补题明义法
作文技法讲座系列微课补题明义法课件.ppt
我有妙笔——写一写
《一次活动》 《早晨》 《感动》
渴望100分！ 渴望自由 ……
3
题中补题法
事》
《一件
一件新鲜事 一件趣事
4
综合补题法
《眼 泪》
《渴
望》
《一件事》
补题明义法
一、含义：
（审题方法)
在原题的基础上，在不同的 位置增加一到两个词语，使题目 的含义更加明确具体。
二、方法：
1.题前补题法 2.题后补题法
3.题中补题法
4.综合补题法
三、注意：
作文技法讲座系列微课
——补题明义法
弋阳县朱坑镇中心小学蔡响龙
补题明义法
添画游戏
抽象
具体
补题明义法
（审题方法）
含义：在原题的基础上，在不同的位 置增加一到两个词语，使题目的含义更加 明确具体。
1
题前补题法
《眼泪》
灾区人民的眼泪 天空的眼泪 地球的眼泪 伤心的眼泪 激动的眼泪
2
题后补题法
《渴望》
补题明义法
《春天》
《泪水》
《微笑》
题中补题法：我们在题目中间添 加词语，增加题目的成份。
比如，《一次比赛》我们可以 添加为《一次难忘的比赛》， “难忘”一词提醒我们要写那 些印象深刻、令人难忘的事。
综合补题法：根据所需要补充 的要素把题前、题中、题后三 种补题方法随意结合使用，使 题义清晰明了，这种方法称作 “综合补题法”。
可以采用：提前补题法+题中补题法 例如：《眼睛》，可以补充为“妈妈 的《眼睛》会说话”
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
二、不改意
学会补充作文题目了吗？
你个要素。这个六个 要素是时间、地点、人物和事件的起因、经 过、结果。 二、在记录事件的当中你描写人物的语言、 表情、动作和思想了吗？ 三、记事要一波三折才有味道，你还在 采用平铺直叙的语言记录吗？
春雨教育作文
第一阶梯
讲课人：
口号
在快乐中— 学会作文
在作文中—享受快乐
第一站：——转转转
●成语接龙——爽又爽 白头到老 老气横秋 秋高气爽 视死如归 归心似箭 大获全胜
爽心悦目 箭不虚发
目不斜视 发扬光大
成语着“色”——美又美
青山绿水
绿树成荫 白璧无瑕 赤手空拳 灰心丧气 黑白分明 金壁辉煌 乌烟瘴气 黄 梁一梦 银装素裹
一、题前补题法：在题目 的前面添加新的因素或成 份，使题意明晰、具体。 如：《网络》，在前面加上 《恼人的网络》，在观点上 进行了限制，内容上也比较 明确了。 《运动》，在前面加上 《我最喜爱的运动》，范围 就小了许多。
题后补题法：在题目的后面补充词语使本 来难以组织作文材料的题目变得有目的性。 比如，《栀子花》，只是把思维停留 在花本身，如果改为《栀子花开》， 我们就知道要描写花开后的景象。 《桂林》，可以添加为《桂林山水》， 再添加为《桂林山水甲天下》，这样 就可以准确定位好描写方向。
七年级作文审题立意
七年级作文审题立意——补题明义法、捕捉题旨法【教学目标】通过具体实例，让学生了解补题明义法和捕捉题旨法的含义，并能够在写作过程中灵活运用，帮助其消除写作畏难情绪。
【教学重点】补题明义法、捕捉题旨法的灵活使用。
【教学难点】补题明义法使用中切忌改题目和变题意；正确挖掘深意，拔高立意。
【教学过程】一．导入北宋末年有一个皇帝，叫宋徽宗，他在政治上昏庸无能，但是，在艺术上特别有造诣。
他成立翰林书画院，每年以诗词为题来选拔人才。
一年，宋徽宗出了一个画题，叫“深山藏古寺”。
大家想，如果你是考生，会怎么构图？(互动：学生说自己的想法)我们来看一看当年的考生们是怎么构图的。
一位考生在画纸的周围画上了郁郁葱葱的森林，中间有一座古寺。
这幅画切合题意么？为什么？（学生：没有体现“藏”）对，这幅画没有体现“深山藏古寺”中的“藏”字，所以宋徽宗就把这幅画给否决了。
第二幅画是：大山深处，有一座古寺若隐若现。
这幅画切合题意么？为什么？（学生：切合题意，体现了“藏”）很好，这幅画还是很符合题意的，体现了“藏”字，宋徽宗点点头。
第三幅画，宋徽宗看了之后拍案称奇，是这样画的：崇山峻岭、云雾缭绕，山脚下隐隐约约的可以看到一条小河，河边上是一个老和尚拿着水桶在打水。
这幅画与前两幅画相比，哪幅更好？为什么？因为，有和尚的地方就有——（互动，引导学生说出“寺庙”）非常好，画中并没有寺庙，但是我们可以通过和尚推测，在崇山峻岭中一定有座寺庙，这就很传神的表现了“藏”。
再来看，这个和尚有个什么特点？（互动，引导学生说出：老）老和尚打水，这个场景是不是怪怪的？我们看过《少林寺》，电影里面打水的都是些年纪比较轻的——（引导学生回答：“小和尚”）。
老和尚都去念经，主持寺内诸多事宜了。
这里，老和尚来打水，是不是说明了这座寺庙跟这个和尚一样，很——（引导学生说出——古老）非常好！大家再进一步想，连打水的和尚都老了，是不是说明了这个寺庙人丁不是很兴旺，也就是说这个庙的位置很——（引导学生说出隐蔽）很好，大家的悟性都很高，打水的和尚都老了，说明寺里和尚少，寺庙的位置隐秘，这就照应了题目中的深山之说。
1补题明义法
全方位教学辅导教案
学科：作文任课教师：授课时间：2017年月日星期
姓名
性别
年级
六
第1课
教学
内容
习作“补题明义法”
重点
难点
提高习作水平
教学
目标
积累精彩语言，学习习作方法
教
学
过
程
1、补题明义法（审题方法）：
含义：在原题的基础上，在不同的位置增加一到两个词语，使题目的含义更加明确具体。
1、题前补题法
《眼泪》
那次，我们全家吃完饭一致决定要去逛一逛超市。街道两旁那闪烁着的金碧辉煌的灯，散步的运动着的老人和孩子，这一切景象让我们的心情变得愉快。走进超市，我无意中看到一个变形金刚的玩具，我央求妈妈：“妈妈，好妈妈，给我买一个变形金刚，可以吗？”妈妈半开玩笑半生气地回绝我：“你都多大了！快有我高了，家里还有同样的玩具呢，怎么又要买呀？不买，再说了，你经常从不爱惜，没几天就摔坏了。”就这样，我被妈妈“义正词严”地说了一顿，这时我的心情是如此地低落。我甚至想哭，可是我又没有理由哭，是啊！我家里有大大小小的玩具太多了，我也总是见到玩具就动心，恨不得把它们都搬回家，而经常是我没玩上几天就被我拆得乱七八糟。可是妈妈拒绝我，我心里还是有种说不出的滋味，这种滋味真是让我难以表达。我只好带着“满肚子的委屈和不公”闷闷不乐地回到了家。
快乐魔方作文宋濂嗜学教案
快乐魔方作文宋濂嗜学教案教学目标1.学会新的审题方法——补题明义法。
2.学习在叙事中表达自己的独特感受。
3.进一步巩固用多种描写方法写出人物的心理变化。
教学重难点1.学会新的审题方法——补题明义法。
2.学习在叙事中真实表达自己一次尝试的独特感受。
教学准备：PPT、范文教学过程一、魔方导入（3分钟）故事导入，激发兴趣。
师：你们认不认识这位老人？（出示桑德斯的图片）谁来讲他创业的故事？（师补充）桑德斯65岁才开始从事他的事业，他退役后，身无分文，拿到的平生第一笔救济金只有105美元。
他问自己：“我到底还有什么资源可以利用呢？我还能对人们做些什么贡献呢？”他苦思冥想，突然想起自己有一份秘方，那是一种炸鸡的秘方，人们很可能都会喜欢它。
我何不把这份秘方卖给那家餐馆，教他们如何制作美味的炸鸡呢？接下来的两年里，桑德斯驾着自己那辆“老爷车”，穿着可笑的白西装，踏遍美国的每一个角落，逢人便叫卖他的秘方。
他被拒绝了1009次，直到第1010次，他才听到一声“同意”。
许多年后，“肯德基”的身影遍布世界各地。
从这个故事中，你明白了什么呢？（成功从尝试开始，不分年龄大小，哪怕是65岁老人。
）师：是啊，一个65岁的老人都敢于去尝试，难道我们还不敢吗？（师板书：一次xx尝试）尝试就是去试一试，你有过这种经历吗？尝试以后你又收获的是什么呢？今天，就让我们一起再现情景，分享尝试带来的收获。
2、魔方体验：（30分钟）快乐起航问题一：什么是补题明义法？补题明义法有几种命题形式？提示：补题明义法是在原题的基础上，在不同的位置增加一两个词语，使题目的含义更加明确。
通常分为：1.补前半题2.补后半题3.补中间部分4.补首尾部分5.补副标题。
问题二：《一次xx尝试》是一种什么样的命题形式？你能为它补充哪些词语？提示：1.补中间部分：糟糕的、搞笑的、痛苦的、大胆的、有趣的、新奇的。
问题三：下面这几个题目分别属于哪一种命题形式？说一说，并尝试把这些题目补充完整。
小桔灯：补题明义法(下)
Bp18——30
结尾（9、10）：总结收尾，点出理解父爱的含义， 用细节画龙点睛，升华主题（我终于理解了爸爸， 明白了他……这本书我到现在还保留着，……）
小桔灯阶梯作文
●第四站 桔园飘香—— 乐、乐、乐
口头冲浪——比一比
《理解》《一次比赛》
“理解”的拓
展
父母、老师的做法：写很多作业、不让
玩游戏、参加辅导班、只顾工作不关心
上初中以后，我迷上了学英语。所以虽然其他各 科成绩平平，唯独这一门 课我学得游刃有余，每次 英语考试我都能取得好成绩。
那一次，英语单元测验，我又考了98分。我兴致 勃勃地把试卷拿回家，心想，妈妈又该给我发奖品了。 妈妈看后高兴得合不拢嘴，一个劲儿说：“不错，不 错……”
可爸爸连一句话也没说，什么表情都没有，跟往常 一样平淡。我本来高兴的心情一下子被他搅得乱七 八糟。
通过这个细节，表明 理解之后感情的融洽。
《理解》整体构思
开篇（1）：对比手法写出对爸爸妈妈的不同态 度，为后文做铺垫（十分严厉…甚至到了溺爱的 程度。所以我对妈妈……，对爸爸…）
中间（2-8）：详细写由不理解到理解全过程 （对爸爸的不表扬不理解；对爸爸当面批评不理 解——对爸爸悄无声息地给我买参赛资料的理解， 表面写我对父爱认识的转变，实质赞扬了不善言 表的父爱的深沉真挚。）
题中补题——
在题目的中间补充词语，只要选用 的词语与中心词搭配的合理巧妙，就可 以使本来难审难解的题目在瞬间得以突 破，为快速行文创造十分有利的条件。
例题分析——综合补题
《感动》 它的美感动着我（精美的艺术品） 真情感动我的点点滴滴（友情、乡情、亲情） 他的精神感动着我（伟大人格、崇高精神） 《校园》 美丽的校园一角 美丽的校园早晨 秋天校园美景 清晨校园一景
补题明义
《手》
妈妈的
手
手
春风的
补题明义法
审 题
字数少 概念宽 的题目
添加一个词、二 个词或多个词
概念更明确 内容更具体 中心更新颖
《感 谢》
感谢 妈妈 感谢 对手
《记一次考试》
记一次 记一次
紧张的游泳 注重细节的
考试 考试
《发现》
我
发现
妈妈笑了
弟弟
发现
了小 秧苗
三、补题明义法四种类型
《眼泪》：我的眼泪、开心的眼泪
小鸟的眼泪、大自然的眼泪、无声的眼泪
我曾流下过苦涩的眼泪。 泪 水 我投机取巧不完成语文 作业被老师抓了个正着。 我受到老师的批评流下 了苦涩的眼泪。 关于构思模式 题目 段意:准确、完整、简洁
通过描写我不完 成作业受到老师 批评而流泪的事 件，表达了对“ 学习不能投机取 巧，而应严格要 求自己”的深刻 认识。
运用了题中补题法：永远的一堂用心良苦的课
分析：
1、找出文章中描写环境恶劣的句子（用A1、A2、A3
等标注）。 2、找出文章中表现中心的句子（用B标注）。 3、找出文章中体现对老师感谢的句子（用C标注）。 小结： 1、描写有特色：环境、语言、动作、神态、心理均好。 2、中心很明确：一文一中心，没有中心的文章无灵魂。
（1）每篇文章大声朗读三篇，家长签字。
（2）归纳出本文的构思模式并写在书本上。
补题明义法
审 题
字数少 概念宽 的题目
添加一个词、二 个词或多个词
概念更明确 内容更具体 中心更新颖
二、补题明义法四
题后补题法
《感谢》
感谢
题中补题法
《记一次考试》
记一次 考试
第一课 补题明义法
朗读50页《一个梦》，回答问题: 1、根据内容用题中补题法补充题目。 2、找出文中两个孩子的动作描写，体会其作用。 3、第2段的景物描写有何作用? 4、用简练的语言概括文章主要内容。 5、找出喜欢的语句读读，并说明喜欢的原因。
6、文中哪些写法值得我们借鉴？
学练试航 1、在路上 在上学的路上 在有歌声相伴的路上 2、当——来临 当危险来临 当好运来临 当外星人来临 3、我尝到了-----的滋味 我尝到了获奖、表扬、成功、失败的滋味
班级制度
课前 1.提前20分钟到校，不迟到，不早退，不无 故旷课，有事可提前打电话于平行班调课。 2.准备学习用具：笔记本，书，透明胶，笔 袋。不带圆规，剪刀等利器。 3.桌椅摆放整齐，不在桌上墙上乱涂乱画。
班级制度
课中 1.坐姿端正，认真听讲，积极回答问题， 不扰乱纪律。 2.文明用语，尊敬老师，关爱同学。 3.独立完成作文。
也许
未必
一定
如果今日考不中 回家怎见娃他母
跪下
我的妹妹
注意：
《我》—— 1、补题不能改变原意。 2、补题应在脑中补。
补题明义法A41
题前补题法
《暑假》
暑假 暑假
题后补题法
《感谢》
感谢
题中补题法
《记一次考试》
记一次 考试
综合补题法
《发现》
发现
发现
感谢
记一次
考试
为了使同学们更好地掌握这种方法， 老师将今天所学的内容编成了一首拍手 歌。
学练试航 1、树 树下的故事 记一次植树活动 树给了我一片绿荫 2、秘密 能爬墙的秘密 人类探求月亮的秘密 3、考试 感谢考试、考试夺走了…… 都是考试惹的祸
《感 谢》
感谢 妈妈 感谢 对手
1——补题名义法
第一讲:补题明义法知识目标：指导学生了解四种补题的方法，能迅速掌握并加以运用能力目标：能够迅速补充题目，使题目含义明确具体情感目标：培养学生的写作兴趣，在快乐中学会作文方法教学重点：四种补题方法的理解和运用教学难点：1、如何运用综合补题法2、明确补题明义的涵义：在大脑里，草稿纸上“补充”，不改变原题、原意教学步骤与安排：开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。
我们的快乐口号是：在快乐中——学会作文，在作文中――享受快乐。
下面请跟随老师进入小桔灯快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转一、手提桔灯——转转转同学们，成语是汉语言的精粹，具有言简意丰、形象生动的特点，被誉为汉语言词汇库中的“集成块”，至今仍然有很强的生命力，而且文化含量特高。
今天我们就来做一个补充成语的游戏，看谁的小脑瓜转的最快，帮老师把调皮的成语娃娃补充完整。
进入今天的第一环节：●成语着“色”——美又美＿山绿水（青）＿璧无瑕（白）＿白分明（黑）＿梁一梦（黄）＿树成荫（绿）＿手空拳（赤）＿壁辉煌（金）＿装素裹（红）＿心丧气（灰）＿烟瘴气（乌）看来同学们的成语积累还真不少，把所有的成语都补充完整了。
现在老师的问题又来了：刚才我们补充的成语有什么共同特点啊？（都是跟颜色有关系的）开动你的小脑筋，快速的想一想：在你的记忆库中有多少这样的成语，跟大家分享：（具体举例略）。
那位同学能运用我们学习的成语造个句子？看那位同学能活学活用（具体举例略）刚才同学们的表现真是棒极了，看来同学们都是知识的有心人，在日常的生活中积累了很多的成语，希望你们在课下还要积极的学习运用这些词语，让你们的小文章写的越来越优美。
你们在第一站的表现真棒！现在欢迎你们进入小桔灯快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪、闪、闪，二、点亮桔灯——闪闪闪开动脑筋——想一想1、游戏：出示挂图，图上是几个简单的圆形，让学生发挥想象，在图内图外图上任意加上不同的线条，并且要求说出加在不同的地方形成的新的图形是什么，添加前后最大的？想象的空间是广阔的想象的空间虽然缩小了一些意象：抽象的模糊的呆板的不确切的意象：具体清晰生动而准确明确：同学们，从上面的游戏中我们可以明显的知道：当我们面对由简单的粗线条形成的图形时，我们想象的空间是广阔的，可由此而得出的意象却是抽象的、模糊的、呆板的、不确切的；而当我们在图形不同的地方添上不同的线条，想象的空间虽然缩小了一些，但得出的意象就变得具体清晰生动而准确了。
快乐魔方作文教材答案(共18篇)
快乐魔方作文教材答案(共18篇)今天，我上了节魔方课，学习怎样复原二阶魔方。
老师告诉我们:“复原二阶魔方就像造房子一样，先”铺地板“，然后”盖天花板“，最后”刷墙壁“。
二阶魔方就复原成功了。
”我按照老师讲的方法，先制造一部“电梯”，把白色的“地板砖”一块一块地运到魔方底部，第一步就完成了。
用同样的方法，准备“电梯”，把黄色的“天花板”一块一块地运到魔方顶部，只是这次“地板”不能动，不然“铺好的地板”就碎了。
再来“粉刷墙壁”，如果有一面墙已“刷”好，用“魔力刷”刷一遍即可造好“房子”;如果没有一面墙“刷”好，用“魔力刷”刷两遍即可造好“房子”;如果四面墙都已刷好，魔方就算复原了。
下课了，老师恭喜我们学会复原二阶魔方。
小朋友们，你们听了我的介绍，有没有对魔方感兴趣呢？想不想尝试一下玩魔方呢？我的魔方是由红、粉、黄、绿、蓝、白色组成，它转动轻巧，便捷携带，可我就是不喜欢他。
近期，大家班也日渐开始时尚起魔方来，这是由于快要到魔方比赛了，张老师布置了如此一个作业：目前课间可以玩魔方，上课玩没收!大伙纷纷带来了魔方，训练我们的智商。
我的魔方这么好，又为何不喜欢他呢?从小我就讨厌魔方。
首次接触魔方，倒也感觉挺新鲜，转来转去，颜色五彩斑斓，十分漂亮。
但母亲告诉我，魔方不是这么玩的，要把一面的颜色转成一样的颜色。
我不禁沉思：这魔方转来转去，到底如何才能转好呢?就如此，我想着想着，脑袋都大了，最最后索性不玩了。
后来，我极少玩魔方，而魔方带给我的印象是：难，十分难，只有超厉害的人才会玩。
所以，一直到目前我也不会拼。
但自从有一天，我改变了对魔方的怎么看。
记得那天中午，张老师来到大家班，问：“哪个还不会把魔方拼完一面的?”而我，却吞吞吐吐的举起了手。
“目前连一面都不会拼?”“太差劲了吧!”……下面传来阵阵议论声。
我十分羞愧，自己练一面都不会拼，太不给力了!“不会拼的回家还要多多训练啊!”那天，我就在教室里一直琢磨魔方，坐我旁边的陈一恺，他会玩魔方。
补题明义法
《渴望》
渴望100分！ 渴望自由！ 渴望放假！ 渴望停电！ 渴望退休！
《感 谢》
感谢 妈妈 感谢 对手
《一件 事》
一件新鲜事 一件有趣的事 一件难忘的事
《记一次考试》
记一次 紧张的语文 考试 记一次别开生面的英语考试
《眼 泪》 《渴 望》 《一件事》
《发现》
发现 发现
朱自清《背影》
教你一招: 【运用演示 1】
把握动作描写的方法 那天，他在雪地里捕到了一只小鸟。
细化动作，延长过程：具体写出动作的过程
▪ 他扫开一块雪，露出地面，用 一枝短棒支起一面大的竹筛来，下 面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人 远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走 到竹筛底下的时候，将绳子一拉， 便罩住了。
▪ 早上，我醒来了，我已经完全康复了，但是妈妈摸了摸我的头，说：“嗯 ，已经康复了。”咦！这不是在梦里一样熟悉的声音吗？哦！我终于明白
了，原来那熟悉的声音就是妈妈的声音。就在那时，我流下了幸福的泪。
我幸福自己有一个好妈妈，我感觉自己就是世界上最幸福的孩子。每当我
流下伤心和痛苦的泪时，我就会想我慈祥的妈妈，想起那次流下的幸福的 泪。
打着伞，连鞋子也顾不上换了。那凉飕飕地风吹打在妈妈的脸上，而我却
贴在妈妈温暖的肩上。妈妈总是小心翼翼的，生怕我摔跤。到了医院，我
坐在椅子上，妈妈却在医院来来回回的奔波。好不容易才轮到我，打完针
，拿了药，我们就回家。回到家中，我进入了梦香。在梦中，总有一只手
摸我的头，然后说：“嗯，好多了，已经退烧了。”
添加“心理描写”
▪ 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，但她还是在不断地告诫自己：不 要生气！不要失态！不要骂人！最终 她实在是忍不住了，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
补题明义法
从稿子投出去那天起，爸爸有了新的期待，他期待着一个好消 息。也许就是丹桂苑这个好环境给了他灵气，使他充满了幸福的期 待。没过多久，这种期待再一次变成了美好的现实。爸爸的征文获 胜了，我们全家得到了免费“丽江五日游”的殊荣！ 我和爸爸妈妈坐上了旅游的客车，车在高速公路上风驰电掣般 地奔向美好的地方。我的思绪也像脱缰的野马在奔腾，我期待着美 好的明天。因为明天，我的家会更加幸福、快乐、安康，因为明天， 我们国家会更加兴旺、发达、富强。 为了这一天，我期待着有更多的人和我携手并进。
期待
期待，是复杂的，有时复杂得千头万绪；期待，是单纯的，有 时单纯得一目了然。期待，是对生活怀有一种美好的向往。有所期 待，生活才会充实、丰富，才会遍地洒满阳光。 爸爸参加工作10几年了，一直是住别人住过的周转房。所以， 能有一套真正属于自己的温馨的新房，一直以来是我们全家共同的 期待。终于，今年，我们搬进了英祥丹桂苑的新家。刚搬进这个温 馨幽雅、舒适甜怡的梦幻居所，我深感如临仙境，心中的喜悦油然 而生。 正在此时，英祥房产集团又推出“相约秋日英祥，浪漫天府之 旅”的征文大赛活动，我那个急性子的爸爸按捺不住那颗激动的心， 满腹经纶有感而发，大笔一挥便写出了动人的诗章。第二天一早， 他便把稿子投出去了。
补提明义法：在原有基础上 在不同位置添加一到两个词语， 使题目含义更加明白具体。
题 前 补 题 法
手 、 家 、 眼 泪
……
题后补题法
渴望、拯救…
题中补题法：
一件事
校病幸 园人福 里渴的 的望眼 一健泪 件康告 新 诉 鲜 我 事
校病幸 园人福 里渴的 的望眼 一健泪 件康告 新 诉 鲜 我 事
以 或 为题， 写一篇作文。 要求：能用朴实的语言写出自己 的真情实感。 注意事件中人物的语言、神 态及动作。
二年级作文小练笔教案【精选3篇】
二年级作文小练笔教案【精选3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!二年级作文小练笔教案【精选3篇】在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
01.补题明义法
（一）
补题明义法
审题方法） （ 审题方法）
●
开课语： 开课语：
●
手提桔灯——转、转、转 第一站 手提桔灯 转
成语着“色” 青山绿水 黑白分明 花 红柳绿 万 紫千红 白 璧无瑕 黄梁一梦 金壁辉煌 灰心丧气
●
点亮桔灯——闪、闪、闪 第二站 点亮桔灯 闪
添画游戏
抽象、模糊、不确切
具体形象、生动可感
1.口头冲浪——比一比 1.口头冲浪——比一比 口头冲浪——
《眼 泪》
2.我有妙笔——写一写 2.我有妙笔——写一写 我有妙笔—— 感动》 礼物》 《渴望》 渴望》 《感动》 《礼物》 眼泪》《爸爸》 掌声》 》《爸爸 《眼泪》《爸爸》 《掌声》
●第五站Biblioteka 摘桔收果——笑 摘桔收果——笑、笑、笑 ——
●
板书设计
补题明义法
——审题方法 审题方法
3.补的内容： 3.补的内容：人、物、时间、地点、情形等 补的内容 时间、地点、 4.注意：心里补题 4.注意： 注意 不改变原意 5.当堂作文题目： 5.当堂作文题目： 当堂作文题目 感动》 礼物》 《渴望》 《感动》 《礼物》 渴望》 眼泪》《爸爸》 掌声》 》《爸爸 《眼泪》《爸爸》《掌声》
●
第三站
桔灯引路——碰、碰、碰 桔灯引路——碰 ——
范文赏析： 范文赏析：
1、初读（圈出文中的好词佳句）： 、初读（圈出文中的好词佳句）： 2、精读（思考问题）： 精读（思考问题）： a.文中题目为理解，到底是谁理解谁？ 文中题目为理解，到底是谁理解谁？ 文中题目为理解 b.我理解了爸爸的什么？ 我理解了爸爸的什么？ 我理解了爸爸的什么 c.爸爸的爱和妈妈的爱有什么不同？ 爸爸的爱和妈妈的爱有什么不同？ 爸爸的爱和妈妈的爱有什么不同 d.小作者采用的是哪种补题方法？ 小作者采用的是哪种补题方法？ 小作者采用的是哪种补题方法 3、有感情地朗读文章。 、有感情地朗读文章。
快乐魔方玩转夏天教案
快乐魔方玩转夏天教案
一、教学目标
1.学会新的审题方法——补题明义法。
2.学习在叙事中表达自己的独特感受。
3.进一步巩固用多种描写方法写出人物的心理变化。
二、教学重难点
1.学会新的审题方法——补题明义法。
2.学习在叙事中真实表达自己一次尝试的独特感受。
三、教学准备
ppt、范文
四、教学过程
（一）魔方导入（3分钟）
故事导入，激发兴趣。
师：你们认不认识这位老人？（出示XXX的图片）谁来讲讲他创业的故事？（师补充）
XXX65岁才开始从事他的事业，他退役后，身无分文，拿到的平生第一笔救济金只有105美元。
他问自己：“我到底还有什么资源可以利用呢？我还能对人们做些什么贡献呢？”他苦思冥想，突然想起自己有一份秘方，那是一种炸鸡的秘方，人们很可能都会喜欢它。
我何不把这份秘方卖给那家餐馆，教他们如何制作美味的炸鸡呢？接下
来的两年里，XXX驾着自己那辆“老爷车”，穿着可笑的白西装，踏遍美国的每一个角落，逢人便叫卖他的秘方。
他被拒绝了1009次，直到第1010次，他才听到一声“同意”。
许多年后，“肯德基”的身影遍布世界各地。
从这个故事中，你明白了什么呢？
（成功从尝试开始，不分年龄大小，哪怕是65岁老人。
）
师：是啊，一个65岁的老人都敢于去尝试，难道我们还不敢吗？
（师板书：一次尝试）
尝试就是去试一试，你有过这种经历吗？尝试以后你又收获的是什么呢？今天，就让我们一起再现情景，分享尝试带来的收获。
补题明义法(上)
小桔灯阶梯作文
●第二站 点亮桔灯—— 闪、闪、闪Fra bibliotek添画游戏
不确切、抽象、模糊 明确、具体、形象生动
你能得到什么启示呢？
当我们在图形不同的地方添上不 同的线条，想象的空间虽然缩小了一 些，但得出的意象就变得明确具体、 形象生动了。
补题明义法
—《家》—
在原作文题目的基础上，在不 同的位置增加几个词语，使题目的 含义更加明确、具体、清晰。从而 使作文不再老虎吃天无处下手、不 再无话可说。
轻松一刻
东西 南北
缺衣少食, 没有东西
六
一
七
二
八
三
九
四
五
十
注意：绝对不能在作文题目上加词
例题分析——题前补题
《家》 谁的家（人类、动物、植物……）； 什么样的家（温馨的、朴素的、和谐的……）； 什么时候的家（远古的、未来的……）； 多大的家（五湖四海为家、……） 《眼泪》 失败、委屈、无助的眼泪 后悔、无奈、悲伤的眼泪 成功、高兴、激动的眼泪 幸福、强者的眼泪
两处心里描写，与好 朋友对比加深“委屈”
第八段
不知过了多久，我终于走到了家。妈妈看到我， 劈头就问了一句：“钱呢？”可想而知郭老师来过 了。什我么什也么没也说没说，走进自己的房间把门关上，委 屈的泪水顿决时堤决似堤地似地流了下来。
亲妈妈误会，通过“我” 的动作，尽显了“我” 的委屈
第九、十段
巧设情节，解
4正在大家陆续走进教室，还意犹未尽地回味着上 节课时，我的好朋友王艺凤突然大声叫了起来：“哎 呀！我买参考资料的钱丢了！”
5同学们一听，都大声说：“那可是一笔不小的数 目呀！”
6机灵鬼赵坤看着我，不怀好意地说：“知人知面 不知心，没想到老好人也会长出第三只手。”我强忍 着眼泪，正想辩解。这时，郭老师走过来用极不信任 的目光扫视着我，严厉地说：“教室里没别人，只有 你，你好好想想。”老师这两句简单的话语深深地刺 痛了我的心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、题前补题法：在题目 的前面添加新的因素或成 份，使题意明晰、具体。 如：《网络》，在前面加上 《恼人的网络》，在观点上 进行了限制，内容上也比较 明确了。 《运动》，在前面加上 《我最喜爱的运动》，范围 就小了许多。
题后补题法：在题目的后面补充词语使本 来难以组织作文材料的题目变得有目的性。 比如，《栀子花》，只是把思维停留 在花本身，如果改为《栀子花开》， 我们就知道要描写花开后的景象。 《桂林》，可以添加为《桂林山水》， 再添加为《桂林山水甲天下》，这样 就可以准确定位好描写方向。
——闪闪闪
怎样添加几笔， 能使圆更加清晰？
……
请运用下面的作文 题目说说你的构思。
《眼泪》 《歌声》
《夜色》
《一场比赛》
补 题 明 义 法
当我们遇到的作文题 目只含有简单几个词语、 我们不能通过作文题目弄 清楚具体要描写什么时， 可以在作文题目上补上一 些时间、人物、地点、事 件等的要素，令作文题目 所指的内容更清楚、准确。
题中补题法：我们在题目中间添 加词语，增加题目的成份。
比如，《一次比赛》我们可以 添加为《一次难忘的比赛》， “难忘”一词提醒我们要写那 些印象深刻、令人难忘的事。
综合补题法：根据所需要补充 的要素把题前、题中、题后三 种补题方法随意结合使用，使 题义清晰明了，这种方法称作 “综合补题法”。
可以采用：提前补题法+题中补题法 例如：《眼睛》，可以补充为“妈妈 的《眼睛》会说话”
故事大派送： 你们靠自己的努力，懂得了四种补题明义的方法及添加 的一般内容，老师决定奖励你们，派送几个故事。 有一个县官酷爱风雅，过年时他想让本县的百姓都在 门口贴两幅对联，以显示自己的文教之功。 可是有的人大过年的，连饭也没得吃，哪还有心思写 对联呢。但没办法，还是得写，于是就出于一腔怨愤，写 了一幅对子。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”， 横披是“南北”。同学们猜猜这幅对联有什幺样的深意。
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
二、不改意
学会补充作文题目了吗？
你会写好记叙文吗？
怎样写好一件事：
• 一、交代清楚所记叙的六个要素。这个六个 要素是时间、地点、人物和事件的起因、经 过、结果。 二、在记录事件的当中你描写人物的语言、 表情、动作和思想了吗？ 三、记事要一波三折才有味道，你还在 采用平铺直叙的语言记录吗？
同学们你们知道为什么要补充作文题目吗？ 不是所有的作文题目都需要补充的，只有包含很少 信息的作文题目才需要。比如没有告诉我们要描写 什么样的一件事或者什么样的一个人…… 你知道要添加什么要素吗？ 这个好办啊！时间少了补时间，地点少了补 地点，人物少了补人物，事件少了补事 件……总之我们要补充出来一个详细的事件。
90 80 70 60 50 东部 西部 北部
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
40 30 20 10
0 你知道补充作文题目要注意什么吗？ 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
东部 西部 北部
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 东部 西部 北部
一、心中补
口头冲浪——比一比
刚才同学们都积极的回答问题，其实老师在 同学们，我们学了这么多补充作文题目的新知 心里给你们鼓掌喝彩！咱们就以《掌声》为 识，想不想试一试这种方法？ 题来个口头作文小竞赛，怎么样？ 想一想，你可以给这个作文题目补充什么内容，怎 么写这篇文章？
你学会了吗？
摘桔收果——笑笑笑
《掌声》
春雨教育作文
第一阶梯
讲课人：
口号
在快乐中— 学龙——爽又爽 白头到老 老气横秋 秋高气爽 视死如归 归心似箭 大获全胜
爽心悦目 箭不虚发
目不斜视 发扬光大
成语着“色”——美又美
青山绿水
绿树成荫 白璧无瑕 赤手空拳 灰心丧气 黑白分明 金壁辉煌 乌烟瘴气 黄 梁一梦 银装素裹
再听下面一则故事看看添加后有什么不同呢？
大文学家苏东坡年轻时很自负，他在自 己家门口贴了一副对联，“读遍人间书，识 尽天下字”，语气非常狂妄。后来有一位老 者看到这副对联，摇了摇头，提笔添了几个 字，使这副对联的含义大变，而且显得很有 志气。大家也可以试着添一下。
发誓读遍人间书， 立志识尽天下字
引路——碰碰碰
《春天》
《泪水》
《微笑》