2018高中语文苏教版选修短篇小说选读教学案：专题一 第2课 看不见的珍藏 Word版含答案
高中语文苏教版短篇小说选读(选修)《看不见的珍藏》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中语文苏教版短篇小说选读（选修）《看不见的珍藏》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
一、细读文本,体会作者的创作意图、理解作品主旨。
二、通过假设构思和比较阅读,理解环境要素、人物特点、情节构思和作品主旨的关系。
2学情分析
高一学生已经具备了基本的文本解读能力,情感态度价值观渐趋成熟,具备基本的审美能力和批判意识,对于小说的历史背景也有一定的了解,有的还了解丢勒等画家,了解一定的欧洲文化常识和德国人的民族性格。
但是对于小说的构思和主旨之间的关系还缺乏深入的思考。
3重点难点
一、体会作者的创作意图、理解作品主旨。
二、理解环境要素、人物特点、情节构思和作品主旨的关系。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】概括故事情节
概括故事情节
2【活动】提问
“看不见的珍藏”的“珍藏”指的是什么?
3【活动】提问
为什么“看不见”?
4【活动】提问
老人的大女儿为什么动了变卖老人收藏的心思?
5【活动】提问
老人的收藏是怎么一步步被变卖殆尽的?
6【活动】提问。
2017-2018学年高中语文苏教版选修短篇小说选读教学案：专题一第2课 看不见的珍藏含答案
第2课看不见的珍藏茨威格将自己的心灵、情绪与情感，像糖溶解于水一样，熔铸在人物的心灵、情绪与情感中;像气体弥漫于空间一样，弥漫于字里行间，时隐时现,时浓时淡，处处可感到作家心灵的搏动，听到他心底里忧郁而痛苦的歌声。
茨威格作品中的自我——作家自己的精神、人格、灵魂与情怀，像糖水中的糖一样，使读者尝到它的甘甜，却看不见它的形体；像空间的气体一样，使读者呼吸着它，却触摸不到它的形迹。
在《看不见的珍藏》里，在盲人收藏家对那早已荡然无存的绘画艺术的热情赞美里，在收藏老人的悲剧命运里，渗透着作家自己的情怀，抒发了他对那个哺育了他,并终生陶醉于其中的欧洲文化的毁灭，精神故乡业已沉沦的痛惜之情。
茨威格作品的格调，反映了他思想上的痛苦、抑郁和绝望。
但这大半不是为了自己，而是因为他载负了那个时代深沉的苦难。
(许桂婷《幻境与现实-—读茨威格〈看不见的珍藏〉》)对应学生用书P5一、字音识记（一)单音字1．蚀．刻画（shí）2。
抢购成癖．（pǐ) 3．令嫒．(ài) 4.追溯．(sù)5．销声匿．迹(nì）6。
逊．色（xùn）7．蹩．脚（bié) 8。
迷惘．（wǎng）9．寒噤．(jìn) 10.瞳．孔(tóng）11．毛骨悚．然（sǒng）12。
疯癫．（diān)13．熙攘．(rǎng) 14.虔．诚(qián）15．卑鄙．（bǐ）16。
耽．搁（dān)(二）多音字1．晕错误!2。
劲错误!3．涨错误! 4.翘错误!5．脉错误!6。
露错误!二、字形辨识1。
错误!2。
错误! 3.错误!4。
错误!5。
错误! 6.错误!三、熟语积累（一)熟语释义1．无孔不入：比喻利用一切机会（多指做坏事)。
2．硕果仅存：比喻经过淘汰，留存下的稀少可贵的人或物。
3．长驱直入：(军队)长距离地、毫无阻挡地向前挺进。
4．坐吃山空：光是消费而不从事生产，即使有堆积如山的财物也会消耗完。
20182019学年高中语文专题一第2课看不见的珍藏学案苏教版选修短篇小说蚜201904231126.doc
桐叶封弟辩(自读课)走近作者柳宗元(773－819)，字子厚，河东(今山西永济)人，唐德宗贞元九年(793)进士，官至监察御史。
顺宗时王叔文执政，他任礼部员外郎，锐意政治改革。
不久，王叔文失败，他亦被贬为永州司马，迁柳州刺史。
卒于柳州。
他与韩愈皆倡导古文运动，同被列入唐宋八大家，并称“韩柳”。
其文章风格清峭，内容有反映人民生活疾苦的，有表现西南少数民族风情的，较多的是抒发内心的牢骚抑郁和去国离乡的悲哀。
现存有《柳河东集》。
相关背景永贞革新失败后，柳宗元花费大量精力阅读古今史书，对历史和现实问题进行深入的思考，辨其误，指其失，其中充满着对现实政治的关怀。
这篇史评，就是这样一篇短小精当而见解甚深的力作。
据《吕氏春秋·重言篇》和《说苑·君道篇》记载，周成王在一次与幼弟叔虞的嬉戏中，指着一片桐叶说要封他为诸侯。
后来成王的叔父周公便以此为据，说“天子无戏言”，要求成王兑现诺言，结果叔虞被封于唐。
对这样一件史事，前人不过读读而已，从未提出疑问，但柳宗元却从中发现一个事关重大的“王者之德”的问题。
文意感知《桐叶封弟辩》，通过“古之传者有言”，即成王与周公之间的一段对话，说明君王也有说玩笑话的时候，而当君王说玩笑话、说错了话的时候，为臣的就可以不听从并请他改正，“设未得其当，虽十易之不为病”。
这种观点，可以说是对封建礼教、对天子至高无上的权威的大胆挑战。
思维导图桐叶封弟辩一、通假字设有不幸，王以桐叶戏妇寺，亦将举而从之乎同“侍”，译为“古代的内廷近侍”二、古今异义1．不当封耶，周公乃成其不中之戏古义：指不合适，不恰当。
中，读zhòng今义：指不中用，不可以，不好。
方言词，形容词。
中，读zhōnɡ2．且周公以王之言，不可苟焉而已，必从而成之耶古义：是两个词，从，听从。
而，连词，表承接、递进关系今义：是一个词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等，因此就3．吾意周公辅成王，宜以道，从容优乐，要归之大中而已，必不逢其失而为之辞古义：指行动、举止今义：指不慌不忙，镇静，沉着；也指时间或经济宽裕4．又不当束缚之，驰骤之，使若牛马然，急则败矣古义：指催促求快今义：指驰骋，骑马奔驰5．是直小丈夫缺缺者之事，非周公所宜用，故不可信古义：句中泛指一般人。
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徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。
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(2)耳闻目睹· 耳濡目染 “耳闻目睹”强调亲自看到、听到，受影响与否不 重要。 例：我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了， 其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少 。 “耳濡目染”形容见得多听得多了之后，无形之中 受到深刻影响。 例：大力开展“蓝色文化”“蓝天文化”“砺剑文化” 等各具特色的主题文化活动，让大家在耳濡目染 中滋养心灵，在潜移默化中塑造品格。
基础自主学案
字音辨识
(一)单音字 i ) 蚀 刻画( shí) 抢购成癖 ( pǐ ) 令嫒 ( à ． ． ． n) 追溯 ( sù ) 销声匿 迹( nì ) 逊 色( xù ． ． ． 蹩 脚( bié ) 迷惘 ( wǎnɡ ) 寒噤 ( jīn ) ． ． ．
n) 毛骨悚 然(sǒnɡ) 喃 喃( ná 瞳 孔( tónɡ) ． ． ． n) 疯癫 ( diān) 熙攘 (rǎnɡ ) 虔 诚(qiá ． ． ． 卑鄙 ( bǐ ) 寒碜 (chen ) 口髭 ( zī ) ． ． ．
败露 lù 露 ． 丑 lò u 露 ．
字形辨认
zhān 瞻 仰 shà n 赡 养 zhān 谵 养 n dà n 澹 澹 dà yá n屋 檐 mù 碑 墓 mù 暮 色 mù 幕 后 招 募 mù 羡 慕 mù
(二)多音字 晕车 yù n ． 晕 头转向 yūn 晕 ．
zhǎnɡ 船高 水涨 ． 涨 zhànɡ 头昏脑涨 ． 含情脉脉 mò ． 脉 mà i 血脉 ．
劲头 jì n ． 劲 jìnɡ 遒劲 ． 角 jué 色 角 ． jiǎo 号角 ．
了强烈的好奇，同时对那一笔可能存在的价值连城 的艺术品也有了一种探其究竟的“寻宝”的心理。 ③外省小城平淡无奇、低级庸俗，增强读者的好奇， 和古玩商一起充满了期待。④老主顾竟然是个盲人 ，使读者吃惊不小，但他对古玩商的盛情邀请，使 得读者的心理期待丝毫没有减损。⑤站在一旁客气 微笑静听谈话的老太太，突然哀求似的举起双手， 用脑袋做了一个激烈的反对动作，还有她送我出门 时忐忑不安提心吊胆的神气和结结巴巴的话语，以 及她的女儿慌乱尴尬的神气和断断续续吞吞吐吐的 言辞，使读者心生疑虑：这母女二人有什么样的难 言之隐？难道事情会有什么变故？
苏教版高中语文选修《看不见的珍藏》课件233页文档
பைடு நூலகம் 谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
苏教版高中语文选修《看不见的珍藏》课 件2
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
2018苏教版高中语文(短篇小说选读)第1组《看不见的珍藏》ppt导学课件
惭愧 (惭愧/羞愧)，更让一些官员们 踏踏实实做事的事迹不仅让普通的中国人______ 羞愧 (惭愧/羞愧)难当。 ______
第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 (1)长达 4 个多小时的央视春节联欢晚会终于伴着新年的钟声销声匿迹 了， ．．．． 它给全国观众带来了许多欢乐。( × )
阶 段 一
阶 段 三
看不见的珍藏
阶 段 二 学 业 分 层 测 评
梳理] [ 知识· 第 1 步读字音——千言万语总关音 一、单音字 shí ) ( 刻画 蚀 ． sù ) ( 追溯 ． ( pǐ ) 抢购成癖 ． nì ) ( 迹 销声匿 ． wǎnɡ ) bié ) ( 迷惘 ( 脚 蹩 ． ． sǒnɡ ) 喃喃( nán ) ( 然 毛骨悚 ． ． ( diān ) 疯癫 ． ( bǐ ) 卑鄙 ． ( rǎnɡ ) 熙攘 ． ( chen ) 寒伧 ． ( ài ) 令嫒 ． xùn ) ( 色 逊 ． ( jìn ) 寒噤 ． tónɡ ) ( 孔 瞳 ． 诚( qián ) 虔 ． ( zī ) 口髭 ．
后面不能带宾语。 ___________________
(4)就像是滔滔不绝 的江水，这里引来的旅游项目一个接着一个，长江文化 ．．．． 园、汽车影院、国学堂等项目也正在洽谈推进之中。( × ) 这个成语意思是像流水那样毫不间断的样子。形容口才很好， 请说明理由：_____________________________________________________
流传 (流传/留传)的 ①“中国网事”记者通过法院相关人士了解到，这类______
所谓的“零成本”规避“国五条”20%个税的高招实不可取。 ②这是首次大规模对西藏单个藏传佛教寺庙的壁画进行完整性、综合性、 系统性的数字记录，这也将在某种程度上实现壁画的“永续”留传 ____(流传/留传)。
苏教版高中语文选修短篇小说选读精品教学案：专题一第2课 春风沉醉的晚上 Word版含解析
苏教版高中语文选修短篇小说选读精品教学案专题一第2课春风沉醉的晚上他，踽踽独行于兵荒马乱的时代，狂狷于文字，浮浪于生活，凋零于异乡。
“百年原是客，半世悔为儒”，他有着强烈的政治抱负，他有文字命，字字见性情，但却怀才不遇，只能踽踽独行于兵荒马乱的时代，零余于当世。
他就是我国著名的文学家、革命烈士郁达夫。
《春风沉醉的晚上》就是郁达夫的具有浓烈自序色彩的小说。
字音辨识(一)单音字栈房(zhàn) 踱．进(duó)贫民窟．(kū) 映．射(yìng)砌．着(qì) 咳嗽．．(ké)(sou) 叠．成(dié) 凝．视(níng)纤．细(xiān) 漆．黑(qī)无暇．(xiá) 痴．呆(chī)演绎．(yì) 萎．缩(wěi)枯燥．(zào) 酬．报(chóu)羞涩．(s è) 萎靡．．(w ěi)(m ǐ) 嘈．杂(c áo) 唾．液(tu ò) (二)多音字 咽⎩⎪⎨⎪⎧哽咽．（y è）咽．气（y àn ）咽．喉（y ān ） 纤⎩⎪⎨⎪⎧纤．细（xi ān ）纤．绳（qi àn ） 强⎩⎪⎨⎪⎧强．劲（qi áng ）倔强．（ji àng ）勉强．（qi ǎng ） 字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧xi á闻名（ 遐）迩xi á（瑕）瑜互见xi á目不（暇）接⎩⎪⎨⎪⎧di é（谍）报di é城（堞）di é（喋）血di é碗（碟）词语辨析蕴含·蕴藏“蕴含”是动词，意思是包含在内。
“蕴藏”是动词，意思是蓄积，深藏未露。
宵衣旰食·废寝忘食“宵衣旰食”指天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭，形容工作繁忙而勤勉。
“废寝忘食”指不但顾不得睡觉，而且还忘了吃饭。
苏教版高中语文(短篇小说选读)第1组《看不见的珍藏》导学课件
[文脉·梳理]
[文本·层析] 一、阅读课文第 2、3 和第 36、37 自然段，回答下面的问题。 1．古玩商最初是带着什么样的心情来到老人家中的？又是带着什么样的心 情离去的？为什么会发生这样的变化？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
[整体·感知] 一个双目失明的老人，终生为自己的艺术珍藏而骄傲，将自己的晚年完全 沉浸在拥有这些稀世珍宝的幸福感里，却丝毫不知他的藏品早已在严酷的生活 现实中流失净尽，他拿给别人鉴赏的所谓画册只不过是一摞摞经过精心伪装的 普通纸张而已。
盲人收藏家沉溺于一个自己所营造的精神世界而不能自拔，早已偏离了正 常的生活轨道，但他的精神世界却充实而美丽。老人的妻子和女儿是生活在现 实中的清醒的人，她们用柔弱的身体为老人支撑起一个虚幻的世界，以老人的 快乐为自己的快乐，用无微不至的关怀，圆合着老人的梦。
熙攘．( rǎnɡ )
卑鄙．( bǐ )
寒伧．( chen )
苏教版语文选修《短篇小说选读》《看不见的珍藏》同步练习 Word版含解析.doc
苏教版语文选修《短篇小说选读》《看不见的珍藏》同步练习一、选择题1．下列词语中，字形与加线字的读音全都正确的一组是()A．眷顾伺候(cì)怯生生(qié)无济于事(jì)B．糅合寒碜(chen) 暴发户(bào) 抢购成癖(pǐ)C．遴选勋章(xūn) 煞风景(shā) 飞扬拔扈(hù)D．做梗寒噤(jìn) 处方药(chǔ) 唧唧喳喳(chā)答案：B解析:【分析】A项，怯－qiè，C项，拔—跋，D项，喳－zhā【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
2．下列词语中没有错别字的一项是()A．寓所粗暴兴高采烈老态龙钟B．废力诅咒饱经沧桑如饥似渴C．决择寒噤天真烂漫热情洋溢D．行情签暑神魂颠倒守口如瓶答案：A解析:【分析】B项，费力；C项，抉择；D项，签署【点评】本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。
难度为中等。
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()①由于一些人为的原因，这方面的研究工作曾一度处于状态②闵行区房管局向东方网记者表示，近期的上海莲花河畔景苑“12个神秘业主迟迟没露面”等说法，与实际情况不符③今年1至8月，仅在港岛区已发生1912宗涉及有人受伤的交通意外在这些交通意外中，52%是由于行人导致的A．停止留传忽略B．停滞流传疏忽C．停滞留传疏忽 D．停止流传忽略答案：B解析:【分析】“停止”是不再进行的意思；“停滞”指因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展“流传”指传下来或传播开(故事、消息等)“留传”指遗留下来给后代，多指具体物品“疏忽”，粗心大意“忽略”，没有注意到【点评】该题考查学生根据具体语境辨析同义词的能力。
做该题时，需要学生首先熟悉出题人提供的语言环境，然后仔细辨析意思相近的几个词语在搭配、感情色彩、语体色彩等等方面的细微差别，再用排除的方式得出正确答案。
语文选修《看不见的珍藏》精品课件
小结
观画前的这些情节已足以让我们充分 了解老收藏家其人了，可作者在后文更是 用饱含感情的细腻的文笔淋漓尽致地将人 物的音容笑貌展现在读者眼前。
作业
1、仔细研读老收藏家在鉴赏名画时 的细节描写，分析老收藏家的性格内涵。
2、探究本文作者到底想说些什么？ 3、分析本文语言特色。
人物分析
1、 小说的主要悬念在全文的中间部 分就已经被解除，而真正的高·潮却在悬 念解除之后才到来，小说最震撼人心的地 方在哪里？
——老收藏家赏玩名画的情节
2、 那么，文中在赏画这一情节对于 老收藏家有哪些描写？
动作描写—— 27段：“一把抓住”、 “按”；28段：“轻轻地”、“小心翼翼 地”、“细细地看”；30段：“用指甲极 为精确地指着……”；31段 ：“十分轻 柔地抚摸着……”；32段：“十分钟爱地 顺着印刷品的线条，重瞄这幅图画”；33 段：“用手指温柔地抚摸……画夹”；34 段：“他把手亲热地放在这些早已洗劫一 空的画夹上面”
关于情节
1、小说情节是如何展开的？
“我”在列车上与一位以前在柏林 认识的艺术古玩商不期而遇，在交谈 中艺术古玩商按捺不住地向我讲述了 这个故事。
关于情节
2、在这两个人物中，谁代表读者在倾听故 事？
“我”。显然，“我”不是作者想 要塑造的人物，只是情节发展的需要， 让“我”引导我们去阅读。
关于情节
思考：这种“兴奋”源于什么？
源于倾吐自己艺术爱好的渴望，源于对 知音的寻求。所以当他听到古玩商说他是 “德国最大的收藏家”的恭维后，他的脸上 “突然发亮，表现出最内在的得意”，并用 温柔含情的声音邀请古玩商欣赏自己的藏品。 这里的“情”是老人对艺术的痴情。
4、当古董商应老太太的要求找借口拖延赏画的 时候，老收藏家的表现又是什么？（用原文语句 回答）
语文课件苏教版选修《短篇小说选读》共份1
4．小说以“我”和老古玩商对话的方式展开情节有 什么作用？ 【自主解答】
小说以“我”和老古玩商的对话展开情节，老古玩 商是讲述故事的主体，而“我”和读者则一起处在 听众的位置。表面上看“我”似乎可有可无，实际 上这种叙事方式营造了一种对话场景下的真实感。 读者和“我”同一立场，仿佛在聆听着老古玩商的 娓娓述说，对话的氛围亲切而又真实可信。老古玩 商的视角也避免了第三人称叙述的全知全能，使得 故事的展开充满了悬念，还伴随着叙述者不断生发 的主观评价与抒情。
由于生意的艰难，古玩商人带着扭转生意受损的 希望来到老人家中，希望能从老主顾身上捞取一 些好处，体现了商人唯利是图的一面。同时，对 于老人那一笔可能存在的价值连城的艺术品也有 一种探其究竟的“寻宝”心态。但在离去时，古 玩商人心中却充满了对老人和艺术的敬畏之情，
更有对先前拜访目的的一丝愧疚。这些都是因 为老人对艺术的热爱和对知音的渴求，感染并 打动了古玩商人，感受着纯粹心灵的 力，使他 暂时脱离了现实世界的利欲争夺。
棋的故事》《一个女人一生中的二十四小时》 《危险的怜悯》等；传记《三位大师》《同精灵 的斗争》《三个描摹自己生活的诗人》等。茨威 格对心理学与弗洛伊德学说感兴趣，作品擅长细 致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心 灵的热情地描摹。
2．写作背景
第一次世界大战结束后的几年，德国经济处于崩溃的 边缘。战争本来就已经使德国经济凋零，但战胜国又 强加给德国极为苛刻的《凡尔赛和约》，不仅大片土 地人口丧失，还要负担巨额的赔款。成为德国工业最 大依靠的鲁尔工业区，1923年还被法比军队占领， 这无疑是雪上加霜。无奈的德国政府采取消极抵抗的 态度，“我们履行它(和约)就是为了证明它不能履行”。 于是日夜赶印钞票，德国通货极度膨胀。在经济危机 之中，德国人民遭受了极大的苦难。没有工作、没有 粮食，走投无路。小说以此为背景，表现了一位盲人 收藏家对艺术的钟爱以及他和他的家庭的不幸。
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第2课看不见的珍藏
茨威格将自己的心灵、情绪与情感，像糖溶解于水一样，熔铸在人物的心灵、情绪与情感中；像气体弥漫于空间一样，弥漫于字里行间，时隐时现，时浓时淡，处处可感到作家心灵的搏动，听到他心底里忧郁而痛苦的歌声。
茨威格作品中的自我——作家自己的精神、人格、灵魂与情怀，像糖水中的糖一样，使读者尝到它的甘甜，却看不见它的形体；像空间的气体一样，使读者呼吸着它，却触摸不到它的形迹。
在《看不见的珍藏》里，在盲人收藏家对那早已荡然无存的绘画艺术的热情赞美里，在收藏老人的悲剧命运里，渗透着作家自己的情怀，抒发了他对那个哺育了他，并终生陶醉于其中的欧洲文化的毁灭，精神故乡业已沉沦的痛惜之情。
茨威格作品的格调，反映了他思想上的痛苦、抑郁和绝望。
但这大半不是为了自己，而是因为他载负了那个时代深沉的苦难。
(许桂婷《幻境与现实——读茨威格〈看不见的珍藏〉》)
对应学生用书P5
一、字音识记
(一)单音字
1．蚀．刻画(shí) 2.抢购成癖．(pǐ)
3．令嫒．(ài) 4.追溯．(sù)
5．销声匿．迹(nì) 6.逊．色(xùn)
7．蹩．脚(bié) 8.迷惘．(wǎng)
9．寒噤．(jìn) 10.瞳．孔(tïng)
11．毛骨悚．然(sǒng) 12.疯癫．(diān)
13．熙攘．(rǎng) 14.虔．诚(qián)
15．卑鄙．(bǐ) 16.耽．搁(dān)
(二)多音字
1．晕⎩⎨⎧
晕．
车(y ùn )晕．头转向(y ūn )
2.劲⎩⎨⎧
劲．
头(j ìn )遒劲．(j ìng )
3．涨⎩⎨⎧ 水涨．
船高(zh ǎng )头昏脑涨．(zh àng )
4.翘⎩⎨⎧
翘．尾巴(qi ào )翘．楚(qi áo )
5．脉⎩⎨⎧ 含情脉．
脉(m î)血脉．(m ài )
6.露⎩⎨⎧
败露．
(l ù)露．
丑(l îu )
二、字形辨识
1.⎩⎨⎧
zh ān (瞻)仰
sh àn (赡)养
zh ān (谵)语屋y án (檐)
2.⎩⎪⎨⎪⎧
m ù(墓)碑
m ù(暮)色m ù(幕)后
招m ù(募)羡m ù(慕)
3.⎩⎪⎨⎪⎧
纯cu ì(粹)
荟cu ì(萃)
cu ì(淬)火
鞠躬尽cu ì(瘁)憔cu ì(悴)
4.⎩⎨⎧
bi é(蹩)脚
b ì(弊)病遮b ì(蔽)
5.⎩⎨⎧
应p ìn (聘)
驰ch ěn ɡ(骋)
伶p īn ɡ(俜)
6.⎩⎨⎧
寒碜不k ān (堪)
k ān (勘)误
k ān (戡)乱
三、熟语积累 (一)熟语释义
1．无孔不入：比喻利用一切机会(多指做坏事)。
2．硕果仅存：比喻经过淘汰，留存下的稀少可贵的人或物。
3．长驱直入：(军队)长距离地、毫无阻挡地向前挺进。
4．坐吃山空：光是消费而不从事生产，即使有堆积如山的财物也会消耗完。
5．毛骨悚然：形容很害怕的样子。
6．销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。
形容隐藏起来或不再公开出现。
7．郁郁寡欢：心里苦闷，缺少欢乐。
8．熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
9．拍案叫绝：拍着桌子叫好，形容极为赞赏。
10．不言而喻：不用解释就可以明白，形容道理显而易见。
11．守口如瓶：闭口不谈，像瓶口塞紧了一般。
形容说话谨慎，严守秘密。
(二)熟语应用
1．广告商真是无孔不入，为了招揽客户，连小学生的奖状都不放过。
2．巴西世界杯8强尘埃落定，8支球队中效力于各大联赛的球员还剩多少呢？据英国《卫报》统计，英超、德甲和意甲均有球员在厮杀，在亚洲联赛效力的球员则在世界杯赛场销声匿迹。
3．盖特纳是奥巴马团队中原始财经小组硕果仅存的一位。
4．微软研究院近日通过3个演示视频向人们展示了一些令人拍案叫绝的新技术。
5．在圈内打拼已经有些时日的周润发家有贤妻，自然不会坐吃山空。
发哥除了照常出席演艺活动，在老婆的精心打理下，现持有物业市值约十亿港币。
四、词语辨析 1．流传 留传
2．耳闻目睹 耳濡目染
对应学生用书P6
斯蒂芬·茨威格(1881－1942)，奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭，青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学，后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，。