学习于漪教育思想

学习于漪教育思想

争做“学习型、创新型、实干型、爱生型”教师

参观完“于漪教育思想研究中心”后，我又一次深深地被于漪老师的人格魅力感动了，自己的心灵经历了一次“人师”的教育和洗礼。她对教育事业无比的热爱，学高为师，身正为范，是我们的精神楷模。

于漪老师从事教育事业一辈子，她把教育事业看成是太阳底下最光辉和永恒的事业，用自己的话说：“当老师真是三生有幸，做语文老师更是无比幸福”，这“幸福”之源在哪里？就在于她把教育事业看成了自己生命的事业，对这项事业有着无比的热爱。朋友们，当我们每个人都怀着一种幸福的感觉对待自己的工作时，那么你会收获快乐，收获更多的幸福。身为教师，虽没有多少高薪，但是我们的事业是无人能比的。我们的使命是最神圣的，因为我们承担的是教育人的事业。当教师虽苦、虽累，需要我们奉献自己的智慧，奉献自己的青春，乃至毕生的精力，但我们脚下的土地永远是纯净的，我们永远有鲜活的、朝气蓬勃的群体陪伴着自己，只有我们，才能体会“桃李满天下”的成就感和自豪感。

一、教师要不断学习

从教一生，于漪老师从未让别人代过一节课；上课是于漪老师最大的事，教师的生命在课堂上闪光；于老师一生上了近2000节公开课，但是于老师却说：“我一辈子没有上过一节十全十美的课。”课后总记下自己的不足，记下学生的闪光点。于老师一辈子用两把尺子，一把用来量别人的长处，一把用来量自己的不足。我听后油然而生敬佩之情，这哪是在告诉我们怎样当好老师，怎样上好一节课，怎样干好自己应干的工作，这分明是在传授给我们做人、完善自己人格魅力的秘方呀。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”于漪用这句话不仅鞭策自己，也勉励着更多的青年教师。汉代韩婴在《韩诗外传》中说：什么人才能够做人师呢？做人的老师，他必须具备这样的条件，就是“智如泉涌，行可以为表仪者”。“智如泉涌”，就是你的智慧要像泉水一样喷涌而出；“行可以为表仪”，就是你的思想言行能够做别人的榜样。

鲁迅说过：“不满足是向上的车轮。”这足以证明，任何人都是靠自己不断的努力学习、勤于钻研才能获得成功。教师的知识不仅要“专”，而且要“博”。二期课改的教育理念,是以学生发展为本。我们不仅要熟悉自己所教的学科，而且还要把其他课程整合起来进行教学。同时要勤于反思，因为“经验+反思=成功”。

二、教师要用于创新

教育的事业是着眼于未来的事业，教育工作的性质与特点要求教师应具有相当程度的职业敏感，应跟随着时代奋力前进。作为一名教师，要学会认识时代的特征，关心国内外大事，善于接受来自各方面(尤其是教育、科学技术方面)的信息，使自己思考问题、从事教育实践具有时代气息。创新就是要更新教育观念，对培养目标有正确而深刻的认识最为重要。教师做久了，常犯三多三少的毛病：眼前学生看得多，将来建设者的形象考虑得少；知识要求看得多，能力训练考虑得少；分数看得多；实际才干考虑少。这种育人的观念与当今培养目标的要求相距甚远。

教师要提升自己的教学素养，做到善于思考，敢于创新和探索。教师要启发、诱导、帮助学生主动、积极、创造性地学习。以学生发展为本是二期课改的核心价值，要让学生真正成为学习的主人，要使学生真正做到不但“知其然”，而且“知其所以然”，那么教师不仅要授之以“鱼”，更应该授之以“渔”，变被动接受性学习为主动学习、自主学习、合作学习、探究性学习。素质教育，艺术为重。音乐能够优化我们的灵魂，扩展我们的心胸，表达难以表达的思想，总是使生命变得更有价值。

三、教师应该具有实干精神

纵观于漪的治学道路，我们不难发现，步履维艰的岁月曾给她多少不解、多少窘境，又给她带来多少思考、多少顿悟。从语音、语法入手，扎扎实实打业务底子，到潜心钻研教材，一篇文章要用10小时甚至20小时、30小时去探讨，“把边边角角的时间都用上”，于老师进入了常人难以企及的孜孜以求的境界。正是靠这种锲而不舍的精神，她得到了语文教学的真谛，形成了自己独特的教学艺术，那就是：寓教于情，声情并茂，教出趣味，活而有致。心中有了学生，便有了与之同欢乐、共患难的激情。

教师，须功底厚实，教育往往是滞后效益，分数难以衡量学生德、智、体发展的全部情况。为此，教师不能为分数所困扰，要着力培养学生的真本领。俗话说得好：打铁要靠本身硬。要培养学生良好的思想道德素质和科学文化素质，教师就须具备真才实学。大学毕业文凭只说明学历水平，是否具备教师的资格，要看肯不肯下功夫在岗位上锻炼。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”人的学习不可能一次完成，要做到“清如许”，就须坚持不懈地学。教师只有孜孜不倦地汲取知识，以涓涓清泉滋润心田，在教学中

才能像常流水一般进行灌溉。如果知识贫乏，孤陋寡闻，那就难以引导学生在知识的海洋中扬帆远航。

四、教师要做到爱生

教育的事业是爱的事业，师爱超越亲子之爱，友人之爱，因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。学生进小学、中学、进大学学习虽则短短几年，在人生的长河中仅仅是一阵子，但这短短一阵子往往影响他们一辈子的生活道路。万丈高楼平地起，楼能不能盖高，关键在基础打得牢不牢，基础工作做得好，根子扎得正，扎得牢固，学生就会一辈子受用不尽。再说，一个人没有第二个青春，国家把青春年少、风华正茂的学生交给我们教师培养，这意味着对教师极大的信任，我们如果不尽心不尽力，岂不是浪费学生的青春，对国家、对人民的大不敬?为此，我们应该时时警戒自己，鞭策自己兢兢业业，考虑任何工作都不能忘记培养学生的大目标。

于漪老师说过：育人要育心。我们要关心学生、了解学生、爱学生，倾听他们的心声，用自己的人格魅力去感染他们，用自己的一言一行影响他们。爱学生，就是要为每个学生着想，教好每个学生。学生都是我们的后代，都要千方百计把他们培育成才。教学中教师要与学生处在平等的地位，融入到学生的学习活动中去，要缩短与学生的情感距离，让学生通过师生互动、生生互动使思维得到充分发展。同时，营造民主平等的富有人文气息的课堂氛围。在我们周围有一些特困学生、单亲家庭学生，这些孩子往往表现为性格内向，不善言辞，不愿与同学结伴玩耍。我们要针对不同学生的特点加以不同的引导，善于用自己的爱心去维护学生的人格、保护学生的自尊，使学生在教师充满爱心的教育下健康成长。

教师的工作是平凡的，琐细的，年年月月，千件万件，但是把它们穿在“育人”这根线上，就心里明，手脚勤，忙得愉快，忙得其所。甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花，这就是我学习于漪老师教育思想的深切体会。

2012年4月5日