新编第七章 蒙台梭利科学文化艺术教育课件

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第二节 蒙台梭利科学文化教育
• 一、科学文化教育的目标
• （1）幼儿通过获取周围物质世界的广泛知识，在 感性经验的基础上，建立初步的科学概念，培养幼 儿的综合文化素养。
• （2）通过科学文化的学习，协助幼儿探索周围的 物质世界，了解或掌握一些科学的思维工作方法， 发展儿童的综合能力。
• 自然科学是介绍自然世界中的动物、植物、矿物、 岩石、天文、气象、物质、能量、宇宙等。包括动 植物部分、天文地质部分、科学部分 。
• 人文科学包括历史部分和地理部分。人文科学是介 绍世界地理观、各国度的风俗文化及因时间演变所 发生的故事，史记。
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三、科学文化教育的原则
• （一）由具体到抽象 • （二）将内容设计成可操作的工作 • （三）通过感官引导学习 • （四）尊重儿童的自我发展
• 1.书写训练
• 书写教育的三个阶段：
• （1）掌握和运用书写工具的肌肉运动机制练习。
• （2）建立字母符号的视觉——肌肉感觉印象和建 立书写的肌肉运动给予的练习。
• （3）拼字练习。
• 2.阅读
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三、蒙台梭利语言教育的原则
• （一）自发地学习原则 • （二）重视语言环境的重要性原则 • （三）语言练习的重要性原则 • （四）运用科学方法观察记录原则 • （五）以感官教育为基础的原则
• 案例一：沉浮实验 • 案例二：观察植物
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创意活动：主题活动——认识 “水”
• 1.日常生活认识“水”
• 水是我们日常生活中非常重要的东西，不只是人类、动植物也离不开水。基于 这个缘由，我们开展特色活动：鱼缸换水、为花浇水；到种植园区定期观察植 物是否缺水，必要时给它们浇水，了解水的重要性。
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• （二）儿童语言的发生发展 • 1.儿童语言发生与发展的机制 • （1）生理机制。 • （2）心理机制。 • 2.儿童具备自我发展的语言能力 • 3.语言发展的阶段性与爆炸期 • 4.适宜的语言环境
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二、语言教育的内容和方法
• （一）听
• （二）说
• （三）书写和阅读
要点。
• （3）同伴间反复游戏，变化玩法，能够使儿童体 验到成功的快乐。
• （4）教学延伸工作，可以手拿乐器辨别声音的位 置。
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• 项目二： 制作主题海报
• 要求：
• （1）体验式活动准备，丰富主题内容。如：参观、 谈话等。
• （2）小组体验教学，鼓励儿童分工制作海报。
• （3）经验交流分享，运用多种美术用品丰富海报 的设计。
• 娃娃家游戏，引导儿童用烧杯倒水、注射器推水打针等等。
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三、蒙氏艺术活动案例解析
• 案例一：走线活动 • 案例二：歌唱练习 • 案例三：听音乐感受快慢 • 案例四：节奏活动 • 案例五：运笔练习 • 案例六：复制教具工作
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【技能实训】
• 项目一：寻声游戏
• 要求： • （1）教师示范指导游戏的具体内容。 • （2）儿童进行游戏，在游戏过程中注意指导操作
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第四节 蒙台梭利语言、科学文化、艺术教育案例解析
• 一、蒙台梭利语言活动案例解析
• 案例一：听指令做动作 • 案例二：安静游戏 • 案例三：神秘袋游戏 • 案例四：涂色游戏 • 案例五：练习发音 • 案例六：天气预报 • 案例七：拼字练习
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二、蒙台梭利科学文化活动案例 解析
第七章蒙台梭利语言、科学文化、艺术教育
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• 【教学目标】
• （1）学会操作蒙台梭利语言、科学文化、艺术教 育教具。
• （2）掌握蒙台梭利语言、科学文化、艺术教育教 育的内容。
• （3）通过教学案例帮助学生了解中国化的蒙台梭 利语言、科学文化、艺术教育。
• （4）掌握蒙台梭利语言、科学文化、艺术教育的 特点。
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第一节 蒙台梭利语言教育概述
• 一、儿童语言教育 • （一）语言教育的作用及意义 • 第一，语言的获得加强了个体之间的良性交往，完
善了社会化进程。 • 第二，语言的发展是智力发展的基础，可以帮助儿
童更好地进行认知。 • 第三，语言可以促进儿童情绪情感的发展。 • 第四，语言是完善个体人格的重要因素。
• （3）发展幼儿关爱自然与环境的积极情感和正确 态度，培养幼儿独立性、自主性、自信心、包容心、 自制力、创造力、责任感以及团队合作等良好的个 性品质，使幼儿身心得到和谐发展。
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二、科学文化教育的内容
• 蒙台梭利教育里的科学文化部分，包括植物学、动 物学、地理学、地质学、天文学、历史学、物理学、 解剖学等方面的知识。
• （4）教师适当参与，激发儿童的创造力。
• （5）通过活动，培养儿童初步的责任感和集体意 识。
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• 项目三：利用教具构图工作
• 要求：
• （1）由感官导入，掌握基本图形。 • （2）利用绘画记忆进行简单的创意组合。 • （3）教师的示范指导下的儿童自我创造。 • （4）分享创作作品，引导儿童进行清晰地语言表
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第三节 蒙台梭利艺术教育
• 一、艺术教育准备 • 1、审美感受力 • 2、秩序感
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二、艺术教育课程的目的
• 蒙台梭利认为教育最直接的目的就在于使个体的潜 能得到充分而自然的展现。
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三、艺术教育课程的内容
• 1.音乐 • (1)旋律和韵律活动。 • (2)演奏乐器。 • (3)识谱与记谱。 • 2.美术 • （1）绘画。 • （2）陶土工艺。 • 3.特殊的艺术表现力——环境“美”
达。
• （5）教学活动延伸为小组活动，以主题方式开展 的游戏活动。
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• 项目四：创意绘画阶段工作
• 要求：
• （1）儿童自主想象构图。
• （2）教师指导了解绘画技巧。
• 2.感官活动
• 我们通过感官的不断参与了解水与我们生活的关系。如：感知水温，分辨污水 与清水，盐水与淡水等。通过触觉、视觉、味觉等的参与，使我们看到了水的 变化，水与我们周围生活的关系。
• 3.语言活动
• 运用三阶段教学法，了解水的形态。让儿童自主探索并说出水的形态发生了怎 样的变化。
• 4.区角活动