30米迎面接力跑课件

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30米迎面穿梭障碍接力说课

30米迎面穿梭障碍接力说课
《30米迎面穿梭接力》说课
说课内容：义务教材《体育与健康》三年级全一册，课的主要内容是《30米迎面穿梭接力》。

一、教材分析：体育与健康课程对三年级迎面接力的教学要求是：学会接力跑的动作方法，培养跑的正确姿势，也是发展跑的能力的基本内容和主要手段。

教师正确理解迎面接力跑的特点和主要功能，针对儿童跑步能力的实际，有的放矢地运用教学手段进行教学。

除教材中规定的《30米迎面穿梭接力》方式外，还可渗透一些在盛大的赛事过程中经常可以看到的《4*100米接力》和《4*400米接力》，让学生对此有所了解。

提高学生的学习兴趣，并锻炼学生克服困难的坚强意志品质，增强学生自信心，在心里树立我能行，我可以，我是最棒的。

在学习过程中，建立一个良好的学习场地，学习环境，让学生们能够很好的锻炼身心，增强体能，锻炼关节、韧带力量、身体的协调性及反映能力，发展赛跑的素质。

教学重点与难点：
重点：跑步的正确姿势、身体的协调性；
难点：传接物体的动作。

二、教学要点：奔跑积极，准确地传接物体，配合密切。

三、教学目标：
通过以上分析，结合本。

科学版二年级体育与健康《游戏：迎面接力跑》(一等奖课件)

教学流程
首先宣布本节课的任务，老师带领大家进行闯关游戏，游戏分为三关，第一关：稍息、立正、跨立；第二关：训练迎面接力；第三关：齐眉棍。学生顺利通过第一关之后，做徒手操活动关节，讲解迎面接力动作要领，听音乐跑步热身，分组进行接力比赛，最后以游戏“齐眉棍”活动结束，教师做最后的总结。
总结
本课采用的是北京教育出版社根据教育部2011年制定的《义务教育体育与健康课程标准》编写的二年级《体育与健康》下册教学内容整合：
根据课本教学内容，在教学中积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。创设以闯关游戏来激发学生的兴趣，使学生在有趣的情景和比赛中学习并掌握迎面接力传棒和接棒的方法，激发学生的游戏兴趣，积极地参与其中。
本课通过创设闯关游戏比赛，激发学生学习兴趣和练习的积极性，体验闯关的快乐，在快乐中学会团结合作，互相配合的能力；在小组练习、自由练习和分组比赛中培养了学生间的交往能力和合作精神，创新和竞争意识，并从中体会到了成功的喜悦。整堂课尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性，较好的体现了新课标理念，取得较好的效果。
迎面接力
博山区四十亩地小学孙军伟
教材分析
体育课程标准的新理念： 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长； 2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识； 3、以学生发展为中心，始终把学生主动发展放在主体地位； 4、关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。教材版本：

科学版二年级体育与健康《游戏：迎面接力跑》(一等奖课件) (1)

Thank You for Watching

二、教材分析
立棒接力跑是水平二：三年级田径教学的主要教材，是合作跑游戏的主要内容之一，由短跑技术和传接棒技术组成。它既能发展学生的快速奔跑能力，又能培养团结协作的集体主义精神，是深受学生喜爱的一项运动，最能培养学生的团队合作意识和集体凝聚力，所以在学校中具有重要的地位和作用。
三、学情分析
四、教学目标
1、能初步理解立棒接力跑的“立棒、传棒、接棒”三个基本动作要点。
2、能做出立棒接力跑的“立棒、传棒、接棒”三个连贯动作，发展速度、灵敏、协调及增强手臂、腰腹力量等素质。
3、学会与同伴协作，体验成功乐趣，发展自我探索能力，培养顽强拼搏精神。
五、教学重难点
重点：传时立棒，接时张开虎口，抓棒稳难点：立棒传接的时机
立棒接力跑
一、指导思想
以体育与健康课程标准的理念为指导，确立学生的主体地位和充分发挥教师的主导作用，采用多种教学手段与方法，让学生亲身经历学习过程，不断引发、引导、引领学生思考问题,并培养学生解决问题的能力。采用变换练习距离、设置标志线（杆）和组织比赛等形式，开展多种学练活动，使学生在合作交流中学会方法，掌握技能，获得成功。课中适时抓住教材本身的德育因素，培养学生的团队合作意识和集体凝聚力。
六、教学策略与手段 1、自主、探究学习—让学生成为学习的主体，通过仔细观察老师的示范、讲解、进行模仿练习、分组讨论自练、分组比赛等形式，让学生在自主学习和集体协作练习的基础上体会正确交接棒的动作要领，同时会自我纠错。 2、采用多种示范方法和教学方法让学生有充分的时间进行合作学习，通过不断变换练习距离、设置标志线（杆）和组织激烈的接力比赛来持续激发学生的练习热情，使他们带着汗水和笑声完成本课的学习任务。

四年级体育课件 -迎面接力跑通用版

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教学重.难点 •重点
掌握正确的交接棒方法。
•难点交接棒的稳定性。
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教学过程
一、模仿热身，激趣入情。10分钟二、初学新知--迎面接力跑。15分钟三、激情游戏--出海捕鱼。11分钟四、恢复身心--找朋友。4分钟
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模仿热身，激趣入情
1、动物模仿操 2、让报纸飞一会
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LOGO 水平一二年级

主要采用情境教学法，语言引导法和教师示范法进行教学
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迎面接力跑
教师：主要采用讲解法，教师示范法进行教学学生：主要采用小组学习法，讨论交流法、尝试法进行学习错误动作及纠正现象：抛棒或掉棒纠正：放慢跑的速度，消除紧张
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出海捕鱼
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恢复身心
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强度密度
本课设计强度：中上、预计平均心率 130-135，
密度：30%-35%。
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教学特色
本堂课用一张报纸做为器材贯穿全课，同时运用童话故事的情境模式进行激趣、教学、游戏、放松，有效地激发了学生对体育课“主动参与，积极创造”的学习兴趣。让学生玩的过程中进行创造性活动，自我展示。在学会迎面接力跑和投掷游戏中挥臂投掷、追逃、躲闪、急起急停、转身等动作，我给学生提供了自由空间，让学生自始至终参与到知识形成的全过程。在实施整个教学过程中，我力求组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。
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迎面接力跑
资源分析一教材分析

本课教材为水平一小学一年级教材：迎面接力跑，它是提高学生跑的能力的基本教材。通过迎面接力跑教学，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力，培养学生集体主义精神。根据小学水平一阶段跑的教材分布情况看，迎面接力跑是低年级体育教学内容跑的教材的基础部分。在水平一阶段主要通过游戏和竞赛进行教学，此本次课一方面着重学习迎面接力跑的动作要领，一方面通过迎面接力教学发展学生的速度和奔跑能力、协调能力同时通过投准游戏发展学生手臂和腰腹力量，培养学生不怕苦目标

水平一《30米迎面接力》(1)

2018----2019学年下学期华师附属恒大龙城小学“体育备课组常规教研活动”课题：（水平一）30米迎面接力授课教师：郭静授课时间：2019年3月26日水平一（二年级）《30米迎面接力》课的教学设计说明学校：华师附属恒大龙城小学任教老师：郭静一、指导思想本课依据《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》为指导，坚持以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣、提高学生的合作能力，培养学生良好的锻炼习惯。

通过设计生动活泼的教学氛围，使学生在学习的过程中互相合作，共同探究，体验成功的乐趣。

二、教材及学情分析本课内容属于基本活动类项目，接力跑与游戏，实在学习快速跑的基础上，通过游戏化的自然跑练习，发展奔跑能力，通过学习让学生学会正面传的动作方法。

发展学生灵敏、速度等素质，培养学生克服困难团结合作的能力。

二年级学生活泼、好胜心强，对体育运动有良好的参与意识，同学之间能团结合作，集体荣誉感强，运动技能一般，乐于参加体育游戏。

有4名学生协调能力和理解能力相对较弱。

经调研，发现学生在练习时容易出现握棒不正确的现象三、教学目标认知目标：使学生了解传接棒的动作要领，发展学生的灵敏速度等素质。

技能目标：使80%以上的学生了解迎面接力跑“立棒式”传棒的正确方法，使20%的学生基本掌握传接棒。

情感态度价值观：通过与同伴之间的合作学习，培养团结意识和协作能力。

四、教学重难点重点：传、接棒的技术（手型正确）难点：错肩传接棒五、设计过程解析1、准备部分：队列练习原地踏步走、游戏贴膏药、徒手操2、基本部分：教师讲解握棒的手型并带领学生练习---教师示范原地传接棒练习---教师喊口令带领学生做原地传接棒练习---两人一组练习原地传接棒练习，教师巡回指导学生纠错---教师请优秀学生代表做示范并给与评价---教师示范近距离迎面接力并强调重难点（握棒要稳，错肩传接）---教师小结3、游戏：30m迎面接力教师讲解示范游戏规则与方法、然后10人一组进行比赛两次4、结束部分：拉伸放松六、设计特点接力棒吸引学生兴趣，色彩鲜艳符合学生年龄特点，从热身，主教材的学习到游戏环节充分利用教具，根据学生的身心发展特点采用情景式教学激发学生的学习兴趣，营造一个欢快的、活泼的预约的课堂氛围。

30·40米迎面接力

教材分析接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。

本节课主要学习的是迎面接力跑，用下压式的传接棒方法进行学习内容。

学情分析1、迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生机体无氧代谢能力，而且可以培养学生勇往直前奋发向上的精神，迎面接力跑对于学生生理和心理健康起着积极作用。

让学生在体验快速跑的基础上，激发学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本课学习锻炼。

2、三年级的学生组织纪律性较强，情绪变化较大，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。

3、上课喜欢玩，想象创造丰富，学习兴趣易激发。

应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学校方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。

将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

教学目标课程标准：使学生乐于学习并勇于表现自己；掌握接力跑的规则，能有效的进行接力跑的比赛；能把跑的基本要领运用到平时生活锻炼中；在体育活动中表现出合作行为，验并说出个人在小组游戏时的感受，知道在集体性体育活动中如何与他人合作。

知识与技能：获得迎面接力跑的基础知识和动作要领，学生能够用真确的方法和形式去进行迎面接力跑活动。

过程与方法：采用以跑为主题的教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

采用分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

情感、态度与价值观：通过迎面接力跑的游戏活动，使学生能够调控情绪，可以描述进步或成功时的情绪表现以及退步或失败时的心情；促进南学生心理和身体健康，快乐的发展。

学生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力教学重点和难点重点：正确交接棒的方法。

科学版五年级体育与健康《奔跑游戏：迎面接力跑》(一等奖课件) (2)

3、身心发展目标：学生通过本课的学练能承受适宜的运动负荷，培养学生吃苦耐劳，勇于面对困难，挑战困难的精神，培养学生的兴趣和爱好，为今后能坚持体育锻炼奠定基础。 4、社会适应目标：学会相互合作，培养学生团结协作的团队精神和增强集体荣誉感。
教学理念：
以新课标、课改理论为依据，开展以学生为主体，教师为主导的教学形式，运用教学课件、音乐，小蜜蜂等教学手段更好地促进教学。让学生在轻松、愉快的教学过程中掌握了迎面接力跑的传接棒技术动作。
教学重点：
掌握交接棒的方法
教学难点:
交接棒的技术动作和时机以及两人之间的配合
教学中可能出现的问题及解决方法：
1.交接棒时可能出现异侧手交接解决与预防：
原地或者3-5步练习错肩交接棒，并且口令提醒自己或者对方。 2.交接棒时不知何时递棒给接棒者，要么过早要么太晚，掌握不到恰当的时机。
解决与预防：
结束内容：
1.集合 2.教师带领学生跟音乐进行放松 3.小结本节课情况 4.安排体育骨干收归器材 5.师生道别，宣布下课
体育与健康
游戏教学：迎面接力
水平三----五年级
黄古山小学----刘琼
学习内容：
1.游戏：叫数抱团 2. 迎面接力跑
教学目标：
1、运动参与：通过本课的学习，让学生都参与当中来，发展他们的柔韧、灵敏等运动素质和有氧耐力等健康素质。
2、运动技能目标；通过本课的学习，让90% 的学生能基本掌握立棒式传接棒的基本技术动作，发展协调性、灵敏性增强下肢力量。
开始准备部分：
1.课堂常规检查 2.叫数抱团游戏幻灯片 7 3.徒手操 4.专项准备活动
基本部分：
（1）组织学生进行迎面接力击掌游戏，激发学生学习兴趣。（2）教师讲解迎面接力跑传接棒动作方法、技术要领及它的重难点。（3）分组进行原地练习交接棒。（4）分组3-5米慢跑交接棒练习，教师巡视观察。（5）学生代表展示，其他同学认真观察并发现问题。（6）探讨交流解决问题，教师进一步讲解交接棒的技术要领以及重难点。（7）改正技术动作后学生反复练习，提高学生的练习效率。（8）通过教学比赛进一步激发学生学习的兴趣，发展学生跑的能力。幻灯片 7

迎面接力优秀课件

2、学习迎面接力“立棒式〞传接棒技术动作要领：接棒人站在起跑线后，身体前倾，脚尖对准跑的方向，右手前伸，四指并拢，虎口张开，掌心向前，准备接棒。传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人右手中。
要求：〔1〕传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。〔2〕站位“右错肩〞，“右手递右手，从他〔接棒人〕右边过〞
谢谢大家！
迎面接力 “立棒式〞传接棒技术
石桥向莹华
准备局部：
1、课堂常规
ห้องสมุดไป่ตู้
2、热身活动
螺旋
“螺旋跑〞
跑
徒手操
根本局部一、迎面接力 1、认识接力棒观察：接力棒有几种颜色？思考：为什么这样设计？
接力棒是用来做游戏和比赛用的体育器材。颜色一般是红白相间，在正式比赛中也出现过绿、黄、红等色。之所以用不同的颜色，是因为在赛场上这几种颜色比较突出、醒目。更容易交接棒，不会因为颜色一样而使接力棒掉落。
(3) 严格遵守纪律，遵守规那么
3、原地交接棒
4、走动中交接棒
5、跑动中交接棒
二、游戏“迎面接力赛〞规那么：小组接力比赛。按集合队形分成四个小组，进行比赛。先跑完一组的为胜，落后的一组接受“锻炼〞，男生5个下蹲，女生3个下蹲。
结束局部： 1、放松活动 2、课堂小结 3、布置课后作业 4、归还器材 5、师生道别

《学习迎面接力跑》课件

战术训练：团队协作与策略运用
团队协作训练：注重队员之间的默契与配合，通过多次练习提高团队协作能力。
策略运用：根据对手的不同风格制定不同的接力跑策略，如有的队员适合冲刺，有的队员适合中长距离奔跑等。
接力棒传递技巧：注重接力棒的传递方法和队员之间的配合，确保接力棒能够准确、快速地传递到下一个队员手中。
项正文
项正文
尊重对手和裁判，尊重比赛结果，
不进行任何违规接受裁判的判决
行为
尊重对手与裁判
单击此处输入你的尊重对手与裁判
项正文
尊重裁判，不质保持冷静和理智，
疑或干扰裁判的不因情绪失控而
判决
做出不当行为
单击此处输入你的单击此处输入你的
项正文
项正文
安全意识的培养与教育
接力棒传递安全：确保接力棒传递时，学生保持安全距离，避免碰撞。
● 技术训练：传棒、接棒与交接区练习
● 传棒训练：强调传棒的准确性和稳定性，通过反复练习和纠正，熟练掌握正确的传棒姿势和技巧。 ● 接棒训练：注重接棒的稳定性和速度，通过观察和模仿优秀运动员的接棒方法，学习正确的接棒方法。 ● 交接区练习：强调交接的流畅性和效率，在模拟比赛场景下进行交接区练习，熟悉交接区的位置和规则。技术训练：传棒、接棒与交接区练习
添加标题
尊重与包容：在沟通过程中，要尊重对方的观点和意见，包容不同的观点和意见，避免冲突和争吵。
添加标题
记录与总结：在沟通过程中，要及时记录重要的信息和意见，并在沟通结束后进行总结和归纳，以便更好地理解和掌握沟通内容。
团队建设的活动与游戏推荐
团队拓展活动：如攀岩、绳网挑战等，培养团队协作和沟通能力团队游戏：如狼人杀、桌游等，增强团队成员之间的互动和默契团队建设训练：如信任倒退、盲人行走等，提高团队成员之间的信任和协作能力团队文化活动：如团队聚餐、集体出游等，增强团队凝聚力和归属感

人教版三_四年级体育与健康 4.1.3.1接力跑 30_40米迎面接力跑及游戏说课课件

1、位置：接棒人在预跑线内或接力区后端待传棒人达到标志线时迅速起跑，二人在接力区最适合的位置将棒传给接棒队员。
2、起跑标志线设置的位置，接力跑各棒次的标志线是接棒人起跑的标志，它是根据传棒人和接棒人的跑速和传接棒技术熟练程度确定的。标志线设置的位置一般是
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在预跑线的后面，也可以设置在预跑线前面。
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1、两人一组原地摆臂持棒做下压式传接棒手型练习。要求两人前后相隔1~1.5米，两肩错开，不得重叠。
2、两人一组原地摆臂持棒做下压式传接棒练习，并结合传接棒信号发出“给”、“接”等提示，轮流交换练习。
3、两人或四人一组，练习形式同上。从走动过渡到慢跑进行传接棒练习。
三、传接棒的位置和起跑标志线的确定
接力跑技术
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跑步是枯燥乏味的，许多人都不喜欢，但是接力跑就不一样了，接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既是可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。
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结束部分(5’) 一、放松活动（2’）
通过慢跑，使学生身心得到放松，为下一堂课做好准备。二、小结（2’）
对同学完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内容。三、下课，归还器材（1’）
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教学评价
学生完成本次课的学习过程中，能有90%的学生能掌握接力跑的下压式传接棒技术，并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣，从而更加主动的积极的参加体育活动，为终身体育打下基础。同时，学生之间团结协作，互相帮助，有团队意识、责任感，在教学得到充分落实。

科学版六年级体育与健康《奔跑游戏：迎面接力跑》(一等奖课件)

教法 ①教师示范，讲解练习的方法及要求。 ②组织学生小组比赛。 ③教师及时发现问题并解决。要求：学生按游戏规则参加小组比赛。
基本部分
二、障碍跑接力方法与规则：学生比赛队形路线同上（一）。中间放一低栏架，终点放一高栏架，学生从起点跑到中间跨过栏架，继续跑到终点从栏架下面按“8”字形钻出，沿原路返回与下一个同学迎面交接棒。要求：从低栏架跨过，从高栏架钻过，不能把栏架碰到。
课题：迎面接力跑版本：科学2011课标版学科：体育与健康年级：六年级
授课：杨世众单位：甘肃省民勤县新民小学
教学目标
1.了解接力的含义和练习方法。 2.掌握各种接力跑的方法和游戏规则，发展速度和奔跑能力。 3.培养学生小组合作和集体主义精神。
教学重难点
掌握各种接力跑的方法和游戏规则
准备部分
教法： ①教师示范，讲解练习的方法及要求。 ②组织学生小组比赛。 ③提高练习，小结练习技巧。 ④教师及时发现问题并解决。要求：学生按游戏规则参加小组比赛。
基本部分
三、小组合作接力跑方法与规则：学生比赛队形路线同上（一）。三人为一小组，每人拿一标杆，依次跑到中间指定位置，快速用手中的标杆合作搭成一个三角架，然后依次跑到终点后返回，到三角架位置依次取回标杆，有序跑到起点与下一小组击掌接力。要求：三角架尽量稳固
一、体育委员整队，报告人数二、师生问好三、宣布课的内容和要求四、热身活动（卷白菜）
组织：四列横队 ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀
♂ 要求：队列整齐，精神饱满
基本部分
一、拍球、跳绳接力跑方法与规则：将全班学生分成人数相等的四组，成纵队站立，在比赛区域20m中间放一篮球，终点放一跳绳，比赛时学生跑到篮球处拍5次球，将球放回原处跑到终点跳绳5次，然后跑回起点和下一个同学击掌接力，第二个同学开始跑动。要求：拍球后跳完绳讲球和跳绳放到原处。

四年级体育课件-接力跑--迎面接力跑全国通用

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1.讲解示范（立棒式交接法）迎面接力跑（以右手交接棒为例）
动作要领：传棒者，握棒的上（下）端，并将接力棒竖立；接棒者右手虎口张开接棒，两脚前后开立。要求：接棒准确，方法正确，跑动的路线正确。
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正确动作（正面）
正确动作（背面）
错误动作
2.分组体会，巩固练习，小组直线迎面接力比赛目标是：（1）学习交接棒动作。（2）体验交接棒动作。（3）提
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1.认知目标：让学生对迎面接力的交接棒技术动作、交接棒和跑的结合、跑动的路线认知和理解。
2.技能目标：98%的学生掌握迎面接力跑正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力；
3.情感目标：培养团结协作、积极进取、顽强拼搏的精神。
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重点：学会正确的“立棒式”交接方法。（以右手为例）
教材内容：接力跑--迎面接力跑
课
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次：第1次课
学生人数：48人
本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想，尊重体育本身的规律和学生身心发展的特点。切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主旨。激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，以学生发展为中心，重视学生主体地位，关注个体差异和不同需求，确保每一个学生受益，让他们在“自由、愉快、合作”的氛围体验集体项目的运动乐趣。
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放松身心(自编拉伸操)，总结讲评（自评与他评）
1.使学生身心得到放松，消除肌肉疲劳。 2.恢复平静的心情，回顾思考本节课学习的内容。
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空地一块自制接力棒10根标志筒16个粉笔1盒
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