恐龙教学设计
恐龙教案（精选6篇）
恐龙教案（精选6篇）恐龙篇120 恐龙教学要求：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
3、能正确流利有感情的朗读课文。
4、背诵课文。
教学时间：两课时第一课时一、揭示课题1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？2、这篇课文是以这种动物的名称为踢的。
当看到这个题目的时候，你想知道写什么呢？二、初读指导1、自学生字词（1）自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。
（2）会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。
（3）查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。
2、检查自学效果。
（1）出示生字新词，指名读、齐读。
（2）指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。
（3）指名结合上下文解释词语。
（4）齐读生字词语。
3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。
4、分自然段指名朗读课文。
5、理清层次（1）理解每个自然段的内容。
（2）给文章分段。
三、布置作业1、用钢笔描红2、抄写生字新词。
3、练习朗读课文。
第二课时一、精读训练1、导读第一自然段。
（1）指名读课文。
（2）说一说，从这一自然段中，拟制到了什么。
（3）指导学生有感情地朗读。
2、导读第2—4自然段。
读读、想想、议仪。
如何用“首先……接着……最后……”的句式把这三个自然段的意思连起来说一说？（1）品读第2自然段①默读课文，想一想这一自然段是围绕哪句话来说的。
用笔在文中画出有关句子。
②课文具体介绍了哪几种恐龙？这些恐龙的特点分别是什么？③读一读，想一想：课文是怎样具体介绍恐龙的特点的？（2）品读第三自然段。
①想一想：这一段主要说的是什么？哪一句最能说明这个问题。
②再读一读这一段，看看二、三两句话说的是什么？③朗读课文(3)品读第四自然段①恐龙是怎么样繁殖后代的?②朗读课文.(4)朗读课文的2—4自然段,感悟一下恐龙的千奇百怪的形态特点以及独特的生活习性。
2024年幼儿园中班科学教案教案《恐龙》
2024年幼儿园中班科学教案
课程主题：恐龙
一、教学目标
•认识恐龙的基本特征和分类
•了解恐龙的生活习性和灭绝原因
•发展幼儿观察和思考能力
二、教学准备
•玩具恐龙模型
•图书和图片展示
•彩色画笔和纸张
三、教学活动
第一课时：认识恐龙
1.展示恐龙模型，引导幼儿观察并描述
2.通过图片展示不同种类的恐龙，让幼儿了解恐龙的多样性
3.与幼儿一起完成简单的恐龙画作
第二课时：恐龙的生活
1.讲解恐龙的生活环境和食性
2.引导幼儿进行角色扮演，模拟恐龙觅食过程
3.制作恐龙生活场景的立体拼图
第三课时：恐龙的灭绝原因
1.讲解恐龙灭绝的理论
2.通过故事情景让幼儿体验恐龙灭绝的过程
3.组织讨论，引导幼儿提出自己的看法和想法
四、教学反思与评估
通过观察幼儿对恐龙的认知和探索活动，评估课程对幼儿的启发和帮助。
在教学过程中，要注意激发幼儿的兴趣和动手能力，让他们在实践中学习，促进认知和思维的发展。
五、延伸阅读
推荐给幼儿家长一些关于恐龙的绘本和科普读物，鼓励家长与幼儿一起探索恐龙世界，拓展学习内容，营造家园共育的氛围。
以上是2024年幼儿园中班科学教案《恐龙》的内容，希望能够引导幼儿对恐龙产生兴趣，促进他们的思维和学习能力的全面发展。
恐龙教案教学设计
恐龙教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本概念，知道恐龙是古老的生物，已经灭绝。
2. 让学生了解恐龙的主要特征，如皮肤、骨骼、爪子等。
3. 让学生了解恐龙的生活习性，如食性、运动方式等。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
二、教学内容1. 恐龙的基本概念2. 恐龙的主要特征3. 恐龙的生活习性4. 恐龙的分类和分布5. 恐龙的灭绝原因三、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的主要特征、生活习性、分类和分布。
2. 教学难点：恐龙的灭绝原因。
四、教学方法1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组讨论、小组竞赛等形式，提高学生的参与度和合作意识。
3. 采用问题解答、思维导图等方法，培养学生的思维能力和表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示恐龙的图片或视频，引导学生关注恐龙，激发学习兴趣。
2. 基本概念：介绍恐龙的基本概念，让学生了解恐龙是古老的生物，已经灭绝。
3. 主要特征：讲解恐龙的主要特征，如皮肤、骨骼、爪子等，并展示相关图片或视频。
4. 生活习性：讲解恐龙的生活习性，如食性、运动方式等，并展示相关图片或视频。
5. 分类和分布：讲解恐龙的分类和分布，引导学生了解恐龙的多样性。
6. 灭绝原因：讲解恐龙的灭绝原因，引导学生思考恐龙为什么会灭绝。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
8. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
9. 课后反思：对课堂教学进行反思，总结经验教训，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂问答、小组讨论、作业完成情况等多种评价方式。
2. 评价内容：a. 学生对恐龙的基本概念的理解程度。
b. 学生对恐龙的主要特征的掌握情况。
c. 学生对恐龙的生活习性的了解程度。
d. 学生对恐龙的分类和分布的认识。
e. 学生对恐龙灭绝原因的思考和分析。
七、教学资源1. 图片：恐龙的各种图片，包括恐龙化石、恐龙生活场景等。
恐龙教案_15篇
恐龙教案_15篇随着恐龙的巨大成功和满足孩子们的好奇心，教学生物研究已经成为学校课程的一个重要组成部分。
这些恐龙教案不仅帮助学生了解古代生物，还培养了他们的观察能力和科学思维。
以下是15篇精心准备的恐龙教案，旨在激发学生对恐龙的兴趣和学习。
1. 恐龙世界之旅：学生通过观看恐龙纪录片，了解恐龙的多样性和生活方式。
他们将回答问题，并绘制自己心目中的恐龙世界地图。
2. 探索恐龙化石：学生将模拟化石挖掘，了解恐龙化石的发现和保存过程，并通过插画展示他们的发现。
3. 恐龙的生活与特征：学生将研究恐龙的生活习性和身体特征，通过制作海报展示他们的研究成果。
4. 恐龙饮食链：学生将了解恐龙的食物链，通过模拟游戏展示恐龙之间的关系及其对环境的影响。
5. 恐龙足迹探索：学生将分析恐龙的脚印，通过测量和比较，推测恐龙的体型和行走方式。
6. 恐龙的视力：学生将通过观察现代生物的眼睛结构，推测恐龙的视力，然后设计一个实验来测试他们的假设。
7. 恐龙的声音：学生将通过分析现代鸟类的叫声，推测恐龙的声音，并用自己的声音技巧模仿恐龙叫声。
8. 恐龙的保护：学生将了解恐龙的绝灭原因，并通过小组讨论，提出保护现代生物多样性的措施。
9. 恐龙艺术：学生将用不同的艺术素材和媒体创作恐龙艺术作品，并举办一场恐龙艺术展。
10. 恐龙科普演讲：学生将选择一个他们感兴趣的恐龙，进行深入研究，并通过演讲分享他们的发现。
11. 恐龙电影制作：学生将以小组为单位，编写剧本，拍摄并编辑一部恐龙题材电影。
12. 恐龙智力竞赛：学生将参加一个恐龙智力竞赛，回答与恐龙相关的问题，展示他们的知识水平和思维能力。
13. 恐龙模型制作：学生将使用不同的材料和技术，制作和展示自己的恐龙模型。
14. 恐龙迁徙：学生将研究恐龙的迁徙模式和原因，并通过地图标注恐龙迁徙路线。
15. 恐龙系谱树：学生将研究恐龙的分类和进化，绘制并展示一个恐龙系谱树。
这些。
《恐龙》的优秀教案
《恐龙》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解恐龙的基本概念，了解恐龙的分类、生活习性和演化历程。
2. 学生能够通过观察恐龙化石和模型，提高观察力和想象力。
过程与方法：1. 学生通过小组合作，搜集和整理关于恐龙的资料，提高信息处理能力。
2. 学生通过绘制恐龙图画或制作恐龙模型，培养动手能力和创造力。
情感态度价值观：1. 学生培养对自然历史的兴趣和热爱，提高保护文物和自然环境的意识。
二、教学内容：第1课时：走进恐龙世界1. 导入：通过展示恐龙化石图片，引导学生关注恐龙。
2. 介绍恐龙的基本概念、分类和生活习性。
第2课时：恐龙的演化历程1. 引导学生了解恐龙的演化历程，认识不期的代表性恐龙。
2. 讨论恐龙灭绝的原因。
第3课时：恐龙化石与挖掘1. 讲解恐龙化石的形成和挖掘过程。
2. 学生观看恐龙化石和挖掘现场视频，增强直观感受。
第4课时：恐龙模型制作1. 学生分组，讨论并确定制作恐龙模型的材料和设计。
2. 学生动手制作恐龙模型，培养动手能力。
第5课时：成果展示与评价1. 学生展示制作完成的恐龙模型，分享制作过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的模型制作情况进行评价，总结课堂内容。
三、教学资源：1. 恐龙化石和模型图片、视频。
2. 恐龙资料书籍和网络资源。
3. 恐龙模型制作材料（如纸板、塑料等）。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度，包括提问、回答、讨论等。
2. 学生制作恐龙模型的创意和动手能力。
3. 学生对恐龙知识的理解和运用。
五、教学建议：1. 课堂氛围要轻松愉快，激发学生的学习兴趣。
2. 针对不同年龄段的学生，调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生在课堂上积极提问和分享，培养表达能力。
4. 注重课堂实践，让学生在动手制作过程中加深对恐龙的认识。
5. 课后拓展，引导学生关注自然历史，提高保护文物和自然环境的意识。
六、教学活动设计：第1课时：走进恐龙世界活动1：展示恐龙化石图片，引导学生关注恐龙。
恐龙科学教案5篇
恐龙科学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!恐龙科学教案5篇教师应该根据学生的学习需求和兴趣来设计吸引人的教案，教案的编写需要教师具备一定的教育专业知识和教育技能，以下是本店铺精心为您推荐的恐龙科学教案5篇，供大家参考。
《恐龙》优秀教案设计范文
《恐龙》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本知识，包括恐龙的定义、分类、生活习性等。
2. 培养学生对自然科学的兴趣和探究能力。
3. 提高学生运用化石证据进行科学推理的能力。
二、教学内容：1. 恐龙的定义与分类2. 恐龙的生活习性3. 恐龙的灭绝原因4. 恐龙化石的形成与分布5. 恐龙的研究方法三、教学重点与难点：1. 重点：恐龙的基本知识、分类、生活习性、灭绝原因、化石的形成与分布。
2. 难点：恐龙的研究方法、化石证据的解读。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究恐龙的相关知识。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对恐龙形象的认识。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 结合实际案例，引导学生运用化石证据进行科学推理。
五、教学过程：1. 导入：通过展示恐龙化石图片，引发学生对恐龙的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过阅读教材，了解恐龙的基本知识、分类、生活习性等。
3. 课堂讲解：教师讲解恐龙的灭绝原因、化石的形成与分布等知识点。
4. 小组讨论：学生分组讨论恐龙的研究方法，分享学习心得。
5. 案例分析：教师出示实际案例，引导学生运用化石证据进行科学推理。
6. 总结与反思：学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价学生对恐龙基本知识、分类、生活习性的掌握程度。
2. 评价学生对恐龙灭绝原因、化石形成与分布的理解程度。
3. 评价学生运用化石证据进行科学推理的能力。
4. 评价学生在小组讨论中的合作与交流能力。
七、教学资源：1. 教材：《恐龙》相关章节。
2. 多媒体资源：恐龙图片、视频、化石标本等。
3. 学习工具：笔记本、彩色笔等。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍恐龙的基本知识、分类、生活习性。
2. 第3-4课时：讲解恐龙的灭绝原因、化石的形成与分布。
3. 第5-6课时：学习恐龙的研究方法，进行案例分析。
恐龙教案(热门9篇)
恐龙教案（热门9篇）恐龙教案第1篇学习目标1.会认恐等15个生字，会写亡等9个字。
2.正确、流利地朗读课文。
理解积累庞大传染严寒等词语。
3.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。
课前准备1.学生查找有关恐龙的图文资料，自办小报，并张贴在教室周围的墙壁上。
2.老师找关于恐龙的光碟或录像片。
3.老师制作多媒体课件，准备生字词语卡片。
第一课时一、创设情境，激趣导入1.学生交流课外了解的有关恐龙的知识。
2.播放恐龙的录像片。
3.板书课题，谈话激趣。
现在，这些庞大的动物在我们居住的地球上已经（没有了、消失了、灭绝了、灭亡了）随机板书课题。
4.大家想知道恐龙为什么会灭绝吗？快去读读课文吧。
二、初读课文，自主识字1.出示我会读图标，激发学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。
2.在小组内分段落轮读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
3.画出带生字的词语和不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、观察课文插图、与伙伴讨论等方式初步理解。
4.出示本课生字，学生在小组内认读，并说出自己识字的方法。
（老师巡视，鼓励）5.课件出示本课生字词语（可隐藏在某种图画中），让学生认读（认读完后出现完整的图画）。
三、整体感知，展示朗读1.让学生自由朗读课文，看谁最先知道关于恐龙灭绝的原因，课文告诉了我们几种说法。
2.找出自己喜欢的句子或段落，读给同桌听。
3.自愿在班上展示朗读，引导学生注意正音及读出恰当的语气。
四、巩固识字用游戏方式复习本课生字。
（如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友连成词语、猜字）第二课时一、复习生词，回顾内容1.开火车认读生字、词语。
2.默读课文，说说主要讲了什么内容。
小组合作，研读感悟1.各小组选择感兴趣的几种关于恐龙灭绝的说法（第2～4自然段），进行研究性学习，老师巡视指导。
二、学习方法：a.读一读，朗读相应的段落。
b.想一想，恐龙灭绝的原因是什么？c.画一画，画出重点词句。
d.议一议，组内讨论不明白的问题，补充有关自然科学知识。
恐龙优秀教学设计
篇一：《恐龙》公开课教案《恐龙》公开课教案吴联荣一、教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点和难点1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性。
2、对打比方、列数据、作比较等说明方法的理解和掌握。
三、教学时间两课时四、教具准备恐龙课件、模型。
第一课时一、教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、初步了解恐龙的种类3、正确、流利地朗读课文二、教学重点、难点1、将本课的十个生字会读，会写、会认，六个二会字掌握。
2、将课文读通、读懂。
3、初步了解恐龙的科类。
三、教学过程（一）、猜谜导入新课：1、同学们喜欢猜谜语吗？（生答：喜欢）那我们就来猜一猜吧！（出示第一条谜语：头戴大红帽，身披五彩衣，夜来不叫唤，清早催人起。
）请同学们模仿它的叫声告诉我，它是谁呢？（生模仿公鸡的叫声。
）原来是公鸡在催人早起呀。
第二条谜语（出示第二条谜语：三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
）请模仿它的动作告诉我们吧！（生学小白兔跳。
）一只、两只、三只??好可爱的小兔！第三条谜语请在我的描述中抢答：在两亿年前，有一种动物是地球上高傲的主人，他们是目前为止地球上出现的最大的动物，既可爱又充满神秘感，这种动物是什么呢？（恐龙！）2、见过恐龙吗？（学生答：见过）3、那就让我们再到影片中见见它们吧。
（播放视频《恐龙》4：能说说看完之后的感受吗？5：那是因为这段影片给你带来了强烈的视觉和听觉的冲击，等会我们一起研读了课文之后，你会发现文字更会给你带来思维和想象的快乐！今天这节课我们不仅要从影片中走进恐龙，更要从文字中走进恐龙！（板书课题齐读）（二）、初读指导1、自读课文：要想真正了解恐龙，那可不是一件容易的事情，有一项准备工作是我们都得必须完成的，这就是自由、大声地读课文，注意读准字音，读顺句子，标出自然段。
（学生读书，师巡回指导）2、检查字音：老师来检查一下，你们的准备工作完成了吗？（出示词语，）指名领读、开火车读沼泽覆盖庞然大物梁龙亲戚锋利无比两亿年漫游吊桥剑龙脸型轻型望而生畏牙齿匕首谜团3、理解词语的意思你们对哪些词语不理解呢？或者说你课前已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。
关于恐龙的幼儿园教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 了解恐龙的基本特征和生活习性，增加对恐龙的认识。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对自然科学的好奇心。
3. 培养幼儿的合作精神，通过小组活动共同完成任务。
4. 培养幼儿的环保意识，认识到保护自然的重要性。
教学重点：1. 恐龙的基本特征和生活习性。
2. 恐龙的种类及分类。
教学难点：1. 恐龙种类的区分。
2. 恐龙生活习性的理解。
教学准备：1. 课件：恐龙的种类、生活习性、灭绝原因等。
2. 恐龙图片、恐龙模型、恐龙玩具等。
3. 小组合作材料：恐龙卡片、恐龙种类标签、恐龙分类表格等。
教学过程：一、导入1. 教师出示恐龙模型，引起幼儿兴趣。
2. 教师提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？它们是谁的朋友？3. 幼儿自由发言，教师总结：这些都是恐龙，它们曾经是地球上的庞然大物。
二、主题活动一：恐龙的种类及特征1. 教师展示恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的外形特征。
2. 教师提问：这些恐龙有什么不同？它们分别属于哪一类？3. 幼儿分组讨论，教师巡回指导。
4. 各小组派代表分享讨论结果，教师点评。
三、主题活动二：恐龙的生活习性1. 教师展示恐龙生活习性的课件，引导幼儿了解恐龙的食性、繁殖方式等。
2. 教师提问：恐龙喜欢吃什么？它们是如何繁殖后代的？3. 幼儿分组讨论，教师巡回指导。
4. 各小组派代表分享讨论结果，教师点评。
四、主题活动三：恐龙的灭绝1. 教师展示恐龙灭绝原因的课件，引导幼儿了解恐龙灭绝的原因。
2. 教师提问：为什么恐龙会灭绝？我们能为保护环境做些什么？3. 幼儿分组讨论，教师巡回指导。
4. 各小组派代表分享讨论结果，教师点评。
五、总结与拓展1. 教师总结本次主题活动，强调恐龙的基本特征、生活习性和灭绝原因。
2. 教师提出拓展活动：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起查找更多关于恐龙的知识，分享给老师和同学们。
教学反思：1. 教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能参与到活动中。
小学恐龙教案6篇
小学恐龙教案6篇教案包括了教学资源的清单，如教材、课件和参考书籍，教案的编写需要教师具备一定的教育专业知识和教育技能，XX小编今天就为您带来了小学恐龙教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小学恐龙教案篇1教学目标：1、能认读本课10个生字，会描写5个生字。
2、在阅读感知课文内容的基础上，能划出关于恐龙消失原因的句子。
3、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。
激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题。
1、出示恐龙图片，问：看，一起告诉我图上画的是？（生：恐龙）2、出示课文第一节，师：老师这儿有一段关于恐龙的资料，请你们自己读一读，说说你读懂了什么？请你根据自己的记忆情况给自己作一个评价。
3、生交流，师：在这段文字里共有四个生字，你能根据这四个自学要求学好这四个生字吗？（出示生字自学要求）4、师：你们学得真棒，四个生字宝宝回家了，让我们一起去读好这段文字。
齐读第一节。
5、师：今天就让我们一起走进侏罗纪公园，去了解神秘的恐龙世界，一起完成一份充满趣味的研究报告，好吗？6、出示课题，齐读。
二、读课文，理解内容。
过渡：恐龙原本是个大家族，有着丰富的种群，看，在侏罗纪公园里生活着生性凶残的，生――霸王龙；高大的，生――腕龙；喜欢吃草的，生――雷龙；头上长着两只尖角的，生――三角龙；喜欢偷吃别人宝宝的，生――偷蛋龙；善于飞行的，生――翼手龙；身体极长的，生――梁龙；背上长着像一把把剑似的，生――剑龙；游泳高手，生――鱼龙。
1、师：这么多的恐龙怎么会突然一齐消失不见了呢？科学家们又作出了哪些推测呢？请你们自己读读课文的第2、3小节，用横线划出恐龙消失的原因究竟有哪些？2、集体交流，评价。
3、师：你们都找到了，选择一句你最有把握读好的句子，读一读。
（出示句子）4、按兴趣分读句子。
5、出示词语、图片。
可是气候变化说、行星撞击地球说、偷蛋说和传染病说这四种推测，都不足以使人信服，你同意这四种说法的哪一种？如果不同意，说说你的看法？6、师引读最后一节。
恐龙优秀教案
恐龙优秀教案恐龙优秀教案在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的恐龙优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
恐龙优秀教案1一、导入新课。
（1）（教师播放有关恐龙的影视片段）问：这节课我给大家带来一些朋友请你们叫出它们的名字。
（恐龙）教师板书“恐龙”。
（认读“恐龙”）（2）你了解恐龙吗？谁能给大家介绍一下？导入：今天的人类只能从电影中观看恐龙，从博物馆、书籍中想象恐龙昔日的辉煌了。
因为这些庞大的动物在地球上消失了，再也没有了，这叫灭绝。
板书：灭绝齐读课题，读了课题你都想知道那些内容？恐龙是怎么灭绝的？大家都想知道这个谜，出示谜认读组词。
（3）那么恐龙是怎么灭绝的？大家到课文中寻找答案吧。
二、读文、识字。
请大家默读课文，或者小声音读课文。
遇到不认识的字，借助下面带拼音的字认一认，还有不认识的字，可以问一问同桌。
指名尝试读课文。
（教师读第一段，学生读第二段、第三段……。
）随即穿插认字（生字：哺乳、尘埃。
谁来帮帮他？告诉他怎么认识这个字。
——联系词语、部件认字“汉字读半边”。
）看来还需要再练习一下才能把课文读熟。
读给同桌听，同桌注意纠正同学读错的地方。
争取读到正确、流利，不重复、不磕巴、不丢字、不添字，读得像电视里的播音员一样好。
一会儿咱们男生、女生比一比，看一看咱们班是男生棒，还是女生棒。
谁能用自己的读告诉大家，恐龙是怎样灭绝的？——谁能读得像他们一样好？或者比他们读的还要好？第一自然段a)指名读b）读了这一段你认为恐龙最大的特点是什么？c）出示庞大认读并理解。
d）猜“庞”字的字谜，想一想“类”字怎么编字谜。
第二自然段：a)（大屏幕出示第二自然段，生词变红）指名读课文，读后说说你知道了什么？（一两名学生回答）b）请学生领读红色词语。
“一段”“严寒”“冬眠”“躲避”“耐不住”“消失”。
）c）在这一段里说恐龙灭绝最关键的词语是哪一个？严寒是什么意思？d）你怎样记住这个字。
《恐龙》教案设计范文
《恐龙》教案设计范文一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解恐龙的基本概念，了解恐龙的分类、生活习性和灭绝原因。
2. 学生能够通过观察恐龙化石和骨骼，分析恐龙的身体特征。
过程与方法：1. 学生通过小组合作，搜集和整理关于恐龙的资料，提高信息处理能力。
2. 学生通过观察和分析恐龙化石和骨骼，培养科学探究能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对古生物学的兴趣，激发对自然科学的热爱。
2. 学生学会尊重和珍惜生命，理解生物多样性的重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 恐龙的基本概念、分类和生活习性。
2. 恐龙的灭绝原因。
难点：1. 恐龙的身体特征分析。
2. 恐龙灭绝原因的科学解释。
三、教学准备：教师准备：1. 恐龙的相关资料，包括图片、视频和文献等。
2. 恐龙化石和骨骼的实物或模型。
学生准备：1. 课前搜集关于恐龙的资料，了解恐龙的基本知识。
2. 准备笔记本和笔，记录课堂内容。
四、教学过程：Step 1：导入新课教师通过展示恐龙的图片或视频，引起学生对恐龙的兴趣，提问：“你们对恐龙有什么了解？”引导学生分享自己课前的准备成果。
Step 2：自主学习学生自主阅读教材，了解恐龙的基本概念、分类和生活习性。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
Step 3：课堂讲解教师详细讲解恐龙的分类、生活习性和灭绝原因。
在讲解过程中，教师引导学生关注恐龙的身体特征，并分析其适应环境的原因。
Step 4：小组讨论学生分组讨论恐龙灭绝的原因，每组选择一种观点并进行阐述。
教师引导学生从科学的角度分析问题，并提供必要的指导。
Step 5：课堂总结教师引导学生总结课堂内容，强调恐龙的身体特征和灭绝原因。
学生整理笔记，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 绘制一幅恐龙的画，展示恐龙的身体特征。
3. 家长协助孩子搜集更多关于恐龙的资料，了解恐龙的生态环境和演化过程。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生反馈，针对存在的问题进行改进。
《恐龙》教案设计
《恐龙》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对恐龙产生兴趣和好奇心。
引导学生关注恐龙的基本概念和特征。
1.2 教学内容：引入恐龙的概念，解释恐龙是古老的生物。
引导学生思考恐龙与现代生物的联系和区别。
1.3 教学活动：展示恐龙的图片或视频，引起学生的好奇心。
提出问题，引导学生思考恐龙的特征和生态。
1.4 教学评价：观察学生的参与程度和兴趣表现。
收集学生的提问和回答情况。
第二章：恐龙的分类和特征2.1 教学目标：让学生了解恐龙的分类和特征。
培养学生对恐龙的认知能力。
2.2 教学内容：介绍恐龙的分类，如肉食性恐龙和植食性恐龙。
讲解恐龙的特征，如皮肤颜色、牙齿和爪子等。
2.3 教学活动：展示不同种类恐龙的图片，让学生观察和区分。
进行小组讨论，让学生分享对恐龙特征的认识。
2.4 教学评价：观察学生的参与程度和认知表现。
收集学生的提问和回答情况。
第三章：恐龙的饮食习性3.1 教学目标：让学生了解恐龙的饮食习性。
培养学生对恐龙生活方式的理解。
3.2 教学内容：介绍恐龙的饮食习性，如肉食性恐龙和植食性恐龙的饮食方式。
讲解恐龙的消化系统和对食物的处理方式。
3.3 教学活动：展示恐龙的饮食习性的图片或视频，让学生观察和理解。
进行角色扮演或小组讨论，让学生模拟恐龙的饮食过程。
3.4 教学评价：观察学生的参与程度和对饮食习性的理解。
收集学生的提问和回答情况。
第四章：恐龙的生态环境4.1 教学目标：让学生了解恐龙生活的生态环境。
培养学生对恐龙生活环境的理解。
4.2 教学内容：介绍恐龙生活的生态环境，如气候、地形和植被等。
讲解恐龙如何适应和改变环境。
4.3 教学活动：展示恐龙生活环境的图片或视频，让学生观察和理解。
进行小组讨论，让学生分享对恐龙生活环境的理解。
4.4 教学评价：观察学生的参与程度和对生态环境的理解。
收集学生的提问和回答情况。
第五章：恐龙的灭绝原因5.1 教学目标：让学生了解恐龙的灭绝原因。
培养学生对恐龙灭绝事件的理解。
恐龙教案(集合12篇)
恐龙教案（集合12篇）恐龙教案第1篇活动准备：1、小恐龙玩具一个。
事先在班中放一个阶段，大家熟悉并喜欢。
2、图片三张。
投影仪。
3、纸、笔人手一份。
活动流程：向动物介绍延伸活动想象、讨论、构画，再过教师讲述故事讨论我们的城市五十年后我们的城市活动过程：一、引起兴趣：这几天，我们班来了位好朋友，它是谁?(小恐龙)对，(出示)小恐龙和我们生活在同一个城市里，可他还有许多的动物朋友都还生活在森林里。
乘着我们国庆节放假的时候，小恐龙也回到森林去看望他的朋友们。
动物们见了，都围上来问长问短，想请他说说城市的事情。
二、教师完整讲述故事一遍。
(略)你们说：小恐龙是怎么介绍“城市”的呢?把你听到的、想说的，先跟你旁边的朋友说说。
三、讨论：(一)幼儿先讨论，老师巡回指导。
(二)幼儿回答，根据幼儿的回答顺序出示图片内容，并一一分析：1、图一：“斑马线”1) 幼儿讲述内容。
“小恐龙介绍马路这段，谁还有补充吗?”2) 老师完整讲述这一段。
3) 斑马认为“城市”是一个很疼的地方，这种对城市的印象对不对?请讲讲你的理由。
(什么地方是有道理的)小结：马路上一条条线叫人道线或横道线，人们过马路的确要在上面走，那是遵守交通规则。
但它不叫斑马线，只是一条条相似。
应该：城市是个讲交通规则的地方。
2、图二：“花奶牛”1) 幼儿讲述故事内容。
请其他幼儿补充。
2) 老师完整讲述这一段。
3) 花奶牛为什么会认为“城市是一个很痒的地方”。
这种对城市的印象对不对?什么地方介绍的正确，什么地方不对?(试互相抓痒) 小结：城市很大，很难找，所以要地图来帮忙，这一块那一块表示不同的地方。
但并不是花奶牛身上的图案，小恐龙在他身上乱画，才使花奶牛认为“城市是个很痒的地方”。
应该：城市是个很大的地方。
3、图三：“抽水马桶”1)幼儿讲述内容，请其他幼儿补充。
2) 老师完整讲述这一段。
3) 小松鼠和小动物们认为“城市是个没羞的地方”，这种印象对不对?请讲讲你的道理。
《恐龙》教案(精选
《恐龙》教案(精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四册第四章《古生物与进化》，详细内容为第一、二节，主题为“恐龙”。
通过本节课的学习，学生将了解恐龙的分类、生活习性、外貌特征及其在生物进化史上的地位。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握恐龙的基本分类，了解不同种类恐龙的生活习性和外貌特征。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，对古生物进行科学研究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古生物的兴趣，提高对生物进化过程的认知，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：恐龙的分类及其生活习性的理解。
2. 教学重点：恐龙外貌特征的认识，以及其在生物进化史上的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示恐龙模型和图片，引导学生猜测并讨论恐龙的生活习性和外貌特征。
2. 讲解：详细讲解恐龙的分类、生活习性和外貌特征，结合视频资料，让学生更直观地了解恐龙。
3. 实践：分组讨论，每组选择一种恐龙，通过查阅资料、观察模型，分析其特点，制作成海报。
5. 例题讲解：讲解与恐龙相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置与恐龙相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《恐龙》2. 内容：（1）恐龙的分类：蜥臀目、鸟臀目（2）恐龙的生活习性：肉食性、植食性（3）恐龙的外貌特征：体型、牙齿、爪子等（4）恐龙在生物进化史上的地位七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述恐龙的分类及生活习性。
（2）以你喜欢的一种恐龙为例，描述其外貌特征。
（3）谈谈你对恐龙在生物进化史上地位的认识。
2. 答案：（1）恐龙分为蜥臀目和鸟臀目，分别代表肉食性和植食性。
（2）例如：霸王龙，体型庞大，牙齿锋利，前肢短小，后肢强壮，善于奔跑。
（3）恐龙在生物进化史上具有重要地位，它们是生物进化过程中的一个重要分支，为后来的鸟类和哺乳类动物的兴起奠定了基础。
2024年幼儿园大班科学教案《恐龙》
2024年幼儿园大班科学教案《恐龙》
一、教学目标
1.认识恐龙的基本特征和种类。
2.了解恐龙生活的环境以及灭绝的原因。
3.锻炼幼儿动手能力和观察力。
二、教学准备
1.包含各种恐龙图片的卡片或教具。
2.一份简要的恐龙资料。
3.适用于幼儿的恐龙拼图或泥塑材料。
4.绘本《恐龙世界》。
三、教学内容
1. 介绍恐龙
•什么是恐龙？
•恐龙的基本特征。
•学习各种恐龙的名称和外观。
2. 恐龙的生活环境
•恐龙生活在什么地方？
•恐龙的食物来源。
•了解一些已知的恐龙栖息地。
3. 恐龙的灭绝原因
•什么导致恐龙灭绝？
•讨论不同的灭绝理论。
•探讨恐龙灭绝对地球生态的影响。
四、教学活动安排
1. 图片展示
展示各种恐龙的图片，让幼儿观察并认识不同的恐龙。
2. 拼图游戏
让幼儿参与恐龙拼图的游戏，锻炼他们的动手能力和观察力。
3. 制作泥塑恐龙
引导幼儿使用泥塑材料制作恐龙模型，体会恐龙的形态特征。
4. 听故事
通过阅读《恐龙世界》绘本，让幼儿了解恐龙的生活场景和故事。
五、教学评估
1.观察幼儿在教学过程中对恐龙的兴趣和参与程度。
2.考察幼儿完成拼图和泥塑作品的质量。
3.询问幼儿关于恐龙的基本知识，检验学习效果。
六、教学延伸
1.安排参观恐龙主题展览或博物馆。
2.利用厂商招待活动，邀请专家进行恐龙科普讲座。
3.设计手工制作恐龙模型的课后作业。
2024年幼儿园大班科学教案《恐龙》完。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《恐龙》第二课时教学设计
东关示范小学宋菲菲
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文，并能复述课文；能联系上下文，借助实物理解“望而生畏”等词语。
2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。
二、教学重点
通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性。
三、教学难点
对打比方、列数据、作比较等说明方法的理解和掌握。
四、教学课时
第二课时
五、教具准备
恐龙课件
六、教学过程
（一）、情境导入
1、这节课我们继续走进奇妙的恐龙世界，一睹它们的风采。
（生齐读课题）
2、我们上节课新交的朋友还认识吗？
3、通过上节课的学习，我们知道了两亿年前，恐龙到处漫
游，在地球上自由自在地生活着。
你还想知道恐龙哪些方面呢？（二）精读课文
1、自读课文
打开课本，自读课文2到4小节，用横线画出恐龙及其亲戚的名称，用波浪线划出描写它们特点的句子。
2、交流：一共写了哪几种恐龙及其亲戚？
★让我们一起来跟恐龙打个招呼吧！（出现7种恐龙的图片）生认识雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、霸王龙、鱼龙、翼龙★这几种龙中你最感兴趣的是哪一种恐龙呢？它有什么特点呢？用文中的话来回答。
自己练说，同桌互说。
全班交流：你对哪种恐龙感兴趣？（师根据学生的回答安排教学程序）
▲A生：我喜欢霸王龙。
（1）霸王龙的长相怎样？给你什么样的感觉？（凶猛）
（2）指导朗读：谁来读出它的凶猛？
评价：你是一只好温柔的霸王龙。
谁是一只比较凶猛的霸王龙？（生再读）有点凶猛了。
（齐读）
B生：我喜欢三角龙。
（1）师：顾名思义三角龙应该长着三只角。
那么这三只角分别长在它们身体的哪个部位呢？（师相机出示句子，生读句子。
）（2）指导看图，看，每只角都有一米长。
一米有多长？
课文通过列举这样一个数据，让我们一下子就能想象得出三角龙
的角长，脸型非常可怕的模样。
这种方法叫做列数字。
（板书列数字）
（3）三角龙的脸上有这样长的三只大角，所以许多动物看了——（望而生畏）谁还可以给望而生畏换个词语？（毛骨悚然、胆战心惊）
（4）指导朗读：谁能将这可怕的脸型读给大家听？（自己试试看，指名读）刚才他读得让你害怕吗？你读（生读）（评价：让人感到望而生畏）齐读
C生：我喜欢雷龙。
（1）（看图）这只雷龙长得怎么样？可以用哪个词来形容它？（庞然大物）
（2）(出示句子)可以从哪些词语看出雷龙很大？（比六头大象还要重、雷鸣一般）齐读，我们来看，一头大象大约4－6吨，雷龙比六头大象还要重，可见它真是个——庞然大物！课文中把雷龙和大象做了比较，显得特别形象生动，这就叫做作比较。
（板书作比较）
把什么说成雷鸣一般？听过打雷的声音吗？那是什么感觉？课文把它的踏步声比作雷鸣一般，再一次说明它是个——庞然大物！这种方法叫做打比方。
也难怪人们给它取名为“雷龙”。
D生：我喜欢梁龙。
（读描写梁龙的句子）
（1）听出梁龙的什么特点？生：很长，有二十多米长。
（2）让我们看看今天上课的教室，从上到下大约3米长，想
象一下这么长的梁龙会是几层教室呀？（7间）
（3）课文通过列举这样一个数据，让我们一下子明白了梁龙有多长，这种方法叫做列数。
（板书列数字）
（4）现在我们可以把梁龙的长读出来吗？谁再来朗读一下?评价：老师的眼前仿佛看到了一架移动的吊桥，读得真棒！梁龙真长啊！（生齐读）
E生：我喜欢剑龙。
（读写剑龙的句子）
剑龙长什么样？剑板和尾刺有什么作用？（一起读出他的威武）齐读第二小节。
F生：我喜欢鱼龙和翼龙。
1、（屏显“鱼龙”图片）这就是“鱼龙”。
书中是怎样写的？谁来读？听了这句话你知道什么？指名说。
齐读这句话。
2、（屏显“翼龙”图片）这就是“翼龙”，“翼”就是翅膀。
为什么叫它翼龙？谁来读？这句话把翼龙比作什么？
3、齐读第三自然段。
4、小结：这一自然段告诉我们生活在水中的鱼龙及飞翔在空中的翼龙，它们属于恐龙的亲戚。
（三）游戏巩固课文内容
我们已经可以流利地有感情地朗读课文了，可是这还不够，我们还要善于把书上的语言变成自己的语言。
我们一起来玩个小游戏。
选一种你喜欢的恐龙，做一下自我介绍。
课件出示要求：
（1）以第一人称自我介绍。
（2）介绍自己的特点，尽量配上动作。
（3）用上一种说明方法。
指名学生分别进行自我介绍。
（四）让我们再来欣赏几个恐龙的图片。
看了这么多种恐龙，难怪说他们——生：种类很多，形态更是千奇百怪。
（师板书：种类很多，形态千奇百怪）
（五）：总结并布置作业
1、今天我们一起认识了各种各样的恐龙，了解了它们的外形特点。
也熟悉了打比方、作比较、列数据这三种说明事物的方法。
除了各种各样可爱的大恐龙外，还有恐龙小宝宝呢！那么恐龙宝宝是怎么来的呢，我们下节课再来研究。
A、用上各种说明方法向家长介绍本课中的七种恐龙。
B、收集其它恐龙的图片或模型，在班级展示。
（四）：板书
20、恐龙
种类很多列数据、打比方
形态千奇百怪作比较。