求近似数的方法。
（四舍五入法）难点:四舍五入与改写的区别教具题卡教学过程一、复习导入：150000=（）万 70450≈（）万 204000=（）万 296780≈（）万什么叫改写？怎样改写？什么叫四舍五入到万位？怎样四舍五入到万位？这节课我们来学：亿以上数的改写和省略（板书课题）二、探究新知（一）自主学习数的改写1、出示：例3：把下面各数改写成“亿”作单位的数•200000000= 亿 1000000000= 亿•530500000000= 亿改写方法——•把整亿数改写成用“亿”作单位的数时，先分级，找到亿位，省略亿位后面的8个0，再加上“亿”字。
用“＝”写出得数。
注意：只去掉亿位后面的8个“0”，不要有几个“0”去几个“0”。
改写后，不要丢掉原题的单位名称。
2、练习：数学书20页做一做：把下面各数改写成用“亿”作单位的数•46000000000= 亿 70500000000= 亿•120600000000= 亿 5800000000= 亿3、小结：怎样把一个数改写成以亿作单位的数？什么样的数可以改写成以亿作单位的数？（二）求近似数1、出示：例4省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。
1034500000≈亿 9876540000 ≈亿小组讨论：用什么方法求？怎样求？学生汇报并板书：省略方法——省略亿位后面的尾数要用“四舍五入”法。
先分级，看亿级的数是多少，再看尾数最高位（千万位）上的数是否满5，满5进1，不满5舍去，用“≈”写出得数，再写上“亿”字。
四年级上册数学亿以上数的改写和省略人教版
五、课堂检测
⒉ □里最大填几？
5□8492842≈5亿
299□2816831≈300亿
12□35723670≈120亿
五、课堂检测
3.判断下面各题。 （1）795000 ≈ 79万 （2）5304900 ≈ 530万 （3）1700000=17万 （4）449600000 ≈ 5亿 （5）1000000000=10亿 （6）952000000 ≈ 10亿
四、跟进练习
（二）亿以上数的省略 做一做：省略下面各数亿位后面的尾数，求近似数。 ⑴ 923456000≈＿＿9 ＿亿 950228500≈＿1＿0＿亿
⑵ 428000000 5260230000 49692000000
≈4亿
≈53亿
≈497亿
五、课堂检测
⒈ 教材第22页第7题 把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 3000000000 2400000000 503000000000
（×）
（√ ）
（×）
（×）
（√ ） （√ ）
五、课堂检测
4.在（ ）里填上适当的数。
65400 ≈（ 7 ）万
452081750 ≈（ 5 ）亿
270400 ≈（ 27略不 万是 位整后面亿的尾数数省求略近亿似位数 后 的面 方的 法尾 ，数 有求什近么似相数同？和不同？
第一单元：大数的认识
亿以上数的改写和省略 四年级
学习目标
1.能将整亿的数改写成以“亿”作单位的数。
2.能将非整亿的数用“四舍五入”法改写成以 “亿”作单位的数。
一、复习旧知，引入新课
（一）复习旧知
把下面的数改写成用“万”作单位的数。
57910000＝5791万 10000000＝1000万
亿以上的数改写和省略教学设计
亿以上的数改写和省略教学设计《亿以上的数改写和省略教学设计》是在学生已掌握了“亿以内数的认识”的基础上进行教学的。
下面是给大家分享的亿以上的数改写和省略教学设计，供大家参考，阅读。
希望大家能够喜欢!亿以上的数改写和省略教学设计1课题亿以上数的改写和省略课型新授教学目标知识与技能：1、通过学习，使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数，并能较熟练的进行改写。
2使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数。
过程与方法：使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同情感、态度和价值观：1、培养学生良好的学习习惯，提高其应用数学的意识。
2让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。
重点掌握改写的方法，掌握求近似数的方法。
(四舍五入法)难点四舍五入与改写的区别教具题卡教学过程教师导学学生活动教学意图一、复习导入：150000=( )万70450≈( )万204000=( )万296780≈( )万什么叫改写?怎样改写?什么叫四舍五入到万位?怎样四舍五入到万位?这节课我们来学：亿以上数的改写和省略(板书课题)二、探究新知(一)数的改写1、自主学习：出示：人类用最大的望远镜可以观测到天空中1000000000颗行星。
(!)谁愿意先读读这个数?(2)你有好办法一下就读出这个数吗? 这个数怎样改写成以亿作单位的数?小结并板书：1000000000=(10)亿注意：只去掉亿位后面的8个“0”，不要有几个“0”去几个“0”。
改写后，不要丢掉原题的单位名称。
2、练习：69000000000=( )亿4200000000=42( )亿8000000000元=( )亿元3、小结：怎样把一个数改写成以亿作单位的数?什么样的数可以改写成以亿作单位的数?口答结果去掉万位后面的4个0，再加上单位“万”字，“0000”代表“万”学生读数改写小组讨论交流改写的方法汇报方法和注意的地方独立练习，订正结果去掉万级、个级的8个0，换一个亿字。
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数的改写和省略
教学内容：教科书P.12-13的例6、例7。
教学目标：1、会将整万的数改写成用“万”作单位的数。
2、会用“四舍五入”法把一个非整万的数省略万位后面的尾数，求出它的近似
数。
教学重点：会将整万的数改写成用“万”作单位的数。
会用“四舍五入”法求近似数。
教学难点：改写和用“四舍五入”法求近似数的区别。
教学过程：
一、知识链接
1、写出下面各题：
二万六十万四百五十万八百零七万三千六百四十万
2、揭示课题：同学们，在日常生活生产中，为了读数方便，经常将数进行改写和省略。
这节课我们就来学习改写，板书课题：数的改写和省略
3、学习目标：
（1）会将整万的数改写成用“万”作单位的数。
（2）会用“四舍五入”法把一个非整万的数省略万位后面的尾数，求出它的近似数。
二、指导自学
自学指导
请认真看P12-13例6、例7的内容，思考：
（1）怎样把整万数改写成以“万”作单位的数？举例说明（至少举三个不同的例子）。
（2）怎样用“四舍五入法”将非整万的数写成以“万”作单位的近似数？举例说明（至少举两个不同情况的例子）
（3）改写成以“万”作单位数与省略“万位”后面的尾数求近似数有何区别？
三、学生自学
1、学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效。
2、检查自学效果。
（1）把下面各数改写成用“万“作单位的数。
250000=（）万6410000=（）万
32730000 =（）万3800000=（）万
8090000克=（）万克56050000米=（）万米
（2）把下面各数省略万位后面的尾数，求出近似数。
6743000≈（）万8974000≈（）万
5507009≈（）万5298630≈（）万
984000≈（）万20894325≈（）万
（3）请你来评判，学做大法官。
（对的打√，错的打×）
○1写整万数时，只要写出万级上的数就可以了。
（）
○2把293650四舍五入到万位约是30万。
（）
○3599999＞60万（）
○4近似数都是通过去掉原数的尾数求得的。
（）
请两人板演，其余学生在本座位上完成。
四、议一议
1、学生自由更正；
2、讲评；
3、说说：改写成以“万”作单位数与省略“万位”后面的尾数求近似数有何区别？
五、当堂检测
1、课本14、15页做一做。
2、课本16页3题、17页4题、5题。
3、填一填
①一个数由9个万、7个千、3个百和5个一组成，这个数写作（）,省略万位后面的尾数是（）。
②一个数“四舍“后所得的近似数是60万，这个数千位上的数最大只能是（），最小只能是（）。
③一个五位数的千位上是6，这个五位数的近似数最小是（
)万，最大是（）万。
4、下面的□里可以填哪些数？
45□458≈45万 364□895≈365万
180□634≈181万 2070□295≈2070万
5、选做题：
由2、4、0、8、9这五个数字组成的数中，可以写成近似数4万的有哪些？
六、点拨升华
同学们回顾本节课知识，你都学会了什么？
七、附板书：数的改写和省略
要省略某一个数位后面的尾数，求近似数，只要根据要省略的尾数的最高位来考虑就可以了，不要管尾数的后几位是多少。
八、教学反思：。