九年级英语population重难点辅导

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九年级module11__population_知识点

1.What‘s the population of Beijing ? 北京的人口是多少？【句子结构】“What‘s the population of + 地点名词？”是一个提问人口数量的句型，表示“某地的人口是多少”；也可以用“How large / How big + be + the population of + 地点名词？”或“How many people are there + 地点状语？”提问。

例如：What‟s the population of Australia ?= How large / big is the population of Australia ?= How many people are there in Australia ?【扩展】population 的用法：（1）population 是集体名词，前面不能用数词，作主语时，表示整体概念，谓语动词用单数形式，例如：The population of the world is growing too fast , 世界人口增长得太快了。

（2）表示人口多时用large 来修饰，表示人口少时用small 来修饰，不能用many 或much 来修饰。

例如：I think the population of India is smaller than that of China .(3)提问人口数量时用what ,不用how many 和how much 。

（4）如果population 前有百分数或分数修饰时，表示侧重于全体居民，是复数概念，谓语动词要用复数。

例如：20 percent of the population in this city are works .【辨析】population ，people 与p ersonA.population “人口“，常用来表示一个地区，一个城市或一个国家的人口数。

Module9Population教案

-难点三：ห้องสมุดไป่ตู้口政策评价
-细节：评价我国人口政策的影响时，学生可能难以全面考虑各方面因素，需要教师提供评价标准和指导。
-相关内容：Unit 3 Population policy and the environment
在教学过程中，教师要针对重点内容进行详细讲解和强调，确保学生掌握核心知识。针对难点内容，教师可采用以下方法帮助学生突破：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人口密度和人口增长率这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人口相关的实际问题，如人口过多或过少带来的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过模拟人口增长过程，观察人口密度和增长率的变化。
-难点一：数据分析与解读
-细节：运用图表、数据进行分析时，学生可能难以理解数据的含义、找到数据之间的关系，需要教师引导和解释。
-相关内容：全模块涉及的图表和数据
-难点二：人口问题的影响因素
-细节：学生可能难以理解人口问题背后的多种影响因素，如地理环境、经济发展、文化传统等，需要通过实例进行分析。
-相关内容：Unit 1 The world's population、Unit 2 Population distribution
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人口问题在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

九年级英语上册素材 Module 11 Population 外研版

-9年级英语（外研社版）上册素材（含教案和练习）Module 11 Population一、学习目标：知识目标：能正确使用Module 11中的单词和短语；能力目标：能理解并用英语表述大数；正确使用冠词。

情感目标：通过了解发展中国家所面临的问题，以及由此而产生的连带后果，唤起学生们的忧患意识，并引发他们深思。

二、重点、难点：重点：1. 掌握短语along with, thanks to, add to, protect…from…的用法；2. 冠词的使用和英语大数的读法。

难点：1. add to和add…to…, the number of和a number of的区别；2. too many, too much和much too的用法；3. 正确使用冠词，准确用英语读出大数。

三、知能提升（一）重点单词［单词学习］1. population【用法】n. 人口（1）population是集体名词，没有复数形式，当它作主语，表示整体概念时，其后的谓语动词用单数。

如表示个体概念，即人口的百分之几，几分之几作主语时，其后的谓语动词用复数。

【例句】①The population of the world is growing too fast. 世界人口增长过快。

②About 80 percent of the population of China are peasants.中国约百分之八十的人口是农民。

(2) 指人口的“多”或“少”时，一般用large或small.【例句】①The population of China is larger than that of the USA.中国人口比美国人口多。

②The population of Japan is much smaller. 的人口要少得多。

（3）表示某国、某城市有多少人口时，要与of连用，其句式有两种：①The population of +某国（某城市）+ is…②某国（某城市）has the/a population of…。

仁爱版英语九年级上册Unit1 Topic2 SectionB 重难点讲解

SectionB 重难点讲解【1】And it is increasing by 80 million every year. 并且它（世界人口）正在以每年8000万的速度增长。

（教材P11）increase为动词，意为“增加，增大(数目）”，构成短语increase by, increase to (1) increase by后加倍数或百分数，意为“增加了……倍/百分之…”。

如：The population has increased by 2% in this country. 这个国家的人口已经增加了2%。

(2) increase to后接具体的数字，意为“增加到了……”。

如：His salary increased to 10, 000 yuan a month.他的月薪增加到了1万元。

【2】What’s the population of the USA?美国的人口是多少？（教材P11）population不可数名词，意为“人口，人口数”。

作“人口数”讲时，相当于the number of 故针对人口数量提问时用What’s the population of ...? 而不能用how many。

通常用big/large，small来修饰人口数的多少。

具体的人口数用“has a population of +数字”来表示。

如：China has a population of about 1.3 billion.中国大约有13亿人口。

【3】Luckily, China has already carried out the one-child policy to control the population. 幸运的是，中国已经实施了独生子女政策来控制人口增长。

（教材P11）carry out 实行，实施，执行。

如：This is a new policy, and they will carry it out next year. 这是一项新政策，他们将在明年实施它。

九年级英语上册 Module 11 Population复习课件外研版

• 101
• one hundred and one
• 110
• one hundred and ten
• 122
• one hundred and twenty-two
• 143
• one hundred and forty-three
• 1,000
• one thousand（千）
• 1,000,000 • one million(百万）
• 21,000,000,000 twenty-one billion
Practise with your partners！
place
population
Shanghai
19,448,125
Zhejiang Jiaxing
51,200,000 3,396,000
---What’s the population 表of示S人ha口ngh多a时i?用big/large,
Visions of the city
• Jo is 15 and lives in Parkville. When Jo’s grandparents first came to Parkville 50 years ago, it was a quiet country village in the centre of the country. At that time they had a small house on the edge of town, with some fields and the hills in the distance.
Module 11 Population
• 0 • zero • 11 • eleven • 30 • thirty • 1 • one • 12 • twelve • 40 • forty • 2 • two • 13 • thirteen • 50 • fifty • 3 • three • 14 • fourteen • 60 • sixty • 4 • four • 15 • fifteen • 70 • seventy • 5 • five • 16 • sixteen • 80 • eighty • 6 • six • 17 • seventeen• 90 • ninety • 7 • seven • 18 • eighteen • 100• hundred • 8 • eight • 19 • nineteen • 9 • nine • 20 • twenty • 10 • ten • 21 • twenty-one

初三英语中考难点解疑(四)从population和price看英语的“搭配”逻辑

初三英语中考难点解疑（四）从population和price看英语的“搭配”逻辑我们来看这么两句话：中国的人口是世界上最多的。

这条裤子的价格太贵了。

以上两个句子如果翻译成英文，那么年级越低的孩子，越容易翻译成如下两句话：The population of China is the most in the world.The price of the trousers is too expensive.以上两句英文无疑都是错误的，但是学生们却很难发现。

特别是让孩子们写作文的时候，他们一定会不自觉的受到母语的影响。

年龄越小，越容易如此。

从语言学上来说，这是典型的二语习得问题。

简单来说，就是我们学习一门外语的时候，不能用母语的思维去生搬硬套。

更不能通过字典查出单词，然后用中文的逻辑直接堆砌。

母语和目标语一定有的地方是相同的：比如五种简单句，就是相通的，甚至相同的逻辑思维。

但在“词的内涵与外延”、“词语搭配”、“从句”、“语法”等其他方面，都有着相当大的不同。

如果都相同了，那就是一门语言了，也不是“二语习得”了。

所以，回到开头的两句英文，它们错在哪里了呢？就错在collocation上了。

Population英语的population的英文解释是：the total number of people who live there.所以，population虽然是名词，但它等于number。

接下来，我们再去查number。

Number的英文解释是：a quantity of people or things. 指的是人或东西的量。

其实到这里，我们已经能分辨出来了。

如果用many或much来修饰的话，他们的后面需要加具体物品的那种名词，比如many apples或much water；而不能说many number我们再去查large：big in size or quantity. 从这个英文解释中我们就能知道，large是专门用来描述quantity的，即number，即population。

九年级英语上册 Module 11 Population语言点讲解外研版

语言点讲解1. What’s this week’s homework?这周的家庭作业是什么？[要点解读] week’s是名词所有格形式，修饰后面的homework。

有些表示时间、距离、国家、城镇等无生命事物的名词可以加’s构成所有格。

如：today’s newspaper 今天的报纸five minutes’ walk 步行五分钟的路程2. ... about 20 percent of the world’s population.……大约世界人口的百分之二十。

[要点解读] 20 percent意为“百分之二十”。

英语中的百分数表达为“基数词 + percent”，percent无复数形式。

如：85 percent 百分之八十五“百分数 + of + 名词”作主语时，谓语动词的单复数形式要由of后面的名词来决定，即：of后面是复数名词时，谓语动词用复数形式；of后面是不可数名词或单数名词时，谓语动词用单数形式。

如：35 percent of the students in their class are girls.他们班百分之三十五的学生是女孩。

70 percent of the surface of the Earth is covered with water.地球表面的百分之七十被水所覆盖。

3. The small local school in Parkville closed down five years ago.帕克威尔当地的那所小学校五年前关闭了。

[要点解读] close down意为“(工厂、学校等) 关门；停业”，可用作及物动词词组，也可用作不及物动词词组。

down是副词，当接代词作宾语时，代词要放在 close和down之间。

如：The factory polluted the environment seriously, so the government had to close it down.那家工厂严重地污染了环境，所以政府不得不把它关闭。

初三英语module11 population知识精讲外研社

初三英语Module 11 Population知识精讲外研社【同步教育信息】一. 本周教学内容：Module 11 Population二. 重难点讲解：Unit 1 It’s the biggest city in China.Tony: So what’s the next for New Standard?Daming: How about another “Homework Help”?提出建议：1. How about / What about +doing2. Let’s+ do3. Why don’t you do /Why not do4. Would you like+ to do5. Shall we +doanother 泛指，任何另外的一个other/ the other/ the others/ othersTony: What’s this week’s homework?Lingling: Population. There are too many people and there is not enough space, and there is too much traffic, noise and pollution.too manytoo muchmuch tooDaming: Well, we’re in the right place to talk about it. Beijing is a big city.Lingling: That’s right, although Chongqing is the biggest city in China. But an increasing population is an environmental problem in many countries.Tony: Along with the crowds, the smoke, and the transport problems. Let’s look up some facts …Ah, how about this? Every minute 259 babies are born.along with 连同…一块儿= together witheg There was a bill along with the parcel.= There was a bill together with the parcel.注意：A along with B（together with B）作主语时，谓语动词的数随A的数的变化eg. The teacher along with his students has gone to the concert.look upLingling: That makes 136,130,400 babies every year.about one billion, three hundred million …the population of China 作整体表单数eg. The population of the US is more than 200 million.指一个整体人口中有多少数量是干什么的，既强调一部分人，表复数。

module11《population》全模块教案(外研版初三上)

module11《population》全模块教案（外研版初三上）Content：Module 11 population一、题材内容本模块以人口为话题，重点探讨都市化进程当中人口集合带来的咨询题，并对都市生活和乡村生活各自利弊进行了简要对比。

关于中国如此一个人口基数大，增长速度快的人口大国，在进展经济的过程中不能不关注人口咨询题造成的阻碍。

因此，在中学英语教学中提出关注人口，关注都市化进程所面临的咨询题的思路对青青年的成长是具有现实意义的。

二、教学目标1〕语言知识：词汇crowd, increase, traffic, increasing, percent, appointment, block, crime, flat, law, rubbish, suburb, tax, add, fault, police, responsible, solve, result, firstly, secondly, sure, otherwise, label.词组come up, along with, thanks to, in the distance, close down, add to, birth rate,语法冠词a, an, the 的使用。

功能依照相关人口信息制作图表。

话题能够就都市人口增长过快引发的咨询题简单地展开讨论；简要地比较都市生活的乡村生活的利弊。

2〕语言技能：听能够听明白都市进展过程中面临咨询题的简单对话，提高学生的实际应用能力。

讲流利的讲出含有本模块生词、短语；熟练把握数字的发音规那么；能够就都市进程中面临的人口，资源的咨询题展开简单对话。

读能读明白人口急速增长给都市，环境带来的咨询题的相关文章。

写1. 能够运用本模块的生词和短语写出有关环境咨询题方面的句子。

2. 能够区分冠词a, an, the的用法，并在书写句子的时候灵活使用。

3. 比较熟练地依照人口信息制作相关图表。

仁爱版英语九年级上册SectionC 课文重难点讲解

SectionC 课文重难点讲解【1】The population of the United States is 309 million, making it the country with the largest number of native English speakers.美国有三亿九百万人口，是以英语为母语人数最多的国家。

number为名词，意为“数目, 数量”。

the number of意为“……的数目”。

后接复数名词，但此结构作主语时谓语用单数。

如：The number of the boys in our class is twenty.我们班有二十个男生。

China has the latest number of population.中国是人口最多的国家。

a number of ...意为“许多”。

后接可数名词的复数，此结构作主语时谓语用复数，等于many。

如：A number of students are from China.许多同学来自中国。

【2】About 300 million people speak English as their second language.约三亿人将英语作为他们的第二语言。

as意为“作为”，是介词。

如：As a teacher, you should love your students. 作为一名老师，你应该爱你的学生。

【3】There are even more people, like some in Europe as well as China and Japan, who study English as a foreign language. 在中国和日本，还有欧洲，甚至更多的人把英语作为外语来学习。

as well as意为“除……之外; 还”。

如：The shop sells fruit as well as vegetables.这家商店既卖水果也卖蔬菜。

九年级英语：Theworldspopulation

初中英语新课程标准教材英语教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：英语教课方案 /初中英语/九年级英语教课方案编订： XX文讯教育机构初中英语教课方案文讯教育教课方案The worlds population教材介 : 本教材主要用途通学英的内容，提升学生的言技术，增添一言能力，有益于国化的平时沟通、生活、工作等，本教课料合用于初中九年英科目 , 学后学生能获得全面的展和提升。

本内容是依据教材的内容行的写，能够放心改正整或直接行教课使用。

教课目教课目与重点1．掌握且能熟运用有关人口的答：What's the population of⋯? It's about⋯2．能快速、正确地表达任何一个数字，且能写正确。

3．掌握本元的和短的用法，特是hour after hour, prefer to ⋯ rather than ⋯, be busy doing, faster and faster等的用法。

4．学去未来的组成和用法，掌握它的否认式、一定式、疑式及其略答，及它用于从句中与主句的关系。

5．真学 "Standing room only" ，理解控制人口快速增的重要性，想一下有哪些方案能够解人口的快速增。

本元与平时交用（一）本元短及slow down降落；放慢hour after hour一小又一小，multiply⋯by⋯⋯⋯乘以⋯⋯at the beginning of⋯起；开始more and more愈来愈⋯prefer to⋯rather than⋯ 宁愿⋯⋯而不肯rather than宁愿；是⋯⋯而不⋯⋯bag one's pardon原；不起be busy doing忙着做⋯⋯for the size of the country相个国家的容量the developed countries达国家the more developed countries比达国家the developing countries展中国家the less developed countries不太达国家slow down the population increase？降落人口增standing room only只有立足之地produce⋯for⋯ ⋯⋯生grow faster and faster增的愈来愈快one square metres of space一平方米的地方at the beginning of the 21st century在21世初be worth⋯⋯⋯⋯the Rolls Royce斯莱斯牌（二）平时交英物 shoppingHow much does⋯ cost⋯?It can cost as little as⋯yuan and as much as⋯yuan. It can cost⋯.It costs⋯.It's worth⋯.You can buy⋯.表示赞同和不一样意Expressing agreement and disagreementI don't agree with⋯.求 RequestsI wasn't sure whether⋯.I wonder if⋯.其余What's the population of⋯?教课建一教材内容剖析本元的中心是今世人最关注的之—人口。

九年级英语上册 Module 11 Population学案外研版

Module 11 PopulationUnit 1 It’s the biggest city in China.课型：听说课【学习目标】掌握下列单词的读音、拼写和意思：population, crowd, increase, smoke, minute, percent, appointment掌握下列重点句式：What’s the population of Beijing\ Chongqing\ China?2）Beijing is a big city.3）Chongqing is the biggest city in China.4）The population of China is about one billion, three hundred million.2. 能力目标：能够用大数字谈论人口问题。

3．情感目标：从人口问题入手，唤起同学们的忧患意识，培养他们在实际生活中提出问题，分析问题，解决问题的能力。

【教学重难点】:熟悉、巩固数字的表达法。

冠词的用法。

【教学过程】[课前朗读]根据音标读出本课单词并了解汉语意思。

朗读本课词汇，养成学生自主学习词汇的习惯。

[检查词汇预习]a.采取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。

b.朗读单词,注意发音。

一、情境导入让学生观察课本P88的图片，引出本课话题，更有助于理解本课的听力内容，并调动学生用英语思维的积极性。

二、小听力（自主完成，合作释疑）教师先让学生熟悉大数字的表达方式，然后再做听力。

11，500，000 _________________ 13，000，000 ________________________15，000，000 __________________18，000，500 _____________________听Activity 2，Listen and choose the best answer.听两遍录音1. Did Betty go shopping last week? _________A. No, she didn’t.B. No, she did.C.Yes, she did.2. And so_____people create so______traffic and pollution.A. much, muchB. much, manyC. many, much3. Why was Betty’s shopping trip unsuccessful?A. Too many peopleB. Too noisyC. Too much pollution4. What’s the population of Beijing?A About 11,000,000B About 13,000,000 C. About 15,000,0005. What’s the population of Chongqing?A. About 27,000,000B. About 31,000,000 C About 36,000,000三、大听力多层听1. 第一层听，听activity 3选择正确答案.(问题较多，根据班的实际情况自选题目)What’s this week’s homework?（）A pollutionB population C. photographs___________ is the biggest city in China.（）A. BeijingB. ChongqingC. ShanghaiHow many people are born every minute?（）A. 259B. 215C. 295(4) _____________ babies are born every year.（）A. 136,130,400B. 166,130,400C. 136,130,140(5) What’s the population of China?（）A. 130，000，000 B1，300，000，000 C 13，000，000，000(6) Who is going to present the prizes? / Who started New Standard ?（）A. John WilliamB. Becky WangC. The head teacher(7) When is the school prize- giving coming up? （）A. next weekB. next yearC. this weekend(8) How was Tony’s appointment with the head teacher? （）A it was great B. it was ok C It was quite bad四、理解意思默读Activity 3,完成Activity 5 and Activity 6, 小组间合作解决activity 3中不懂的地方，教师适时点拨。

仁爱版英语九年级上册Unit 1 Topic 2《The population in develop

仁爱版英语九年级上册Unit 1 Topic 2《The population in developing countries isgrowing》SectionA 教学设计一. 教材分析本课的主题是“发展中国家的人口增长”，主要讨论发展中国家的人口增长对社会、经济和环境的影响。

通过学习，学生可以了解发展中国家的人口增长现状，提高对人口问题的认识。

二. 学情分析学生已经学习了如何描述人口增长，并具备了一定的阅读和听力技能。

但他们可能对发展中国家的人口增长现状了解不多，需要通过本课的学习来拓展视野。

三. 教学目标1.了解发展中国家的人口增长现状。

2.提高学生的阅读和听力技能。

3.培养学生的讨论和思考能力。

四. 教学重难点1.理解发展中国家的人口增长对社会、经济和环境的影响。

2.提高学生的阅读和听力技能。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备相关的阅读材料和听力材料。

2.准备多媒体教具，如PPT等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示发展中国家的图片，引导学生思考人口增长对这些国家的影响。

2.呈现（10分钟）向学生介绍发展中国家的人口增长现状，包括数据和实例。

3.操练（10分钟）学生阅读相关的阅读材料，听相关的听力材料，回答问题。

教师引导学生进行讨论，巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，讨论人口增长对社会、经济和环境的影响。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

5.拓展（5分钟）学生进行角色扮演，模拟发展中国家的政府官员、专家、民众等，讨论解决人口增长问题的方法。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本课所学内容，强调人口增长对社会、经济和环境的影响。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，写一篇短文，描述发展中国家的人口增长问题，并提出自己的解决方案。

在本节课的教学过程中，我深刻地感受到了任务型教学法的优势，学生们在小组讨论、角色扮演等活动中积极参与，思考问题，表达自己的观点。

仁爱版英语九年级上册Unit 2 Topic 1《Population has caused too

仁爱版英语九年级上册Unit 2 Topic 1《Population has caused too many problems》SectionB 教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版英语九年级上册Unit 2 Topic 1《Population has caused too many problems》Section B。

本节课主要讨论人口增长对社会、资源和环境的影响，以及如何解决这些问题。

教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与意识。

本节课的主要语言点是讨论人口问题的相关词汇和表达方式，如“overpopulation”, “resources”, “environment”, “solution”等。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语进行交流。

但他们在词汇量和语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生对人口问题有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和讨论。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，激发他们的思考。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与人口问题相关的词汇和表达方式，如“overpopulation”, “resources”, “environment”, “solution”等。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式，讨论人口增长对社会、资源和环境的影响，并提出解决问题的方法。

3.情感目标：学生能够认识到人口问题的严重性，树立环保意识，积极参与社会公益活动。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与人口问题相关的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够运用所学的词汇和表达方式，讨论人口增长对社会、资源和环境的影响，并提出解决问题的方法。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的任务，引导学生参与讨论和交流，提高他们的语言运用能力。

2.合作学习法：学生分组进行讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

九年级英语Unit 13 The world’s population人教版(朗文)知识精讲

九年级英语Unit 13 The world’s population人教版（朗文）【本讲教育信息】一. 教学内容：Unit 13 The world’s populationI.词汇：increase, if, multiply, challenge, beginning, square, hardly,prefer, used, beg,worth, secondhand, diagram, discussion, chart, download, path.II. 词组和惯用法：hour after hour 一小时又一小时multiply …by……乘以…at the beginning of …起初、开始more and more 越来越…prefer to 宁愿（选择），更喜欢rather than 宁可，是…而不是…beg one’s pardon请原谅，对不起be busy doing 忙着做…look at the table 看这X表格slow down 下降、放慢standing room only 只有立足之地in one year 一年后enough space 足够的地方the more developed countries发达国家the less developed countries不发达国家III. 日常交际用语What’s the population of …It’s about …billion.Do you think it will increase?What can be done to slow down the population increase?IV. 语法：（1）数的写法和读法（2）过去将来时的构成及其在宾语从句中的应用。

二. 重点、难点：1. populationA. 集合名词，多用单数The world’s population is growing fast and fast.B. 在询问人口与人时，注意people 和population 的不同。

仁爱版英语九年级上册Unit1 Topic2 SectionC 重难点讲解

SectionC 重难点讲解【1】China has the largest population in the world, and about one fifth of the people in the world live in China.在世界上中国有着最多的人口，世界上大约有五分之一的人生活在中国。

（教材P13）one fifth意为“五分之一”。

英文分数表达法：分子为基数词，分母为序数词。

先读分子后读分母;当分子大于1时，分母的序数词用复数形式，直接在词尾加“s”。

如："1/3 one third, 3/5 three fifths, 1/4 one fourth/a quarter, 3/4 three fourths/three quarter 【2】Because of the large population, there is less living space for each family. 因为人口众多，每个家庭的生活空间变小。

（教材P13）because of意为“因为”。

后跟名词、代词和动名词等。

如:He was late, because of the rain. 他迟到是因为下雨。

【链接】because也表示原因，意为“因为”。

because和because of表示原因时均是普通用法，表示理由，没有感情色彩，但because后跟从句。

如：He went to bed early because he was tired..他因为感到疲劳所以很早睡觉。

【3】So far, our government has taken many measures to control the population.到目前为止，我们政府已经采取了很多措施来控制人口增长。

（教材P13）(1) so far意为“到目前为止迄今为止”。

通常与现在完成时连用。

如：We haven't met any trouble so far.迄今为止,我们没有遇到什么麻烦。

Module9Population复习教案

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人口分布与增长的基本概念。人口分布是指人口在地球表面的分布状况，它受到多种因素的影响。人口增长则是指人口数量的变化，它是衡量一个国家或地区社会发展的重要指标。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，分析我国东部沿海地区人口密集的原因，以及人口增长对当地经济、环境的影响。
五、教学反思
在今天Module 9 Population的复习课上，我发现学生们对于人口分布和增长的概念有了较好的掌握。通过提问和小组讨论，可以看出他们能够联系实际，思考人口问题对社会、经济和环境的影响。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于人口密度的计算方法，部分学生仍然感到困惑。在今后的教学中，我需要更加耐心地解释和演示，让学生在实际操作中加深理解。此外，可以设计一些与生活密切相关的练习题，帮助他们更好地运用这一概念。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人口密度、人口增长模式这两个重点。对于难点部分，如人口政策及其效果，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人口问题相关的实际问题，如人口老龄化、城市化等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如计算人口密度，演示人口增长模式的变化。
-认识到人口老龄化、城市化等当前热点问题的严重性；
-举例：探讨人口老龄化对我国养老、医疗保障体系带来的挑战。
2.教学难点
-人口密度的计算方法及其应用；
-突破方法：通过实际案例，让学生动手计算，加深理解。
-人口增长模式的转变及其背后的原因；
-突破方法：对比不同国家人口增长的历史数据，分析其背后的社会经济因素。

外研版九年级英语上册 Module 11 Population单元精品教案

Module 11 Population Ⅰ Teaching goals 模块教学目标Ⅱ Teaching material analyzing 教材分析本模块以“population”为话题。

人口问题是重要的世界性问题，教师可以引导学生通过该话题展开一系列听、说、读、写方面的语言实践活动从而掌握大数词的读法与用法，同时加强学生对冠词的了解、练习及使用。

通过学习，使学生认识到过渡的人口增长带来的一系列社会问题，交通、污染与犯罪……以提高学生的认识----“保护地球，从我做起。

”Unit 1 通过听、读、说训练，初步学习大数词的读法与用法，人口数的表达及询问。

Listening and vocabularyActivity1通过对直观图片的描述，会读、会拼写方框中的新单词。

Activity 2通过听的方式，让学生对大数词的读法有了初步的了解。

Activity 3听读一段对话，会说、会用大数词表达人口数。

Activity 4根据对话完成表格，听对话录音核对答案。

Activity 5选出对话的最佳概要，加强对对话的理解。

Activity 6 用Activity 1中的单词完成句子，加强了对新单词的理解和运用。

Pronunciation and speakingActivity 7听录音，巩固大数词的读法。

Activity 8 标出你同意的陈述，加强了学生对过渡人口增长带来的一系列社会问题的认识。

Unit 2 通过读、写训练，从阅读材料中获取有关人口过渡增长造成城市过渡发展的弊端。

根据提示，找出自己所在城市存在的问题。

Reading and vocabularyActivity1要求学生开展双人活动，通过问与答的方式学习下一活动的文章中出现的一些生词，以降低下一活动中阅读的难度，亦可帮助学生更好的理解文章内容。

Activity2-4要求学生阅读文章，核对Activity1中问题的答案，选择Activity 3中的最佳答案，并回答Activity 4 中的问题。