大班综合教案《逃家小兔》含教学反思
大班综合《逃家小兔》教案与反思
一、教学目标1. 了解故事《逃家小兔》的基本内容，理解故事的主题思想。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，发展幼儿的语言能力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对绘画的兴趣。
4. 培养幼儿的亲情情感，让幼儿学会感恩和回报。
二、教学内容1. 学习故事《逃家小兔》的基本情节，理解故事的主题思想。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象能力。
3. 通过讲述和讨论，发展幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 通过绘画活动，培养幼儿的审美情感和创造力。
5. 通过故事讲解和活动，培养幼儿的亲情情感，让幼儿学会感恩和回报。
三、教学方法1. 采用故事讲述法，引导幼儿倾听和理解故事内容。
2. 采用观察法，让幼儿观察图片，培养观察能力和想象能力。
3. 采用讲述和讨论法，发展幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 采用绘画活动法，培养幼儿的审美情感和创造力。
5. 采用故事讲解和活动法，培养幼儿的亲情情感，让幼儿学会感恩和回报。
四、教学准备1. 故事课件《逃家小兔》2. 图片素材3. 画纸、画笔等绘画材料4. 与故事相关的手工材料五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿观察故事图片，理解故事情节。
3. 分析故事主题，引导幼儿讨论故事中的亲情情感，让幼儿学会感恩和回报。
4. 绘画活动：根据故事内容，让幼儿自由发挥，进行绘画创作。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿讲述作品内容，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
6. 总结：通过故事讲解和活动，让幼儿理解亲情的可贵，学会感恩和回报。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的创造力和审美情感的发展。
3. 通过幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的语言表达能力和交流能力。
4. 观察幼儿在活动中的参与程度和合作精神，了解他们的团队协作能力。
大班综合《逃家小兔》教案与反思
一、教学目标1. 了解《逃家小兔》的故事情节，理解故事中兔子的成长过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿对家庭亲情的认识。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神、分享意识及审美能力。
二、教学内容1. 故事《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 分析故事中兔子的心理变化，讨论家庭亲情的重要性。
3. 创作亲情画作，表达对家人的热爱。
三、教学准备1. 故事课件《逃家小兔》。
2. 画纸、画笔、彩泥等美术材料。
3. 音乐《亲爱的家庭》。
四、教学过程1. 导入：播放音乐《亲爱的家庭》，引导幼儿谈论自己的家庭。
2. 讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节及兔子心理变化。
3. 分组讨论：家庭亲情对个人成长的重要性。
4. 创作亲情画作：以家庭为主题，运用彩泥、画笔等材料进行创作。
5. 分享作品：鼓励幼儿讲述自己的作品，体会家庭亲情。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论、创作过程中的表现，评价其观察力、想象力、表达能力及合作精神。
2. 关注幼儿作品的内容、色彩搭配及创意，评价其审美能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对亲情的认识和表达。
六、教学延伸活动1. 家庭角色扮演：分组进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员间的关爱与责任。
2. 亲子活动：邀请家长参与，共同完成一幅家庭画作，增进亲子关系。
3. 手偶剧表演：幼儿自选故事，用自制的手偶进行表演，提高幼儿的表达能力。
七、教学注意事项1. 在讨论家庭亲情时，关注幼儿的情感波动，适时给予关爱与引导。
2. 在创作亲情画作时，尊重幼儿的个人创意，鼓励其大胆表达。
3. 活动过程中，注意培养幼儿的倾听习惯，提高课堂秩序。
八、教学反思1. 反思教学目标是否达成，幼儿在活动中的参与程度及成长变化。
2. 思考如何进一步激发幼儿对家庭亲情的认识，提高其表达能力。
3. 总结教学过程中的优点与不足，为下次教学活动提供改进方向。
九、家长沟通与指导1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2024年大班综合《逃家小兔》教案与反思总结
一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，感受故事中小兔与兔妈妈之间的亲情。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.教育幼儿学会珍惜家庭，关爱家人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受亲情。
2.教学难点：引导幼儿展开想象，进行创意表达。
三、教学准备1.教学课件：《逃家小兔》故事动画。
2.教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.教学环境：宽敞的教室，布置成温馨的家庭氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一只小兔子玩具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它叫什么名字？”2.邀请幼儿分享他们对小兔子的了解，如外形特征、生活习性等。
（二）故事讲述1.教师播放《逃家小兔》故事动画，让幼儿认真观看。
2.观看结束后，教师引导幼儿回顾故事内容，讨论小兔子和兔妈妈之间的情感。
（三）活动环节1.创意绘画a.教师出示画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的小兔子。
b.邀请幼儿分享自己的作品，并讲述小兔子的故事。
2.角色扮演a.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
b.表演结束后，教师引导幼儿谈谈自己在角色扮演中的感受。
3.家庭手工a.教师出示剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作家庭小手工。
b.制作结束后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
2.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的表现，以及如何将所学应用到日常生活中。
3.教师对本次活动进行反思，指出优点和不足，并提出改进措施。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、创意绘画、角色扮演和手工制作等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的观察力、想象力和表达能力。
2.在活动中，幼儿对故事内容有了更深刻的理解，感受到了小兔子和兔妈妈之间的亲情，达到了教学目标。
3.教师在活动中注重引导幼儿思考，让他们在参与中学会关爱家人、珍惜家庭。
4.不足之处：在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张、不自信，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
5.改进措施：在今后的教学中，教师应更加关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让他们在活动中更加自信地表现自己。
大班语言公开课教案及教学反思《逃家小兔》
大班语言公开课教案及教学反思《逃家小兔》一、教学背景这堂语言课是给大班幼儿上的公开课，本次教学的主题为《逃家小兔》。
通过本次课的教学，旨在帮助幼儿更好地理解和掌握故事中的语言，并在实践中提高语言表达能力，促进幼儿语言能力的提高。
二、教学目标知识目标1.能识记故事中出现的部分单词和常用短语；2.能理解故事的基本情节和主题。
能力目标1.能模仿故事中的语言表达；2.能在故事朗读中加入适当的动作并表达出情感。
情感目标1.培养幼儿的想象力、创新力、表达能力；2.培养幼儿对小动物的怜悯之情。
三、教学过程第一步：故事导入1.让幼儿仔细观察教师手中的故事绘本，了解故事的基本情节；2.对故事中出现的动物进行简单的介绍，激发幼儿对动物的兴趣和好奇心；3.与幼儿一起讨论故事主题：小兔子逃离家中的原因是什么？他逃离家后，遇到了什么事情？最后他又回到了家里，这让我们想到什么？第二步：故事讲述1.教师讲述故事时，适时加入适当的语音、语调等手段，让故事更加生动；2.在讲述故事的同时，教师可进行简单的动作表演，让幼儿更好地理解故事情节；3.让幼儿积极参与，主动说出自己的想法和感受。
第三步：语言表达1.教师会逐个讲解故事中的单词和短语，并教授幼儿正确的发音方法；2.在发音教学结束后，教师与幼儿一起进行语言表达练习，让幼儿模仿故事中的语言表达；3.在模仿练习结束后，教师可以邀请几个幼儿来现场表演，并给予适当的奖励。
第四步：情感表达1.通过故事的情节和幼儿的表达，引导幼儿对小动物的怜悯之情；2.鼓励幼儿进行情感表达，并对幼儿进行适当的引导。
第五步：教学总结1.教师会简要的总结本节课的教学内容，帮助幼儿更好地理解课程内容；2.教师还会给予幼儿一些练习建议，并鼓励幼儿不断提高自己的语言表达能力。
四、教学反思本次语言公开课教学由于故事情节相对简单，教学设计也十分朴素，为幼儿提供了一个轻松愉快的学习环境。
幼儿通过故事借鉴，提高了自己的阅读能力，同时也激发了学习语言的兴趣，更好地达到了本次教学的预期效果。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《逃家小兔》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《温馨的故事》，详细内容为《逃家小兔》这一故事。
通过讲述小兔子与妈妈之间温馨的互动，让幼儿体验母爱的伟大，培养幼儿的家庭观念。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解母爱的伟大。
2. 学会故事中的重点词汇，并能运用到实际情境中。
3. 能够用自己的语言表达对故事的理解和感受。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小兔子与妈妈之间的感情，学会表达自己的情感。
教学重点：掌握故事中的重点词汇，如“逃家”、“妈妈”等，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子玩偶、妈妈玩偶、卡片等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的语言引入课题，讲述小兔子与妈妈的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师播放故事课件，引导幼儿观看，同时讲解故事中的重点词汇和情节。
3. 实践情景引入：教师设置一个情景，让幼儿扮演小兔子与妈妈，进行角色扮演，体验故事中的情感。
4. 例题讲解：教师出示卡片，让幼儿用故事中的词汇造句，巩固所学知识。
5. 随堂练习：教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的小兔子与妈妈，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 重点词汇：逃家、妈妈、温馨、互动等。
3. 故事简笔画：小兔子与妈妈。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《逃家小兔》的故事插图，并用语言描述插图内容。
2. 答案示例：我画的是小兔子与妈妈在草地上玩耍的场景，小兔子很调皮，总是想逃走，但妈妈始终陪伴在身边，保护着小兔子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿感受到了母爱的伟大，课堂氛围浓厚，幼儿参与度高。
2. 拓展延伸：教师可鼓励家长与幼儿一起进行家庭角色扮演，让幼儿在家庭中体验到更多的亲情关爱，培养幼儿的家庭观念。
同时，可开展类似主题的故事分享活动，让幼儿相互交流，共同成长。
大班综合《逃家小兔》教案与反思
一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 学会换位思考，体会亲情，懂得关爱家人。
4. 发展语言表达能力，提高阅读兴趣。
二、教学内容1. 故事《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 讨论故事主题，培养换位思考的能力。
4. 创作亲子绘本，增进亲子关系。
三、教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，体会亲情。
2. 难点：学会换位思考，创作亲子绘本。
四、教学准备1. 故事课件或图书《逃家小兔》。
2. 亲子绘本制作材料（如彩纸、水彩笔等）。
3. 空白纸张、画笔、颜料等绘画工具。
4. 录音机、故事音乐等辅助材料。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，播放轻松愉快的音乐，让他们闭上眼睛，想象自己是一只小兔，感受大自然的美好。
2. 故事讲解：a. 教师或有声故事课件，讲述《逃家小兔》的故事。
b. 引导孩子们关注故事中角色的情感变化，提问：“小兔为什么要逃家？它为什么会感到孤单？爸爸妈妈是怎么找到它的？”3. 角色扮演：a. 孩子们分组，每组扮演故事中的一个角色。
b. 教师指导孩子们如何表现角色的情感，进行角色扮演。
4. 讨论：a. 教师引导孩子们谈谈自己与家人之间的亲情，提问：“你们有没有想过离开家？为什么？”b. 鼓励孩子们换位思考，体会家人的感受，提问：“如果你的孩子要离开家，你会怎么想？怎么做？”5. 亲子绘本创作：a. 教师向孩子们介绍亲子绘本的制作方法，并示范。
b. 孩子们在家长的协助下，创作亲子绘本，表现故事情节或自己的感受。
6. 展示与分享：a. 孩子们展示自己的亲子绘本，分享创作心得。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
7. 总结与反思：a. 教师引导孩子们总结故事的主题，强调亲情的重要性。
b. 鼓励孩子们谈谈自己的收获，提出改进措施。
六、教学策略1. 采用故事导入法，激发孩子们的兴趣。
2. 运用角色扮演法，让孩子们深入体验故事情节。
2023年逃家小兔的教学反思 逃家小兔教学反思(优秀5篇)
2023年逃家小兔的教学反思逃家小兔教学反思(优秀5篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧逃家小兔教学反思穿越绘本的丛林，也带给了我们很多的思考？我们该如何发挥绘本其功效，引领孩子逐步走上阅读之路。
把绘本《逃家小兔》引入阅读指导课，其目的有二：一是引导学生读图猜图。
学会阅读绘本的基本方法，通过关注图画的细节，达到对图画的理解去猜想后面的内容，培养阅读兴趣。
二是重视学法的指导，相机进行语言、思维的训练。
引导学生边读边看边猜想，喜欢绘本阅读，并提高自己的口语表达能力，思维能力和创造能力，为以后写话铺路。
具体做法如下：课伊始，出示封面，说说观察到了什么？猜猜故事的内容？调动学生的感官体验，激起学生浓厚的兴趣。
带着问题，怀着期待，走进文本，使阅读有方向感和目的性，能更好地欣赏到文本的精彩世界。
课上，抓住“钓鱼图”“爬山图”这两幅图，巧设疑问，引导学生关注画面的意义指向。
重视学法指导，通过导、猜、说、读等形式指导学生进行图文阅读，以画面的某个角落，引导学生关注绘本细节，来感受绘本的情趣。
在体验阅读乐趣的同时，使观察、想象、语言表达能力等得到提升，让学生在兴趣盎然中学会阅读。
阅读教学中最基本，最重要的是语言习得。
所以，不仅要引导学生“悦”读，还要在“乐”写上做文章，寻找孩子表达的`兴奋点，激起孩子们强烈的表达欲望。
《逃家小兔》这个绘本的语言相当有特色，都是小兔和妈妈的对话，并且句式都是如果你……我就……，于是我抓住这点，后面的几个回合，由扶到放，层层推进，让学生进行说话训练。
之后，让学生展开想象，小兔还会变什么，兔妈妈跟着变什么才能找到她。
再来用上面的句式来填空。
既训练了他们的想象力，又训练了他们的说话能力。
首先，在师生共同阅读完整本书后，我把书中的故事变成小诗《永远的爱》，分角色朗读，理清故事情节，展开丰富的想象，让母爱在学生心中回荡。
逃家小兔大班教案及反思
逃家小兔大班教案及反思一、教学内容本节课选自大班教材《逃家小兔》故事，详细内容为第二章《小兔子的冒险》。
该章节通过描述小兔子在森林中的冒险经历，引导幼儿认识大自然，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象和表达，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子结构运用能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在活动中学会互相帮助、互相尊重。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法，进行故事创编。
重点：引导幼儿关注故事情节，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：逃家小兔故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《小兔子乖乖》，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师播放课件，讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节，培养他们的观察力和想象力。
3. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答，并进行故事创编。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组根据故事情节进行绘画或手工制作，展示作品并分享创作过程。
5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在活动中体验故事情节，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 主要角色：小兔子、妈妈、大灰狼等。
3. 关键词汇：逃跑、森林、冒险、勇敢、团结等。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，画一幅小兔子在森林中冒险的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画、手工等多种形式，让幼儿充分参与教学活动，提高了他们的学习兴趣和积极性。
但在教学过程中，部分幼儿在表达自己的想法时，句子不够完整，需要进一步引导和练习。
2. 拓展延伸：组织一次户外探险活动，让幼儿亲身感受大自然的魅力，提高他们的观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿将探险经历与家人分享，培养他们的语言表达能力。
大班综合《逃家小兔》教案与反思
一、教学目标1. 了解《逃家小兔》的故事情节，理解故事中的角色关系。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 教育幼儿学会感恩和珍惜家庭亲情。
二、教学内容1. 故事《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 角色扮演：幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
3. 绘画活动：以《逃家小兔》为主题进行创意绘画。
三、教学准备1. 故事课件：《逃家小兔》的PPT或视频。
2. 角色头饰：准备故事中角色的头饰。
3. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引入故事主题。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿观察故事图片，讲述故事情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。
5. 绘画活动：分发绘画材料，引导幼儿以《逃家小兔》为主题进行创作。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评估幼儿的创意和绘画技能。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学重点与难点重点：1. 理解《逃家小兔》故事的主题和情感。
2. 培养幼儿的创造力和表达能力。
难点：1. 幼儿在角色扮演中表达情感和台词。
2. 幼儿在绘画活动中表现出故事情节和角色特点。
七、教学方法1. 故事讲解法：通过课件展示和口头讲解，引导幼儿了解故事情节。
2. 角色扮演法：让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的表达能力和情感理解。
3. 绘画指导法：引导幼儿进行绘画活动，培养幼儿的创造力和绘画技能。
八、教学步骤1. 导入：通过歌曲或游戏引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：播放课件，讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色关系。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，表达情感和台词。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法和感受。
5. 绘画活动：分发绘画材料，引导幼儿以故事情节为主题进行绘画创作。
2024年幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思
2024年幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《逃家小兔》章节，详细内容包括故事情节的解读、角色扮演、情感认知、家庭观念的培养等方面。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，感受小兔与妈妈之间的亲情。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，通过角色扮演，让幼儿学会关爱他人。
3. 培养幼儿的家庭观念，让幼儿明白家庭的重要性。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物情感，培养幼儿的亲情观念。
重点：通过故事，让幼儿学会表达情感，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《逃家小兔》、小兔和妈妈的手偶、卡片、彩笔等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以情景引入，邀请幼儿扮演小兔和妈妈，讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事中的人物情感。
2. 讲解：详细讲解故事情节，让幼儿理解小兔与妈妈之间的爱。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验亲情。
4. 例题讲解：讲解如何用卡片和彩笔表达情感，引导幼儿学会关爱他人。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作卡片，表达对父母的爱。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 主要人物：小兔、妈妈3. 教学重点：理解故事情感，学会关爱他人4. 教学难点：培养家庭观念，表达情感七、作业设计1. 作业题目：制作一张表达对父母爱的卡片。
答案示例：在卡片上画一幅全家福，旁边写上“爸爸妈妈，我爱你们！”2. 作业要求：画面生动，情感真挚，字迹清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的情感体验，鼓励他们勇敢表达。
2. 拓展延伸：开展家庭主题教育活动，让幼儿在家庭中体验亲情，培养家庭观念。
同时，鼓励幼儿多阅读相关主题的故事，提高他们的情感认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点：理解故事中的人物情感，培养幼儿的亲情观念。
大班XX综合《逃家小兔》教案与反思
一、教案基本信息1. 主题：《逃家小兔》2. 年龄段：大班3. 教学目标：了解《逃家小兔》的故事内容，理解故事中的情感交流。
培养幼儿的观察能力和想象力。
引导幼儿表达自己的情感，增进亲子关系。
二、教学内容1. 故事导入：教师讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
2. 图片观察：教师展示故事中角色的图片，引导幼儿描述角色的动作、表情和情感。
3. 情感体验：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。
4. 亲子活动：教师引导家长参与，进行亲子互动游戏，增进亲子关系。
三、教学过程1. 故事导入：教师以生动的语言讲述《逃家小兔》的故事，吸引幼儿注意力。
2. 图片观察：教师展示故事中角色的图片，引导幼儿观察并描述角色的动作、表情和情感。
3. 情感体验：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿通过表演体验故事中角色的情感。
4. 亲子活动：教师引导家长参与，进行亲子互动游戏，如模仿角色动作、表情等，增进亲子关系。
四、教学评价1. 观察幼儿在故事导入阶段的注意力集中程度。
2. 观察幼儿在图片观察环节的情感反应和描述能力。
3. 观察幼儿在角色扮演环节的情感表达和合作能力。
4. 观察家长在亲子活动中的参与程度和亲子关系的互动情况。
五、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，适当调整教学内容和过程。
2. 在教学过程中，教师应关注幼儿的情感反应，引导幼儿表达自己的情感。
3. 教师应鼓励家长积极参与亲子活动，增进亲子关系。
4. 针对不同幼儿的发展水平，教师可适当调整教学目标和评价标准。
六、教学准备1. 准备《逃家小兔》的故事书籍或视频。
2. 准备故事中角色的图片或道具。
3. 准备亲子活动所需的道具或材料。
4. 准备教学评价的工具和方法。
七、教学资源1. 《逃家小兔》故事书籍。
2. 故事角色图片或道具。
3. 亲子活动所需的道具或材料。
4. 教学评价工具和方法。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，有利于幼儿专注听讲和参与活动。
逃家小兔大班教案及反思
逃家小兔大班教案及反思逃家小兔大班教案及反思1设计意图：图画书《逃家小兔》是一本经典的儿童文学之作。
它讲解并描述了一只小兔和妈妈用语言玩捉迷藏的简约故事，画面设计充斥童真和想象，其特有的黑色和彩色的画面呈现，表达图书绘制者的独具匠心。
这不失为一本特别适合亲子互动、共同阅读的优秀图画书。
而《指南》中指出：鼓舞幼儿自主阅读，并与他人争论自己在阅读中的发觉、体会和想法。
本次的亲子阅读活动的主旨也在于让妈妈成为活动的主体之一，在亲子共读时予以孩子自主阅读的空间，鼓舞孩子在阅读时自主去观测画面，体验小兔和兔妈妈的心理改变，并积极和妈妈沟通阅读时的想法和感受。
妈妈也和孩子共享自己在阅读后对该图书的理解，真正走进孩子的内心，成为孩子阅读时的好伙伴。
同时，在阅读中孩子和妈妈依偎阅读，像书中的小兔子母子一样的亲切拥抱，也能在亲子阅读活动中亲身体验来自妈妈的关爱和呵护。
活动目标：1、认真观测画面内容，理解故事，感受母爱的伟大。
2、亲子共同表述对图画书的理解，感受妈妈和小兔之间浓浓的亲情。
3、亲子合作仿编对话，促进母子间的情感沟通。
活动预备：《逃家小兔》小书人手一本《逃家小兔》PPT背景音乐活动过程：一、阅读封面，激发幼儿亲子阅读爱好。
师：今日老师带来了一本书，书的名字叫什么？师：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪儿？请你们和妈妈一起到书里去查找答案把！二、老师引导家长开展亲子共读，援助幼儿理解图画书内容。
1、鼓舞幼儿自主阅读。
2、家长引导孩子观测主画面及画面的环节部分，共同争论对图画书内容的理解。
〔亲子阅读过程中，老师重点观测幼儿在阅读中的爱好点和存在的困难，并关注家长的指导行为是否合理〕三、幼儿、家长、老师一起共享与沟通阅读感受。
1、师：小伙伴，你最喜爱哪一页？这页讲了什么？2、师：妈妈喜爱哪一页？为什么？假如你是兔妈妈？你的感受是什么？为什么会这么做？还可以怎么做？3、老师依据幼儿和家长的回答进行梳理和提升。
彩色的页面：〔1〕变成捕鱼的人这时候兔妈妈变成什么呢？为什么她要变成捕鱼的人？〔2〕变成爬山的人这时候兔妈妈变成什么？你看她的身上带着什么去爬山？为什么带这些东西？假如小兔发觉危急的话，她可以用绳索把她紧紧绑在自己的身边。
大班亲子阅读活动逃家小兔教案
大班亲子阅读活动《逃家小兔》教案一、活动目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的想象力。
2. 增进亲子间的情感交流，培养亲子共同阅读的习惯。
3. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的口语表达能力。
4. 引导幼儿体验角色情感，培养幼儿的表演能力。
二、活动准备1. 绘本《逃家小兔》若干册，每人一册。
2. 幼儿用书《逃家小兔》若干册，每人一册。
3. 记录卡若干张，彩笔若干支。
4. 兔子玩偶若干个。
5. 音乐CD《小兔子乖乖》。
三、活动过程1. 导入：邀请家长和幼儿坐在一起，共同分享绘本《逃家小兔》的封面，引导幼儿观察封面上的兔子，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：请家长或教师为幼儿讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节，体验角色情感。
3. 讨论故事：故事结束后，请家长和幼儿一起讨论故事中的小兔子的行为，引导幼儿理解小兔子的心理变化。
4. 亲子阅读：请家长和幼儿共同阅读幼儿用书《逃家小兔》，引导幼儿在家长的陪伴下自主阅读。
5. 创意绘画：请家长和幼儿一起用彩笔在记录卡上绘制小兔子的形象，展示幼儿对故事的理解。
6. 表演环节：请家长和幼儿扮演故事中的角色，进行亲子表演，培养幼儿的表演能力。
7. 总结结束：播放音乐CD《小兔子乖乖》，请家长和幼儿一起跟着音乐做兔子舞，结束本次活动。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长在家中与幼儿一起阅读《逃家小兔》，继续培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置“兔子主题”展示区，展示幼儿的绘画作品。
3. 区域活动：在阅读区设置“兔子故事角”，提供相关图书供幼儿自主阅读。
五、活动注意事项1. 确保活动环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 在活动过程中，关注幼儿的情感体验，引导幼儿积极参与。
3. 活动过程中，注意培养幼儿的阅读习惯，引导幼儿正确翻阅书籍。
4. 鼓励家长与幼儿共同参与，增进亲子间的互动与交流。
六、活动步骤1. 准备活动：邀请家长和幼儿坐在一起，共同分享绘本《逃家小兔》的封面，引导幼儿观察封面上的兔子，激发幼儿的兴趣。
《逃家小兔》教学反思
《逃家小兔》教学反思《逃家小兔》教学反思1今天，在上《逃家小兔》的微课时，我把教学目标定为句式训练和感悟浓浓的母爱。
虽说课堂上的教学目的基本达到了，孩子们能发挥想象力，依据生活经验，说出许多有意思的句子。
例如：兔妈妈说，假如你变成天上的星星，我就变成月亮，每天陪着你；兔妈妈说，假如你变成铅笔，我就变成文具盒，把你抱在怀里。
孩子们的童言童语，孩子们丰富的想象力让我折服。
但是，由于课前的感情积淀不够充分，孩子们对书中兔妈妈的爱感悟不够。
教无定法，虽说这堂课的小目标有达到，但在教研中，我也在反思，这堂课，孩子们学到了什么？假如只是一个句式训练，一个情感目标，那么为何要选择绘原来上？既然是绘本课，是不是应当上出它的味道？教研时，碧霞老师提出的观点我很赞同。
她认为，不管用什么样的教学方式，我们都应当让孩子们在课堂上学有所得。
就如绘本课来讲，低班级的孩子对绘本的阅读应把握方法，即能发挥想象力，用自己的想象力去填充文本；依据图片内容，加上自己的`生活实际去理解故事。
若能在教学末尾，把看绘本的方法教给孩子们，相信他们上完这堂课后，能更懂得品读绘本。
有目的，有方法的教，是我今后学习的主要内容。
《逃家小兔》教学反思2这是一篇绘本童话。
通过小兔子和兔妈妈的几次好玩对话构成了一幅感人甚至的童话故事，以传递母爱的宏大和无私。
这几年，随着大语文观的思想影响，我们的语文越来越注重课内外相联系的阅读。
以拓宽学生的阅读面，增加阅读量。
于是，类似于绘本这样一种特别适合儿童阅读书大面积的普及。
我个人也觉得：绘本作为一种阅读的载体，特别有必要在孩子们中展开，这样可以激发学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量。
以丰富学生的阅读生活。
那么，怎样上好这种阅读指导课？就成为我们解决的问题。
今天的阅读指导课就供应了可以参考的资料。
整堂课的环节大致如下：一、激发阅读兴趣，形成阅读期盼。
老师让学生看封面，猜故事内容等形式，激发学生的阅读期盼。
然后让学生以读的形式来讲故事。
大班综合《逃家小兔》教案与反思
大班综合《逃家小兔》教案与反思一、教学目标：1. 了解《逃家小兔》的故事内容，理解故事的寓意。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
4. 培养幼儿对家庭、亲情的认识和感悟。
二、教学内容：1. 故事《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 角色扮演：家长、孩子、小兔等。
3. 讨论故事中的亲情主题，引导幼儿表达对家人的情感。
4. 创作活动：以家庭为主题的小组合作绘画或手工艺品。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《逃家小兔》。
2. 角色头饰：家长、孩子、小兔等。
3. 绘画或手工艺品材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：播放温馨的家庭音乐，引导幼儿谈论自己的家庭，分享对家人的感情。
2. 阅读故事《逃家小兔》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与，表现故事情节。
4. 讨论：引导幼儿谈论故事中的亲情主题，鼓励幼儿表达对家人的感情。
5. 创作活动：分组进行绘画或手工艺品创作，的主题是家庭。
五、教学反思：1. 幼儿在故事理解、角色扮演和创作活动中表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
2. 引导幼儿表达对家人的感情，有助于培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的需求，给予个别化的指导和帮助。
4. 对于家庭主题的创作活动，可以进一步拓展，让幼儿尝试用多种方式表现家庭亲情。
5. 在今后的教学中，可以多引入类似的亲情主题故事，引导幼儿认识和感悟家庭的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解、角色扮演和创作活动中的表现，评估他们对故事情节的掌握程度以及对家庭亲情的认识。
2. 通过幼儿的参与度、表达能力和合作意识，评价他们在教学活动中的成长和进步。
3. 收集和分析幼儿在创作活动中的作品，了解他们对家庭的理解和感悟。
七、教学延伸：1. 家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与类似的教学活动，共同培养幼儿对家庭的认识和感情。
2024年逃家小兔大班教案及反思
2024年逃家小兔大班教案及反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四单元“我和动物做朋友”，具体章节为“逃家小兔”。
详细内容包括：通过故事《逃家小兔》让幼儿了解小兔的成长过程，认识小兔的特点和生活习性；引导幼儿关注动物的生活环境，培养幼儿关爱动物的情感。
二、教学目标1. 了解小兔的成长过程，知道小兔的特点和生活习性。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小兔的特点和生活习性，培养幼儿关爱动物的情感。
难点：通过故事让幼儿理解动物的生活环境，提高幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔玩具、小兔图片、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小兔玩具，引导幼儿说出小兔的特点。
教师出示小兔图片，引导幼儿观察并讲述小兔的成长过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事中小兔的成长过程和生活习性。
教师提问，让幼儿回答故事中的关键情节，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示黑板，画出小兔的成长过程，让幼儿模仿画。
教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作小兔手工作品。
教师提出问题，让幼儿思考如何保护小兔和其他动物，培养幼儿关爱动物的情感。
六、板书设计1. 黑板左侧：小兔图片、小兔成长过程图解。
2. 黑板右侧：关键词（小兔、成长、特点、生活习性、关爱动物）。
七、作业设计1. 作业题目：画出小兔的成长过程，并简单描述小兔的特点和生活习性。
2. 答案示例：小兔的成长过程图，附文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿了解小兔的成长过程，培养了幼儿的倾听和表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对动物保护意识的培养还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察小兔等动物的生活环境，增强幼儿对动物保护的意识。
逃家小兔大班教案反思通用
逃家小兔大班教案反思通用心灵塑造的最佳工程师。
教案要结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。
教师离不开教案来帮助自己实现教学成果，你是否明白该怎么去写教案呢？下面是栏目小编精心整理的"逃家小兔大班教案反思",欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！逃家小兔大班教案反思【篇1】活动目标：1.理解作品中母子之间的亲情，体验你变我变的情趣。
2.能通过大胆想像、创编，理解事物间的关系。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：故事磁带活动过程：一.谈话讨论。
――有只小兔想离开家，它说：妈妈我要逃跑啦!妈妈说：你逃跑，我就追。
小兔说：我变成小鱼。
妈妈说：我变成钓鱼人。
你们知道小兔还会变成什么――幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。
如：小兔变老鼠，妈妈就变猫等。
――引导幼儿讨论小鱼和钓鱼人、老鼠与猫之间的关系，为理解故事内容作准备。
二．倾听故事。
――完整欣赏故事一遍。
――妈妈为什么要去追小兔――小兔和妈妈分别变成了什么――最后，小兔还想逃跑吗――教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
――如果你是小兔，你想变什么三．游戏：你逃我追。
――幼儿自由两两结伴做游戏。
如：一幼儿说我变成小鸟，另一幼儿说我变成大树：一幼儿说我变成小脚，另一幼儿说我变成鞋子。
如此循环。
――引导幼儿用语言表达追逃关系，也可加上动作，使其更形象、生动。
活动建议1.小兔变着法子逃跑，想要离开妈妈的保护，向往一个独立的天地，这非常符合大班幼儿的心理特点：独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事。
教师可以通过游戏的方式让幼儿尽情宣泄自己的独立欲望，体验故事中自然、亲切、浓郁的亲情，引发幼儿大胆想像。
2.最后的游戏环节中，幼儿可以引用故事中的对话进行游戏。
附故事：小兔逃跑一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：妈妈，我要逃跑啦!妈妈听了，说：你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的孩子。
2024年逃家小兔大班教案及反思
2024年逃家小兔大班教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“可爱的动物”，详细内容为“逃家小兔”主题活动。
通过该主题活动，让幼儿了解家兔的生活习性，认识家兔的特点，并培养幼儿对动物的关爱之情。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够掌握家兔的基本特点，了解家兔的生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述动物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿关爱动物的情感，培养幼儿保护生态环境的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：家兔生活习性的理解，描述家兔的特点。
教学重点：观察家兔，了解家兔的基本特点，培养关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：逃家小兔的故事PPT，家兔图片，家兔玩偶，观察记录表。
学具：彩笔，画纸，观察记录表。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用逃家小兔的故事PPT，讲述小兔离家出走的故事，引发幼儿对家兔的兴趣。
2. 观察家兔（10分钟）分组观察家兔图片和实物，让幼儿描述家兔的特点，填写观察记录表。
3. 例题讲解（10分钟）教师结合家兔图片，讲解家兔的基本特点，引导幼儿关注家兔的生活习性。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸，画出家兔的形象，并分享自己的作品。
5. 小结与讨论（10分钟）6. 情感教育（5分钟）通过故事、图片等形式，让幼儿了解动物是人类的朋友，培养幼儿关爱动物的情感。
六、板书设计1. 逃家小兔的故事梗概2. 家兔的基本特点3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的家兔，并用文字描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、讨论等形式，让幼儿掌握了家兔的基本特点，培养了关爱动物的情感。
但在教学过程中，部分幼儿对家兔的特点描述不够准确，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的动物园，观察其他动物的特点，了解动物的生活习性，提高幼儿的观察和表达能力。
《逃家小兔》教学反思11篇
《逃家小兔》教学反思11篇《逃家小兔》教学反思1一、教学目标(一)观察图书中的图画,想象故事的情节,进行想象思维训练。
(二)朗读和理解图书中的文字,学习“如果你??我就要??”的句式,并以此创作对话。
(三)讨论图书的内容,学生交流自己的体验,感受母子间的亲情。
二、教学过程(一)启发谈话,引入故事播放音乐《小兔乖乖》1.你喜欢小兔吗?小兔给你留下什么印象?2.今天我们这本书讲述的就是小兔的故事。
3.出示《逃家小兔》这本书,介绍图书的作者和绘画者。
4.观察《逃家小兔》封面,说说小兔和小兔妈妈在说些什么?(二)看图想象故事的起因出示图一,观察图意:1.小兔在干什么?他想去哪儿?2.小兔要离家走了,他心里是怎么想的?那么用什么样的感情读小兔的话。
3.小兔离开妈妈,到外面去,兔妈妈放心吗?读读兔妈妈的话。
4.小兔为什么逃家?如果你是小兔的话,你会逃家吗?(三)读图,引入情境,练习说话1.师:(让孩子们看图)有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!”这时候,妈妈会怎么办呢?妈妈会说些什么呢?学生自由发言,教师注意倾听、引导。
小结:孩子们想得真好,你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗?请仔细看、认真听。
看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样?师:“如果你跑走了”,妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!”2.小兔子可不想被妈妈追上,于是,他说:“如果你来追我,我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。
”哎呀,这下子兔妈妈该怎么办才好呢?聪明的孩子,快快来帮帮兔妈妈吧!让学生自由发挥想象,说说自己的想法。
(看黑白图)师:“如果你变成溪里的小鳟鱼”,妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。
”(看彩色图)师:仔细看看这幅有趣的图画,你发现了什么?生:兔妈妈的穿着、她的钓饵??师:你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?为什么呢?3.可是,小兔子不想被妈妈抓住,所以他说:“如果你变成捕鱼的人”,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。
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（封面）
大班综合教案《逃家小兔》含教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标:
1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重点难点：
1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：
《逃家小兔》PPT课件
活动过程：
一、谈话导入
师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）
二、理解故事
（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？
2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？
师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！
3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要
变成溪里的小鱼，游得远远的。
”
提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
）
出示课件一
师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？
她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？
总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！
4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
”
提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）
播放课件二
兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”
师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草？
总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”
5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。
”
提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？
播放课件三
你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）。