中考复习专题非连续性文本阅读ppt课件(49页)
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3、 注意说明的顺序 对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”， 即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用 一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上 到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次 分明、条理清晰。（讲顺序）
题型 １.描述画面题
方法归纳：
看对象 抓细节 讲顺序
【答案】示例：讽刺了那些已经成年并具有劳动 能力的儿女，为维持自身需要而压榨父母积蓄的 社会现象。
评分标准：体现漫画含义1分，准确清楚表述1分 。
【2012·广东茂名】阅读茂名市一网站的旅游宣 传活动的投票情况，回答问题。（3分）
序号
旅游宣传口号
得票率
1 茂名山海美如画，冼太故里果飘香 16. 10%
不规范答案示例：
例1：这幅漫画中有几个树墩，有一个 没有脑袋，手拿斧子的人，一脚踏在中 间的那个树墩上。（2分） (忽略标题)
例2：一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩 墩树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。
（1分） (忽略细节-人物外形)
规范答案示例：
参考答案：这幅名 为《砍》的漫画中， 有许多树桩，一个 人脚踏在树桩上， 站立着。他一手拿 着一把大斧，一手 放在抬起的腿上。 他砍光了树，脑袋 也不翼而飞。
【2012·江苏常州】 5．阅读表格，分点说明我国文化软实力的发展状态。
2001-2009年我这文化软实力评分值
2001 2002 2003
文化知 识生产 2.62 1.99 1.32 力（X1 文化体 制引导 1.05 1.27 1.48 力（X2 文化产 业竞争 1.92 1.46 1.05 力（X3 综合文 化软实 3.44 3.08 2.68 力（X）
一般可选用“反映”“讽刺”“揭 露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语 中心词。
例２仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。
画面：
参考答案:这幅漫画讽刺了某 些人只重钱财而忽视人格.(3 分。)只答“眼中只看见钱” 给1分；只答“忽视（丢掉） 人格”，得2分。
椅子上的人 看不见视力表上 最大的“人格” 两字，眼里只看 见“孔方兄”．
图案设计中英文兼收并蓄，物形与文字浑然一 体，结构紧凑，意味深长，可谓独具匠心。
例2【中考说明P86页第5题】
⑴一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游 走于美妙的旅途中。说明：回答扣住题意即可。
⑵古代的读书人意识到，走出书斋，畅游天下，不仅可 以强健体魄，开拓视野，增长见识，还能对书本知识进行 实地验证，获得真知。现在，出外旅游已经成为许多人文 化生活的一部分。背起行囊走四方，可以使我们感受到旅 游文化的魅力。
题型2.揭示寓意题
例１：揭示这幅漫 画的寓意，25字左 右。（3分）
注意：
由画面联想到生 活、社会，由一个人 联想到一类人。
“砍”
题型2.揭示寓意题
画面：
人砍树，脑袋不翼而飞.
由画面到生活：
人类破坏森林、生态、 环境，自然惩罚人类.
寓意
这暗寓了人类耗尽自 然资源的结果必然是自 取灭亡，所以我们要走 可持续发展道路。
漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通 过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的 画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人 们领悟深奥的道理（寓意）
漫画的构成
标题： （可以没有）即
题目，往往告知或暗示漫 画的主题思想。
注释:（可以没有) 是对画面情景进行提 示与注解的文字。
主体：是画面各事物 按照一定的序列构成 的情景。
漫画题
是指把漫画从图片转换成文字 表述的一种考题。中考题中考查的 实际上是传统漫画。它往往从当前 时事或生活事态中取材。
题型
１.描述画面题
请说明右边漫 画的题面内容。
砍
例１.描述画面题
[注意：]
1. 标题. 2. 主体、背景。 3.细节：人物动作、 语言和表情等. 4. 不要主观想象.
“砍砍”
80.2%
19.8%
76.3%
23.7%
近两年我国国民阅读方式倾向：_________________ ______________________。
审题→抓主要信息(分析数据，找规律)→归纳表述
【答案】主要以纸质图书阅读为主，现已有所下降，网络 （电子）阅读则逐步上升。]
图标
1.什么是图标 用图画来表现的标志
2 荔乡风情，山海茂名
14. 46%
3 荔红妃子笑，山海绿茂名
13. 83%
4 山海并茂，荔乡扬名
15. 49%
5 冼太故里果飘香，诗画山海绿茂名 15. 74%
6 滨海风情，动感茂名
24. 38%
(1)概括说明上表中的投票情况。（1分） (2)近日．茂名市有关部门公布的旅游宣传口号是 “冼太故里，中国荔乡，云山鉴水，滨海茂名”， 请你对该宣传口号进行点评。（2分）
碧江区
玉屏县 思南县 石阡县 德江县
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
非常满意 满 意 基本满意 30.5% 34.5% 28.7%
28.7% 27.3% 29.2% 29.1%
30.4% 32.8% 31.7% 30.9%
32.6% 31.9% 31.3% 31.4%
不满意 6.3%
8.3% 8.0% 7.8% 8.6%
（1）请你研读表格，写出研读结论。（3分） __________________________________________ （2）请你为“整脏治乱，创建卫生县城”活动拟写一条 标语。（3分）
评分：构成要素和含义1分，造型特点1分，成语 使用恰当1分，共3分。意思对即可。
【答案】标志由“energy”的第一个字母“e”、中 间的变形汉字“节”构成一个圆形图案。 “节” 字由古长城、峰火台图形和“能”的汉语拼音首 字母“N”构成。图案为蓝色。整体图案的含义为 中国节能，通过节能还天空、海洋于蓝色。
【答案】3分 (1)示例：六条宣传口号的得票率均 不高，得票率最高的不到25%，最低的仅达到13. 83%。宣传口号还没有得到广泛的认同。
(2)示例：该口号内容包含茂名各地方的主要 特色，四字短语，句式整齐，琅琅上口。（从内 容和语言两方面点评即可）
【2012·贵州铜仁】今年3月份，铜仁市对全市开 展“整脏治乱，创建卫生县城”的活动进行了明察暗访。 下面是对其中5个区县的问卷调查情况（每区县500人 参与问卷调查），请你阅读统计表格，回答下面问题。 （6分）
2004 0.70 0.48 0.11 0.81
2005 0.24 0.05 0.07 0.19
2006 1.14 0.12 0.59 1.35
2007 2008 2009 1.92 2.81 3.6 1.36 1.93 2.2 1.64 1.52 2.3 3.14 4.03 5.3
注释：我国综合文化软实力（X）由文化知识生产 力（X1 ）等三力按照一定关系折算而来。
由画面到生活：
社会只重金钱 不重人格的人．
题型3. 拟写标题
仔细欣赏 右边这幅漫画， 为漫画拟定一 个标题。（不 超过10个字） 注意：不能以 “无题”为题。
参考标题
爱与碍 间
给我一点空间
方沉法重指的导爱
还“我”生存空
溺爱是害； 扭曲的爱
1.如果是讽刺性漫画，可用反语的修辞方 法，《如此XX》格式。
中考复习
另一扇窗
非连续性文本
——相对于以句子和段落 组成的“连续性文本”而言的阅读 材料,大多是由多种材料组合，除 了文字之外，还有图片、表格、数 据、号码等其他元素。
聚焦课标
第四学段（7—9年级）学生应 学会阅读由多种材料组合、较为复 杂的非连续性文本，能领会文本的 意思，得出有意义的结论。
——《义务教育语文课程标准（2011年版）》
“砍”
答案示例:
例1.寓意：砍掉树木，就是在砍倒自己。
（没有联系生活，字数不够） (1分)
例2.这幅漫画告诉我们：对他来说，失去了树冠， 就等于失去了他自己的生命。 (2分)
（停留在漫画的表面，没有联系生活）
例3.这暗寓了人类耗尽自然资源的结果必然是自 取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。 (3分)
“砍砍”
题型1、画面描述题
解题要领：1、仔细观察整体画面
要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、 表情，标题以及其他文字信息等 。（看对象）
2、抓住特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时 只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文 信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在 的东西。（抓细节）
2.图标的分类 徽章、会徽、标志、警示牌等
3.解题思路 A.如果有色彩的话先看它的色彩，然后分解
图标组成部分，明确各部分的象征义。 B.着眼图标的出处，整体考虑图标的寓意。
例题：右图是中国节能认证 标志，仔细观察，写一段解 说文字。（3分）
要求：说明主体部分（蓝 色。周围汉字和英文除外） 的构成要素、含义及其造型 特点，至少用上一个成语。
2.根据漫画的内容取标题。
3.根据漫画所揭示的寓意取标题。
如此跨栏
跨栏高手
2017年中考总复习
统计图表类专项复习
统计图表类
统计图表类包括表格、柱形图、饼图、 坐标曲线图等，它们都是用数据的形式， 反映某一话题在不同时期或同一时期内 的客观情况。
此类题，一般要求学生分析、比较、概 括图表反映的主要信息或者谈看法建议 等。
5. 答案要点： ①2001~2009年，我国文化软实力总体上处于持续上升的 状态。 ②我国综合文化软实力在文化知识生产力、文化体制引导 力和文化产业竞争力三个维度上同步发展。 ③2005年是我国文化软实力发展由负转正的重要分水岭。 ④2005年以后，我国文化软实力发展进入快速发展阶段。 ⑤文化体制引导力和文化产业竞争力对综合文化软实力发 展的贡献较小。 ⑥文化知识生产力对综合文化软实力发展的贡献最大。 共3分。每点1分，得满3分为止。意对即可。
自我检测
给上面的这幅漫画加一个标题
只好打地铺了
画面（一）
画面（二）
（1）请用简洁的语言说明画面（一）的内容。（2分）
（2）结合画面（一）（二），谈谈对画面（二）的理 解。（2分）
（1）画面正中是一座人格化的高楼，楼上 有“高房价”字样，高楼四周有七只手指 向它，并且手上有“政协提案”“人大议 案”字样。 （2）政府通过加快建设保障房来解决高价 房的问题。（意对即可）
解题思路 ：
（1）仔细审题。（审题目要求、审图 表标题和内容）
（2）抓图表主要信息。（比较的变化 特点）
（3）准确归纳表述。
例1【2012·广东广州】根据下面的调查表，用一句话概 括其主要信息，不超过36字。（4分）
我国国民阅读方式倾向
年份 2010年 2011年
纸质图书阅读 网络（电子）阅读
聚焦课标
第四学段（7—9年级）学生应 学会阅读由多种材料组合、较为复 杂的非连续性文本，能领会文本的 意思，得出有意义的结论。
——《义务教育语文课程标准（2011年版）》
图表题的要点
常见的图表有： 漫画(宣传画)、图标、表格
考查要求： 说明内容、分析道理、点明寓意、发表看法、
抒写感受等。
了解漫画
简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标 题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超 过4个字，标题与寓意之间具有相关性。
寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面 上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为 自己谋私利。
标题：如此团结/如此划船/划船者。
【2012·黑龙江牡丹江】仔细观察漫画《啃老》， 说说漫画的含义。（2分）
【答案】14、（6分，每小题3分） 参考答案： （1）研读结论：百分之九十以上的群众对铜仁市“整脏 治乱，创建卫生县城”活动的开展情况基本满意，少数群 众不满意。（或答：不到百分之十的群众对铜仁市“整脏 治乱，创建卫生县城”活动的开展不满意，百分之九十以 上的群众是基本满意的。） （2）示例①营造良好环境，共创美好家园。 ②美化环境利国利民利家，保护环境靠你靠我靠他。 ③创建卫生城市，构建和谐社会。 ④我为城市保清洁，城市为我保健康。
“砍砍”
例２：用自己的语言简洁地介绍画面内容。
参考答案：
这是一幅题为《“食”面埋伏》的漫画， 画面正中是一位惊惶的家庭主妇，她的四 围环绕着各种食品，在这上方是“吊白块？ 苏丹红？防腐剂？农药？漂白粉？”的字 样。
例３：用说明性语言简要介绍画图的内容。
参考答案：
画面的主体是一本打开的书，
书的封面写有“一本好书”字样， 封底写有“一生财富”字样。书的 下面露出三双脚，分别代表成年男 子、成年女子和一个孩子，他们共 同阅读这本书。
分析:
大多数学生的答案，与保护森林、生 态、环境联系，是可以的。还可以更深刻地 理解为：
“讽刺和鞭挞了现实生活中某些没有 头脑、没有思想的人，无知妄为、鲁 莽、霸道，做了错事却不知悔过。”
方法归纳:
1、联系生活
2、挖掘道理 由表及里，由画面到生活，挖掘
出漫画蕴涵的深刻道理。
3、揭露讽刺 概括寓意要语言简明，语言要讲究，
题型 １.描述画面题
方法归纳：
看对象 抓细节 讲顺序
【答案】示例：讽刺了那些已经成年并具有劳动 能力的儿女，为维持自身需要而压榨父母积蓄的 社会现象。
评分标准：体现漫画含义1分，准确清楚表述1分 。
【2012·广东茂名】阅读茂名市一网站的旅游宣 传活动的投票情况，回答问题。（3分）
序号
旅游宣传口号
得票率
1 茂名山海美如画，冼太故里果飘香 16. 10%
不规范答案示例：
例1：这幅漫画中有几个树墩，有一个 没有脑袋，手拿斧子的人，一脚踏在中 间的那个树墩上。（2分） (忽略标题)
例2：一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩 墩树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。
（1分） (忽略细节-人物外形)
规范答案示例：
参考答案：这幅名 为《砍》的漫画中， 有许多树桩，一个 人脚踏在树桩上， 站立着。他一手拿 着一把大斧，一手 放在抬起的腿上。 他砍光了树，脑袋 也不翼而飞。
【2012·江苏常州】 5．阅读表格，分点说明我国文化软实力的发展状态。
2001-2009年我这文化软实力评分值
2001 2002 2003
文化知 识生产 2.62 1.99 1.32 力（X1 文化体 制引导 1.05 1.27 1.48 力（X2 文化产 业竞争 1.92 1.46 1.05 力（X3 综合文 化软实 3.44 3.08 2.68 力（X）
一般可选用“反映”“讽刺”“揭 露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语 中心词。
例２仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。
画面：
参考答案:这幅漫画讽刺了某 些人只重钱财而忽视人格.(3 分。)只答“眼中只看见钱” 给1分；只答“忽视（丢掉） 人格”，得2分。
椅子上的人 看不见视力表上 最大的“人格” 两字，眼里只看 见“孔方兄”．
图案设计中英文兼收并蓄，物形与文字浑然一 体，结构紧凑，意味深长，可谓独具匠心。
例2【中考说明P86页第5题】
⑴一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游 走于美妙的旅途中。说明：回答扣住题意即可。
⑵古代的读书人意识到，走出书斋，畅游天下，不仅可 以强健体魄，开拓视野，增长见识，还能对书本知识进行 实地验证，获得真知。现在，出外旅游已经成为许多人文 化生活的一部分。背起行囊走四方，可以使我们感受到旅 游文化的魅力。
题型2.揭示寓意题
例１：揭示这幅漫 画的寓意，25字左 右。（3分）
注意：
由画面联想到生 活、社会，由一个人 联想到一类人。
“砍”
题型2.揭示寓意题
画面：
人砍树，脑袋不翼而飞.
由画面到生活：
人类破坏森林、生态、 环境，自然惩罚人类.
寓意
这暗寓了人类耗尽自 然资源的结果必然是自 取灭亡，所以我们要走 可持续发展道路。
漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通 过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的 画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人 们领悟深奥的道理（寓意）
漫画的构成
标题： （可以没有）即
题目，往往告知或暗示漫 画的主题思想。
注释:（可以没有) 是对画面情景进行提 示与注解的文字。
主体：是画面各事物 按照一定的序列构成 的情景。
漫画题
是指把漫画从图片转换成文字 表述的一种考题。中考题中考查的 实际上是传统漫画。它往往从当前 时事或生活事态中取材。
题型
１.描述画面题
请说明右边漫 画的题面内容。
砍
例１.描述画面题
[注意：]
1. 标题. 2. 主体、背景。 3.细节：人物动作、 语言和表情等. 4. 不要主观想象.
“砍砍”
80.2%
19.8%
76.3%
23.7%
近两年我国国民阅读方式倾向：_________________ ______________________。
审题→抓主要信息(分析数据，找规律)→归纳表述
【答案】主要以纸质图书阅读为主，现已有所下降，网络 （电子）阅读则逐步上升。]
图标
1.什么是图标 用图画来表现的标志
2 荔乡风情，山海茂名
14. 46%
3 荔红妃子笑，山海绿茂名
13. 83%
4 山海并茂，荔乡扬名
15. 49%
5 冼太故里果飘香，诗画山海绿茂名 15. 74%
6 滨海风情，动感茂名
24. 38%
(1)概括说明上表中的投票情况。（1分） (2)近日．茂名市有关部门公布的旅游宣传口号是 “冼太故里，中国荔乡，云山鉴水，滨海茂名”， 请你对该宣传口号进行点评。（2分）
碧江区
玉屏县 思南县 石阡县 德江县
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
非常满意 满 意 基本满意 30.5% 34.5% 28.7%
28.7% 27.3% 29.2% 29.1%
30.4% 32.8% 31.7% 30.9%
32.6% 31.9% 31.3% 31.4%
不满意 6.3%
8.3% 8.0% 7.8% 8.6%
（1）请你研读表格，写出研读结论。（3分） __________________________________________ （2）请你为“整脏治乱，创建卫生县城”活动拟写一条 标语。（3分）
评分：构成要素和含义1分，造型特点1分，成语 使用恰当1分，共3分。意思对即可。
【答案】标志由“energy”的第一个字母“e”、中 间的变形汉字“节”构成一个圆形图案。 “节” 字由古长城、峰火台图形和“能”的汉语拼音首 字母“N”构成。图案为蓝色。整体图案的含义为 中国节能，通过节能还天空、海洋于蓝色。
【答案】3分 (1)示例：六条宣传口号的得票率均 不高，得票率最高的不到25%，最低的仅达到13. 83%。宣传口号还没有得到广泛的认同。
(2)示例：该口号内容包含茂名各地方的主要 特色，四字短语，句式整齐，琅琅上口。（从内 容和语言两方面点评即可）
【2012·贵州铜仁】今年3月份，铜仁市对全市开 展“整脏治乱，创建卫生县城”的活动进行了明察暗访。 下面是对其中5个区县的问卷调查情况（每区县500人 参与问卷调查），请你阅读统计表格，回答下面问题。 （6分）
2004 0.70 0.48 0.11 0.81
2005 0.24 0.05 0.07 0.19
2006 1.14 0.12 0.59 1.35
2007 2008 2009 1.92 2.81 3.6 1.36 1.93 2.2 1.64 1.52 2.3 3.14 4.03 5.3
注释：我国综合文化软实力（X）由文化知识生产 力（X1 ）等三力按照一定关系折算而来。
由画面到生活：
社会只重金钱 不重人格的人．
题型3. 拟写标题
仔细欣赏 右边这幅漫画， 为漫画拟定一 个标题。（不 超过10个字） 注意：不能以 “无题”为题。
参考标题
爱与碍 间
给我一点空间
方沉法重指的导爱
还“我”生存空
溺爱是害； 扭曲的爱
1.如果是讽刺性漫画，可用反语的修辞方 法，《如此XX》格式。
中考复习
另一扇窗
非连续性文本
——相对于以句子和段落 组成的“连续性文本”而言的阅读 材料,大多是由多种材料组合，除 了文字之外，还有图片、表格、数 据、号码等其他元素。
聚焦课标
第四学段（7—9年级）学生应 学会阅读由多种材料组合、较为复 杂的非连续性文本，能领会文本的 意思，得出有意义的结论。
——《义务教育语文课程标准（2011年版）》
“砍”
答案示例:
例1.寓意：砍掉树木，就是在砍倒自己。
（没有联系生活，字数不够） (1分)
例2.这幅漫画告诉我们：对他来说，失去了树冠， 就等于失去了他自己的生命。 (2分)
（停留在漫画的表面，没有联系生活）
例3.这暗寓了人类耗尽自然资源的结果必然是自 取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。 (3分)
“砍砍”
题型1、画面描述题
解题要领：1、仔细观察整体画面
要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、 表情，标题以及其他文字信息等 。（看对象）
2、抓住特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时 只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文 信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在 的东西。（抓细节）
2.图标的分类 徽章、会徽、标志、警示牌等
3.解题思路 A.如果有色彩的话先看它的色彩，然后分解
图标组成部分，明确各部分的象征义。 B.着眼图标的出处，整体考虑图标的寓意。
例题：右图是中国节能认证 标志，仔细观察，写一段解 说文字。（3分）
要求：说明主体部分（蓝 色。周围汉字和英文除外） 的构成要素、含义及其造型 特点，至少用上一个成语。
2.根据漫画的内容取标题。
3.根据漫画所揭示的寓意取标题。
如此跨栏
跨栏高手
2017年中考总复习
统计图表类专项复习
统计图表类
统计图表类包括表格、柱形图、饼图、 坐标曲线图等，它们都是用数据的形式， 反映某一话题在不同时期或同一时期内 的客观情况。
此类题，一般要求学生分析、比较、概 括图表反映的主要信息或者谈看法建议 等。
5. 答案要点： ①2001~2009年，我国文化软实力总体上处于持续上升的 状态。 ②我国综合文化软实力在文化知识生产力、文化体制引导 力和文化产业竞争力三个维度上同步发展。 ③2005年是我国文化软实力发展由负转正的重要分水岭。 ④2005年以后，我国文化软实力发展进入快速发展阶段。 ⑤文化体制引导力和文化产业竞争力对综合文化软实力发 展的贡献较小。 ⑥文化知识生产力对综合文化软实力发展的贡献最大。 共3分。每点1分，得满3分为止。意对即可。
自我检测
给上面的这幅漫画加一个标题
只好打地铺了
画面（一）
画面（二）
（1）请用简洁的语言说明画面（一）的内容。（2分）
（2）结合画面（一）（二），谈谈对画面（二）的理 解。（2分）
（1）画面正中是一座人格化的高楼，楼上 有“高房价”字样，高楼四周有七只手指 向它，并且手上有“政协提案”“人大议 案”字样。 （2）政府通过加快建设保障房来解决高价 房的问题。（意对即可）
解题思路 ：
（1）仔细审题。（审题目要求、审图 表标题和内容）
（2）抓图表主要信息。（比较的变化 特点）
（3）准确归纳表述。
例1【2012·广东广州】根据下面的调查表，用一句话概 括其主要信息，不超过36字。（4分）
我国国民阅读方式倾向
年份 2010年 2011年
纸质图书阅读 网络（电子）阅读
聚焦课标
第四学段（7—9年级）学生应 学会阅读由多种材料组合、较为复 杂的非连续性文本，能领会文本的 意思，得出有意义的结论。
——《义务教育语文课程标准（2011年版）》
图表题的要点
常见的图表有： 漫画(宣传画)、图标、表格
考查要求： 说明内容、分析道理、点明寓意、发表看法、
抒写感受等。
了解漫画
简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标 题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超 过4个字，标题与寓意之间具有相关性。
寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面 上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为 自己谋私利。
标题：如此团结/如此划船/划船者。
【2012·黑龙江牡丹江】仔细观察漫画《啃老》， 说说漫画的含义。（2分）
【答案】14、（6分，每小题3分） 参考答案： （1）研读结论：百分之九十以上的群众对铜仁市“整脏 治乱，创建卫生县城”活动的开展情况基本满意，少数群 众不满意。（或答：不到百分之十的群众对铜仁市“整脏 治乱，创建卫生县城”活动的开展不满意，百分之九十以 上的群众是基本满意的。） （2）示例①营造良好环境，共创美好家园。 ②美化环境利国利民利家，保护环境靠你靠我靠他。 ③创建卫生城市，构建和谐社会。 ④我为城市保清洁，城市为我保健康。
“砍砍”
例２：用自己的语言简洁地介绍画面内容。
参考答案：
这是一幅题为《“食”面埋伏》的漫画， 画面正中是一位惊惶的家庭主妇，她的四 围环绕着各种食品，在这上方是“吊白块？ 苏丹红？防腐剂？农药？漂白粉？”的字 样。
例３：用说明性语言简要介绍画图的内容。
参考答案：
画面的主体是一本打开的书，
书的封面写有“一本好书”字样， 封底写有“一生财富”字样。书的 下面露出三双脚，分别代表成年男 子、成年女子和一个孩子，他们共 同阅读这本书。
分析:
大多数学生的答案，与保护森林、生 态、环境联系，是可以的。还可以更深刻地 理解为：
“讽刺和鞭挞了现实生活中某些没有 头脑、没有思想的人，无知妄为、鲁 莽、霸道，做了错事却不知悔过。”
方法归纳:
1、联系生活
2、挖掘道理 由表及里，由画面到生活，挖掘
出漫画蕴涵的深刻道理。
3、揭露讽刺 概括寓意要语言简明，语言要讲究，