九年级语文参考答案

2019---2019学年度第一学期期中

质量检测

九年级语文参考答案

一、积累和运用（17分）

1.C

2.A

3.传承一筹莫展

4.略

5.（1）将逗号改为冒号。（2）句末加“的习惯”。（3）B C A

6.（1）《大堰河——我的保姆》（2）乐观勤劳

二、综合性学习（7分）

7.（1）劳动是一本读不尽的书，传承着创造的智慧和荣光。

（2）大多数同学具有劳动意识，少数同学劳动观念很弱。

（3）组织劳动实践，发扬劳动精神。回顾劳动历程，总结劳动心得。

（4）①应该交代活动的具体地点。②将九年级语文组提到时间上面。

三、阅读（36分）

（一）（10分）

8.一个人经过一定的磨练才能获得修养，成为有益于国家有益于人民的人。（人

不炼，不成器。）

9.引用论证（孟子的话，孔子的话）比喻论证（例子：一个人经过不同程度

的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。这个苦恼的人世，恰好是锻炼人的处所，好比炼钢的工厂等等）

10.①“修身”就是要正心，要摆正自己的心，对自己老老实实，勿自欺自骗。

②“修身”就是管制自己的情欲，超脱“小我”，从而顺从灵性良心的指导。

11.略

（二）（12分）

12.去老师家看到宽大的书架父亲为“我”制作书架

13.这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈因我对书的喜爱感到自豪，又因家

里条件不好为无法满足我的小小心愿而内疚。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些

特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助

教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武

学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助

国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育

人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是

当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。14.

①将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出我盼望得到书

架的心情迫切。

②这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了我

对书架的渴求。

15.示例：我成长的过程中，始终陪伴我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学

时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样。”以后我会记住外婆的叮咛，好好学习。

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。（三）（10分）

我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都

知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。16.这样；在……之前；建筑，建造；让

17. B

18.（我）只看见了血山，哪里（怎能）看到假山！

19. 姚坦关心百姓，敢于直言。居庙堂之高则忧其民

（四）（4分）

20.乌云像打翻了的黑墨还未来得及把山遮住，白花花雨点便好似珍珠一般乱

蹦乱跳地窜上了船。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。21.抒发了诗人热爱自然、热爱生活，时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。