鲁滨孙漂流记教学设计课题教案设计

鲁滨孙漂流记教学设计教案

教学目标

1.通过学习本课,了解鲁滨孙在荒岛创造条件、谋求生存的非凡经历,学习他面对困难自强图存的顽强精神与毅力,感悟他面对厄运时积极乐观的人生态度。

2.整体把握故事内容,学习作者按一定顺序叙述故事的写作方法,熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历,真正进入人物的内心世界,激发阅读外国名著的兴趣。

3.正确、流利地朗读课文,能够有感情地讲述故事的内容,培养概括总结及口语表达的能力。引导学生自读自悟,自主学习,全面提升学生的语文综合素养。

教学重难点

1.整体把握故事内容,能够有感情地复述这个故事,学习作者按一定顺序叙述故事的方法,激发学生阅读外国名著的兴趣。

2.了解鲁滨孙在荒岛创造条件、谋求生存的非凡经历,感受鲁滨孙面对困难自强图存的顽强精神与毅力。这是本课的难点。

3.真正走入人物的内心世界,感悟鲁滨孙面对厄运时积极乐观的

人生态度,培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。

教学过程

一激发兴趣,导入新课

1.板书:鲁滨孙漂流记

同学们,你们看过长篇小说《鲁滨孙漂流记》吗?你们谁能告诉老

师小说的作者是谁吗?(板书:英笛福)这部长篇小说是英国文学乃至世界文学的小说经典之作,是英国作家笛福写的。故事的情节生动曲折,细节逼真,塑造了鲁滨孙这位不畏艰险、机智顽强、聪明能干的主

人公形象,富有深刻的哲学意义和社会意义。

今天,我们要学习的课文《鲁滨孙漂流记》就是由该书的缩写和

精彩片段组成的。所谓缩写,即略去具体情节。在学习课文之前,让我们先来了解一下小说的作者。

2.播放作者简介录音。

笛福(约1660~1731),是18世纪英国现实主义小说的奠基人,被誉为“英国和欧洲小说之父”。他早年经商,破产后,开始从事写作,以写政论和讽刺诗著称。当时,有一则新闻:有位苏格兰水手与船长发生冲突,被抛弃在荒岛上,孤独地生活了四年多。后来,一位航海家发现了他,把他带回英国。笛福感到这是个很好的题材,便很快创作了一部具有世界影响的小说《鲁滨孙漂流记》。同年又写了续篇,借以歌颂处在上升时期的资产阶级勇于冒险的个人奋斗精神,肯定了劳动的伟大价值。《鲁滨孙漂流记》在艺术上有很高的成就,它以第一人称和日记、回忆等形式,真实地描写了人物的行动、环境和细节,突破了当时文学规范的束缚,创造了新文学体裁,开创了18世纪现实主义小说创作的先河。笛福在晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。

其中有《辛格尔顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》等。

二细读课文，深入探究

1.播放故事梗概录音。(让学生随录音浏览故事梗概内容,自主清

除阅读障碍。)

2.自读梗概,感知大意。(让学生认真地自读梗概内容,边读边记,整体把握故事内容。)

3.质疑解疑,深入理解。(在学生整体把握故事梗概的基础上,随老师的质疑思路回答问题。)

(1)鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛?(标画句子并指名朗读。)

(2)鲁滨孙是怎样在这个小岛上活下去的?(把课文中描写鲁滨孙在岛上的惊险经历的部分找出来。)

(3)鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难?

板书:居所食物安全孤独

(4)他是如何解决这些困难的?

板书:搭帐篷打猎捕鱼养羊种麦插树桩羊群分养救“星期五”

(5)概括一下鲁滨孙的性格特点。

学生甲:我认为鲁滨孙具有坚定的生存信念和生存勇气,他机智勇敢,无所畏惧,有顽强的斗争精神。

学生乙:鲁滨孙敢于冒险,不怕困难,面对厄运,他用积极乐观的人生态度去对待。

学生丙:鲁滨孙在荒岛创造条件,克服重重困难,以顽强的精神与毅力积极地与命运抗争,向命运挑战。

(6)用简练的语言概述故事的大意。

学生丁:本文讲述的是一个叫鲁滨孙的英国人,在一次航海中遇到

大风,船翻了,漂流到一座荒无人烟的小岛上。他独自一人战胜种种困难,历尽磨难,在岛上生活了二十八年之久,最后,他终于获救回到英国的一个故事。

学生戊:本文讲述的是鲁滨孙流落荒岛之后,为了战胜死亡,同大自然展开顽强斗争的故事。他凭着自己顽强的毅力和艰苦的劳动,建起了房舍,开垦了农田,营造了羊圈,使荒岛面貌有了改变,他的生活也随之改变,最终返回了故乡。

老师小结:鲁滨孙独自一人流落到荒岛,要想在如此恶劣的环境中生存下去,需要怎样的意志和创造力呀!他所遇到的困难都是常人难以想象的,他所经历的艰难和惊险,是“难”中还处处透着“险”,但是鲁滨孙面对困难,不畏惧,他想尽一切办法,利用可以利用的一切条件,勇敢地活着,并且是二十八年之久。这简直就是一个生命的奇迹!对于这样的鲁滨孙,你能不佩服吗?

4.再读梗概,分析结构。

(1)故事是按什么顺序记叙的?

学生甲:课文是按鲁滨孙历险的时间顺序记叙的,写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节,处处紧扣着“险”,塑造了一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公形象。

(2)依据时间顺序给课文分段。

梗概部分可分为三段。

第一段(第1自然段):写英国人鲁滨孙喜欢冒险。

第二段(第2~7自然段):写鲁滨孙流落到荒岛,凭借自己的勤劳和智慧定居下来。

第三段(第8自然段):写鲁滨孙和“星期五”救了船长,船长带他们回到了英国。

精彩片段可分为两段。

第一段(第1~6自然段):写鲁滨孙在岛上的忧郁而寂寞的生活。

第二段(第7~9自然段):写鲁滨孙针对自己的目前形势和环境的理性思考。

5.重点研读,感悟精神。(出示相关问题,让学生分小组讨论,体会形象,感受精神。)

(1)鲁滨孙在荒无人烟的海岛上不但能够生存下来,而且日子越过越舒服,一住就是二十多年。为什么他能有这样超强的生存能力?他具有哪些非同寻常的素质?

学生甲:鲁滨孙具有坚韧不拔的意志和丰富的知识技能。

板书:坚韧不拔的意志丰富的知识技能

(2)哪些事例体现出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志?

①面对现实,勇于行动,自己动手创造生存条件。

②靠十几粒麦种反复收种,经过四年,终于吃到自己种的粮食。

③发现野人后,克服恐惧,勇敢地与之周旋并救出“星期五”。

这些都说明鲁滨孙不等不靠,自己动手创造条件,走出困难。

(3)哪些事例可以看出鲁滨孙有丰富的生存知识和技能?

①赶在大风将大船打得粉碎之前把一切有用的东西抢运上岛。