苏教版六年级下册科学第二单元-《遗传与变异》知识点
南京市苏教版科学六年级下册第二单元《遗传与变异》说课稿
南京市苏教版科学六年级下册第二单元《遗传与变异》说课稿一. 教材分析苏教版科学六年级下册第二单元《遗传与变异》是本册教材中的重要内容。
本节课的主要内容有：1. 了解遗传和变异的概念；2. 探究遗传和变异的原因；3. 举例说明遗传和变异在自然界中的作用。
通过本节课的学习，学生能够理解遗传和变异是生物的基本特征之一，对于生物的进化和生物多样性的形成具有重要意义。
二. 学情分析六年级的学生已经对生物的基本特征有了初步的了解，对于探究问题有一定的兴趣和能力。
但是在理解遗传和变异的概念以及探究其原因方面还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、实验等方法来深入理解遗传和变异的概念，并探究其原因。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解遗传和变异的概念，知道遗传和变异是生物的基本特征之一。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究遗传和变异的原因。
3.情感态度价值观：认识遗传和变异在自然界中的作用，理解生物的多样性的形成。
四. 说教学重难点1.重点：理解遗传和变异的概念，知道遗传和变异是生物的基本特征之一。
2.难点：探究遗传和变异的原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、探究法、小组合作法等方法，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个关于遗传和变异的实例，引发学生对遗传和变异的兴趣，导入新课。
2.探究遗传和变异的概念：引导学生通过观察和思考，总结出遗传和变异的概念。
3.探究遗传和变异的原因：学生进行实验探究，引导学生发现遗传和变异的原因。
4.举例说明遗传和变异在自然界中的作用：通过实例，引导学生理解遗传和变异在自然界中的作用。
5.小结：对本节课的内容进行总结，强化学生对遗传和变异的理解。
6.作业：布置相关的练习题，巩固学生对遗传和变异的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：•遗传：生物体的特征传递给后代的现象•变异：生物体之间的差异•遗传：基因的传递•变异：基因突变、基因重组、环境因素等•生物的进化•生物多样性的形成八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验报告来进行。
小学科学苏教版六年级下册高效课堂资料2.3遗传与变异
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一、知识复习
看一看，想一想，从下面的图片中你想到了什么？
看了上面的图片，你有什么想到了什么？
1.子女和父母之间、子代与父代之间、 同一物种之间一般都或多或少地保持着 一些相同的特征，这种现象称为遗传。
• 子代与父代之间、同一物种之 间一般都有或多或少地存在着 一些不同的特征，这种现象称 为变异。
紫
遗传
第二代 白
紫
父母结合产生了变异。 父母 白 紫
第一代
紫
显性性状
第二代 白
紫
隐性性状
变异
后续者的研究与发现 后人用孟德尔的研究结论不能圆满地解 释诸如有些动物其父母皮毛都是褐色的， 但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象。 后来的科学家们对此展开了更深入的研究， 他们认为，除了因父母的结合会出现变异 外，生物体自身也可能产生变异。有些变 异对生物是有害的，有些变异对生物是有 益的，还有一些变异既无害也无益。
人类利用遗传与变异知识的事例
用人工的方法也可以使遗传物质发生变异， 如用 x射线照射种子。 科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。
无籽西瓜
新型草莓
太空椒
瘦肉型猪
小小辩论台：
生物变异现象有什么利和弊？
资料2.
袁隆平（1930.9.7- ) ，我国著名 水稻专家。有一次，他在稻田里 偶然发现了一株谷大粒多、子粒 饱满的野生水稻，他把这些稻穗 采集回来，并进行了杂交试验。 经过多年的选育，他培育出了杂 交水稻新品种，使粮食产量大幅 度提高，解决了世界农业科研难 题2001年2月，他荣获首届 “国 家最高科学技术奖。被称为“杂 交水稻之父”
资料3.
(苏教)六科学下教案第二单元 遗传与变异
第二单元遗传与变异1、生物的遗传现象教学内容课本第14-16页生物的遗传现象教学目标探究过程和方法：1、能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点；2、能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释；3、能对动物的遗传现象作出合理的推测；知识与技能：1、知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；2、知道动植物的很多特征也是可以遗传的；3、了解遗传也是生命的基本特征。
情感态度：1、体会到合作与交流的重要价值；2、感受遗传的神奇和美妙教学重、难点重点：什么是遗传现象难点：能对动物的遗传现象作出合理的推测课时安排一课时教学准备老师准备：多位学生的全家福照片作成多媒体课件，动植物图片，查找有关遗传的谚语学生准备：带只有父母的照片预习提纲教学过程一、导入1、以前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物和本身是一模一样的。
今天我们一起来学习生物的遗传现象。
（板书课题）2、我们先来看看书上P14，大家帮这三位同学找找他们的父母是谁3、学生讨论后回答4、为什么他们是他的父母呢？你从哪知道的？（让学生找找这几位父母与孩子的相似特征）二、学习新课1、人类的遗传现象（1）刚才我们已经发现孩子和父母之间多少都有些相似的特征，这种现象科学上称为“遗传”。
（2）你有没有被妈妈或者爸爸的同事说过很像你妈妈或者爸爸？（3）我这里在课前请几位同学带来了他们的全家福，我们就来找找他们的父母。
（4）不少同学也带来了父母的照片，那小组间混合一下，看能不能为同学找到他的家人2、动物间的遗传现象（1）观察P15图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征（2）小组讨论回答3、植物间的遗传现象（1）观察P15图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征（2）小组讨论回答4、总结不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象你还知道哪些描述遗传现象的谚语吗？例如：“种瓜得瓜，种豆得豆”三、遗传现象的推测1、观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？2、小组讨论后汇报三、拓展作业今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？限时作业板书设计生物的遗传现象肤色、眼睛、脸形、遗传：亲代与子代之间或多或少的花纹、手指形状在相似的特征鼻子、嘴形……教学反思2、生物的变异现象教学内容课本17-19页，生物的变异现象教学目标1、能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等；2、能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释；知识与技能：1、知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；2、了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。
六年级科学最新-苏教版六年级下册科学《遗传与变异》课件1 精品
2.生物的变异现象
什么是变异？ 子代与父代之间同一物种之间一般都 有或多或少地存在着一些不同的特征，这 种现象称为变异。
有关生物变异的谚语
1.龙生龙凤生凤,老鼠生来会打洞。 2.虎父无犬子。 3.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 。 4.一母生九子，九子各不同。 5.一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤。 6.种瓜得瓜，种豆得豆。
三叶草和四叶草
见过这种草吗？它叫 三叶草。三叶草通常会有 三片叶子。但也有极少数 是四片的。大概在10万株 三叶草中，才有一株会在 发生变异，从而长出四片 叶子。因为珍稀难求，所 以四叶草一直是欧洲人心 目中幸运的象征，人们相 信它的叶子中包含了人生 想要的四样东西：爱、健 康、名誉、财富。商人们 抓住了这一商机，以四叶 草为主题，制成了多种纪 念品出售。
后续者的研究与发现
后人用孟德尔的研究结论不能圆满地解 释诸如有些动物其父母皮毛都是褐色的， 但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象。 后来的科学家们对此展开了更深入的研究， 他们认为，除了因父母的结合会产生变异 外，生物体自身也可能产生变异。有些变 异对生物是有益的，有些变异对生物是有 害，还有些变异既无害也无益。
1.动植物的后代与亲代之间存在着相同的特 征，叫做（）现象。 2. （）发生变化而引起的变异，称为可遗传 变异。 二、判断“×”、“√”。 1.母狗生下的小狗的样子与母狗大致相似。 （） 2.生物的变异都是有益的。（）
袁隆平爷爷的故事
袁隆平，我国著名水稻专家。有一次， 他在稻田里偶然发现了一株谷大粒多、籽 粒饱满的野生水稻，他把这些稻穗采集回 来，并进行了杂交试验。经过多年的选育， 他培育出了杂交水稻新品种，使粮食产量 大幅度提高，解决了世界农业科研难题。 2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技 术奖”。
苏教版六年级下册科学第二单元-《遗传与变异》知识点
第二单元《遗传与变异》1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征.这种现象称为遗传.2、有关遗传的谚语或俗语如：①龙生龙凤生凤.老鼠生子会打洞.②种瓜得瓜.种豆得豆.③虎父无犬子④天下乌鸦一般黑⑤一方水土养育一方人.⑥桂实生桂.桐实生桐. 3、假如你有一小块种满豌豆的菜地.现在你想知道豌豆有没有遗传现象.可以从这些方面研究：（根的形态）、（茎的形态和高度）、（叶的形状和生长方式）、（花的颜色）、（果实的颜色和形状）、（种子的颜色和形状）等方面来研究.4、猫妈妈是黄色的.它生了5只小猫.其中2只是黄色的.2只是黑色的.1只是橘红色的.推测小猫的爸爸（可能身上有黑色和橘红色的花纹）.推测的依据是： 2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传了猫爸爸的特征.5、孟德尔是著名的遗传学家.也是现代遗传学之父.他做了研究豌豆花颜色的实验.发现了遗传和变异的规律.6、生物在形态和生理上的特征是由基因控制的.基因是由父母传递给我们的.基因能决定我们身上的各部分如何生长.7、人的智力和遗传有关吗？(人的智力与遗传有关.但并不是完全由遗传决定.智力是先天遗传和后天教育两个方面共同作用的结果.)8、变异：子代与父代之间.同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征.这种现象称为变异.9、有关变异的谚语或俗语如：①一猪生九崽.连母十个样②龙生九种.种种不同③世界上找不到两片完全相同的树叶④一颗之果.有苦有甜⑤黄鼠狼生鼠辈.一代不如一代⑥一母之子.有愚有贤10、遗传和变异是生命的基本特征.是生物界普遍存在的现象.11、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的.12、为什么金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异（因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象）13、三叶草的变异状态是四叶草.四叶草一直是欧洲人心目中的幸运的象征.它包含了人生想要的四样东西：爱、健康、名誉、财富.4、变异有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异.可遗传的变异是遗传的物质发生变化而引起的变异.如：高茎碗豆和矮茎碗豆播种出新苗.不可遗传的变异：在不同环境条件下产生的变异.其遗传物质没有发生变化.如：用眼不当造成近视.15、生物的变异不仅来自父母的结合.生物体自身也可能产生变异.有的变异对生物有害.有的变异对生物有益.有的变异对生物即无害也无益.16、变异可分生物自身产生的变异与用人工方法产生的变异.17、袁隆平是我国著名水稻专家.被誉为“杂交水稻之父”他经过多年选育培育杂交水稻新品种.2001年2月.荣获首届“国家最高科学技术奖”.18、用人工的方法可以使遗传物质发生变异.比如用X射线照射种子.科研人员利用人工变异培育出许多优良品种.如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪.19、“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗（suì）大粒饱的.这是遗传.20、将种子带回太空环境中.然后带回地面是属于人工变异培育.21、人工变异的方法有：用X射线照射种子；太空环境.22、美国一牧民利用自己羊群中的一只腿短背长的羊.培育成了一种腿短背长的良种羊——安康羊.他利用偶尔发现的现象.培育出了人们所需要的新品种.其中包含的道理是（羊群中有腿短背长的羊是因为变异.这位牧民又利用遗传规律.让这种变异遗传下去）.23、生物变异现象有什么利弊？答：新型草莓个儿大、营养价值高；但保鲜时间短.不易储存.使用生长激素的奶牛.产奶量高；但含有生长激素的牛奶.对人体的健康是不利的.有一些小麦品种在高水肥的条件下产量很高.但由于植株高.抗倒伏能力差.大风一来.就会大片大片地倒伏.既影响产量.又不容易收割.总之.只有合理利用科学技术.才能更好地为人类服务.24、动物有遗传现象.植物也有遗传现象.所以说生物都有遗传现象.25、动物亲代的相似点包括外形、毛色、花纹、神态及食物、生活习性等.26、一猪生九子.连母十个样.三叶草长出四片叶子都是变异现象.27、变异现象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异. 可遗传的变异是遗传物质发生变化而引起的变异.如：高茎碗豆和矮茎碗豆. 27、不可遗传的变异：是在不同环境条件下产生的变异.其遗传物质没有发生变化.如：用眼不当造成近视.车祸导致的残疾.28、孟德尔发现豌豆有着不同的形态特征.他还发现这些豌豆的后代形态特征大都和它们的上代相似.29、孟德尔的研究结论不能圆满的解释诸如有些动物其父母的皮毛都是褐色的.但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象.30、生物除父母的结合会出现变异外.生物自身也会产生变异.有的变异对生物有害.有的变异对生物有益.有的变异对生物即无害也无益.31、用人工的方法可以使遗传物质发生变异.比如用X射线照射种子.科研人员利用人工变异培育出许多优良品种.如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪.32、父母双方是高个的.但所生子女不一定是高个的. 33、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异.所以才长得果大色艳.籽少肉厚.34、人的很多特征是遗传的.比如头发、单双眼、肤色.35、生物的后代不会也不可能与祖先一样.36、谈谈你对生物遗传及变异现象的解释？答：遗传与变异是生命的基本特征之一.是生物界普遍存在的生命现象.生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征.又存在着一些差异.人们把这些亲代与后代之间的相似现象叫做遗传；把亲代与后代之间存在着的某些差异甚至差异很明显的现象叫做变异.没有遗传就没有相对稳定的生物界；没有变异.生物界就不可能进化和发展.因为遗传.亲代的特征在后代中保持着相对稳定性.因为变异.后代与亲代之间.后代各个个体之间性状上又存在着差异.37、简述孟德尔的研究与发现.并试着对他的实验做出解释？答：孟德尔通过实验发现在自然状态下.不同的豌豆有着不同的形态特征.这些豌豆的后代形态特征大多和它们的上代相似.当用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后.发现豌豆花得颜色始终是同一的；但用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉后.在第一代中的所有用紫花和白花配种的豌豆花都是紫色的.而在第二代中.既有紫色花.又有白色花.。
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遗传与变异的应用
袁隆平爷爷的故事
袁隆平，我国著名水稻专家。有 一次，他在稻田里偶然发现了一株谷 大粒多、籽粒饱满的野生水稻，他把 这些稻穗采集回来，并进行了杂交试 验。经过多年的选育，他培育出了杂 交水稻新品种，使粮食产量大幅提高， 解决了世界农业科研难题。2001年2月， 他荣获首届“国家最高科学技术奖”。
A可遗传的变异
B不可遗传的变异
4、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代和亲代存在的（ ）培 育而成的。
A变异
B遗传
C变态
5、“一猪生九崽，连母十个样”这句话说的是（ ）现象。
A遗传
B变异
C变异和遗传
大自然如此的千姿 百态、丰富多彩，就是因 为生物变异的缘故。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
不仅人类亲代间有遗传现象，动植 物也存在同样的遗传现象。我们把这种 现象统称为 生物的遗传现象。
• 虎父无 犬子。 • 种瓜得 瓜，种豆得 。豆 • 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子。会打洞
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
பைடு நூலகம்
谢谢观赏！
再见！
谢谢观赏！
再见！
苏苏教教版版点击小小输学入学标科题科学学六六年年级级下下册册 第第二一单单元元 遗我传在与长变大异
3.寻找遗传与变异的秘密
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大
大家喜欢吃这样的西瓜和草莓吗？ 你知道它们是怎么培育出来的吗？
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 遗传与变异的秘密 遗传与变异的应用 辩论会
小学科学苏教版六年级下册——寻找遗传与变异的秘密
小小辩论台： 生物变异现象有什么利弊？
简答题：美国有一位牧民，他在自己的羊群中 发现了一只腿短背长的羊。这只羊长得很像猎 犬，连最低的羊栏也跨不过去。后来，他利用 这只羊培育成了一种腿短背长的良种羊---安康 羊。他利用偶尔发现的现象，培育出了人们所 需要的新品种，这其中包含了什么道理呢？
答：羊群中有腿短背长的羊是因为变 异的缘故，这位牧民又利用遗传规律， 让这种变异遗传下去。
复习
遗传与变异
遗传：子女与父母（子代与亲代）间 一般都或多或少的保持着一些相似的特征。
变异：子代与亲代、同一物种间 一般都或多或少的保持着一些不同的特征。
你知道遗传和变异 有什么意义吗？
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
遗传：亲代与子代
生命延续、种族繁衍的保证。
变异：亲代与子代 同一物种
从1976年到1998年累计增产粮食3．5亿吨， 按每吨1 000元计算，累计增收3 500亿元； 按人均口粮每年450千克计算，每年解决了 500多万人的吃饭问题。
寻找遗传和变异的秘密
2、中国人 工程院院士 “国家最高科学技术奖”
“杂交水稻”
（袁隆平
）
（1）杂交水稻运用了什么原理？ 植物存在遗传和变异现象。
有的变异不利于生物的生存，叫做不利变异。 例如 玉米有时会出现白化苗，这样的幼苗没有叶绿素， 不能进行光合作用，会过早死亡，这就是不利变异 。
变异在生物进化上的意义: 生物在繁衍过程中，不断地产生各种有利变异，这对于生物的 进化具有重要的意义。 我们知道，地球上的环境是复杂多样、不断变化的。生物如果 不能产生变异，就不能适应不断变 化的环境。 如果没有能遗传 的变异，就不会产生新的生物类型，生物就不能由简单到复杂， 由低等到高等地 不断进化。由此可见，变异为生物进化提供了 原始材料。
苏教版六年级科学下册知识点整理 (2)
苏教版六年级科学下册知识点整理第一单元我们长大了1. 我们出生时没有牙齿.最先长出来的牙齿是乳牙.乳牙脱落后长出来的是恒牙·青春期男女身高最先出现快速生长·会测量自己身高和体重并记录·测量体重的工具是：体重称·2. 测量身高时.我们应该脱鞋.身体站直.目视前方. 测量体重时.衣物越少.测量结果越准确·人刚站在体重称上时.体重称的指针会不断变化.所以应该等体重称指针稳定后读数·3.科学用脑五要素是：反复强化.课程交替.勤于思考.动静结合.适当休息·4.9-10岁（或10-11岁）这一年间长得特别快.这是你已经进入了青春期的标志·除了这段时间.人还有一个生长高峰期.就是从出生到一岁这一年间·5.青春期是我们儿童向成年人过度的时期·女孩大约从十岁开始.将陆续进入青春期；而男孩要稍微晚一些·在这个时期.我们的身体形态.心理方面都发生着巨大的变化·6. 青春期的心理特点：（1）性意识骤然增长.容易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强.对事物有自己的见解.并能作出自己的判断.但对自我的认识和评价过高或过低·（4）情感世界充满风暴.情绪不稳定.容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛.求知欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈.有强烈的集体归属感和依赖性·7. 为什么要大力提倡尊老爱幼？尊老爱幼是中华民族的传统美德·老年人为社会和家庭奋斗了一生.作出了很大贡献·人老老后.体质变差.记忆力减退.听力和视力下降.容易生病.所以需要得到更多的照顾；而幼儿非常小.不懂事.没有自理能力.也需要得到大人的照顾·8.成长的标志有很多.比如：身高和体重的增加.我们越来越懂事了.鞋子变得挤脚了·9.人的一生要经过婴幼儿期.童年期.青春期.青年期.成年期.老年期·在斯芬克司之谜中.聪明勇敢的俄狄浦斯把人的一生划分为幼年.壮年.老年三个阶段·10.根据父母的身高预测自己长大的身高(男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08 ,女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷2).根据现在的身高预测自己长大的身高.根据自己的脚长预测长大后的身高·11. 进入青春期.我们应当承担哪些责任？(努力学习.培养独立意识.对自己的行为负责；孝敬长辈.帮助父母做些力所能及的事,等等·)12.为了能有一个健康的身体.我们应该怎么做？（1）注意个人卫生·（2）讲究营养.并注意饮食卫生·（3）注意学习姿势与用眼卫生·（4）加强体育锻炼·（5）不迷恋电脑·（6）科学用脑·13.青春期除了身高突增外.另外一个特点就是（性发育）的开始·14.一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地承担起更多的责任·青春期对待异性的正确做法是：保持正确的交往态度和方式,而不是讥笑.杜绝.禁止异性的交往·男孩在青春期时会出现变声.遗精等生理现象.这些都是青春发育过程中出现的正常现象·拔胡须会损伤毛囊.会使细菌侵入身体·穿高跟鞋的坏处：穿高跟鞋容易使足前部受到挤压.引起脚趾外翻造成扁平足.还会加重骨盆负担.造成盆处狭窄给日后生育带来困难·少年健康的大敌：吸烟和酗洒·15. 连线：牙牙学语—婴幼儿期.努力工作—青年期.十月怀胎—胎儿期.生长迅速—青春期抚育后代—成年期.颐养天年—老年期.勤奋求学—学龄期第二单元遗传与变异1.子女与父母之间一般都有或多或少保持着相似的特征.这种特征称为遗传.遗传现象普遍存在·2.子代与父代之间.同一物种之间.一般都或多或少地存在着一些不同的特征.这种特征称为变异.变异现象普遍存在·3.变异一般有两种形式·一种是由遗传物质发生改为而引起的变异.称为可遗传的变异；另一种是在不同环境下产生的变异.其遗传物质没有发生变化.称为不可遗传的变异·4.P20孟德尔和后续者的研究与发现·P21袁隆平爷爷的故事·5.用人工的方法可以使遗传物质发生变异.如X射线照射种子·6.遗传和变异是生命最基本的特征·7.孟德尔被誉为现代遗传学之父·8.形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的·9.生物除父母的结合会出现变异外.生物自身也会产生变异.有的变异对生物有害.有的变异对生物有益.有的变异对生物即无害也无益·10.袁隆平被誉为杂交水稻之父·11.用人工的方法也可以使遗传物质发生变异·科研人员利用人工变异培育出许多优良品种.如：无籽西瓜.新型草莓.太空椒.瘦肉型猪等·12.遗传的俗语：龙生龙.凤生凤.老鼠生的儿子会打洞·虎父无犬子·桂实生桂.桐实生桐·种瓜得瓜.种豆得豆·种豆其苗必豆.种瓜其苗必瓜·爹矮矮一个.娘矮矮一窝·13.变异的俗语：一方水土养育一方人一母生九子.连母十个样·一树之果.有苦有甜；一母之子.有愚有贤；黄鼠狼生鼠辈.一代不如一代；龙生九子.个个不同；一猪生九仔.连母十个样·桔生淮南为桔.生淮北则为枳·第三单元进化1.第一块恐龙化石是在1822年被发现的.恐龙是一种爬行动物·2. 恐龙已经灭绝了.我们可以通过恐龙的化石了解恐龙.除了恐龙化石.大自然中还有很多其他化石·恐龙的模型.图形和影片是根据化石复制出来的·恐龙属于爬行动物.它生活在距今6500万年前.恐龙是卵生的·3. 人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有数百年：有些生物在地球已经不存在了如：恐龙.奇虾.渡渡鸟·现在一些生物与远古的生物很相似.变化不太.我们称为“活化石”如：大熊猫.银杏.蟑螂.白鳍（qí）豚·不同地层中的一些化石有些相似.其实他们是一种生物.只是在不断的发生着变化·如：始祖马.渐新马.现代马·科学家通过对化石的研究发现鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了.而两栖动物.爬行动物.和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现·海豚和非洲黑猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同·4.化石是在地层岩石中保存的几百万年前生物的残骸或遗迹.如骨骼.外壳.叶子.脚印等·脚印化石属于遗迹化石; 三叶虫化石属于外壳化石.鱼化石属于残骸化石·5. 达尔文提出生物进化是通过遗传.变异和自然选择的结果.并于1859年出版了震惊世界的巨著《物种起源》·6.化石分布在不同的岩石中.如果把不同年代的岩层比做一本书.那么化石就是书页中的特殊文字.想要读懂这些文字并不那么容易·7. 化石的形成过程·（注意顺序）动物死亡→被沉积层包围→矿物化→地壳运动→接近地表8.对于生物进化的原因.科学家们做出了种种解释.这些解释有的被证明是正确的.有的被证明是错误·9.达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一·10.生物最初是由非生物发展起来的.现存的各种生物拥有共同的祖先·11.自然界中的生物通过激烈的生存斗争.适应者生存下来.而不适应者被淘汰.这种规律叫做自然选择·12.生物正是通过遗传.变异和自然选择.从低级到高级.从简单到复杂.种类由少到多的发展着.进化着·13.澄江生物群的发现对达尔文的生物进化学说提出了挑战·第四单元共同的家园1. 一种生物愿意长期生活在某个环境里.是因为这个环境为它提供了生存.生长和繁殖所必需的食物.水.庇护等条件.这样的生活环境被称为生物的栖息地·2. 同一栖息地上不同的生物之间的相互关系可以分为：相互合作：鸟和果实.蜜蜂和花.啄木鸟和树.敌对关系：熊吃鱼.狼吃羊.猫吃鼠·3.不同生物生存的本领：A仙人掌因为其独特的外形既减少了水分的蒸发.又能很好地储存水分·这样的外形特征是再长期适应沙漠华宁的过程中形成的·B骆驼的驼峰中储存了大量的水.在沙漠地带可以为它提供水·C在阳光或月光的照射下.斑马身上的黑白颜色吸收和反射线的强弱不同.能破坏和散发身形的轮廓·从草地里望去.很难与周围的环境区分开来.从而给敌人造成错觉.保护其免受更多的攻击·4.生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系.这种关系像链条一样.把一些生物紧密地联系起来.生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链·食物链的源头在植物.终点是凶猛的动物·5. 构成食物链的群体：生产者.消费者.分解者·生产者：自己制造食物.养料来自光合作用·如：玉米.枊树.小麦.白菜.小草·消费者：以其它食物为食·如：蜘蛛.老虎·分解者：如蘑菇.屎壳郎.蚯蚓.霉菌·6.地球上有一类生物专门“吃”动植物残骸或废弃的生物.同时还留下可以被植物吸收的物质.它们有一个荣誉称号──大自然的清洁工.科学家称它们为分解者·食物链上除了分解者以外.还有两类生物.即自己制造食物的生产者和以其他生物为食的消费者.并学会举例·7.自然界中的生物种类很多.他们之间的取食关系也很复杂.因此.生物之间就存在着很多条食物链.很多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网·8.画出图上生物间的食物链：稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰·9.生物连同它们周围的环境叫做生态系统·在这个生态系统中.如果植物.动物.微生物的数量维持在一定水平且变化不大.这种状态就叫做生态平衡·10.自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡.这些链.网中的任何环节遭到破坏都会带来意想不到的后果.甚至造成巨大的灾难·11.根据“螳螂捕蝉.黄雀在后”这个成语写出食物链“植物→蝉→螳螂→黄雀”·你还知道其他类似的成语吗？鹬蚌相争,渔翁得利·12.人类的很多行为直接破坏了生态平衡.如喷洒农药.过度放牧以及过度捕捞等·13.我们应该怎样保护生态平衡？答：禁止过度放牧.保护草原；不喷洒农药.采用天敌防治病虫害；不过度捕捞.让自然休养生息；不乱砍滥伐.多植树造林.不猎杀野生动物等等·第五单元神奇的能量1. 能够使物体工作或者运动的本领叫做能量·虽然你看不见它.却能感觉到它·任何东西只要移动.发热.冷却.生长.变化.发光或发声的现象.其中就有能量在起作用·2. 能量的形式多种多样.它们能以不同的方式被储存和应用·P54·3.如果没有能量.人和自然界的一切活动都将停止·4.能量的一个重要特点：它可以从一种形式转化成另一种形式·5.点燃火柴和花生米能量是如何转换的：化学能转化为光能和热能·6.飞旋的扣子能量转换的过程：动能与势能的相互转化·7.家中和工农业生产中使用的能量大部分来自煤炭.石油.天然气等矿物燃料.它们是不可再生的.因此被称为不可再生性能源；还有一些能源是可以再生的.如太阳能.风能.水能等.它们被称为可再生性能源·9. 节约能量的举措：（1）节约能源·（2）开发新能源·10.指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的·玩具跳跃的青蛙：机械能.人跑步：动能.冰的融化：热能.电脑：电能.风筝：风能.太阳：核能.人的食物：化学能.水力发电：水能·11.能量是：能够使物体“工作”或运动的本领·任何东西只要有移动.发热.冷却.生长.变化.发光.发声的现象.其中就有能量在起作用·12.能量越大.物体运动越强·13.太阳是人类的“能源之母“.地球上几乎所有的能源都来自太阳能.太阳能利用扩展到工农业生产.科学研究国防建设和人们生活的各个方面·比如太阳能热水器.太阳能计算器.太阳能灶·14.辽阔的海洋是地球上最大的能源库.潮汐能就是在海水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大的能量·人们因此称海洋潮汐为“蓝色煤海“·15.核能也叫原子能·利用核能发电的电厂叫核电站·16.生物能是由太阳能转化而来的.沼气是由生物质能转换的一种可燃气体·17.地热能来自地球内部.地热发电是开发地热能的有效途径·18.具有开发前景的新能源如：潮汐能.核能.生物能.地热能.水能不属于新能源·19.核能能造福人类.也能给人类带来灾难·20.列举早晨起床后到出门上学的这段时间里.你经历的能量转换过程·（1）点亮台灯：台灯把电能→光能；（2）用热水洗脸；热水器把天然气中的化学能（或电能）→热能；（3）吃饭后去上学：你把食物中的化学能→动能；第六单元拓展与应用1.拓展：就是运用学过的知识解释某些现象·2.“举一反三”. “触类旁通”. “融汇贯通”讲的都是拓展能力.“上知天文.下晓地理”不是拓展能力·3.运用学过的知识解释下面的现象：A.在同样生长的小草上盖上一个瓶子.小草会长得高些.是因为小草周围的温度和湿度会升.有利于小草生长·B.苹果成熟后落地是因为万有引力的作用·C.“气垫汽车”利用空气动力的原理前进·D.让瓶子吹泡泡和用热水把瘪乒乓球烫圆是利用热胀冷缩的原理·4.学习了热胀冷缩的原理.就可以用来解释为什么冬天白天长而夏天白天时间长了（×）5.应用就是把学到的科学原理应用在物品的制作上·6.应用就是制作一些物品（×）7.懂得科学知识是一种本领.能把学到的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领·有了这些本领.不但能提高我们做事情的效率.而且有可能实现我们的梦想·8.下面是一些把科学原理应用在制作上的例子：A.张衡利用地震波在固体中传播的原理.发明了地动仪；B.18世纪的英国发明家瓦特根据蒸汽产生动力的原理.制造出蒸汽机；C.19世纪英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理·人们把这个原理应用水能.风能.火能.核能的发电上·D.生活中的应用应用的科学原理生活中的应用应用的科学原理夏天扇扇子感凉爽——液体蒸发原理剪刀——杠杆原理制冷空调装在高处——冷热对流原理救生圈——浮力原理制作空气动力小汽车——空气反冲的原理不倒翁——重心低不易倒原理。
最新精选小学六年级下册科学第二单元 遗传与变异2.生物的变异现象苏教版知识点练习二十四
最新精选小学六年级下册科学第二单元遗传与变异2.生物的变异现象苏教版知识点练习二十四第1题【单选题】( )是可遗传的变异。
A、高茎豌豆播种后，长出矮茎豌豆可遗传变异B、用眼不当，造成近视C、有人因车祸而失明【答案】：【解析】：第2题【判断题】人类和动物界存在变异现象，植物中没有。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】用眼不当造成近视，这是不可遗传变异。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】世界上没有两个完全相同的人，所以变异现象是普遍存在的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】世界上没有两个完全相同的人，所以变异现象是普遍存在的，而遗传是个别存在的A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞就是______现象。
一树之果，有苦有甜这是______现象。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】形态各异的金鱼是人们有意识的利用______的后代与亲代存在的变异培育而成的。
?A野生鲫鱼【答案】：【解析】：第8题【填空题】______的变异是在不同环境下产生的变异，其遗传物质没有发生变化。
如：用眼不当造成近视。
A不可遗传【答案】：【解析】：第9题【填空题】变异现象的两种形式：______的变异和______的变异。
A可遗传B不可遗传【答案】：【解析】：第10题【填空题】桔生淮南为______，生于淮北则为______。
?A桔B枳【答案】：【解析】：第11题【填空题】子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些______，这种现象叫做变异。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】四叶草是一些欧洲人心目中幸运的象征，人们相信它的叶子包含了人想要的四样东西分别是______、______、名誉、财富。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】将种子带回太空环境中，然后带回地面是属于______。
【答案】：【解析】：第14题【填空题】三叶草通常有三片叶子，但也有极少数是四片，这是因为______现象。
苏教版六年级下册科学第二单元遗传与变异知识点.doc
第二单元《遗传与变异》10、遗传和变异是生命的基本特征，是生物界普遍存在的现象。
1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，11、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的这种现象称为遗传。
变异培育而成的。
2、有关遗传的谚语或俗语如：12、为什么金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异（因为遗传物质的变①龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞。
②种瓜得瓜，种豆得豆。
③虎父无化和生长环境的不同引起的变异现象）犬子④天下乌鸦一般黑⑤一方水土养育一方人。
⑥桂实生桂，桐实生桐。
13、三叶草的变异状态是四叶草。
四叶草一直是欧洲人心目中的幸运的3、假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象征，它包含了人生想要的四样东西：爱、健康、名誉、财富。
象，可以从这些方面研究：（根的形态）、（茎的形态和高度）、（叶4、变异有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。
的形状和生长方式）、（花的颜色）、（果实的颜色和形状）、（种子可遗传的变异是遗传的物质发生变化而引起的变异。
如：高茎碗豆和矮的颜色和形状）等方面来研究。
茎碗豆播种出新苗。
4、猫妈妈是黄色的，它生了 5 只小猫，其中 2 只是黄色的， 2 只是黑色不可遗传的变异：在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生的， 1 只是橘红色的，推测小猫的爸爸（可能身上有黑色和橘红色的花变化。
如：用眼不当造成近视。
纹）。
推测的依据是： 2 只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外 3 只15、生物的变异不仅来自父母的结合，生物体自身也可能产生变异。
有小猫应该是遗传了猫爸爸的特征。
的变异对生物有害，有的变异对生物有益，有的变异对生物即无害也无5、孟德尔是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。
他做了研究豌豆益。
花颜色的实验，发现了遗传和变异的规律。
16、变异可分生物自身产生的变异与用人工方法产生的变异。
6、生物在形态和生理上的特征是由基因控制的，基因是由父母传递给17、袁隆平是我国著名水稻专家，被誉为“杂交水稻之父”他经过多年我们的，基因能决定我们身上的各部分如何生长。
苏教版六年级下册科学第二单元-《遗传与变异》知识点
第二单元《遗传与变异》1.遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征.这种现象称为遗传·2.有关遗传的谚语或俗语如：①龙生龙凤生凤.老鼠生子会打洞·②种瓜得瓜.种豆得豆·③虎父无犬子④天下乌鸦一般黑⑤一方水土养育一方人·⑥桂实生桂.桐实生桐·3.假如你有一小块种满豌豆的菜地.现在你想知道豌豆有没有遗传现象.可以从这些方面研究：（根的形态）.（茎的形态和高度）.（叶的形状和生长方式）.（花的颜色）.（果实的颜色和形状）.（种子的颜色和形状）等方面来研究·4.猫妈妈是黄色的.它生了5只小猫.其中2只是黄色的.2只是黑色的.1只是橘红色的.推测小猫的爸爸（可能身上有黑色和橘红色的花纹）·推测的依据是： 2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传了猫爸爸的特征·5.孟德尔是著名的遗传学家.也是现代遗传学之父·他做了研究豌豆花颜色的实验.发现了遗传和变异的规律·6.生物在形态和生理上的特征是由基因控制的.基因是由父母传递给我们的.基因能决定我们身上的各部分如何生长·7.人的智力和遗传有关吗？(人的智力与遗传有关.但并不是完全由遗传决定·智力是先天遗传和后天教育两个方面共同作用的结果·)8.变异：子代与父代之间.同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征.这种现象称为变异·9.有关变异的谚语或俗语如：①一猪生九崽.连母十个样②龙生九种.种种不同③世界上找不到两片完全相同的树叶④一颗之果.有苦有甜⑤黄鼠狼生鼠辈.一代不如一代⑥一母之子.有愚有贤10.遗传和变异是生命的基本特征.是生物界普遍存在的现象·11.形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的·12.为什么金鱼.康乃馨.玉米会有这么大的差异（因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象）13.三叶草的变异状态是四叶草·四叶草一直是欧洲人心目中的幸运的象征.它包含了人生想要的四样东西：爱.健康.名誉.财富·4.变异有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异·可遗传的变异是遗传的物质发生变化而引起的变异·如：高茎碗豆和矮茎碗豆播种出新苗·不可遗传的变异：在不同环境条件下产生的变异.其遗传物质没有发生变化·如：用眼不当造成近视·15.生物的变异不仅来自父母的结合.生物体自身也可能产生变异·有的变异对生物有害.有的变异对生物有益.有的变异对生物即无害也无益·16.变异可分生物自身产生的变异与用人工方法产生的变异·17.袁隆平是我国著名水稻专家.被誉为“杂交水稻之父”他经过多年选育培育杂交水稻新品种.2001年2月.荣获首届“国家最高科学技术奖”·1 / 318.用人工的方法可以使遗传物质发生变异.比如用X射线照射种子·科研人员利用人工变异培育出许多优良品种.如：无籽西瓜.新型草莓.太空椒.瘦肉型猪·19.“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗（suì）大粒饱的.这是遗传·20.将种子带回太空环境中.然后带回地面是属于人工变异培育·21.人工变异的方法有：用X射线照射种子；太空环境·22.美国一牧民利用自己羊群中的一只腿短背长的羊.培育成了一种腿短背长的良种羊——安康羊·他利用偶尔发现的现象.培育出了人们所需要的新品种.其中包含的道理是（羊群中有腿短背长的羊是因为变异.这位牧民又利用遗传规律.让这种变异遗传下去）·23.生物变异现象有什么利弊？答：新型草莓个儿大.营养价值高；但保鲜时间短.不易储存·使用生长激素的奶牛.产奶量高；但含有生长激素的牛奶.对人体的健康是不利的·有一些小麦品种在高水肥的条件下产量很高.但由于植株高.抗倒伏能力差.大风一来.就会大片大片地倒伏.既影响产量.又不容易收割·总之.只有合理利用科学技术.才能更好地为人类服务·24.动物有遗传现象.植物也有遗传现象.所以说生物都有遗传现象·25.动物亲代的相似点包括外形.毛色.花纹.神态及食物.生活习性等·26.一猪生九子.连母十个样.三叶草长出四片叶子都是变异现象·27.变异现象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异·可遗传的变异是遗传物质发生变化而引起的变异·如：高茎碗豆和矮茎碗豆·27.不可遗传的变异：是在不同环境条件下产生的变异.其遗传物质没有发生变化·如：用眼不当造成近视.车祸导致的残疾·28.孟德尔发现豌豆有着不同的形态特征.他还发现这些豌豆的后代形态特征大都和它们的上代相似·29.孟德尔的研究结论不能圆满的解释诸如有些动物其父母的皮毛都是褐色的.但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象·30.生物除父母的结合会出现变异外.生物自身也会产生变异.有的变异对生物有害.有的变异对生物有益.有的变异对生物即无害也无益·31.用人工的方法可以使遗传物质发生变异.比如用X射线照射种子·科研人员利用人工变异培育出许多优良品种.如：无籽西瓜.新型草莓.太空椒.瘦肉型猪·32.父母双方是高个的.但所生子女不一定是高个的·33.太空椒是因为它的遗传物质发生了变异.所以才长得果大色艳.籽少肉厚·34.人的很多特征是遗传的.比如头发.单双眼.肤色·2 / 335.生物的后代不会也不可能与祖先一样·36.谈谈你对生物遗传及变异现象的解释？答：遗传与变异是生命的基本特征之一.是生物界普遍存在的生命现象.生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征.又存在着一些差异·人们把这些亲代与后代之间的相似现象叫做遗传；把亲代与后代之间存在着的某些差异甚至差异很明显的现象叫做变异·没有遗传就没有相对稳定的生物界；没有变异.生物界就不可能进化和发展.因为遗传.亲代的特征在后代中保持着相对稳定性.因为变异.后代与亲代之间.后代各个个体之间性状上又存在着差异·37.简述孟德尔的研究与发现.并试着对他的实验做出解释？答：孟德尔通过实验发现在自然状态下.不同的豌豆有着不同的形态特征.这些豌豆的后代形态特征大多和它们的上代相似·当用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后.发现豌豆花得颜色始终是同一的；但用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉后.在第一代中的所有用紫花和白花配种的豌豆花都是紫色的.而在第二代中.既有紫色花.又有白色花·3 / 3。
苏教版六年级下册科学第二单元-《遗传与变异》知识点
第二单元《遗传与变异》1、遗传:子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。
2、有关遗传的谚语或俗语如:①龙生龙凤生凤,老鼠生子会打洞。
②种瓜得瓜,种豆得豆。
③虎父无犬子④天下乌鸦一般黑⑤一方水土养育一方人。
⑥桂实生桂,桐实生桐。
3、假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，可以从这些方面研究：（根的形态）、(茎的形态和高度)、（叶的形状和生长方式)、（花的颜色）、(果实的颜色和形状）、（种子的颜色和形状）等方面来研究。
４、猫妈妈是黄色的,它生了5只小猫,其中2只是黄色的,2只是黑色的,1只是橘红色的,推测小猫的爸爸（可能身上有黑色和橘红色的花纹)。
推测的依据是: 2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传了猫爸爸的特征。
5、孟德尔是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。
他做了研究豌豆花颜色的实验，发现了遗传和变异的规律。
６、生物在形态和生理上的特征是由基因控制的，基因是由父母传递给我们的，基因能决定我们身上的各部分如何生长。
７、人的智力和遗传有关吗?(人的智力与遗传有关，但并不是完全由遗传决定。
智力是先天遗传和后天教育两个方面共同作用的结果。
）8、变异：子代与父代之间,同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。
9、有关变异的谚语或俗语如：①一猪生九崽，连母十个样②龙生九种，种种不同③世界上找不到两片完全相同的树叶④一颗之果，有苦有甜⑤黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代⑥一母之子，有愚有贤10、遗传和变异是生命的基本特征，是生物界普遍存在的现象。
11、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的。
12、为什么金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异(因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象)13、三叶草的变异状态是四叶草。
四叶草一直是欧洲人心目中的幸运的象征，它包含了人生想要的四样东西：爱、健康、名誉、财富。
苏教版六年级科学下册知识点复习整理
苏教版六年级科学下册知识点复习整理苏教版六年级科学下册知识点整理第一单元我们长大了1.我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是乳牙，乳牙脱落后长出来的是恒牙。
青春期男女身高最先出现快速生长。
会测量自己身高和体重并记录。
测量体重的工具是：体重称。
2.测量身高时，我们应该脱鞋，身体站直，目视前方.测量体重时，衣物越少，测量结果越准确。
人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称指针稳定后读数。
3.科学用脑五要素是：反复强化.课程交替.勤于思考.动静结合.适当休息。
4. 9 -10岁（或10-11岁）这一年间长得特别快，这是你已经进入了青春期的标志。
除了这段时间，人还有一个生长高峰期，就是从出生到一岁这一年间。
5.青春期是我们儿童向成年人过度的时期。
女孩大约从十岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍微晚一些。
在这个时期，我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
6.青春期的心理特点：（1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。
（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。
7.为什么要大力发起尊老爱幼？尊老爱幼是中华民族的传统美德。
老年人为社会和家庭奋斗了一生，作出了很大贡献。
人老老后，体量变差，记忆力减退，听力和视力下降，容易生病，所以需要得到更多的照顾；而幼儿十分小，不懂事，没有自理能力，也需要得到大人的照顾。
8.成长的标志有很多，比如：身高和体重的增加、我们越来越懂事了、鞋子变得挤脚了。
9.人的一生要经过婴幼儿期、童年期、青春期、青年期、成年期、老年期。
在XXX之谜中，聪明勇敢的XXX把人的一生划分为幼年、壮年、老年三个阶段。
10.根据父母的身高预测自己长大的身高(男孩成人后身高（=父亲身高+母亲身高）÷2×1.08 ,女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷2)，按照现在的身高展望自己长大的身高，按照自己的脚长展望长大后的身高。
最新苏教版六年级科学下册复习资料知识点整理
六年级科学下册复习资料第一单元一、填空题。
1、测量体重的工具是：(体重称)。
在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。
2、我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是(乳牙)，乳牙脱落后长出来的是(恒牙)。
3、测量身高和体重要脱掉鞋子、身体直立、眼平视、压板轻压头顶最高处。
在测体重时，应尽量减少随身携带的物品和穿着。
人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称（指针稳定后）读数。
4.记录成长的证据据有：（小时候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、体重）等5、青春期男女（身高）最先出现快速生长。
6、体重并非每年匀速增长。
出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是(出生后的一年内)，第二个高峰期是进入(青春期)后。
7、青春期除了身高突增外，另外一个特点就是（性发育）的开始。
性发育包括（生殖器官的形态发育、功能发育）、和（第二性征发育）。
青春期的重要标志是（女性的月经初潮）和（男性的首次遗精）。
8、（青春期）是我们（儿童）向（成年人）过渡的时期，女孩大约（10岁）开始，而男孩要稍晚一些。
在这个时期我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。
9、在斯芬克司之迷中，把人的一生分为三个阶段：即“四条腿走路”指（幼年时期），“三条腿走路”指（老年时期），“两条腿走路”指（壮年时期）。
人的一生还可以分为（幼年期）、（青春发育期）、（成年期）和（老年期）四个时期；人的发育是一个渐进又相互联系的过程，科学划分七个时期：人的一生要经过（胎儿期）、(婴幼儿期)、(学龄期)、(青春期)、(青年期)、(成年期)、(老年期）。
学龄期：（6、7岁—12、13岁）青春期：（10—20岁）青年期：（20—25岁）10、根据父母身高预测：男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08 女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷211、人的一生中身高最高的时期是（成年时期）。
苏教版六年级下册科学第二单元-《遗传与变异》知识点教学内容
苏教版六年级下册科学第二单元-《遗传与变异》知识点第二单元《遗传与变异》1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。
2、有关遗传的谚语或俗语如：①龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞。
②种瓜得瓜，种豆得豆。
③虎父无犬子④天下乌鸦一般黑⑤一方水土养育一方人。
⑥桂实生桂，桐实生桐。
3、假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，可以从这些方面研究：（根的形态）、（茎的形态和高度）、（叶的形状和生长方式）、（花的颜色）、（果实的颜色和形状）、（种子的颜色和形状）等方面来研究。
4、猫妈妈是黄色的，它生了5只小猫，其中2只是黄色的，2只是黑色的，1只是橘红色的，推测小猫的爸爸（可能身上有黑色和橘红色的花纹）。
推测的依据是： 2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传了猫爸爸的特征。
5、孟德尔是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。
他做了研究豌豆花颜色的实验，发现了遗传和变异的规律。
6、生物在形态和生理上的特征是由基因控制的，基因是由父母传递给我们的，基因能决定我们身上的各部分如何生长。
7、人的智力和遗传有关吗？(人的智力与遗传有关，但并不是完全由遗传决定。
智力是先天遗传和后天教育两个方面共同作用的结果。
)8、变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。
9、有关变异的谚语或俗语如：①一猪生九崽，连母十个样②龙生九种，种种不同③世界上找不到两片完全相同的树叶④一颗之果，有苦有甜⑤黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代⑥一母之子，有愚有贤10、遗传和变异是生命的基本特征，是生物界普遍存在的现象。
11、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的。
12、为什么金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异（因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象）13、三叶草的变异状态是四叶草。
四叶草一直是欧洲人心目中的幸运的象征，它包含了人生想要的四样东西：爱、健康、名誉、财富。
最新苏教版六年级科学下册知识点整理
最新苏教版六年级科学下册知识点整理最新苏教版六年级科学下册知识点整理第一单元我们长大了1，成长的标志有非常多，比如：身高和体重的增加、我们越来越知道事了、鞋子变得挤足了.我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是乳牙，乳牙脱降后长出来的是恒牙.青春期男女身高最先浮现快速生长.会测量自个儿身高和体重并记录.测量体重的工具是：体重秤.2，测量身高时，我们应该脱鞋，躯体站直，目视前方，测量体重时，衣物越少，测量结果越准确.人刚站在体重称上时，体重称的指针会别断变化，因此应该等体重称指针稳定后读数.3，青春期是我们儿童向成年人过度的阶段.少女大约从十岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要略微晚一些.在那个阶段，我们的躯体形态，心理方面都发生着巨大的变化.青春期除了身高突增外，另外一具特点算是性发育的开始.4，9-10岁（或10-11岁）这一年间长得特殊快，这是你差不多进入了青春期的标志.除了这段时刻，人还有一具生长高峰期，算是从出生到一岁这一年间. 5，青春期的心理特点：（1）性意识蓦地增长，容易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自个儿的见解，并能作出自个儿的推断，但对自我的认识和评价过高或过低.（4）情感世界充满风暴，情绪别稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依靠性.6，一具人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地承担起更多的责任.青春期对待异性的正确做法是：保持正确的交往态度和方式，而别是耻笑、杜绝、禁止异性的交往.男孩在青春期时会浮现变声、遗精等生理现象，这些基本上青春发育过程中浮现的正常现象.拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入躯体.穿高跟鞋的坏处：穿高跟鞋容易使脚前部受到挤压，引起足趾外翻造成扁平脚，还会加重骨盆负担，造成盆处狭窄给日后生育带来困难.青年健康的大敌：吸烟和酗酒.7，人的一生要通过胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄期、青春期、少年期、成年期、老年期.连线：牙牙学语—婴幼儿期，努力工作—少年期，十月怀胎—胎儿期，生长迅速—青春期抚育后代—成年期，颐养天年—老年期，勤奋求学—学龄期.第二单元遗传与变异1，子女与父母之间普通都有或多或少保持着相似的特征，这种特征称为遗传，遗传现象普遍存在.2，子代与父代之间，同一物种之间，普通都或多或少地存在着一些别同的特征，这种特征称为变异，变异现象普遍存在.3，变异普通有两种形式.一种是由遗传物质发生改为而引起的变异，称为可遗传的变异，如太空椒----染XXX体变异，能遗传；另一种是在别同环境下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为别可遗传的变异，如用眼别当造成的近视、车祸导致的后天残疾等，别遗传.4，没有遗传，就没有相对稳定的生物界；没有变异，生物界就不会进化和进展.遗传和变异是生命最基本的特征.5，孟德尔，现代遗传学之父，曾做过闻名的“碗豆实验”举行遗传和变异的研究.看一看P20孟德尔和后续者的研究与发觉，P21袁隆平爷爷的故事.袁隆平被誉为杂交水稻之父.6，用人工的办法能够使遗传物质发生变异，如X射线照耀种子、无籽西瓜、太空椒、瘦肉型猪等.7，形态各异的金鱼是人们故意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异哺育而成的.生物除父母的结合会浮现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物有害，有的变异对生物有益，有的变异对生物即无害也无益.8，遗传的俗语：龙生龙，凤生凤，老鼠生的宝贝儿子会打洞. 虎父无犬子. 桂实生桂，桐实生桐. 种瓜得瓜，种豆得豆.种豆其苗必豆，种瓜其苗必瓜.爹矮矮一具，娘矮矮一窝.9，变异的俗语：一母生九子，连母十个样.一树之果，有苦有甜；一母之子，有愚有贤；黄鼠狼生鼠辈，一代别如一代；龙生九子，个个别同；一猪生九仔，连母十个样.桔生淮南为桔，生淮北则为枳.第三单元进化1，第一块恐龙化石是在1822年被发觉的，恐龙是一种爬行动物.2，恐龙差不多灭绝了，我们能够经过恐龙的化石了解恐龙，除了恐龙化石，大自然中还有非常多其他化石.恐龙的模型、图形和影片是依照化石复制出来的.恐龙属于爬行动物，它日子在距今6500万年前，恐龙是卵生的.3，化石是在地层岩石中保存的几百万年前生物的残骸或遗迹，如骨骼，外壳，叶子，足印等.足印化石属于遗迹化石;三叶虫化石属于外壳化石，鱼化石属于残骸化石.4，化石分布在别同的岩石中，假如把别同年代的岩层比做一本书，这么化石算是书页中的特别文字，想要读知道这些文字并别这么容易.5，化石的形成过程.（注意顺序）动物死亡→被沉积层包围→矿物化→地壳运动→接近地表.6．人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有数百年：有点生物在地球差不多别存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟.如今一些生物与远古的生物非常相似，变化别太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍豚.别同地层中的一些化石有点相似，事实上他们是一种生物，不过在别断的发生着变化.如：始祖马、渐新马、现代马.7，科学家经过对化石的研究发觉鱼类的化石在比较古老的地层中就浮现了，而两栖动物、爬行动物、和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才浮现.海豚和非洲黑猩猩躯体某些部位的骨骼罗列基本相同.讲明也许由一具共同的祖先进化而来的.类似的例子还有昆虫和鸟类的翅膀.8，达尔文提出生物进化是经过遗传、变异和自然挑选的结果，是世界近代史上最伟大的生物学家之一.1859年出版了震惊世界的巨著《物种起源》.生物最初是由非生物进展起来的，现存的各种生物拥有共同的祖先.自然界中的生物经过激烈的生存斗争，习惯者生存下来，而别习惯者被淘汰，这种规律叫做自然挑选.生物正是经过遗传、变异和自然挑选，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多的进展着，进化着.9，为啥极地狐狸的耳朵短而圆？非洲沙狐的耳朵长而大？答：极地冷，耳朵短而圆减小了与空气的接触面积，减少了热量的散失！非洲热，耳朵长而尖，有利于散热！10．关于生物进化的缘故，科学家们做出了种种解释，这些解释有的被证明是正确的，有的被证明是错误.11，拉马克学讲：日子在缺乏青草的环境里，长颈鹿别得别伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢慢慢变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代.（错误）达尔文学讲：古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短，在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈短的吃别到高处的树叶，生存下来的机遇非常小，留下来的后代则更少，颈长的能够迟到高处的树叶，就存活下来，同时一代代地生殖，就有了今天的长颈鹿.（正确）12，澄江生物化石群显示生命从单细胞形式向多细胞形式的演变是一具十分忽然的过程，而并别像达尔文以为的那样，是缓慢的、渐进的.所以，对达尔文的生物进化学讲提出了挑战.13应用举例：印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那儿生长的植物都非常矮小，甚至贴着地面生长.你能使着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？答：这是自然挑选的结果.由于岛屿上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断，在如此恶劣的环境下，惟独那些矮小的植物才干生存下来，并繁衍后代，如此一代一代地逐渐积存下来，就形成了“那儿生长的植物都非常矮小，甚至贴着地面生长”的现象.第四单元共同的家园1，一种生物情愿长期日子在某个环境里，是因为那个环境为它提供了生存，生长和生殖所必需的食物，水，庇护等条件，如此的日子环境被称为生物的栖息地.2，同一栖息地上别同的生物之间的相互关系能够分为：相互合作：鸟和果实、蜜蜂和花、啄木鸟和树，敌对关系：熊吃鱼、狼吃羊、猫吃鼠.3，别同生物生存的本事：A仙人掌因为其独特的外形既减少了水分的蒸发，又能非常好地储存水分.如此的外形特征是在长期习惯沙漠过程中形成的.（针状叶，肉质茎，蜡质皮、白绒毛，根系发达.）B骆驼的驼峰中储存了大量的水，又厚又密的毛，减少水分蒸发，双重眼睑和浓密的长睫毛，能防止风沙进入双眼.骆驼耳内有毛，鼻子能自动关闭，能阻挡风沙进入，骆驼足掌扁平，有又厚又软的肉垫子，使它在沙地上行走自如.C水母透明的“外衣”有极强的变群本事，能够习惯各种环境，鱼背部颜群深是为了从上往下看与海底颜群一致，腹部颜XXX浅是为了从下往上看与天空颜群一致，能大大减少被攻击的机遇.D在阳光或月光的照耀下，斑马身上的黑白颜群汲取和反射线的强弱别同，能破坏和散发身形的轮廓.从草地里望去，非常难与身边的环境区分开来，从而给敌人造成错觉，爱护其免受更多的攻击.4，仙人掌移栽到我们地区，要注意啥咨询题？南极企鹅养在我们居住的地区，要注意啥咨询题？答：要注意分析它们原有的生存环境，并要创设习惯它们的生存条件.移栽仙人掌要努力营造原产地的气候，高热、干燥、少雨的沙漠地带，转移饲养南极企鹅要创设极地的温度，湿度，水的盐度等日子环境.5，生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物密切地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链.食物链的源头在植物，终点是凶狠的动物.6，构成食物链的群体：生产者、消费者、分解者.生产者：自个儿创造食物，养料来自光合作用.如：玉米、枊树、小麦、白菜、小草.消费者：以其它食物为食.如：蜘蛛、老虎.分解者：如蘑菇、屎壳郎、蚯蚓、霉菌.7，地球上有一类生物特意“吃”动植物残骸或废弃的生物，并且还留下能够被植物汲取的物质，它们有一具荣誉称号──大自然的清洁工，科学家称它们为分解者.食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自个儿创造食物的生产者和以其他生物为食的消费者.8，假如生物界中没有了分解者将会浮现啥事情？答：假如生物界中没有了分解者，复杂的有机物将无法分解成简单的无机物，也就没有了供绿群植物利用而再创造的有机物，食物链将会破坏，生产者、消费者会灭绝.9，生物连同它们身边的环境叫做生态系统.在一具生态系统中，假如植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化别大，这种状态叫做生态平衡. 10．讲讲看，鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是怎么模拟一具生态系统的？答：鱼缸内有习惯鱼生存的生态环境，鱼缸内的鱼连同池塘里的水、沙石、水草构成了一具模拟的生态系统.瓶子里的小草也有习惯它的生存环境中，瓶子内的小草连同它身边的土壤、水分、空气、阳光构成了一具模拟的生态系统.11，自然界中的生物种类非常多，他们之间的取食关系也非常复杂，所以，生物之间就存在着非常多条食物链，非常多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网. 12，简单的食物链：稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰.依照“螳螂捕蝉，黄雀在后”那个成语写出食物链“植物→蝉→螳螂→黄雀”.类似：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米；鹬蚌相争，渔翁得利；羊入虎口等.13，生物连同它们身边的环境叫做生态系统.在那个生态系统中，假如植物，动物，微生物的数量维持在一定水平且变化别大，这种状态就叫做生态平衡. 14，自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链，网中的任何环节遭到破坏都会带来意想别到的后果，甚至造成巨大的灾害.15，人类的非常多行为直截了当破坏了生态平衡，如喷洒农药，过度放牧以及过度捕捞等.16，我们应该怎么样爱护生态平衡？答：禁止过度放牧，爱护草原；别喷洒农药，采纳天敌防治病虫害；只是度捕捞，让自然休养生息；别乱砍滥伐，多植树造林，别猎杀野生动物等.第五单元神秘的能量1，可以使物体工作或者运动的本事叫做能量.尽管你看别见它，却能感受到它.任何东西只要挪移，发热，冷却，生长，变化，发光或发声的现象，其中就有能量在起作用.2，能量的形式多种多样，它们能以别同的方式被储存和应用.P54.3，假如没有能量，人和自然界的一切活动都将停止.4，能量的一具重要特点：它能够从一种形式转化成另一种形式.5，点燃火柴和花生米能量是怎么转的：化学能转化为光能和热能.6，P56能量转换：太阳的能量以光的形式辐射到地球，植物接收了来自太阳的光能，把光能转换成化学能储存在植物体内，人汲取植物的化学能转换为机械能，然后经过发电机把机械能转化为电能，电热水壶把电能转化为热能. 飞旋的扣子中能量转换过程是将人体的化学能转换为机械能.7，家中和工农业生产中使用的能量大部分来自煤炭，石油，天然气等矿物燃料，它们是别可再生的，所以被称为别可再生性能源；还有一些能源是能够再生的，如太阳能，风能，水能等，它们被称为可再生性能源.8，节省能量的举措：（1）节省能源.（2）开辟新能源.9，指出下列物体是靠啥形式的能“工作”或运动的.玩具跳跃的青蛙：机械能，人跑步：动能，冰的融化：热能，电脑：电能，风筝：风能，太阳：核能，人的食物：化学能，水力发电：水能.10，能量是：可以使物体“工作”或运动的本事.任何东西只要有挪移、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用.11，能量越大，物体运动越强.12，太阳是人类的“能源之母“，地球上几乎所有的能源都来自太阳能，太阳能利用扩展到工农业生产、科学研究国防建设和人们日子的各个方面.比如太阳能热水器，太阳能计算器、太阳能灶.13，辽阔的海洋是地球上最大的能源库，潮汐能算是在海水的涨降过程中随着水位的变化而形成的巨大的能量.人们所以称海洋潮汐为“蓝群煤海“.14，核能也叫原子能.利用核能发电的电厂叫核电站.15，生物能是由太阳能转化而来的，沼气是由生物质能转换的一种可燃气体. 16，地热能来自地球内部，地热发电是开辟地热能的有效途径.17，具有开辟前景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地热能，水能别属于新能源.核能能造福人类，也能给人类带来灾害.18，列举凌晨起床后到出门上学的这段时刻里，你记忆的能量转换过程.（1）点亮台灯：台灯把电能→光能；（2）用热水洗脸；热水器把天然气中的化学能（或电能）→热能；（3）吃饭后去上学：你把食物中的化学能→动能.第六单元拓展与应用1、拓展：算是运用学过的知识解释某些现象.2、“举一反三”、“触类旁通”、“融汇贯穿”说的基本上拓展能力.3、运用学过的知识解释下面的现象：A、在同样生长的小草上盖上一具瓶子，小草会长得高些，是因为小草身边的温度和湿度会升，有利于小草生长.B、轻而慢向下压直尺，报纸能随直尺渐渐挪移并升起，大气压没有起太大的作用；重而快地击打直尺，因为受到了大气压的作用，报纸无法向上升起，还有也许被直尺打破.C、短时刻内，金鱼是没有生命惊险的.因为水是热的别良导体，在上部加热，传到下部的速度非常慢非常慢，因此上部的水开了，下部的水还别烫，鱼儿还游得非常欢，不可能有生命惊险.D、“汽垫汽车”是利用空气动力原理工作的，即气流进入杯中后受杯壁的阻挡向后下方方向吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动汽垫汽车前进.E、让瓶子吹泡泡和用热水把瘪乒乓球烫圆是利用热胀冷缩的原理.4、知道得科学知识是一种本事，能把学到的科学原理应用在物品的制作上是更大的本事.有了这些本事，别但能提高我们做情况的效率，而且有也许实现我们的梦想.5、下面是一些把科学原理应用在制作上的例子：A、张衡利用地震波在固体中传播的原理，发明了地动仪；B、18世纪的英国发明家瓦特依照蒸汽产生动力的原理，创造出蒸汽机；C、19世纪英国科学家法拉第发觉了磁感应生电的原理.人们把那个原理应用水能、风能、火能、核能的发电上.6、夏天扇扇子感凉快——液体蒸发原理剪刀——杠杆原理制冷空调装在高处——冷热对流原理救生圈——浮力原理制作空气动力小汽车——空气反冲的原理别倒翁——重心低别易倒原理浮力原理：救生圈、轮船飘荡、木筏、竹排、淘米杠杆原理：撬棍、剪刀、起钉锤、杆秤、天平反冲原理：火箭飞翔、飞机飞翔、烟花等.冷热对流原理：风的形成、制冷空调装在高处、超市的大冰柜别用在上面盖上盖子.重心低别易倒：别倒翁、台灯、灯塔、铁架台.。
苏教版六年级下册科学第二单元《遗传与变异》全单元精品课件
想一想，人类的变异除了表现在上述表 格中提到的那些方面以外，还体现在哪些 方面？ 除了外形上的差异外，还体现 在血型、脾气、生活习性等方面。
动物的变异现象
关于动物变异的谚语
一猪生九仔，连母十个样 龙生九子，各有不同
龙生九子——赑屃（音：毕戏）
植 物 的 变 异 现 象
康乃馨的变异
玉米的变异
同遗传一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。 谚语“一猪生九崽，连母十个样”，就是对变异现象 的生动描述。
关于生物变异现象的谚语和俗语： 1、麻雀变凤凰。 2、鲤鱼跃龙门。 2.一树之果有苦有甜,一母之子有愚有贤 。 3.桔生淮南为桔，生淮北则为枳。
变异的形式
变异一般有两种形式。一种是遗传 物质发生变化而引起的变异，称为可 遗传的变异。例如，高茎豌豆开花结 果，播种长出新苗，却成为矮茎豌豆。 另一种是在不同环境条件下产生的变 异，其遗传物质没有发生变化，称为 不可遗传的变异。例如，因为用眼不 当，造成近视。
•我对生物变异现象的理解：
变异实际上是基因频率的改变， 正是由于种种变异，才让地球有 了现在这样多种多样的生命。
生物的变异现象
生物的变异现象
科学家们指出，造成这些动物 变异的罪魁祸首是人类。人类漫不 经心地污染环境，破坏生态平衡， 按理应该受到大自然的报复。动物 的变异和灭绝已向人们预示：现在 所发生的事件，完全有可能发生在 人类身上。从这个意义上说，保护 环境，事实上就是拯救人类。
孟德尔
孟德尔的研究与发现
•他发现在自然状态下， 这些豌豆有着不同的形态 特征，有的长得高，有的 长得矮，有的花是紫色的， 有的花是白色的……他还 发现这些豌豆的后代形态 特征大都和它们的上代相 似。但当他用两种不同颜 色花的豌豆进行人工授粉 后，在第一代中，所有用 紫花和白花配种的豌豆花 都是紫色的，而在第二代 中，既有紫色花，也有白 色花。
六年级下册科学变异知识点
六年级下册科学变异知识点科学变异是科学研究中一个重要的概念，它指的是生物、物质或现象在进化、发展过程中经历的可观察和可测量的改变。
在六年级下册的科学课程中，我们学习了很多与变异相关的知识点。
本文将重点介绍其中一些重要的科学变异知识点。
1. 遗传变异遗传变异是生物种群中基因的随机改变，这是物种进化的重要机制之一。
遗传变异通常通过突变来实现，突变是DNA序列发生意外的变化。
它可以是点突变（单个碱基的改变）、插入或缺失（DNA序列中插入或删除碱基）、倒位（DNA序列的翻转）等形式。
2. 环境变异环境变异指的是个体或物种在不同环境条件下所表现出的差异。
环境因素会对生物的生理、形态等方面产生影响，从而导致它们在不同环境下的适应能力和特征有所不同。
例如，同一种植物在不同气候条件下的生长高度、叶片大小、花朵颜色等都可能发生变异。
3. 人工选择与驯化人工选择是人类根据对生物特征的需求，有意识地选择某些个体进行繁殖，以达到改良或改变物种特征的效果。
这种选择可以使物种发生明显的变异。
驯化则是通过长期人为选择与培育，使野生物种逐渐适应人类控制和利用的过程。
著名的例子包括犬类的驯化与品种繁衍。
4. 化石变异化石是古代生物的遗骸或痕迹，在地质学和生物学研究中具有重要价值。
通过对化石的研究，我们可以了解古代生物的外部形态、生活习性以及进化过程中的变异情况。
例如，古代恐龙化石的发现和研究揭示了恐龙族群的多样性与进化。
5. 病原体与抗药性病原体是引起疾病的微生物，如细菌、病毒或寄生虫。
它们具有较高的变异性，能够快速适应抗生素或抗病药物的治疗。
当一种病原体在被抗生素或抗病药物杀灭时，由于变异，可能会出现一小部分个体对药物产生耐药性。
这些耐药性个体将会获得生存优势，并逐渐在群体中扩散，导致抗药性的出现。
6. 不育变异不育变异指的是个体或物种在生殖过程中发生的异常变异，导致其无法生育后代。
这种变异可能与染色体结构的改变、性腺功能的障碍等有关。
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第二单元《遗传与变异》
1.遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征.这种现象称为遗传·
2.有关遗传的谚语或俗语如：
①龙生龙凤生凤.老鼠生子会打洞·②种瓜得瓜.种豆得豆·③虎父无犬子④天下乌鸦一般黑⑤一方水土养育一方人·⑥桂实生桂.桐实生桐·
3.假如你有一小块种满豌豆的菜地.现在你想知道豌豆有没有遗传现象.可以从这些方面研究：（根的形态）.（茎的形态和高度）.（叶的形
状和生长方式）.（花的颜色）.（果实的颜色和形状）.（种子的颜色和形状）等方面来研究·
4.猫妈妈是黄色的.它生了5只小猫.其中2只是黄色的.2只是黑色
的.1只是橘红色的.推测小猫的爸爸（可能身上有黑色和橘红色的花纹）·推测的依据是： 2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3
只小猫应该是遗传了猫爸爸的特征·
5.孟德尔是著名的遗传学家.也是现代遗传学之父·他做了研究豌豆花颜色的实验.发现了遗传和变异的规律·
6.生物在形态和生理上的特征是由基因控制的.基因是由父母传递给我们的.基因能决定我们身上的各部分如何生长·
7.人的智力和遗传有关吗？(人的智力与遗传有关.但并不是完全由遗传决定·智力是先天遗传和后天教育两个方面共同作用的结果·)
8.变异：子代与父代之间.同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征.这种现象称为变异·9.有关变异的谚语或俗语如：
①一猪生九崽.连母十个样②龙生九种.种种不同③世界上找不到两片完全相同的树叶④一颗之果.有苦有甜⑤黄鼠狼生鼠辈.一代不如一代
⑥一母之子.有愚有贤
10.遗传和变异是生命的基本特征.是生物界普遍存在的现象·
11.形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的·
12.为什么金鱼.康乃馨.玉米会有这么大的差异（因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象）
13.三叶草的变异状态是四叶草·四叶草一直是欧洲人心目中的幸运的象征.它包含了人生想要的四样东西：爱.健康.名誉.财富·
4.变异有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异·
可遗传的变异是遗传的物质发生变化而引起的变异·如：高茎碗豆和矮茎碗豆播种出新苗·
不可遗传的变异：在不同环境条件下产生的变异.其遗传物质没有发生变化·如：用眼不当造成近视·
15.生物的变异不仅来自父母的结合.生物体自身也可能产生变异·有的变异对生物有害.有的变异对生物有益.有的变异对生物即无害也无益·
16.变异可分生物自身产生的变异与用人工方法产生的变异·
17.袁隆平是我国著名水稻专家.被誉为“杂交水稻之父”他经过多年选育培育杂交水稻新品种.2001年2月.荣获首届“国家最高科学技术奖”·
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18.用人工的方法可以使遗传物质发生变异.比如用X射线照射种子·科研人员利用人工变异培育出许多优良品种.如：无籽西瓜.新型草莓.太空椒.瘦肉型猪·
19.“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗（suì）大粒饱的.这是遗传·
20.将种子带回太空环境中.然后带回地面是属于人工变异培育·
21.人工变异的方法有：用X射线照射种子；太空环境·
22.美国一牧民利用自己羊群中的一只腿短背长的羊.培育成了一种腿
短背长的良种羊——安康羊·他利用偶尔发现的现象.培育出了人们所需要的新品种.其中包含的道理是（羊群中有腿短背长的羊是因为变异.这位牧民又利用遗传规律.让这种变异遗传下去）·
23.生物变异现象有什么利弊？
答：新型草莓个儿大.营养价值高；但保鲜时间短.不易储存·使用生长激素的奶牛.产奶量高；但含有生长激素的牛奶.对人体的健康是不利的·有一些小麦品种在高水肥的条件下产量很高.但由于植株高.抗倒伏能力差.大风一来.就会大片大片地倒伏.既影响产量.又不容易收割·总之.只有合理利用科学技术.才能更好地为人类服务·
24.动物有遗传现象.植物也有遗传现象.所以说生物都有遗传现象·
25.动物亲代的相似点包括外形.毛色.花纹.神态及食物.生活习性等·
26.一猪生九子.连母十个样.三叶草长出四片叶子都是变异现象·
27.变异现象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异·可遗传的变异是遗传物质发生变化而引起的变异·如：高茎碗豆和矮茎碗豆·
27.不可遗传的变异：是在不同环境条件下产生的变异.其遗传物质没有发生变化·如：用眼不当造成近视.车祸导致的残疾·
28.孟德尔发现豌豆有着不同的形态特征.他还发现这些豌豆的后代形态特征大都和它们的上代相似·
29.孟德尔的研究结论不能圆满的解释诸如有些动物其父母的皮毛都是褐色的.但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象·
30.生物除父母的结合会出现变异外.生物自身也会产生变异.有的变异对生物有害.有的变异对生物有益.有的变异对生物即无害也无益·
31.用人工的方法可以使遗传物质发生变异.比如用X射线照射种子·科研人员利用人工变异培育出许多优良品种.如：无籽西瓜.新型草莓.太空椒.瘦肉型猪·
32.父母双方是高个的.但所生子女不一定是高个的·
33.太空椒是因为它的遗传物质发生了变异.所以才长得果大色艳.籽少肉厚·
34.人的很多特征是遗传的.比如头发.单双眼.肤色·
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35.生物的后代不会也不可能与祖先一样·
36.谈谈你对生物遗传及变异现象的解释？
答：遗传与变异是生命的基本特征之一.是生物界普遍存在的生命现象.
生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征.又存在着一些差异·人们把这些亲代与后代之间的相似现象叫做遗传；把亲代与后代
之间存在着的某些差异甚至差异很明显的现象叫做变异·没有遗传就
没有相对稳定的生物界；没有变异.生物界就不可能进化和发展.因为
遗传.亲代的特征在后代中保持着相对稳定性.因为变异.后代与亲代之间.后代各个个体之间性状上又存在着差异·
37.简述孟德尔的研究与发现.并试着对他的实验做出解释？
答：孟德尔通过实验发现在自然状态下.不同的豌豆有着不同的形态特征.这些豌豆的后代形态特征大多和它们的上代相似·当用同一种颜色
花的豌豆进行人工授粉后.发现豌豆花得颜色始终是同一的；但用两种
不同颜色花的豌豆进行人工授粉后.在第一代中的所有用紫花和白花配
种的豌豆花都是紫色的.而在第二代中.既有紫色花.又有白色花·
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