《山坡羊·骊山怀古》PPT-完美版

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课后作业
1.完成同步练习。 2.背诵这首小令。
再见

1、谈谈心目中的鲁迅

(1)学了本单元的课文,我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服,这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。

(2)提出要求:可以就课文来谈,可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ;可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事,也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
《山坡羊·骊山怀古》PPT
山坡羊 骊山怀古
——张养浩
《山坡羊·骊山怀古》PPT
情景导入
同学们都非常喜欢诗,它是我国古代 文学的瑰宝,今天,我们一起品味元朝张养 浩的小令《山坡羊·骊山怀古》。小令属元 散曲,是我国古代诗歌的一种体裁。“山坡 羊”是小令的曲牌。怀古指游览古迹而触发 感慨。我们也有机会浏览名胜古迹,心情是 轻松愉快的。作者游潼关,心情是怎样的?

(2)学生找句子,交流体会方法。

(3)教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 :

联系上下文;联系生活实际;结合时 代背景 ;展开 丰富联 想。……

师:希望同学们在以后的学习过程中 ,继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ,一定 会有更 多的收 获。

日积月累

过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ,这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
课堂检测
1.下列各句中,成语使用不正确的一项是( A )
A.王兰翎从小就有自命不凡的理想。 B.振兴教育关系到国家现代化建设的实现,任重道远。 C.《我的兄弟叫顺溜》这部电视剧情节曲折,人物生动,确实引人入胜。 D.那场生命科学的报告太精彩了,至今仍令人回味无穷。

优秀完整《山坡羊骊山怀古》课件

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优秀完整《山坡羊骊山怀古》课件一、教学内容本节课的教学内容选自中学语文教材《山坡羊·骊山怀古》,该诗是元代文学家文学家马致远创作的一首怀古诗,描写了骊山风景及古人陈迹,表达了作者对往昔辉煌与现实沧桑的感慨。

我们将通过对这首诗的深入解读,领会作者的情感基调,把握古诗词的基本鉴赏方法。

二、教学目标1. 理解《山坡羊·骊山怀古》的诗意,体会作者的情感表达。

2. 掌握古诗词的基本鉴赏方法,提高文学素养。

3. 培养学生的思辨能力和口头表达能力,提升对传统文化的认识。

三、教学难点与重点重点:理解《山坡羊·骊山怀古》的诗意,掌握古诗词的基本鉴赏方法。

难点:分析作者的情感基调,领会诗中的象征手法和深层含义。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:课本、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入(5分钟)通过多媒体展示骊山的自然风光和历史遗迹,引导学生想象诗中的景象,感知诗文的时代背景。

2. 诗文解析(15分钟)逐句解读《山坡羊·骊山怀古》,分析诗中的意象、象征手法和情感表达。

引导学生关注字词的精准运用,体会诗的美感。

3. 鉴赏方法指导(10分钟)介绍古诗词鉴赏的基本方法,如关注诗题、作者、注释等,引导学生运用这些方法深入理解诗文。

4. 课堂练习(10分钟)学生分组讨论,选取一首古诗词,运用刚刚学到的鉴赏方法进行分析,分享彼此的心得。

5. 举例讲解(5分钟)以《山坡羊·骊山怀古》为例,详细讲解如何鉴赏古诗词,引导学生进一步领会诗文之美。

6. 随堂练习(5分钟)布置一道随堂练习题,要求学生结合诗文内容,分析作者的情感基调。

六、板书设计板书《山坡羊·骊山怀古》板书内容:意象:骊山、夕阳、长城、古道情感:怀古、沧桑、感慨七、作业设计1. 请结合《山坡羊·骊山怀古》的诗意,分析作者的情感基调,不少于200字。

答案:作者在《山坡羊·骊山怀古》中,通过描绘骊山的自然风光和历史遗迹,表达了对往昔辉煌与现实沧桑的感慨。

第六单元课外古诗词诵读 山坡羊骊山怀古 课件(共12张ppt) (2024年)统编版语文九年级上册

第六单元课外古诗词诵读 山坡羊骊山怀古 课件(共12张ppt) (2024年)统编版语文九年级上册

这首小令是从王朝的统治者的角度来谈 的,封建统治者无论输赢成败最终都逃脱不 了灭亡的命运。它虽不及《山坡羊·潼关怀 古》思想深刻,但也提示出了一种历史的必 然,还是比较有意义的。
Hale Waihona Puke 只见草萧疏,水萦纡。再不见昔日豪华的宫殿,只有野 草稀疏地铺在地上,河水在那里迂回 的流淌。草的萧索,水的萦纡更加重 了作者怀古伤今的情感分量。
至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。
到如今,秦王朝因奢侈、残暴而亡国的遗恨 已消失在烟树之间了。而这种亡国的遗恨不只有 秦朝才有,周朝、战国列强直到汉楚之争,哪个 不抱有败亡的遗恨呢?
山坡羊·骊山怀古
张养浩(元代)
骊山在今西安市的东北,阿房 ( ē pánɡ ) 宫 的西面,现有当初的宫殿台基残存。杜牧在《阿房 宫赋》中说:“骊山北构而西折,直走咸阳”,阿 房宫从骊山建起,再向西直达咸阳,规模极其宏大, 设施极其奢华。公元前206年秦朝灭亡,项羽攻入咸 阳后将阿房宫焚毁。张养浩途经骊山有所感而创作 了《山坡羊·骊山怀古》这首小令。
读准字音,读对节奏,读出感情。
山坡羊·骊山怀古
张养浩(元代) 骊山/四顾,阿房/一炬,当时奢侈/今何处?只见 /草/萧疏,水/萦纡。至今遗恨/迷/烟树。列国周齐/秦 汉楚。赢,都变做了/土;输,都变做了/土。
再读课文,结合注释理解课文内容。
站在骊山上我四处张望,(雄伟瑰丽的) 阿房宫已被付之一炬,当年奢侈的场面现在到 哪里去了?只见衰草萧疏,水波旋绕。到现在 那些遗恨已消失在烟雾弥漫的树林中了。
实际上作者在这里寄托了一种讽刺,是说后 人都已遗忘了前朝败亡的教训!元朝统治者在夺 得政权之后更奢侈挥霍无度,全然不顾国库空虚、 社会经济急待调整。张养浩对当时的状况心怀不 满,但想到列国的历史,又觉得从夺得政权,到 奢侈暴戾,到最终败亡,乃是历代封建王朝的共 同结局。

优秀完整《山坡羊-骊山怀古》ppt课件

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读 一 读
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山坡羊·骊山怀古
张养浩
骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何 处?只见草萧疏,水萦纡,至今遗恨迷烟
树。列国周齐秦汉楚,赢,都变做了 土;输,都变做了土。
山坡羊·北邙(máng)山怀古 张养浩
悲风成阵,荒烟埋恨,碑铭残缺应难 认。知他是汉朝君,晋朝臣?把风云庆会
消磨尽,都做北邙山下尘。便是君,也 唤不应;便是臣,也唤不应。
*元曲与宋词不同,很多元曲可以根据 需要加衬词,甚至加句子。所以没有谱子时 拿着不同作者的同一名称的小令便会发现字 数参差不齐,句子多少不一。
• 关汉卿、白朴、马致远、郑光祖“元曲四大家”
• 马致远在散曲上的成就,为元代之冠。称他为 “曲状元”。
• 马致远的小令〔天净沙〕“枯藤老树昏鸦”,是咏 景名篇,它以凝炼的笔法,赋予秋天的景色以萧 瑟苍凉的情调,构成诗意的图景,烘托出天涯游 子的凄凉心情。
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写作背景
• 公元前206年秦朝灭亡,项羽攻入 咸阳后军队肆意掠夺,将曾经繁华 昌盛的阿房宫焚毁。时隔多年,元 代散曲家张养浩途经骊山,有感而 发,借景抒情,于是创作了《山坡 羊·骊山怀古》这首小令。
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自主学习
根据课本229页,学习 《山坡羊 骊山怀古》,疏通文意。
根据张养浩其他怀古的元曲,品 味这位大家的情怀。
山坡羊 骊山怀古
张养浩(元)
教学目标
1.继唐诗、宋词之后出现的“曲”。(重点 难点)
2.散曲四大家、作者张养浩相关文学知识。 3.张养浩三篇山坡羊曲子的对比,探究作者
的内心世界。(难点)
在中国古代文学中,宋朝不仅继承了唐 朝的诗而形成了宋诗独具的特点,而且又有 词的兴起。到了元代,另一种新兴的体裁是 曲。元曲就是曲子,分散曲(如我们目前所 学的曲)和杂剧(如《窦娥冤》)两种。散 曲没有动作、说白,便于清唱,散曲又分套 数与小令两种,套曲由若干曲子组成,小令 以一支曲子为独立单位。

山坡羊骊山怀古张养浩ppt课件

山坡羊骊山怀古张养浩ppt课件
河。
2024/1/25
草木象征
通过对骊山上草木的描绘,象征历 史的兴衰和人事的变迁。
夕阳象征
夕阳作为时间的象征,暗示着历史 的终结和人事的消逝。
13
音韵美感和节奏感把握
音韵美感
运用押韵、平仄等音韵技巧,使 诗歌读起来朗朗上口,富有音乐
感。
节奏感
通过长短句的结合和语气的变化 ,形成起伏跌宕的节奏感,增强
11
对比手法运用
古今对比
通过描绘骊山古今的巨大 变化,突出历史的无情和 人事的短暂。
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虚实对比
以实写虚,通过具体的景 物描绘,引发读者对历史 和人生的深沉思考。
色彩对比
运用色彩的鲜明对比,表 现历史的兴衰和人事的悲 欢。
12
象征手法体现
骊山象征
骊山作为历史变迁的见证者,象 征着永恒的时间和无尽的历史长
引导学生思考传统文化的现代意 义和价值,以及如何将其与现代
生活相结合。
鼓励学生提出自己的见解和建议 ,培养学生的思辨能力和创新精
神。
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25
课堂总结回顾本次课程重点内容
总结本次课程的主要内容,包括 《山坡羊·骊山怀古》的背景、主
题、艺术特色等。
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回顾学生在课堂上的表现和收获 ,肯定学生的努力和进步。

同时,这首散曲也体现了作者的历史眼 光和文学才华。他通过对秦朝灭亡的反 思,警示人们要吸取历史教训,避免重 蹈覆辙。这对于当时的社会和后世都有
着重要的启示作用。
6
02
诗词内容解析
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全文朗读与录音欣赏
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全文朗读

山坡羊骊山怀古张养浩ppt课件

山坡羊骊山怀古张养浩ppt课件
秦始皇陵的地理位置与规模
秦始皇陵位于骊山北麓,是中国历史上第一座规模庞大、设计完善的帝王陵寝。
兵马俑的发现与意义
兵马俑是秦始皇陵的一部分,是世界上规模最大、保存最完好的一组古代陶俑,对 于研究中国古代军事、艺术、科技等方面具有重要意义。
汉代帝王祭祀制度概述
汉代帝王祭祀的种类与对象
汉代帝王祭祀制度包括郊祀、庙祀、封禅等多种形式,祭祀对 象包括天地神灵、祖先先贤等。
该曲以沉郁顿挫的笔调抒发了作者对历史兴亡的感慨,具有深刻的思想内涵和艺术 价值。
在文学史上,该曲被誉为“怀古之绝唱”,对后世的文学创作产生了深远的影响。 同时,该曲也是研究元代散曲和张养浩创作风格的重要资料之一。
02
诗歌内容赏析与解读
全文朗诵及意境感受
朗诵全文,把握诗歌的韵律和 节奏,感受诗人抒发的情感。
文学作品中的怀古情怀
分析古代文学作品中常见的怀古主题 和表达方式,如《山坡羊·骊山怀古》 中的借景抒情、咏史怀古等手法。
骊山的历史与文化
介绍骊山的历史背景、文化内涵以及 与张养浩等文人的关联,帮助观众更 好地理解诗歌的创作背景和主题思想。
感受自然美景与人文景观交融之美
自然美景的描绘
欣赏诗歌中对骊山自然美景的生动描绘,如山峰、林木、溪流等元素的组合,感受大自然的神奇魅力。
01
诗歌中蕴含了浓厚的爱国主义 精神,激发了人们对祖国的热
爱和忠诚。
02
通过学习,可以加深对民族历 史和文化的认识,增强民族自
豪感和自信心。
03
弘扬爱国主义精神有助于凝聚 民族力量,推动国家繁荣富强。
启迪人生智慧,思考人生意义和价值追求
山坡羊·骊山怀古通过对历史变 迁的描绘,引发了人们对人生 的深刻思考。

山坡羊骊山怀古名优完整版课件

山坡羊骊山怀古名优完整版课件

山坡羊骊山怀古名优完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《山坡羊·骊山怀古》这首诗。

该诗歌选自教材第二单元“唐宋诗词欣赏”的第三章“山水情怀”,具体内容为诗篇的全文解析,着重探讨作者对骊山的描写和抒发的情感。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握《山坡羊·骊山怀古》的全文内容,了解作者的创作背景。

2. 培养学生对古典诗词的欣赏能力,感受诗人对自然景观和历史变迁的感慨。

3. 提高学生的文学素养,培养他们对古典文化的热爱。

三、教学难点与重点难点:诗中一些生僻词汇的理解和诗歌意境的把握。

重点:对《山坡羊·骊山怀古》的全文解析,以及诗人情感的表达。

四、教具与学具准备1. 课件:包含诗歌全文、作者简介、骊山图片等。

2. 学生用书:教材、《山坡羊·骊山怀古》注释本。

3. 黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示骊山的图片,引导学生感受自然之美,进而引入本节课的学习内容。

2. 朗读:让学生齐声朗读诗歌,感受诗的韵律美。

3. 解析:逐句分析诗歌内容,讲解生僻词汇,解释诗歌意境。

4. 例题讲解:以诗中的某一句为例,详细讲解诗句的修辞手法和表达效果。

5. 随堂练习:让学生选取诗中的某一节,进行仿写,锻炼创作能力。

6. 小组讨论:分组讨论诗歌表达的情感,分享各自的理解和感受。

六、板书设计1. 《山坡羊·骊山怀古》2. 作者:杨洪基3. 诗歌全文:分行展示,标注韵律4. 重点词汇:山、水、怀古、岁月等5. 修辞手法:比喻、拟人等七、作业设计1. 作业题目:结合本节课的学习,以《我眼中的骊山》为题,写一篇500字左右的作文。

2. 诗歌鉴赏题:分析《山坡羊·骊山怀古》中的某一节,谈谈你的理解和感受。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《山坡羊·骊山怀古》,让学生了解了作者的创作背景,感受了诗歌的韵律美,提高了古典诗词的欣赏能力。

课后,教师应反思教学过程中的不足,针对学生的实际情况进行改进。

部编人教版九年级语文下册《山坡羊骊山怀古》精品课件ppt

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“至今遗恨迷烟树”看似写作者的“遗 恨”,实则是在讽刺后人都遗忘了前朝败 亡的教训。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
再见!


登临骊山,放眼四顾,阿房宫
已经被一把火烧没了,当时的豪华 奢侈如今在哪里呢?只能看见荒草 稀稀疏疏,水流回旋弯曲。到今天 遗留的仇恨仿佛笼罩在树林上的烟 雾一样。周、齐、秦、汉、楚各国 ,赢了的,都变成了土;输了的也 都变成了土。
分析鉴赏
骊山四顾,阿房一炬,
当时奢侈今何处? 只见草萧疏,水萦纡。 至今遗恨迷烟树。
骊山 所见 所感
阿房已毁 奢侈不见 荒凉萧索 遗恨绵绵
怀古
列国周齐秦汉楚,
一 切功过 成败
赢,都做了土Βιβλιοθήκη 抒发 到最后都终输,都做了土。 感慨 成为尘土
伤今
前三句以“顾”、“见”对阿房宫的废 墟进行描写,表现了现在骊山一带的荒凉 萧索,繁华不见。又以“阿房一句”、“ 奢侈今何处”引入对历史的回顾,点燃吊 古伤今的火花,为下面的议论抒情做足了 准备。

《山坡羊·骊山怀古》课件

《山坡羊·骊山怀古》课件

• 紧接着六七句说:“至今遗 恨 迷 烟 树。 列 国 周 齐 秦 汉 楚。”到如今,秦王朝因奢侈、残暴 而亡国的遗恨已消失在烟树之间了。而这种亡国的 遗恨不只有秦朝才有,周朝、战国列强直到汉楚之 争,哪个不抱有败亡的遗恨呢?实际上作者在这里 寄托了一种讽刺是说后人都已遗忘了前朝败亡的教 训。元朝统治者在夺得政权之后更奢侈挥霍无度, 全然不顾国库空虚社会经济急待调整。张养浩对当 时的状况心怀不满,但想到列国的历史,又觉得从 夺得政权,到奢侈暴戾,到最终败亡,乃是历代封 建王朝的共同结局。杜牧说阿旁宫“楚人一炬,可 怜焦土”,作者正是由此引申开来写道:“赢, 都 变 做 了 土; 输, 都 变 做 了 土。”这句 结尾句式相同的两句是说无论输赢,奢侈的宫殿最 后都会归于死亡,“都 变 做 了 土”,我们可以 看作这是对封建王朝的一种诅咒,更是对封建王朝 社会历史的规律性的概括。
• 在骊山上四处看看,阿房宫已经 被一把火烧没了,当时的繁华富 貌,现在在哪里? • 只看见了荒凉的草,水流回旋弯 曲,到现在留下的遗憾像烟花一 样。 • 列国的周齐秦汉楚,这些国家, 赢了的,都变成了灰烬;输了的, 都变成了灰烬。
【主旨】
• 从王朝的统治者的角度来看兴亡,封 建统治者无论输赢成败最终都逃脱不 了灭亡的命运。辛辣的批判了封建统 治者为争夺政权而进行的残酷厮杀焚 烧及夺得政权后大兴土木的奢侈无度。 伴随着各个王朝的兴亡交替,是无休 无止的破坏,无数的物质文明和精神 财富都化为灰烬。
作品赏析
• 骊山在今西安市的东北,阿房宫的西面,现有当初的 宫殿台基残存。杜牧在《阿房宫赋》中说:“骊山北 构而西折,直走咸阳”,阿房宫从骊山建起,再向西 直达南阳,规模极其宏大,设施极其奢华。公元前206 年秦朝灭亡,项羽攻入咸阳后阿房宫焚毁。张养浩途 经骊山有所感而创作了这首“骊山怀古”小令。开头 三句“骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?”回 顾骊山的历史,曾是秦朝宫殿的所在,被大火焚烧之 后,当时的歌台舞榭、金块珠砾都已不复存在,作者 用“今何处”一个问句,强调了对从古到今历史所发 生的巨大变化的感慨,并自然而然地引出了下文 “ 只 见 草 萧 疏, 水 萦 纡。”,再不见昔日豪 华的宫殿,只有野草稀疏地铺在地上,河水在那里迂 回的流淌。草的萧索,水的萦 纡更加重了作者怀古伤

课外古诗词诵读《山坡羊骊山怀古》优秀ppt

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骊山的文化象征意义
作为中国古代文化的象征之一,骊山承载了丰富的历史文化内涵,包括皇家文化、园林文化、 祭祀文化等。
同时期其他诗人作品比较欣赏
01 02 03杜Fra bibliotek《阿房宫赋》同为唐代诗人杜牧的作品,《阿房宫赋》以阿房宫的兴衰为 线索,探讨了秦朝灭亡的历史教训。与《山坡羊·骊山怀古》 相比,两者都涉及到了历史兴亡的主题,但表达方式和艺术 手法有所不同。
写作风格和技巧探讨
写作风格
该诗以借古讽今为主要写作风格,通过对历史事件的叙述和对现实情况的描绘,表 达了作者对历史和现实的深刻思考和感慨。同时,作者还运用了生动的描绘和形象 的比喻等手法,使诗歌更具感染力和表现力。
写作技巧
作者在写作过程中运用了多种技巧。首先,通过描绘自然风光和历史事件来抒发情 感;其次,运用议论来深化主题;最后,通过对比和夸张等手法来强化表达效果。 这些技巧的运用使得该诗在表达情感和深化主题方面更加出色。
元代社会动荡不安,民族矛盾和阶级 矛盾尖锐,诗人通过作品表达了对现 实的不满和对理想社会的向往。
同时代其他诗人及作品
元代是中国古代散曲发展的高峰期, 涌现出了如关汉卿、马致远等众多优 秀诗人和作品。
本节课目标与意义
知识与技能目标
01
通过学习《山坡羊·骊山怀古》,了解张养浩的生平、创作背景
及艺术特色;掌握曲中运用的借古讽今手法和对比手法。
关键句段二
“望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。”
解读
此句表达了作者对历史兴亡的感慨和对现实的思考。“望西 都”指的是长安城,曾是多个朝代的都城,如今却已破败不 堪。“意踌躇”则表达了作者对历史的沉思和对现实的无奈。
赏析
作者通过对长安城的描绘和对历史事件的叙述,将历史的兴 亡和现实的无奈巧妙地融合在一起。同时,运用生动的描绘 和形象的比喻,表达了作者对历史和现实的深刻思考和感慨。

2024版《山坡羊骊山怀古》PPT课件

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《山坡羊骊山怀古》PPT课件contents •诗歌背景与作者简介•诗歌内容与艺术特色•历史事件与人物评价•文化遗产保护与传承发展•跨文化对比与中外名胜古迹•课堂互动环节与拓展延伸目录01诗歌背景与作者简介张养浩生平及主要成就张养浩的生平概述张养浩,字希孟,号云庄,又称齐东野人,济南人,元代著名政治家、文学家。

主要政治成就他在元代历任多职,官至礼部尚书,参议中书省事。

他为官清廉,爱民如子,力主改革弊政,以直言敢谏著称。

文学成就张养浩是元代散曲的代表作家之一,他的作品以豪放、清逸著称,对后世的散曲创作产生了深远的影响。

骊山的历史地位骊山是秦始皇的陵墓所在地,也是中国历史上著名的古战场之一,具有深厚的历史文化底蕴。

时代背景元朝时期,社会矛盾尖锐,张养浩深感国家兴衰之责,对历史的沧桑巨变有着深刻的感受。

创作契机张养浩在途径骊山时,被其雄伟的气势和悠久的历史所震撼,有感而发创作了这首《山坡羊·骊山怀古》。

《山坡羊·骊山怀古》创作背景骊山位于陕西省西安市临潼区,是中国历史上著名的名山之一,自古以来就是帝王将相游览和祭祀的重要场所。

骊山的历史沿革骊山不仅是中国古代文化的发源地之一,还是中国古代文学、艺术、宗教等多种文化形态的交汇点,具有深厚的文化内涵。

文化内涵骊山见证了中国历史上的许多重大事件,如秦始皇的统一六国、楚汉相争、唐代的繁荣与衰落等,是中国历史的重要见证者。

历史事件骊山历史地位与文化内涵诗歌在文学史上的地位元代散曲的代表作张养浩的《山坡羊·骊山怀古》是元代散曲的代表作之一,具有极高的文学价值和历史地位。

对后世的影响这首诗歌不仅在当时广为传颂,而且对后世的文学创作产生了深远的影响,被誉为中国文学史上的经典之作。

诗歌的艺术成就该诗以豪放、激昂的笔触描绘了骊山的雄伟气势和历史沧桑,展现了作者深厚的文学功底和艺术才华。

同时,诗歌中蕴含的深刻思考和人文关怀也使其具有了更加广泛的社会意义和文化价值。

九年级语文部编版下册第六单元课外古诗词诵读《山坡羊.骊山怀古》优秀ppt课件(16张)

九年级语文部编版下册第六单元课外古诗词诵读《山坡羊.骊山怀古》优秀ppt课件(16张)

不应;便是臣,也唤 烧及夺得政权后大兴土木的奢侈无 《元史·张养浩传》说:“天历二年,关中大旱,饥民相食,特拜(张养浩)为陕西行台丞。
悲风成阵,荒烟埋恨,碑铭残缺应难认。
不应。
度。
自学交流三
内容:比较这三首怀古曲情感的异同。
悲风成阵,荒烟埋恨,碑铭残缺应难认。 张/养浩
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《山坡羊·骊山怀古》PPT课件-完美版

《山坡羊·骊山怀古》PPT课件-完美版

(2)提出 要求: 可以就 课文来 谈,可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ;可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事,也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
(3)小组 讨论, 合作学 习。
(4)汇报 交流, 师生评 议。
(5)教师 小结。 阅读了 鲁迅先 生的文 章,认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家, 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ,超越 自我。
联系上下 文;联 系生活 实际; 结合时 代背景 ;展开 丰富联 想。… …
师:希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ,继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ,一定 会有更 多的收 获。
日积月累
过渡:鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ,这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
写作手法
借古伤今
望西都 宫阙万间都做了土
兴,百姓苦; 亡,百姓苦。
通过描写潼关地势的险要和朝代的兴衰,表达了作者对苦难 中挣扎的劳苦大众的深切同情和对历代统治者的谴责。
本课小结
写景 怀古
抒情议论 吊古抒怀, 悲愤伤感
1、谈谈心 目中的 鲁迅
(1)学了 本单元 的课文 ,我们 被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服,这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
内容赏析
赏析:峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
“聚”字呈现出群山攒立之状,化静为动,表现了峰峦的 众多和动感。
“怒”字采用拟人的修辞写出了波涛的汹涌澎湃的态势和 滔滔水声,也注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
写作手法


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《山坡羊·骊山怀古》PPT
山坡羊 骊山怀古
——张养浩
《山坡羊·骊山怀古》PPT
情景导入
同学们都非常喜欢诗,它是我国古代 文学的瑰宝,今天,我们一起品味元朝张养 浩的小令《山坡羊·骊山怀古》。小令属元 散曲,是我国古代诗歌的一种体裁。“山坡 羊”是小令的曲牌。怀古指游览古迹而触发 感慨。我们也有机会浏览名胜古迹,心情是 轻松愉快的。作者游潼关,心情是怎样的?
课后作业
1.完成同步练习。 2.背诵这首小令。
再见

1、谈谈心目中的鲁迅

(1)学了本单元的课文,我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服,这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。

(2)提出要求:可以就课文来谈,可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ;可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事,也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。

(2)学生找句子,交流体会方法。

(3)教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 :

联系上下文;联系生活实际;结合时 代背景 ;展开 丰富联 想。……

师:希望同学们在以后的学习过程中 ,继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ,一定 会有更 多的收 类文 化宝库 中的一 笔财富 ,这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
学习目标
1.了解张养浩以及元曲的有关文学常识,积累名句。 2.反复诵读,提高欣赏品味和审美情趣。 3.品味作者的思想感情,培养爱国之志。
走近作者
张养浩,元代散曲家。字希孟,号云 庄,济南人。其散曲多写田园隐逸生活, 对社会现实也有所触及。部分作品表现出 封建文人既希翼有所为又担心受打击迫害 的复杂矛盾心情。有《归天类稿》等作品。

1、学生自读。指名读。

2、理解重点词语:

3、有感情地朗读、背诵。

课外再搜集一些鲁迅先生的名言。

趣味语文

1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多 故事, 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。

2、学生自读。指名读。

周樟寿的对子妙在哪里?他为什么对 得好?

文人巧对对联的故事还有很多,课后 搜集此 类故事 ,与同 学们交 流。
整体感知
说一说诗句的意思。
在骊山上四处看看,阿房宫已经被一把火烧没了,当时的 奢侈,现在在哪里?只看见了萧疏的草,水萦纡,到现在遗留的 仇恨象烟雾一样。列国的周齐秦汉楚,这些国家,赢了的,都 变成里头土;输了的,都变成了土。
合作探究
“骊山四顾,阿房一炬”传递出什么信息?
表明本曲确是作者亲临秦中有感而作,又显示出他 的视野,囊括了整个秦中八百里秦川。曲中仅举出作者 亲历的骊山和早已化为焦土的阿房宫,以典型概括一般, 文字简洁,容量大。

(3)小组讨论,合作学习。

(4)汇报交流,师生评议。

(5)教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章,认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家, 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ,超越 自我。

2、交流体会含义深刻的句子。

( 1)学生读教材中的内容,谈理解 。

师:含义深刻的句子表面是一层意思 ,却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子, 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的?
课堂检测
1.下列各句中,成语使用不正确的一项是( A )
A.王兰翎从小就有自命不凡的理想。 B.振兴教育关系到国家现代化建设的实现,任重道远。 C.《我的兄弟叫顺溜》这部电视剧情节曲折,人物生动,确实引人入胜。 D.那场生命科学的报告太精彩了,至今仍令人回味无穷。
课堂检测
2.下列标点符号使用错误的一项是( D ) A.“真的?”我惊叫起来,“这就是北极鼠?” B.现在北京城倒还剩一种吆喝,就是“冰棍儿——三分嘞”。 C.柠檬黄色素、玉米香精、糖精钠等都是国家允许使用的添加剂,但使用的范围 是有限的,不是所有食品都适合。 D.今早,初三五班的黑板擦不见了,老师想知道是哪位同学藏起来的?
合作探究
问句“当时奢侈今何处”强调了什么?
强调了对从古到今历史所发生的巨大变化的感慨,并自然而然地引出 了下文,再不见昔日豪华的宫殿,只有野草稀疏地铺在地上,河水在那里 迂回地流淌,更加重了作者伤古怀今的情感分量。
合作探究
结合最后两句,谈谈这首曲子表达了作者怎样的思想感情?
伴随着各个王朝的交替,是无休止的破坏,是无数物质 文明和精神财富的毁灭,打赢了的,把输家的一切付之一炬、 夷为平地,但今天的赢家难保将来不变成输家,赢来的一切到 头来也照样会变成焦土泥尘,如此看来输赢又有什么意义呢?
写作背景
公元前206年秦朝灭亡,项羽攻入咸阳后 军队肆意掠夺,将曾经繁华昌盛的阿方宫焚毁。 时隔多年,元代散曲家张养浩途经骊山,有感 而发,借景抒情,于是创作了《山坡羊 骊山 怀古》这首小令。
基础知识
山坡羊:词牌名。 骊山:在今陕西临潼县东南。杜牧《阿宫殿》:“骊山北构而西折,直走咸阳。” 阿房:阿房宫,秦宫殿名,故址在今陕西西安市西南阿房村。《三辅黄图》:“阿房宫,亦曰阿城, 惠文王造宫未而亡,始皇广其宫,规恢三百余里,离宫别馆,弥山跨谷,辇道两属,阁道通骊山八 百余里。”又《史记·秦始皇本纪》:“先作前殿阿房,东西五十步,南北五十丈,上可以坐万人, 下可以建五丈旗。” 一炬:指公元前206年12月,项羽引兵屠咸阳,“烧秦宫室,火三月不灭”(见《史记·项羽本 纪》。故杜牧有“楚人一炬,可怜焦土。”(《阿房宫赋》)之叹。 萦纡:形容水流回旋迂曲的样子。 列国:各国,即周、齐、秦、汉、楚。
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